幼兒園教案幼兒園安全教育教案模版大全

幼兒園平安教育教案大全【第一篇】活動目標1.引導幼兒了解陽臺的主要功能。2.掛念幼兒了解在陽臺上的平安學問，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。3.樂于探究、溝通與共享。4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進展。活動預備1.錄像機，錄像帶，電話機。2.幼兒操作卡片。活動過程1.幼兒依據(jù)已有閱歷談談陽臺的主要功能。"小伴侶家里是不是都有陽臺?你們都在陽臺上做些什么?"小結(jié)：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，熬煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。2.觀看錄像，爭辯在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。片段一：小伴侶在陽臺上看書、折紙。片段二：小伴侶在陽臺上熬煉身體。片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小伴侶。。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。片段六：一小伴侶在陽臺上玩，突然風將陽臺門吹上了，怎么辦?老師引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：這位小伴侶的行為哪里對，哪里錯，為什么?應當怎樣做?爭辯小結(jié)：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應當用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不當心會發(fā)生危急。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。假如遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫忙。3.幼兒爭辯：在陽臺上還有哪些危急的事情不能做?4.幼兒操作，推斷圖片上的幼兒平安行為對與錯，并說出緣由?；顒咏ㄗh1.此活動中的錄像內(nèi)容可依據(jù)各幼兒園的實際，繪制成圖片或編排成情境表演。2.建議家長在家中經(jīng)常提示幼兒在陽臺上留意平安，準時阻擋危急行為，增加平安意識?；顒訁^(qū)活動認知區(qū)里向兒童供應各類平安行為的圖片。如：陽臺上的平安、玩耍中的平安、戶外活動中的平安，讓幼兒辯別對與錯，并說說緣由?；顒臃此贾饕亲尯⒆映醪浇⒆晕覑圩o意識，了解陽臺的主要功能及平安常識。知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。在活動實施的過程中，我首先帶領幼兒觀看圖片，引導孩子發(fā)覺圖片中人物的做法是否正確，并談談自己的想法和見解。孩子們都發(fā)表了各自的意見，有的孩子說"在陽臺上我們不能往下扔東西，會砸到下面的行人"，還有的說："小孩子不能爬在陽臺上晾衣服，會摔下去的"等等，通過出示圖片充分的調(diào)動了孩子自我愛護的意識。在播放錄像時小伴侶都能辨別出是對是錯，并能說出其中的理由!此活動對小伴侶的平安教育起到了格外關鍵的作用!對小伴侶的一生都有著格外重大的意義!【其次篇】活動目標:1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規(guī)章、基本常識。2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進行自我愛護。3、樂觀的參與活動，大膽的說出自己的想法。4、培育幼兒樂觀開朗的性格?；顒宇A備：食物投影儀、圖片、乘車的音樂小班優(yōu)秀社會教案《乘車要留意平安》活動過程：一、了解乘車的基本規(guī)章，出示車票：這是什么?它用來干什么?你知道乘車要留意什么?二、觀看圖片，知道乘車中的平安常識。1、看看圖片上的小伴侶做得對嗎?為什么?2、幼兒回答后老師小結(jié)平安常識。三、爭辯如何愛護車廂環(huán)境。我們應當怎樣愛護車廂內(nèi)的潔凈?四、組織幼兒"乘汽車"，鞏固乘車的基本規(guī)章與常識。五、結(jié)束活動?；顒臃此迹?各種各樣的汽車"主題活動結(jié)束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過這幾周的生疏，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車……孩子們對大路上汽車的種類、用途、汽車的創(chuàng)造、構造、進展都有了肯定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒寵愛的載體，進行的美術、玩耍等活動，讓幼兒充分體驗到了歡快，從中也獲得了有益的閱歷，審美情趣也得到了培育?！镜谌炕顒幽繕耍?.生疏生活中的平安標志，分析標記圖的圖案，了解這些標記的實際意義。2.通過查找生活中的平安標記，了解生活中的平安標記和人的生命平安有著親密的聯(lián)系。活動預備：1.常見的平安標記圖：紅、綠燈;禁止吸煙;禁止攀爬;禁止通行等。2.圖片若干，小紙片每人2張?；顒舆^程：一、老師出示紅、綠燈的平安標記圖，引導幼兒觀看：這是什么，你在什么地方見到過這些標記?這個標記告知我們什么?然后分別出示其它標記，引導幼兒生疏具體方法同上。二、結(jié)合日常生活，組織幼兒分組爭辯，擴大對各種標記的生疏。1.提問：生活中，你還在什么地方見到過什么標記?它們是什么樣子的?你知道它表示什么意思嗎?用筆畫下來。2.請每組幼兒介紹自己小組敘述的標記，全班溝通小伴侶見過的標記。三、請幼兒觀看圖片，說一說圖上的平安標記，請幼兒在小紙片上自己設計平安標記。四、爭辯：1.生活中，為什么要有那么多的標記?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”標記有什么用?2.想一想，在我們班上、在我們幼兒園，哪些地方也需要有平安標記呢?五、小組制作標記每組選擇一個標記主題，自由安排任務，合作完成。教學反思：幼兒的愛好格外濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭辯的這個階段，我應當創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好?！镜谒钠吭O計意圖：在圍繞我園探究性主題“我是幼兒園小仆人”的實施過程中我和孩子們在園內(nèi)觀看閑逛?????時發(fā)覺在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現(xiàn)象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”《指南》中提出老師應擅長將幼兒在一日活動中自發(fā)生成的具有進展價值、共同愛好的熱點準時捕獲住，與預設活動的內(nèi)容有機結(jié)合，并在實施過程中關注幼兒即時生成的內(nèi)容，給以適度的回應。我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發(fā)孩子有關的很多想法，因而適時調(diào)整方案，與孩子們一起開放爭辯。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!通過爭辯，促進孩子實現(xiàn)閱歷的互動，知道作為幼兒園的一份子，我們都有責任關懷幼兒園的潔凈，從自己做起，從身邊做起，并延長至提示大家一起來愛護幼兒園的環(huán)境，讓我們幼兒園幼兒園更加秀麗、更加潔凈。讓孩子在這種閱歷互動中，思維得到進展?；顒幽繕耍?.通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。2.初步激發(fā)“我是幼兒園小仆人”的意識。3.培育幼兒敏銳的觀看力量。4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。活動預備：電腦、有關資料、圖片活動指導：1.觀看圖片：潔凈的操場、教室等問：這是什么地方?你寵愛嗎?為什么?(心情舒適、給人以美的享受……)老師小結(jié)。2.觀看圖片：有垃圾的操場、教室等問：這里都是什么?怎么會有這么多垃圾的?你看了，覺得怎么樣?(觀察了難過、玩得不快活…...)老師小結(jié)。3.問：我們應當怎么做呢?幼兒爭辯，發(fā)表自己的想法。(把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。觀察亂仍垃圾的行為準時提示、勸止……)師：我們這些小仆人真棒，讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加潔凈，更加秀麗。活動反思在本次活動中，把表達與表現(xiàn)有機的進行整合，為孩子們創(chuàng)設了條件，使孩子們成為學習的仆人，樹立了以“兒童進展為本”的理念，敬重孩子，把孩子們自己發(fā)覺的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，接受各種不同的方法表達表現(xiàn)自己的生疏，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，相互學習，相互感染，真正發(fā)揮了幼兒學習仆人的作用，使孩子在已有的閱歷基礎上得到了提升?！镜谖迤恳弧⒃O計意圖當孩子來到這個世界，出于自己生存和進展需要，總是在嘗試著適應社會，他們通過活動與成人或同伴接觸、交往，漸漸地接受和內(nèi)化社會規(guī)范、道德準則以及行為方式，漸漸使自己從一個生物意義上的“自然人”變成為“社會人”。依據(jù)幼兒社會化進程特點，我園在建構社會領域課程中，留意培育符合將來社會要求的完整人才，在目標和內(nèi)容選擇上，總體地反映社會要求和社會狀況，深化淺出地引導幼兒生疏、了解自己所處的社會，包括家庭、家鄉(xiāng)、國家乃至世界;了解并學會處理自己與社會、他人之間的關系，從而萌發(fā)其親社會情感。在組織形式上，樂觀接受各種豐富多彩的玩耍手段，由于玩耍本身就是對社會現(xiàn)實特殊反映的一種活動，是幼兒了解社會和參與社會實踐的有效手段，這具體地體現(xiàn)在幼兒玩耍的內(nèi)容、形式和規(guī)章中。在玩耍中幼兒能心情開心、自主地活動、能樂觀反映他們所接觸的事物，現(xiàn)實生活中的要求，身體力行仿照成人的活動，并在與同伴相互玩耍中，學會如何分工和適應群體生活，從中實踐了輪番、謙讓、共享、協(xié)作等行為規(guī)范，較好地積累了社會閱歷，為幼兒日后成為社會合格成員打好基礎，從而促進其社會性進展。下面具體介紹我園組織大型社會性玩?；顒印熬市∈澜纭钡脑O計。該活動是在幼兒已經(jīng)對家鄉(xiāng)、祖國以及世界一些國家有了粗淺生疏的基礎上進行的，旨在讓幼兒置身于生動活潑的情景中，體驗與各種民族、各種膚色的人種友好往來的奇特情意，并學會相互了解、合作、遵守規(guī)章等良好行為規(guī)范。通過初步接觸跨國公司教育，讓幼兒開闊視野，增加主動探究欲望，萌發(fā)產(chǎn)生了解和關懷我們的世界，使他們從小就有初步的全球意識。二、活動目標(一)在玩耍中進一步感知不同國家、民族的不同文化、生活方式和習慣，懂得應當相互遵重、和平共處，初步萌發(fā)寵愛世界、寵愛人類的情感。(二)學會與同伴相互協(xié)商、共享、謙讓、互助等基本交往技巧，并獲得相應內(nèi)心體驗三、活動預備豐富幼兒一些與玩耍內(nèi)容相關的感性閱歷;師生共同創(chuàng)設好所負責的玩耍場地和材料。四、活動過程(一)各班幼兒自己協(xié)商所開設主題的角色安排，按自己意愿裝扮成不同人種的社會角色。如金發(fā)的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之間可相互掛念化妝、裝扮。(二)小班三位老師以導游身份，分管班內(nèi)三個“旅游團”，手持“信用卡”，乘坐“旅游車”到各個旅游點游玩。大班和中班可自由組合成某一家庭成員的關系去游玩。如扮演“爺爺”“奶奶”可以共同去找一個“小孫女”。(三)各玩耍主題的內(nèi)容和指導。1、世界餐廳(1)日本料理目的：在玩耍中初步感知、了解日本好玩的飲食方式，學習禮貌交往技能。預備：訓練幾位日本料理的“服務員”(由幼兒扮演)，并學說幾句簡潔日本禮貌用語：您好!歡迎光臨等;自制日本飲食品：海鮮、豆腐、小豆飯、米團、三色米糕等替代物;師生共同布置“日本料理”店：用印有木板花紋的塑料膠紙鋪在地面，并隔成一個個小廂房，廂房內(nèi)擺放木板桌面，以便“顧客”能跪坐用餐。重點指導：①老師以餐廳“領班”的身份參與玩耍，提示身穿和服、腳著木履的“服務員”用自己已有感知閱歷和想象，學習以日本禮儀向“顧客”供應服務。如：“領班”可帶領“服務員”站在日本料理門前等候“顧客”，當“顧客”來臨時，用日語問候、彎腰鞠躬，并引進入廂內(nèi)……在廳內(nèi)可播放“櫻花”歌曲，“服務員”可隨時跳日本舞為“顧客”助興，“顧客”也可即興換上木履跳日本舞等服務項目。②引導“顧客”用餐時，依據(jù)已有閱歷仿照日本人的飲食習慣。如“顧客”入廂時要脫鞋并用跪坐方式進餐。。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);假如“顧客”遺忘或不懂日本料理的飲食方式，“領班”或“服務員”中隨時賜予提示和掛念。(2)潮汕風味館目的：進一步了解潮汕小吃的特點，會自制潮汕小吃2至3種，學習有禮貌地接待客人的技能。預備：供應各種米果印、面團、竹葉、濕報紙團等半成品材料;紅桃米果、水晶球、粽球等各種風味小吃的替代物若干;各種盤碟、湯匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具幾套;“廚師”和“服務員”的服飾。重點指導：①引導“廚師”依據(jù)“顧客”口味，利用半成品材料制作各種潮汕小吃。如老師以“顧客”的身份向“廚師”提出自己要吃什么口味的粽球，讓“廚師”用竹葉包“餡肉”(濕報紙碎)，并多放些其他“蝦米”或“雞蛋”的配料等情節(jié)，使“廚師”懂得應以服務顧客為主，讓“顧客”吃得滿足才有生產(chǎn)做的道理。②引導“服務員”用已有潮汕風俗服務方式的閱歷款待“顧客”。如可適時為“顧客”沖上潮汕工夫茶;或播放潮劇、潮樂，并仿照潮人樂手搖頭腦演奏以招攬生意;老師還可以“顧客”身份向“風味館”預訂小吃，引導“服務員”開設“送貨上門”等的服務項目。世界餐廳除了開展“日本料理”、“潮汕風味館”的主題外，還同時開展了“麥當勞餐廳”、“中國烹調(diào)”等主題(具體活動內(nèi)容可依據(jù)幼兒實際需要而定)。2、世界風俗村村內(nèi)分設有中國和西歐風俗村，區(qū)內(nèi)有各具特色的節(jié)日玩耍。(1)狂歡節(jié)目的：感受西方狂歡節(jié)的歡快場面，盡情領會狂歡的樂趣。預備：各式假面具：王子、公主、巫婆、精靈、小丑等。重點指導：當“游客”投幣后，可自選寵愛的面具帶上，然后播放狂歡舞曲盡情狂舞。老師以“游客”的身份戴上假面具與其它“游客”一起手舞足蹈，有時可做一些滑稽動作來調(diào)動狂歡的氣氛，以此帶動其他“游客”，并引導他們盡量與更多的“游客”交換舞伴、面具，擴大交往范圍。(2)春節(jié)目的：進一步了解中國最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)的習俗，感受其歡快、祥和的氣氛。預備：女“工作人員”頭扎紅頭繩，身穿“如意衫”，男“工作人員”頭戴留有辮子的“鄉(xiāng)紳帽”;面團、色紙、紅紙袋等若干;舞獅頭二個;錄音機二臺。重點指導：當“游客”投幣后，“工作人員”向“顧客”恭祝新春歡快，并發(fā)送紀念品及禮物。老師以“游客”的身份引導其他“游客”見面時相互慶賀，如：“新年好”、“身體健康”、“學習進步”等等，并互送新年禮物;也可按意愿去觀看舞獅表演、學習隨鼓點揮舞獅頭;或去剪貼對聯(lián)、窗花，或去參與包餃子、團湯圓，或去玩“放鞭炮”玩耍等活動內(nèi)容。(3)圣誕節(jié)目的：感知西方最盛大的節(jié)日，并體驗由此而帶來的樂趣。預備：裝飾圣誕樹;圣誕老人一位(幼兒扮演);若干小禮品放于大袋中。重點指導：當“游額”投幣后，可與其他“游客”一起圍著圣誕樹唱歌、跳舞，“圣誕老人”向“游客”散發(fā)禮物，幼兒還可依據(jù)自己的閱歷制作禮物、賀卡或請“圣誕老人”把自己制作的禮物送給所寵愛的人;或裝飾、布置圣誕樹等。(4)潑水節(jié)(主要仿照云南少數(shù)民族的民間活動潑水節(jié)，“水”由泡沫碎代替，具體內(nèi)容從略)。3.世界風景攝影樓(把世界各地的名勝古跡與幼兒玩開照相館玩耍相結(jié)合，具體活動內(nèi)容從略)。4.環(huán)球銀行目的：為參與各玩耍點供應流通服務。預備：制作“儲蓄卡”的替代物;有“儲蓄”、“取款”等窗口標志，大量塑料花片。重點指導：“工作人員”會按“顧客”所持的“儲蓄卡”面額兌換成零散的“硬幣”，以便使“顧客”能參與玩耍。提示“外國人”辦理取款手續(xù)時，使用英語“Hello”與人招呼，中國人則用一般語“您好”等禮貌用語。5.交通公司目的：使各玩耍之間得到自然聯(lián)系，學習遵守交通規(guī)章。預備：用大紙板箱制作成大型的“公共汽車”、“的士”等交通工具;交警衣服、帽子2套;設置紅綠燈牌和候車站。重點指導：老師以“交警大隊長”身份檢查“司機”是否按交通規(guī)章行駛，并清楚各個玩耍點的路線，熱忱接待乘客。(四)玩耍自然結(jié)束，師生共同