2023-2024學(xué)年河南省鄭州市中牟縣八年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2023-2024學(xué)年河南省鄭州市中牟縣八年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷一、歷史課堂，虔心傾聽(tīng)1．（6分）下面是小牟同學(xué)準(zhǔn)備的卷首語(yǔ)，有的地方小牟拿不準(zhǔn)，請(qǐng)你幫他完善。九州之中、天地之中，中原之中，一個(gè)“中”字成為東方文明禮制、哲學(xué)、美學(xué)的靈魂所在。中牟之中，中學(xué)之中，課堂之中，一種種文化、一個(gè)個(gè)人物悄（）然向我們走來(lái)。刁家鄉(xiāng)城前張村故址，漢末楷書鼻祖鐘繇曾抑揚(yáng)頓挫揮毫，力透紙背；官渡鎮(zhèn)明山廟，明朝刑部尚書劉之鳳dān（）精竭慮盡忠孝、周濟(jì)（）鄉(xiāng)人的風(fēng)氣尚存。中牟縣楊橋村豫劇表演藝術(shù)家李門搭在日軍入侵時(shí)沒(méi)有bǐng（）息斂聲，和常香玉演出《打土地》激發(fā)軍民抗日熱情；中牟群眾配合解放軍英勇抗敵銳不可當(dāng)，敵人好似摧枯拉朽紛紛潰退。我們的學(xué)習(xí)，可以在課堂中，還可以在博物館中。（1）結(jié)合語(yǔ)境，在文中括號(hào)處根據(jù)拼音寫漢字，或給加點(diǎn)字注音。①悄然②dān精竭慮③周濟(jì)④bǐng息斂聲（2）結(jié)合語(yǔ)境，文中畫橫線成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)是A．抑揚(yáng)頓挫B．銳不可當(dāng)C．摧枯拉朽2．（8分）河南省博物院2023年6月29日——9月28日與天津博物館共同舉辦“丹青奇韻——津豫博物館藏?fù)P州畫派精品展”，同學(xué)們紛紛在班級(jí)群里交流感受，請(qǐng)回憶所學(xué)古詩(shī)文，參與完成對(duì)話。小牟：我發(fā)現(xiàn)好幾幅畫中都有樹。我特別喜歡華喦（yán）的《白云松舍圖》中山高泉流，真可謂“夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，?！薄皯胰俨?，。清榮峻茂，良多趣味?！毙∥模何铱吹礁啉P翰《半亭對(duì)菊?qǐng)D》軸畫上虬勁的古松，不由得想起劉禎《贈(zèng)從弟》贊美在秋風(fēng)襯托山上松剛勁的兩句詩(shī)“，”；看到圖中人縱目遠(yuǎn)眺，秋果鮮艷，秋葉飄零，遠(yuǎn)山籠在金輝中，略顯蕭瑟卻也不失寧?kù)o恬淡，不由得想起王績(jī)《野望》中兩句詩(shī)“，”。小化：我看到華喦的《采蓮圖冊(cè)頁(yè)》上荷花紅艷、樹木葉綠，想到《庭中有奇樹》寫春日葉綠花盛的兩句詩(shī)“，”。3．（2分）小牟同學(xué)注意到唯一單件國(guó)寶酒器彩陶雙連壺是和平、友好、相敬、相親的象征，想到人與人之間無(wú)信不立。請(qǐng)結(jié)合小牟查到的“連”字源的相關(guān)信息，仿照示例，結(jié)合圖片內(nèi)容完成對(duì)“信”字的解釋。示例：連，從辵從車，本義是指人力拉的車，后引申為聯(lián)合、連續(xù)、連累、姻親等義。信：4．（7分）同學(xué)們對(duì)鎮(zhèn)館之寶之一的賈湖骨笛產(chǎn)生了興趣，搜集了下面的資料。器物名稱：賈湖骨笛所處時(shí)代：新石器時(shí)代器物規(guī)格：長(zhǎng)23.6厘米出土?xí)r間：1987年出土地點(diǎn)：河南舞陽(yáng)賈湖遺址M282號(hào)墓對(duì)漢、唐之后所有中國(guó)人而言，“笛”好像就是“羌笛”“胡笛”，它是胡人、也就是西域羌人的發(fā)明創(chuàng)造，并非華夏族原有的樂(lè)器。賈湖骨笛橫空出世，無(wú)疑為我們研究中國(guó)音樂(lè)與樂(lè)器發(fā)展史，提供了彌足珍貴的實(shí)物資料。更為重要的是，賈湖骨笛作為罕見(jiàn)的史前神器、作為中華民族必須翻越的從蒙昧走向文明的第一座珠穆朗瑪峰，其對(duì)此后聞名于世的中國(guó)禮、樂(lè)制度，土生土長(zhǎng)的中國(guó)道家，乃至整個(gè)中國(guó)文化、文明的重要影響，恐怕語(yǔ)言文字也就只能略述一二了！“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠?！毕生Q是溝通陰陽(yáng)兩界的使者，仙鶴是凡人羽化升仙的坐騎——賈湖先民以仙鶴尺骨創(chuàng)制骨笛神器，說(shuō)到底，奠定的是中國(guó)文化的原初之基。河南博物院收藏的這支賈湖骨笛，器形完整，且因石化而晶瑩亮潔，近乎可與美玉爭(zhēng)輝——它不只是中國(guó)年代最早的樂(lè)器實(shí)物，更被專家認(rèn)定為世界上最早的可吹奏樂(lè)器。實(shí)驗(yàn)證明，賈湖骨笛不僅能夠演奏傳統(tǒng)的五聲或七聲調(diào)式的樂(lè)曲，而且能夠演奏富含變化音的少數(shù)民族或外國(guó)樂(lè)曲。在目前發(fā)現(xiàn)的30多支賈湖骨笛中，這一遺世精品可遇難求，堪為“中華第一笛”代表作品，成為史前古物序列中唯一一件入選河南博物院“九大鎮(zhèn)院之寶”的神器。（節(jié)選自河南博物院官網(wǎng)《賈湖骨笛》，有刪改）（1）文中畫線句中的破折號(hào)表解釋說(shuō)明，小牟同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該改為分號(hào)，你贊同嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（2）小文覺(jué)得博物院骨笛的標(biāo)簽可以在最后再添加一句話，你認(rèn)為添加什么？結(jié)合資料說(shuō)理由。河南省博物院骨笛標(biāo)簽：骨笛——中華音樂(lè)史的奇跡新石器時(shí)代裴李崗文化（距今9000﹣7000年）舞陽(yáng)賈湖出土骨笛以鶴類尺骨制成，從骨管上所留的等分刻符可知，在鉆孔前經(jīng)過(guò)了認(rèn)真的計(jì)算。這件骨笛經(jīng)測(cè)試可吹奏七聲音階，是我國(guó)迄今發(fā)現(xiàn)最早且音樂(lè)性能最好的管樂(lè)器。（3）【研后感】小牟同學(xué)在研學(xué)活動(dòng)中寫下了感言，請(qǐng)你仿照畫線句再寫一句。時(shí)間永不止歇，今天很快成為歷史，明天無(wú)限精彩，探索永無(wú)止境。走近歷史，就是走近一面鏡子，它照亮過(guò)去和未來(lái)；走近歷史，就是走近一位智者，它講述生活和理想；走近歷史，就是走近_____，______。二、社會(huì)課堂，虛心聆聽(tīng)5．（16分）閱讀《天真爛漫是吾師》，完成下面小題。天真爛漫是吾師劉小川①魯迅十二歲，離開(kāi)朝夕玩耍的百草園，進(jìn)了紹興頗具名望的三味書屋。先說(shuō)書屋的布局。書屋有一副對(duì)聯(lián)：“至樂(lè)無(wú)聲惟孝悌，太羹有味是詩(shī)書。”南墻的圓洞后有一間屋，懸小匾“談?dòng)嘈№?；北面兩間屋，有“仿佛陶廬”。后園一個(gè)亭子掛著匾額“自怡”，亭前花木頗壯觀，有兩棵百年桂花樹。蠟梅北向，大天竹果實(shí)累累。②壽鏡吾先生是紹興城的名師，總是穿一件破舊的大衫，“家人給他做了一件皮袍子，他一直舍不得穿……他不抽煙，只喜歡到謝德興酒店吃點(diǎn)兒酒，算是人生的一大陶醉。吃酒時(shí)，總得走進(jìn)店里，不讓學(xué)生看見(jiàn)”。魯迅回憶“他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏?tīng)到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人?！比稌莸沫h(huán)境十分講究，而壽鏡吾先生吃穿樸素，教孩子身教是第一位的。師道尊嚴(yán)，質(zhì)樸為先，惜物為先，知恥為先。他吃酒要避開(kāi)學(xué)生。他從不濫收學(xué)生，不問(wèn)學(xué)生的家庭背景，踐行有教無(wú)類。③小魯迅是搗蛋鬼?！八{(diào)皮了，居然跑到廟會(huì)里去扮小鬼，油彩沒(méi)抹干凈，就跑回書房里來(lái)?！彼谡n堂上舉手提問(wèn)：“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？”博學(xué)的壽鏡吾先生一時(shí)蒙了，學(xué)生們大樂(lè)。④老師出對(duì)課題：“獨(dú)角獸。”小魯迅慫恿同學(xué)答：“四眼狗。”老師猝不及防，一連串的對(duì)子頓時(shí)冒出來(lái)：二頭蛇、三腳蟾、八腳蟲……⑤桂花樹是可以爬的，蠟梅花是可以摘的，墻洞是可以來(lái)回鉆的，秋千是天天蕩的。十二歲的小魯迅制作了一款書簽，寫了一行小字：“讀書三到：心到、眼到、口到?！彼{(diào)皮搗蛋的一個(gè)原因，是他成績(jī)好，有調(diào)皮的本錢。⑥老先生又出對(duì)課題了：“月中桂?！睂W(xué)生對(duì)“風(fēng)前柳”，對(duì)“雪里梅”。小魯迅脫口而出：“星里麻。”老師聽(tīng)不明白，慢慢摘下了大眼鏡。小魯迅解釋：“星里有牛郎織女，織女星不正是織麻的嗎？”⑦少年，正是奇思妙想噴涌之時(shí)。壽鏡吾先生不打壓，除非學(xué)生惡搞、裝怪。孩子們自由的思緒就像原野上不羈的風(fēng)，創(chuàng)造性的才華在孕育。如果小魯迅不能天真爛漫，不會(huì)調(diào)皮搗蛋，那么，他后來(lái)的運(yùn)思、運(yùn)筆，不可能那么凝練而靈動(dòng)。⑧蘇東坡嘗言：“天真爛漫是吾師。”當(dāng)下的一大難題是：如何保護(hù)小孩子的天真爛漫？從五六歲到十三歲，從百草園到三味書屋，從紹興古城到外婆的安橋頭，小魯迅的生活愜意而又活潑，靈動(dòng)而又安靜。他的脾氣也不小，比如一腳踩爛了弟弟的風(fēng)箏。同學(xué)叫他的外號(hào)“雨傘”，他要捏拳頭，怒目而視，扔了書包打架。鄰居小子八斤欺負(fù)他，他奮起反抗，包括用畫筆來(lái)反抗。這些都構(gòu)成了未來(lái)那一位“橫眉冷對(duì)”的反抗者的雛形。研究魯迅，要仔細(xì)打量他的孩提時(shí)光。⑨百草園并不大，三味書屋的園子也不大，但是，“大”是什么意思呢？多大是大？古人云：“一微塵內(nèi)斗英雄。”古人發(fā)現(xiàn)了無(wú)限小。巴掌大的春水池塘，他釣過(guò)魚，捉過(guò)鱉，玩過(guò)黑泥，追過(guò)翠鳥，扎過(guò)水葫蘆船，摘過(guò)雞頭米，看過(guò)初荷、圓荷、殘荷，聽(tīng)過(guò)蟬聲如雨，見(jiàn)過(guò)白雨跳珠，聞過(guò)裊裊炊煙，驚嘆過(guò)燃燒的晚霞、浩瀚的星空，吃過(guò)蓮子，當(dāng)過(guò)調(diào)皮鬼，砸過(guò)核桃皮，撬過(guò)地拱子……玩過(guò)無(wú)數(shù)次的池塘，有了永久性的情感記憶。而且，這些記憶會(huì)發(fā)散開(kāi)去。（摘自劉小川《魯迅?jìng)鳎河跓o(wú)聲處聽(tīng)驚雷》一書，有刪改）（1）幫小牟梳理本文圍繞“天真爛漫”寫了魯迅小時(shí)候哪些事。（2）小牟認(rèn)為文中兩次寫“出對(duì)課題”重復(fù)，應(yīng)刪去第一次，你認(rèn)為呢？（3）文章語(yǔ)言典雅優(yōu)美，請(qǐng)結(jié)合文中畫線句品析。①壽鏡吾先生是紹興城的名師，總是穿一件破舊的大衫，家人給他做了一件皮袍子，他一直舍不得穿……（從描寫角度）②桂花樹是可以爬的，蠟梅花是可以摘的，墻洞是可以來(lái)回鉆的，秋千是天天蕩的。（從詞語(yǔ)角度）（4）你感覺(jué)作者語(yǔ)言充滿哲思，敘事之余有精當(dāng)議論，選擇第②或⑧段中的一句議論，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)其作用。6．（11分）閱讀下面兩個(gè)文本，完成下面小題?！疚谋疽弧吭?shī)意飛翔金良快?劉金海?方欣①2023年2月4日，立春。晨光熹微，一切都感覺(jué)如此柔軟，CZ6321航班劃破晴空，直沖云霄。②“‘律回歲晚冰霜少，春到人間草木知。便覺(jué)眼前生意滿，東風(fēng)吹水綠參差?！蠹液?，我是南航機(jī)長(zhǎng)馬保利……立春是二十四節(jié)氣之首。立，是開(kāi)始之意；春，代表著溫暖、生長(zhǎng)。立春揭開(kāi)了春天的序幕，是萬(wàn)物復(fù)蘇的開(kāi)始……”這是《2023中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》冠軍馬保利奪冠后的首飛，而像這樣充滿詩(shī)意的問(wèn)候，他已經(jīng)堅(jiān)持了近5年。③多年來(lái)，即使在飛行最忙碌的日子里，這位詩(shī)意機(jī)長(zhǎng)仍然不忘重溫經(jīng)典詩(shī)詞，充滿“詩(shī)情畫意”的特色廣播給旅客留下了深刻的印象。④1988年，馬保利出生在江蘇徐州一個(gè)“以漁耕為業(yè)”的小村莊。談起與中國(guó)傳統(tǒng)文化的結(jié)緣，馬保利回憶起喜愛(ài)詩(shī)詞和畫畫的父親。⑤他說(shuō)，父親時(shí)常在家中的白墻上，用鉛筆“畫”下一些詩(shī)詞，《天凈沙?秋思》《楓橋夜泊》等幽深唯美的詩(shī)句和畫面給年幼的他留下了深刻印象。從小耳濡目染，父親給馬保利埋下一顆愛(ài)詩(shī)的種子，引導(dǎo)著他踏上尋詩(shī)覓句之路。⑥如果不是因?yàn)樯倌陼r(shí)“遇見(jiàn)”飛行，馬保利說(shuō)自己會(huì)學(xué)文科，做一名老師。2003年，電視劇《沖上云霄》熱播，劇中機(jī)長(zhǎng)的豪情壯志，使受到震撼的少年馬保利重新選定了他的人生方向：“飛行將給我行萬(wàn)里路的機(jī)會(huì)，讀萬(wàn)卷書則可以讓自己的靈魂匹配飛行的速度與高度?！苯?jīng)過(guò)不懈努力，2016年，28歲的他升任機(jī)長(zhǎng)，4年后成為飛行教員。⑦時(shí)至今日，繁忙的工作沒(méi)有讓他放棄對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，手不釋卷讓他更加深入地觀察這個(gè)世界。每次飛行，馬保利都要在飛行箱里放一本書，飛到哪兒讀到哪兒。⑧“中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，中國(guó)人都有一顆詩(shī)心?！痹谏钪?，馬保利的“詩(shī)心”，是和妻子一同喝茶看書，靜下來(lái)對(duì)飲，感受宋人李清照趙明誠(chéng)夫婦的“賭書潑茶”；是閑暇時(shí)全家一起出行，去山水之間，去尋“山寺桃花始盛開(kāi)”、去看“桃花流水鱖魚肥”、去聽(tīng)“空山松子落”……馬保利自嘲是個(gè)“特立獨(dú)行”的人：“我的小女兒經(jīng)常向別人‘抱怨’我整天在家就知道看書喝茶。老師留日記作業(yè)，她的同學(xué)可能會(huì)寫家長(zhǎng)打麻將、看電視，我女兒寫的是爸爸一邊教她泡茶一邊教她背古詩(shī)?！闭f(shuō)到這里，馬保利很是欣慰?！安┐缶畹膬?yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們中國(guó)人的骨氣和底氣，讓我們更有自信?！雹釒е?shī)意工作，飛行中的“詩(shī)心”是馬保利汲取力量的源頭。“我是一名機(jī)長(zhǎng)，我們的首要責(zé)任是保證飛行安全?！憋w行安全靠什么來(lái)保證？要靠“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成”的不斷學(xué)習(xí)；要靠“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的身體力行；還得加上“臨事而懼，好謀而成”的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)?！斑@是我從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取的力量。”⑩傳統(tǒng)文化給了馬保利看待工作的新視角，讓他明白“飛行不僅要有高度和速度，還要有溫度和氣度”。儒家所提倡的“修身齊家治國(guó)平天下”，在馬保利看來(lái)就是跟上時(shí)代，活在當(dāng)下，做好自己?！吧鐣?huì)每一天都在變，我們能把握的就是不斷學(xué)習(xí)，努力應(yīng)對(duì)社會(huì)的變化?！瘪R保利說(shuō)，在更遠(yuǎn)的未來(lái)他會(huì)思考如何講好中國(guó)傳統(tǒng)文化，希望在生活和工作中影響更多的人，做一名有詩(shī)常在心中的“儒系飛行員”。?CZ6321航班上，詩(shī)意漸濃?？粘巳藛T帶領(lǐng)旅客在立春時(shí)節(jié)體味詩(shī)詞中的盎然春意。結(jié)束了與乘客互動(dòng)的馬保利認(rèn)真地注視著儀器儀表的運(yùn)行情況。機(jī)艙外，風(fēng)光如畫，萬(wàn)里江山。（摘自《新華每日電訊》2023年2月10日，有改動(dòng)）【文本二】①2月3日晚，《2023中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》總決賽圓滿落下帷幕，經(jīng)過(guò)十場(chǎng)激烈角逐，南航“詩(shī)意機(jī)長(zhǎng)”馬保利最終拿下總冠軍，甘肅農(nóng)民工大哥朱彥軍、15歲陽(yáng)光男孩田大地位列第二、第三。②總決賽之夜，馬保利憑借其深厚的文化底蘊(yùn)、飛行中練就的穩(wěn)定心態(tài)繼續(xù)“穩(wěn)定輸出”，在以“數(shù)字+酒器”為關(guān)鍵字的“飛花令”環(huán)節(jié)，他與朱彥軍贏得最終對(duì)決的機(jī)會(huì)，進(jìn)入“冠軍爭(zhēng)奪賽”。③冠軍爭(zhēng)奪賽環(huán)節(jié)搶先拿到5分者，就能贏取最終勝利?！爱嬛杏性?shī)”剛一開(kāi)始，馬保利就火力全開(kāi)，連續(xù)拿下2分，感受到壓力的朱彥軍奮起直追，成功搶答剩下兩題，追平了比分。接下來(lái)的描述線索題，馬保利搶答迅速，又連取2分，比分進(jìn)入4：2。朱彥軍乘勝追擊，雙方比分再次拉平。在最終的關(guān)鍵題對(duì)決中，馬保利成功搶到并答出“彩虹”，用實(shí)力拿下年度總冠軍。④人生最美好的事情，莫過(guò)于擁有詩(shī)和遠(yuǎn)方?！吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》的遠(yuǎn)方在馬保利心里，在現(xiàn)場(chǎng)百人團(tuán)、千人團(tuán)選手的心里，也在電視機(jī)前億萬(wàn)觀眾和熱愛(ài)中華優(yōu)秀詩(shī)詞的你我的心里。“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，《2023中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》雖然已經(jīng)落幕，但詩(shī)和遠(yuǎn)方卻從未止步。讓我們以詩(shī)為馬，面向未來(lái)，期待明年的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》。（本文選自2023﹣02﹣04中國(guó)娛樂(lè)網(wǎng)“頭條新聞”欄目，有改動(dòng)）（1）請(qǐng)幫小牟用一句話概括文本二主要內(nèi)容。（2）通訊展示新聞事件的縱剖面，來(lái)龍去脈比較完整；新聞特寫展示某一橫剖面，著重描寫精彩瞬間。請(qǐng)你判斷文本一的新聞體裁，結(jié)合文本說(shuō)理由。（3）小牟發(fā)現(xiàn)兩個(gè)文本中隱含著相同的情感思想，你認(rèn)為是什么？你贊同這種情感思想嗎？三、山水課堂，靜心品味7．（11分）閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題?！炯住可酱ㄖ?，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（陶弘景《答謝中書書》）【乙】日來(lái)秋色絕佳，閑門兀坐①，令我神爽都盡。思與君家買一葉，?、谟位⑾？绰度敶唿S，煙蒲注綠③。坐生公石上④，游目四曠，秋樹如沐，翠微之色染襟裙。仰聽(tīng)寒蟬咽鳴，老鶯殘弄。一部清商樂(lè)⑤，不減江州司馬聽(tīng)琵琶時(shí)⑥?；蚩衫宄顟?，泠汰郁緒，差勝阛阓中蒼蠅聲耳⑦。胸中塊壘，急須以西山爽氣消之。白云在袖，期以詰朝⑧。（節(jié)選自湯傳楹《與展成》，有刪改）【注釋】①兀坐：獨(dú)自端坐。②?。喊l(fā)語(yǔ)詞，無(wú)義。③煙蒲：遠(yuǎn)望如煙的一片蒲柳。注綠：注入綠水中，即指倒影。④生公石：指虎丘中央的一塊平坦巨石，可坐千人，傳說(shuō)為晉代高僧竺道生在此說(shuō)法，故稱“生公石”。⑤清商樂(lè)：古代樂(lè)曲，起源于民間，北魏時(shí)期收集中原舊曲和江南民歌，總稱為清商樂(lè)。⑥江州司馬聽(tīng)琵琶：指白居易聽(tīng)彈琵琶，事見(jiàn)白居易《琵琶行》。⑦差勝：超過(guò)，勝過(guò)。阛阓（huánhuì）：市肆，街市。⑧詰朝：明朝，明天。（1）根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。文言語(yǔ)句方法提示解釋①沉鱗競(jìng)躍語(yǔ)境推斷：爭(zhēng)長(zhǎng)競(jìng)短A②游目四曠查閱詞典：①荒廢②空闊③心境開(kāi)闊、開(kāi)朗④無(wú)拘無(wú)束（填序號(hào)）B③日來(lái)秋色絕佳課內(nèi)遷移：絕巘多生怪柏C（2）把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。（3）兩文所寫景物有什么共同特征？（4）兩文表達(dá)的思想情感有什么不同？說(shuō)說(shuō)你的理解。8．（4分）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（1）結(jié)合詩(shī)句，具體說(shuō)說(shuō)這首七言律詩(shī)在對(duì)仗或押韻方面有什么特點(diǎn)？（2）下列詩(shī)句與本詩(shī)尾聯(lián)抒發(fā)感情一致的是A．相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。（王績(jī)《野望》）B．柴門何蕭條，狐兔翔我宇。（曹植《梁甫行》）C．此物何足貴，但感別經(jīng)時(shí)。（《古詩(shī)十九首》）D．仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。（李白《渡荊門送別》）四、書卷課堂，用心研讀9．（5分）豆瓣讀書網(wǎng)上，讀者讀了《紅星照耀中國(guó)》發(fā)表了如下一條短評(píng)。請(qǐng)選擇一處加橫線短語(yǔ)，結(jié)合書中一個(gè)具體人物事跡發(fā)表短評(píng)，并說(shuō)說(shuō)你獲得的啟迪。視角來(lái)自美國(guó)記者，他孤身深入“虎狼之地”，懷著極為強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)，外加風(fēng)趣生動(dòng)又不失客觀敏銳思考的書寫風(fēng)格，造就了這份好讀又可信的采訪報(bào)告。有關(guān)①紅軍領(lǐng)導(dǎo)人（毛澤東、周恩來(lái)、徐海東）的生平事跡和革命信仰，有關(guān)②蘇區(qū)小人物（紅小鬼、農(nóng)民）的信念風(fēng)貌，都是我們能從中讀到的。我選擇中的我的短評(píng)：五、人生課堂，本心前行10．（50分）作文。2023年的亞運(yùn)賽場(chǎng)上，丘索維金娜為享受體操運(yùn)動(dòng)48歲再次征跳馬和平衡木賽場(chǎng)，張雨霏頂著高燒在泳池中和自己賽跑。為夢(mèng)想而戰(zhàn)，為熱愛(ài)而戰(zhàn)，他們，就是傳奇。日常身邊的人物，心懷夢(mèng)想，堅(jiān)持熱愛(ài)，他們也是傳奇。請(qǐng)以“你，也是傳奇”寫一篇父母或同學(xué)的小傳。要求：①請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。②作文要抒發(fā)真情實(shí)感，文體不限（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。③不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。11．走在放學(xué)回家的路上，你觀察過(guò)路邊的花草樹木嗎？你注意過(guò)和你擦肩而過(guò)的路人嗎？是否在某一天發(fā)生過(guò)特別的事情或者遇到過(guò)特殊的風(fēng)景？在你的想象中，你期待遇到怎樣的人？發(fā)生怎樣的奇遇呢？請(qǐng)以“那天放學(xué)回家的路上，我遇見(jiàn)了……”為開(kāi)頭，自擬題目，寫一個(gè)故事。可寫實(shí)，可想象。要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。（2）作文要抒發(fā)真情實(shí)感，文體不限（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

2023-2024學(xué)年河南省鄭州市中牟縣八年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、歷史課堂，虔心傾聽(tīng)1．（6分）下面是小牟同學(xué)準(zhǔn)備的卷首語(yǔ)，有的地方小牟拿不準(zhǔn)，請(qǐng)你幫他完善。九州之中、天地之中，中原之中，一個(gè)“中”字成為東方文明禮制、哲學(xué)、美學(xué)的靈魂所在。中牟之中，中學(xué)之中，課堂之中，一種種文化、一個(gè)個(gè)人物悄（）然向我們走來(lái)。刁家鄉(xiāng)城前張村故址，漢末楷書鼻祖鐘繇曾抑揚(yáng)頓挫揮毫，力透紙背；官渡鎮(zhèn)明山廟，明朝刑部尚書劉之鳳dān（）精竭慮盡忠孝、周濟(jì)（）鄉(xiāng)人的風(fēng)氣尚存。中牟縣楊橋村豫劇表演藝術(shù)家李門搭在日軍入侵時(shí)沒(méi)有bǐng（）息斂聲，和常香玉演出《打土地》激發(fā)軍民抗日熱情；中牟群眾配合解放軍英勇抗敵銳不可當(dāng)，敵人好似摧枯拉朽紛紛潰退。我們的學(xué)習(xí)，可以在課堂中，還可以在博物館中。（1）結(jié)合語(yǔ)境，在文中括號(hào)處根據(jù)拼音寫漢字，或給加點(diǎn)字注音。①悄qiǎo然②dān殫精竭慮③周濟(jì)jì④bǐng屏息斂聲（2）結(jié)合語(yǔ)境，文中畫橫線成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)是AA．抑揚(yáng)頓挫B．銳不可當(dāng)C．摧枯拉朽【分析】（1）本題考查漢字的字音、字形?！扒娜弧钡摹扒摹睉?yīng)讀作“qiǎo”；“dān精竭慮”的“dān”應(yīng)寫作“殫”；“周濟(jì)”的“濟(jì)”應(yīng)讀作“jì”；“bǐng息斂聲”的“bǐng”應(yīng)寫作“屏”。（2）本題考查詞語(yǔ)的使用。A.使用有誤，“抑揚(yáng)頓挫”指音調(diào)高低曲折，節(jié)奏感強(qiáng)。結(jié)合“漢末楷書鼻祖鐘繇曾抑揚(yáng)頓挫揮毫”這里形容的是鐘繇寫書法時(shí)的狀態(tài)，該成語(yǔ)用錯(cuò)對(duì)象。B.使用正確，“銳不可當(dāng)”指氣勢(shì)旺盛，不可阻擋。結(jié)合“中牟群眾配合解放軍英勇抗敵銳不可當(dāng)”可知，“銳不可當(dāng)”用來(lái)形容中牟群眾配合解放軍英勇抗敵，體現(xiàn)的是群眾和解放軍的英勇氣概，符合語(yǔ)境。C.使用正確，“摧枯拉朽”比喻迅速摧毀腐朽的事物。結(jié)合“敵人好似摧枯拉朽紛紛潰退”可知，“摧枯拉朽”用在這里體現(xiàn)的是敵人在群眾和解放軍面前不堪一擊，符合語(yǔ)境。故選：A?！窘獯稹看鸢福海?）qiǎo殫jì屏（2）A2．（8分）河南省博物院2023年6月29日——9月28日與天津博物館共同舉辦“丹青奇韻——津豫博物館藏?fù)P州畫派精品展”，同學(xué)們紛紛在班級(jí)群里交流感受，請(qǐng)回憶所學(xué)古詩(shī)文，參與完成對(duì)話。小牟：我發(fā)現(xiàn)好幾幅畫中都有樹。我特別喜歡華喦（yán）的《白云松舍圖》中山高泉流，真可謂“夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。”“懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味?！毙∥模何铱吹礁啉P翰《半亭對(duì)菊?qǐng)D》軸畫上虬勁的古松，不由得想起劉禎《贈(zèng)從弟》贊美在秋風(fēng)襯托山上松剛勁的兩句詩(shī)“風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁”；看到圖中人縱目遠(yuǎn)眺，秋果鮮艷，秋葉飄零，遠(yuǎn)山籠在金輝中，略顯蕭瑟卻也不失寧?kù)o恬淡，不由得想起王績(jī)《野望》中兩句詩(shī)“樹樹皆秋色，山山唯落暉”。小化：我看到華喦的《采蓮圖冊(cè)頁(yè)》上荷花紅艷、樹木葉綠，想到《庭中有奇樹》寫春日葉綠花盛的兩句詩(shī)“庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋”?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹炕ハ嘬庡悖ㄖ攸c(diǎn)字：軒、邈）飛漱其間（重點(diǎn)字：漱）風(fēng)聲一何盛松枝一何勁樹樹皆秋色山山唯落暉（重點(diǎn)字：唯、暉）庭中有奇樹綠葉發(fā)華滋（重點(diǎn)字：華、滋）3．（2分）小牟同學(xué)注意到唯一單件國(guó)寶酒器彩陶雙連壺是和平、友好、相敬、相親的象征，想到人與人之間無(wú)信不立。請(qǐng)結(jié)合小牟查到的“連”字源的相關(guān)信息，仿照示例，結(jié)合圖片內(nèi)容完成對(duì)“信”字的解釋。示例：連，從辵從車，本義是指人力拉的車，后引申為聯(lián)合、連續(xù)、連累、姻親等義。信：從人從言，本義為言語(yǔ)真實(shí)可信，后引申為誠(chéng)實(shí)，信用。【分析】本題考查字義、圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)示例可知，根據(jù)字與字的組合關(guān)系點(diǎn)明字義即可，左邊是一個(gè)“人”，右邊是“言”即“說(shuō)出的話”，可見(jiàn)“信”字是從“人”從“言”，意思是一個(gè)人說(shuō)到要做到，言而有信。注意按照示例表達(dá)。示例：從人從言，本義為說(shuō)話真實(shí)可信，后引申為信用、真誠(chéng)。【解答】答案：從人從言，本義為言語(yǔ)真實(shí)可信，后引申為誠(chéng)實(shí)，信用。4．（7分）同學(xué)們對(duì)鎮(zhèn)館之寶之一的賈湖骨笛產(chǎn)生了興趣，搜集了下面的資料。器物名稱：賈湖骨笛所處時(shí)代：新石器時(shí)代器物規(guī)格：長(zhǎng)23.6厘米出土?xí)r間：1987年出土地點(diǎn)：河南舞陽(yáng)賈湖遺址M282號(hào)墓對(duì)漢、唐之后所有中國(guó)人而言，“笛”好像就是“羌笛”“胡笛”，它是胡人、也就是西域羌人的發(fā)明創(chuàng)造，并非華夏族原有的樂(lè)器。賈湖骨笛橫空出世，無(wú)疑為我們研究中國(guó)音樂(lè)與樂(lè)器發(fā)展史，提供了彌足珍貴的實(shí)物資料。更為重要的是，賈湖骨笛作為罕見(jiàn)的史前神器、作為中華民族必須翻越的從蒙昧走向文明的第一座珠穆朗瑪峰，其對(duì)此后聞名于世的中國(guó)禮、樂(lè)制度，土生土長(zhǎng)的中國(guó)道家，乃至整個(gè)中國(guó)文化、文明的重要影響，恐怕語(yǔ)言文字也就只能略述一二了！“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。”仙鶴是溝通陰陽(yáng)兩界的使者，仙鶴是凡人羽化升仙的坐騎——賈湖先民以仙鶴尺骨創(chuàng)制骨笛神器，說(shuō)到底，奠定的是中國(guó)文化的原初之基。河南博物院收藏的這支賈湖骨笛，器形完整，且因石化而晶瑩亮潔，近乎可與美玉爭(zhēng)輝——它不只是中國(guó)年代最早的樂(lè)器實(shí)物，更被專家認(rèn)定為世界上最早的可吹奏樂(lè)器。實(shí)驗(yàn)證明，賈湖骨笛不僅能夠演奏傳統(tǒng)的五聲或七聲調(diào)式的樂(lè)曲，而且能夠演奏富含變化音的少數(shù)民族或外國(guó)樂(lè)曲。在目前發(fā)現(xiàn)的30多支賈湖骨笛中，這一遺世精品可遇難求，堪為“中華第一笛”代表作品，成為史前古物序列中唯一一件入選河南博物院“九大鎮(zhèn)院之寶”的神器。（節(jié)選自河南博物院官網(wǎng)《賈湖骨笛》，有刪改）（1）文中畫線句中的破折號(hào)表解釋說(shuō)明，小牟同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該改為分號(hào)，你贊同嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（2）小文覺(jué)得博物院骨笛的標(biāo)簽可以在最后再添加一句話，你認(rèn)為添加什么？結(jié)合資料說(shuō)理由。河南省博物院骨笛標(biāo)簽：骨笛——中華音樂(lè)史的奇跡新石器時(shí)代裴李崗文化（距今9000﹣7000年）舞陽(yáng)賈湖出土骨笛以鶴類尺骨制成，從骨管上所留的等分刻符可知，在鉆孔前經(jīng)過(guò)了認(rèn)真的計(jì)算。這件骨笛經(jīng)測(cè)試可吹奏七聲音階，是我國(guó)迄今發(fā)現(xiàn)最早且音樂(lè)性能最好的管樂(lè)器。（3）【研后感】小牟同學(xué)在研學(xué)活動(dòng)中寫下了感言，請(qǐng)你仿照畫線句再寫一句。時(shí)間永不止歇，今天很快成為歷史，明天無(wú)限精彩，探索永無(wú)止境。走近歷史，就是走近一面鏡子，它照亮過(guò)去和未來(lái)；走近歷史，就是走近一位智者，它講述生活和理想；走近歷史，就是走近_____，______?！痉治觥浚?）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。破折號(hào)的作用：表示破折號(hào)后面是解釋說(shuō)明的部分；表示意思的遞進(jìn)；表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折；表示語(yǔ)音較大的停頓或中斷。分號(hào)的主要作用是用米分開(kāi)并列分句的。解答此題，要分析破折號(hào)前后兩個(gè)分句的關(guān)系。先表達(dá)是否贊同，再分析兩個(gè)分句的關(guān)系上分析，最后確定應(yīng)該用哪一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。示例：不贊同。破折號(hào)后前后句子是遞進(jìn)關(guān)系，前一個(gè)分句寫寫賈湖骨笛外形質(zhì)地的特點(diǎn)，后一個(gè)分句寫賈湖骨笛在中國(guó)和世界樂(lè)器史上的地位，兩者是遞進(jìn)關(guān)系，因此，應(yīng)用破折號(hào)。（2）本題考查語(yǔ)言表達(dá)?？梢栽诓┪镌汗堑训臉?biāo)簽最后再添加一句話應(yīng)該“中華音樂(lè)史的奇跡”這一主題，能表示“骨笛”在音樂(lè)界的地位的句子即可。示例：我認(rèn)為添加“它的出現(xiàn)影響了整個(gè)中國(guó)文化、文明”，因?yàn)榫湓挸浞直砻髁恕肮堑选睂?duì)中國(guó)文化、文明的影響，表明了“骨笛”在中國(guó)音樂(lè)甚至文明、文化在世界的地位。（3）本題考查仿句。句式：走近+一+量詞+名詞，它+動(dòng)詞+名詞+和+名詞?！窘獯稹看鸢福海?）示例一：贊同。破折號(hào)前句子重點(diǎn)表明賈湖骨笛外形質(zhì)地像美玉一樣晶瑩亮潔，破折號(hào)后句子重點(diǎn)表明賈湖骨笛在中國(guó)和世界樂(lè)器史上的地位，不能解釋說(shuō)明外形質(zhì)地特點(diǎn)，所以應(yīng)該改為表示不同層次的分號(hào)。示例二：不贊同。破折號(hào)后句子解釋說(shuō)明賈湖骨笛在中國(guó)和世界樂(lè)器史上的高貴地位是美玉更深層次的意義，運(yùn)用比喻，語(yǔ)言更美，所以不能改為僅表示賈湖骨笛不同方面特色的分號(hào)。（2）示例：我認(rèn)為添加“被專家認(rèn)定為世界上最早的可吹奏樂(lè)器”，因?yàn)檫@個(gè)特點(diǎn)充分改寫了中國(guó)音樂(lè)與樂(lè)器發(fā)展史，證明了中國(guó)音樂(lè)甚至文明、文化在世界的地位。（3）示例：走近歷史，就是走近一本畫冊(cè)，描繪智慧與經(jīng)驗(yàn)。二、社會(huì)課堂，虛心聆聽(tīng)5．（16分）閱讀《天真爛漫是吾師》，完成下面小題。天真爛漫是吾師劉小川①魯迅十二歲，離開(kāi)朝夕玩耍的百草園，進(jìn)了紹興頗具名望的三味書屋。先說(shuō)書屋的布局。書屋有一副對(duì)聯(lián)：“至樂(lè)無(wú)聲惟孝悌，太羹有味是詩(shī)書?！蹦蠅Φ膱A洞后有一間屋，懸小匾“談?dòng)嘈№?；北面兩間屋，有“仿佛陶廬”。后園一個(gè)亭子掛著匾額“自怡”，亭前花木頗壯觀，有兩棵百年桂花樹。蠟梅北向，大天竹果實(shí)累累。②壽鏡吾先生是紹興城的名師，總是穿一件破舊的大衫，“家人給他做了一件皮袍子，他一直舍不得穿……他不抽煙，只喜歡到謝德興酒店吃點(diǎn)兒酒，算是人生的一大陶醉。吃酒時(shí)，總得走進(jìn)店里，不讓學(xué)生看見(jiàn)”。魯迅回憶“他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏?tīng)到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人?！比稌莸沫h(huán)境十分講究，而壽鏡吾先生吃穿樸素，教孩子身教是第一位的。師道尊嚴(yán)，質(zhì)樸為先，惜物為先，知恥為先。他吃酒要避開(kāi)學(xué)生。他從不濫收學(xué)生，不問(wèn)學(xué)生的家庭背景，踐行有教無(wú)類。③小魯迅是搗蛋鬼?！八{(diào)皮了，居然跑到廟會(huì)里去扮小鬼，油彩沒(méi)抹干凈，就跑回書房里來(lái)。”他在課堂上舉手提問(wèn)：“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？”博學(xué)的壽鏡吾先生一時(shí)蒙了，學(xué)生們大樂(lè)。④老師出對(duì)課題：“獨(dú)角獸。”小魯迅慫恿同學(xué)答：“四眼狗?！崩蠋熲Р患胺?，一連串的對(duì)子頓時(shí)冒出來(lái)：二頭蛇、三腳蟾、八腳蟲……⑤桂花樹是可以爬的，蠟梅花是可以摘的，墻洞是可以來(lái)回鉆的，秋千是天天蕩的。十二歲的小魯迅制作了一款書簽，寫了一行小字：“讀書三到：心到、眼到、口到?！彼{(diào)皮搗蛋的一個(gè)原因，是他成績(jī)好，有調(diào)皮的本錢。⑥老先生又出對(duì)課題了：“月中桂。”學(xué)生對(duì)“風(fēng)前柳”，對(duì)“雪里梅”。小魯迅脫口而出：“星里麻?！崩蠋熉?tīng)不明白，慢慢摘下了大眼鏡。小魯迅解釋：“星里有牛郎織女，織女星不正是織麻的嗎？”⑦少年，正是奇思妙想噴涌之時(shí)。壽鏡吾先生不打壓，除非學(xué)生惡搞、裝怪。孩子們自由的思緒就像原野上不羈的風(fēng)，創(chuàng)造性的才華在孕育。如果小魯迅不能天真爛漫，不會(huì)調(diào)皮搗蛋，那么，他后來(lái)的運(yùn)思、運(yùn)筆，不可能那么凝練而靈動(dòng)。⑧蘇東坡嘗言：“天真爛漫是吾師?！碑?dāng)下的一大難題是：如何保護(hù)小孩子的天真爛漫？從五六歲到十三歲，從百草園到三味書屋，從紹興古城到外婆的安橋頭，小魯迅的生活愜意而又活潑，靈動(dòng)而又安靜。他的脾氣也不小，比如一腳踩爛了弟弟的風(fēng)箏。同學(xué)叫他的外號(hào)“雨傘”，他要捏拳頭，怒目而視，扔了書包打架。鄰居小子八斤欺負(fù)他，他奮起反抗，包括用畫筆來(lái)反抗。這些都構(gòu)成了未來(lái)那一位“橫眉冷對(duì)”的反抗者的雛形。研究魯迅，要仔細(xì)打量他的孩提時(shí)光。⑨百草園并不大，三味書屋的園子也不大，但是，“大”是什么意思呢？多大是大？古人云：“一微塵內(nèi)斗英雄。”古人發(fā)現(xiàn)了無(wú)限小。巴掌大的春水池塘，他釣過(guò)魚，捉過(guò)鱉，玩過(guò)黑泥，追過(guò)翠鳥，扎過(guò)水葫蘆船，摘過(guò)雞頭米，看過(guò)初荷、圓荷、殘荷，聽(tīng)過(guò)蟬聲如雨，見(jiàn)過(guò)白雨跳珠，聞過(guò)裊裊炊煙，驚嘆過(guò)燃燒的晚霞、浩瀚的星空，吃過(guò)蓮子，當(dāng)過(guò)調(diào)皮鬼，砸過(guò)核桃皮，撬過(guò)地拱子……玩過(guò)無(wú)數(shù)次的池塘，有了永久性的情感記憶。而且，這些記憶會(huì)發(fā)散開(kāi)去。（摘自劉小川《魯迅?jìng)鳎河跓o(wú)聲處聽(tīng)驚雷》一書，有刪改）（1）幫小牟梳理本文圍繞“天真爛漫”寫了魯迅小時(shí)候哪些事。（2）小牟認(rèn)為文中兩次寫“出對(duì)課題”重復(fù)，應(yīng)刪去第一次，你認(rèn)為呢？（3）文章語(yǔ)言典雅優(yōu)美，請(qǐng)結(jié)合文中畫線句品析。①壽鏡吾先生是紹興城的名師，總是穿一件破舊的大衫，家人給他做了一件皮袍子，他一直舍不得穿……（從描寫角度）②桂花樹是可以爬的，蠟梅花是可以摘的，墻洞是可以來(lái)回鉆的，秋千是天天蕩的。（從詞語(yǔ)角度）（4）你感覺(jué)作者語(yǔ)言充滿哲思，敘事之余有精當(dāng)議論，選擇第②或⑧段中的一句議論，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)其作用?！痉治觥勘疚膰@“天真爛漫”寫了魯迅小時(shí)候廟會(huì)扮小鬼的油彩沒(méi)抹凈就來(lái)書房；課堂上問(wèn)“怪哉”；慫恿同學(xué)用“四眼狗”應(yīng)對(duì)出對(duì)課題；爬掛花樹、摘臘梅花、鉆墻洞、蕩千秋；制作三到書簽；用“星里麻”應(yīng)對(duì)出對(duì)課題的事件，表達(dá)了作者對(duì)壽鏡吾先生的尊敬、贊美之情?！窘獯稹浚?）本題考查事件概括。根據(jù)第③段“他太調(diào)皮了，居然跑到廟會(huì)里去扮小鬼，油彩沒(méi)抹干凈，就跑回書房里來(lái)”可概括，廟會(huì)扮小鬼的油彩沒(méi)抹凈就來(lái)書房。根據(jù)第③段“他在課堂上舉手提問(wèn)：‘先生，“怪哉”這蟲，是怎么一回事？’”可概括，課堂上問(wèn)“怪哉”。根據(jù)第④段“小魯迅慫恿同學(xué)答：‘四眼狗。’”可概括，慫恿同學(xué)用“四眼狗”應(yīng)對(duì)出對(duì)課題。根據(jù)第⑤段“桂花樹是可以爬的，蠟梅花是可以摘的，墻洞是可以來(lái)回鉆的，秋千是天天蕩的”“十二歲的小魯迅制作了一款書簽，寫了一行小字：‘讀書三到：心到、眼到、口到?！笨筛爬ǎ罀旎?、摘臘梅花、鉆墻洞、蕩千秋；制作三到書簽。根據(jù)第⑥段“小魯迅脫口而出：‘星里麻。’”可概括，用“星里麻”應(yīng)對(duì)出對(duì)課題。（2）本題考查內(nèi)容理解。不可以刪去，根據(jù)第④段“老師出對(duì)課題：‘獨(dú)角獸。’小魯迅慫恿同學(xué)答：‘四眼狗?！笨芍?，本次出對(duì)課題事件主要體現(xiàn)魯迅兒時(shí)的調(diào)皮，根據(jù)第④段“老師猝不及防，一連串的對(duì)子頓時(shí)冒出來(lái)：二頭蛇、三腳蟾、八腳蟲……”可知，同學(xué)們?cè)隰斞竼l(fā)下回答出天真爛漫的眾多答案，這一次出對(duì)課題結(jié)構(gòu)上與第③段“小魯迅是搗蛋鬼”相照應(yīng)，這直接說(shuō)明的原因“他后來(lái)的運(yùn)思、運(yùn)筆，不可能那么凝練而靈動(dòng)”。根據(jù)第⑥段“小魯迅脫口而出：‘星里麻?！薄靶◆斞附忉專骸抢镉信＠煽椗?，織女星不正是織麻的嗎？’”可知，第二次出對(duì)課題表現(xiàn)了小魯迅才思敏捷，有豐富的想象和聯(lián)想，體現(xiàn)第⑦段少年魯迅“正是奇思妙想噴涌之時(shí)”。據(jù)此整理答案：兩次出對(duì)課題分別從少年魯迅的頑皮和奇思妙想兩方面分別舉例說(shuō)明，內(nèi)容上互相補(bǔ)充，與上下文照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，因此不能刪去第一次。可以刪去，根據(jù)第④段“老師出對(duì)課題：‘獨(dú)角獸?！◆斞笐Z恿同學(xué)答：‘四眼狗?！笨芍敬纬鰧?duì)課題事件主要體現(xiàn)魯迅兒時(shí)的調(diào)皮，這與第③段“他太調(diào)皮了，居然跑到廟會(huì)里去扮小鬼，油彩沒(méi)抹干凈，就跑回書房里來(lái)?！焙汀八谡n堂上舉手提問(wèn)：‘先生，“怪哉”這蟲，是怎么一回事？’”等事件表現(xiàn)其調(diào)皮重復(fù)，而且“小魯迅慫恿同學(xué)答：‘四眼狗?！奔饶荏w現(xiàn)其調(diào)皮，也是奇思妙想的一個(gè)表現(xiàn)，因此放第④段不合適。據(jù)此可整理答案：第一次出對(duì)課題可以刪去，因?yàn)榕c前文“問(wèn)怪哉”和“跑到廟會(huì)扮小鬼”事件重復(fù)，而且第一次的回答既能體現(xiàn)小魯迅的頑皮，又能體現(xiàn)他的奇思妙想，因此可以刪去。（3）本題考查語(yǔ)句賞析。（1）本句要求從描寫角度賞析，根據(jù)“總是穿一件破舊的大衫”可知，此為外貌描寫（細(xì)節(jié)描寫），根據(jù)“家人給他做了一件皮袍子，他一直舍不得穿”可知，體現(xiàn)壽鏡吾先生生活簡(jiǎn)樸，做人樸質(zhì)，作者用這樣的描寫表達(dá)出對(duì)壽鏡吾先生的贊美和崇敬之情。（2）本句要求從詞語(yǔ)運(yùn)用角度賞析，連用三個(gè)“可以”表示可能或能夠。寫出小魯迅通過(guò)自己的親身實(shí)踐中總結(jié)出，桂花樹是能爬的，蠟梅花是能摘的，墻洞是能來(lái)回鉆的，表現(xiàn)了小魯迅從最初的不敢到嘗試成功之后的喜悅心情；“天天”表示每一天，突出表現(xiàn)小魯迅蕩秋千的次數(shù)之多，頻率之高。這些詞語(yǔ)都體現(xiàn)了“小魯迅是搗蛋鬼”的說(shuō)法，并且將魯迅童年玩樂(lè)的歡快。（4）本題考查句子作用。議論句是表達(dá)作者態(tài)度或觀點(diǎn)的句子，句子作用可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。第②段“師道尊嚴(yán)，質(zhì)樸為先，惜物為先，知恥為先”是議論句，從內(nèi)容上看，寫出了壽鏡吾先生的質(zhì)樸、莊嚴(yán)、惜物、知恥的人格特質(zhì)，結(jié)構(gòu)上與上文“他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人”相照應(yīng)；為引出后文第③段“博學(xué)的壽鏡吾先生”，第⑦段“壽鏡吾先生不打壓”壽鏡吾先生教學(xué)生的具體做法作鋪墊；表達(dá)了作者對(duì)壽鏡吾先生言傳身教、以身作則儒家精神的贊美。第⑧段“研究魯迅，要仔細(xì)打量他的孩提時(shí)光”是議論句，從內(nèi)容上看，寫出了研究魯迅的方法是仔細(xì)打量他的孩提時(shí)光，點(diǎn)明主旨。結(jié)構(gòu)上看，總結(jié)第⑦段“如果小魯迅不能天真爛漫，不會(huì)調(diào)皮搗蛋，那么，他后來(lái)的運(yùn)思、運(yùn)筆，不可能那么凝練而靈動(dòng)”和第⑧段“這些都構(gòu)成了未來(lái)那一位‘橫眉冷對(duì)’的反抗者的雛形”的內(nèi)容，使結(jié)構(gòu)更完整。答案：（1）廟會(huì)扮小鬼的油彩沒(méi)抹凈就來(lái)書房；課堂上問(wèn)“怪哉”；慫恿同學(xué)用“四眼狗”應(yīng)對(duì)出對(duì)課題；爬掛花樹、摘臘梅花、鉆墻洞、蕩千秋；制作三到書簽；用“星里麻”應(yīng)對(duì)出對(duì)課題。（2）示例一：不能刪去，因?yàn)閷懙谝淮纬鰧?duì)課題主要是為了表現(xiàn)魯迅的調(diào)皮搗蛋，慫恿同學(xué)用惡搞裝怪的詞語(yǔ)應(yīng)對(duì)壽鏡吾先生的出對(duì)課題，同學(xué)們?cè)诖藛l(fā)下回答出天真爛漫的眾多答案，這是魯迅后來(lái)運(yùn)思運(yùn)筆凝練而靈動(dòng)的重要原因；寫第二次是為了表現(xiàn)魯迅的自由不羈的奇思妙想，這是孕育創(chuàng)造性才華的重要原因。刪去一處，文章思路顯得不完整。示例二：可以刪去，因?yàn)閷懙谝淮纬鰧?duì)課題主要是為了表現(xiàn)魯迅的調(diào)皮搗蛋，不過(guò)前面的扮小鬼的油彩沒(méi)有抹凈就回書房、上課問(wèn)怪哉和下文的爬桂花樹等都已經(jīng)體現(xiàn)出魯迅的調(diào)皮了，去掉不影響什么。另外，第一次出對(duì)課題中魯迅的答案既是惡搞，也是奇思妙想，放在此處不太恰當(dāng)。所以可以刪去。（3）①這一句運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫（外貌描寫、衣著描寫），通過(guò)描繪壽鏡吾總穿破舊大衫而舍不得穿皮袍子，體現(xiàn)了壽鏡吾先生的生活簡(jiǎn)樸，做人質(zhì)樸，以身作則教育孩子的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)壽鏡吾先生的尊敬、贊美之情。②“可以”是能夠的意思，用在這里寫出了小魯迅從最初的不敢到嘗試成功之后的喜悅心情，“天天”寫出魯迅蕩秋千的次數(shù)多，這些詞語(yǔ)既寫出了小魯迅在園子里的調(diào)皮行為，又體現(xiàn)出玩樂(lè)時(shí)的歡快。（4）第②段議論句“師道尊嚴(yán)，質(zhì)樸為先，惜物為先，知恥為先?！弊饔茫焊爬藟坨R吾先生追求師道尊嚴(yán)，注重質(zhì)樸、惜物、知恥的特點(diǎn)；照應(yīng)上面的“方正”，引出下文對(duì)待學(xué)生的具體做法；表達(dá)了作者對(duì)壽鏡吾先生言傳身教、以身作則儒家精神的贊美。6．（11分）閱讀下面兩個(gè)文本，完成下面小題。【文本一】詩(shī)意飛翔金良快?劉金海?方欣①2023年2月4日，立春。晨光熹微，一切都感覺(jué)如此柔軟，CZ6321航班劃破晴空，直沖云霄。②“‘律回歲晚冰霜少，春到人間草木知。便覺(jué)眼前生意滿，東風(fēng)吹水綠參差?！蠹液?，我是南航機(jī)長(zhǎng)馬保利……立春是二十四節(jié)氣之首。立，是開(kāi)始之意；春，代表著溫暖、生長(zhǎng)。立春揭開(kāi)了春天的序幕，是萬(wàn)物復(fù)蘇的開(kāi)始……”這是《2023中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》冠軍馬保利奪冠后的首飛，而像這樣充滿詩(shī)意的問(wèn)候，他已經(jīng)堅(jiān)持了近5年。③多年來(lái)，即使在飛行最忙碌的日子里，這位詩(shī)意機(jī)長(zhǎng)仍然不忘重溫經(jīng)典詩(shī)詞，充滿“詩(shī)情畫意”的特色廣播給旅客留下了深刻的印象。④1988年，馬保利出生在江蘇徐州一個(gè)“以漁耕為業(yè)”的小村莊。談起與中國(guó)傳統(tǒng)文化的結(jié)緣，馬保利回憶起喜愛(ài)詩(shī)詞和畫畫的父親。⑤他說(shuō)，父親時(shí)常在家中的白墻上，用鉛筆“畫”下一些詩(shī)詞，《天凈沙?秋思》《楓橋夜泊》等幽深唯美的詩(shī)句和畫面給年幼的他留下了深刻印象。從小耳濡目染，父親給馬保利埋下一顆愛(ài)詩(shī)的種子，引導(dǎo)著他踏上尋詩(shī)覓句之路。⑥如果不是因?yàn)樯倌陼r(shí)“遇見(jiàn)”飛行，馬保利說(shuō)自己會(huì)學(xué)文科，做一名老師。2003年，電視劇《沖上云霄》熱播，劇中機(jī)長(zhǎng)的豪情壯志，使受到震撼的少年馬保利重新選定了他的人生方向：“飛行將給我行萬(wàn)里路的機(jī)會(huì)，讀萬(wàn)卷書則可以讓自己的靈魂匹配飛行的速度與高度?！苯?jīng)過(guò)不懈努力，2016年，28歲的他升任機(jī)長(zhǎng)，4年后成為飛行教員。⑦時(shí)至今日，繁忙的工作沒(méi)有讓他放棄對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，手不釋卷讓他更加深入地觀察這個(gè)世界。每次飛行，馬保利都要在飛行箱里放一本書，飛到哪兒讀到哪兒。⑧“中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，中國(guó)人都有一顆詩(shī)心?！痹谏钪校R保利的“詩(shī)心”，是和妻子一同喝茶看書，靜下來(lái)對(duì)飲，感受宋人李清照趙明誠(chéng)夫婦的“賭書潑茶”；是閑暇時(shí)全家一起出行，去山水之間，去尋“山寺桃花始盛開(kāi)”、去看“桃花流水鱖魚肥”、去聽(tīng)“空山松子落”……馬保利自嘲是個(gè)“特立獨(dú)行”的人：“我的小女兒經(jīng)常向別人‘抱怨’我整天在家就知道看書喝茶。老師留日記作業(yè)，她的同學(xué)可能會(huì)寫家長(zhǎng)打麻將、看電視，我女兒寫的是爸爸一邊教她泡茶一邊教她背古詩(shī)?！闭f(shuō)到這里，馬保利很是欣慰?！安┐缶畹膬?yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們中國(guó)人的骨氣和底氣，讓我們更有自信?！雹釒е?shī)意工作，飛行中的“詩(shī)心”是馬保利汲取力量的源頭?！拔沂且幻麢C(jī)長(zhǎng)，我們的首要責(zé)任是保證飛行安全。”飛行安全靠什么來(lái)保證？要靠“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成”的不斷學(xué)習(xí)；要靠“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的身體力行；還得加上“臨事而懼，好謀而成”的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)?！斑@是我從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取的力量。”⑩傳統(tǒng)文化給了馬保利看待工作的新視角，讓他明白“飛行不僅要有高度和速度，還要有溫度和氣度”。儒家所提倡的“修身齊家治國(guó)平天下”，在馬保利看來(lái)就是跟上時(shí)代，活在當(dāng)下，做好自己。“社會(huì)每一天都在變，我們能把握的就是不斷學(xué)習(xí)，努力應(yīng)對(duì)社會(huì)的變化?！瘪R保利說(shuō)，在更遠(yuǎn)的未來(lái)他會(huì)思考如何講好中國(guó)傳統(tǒng)文化，希望在生活和工作中影響更多的人，做一名有詩(shī)常在心中的“儒系飛行員”。?CZ6321航班上，詩(shī)意漸濃?？粘巳藛T帶領(lǐng)旅客在立春時(shí)節(jié)體味詩(shī)詞中的盎然春意。結(jié)束了與乘客互動(dòng)的馬保利認(rèn)真地注視著儀器儀表的運(yùn)行情況。機(jī)艙外，風(fēng)光如畫，萬(wàn)里江山。（摘自《新華每日電訊》2023年2月10日，有改動(dòng)）【文本二】①2月3日晚，《2023中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》總決賽圓滿落下帷幕，經(jīng)過(guò)十場(chǎng)激烈角逐，南航“詩(shī)意機(jī)長(zhǎng)”馬保利最終拿下總冠軍，甘肅農(nóng)民工大哥朱彥軍、15歲陽(yáng)光男孩田大地位列第二、第三。②總決賽之夜，馬保利憑借其深厚的文化底蘊(yùn)、飛行中練就的穩(wěn)定心態(tài)繼續(xù)“穩(wěn)定輸出”，在以“數(shù)字+酒器”為關(guān)鍵字的“飛花令”環(huán)節(jié)，他與朱彥軍贏得最終對(duì)決的機(jī)會(huì)，進(jìn)入“冠軍爭(zhēng)奪賽”。③冠軍爭(zhēng)奪賽環(huán)節(jié)搶先拿到5分者，就能贏取最終勝利?！爱嬛杏性?shī)”剛一開(kāi)始，馬保利就火力全開(kāi)，連續(xù)拿下2分，感受到壓力的朱彥軍奮起直追，成功搶答剩下兩題，追平了比分。接下來(lái)的描述線索題，馬保利搶答迅速，又連取2分，比分進(jìn)入4：2。朱彥軍乘勝追擊，雙方比分再次拉平。在最終的關(guān)鍵題對(duì)決中，馬保利成功搶到并答出“彩虹”，用實(shí)力拿下年度總冠軍。④人生最美好的事情，莫過(guò)于擁有詩(shī)和遠(yuǎn)方?！吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》的遠(yuǎn)方在馬保利心里，在現(xiàn)場(chǎng)百人團(tuán)、千人團(tuán)選手的心里，也在電視機(jī)前億萬(wàn)觀眾和熱愛(ài)中華優(yōu)秀詩(shī)詞的你我的心里?！熬阃樱瑪?shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，《2023中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》雖然已經(jīng)落幕，但詩(shī)和遠(yuǎn)方卻從未止步。讓我們以詩(shī)為馬，面向未來(lái)，期待明年的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》。（本文選自2023﹣02﹣04中國(guó)娛樂(lè)網(wǎng)“頭條新聞”欄目，有改動(dòng)）（1）請(qǐng)幫小牟用一句話概括文本二主要內(nèi)容。（2）通訊展示新聞事件的縱剖面，來(lái)龍去脈比較完整；新聞特寫展示某一橫剖面，著重描寫精彩瞬間。請(qǐng)你判斷文本一的新聞體裁，結(jié)合文本說(shuō)理由。（3）小牟發(fā)現(xiàn)兩個(gè)文本中隱含著相同的情感思想，你認(rèn)為是什么？你贊同這種情感思想嗎？【分析】這是關(guān)于南方航空機(jī)長(zhǎng)馬保利的非連續(xù)性材料閱讀題。第一題考查材料內(nèi)容概括。第二題考查新聞體裁辨析。第三題考查情感主旨?！窘獯稹浚?）結(jié)合材料二“2月3日晚，《2023中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》圓滿落下帷幕。南京航空航天大學(xué)2011屆飛行技術(shù)專業(yè)校友、南方航空機(jī)長(zhǎng)馬保利奪得本屆冠軍”可知，人物是“馬保利”，事件是“奪得《2023中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》冠軍”，故可概括為：《2023中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》圓滿落下帷幕，南方航空機(jī)長(zhǎng)馬保利奪得本屆冠軍。（2）根據(jù)材料一第③段“即使在飛行最忙碌的日子里，這位詩(shī)意機(jī)長(zhǎng)仍然不忘重溫經(jīng)典詩(shī)詞，充滿‘詩(shī)情畫意’的特色廣播給旅客留下了深刻的印象”，第④段“1988年，馬保利出生在江蘇徐州一個(gè)‘以漁耕為業(yè)’的小村莊”，第⑤段“從小耳濡目染，父親給馬保利埋下一顆愛(ài)詩(shī)的種子，引導(dǎo)著他踏上尋詩(shī)覓句之路”，第⑦段“每次飛行，馬保利都要在飛行箱里放一本書，飛到哪兒讀到哪兒”，第⑧段“馬保利的‘詩(shī)心’，是和妻子一同喝茶看書，靜下來(lái)對(duì)飲……去看‘桃花流水鱖魚肥’、去聽(tīng)‘空山松子落’”，第⑨段“這是我從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取的力量”，第⑩段“馬保利說(shuō)，在更遠(yuǎn)的未來(lái)他會(huì)思考如何講好中國(guó)傳統(tǒng)文化，希望在生活和工作中影響更多的人，做一名有詩(shī)常在心中的‘儒系飛行員’”可知，材料一不僅寫了馬保利作為機(jī)長(zhǎng)在航班上帶給旅客們的詩(shī)意問(wèn)候讓大家印象深刻這一橫剖面片段，接下來(lái)的內(nèi)容中詳細(xì)敘述了馬保利在父親的影響下，一步一步與詩(shī)詞、與傳統(tǒng)文化結(jié)緣，以及后面自己的選擇，工作中對(duì)文化的熱愛(ài)以及對(duì)閱讀的堅(jiān)持，這些內(nèi)容都完整地展現(xiàn)了馬保利“詩(shī)意飛翔”的來(lái)龍去脈，讓讀者更加熟悉他的事跡，因此本文為人物通訊。（3）根據(jù)材料一具體內(nèi)容可知，馬保利在父親的影響下從小與傳統(tǒng)文化結(jié)緣，長(zhǎng)大以后，更是在工作和生活中都不忘時(shí)刻學(xué)習(xí)實(shí)詞等傳統(tǒng)文化，是一種極大的熱愛(ài)，以及對(duì)詩(shī)意生活的追求；根據(jù)材料二第④段“人生最美好的事情，莫過(guò)于擁有詩(shī)和遠(yuǎn)方?！吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》的遠(yuǎn)方在馬保利心里，在現(xiàn)場(chǎng)百人團(tuán)、千人團(tuán)選手的心里，也在電視機(jī)前億萬(wàn)觀眾和熱愛(ài)中華優(yōu)秀詩(shī)詞的你我的心里”可知，馬保利在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》上嶄露頭角，也是得益于他對(duì)詩(shī)詞的熱愛(ài)以及長(zhǎng)期堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)。由此可知，兩則材料都表現(xiàn)了對(duì)詩(shī)詞傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，對(duì)詩(shī)意生活和工作的贊同。對(duì)于這種情感態(tài)度，我們應(yīng)該表示贊同，因?yàn)樵?shī)詞文化能夠給人以熏陶，能夠讓我們從里面覓得為人處世的道理，同時(shí)在我們?nèi)松龅嚼Ь硶r(shí)，它也能以它含蓄優(yōu)美的文字啟迪我們的心靈，帶給我們強(qiáng)大的精神力量，能夠給予我們莫大的幫助。答案：（1）《2023中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》總決賽圓滿落下帷幕，南航“詩(shī)意機(jī)長(zhǎng)”馬保利拿下總冠軍。（2）我認(rèn)為文本一是通訊，因?yàn)楸疚牟粌H寫到了馬保利在立春時(shí)節(jié)的航班上詩(shī)意問(wèn)候旅客的橫剖面片段，更寫到了從小父親的引導(dǎo)、少年時(shí)的選擇、工作后的閱讀堅(jiān)持、生活中和工作中的詩(shī)心表現(xiàn)等內(nèi)容，完整展示出“詩(shī)意飛翔”的來(lái)龍去脈，所以是通訊。（3）對(duì)詩(shī)詞傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，對(duì)詩(shī)意生活和工作的贊同。我贊同這種情感態(tài)度，因?yàn)樵?shī)詞中隱含著精神力量，對(duì)人的成長(zhǎng)、生活、工作都會(huì)有無(wú)形的幫助。三、山水課堂，靜心品味7．（11分）閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題?！炯住可酱ㄖ?，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（陶弘景《答謝中書書》）【乙】日來(lái)秋色絕佳，閑門兀坐①，令我神爽都盡。思與君家買一葉，薄②游虎溪?？绰度敶唿S，煙蒲注綠③。坐生公石上④，游目四曠，秋樹如沐，翠微之色染襟裙。仰聽(tīng)寒蟬咽鳴，老鶯殘弄。一部清商樂(lè)⑤，不減江州司馬聽(tīng)琵琶時(shí)⑥?；蚩衫宄顟?，泠汰郁緒，差勝阛阓中蒼蠅聲耳⑦。胸中塊壘，急須以西山爽氣消之。白云在袖，期以詰朝⑧。（節(jié)選自湯傳楹《與展成》，有刪改）【注釋】①兀坐：獨(dú)自端坐。②薄：發(fā)語(yǔ)詞，無(wú)義。③煙蒲：遠(yuǎn)望如煙的一片蒲柳。注綠：注入綠水中，即指倒影。④生公石：指虎丘中央的一塊平坦巨石，可坐千人，傳說(shuō)為晉代高僧竺道生在此說(shuō)法，故稱“生公石”。⑤清商樂(lè)：古代樂(lè)曲，起源于民間，北魏時(shí)期收集中原舊曲和江南民歌，總稱為清商樂(lè)。⑥江州司馬聽(tīng)琵琶：指白居易聽(tīng)彈琵琶，事見(jiàn)白居易《琵琶行》。⑦差勝：超過(guò)，勝過(guò)。阛阓（huánhuì）：市肆，街市。⑧詰朝：明朝，明天。（1）根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。文言語(yǔ)句方法提示解釋①沉鱗競(jìng)躍語(yǔ)境推斷：爭(zhēng)長(zhǎng)競(jìng)短A爭(zhēng)著，爭(zhēng)相②游目四曠查閱詞典：①荒廢②空闊③心境開(kāi)闊、開(kāi)朗④無(wú)拘無(wú)束（填序號(hào)）B②③日來(lái)秋色絕佳課內(nèi)遷移：絕巘多生怪柏C極，非常（2）把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。（3）兩文所寫景物有什么共同特征？（4）兩文表達(dá)的思想情感有什么不同？說(shuō)說(shuō)你的理解。【分析】參考譯文：【甲】山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。這實(shí)在是人間的天堂呀。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了?！疽摇拷找詠?lái)秋天的景色非常好，悠閑地在門口獨(dú)自端坐，讓我精神清爽，煩心都沒(méi)了。想著和你共同買一葉小舟，游玩一下虎溪。觀賞帶著露水的蘆葦變黃，遠(yuǎn)望如煙的一片蒲柳倒映水中。坐在生公石上，放眼縱觀四處開(kāi)闊，秋天的樹木沐浴陽(yáng)光，翠微之色染上了衣襟。抬頭聽(tīng)到寒蟬悲切地鳴叫，蒼老的黃鶯的聲音好似受到傷害。一部清商樂(lè)，不能減少白居易聽(tīng)彈琵琶時(shí)的悲傷。有時(shí)可以減輕憂愁的情懷，淘汰憂郁的情緒，勝過(guò)街市的蒼蠅聲。胸中的氣憤或愁悶，急迫地需要用西山清爽的氣息來(lái)消解。白云在衣袖邊，期待明天?！窘獯稹浚?）本題考查文言詞語(yǔ)的意義。①沉鱗競(jìng)躍：潛游水底的鯉魚都爭(zhēng)搶著跳出水面。競(jìng)：爭(zhēng)著，爭(zhēng)相。②游目四曠：放眼縱觀四處開(kāi)闊。曠：空闊。故選：②。③日來(lái)秋色絕佳：近來(lái)秋天的景色非常好。絕：極，非常。（2）本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)：曉霧，早晨的霧氣；歇，消散；亂鳴：形容鳥鳴聲此起彼伏。句意：清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲。（3）本題考查內(nèi)容分析。從甲文“兩岸石壁，五色交輝”和乙文“看露葦催黃，煙蒲注綠”“翠微之色染襟裙”可知，兩文都寫了景色的絢爛多彩；從甲文“猿鳥亂鳴”和乙文“仰聽(tīng)寒蟬咽鳴，老鶯殘弄”可知，都寫成了聲音的和諧悅耳；從甲文“高峰入云，清流見(jiàn)底”和乙文“薄游虎溪?？绰度敶唿S，煙蒲注綠”“秋樹如沐，翠微之色染襟裙”可知，都寫了山水的秀美。據(jù)此作答，意對(duì)即可。（4）本題考查對(duì)文章主旨的理解。甲文結(jié)尾“實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”一句，流露出作者對(duì)山川美景的喜愛(ài)和贊美，同時(shí)也流露了能和謝靈運(yùn)這樣的先賢志趣相投的自得之意。從乙文“思與君家買一葉，薄游虎溪”“胸中塊壘，急須以西山爽氣消之。白云在袖，期以詰朝”可知，作者想要邀請(qǐng)朋友一同來(lái)同游虎溪，表現(xiàn)了作者用山水排遣心中愁緒的急迫心情。據(jù)此作答。意對(duì)即可。答案：（1）A.爭(zhēng)著，爭(zhēng)相；B.②；C.極，非常。（2）清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲。（3）山明水凈，絢爛多彩，聲音悅耳（4）甲文表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅和與古今知音共賞美景的閑適自得之情，帶有自豪之感。乙文表達(dá)了作者想要邀請(qǐng)朋友同游虎溪，排遣心中愁緒的急迫心情。8．（4分）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（1）結(jié)合詩(shī)句，具體說(shuō)說(shuō)這首七言律詩(shī)在對(duì)仗或押韻方面有什么特點(diǎn)？（2）下列詩(shī)句與本詩(shī)尾聯(lián)抒發(fā)感情一致的是DA．相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。（王績(jī)《野望》）B．柴門何蕭條，狐兔翔我宇。（曹植《梁甫行》）C．此物何足貴，但感別經(jīng)時(shí)。（《古詩(shī)十九首》）D．仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。（李白《渡荊門送別》）【分析】這首詩(shī)是吊古懷鄉(xiāng)之佳作。詩(shī)人登臨古跡黃鶴樓，泛覽眼前景物，即景而生情，詩(shī)興大作，脫口而出，一瀉千里。既自然宏麗，又饒有風(fēng)骨。【解答】（1）本題考查詩(shī)歌的韻律?！饵S鶴樓》一詩(shī)中，頸聯(lián)“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲”對(duì)仗，名詞“晴川”對(duì)名詞“芳草”，形容詞“歷歷”對(duì)形容詞“萋萋”，名詞“漢陽(yáng)樹”對(duì)名詞“鸚鵡洲”，詞性相同，上下聯(lián)句式相同，都是四三節(jié)奏。讀來(lái)朗朗上口?！饵S鶴樓》一詩(shī)的第二、四、六、八句押韻，“樓”“悠”“洲”“愁”都押“ou”音，一韻到底。（2）本題考查詩(shī)歌情感鑒賞。本詩(shī)尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。A.“相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇”表達(dá)了作者志向與抱負(fù)無(wú)處施展、懷才不遇的彷徨和苦悶。與尾聯(lián)情感不一致；B.“柴門何蕭條，狐兔翔我宇”表現(xiàn)了作者對(duì)下層人民的深切同情。與尾聯(lián)情感不一致；C.“此物何足貴，但感別經(jīng)時(shí)”表達(dá)了婦人對(duì)遠(yuǎn)行的丈夫深切懷念之情。與尾聯(lián)情感不一致；D.“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念和不舍之情。與尾聯(lián)情感一致；故選：D。答案：（1）示例1：對(duì)仗方面：這首詩(shī)頸聯(lián)對(duì)仗，其中句式相同，都是四三節(jié)奏；詞性相同，晴川對(duì)芳草都是名詞，歷歷對(duì)萋萋都是形容詞，漢陽(yáng)樹對(duì)鸚鵡洲都是名詞。例2：押韻方面：第二、四、六、八句“樓”“悠”“洲”“愁”押韻，一韻到底。（2）D譯文：過(guò)去的仙人已經(jīng)駕著黃鶴飛走了，這里只留下一座空蕩蕩的黃鶴樓。黃鶴一去再也沒(méi)有回來(lái)，千百年來(lái)只看見(jiàn)悠悠的白云。陽(yáng)光照耀下的漢陽(yáng)樹木清晰可見(jiàn)，鸚鵡洲上有一片碧綠的芳草覆蓋。天色已晚，眺望遠(yuǎn)方，故鄉(xiāng)在哪兒呢？眼前只見(jiàn)一片霧靄籠罩江面，給人帶來(lái)深深的愁緒。四、書卷課堂，用心研讀9．（5分）豆瓣讀書網(wǎng)上，讀者讀了《紅星照耀中國(guó)》發(fā)表了如下一條短評(píng)。請(qǐng)選擇一處加橫線短語(yǔ)，結(jié)合書中一個(gè)具體人物事跡發(fā)表短評(píng)，并說(shuō)說(shuō)你獲得的啟迪。視角來(lái)自美國(guó)記者，他孤身深入“虎狼之地”，懷著極為強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)，外加風(fēng)趣生動(dòng)又不失客觀敏銳思考的書寫風(fēng)格，造就了這份好讀又可信的采訪報(bào)告。有關(guān)①紅軍領(lǐng)導(dǎo)人（毛澤東、周恩來(lái)、徐海東）的生平事跡和革命信仰，有關(guān)②蘇區(qū)小人物（紅小鬼、農(nóng)民）的信念風(fēng)貌，都是我們能從中讀到的。我選擇①中的毛澤東我的短評(píng)：毛澤東從小就和父親對(duì)抗，在長(zhǎng)沙求學(xué)時(shí)剪辮子參軍，每天去圖書館看書自修半年，組織秋收起義，創(chuàng)立紅軍第四軍等。毛澤東接觸到馬克思主義后確立了馬克思主義精神信仰，確立了為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的崇高理想，我感受到我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)革命前輩的精神，不忘初心，樹立遠(yuǎn)大的理想，把自己的生活過(guò)好，讓后人的生活更好?！痉治觥俊都t星照耀中國(guó)》又名《西行漫記》，是美國(guó)著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)地記錄了自1936年6月到10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及毛澤東、朱德、周恩來(lái)等許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況，先后被譯為二十多種文字，幾乎傳遍了全世界?！窘獯稹勘绢}考查名著人物形象的掌握。從給出的人物中選擇一個(gè)，概述人物事跡發(fā)表短評(píng)，并寫出自己獲得的啟迪，語(yǔ)言通順流暢即可。示例：我選擇①中的周恩來(lái)；我的短評(píng)：他個(gè)子清瘦，中等身材，外表仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他組織了上海工人總罷工，為保護(hù)蘇維埃政權(quán)，在南方進(jìn)行了多年的艱苦斗爭(zhēng)。他吃苦耐勞，有卓越的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能，對(duì)革命事業(yè)鞠躬盡瘁，至死不渝。我深刻感受到革命先輩的奮斗精神，感受到共產(chǎn)黨人的初心和使命。從歷史中汲取智慧和力量，砥礪信心和勇氣，以更加飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活中。我選擇②中的紅小鬼；我的短評(píng)：他們對(duì)紅軍忠心耿耿、深信不疑，這是年紀(jì)很輕的人才會(huì)有的忠誠(chéng)；身為孩子，他們不會(huì)對(duì)敵人網(wǎng)開(kāi)一面，也不會(huì)要求別人對(duì)他們網(wǎng)開(kāi)一面。許多少先隊(duì)員和共青團(tuán)員與成年游擊隊(duì)員并肩作戰(zhàn)，甚至和敵人展開(kāi)白刃戰(zhàn)（具有犧牲精神）。“紅小鬼”的一項(xiàng)任務(wù)是在后方檢查過(guò)路行人，看他們有沒(méi)有路條，他們非常盡職盡責(zé)，就是彭老總前來(lái)，也需要路條。在當(dāng)時(shí)的年代下堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀地生活著。他們熱愛(ài)紅軍，忠誠(chéng)于紅軍；他們勇敢有擔(dān)當(dāng)，愛(ài)國(guó)有正義，自尊有主見(jiàn)。我感受到生活在一個(gè)和平的年代是多么幸福，我將不辜負(fù)這個(gè)美好的時(shí)代，在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng)。答案：示例一：①毛澤東毛澤東從小就和父親對(duì)抗，在長(zhǎng)沙求學(xué)時(shí)剪辮子參軍，每天去圖書館看書自修半年，組織秋收起義，創(chuàng)立紅軍第四軍等。毛澤東接觸到馬克思主義后確立了馬克思主義精神信仰，確立了為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的崇高理想，我感受到我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)革命前輩的精神，不忘初心，樹立遠(yuǎn)大的理想，把自己的生活過(guò)好，讓后人的生活更好。示例二：②外交部交通處長(zhǎng)李克農(nóng)的通訊員“小鬼”雖然條件艱苦總是打扮得漂亮整齊干凈，從他身上可以看到蘇區(qū)軍民樂(lè)觀向上、自尊自信、充滿希望、信任熱愛(ài)黨的信念。我感受到我們?cè)谛聲r(shí)代更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為自己熱愛(ài)的事業(yè)付出全部熱情。五、人生課堂，本心前行10．（50分）作文。2023年的亞運(yùn)賽場(chǎng)上，丘索維金娜為享受體操運(yùn)動(dòng)48歲再次征跳馬和平衡木賽場(chǎng)，張雨霏頂著高燒在泳池中和自己賽跑。為夢(mèng)想而戰(zhàn)，為熱愛(ài)而戰(zhàn)，他們，就是傳奇。日常身邊的人物，心懷夢(mèng)想，堅(jiān)持熱愛(ài)，他們也是傳奇。請(qǐng)以“你，也是傳奇”寫一篇父母或同學(xué)的小傳。要求：①請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。②作文要抒發(fā)真情實(shí)感，文體不限（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。③不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。【分析】本題考查全命題作文。一、審題立意。這個(gè)題目要求我們寫一篇關(guān)于父母或同學(xué)的小傳，強(qiáng)調(diào)他們通過(guò)堅(jiān)持和熱愛(ài)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，成為自己生活中的傳奇人物。這個(gè)題目需要我們深入理解并準(zhǔn)確把握題目的要求和重點(diǎn)。首先，這個(gè)題目要求我們寫一篇小傳，即對(duì)人物進(jìn)行傳記式的描述。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要對(duì)人物的生平、經(jīng)歷、性格等方面進(jìn)行全面的描述，同時(shí)也要突出他們?cè)谧非髩?mèng)想方面的堅(jiān)持和熱愛(ài)。其次，這個(gè)題目的重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)人物的堅(jiān)持和熱愛(ài)，展現(xiàn)他們?cè)谧非髩?mèng)想方面的勇氣和決心。因此，在寫作過(guò)程中，我們需要通過(guò)描述人物的行為、言語(yǔ)、思想