2021年江西省九江市中考生物試卷和答案

2021年江西省九江市中考生物試卷

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小

題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，多選、錯選、不

選均不得分）

1.（1分）“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，影響該現(xiàn)象的非生

物因素主要是（）

A.溫度B.光照C.水分D.空氣

2.（1分）玉米是人們生活中常見的食品，玉米種子的營養(yǎng)物質(zhì)主要

存在于（）

A.胚B.胚乳C.子葉D.胚芽

3.（1分）從植物體的結(jié)構(gòu)層次來看，番茄果實屬于（）

A.細胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)

4.（1分）在健康人的泌尿系統(tǒng)中，原尿有而尿液不具有的物質(zhì)是

（）

A.葡萄糖B.水C.無機鹽D.尿素

5.（1分）動物通過運動獲取食物、躲避敵害。下列有關(guān)動物與其主

要運動方式對應(yīng)關(guān)系型誤的是（）

A.蝸牛一一爬行B.蚯蚓一一蠕動C.家鴿一

飛行D.家兔一一游泳

6.（1分）動物體由小長大的過程中經(jīng)過了一系列的變化。根據(jù)圖示,

下列說法錯誤的是（）

心經(jīng)圈亶

受精卵8

A.①表示細胞分裂

B.④表示細胞分化

C.動物體的細胞分化可以形成保護組織

D.②③形成的新細胞所含遺傳物質(zhì)與原細胞相同

7.（1分）許多食品的制作都離不開微生物。制作酸奶主要需要下列

哪種微生物（）

A.乳酸菌B.醋酸菌C.霉菌D.酵母菌

8.（1分）下列有關(guān)生物體結(jié)構(gòu)層次的敘述，錯誤的是（）

A.細胞壁起保護和支持細胞的作用

B.表膜是草履蟲進行氣體交換的結(jié)構(gòu)

C.細胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳

D.綠色植物的所有細胞都具有葉綠體和線粒體

9.（1分）從2020年1月1日零時起，長江實施十年禁漁。下列敘

述錯誤的是（）

A.切斷了人與長江魚之間的捕食關(guān)系

B.說明長江生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的

C.水中生活的脊椎動物都用鯉呼吸

D.禁漁的目的是為了增加魚等水生動物的數(shù)量

10.（1分）根在植株的生長過程中起著非常重要的作用，下列敘述

錯誤的是（）

A.根尖是幼根生長最快的部位

B.幼根的生長只靠分生區(qū)細胞的分裂

C.根冠對根尖具有保護作用

D.根吸收水分的主要部位是根尖的成熟區(qū)

11.（1分）下表中動物個體與其部分特征對應(yīng)關(guān)系正確的是（）

ABCD

動物渦蟲蜥蜴縊蛭娃娃魚

特征身體呈輻射用肺呼吸體表有外骨成體用鯉呼

對稱骼吸

A.AB.BC.CD.D

12.（1分）端午節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日，人們通過插艾葉、掛五色蛋、

劃龍舟、包粽子等活動來紀念我國詩人屈原。根據(jù)圖示，下列有

關(guān)概念圖的敘述錯誤的是（）

A.若該圖表示艾的六大器官，I表示生殖器官，則a可以表示葉

B.若該圖表示雞蛋中的營養(yǎng)物質(zhì)，I表示無機物，則a可以表示

蛋白質(zhì)

C.若該圖表示人體運動系統(tǒng)，II表示肌肉，則a可以表示肌腹

D.若該圖表示被子植物，II表示雙子葉植物，則a可以表示水稻

13.（1分）杜鵑將卵產(chǎn)到別的小鳥巢中，小鳥為杜鵑孵卵、育雛。

下列敘述正確的是（）

A.小鳥為杜鵑孵卵、育雛是由遺傳物質(zhì)決定的

B.這些行為說明杜鵑比小鳥更高等，學習能力更強

C.小鳥和杜鵑之間有明確的分工，說明它們具有社會行為

D.這些行為是由生活經(jīng)驗和學習獲得的

14.（1分）繪制流程圖是幫助我們理解生物學概念和過程的有效方

法。下列流程圖正確的是（）

A.顯微鏡的操作步驟：取鏡和安放一觀察一放置玻片標本一對光

一收鏡

B.生物分類單位從小到大的等級依次是：界一門一綱一目一科一

屬f種

C.動物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀的順序：細胞一組織一器官一

系統(tǒng)f動物體

D.脊椎動物的進化歷程：魚類動物一鳥類動物一兩棲類動物一爬

行類動物一哺乳類動物

15.（1分）下列關(guān)于傳染病的說法錯誤的是（）

A.新冠肺炎的病原體是沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物

B.使用公筷、實行分餐制屬于切斷傳播途徑

C.接種新冠肺炎疫苗可以使人體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體

D.新冠肺炎無癥狀感染者不能被稱為傳染源

16.（1分）將人血的永久涂片放在顯微鏡下觀察，顯微鏡和觀察到

的視野如圖。下列有關(guān)說法正確的是（）

A.將圖中10移到視野中央，應(yīng)將涂片向右上方移動

B.要使觀察到的物像更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)圖中的結(jié)構(gòu)1

C.圖中9具有運輸氧的功能

D.如果圖中8的數(shù)量低于正常值，則此人可能患有貧血

17.（1分）生物學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，下列敘述錯誤的是

（）

A.制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片的實驗中，將觀察材料展

平是為了避免細胞重疊

B.綠葉在光下制造有機物的實驗中，葉片放在盛有酒精的小燒杯

中隔水加熱是為了溶解葉綠體

C.饅頭在口腔中的變化的實驗中，唾液的作用是使淀粉消化成麥

芽糖

D.觀察蚯蚓的實驗中，使蚯蚓體表保持濕潤有利于蚯蚓與外界進

行氣體交換

18.（1分）如圖為南瓜生長發(fā)育過程簡圖。根據(jù)圖示，下列說法正

確的是（）

多手，尬f?！?

①$花②竦花③果實④種子⑤"苗,梢株

1I

A.①到②的虛線表示受精過程

B.③是由②中的胚珠發(fā)育而來的

C.⑤是由④中的胚發(fā)育而來的

D.⑤中的莖是由④中的胚軸發(fā)育而來的

19.（1分）下列關(guān)于健康的生活敘述錯誤的是（）

A.與艾滋病患者的一般接觸（如握手等）不會使人感染艾滋病

B.OTC必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師的處方才可以購買

C.心情愉快是兒童青少年心理健康的核心

D.青少年要養(yǎng)成正確的上網(wǎng)習慣，合理利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識、了解

世界

20.（1分）人的膚色正常和白化是一對相對性狀（相關(guān)基因用A,a

表示），如圖表示一個家族膚色的遺傳情況，下列敘述錯誤的是

男性女性

白化口0>

B.個體7的基因組成是Aa的概率為50%

C.個體1和個體3的基因組成相同

D.如果個體5和個體6再生一個孩子膚色可能為白化

二、綜合題（本大題共5小題，除特殊標明外，每空1分，共30分）

21.（6分）閱讀以下材料，回答相關(guān)問題：

2018年體細胞克隆猴“中中”和“華華”先后在我國誕生，這意

味著中國科學家成功突破了現(xiàn)有技術(shù)無法克隆靈長類動物的世界

難題。相關(guān)科研人員將雌性舜猴的成纖維細胞進行培養(yǎng)，并將之注

入無核卵細胞中形成融合細胞，一段時間后產(chǎn)出。

（1）克隆“中中”和“華華”的生殖方式屬于（填”無

性”或“有性”）生殖。

（2）猴與人的生殖系統(tǒng)基本相同，胚胎移入代孕母猴體內(nèi)繼續(xù)發(fā)

育是在中進行的。

（3）哺乳動物免疫系統(tǒng)基本相似。若將代孕母猴換成代孕母羊，

則出現(xiàn)免疫排斥現(xiàn)象導致胚胎死亡，這屬于（填“特異性”

或“非特異性”）免疫。

（4）在成纖維細胞的培養(yǎng)基中添加一定量的抗生素，可以防止培

養(yǎng)過程中的污染。

（5）下列能正確表示克隆技術(shù)的是o

三：①Q(mào)（o）Q?①??

飛桶子\/"2OHpi\/

①卵細胞?①??

ABCD

22.（7分）生物圈是一個統(tǒng)一的整體，生物圈中的生物之間存在著

直接或間接的聯(lián)系。如圖表示人和綠色開花植物之間物質(zhì)的關(guān)聯(lián),

其中a、b,c,請據(jù)圖回答問題：

(1)綠色開花植物光合作用制造a,a通過運到各處器官。

(2)人體進行呼吸作用需要消耗a,a主要在消化道的被

消化吸收進入血液，最先進入心臟四腔中的，再運到組織

細胞。

(3)當肋骨間的肌肉和膈肌收縮時，肺內(nèi)氣壓(填”增

大”或“減小”)，于是b被吸入肺。

(4)綠色植物通過作用為d的運輸提供動力。

(5)植物呼吸作用的產(chǎn)物可用圖中(填字母)表示。

23.(5分)目前我國中小學生近視人數(shù)越來越多，引起國家高度重

視。請回答下列相關(guān)問題：

(1)小明由于用眼不衛(wèi)生患了近視眼，他應(yīng)該配戴透鏡矯

正，矯正后使物像落在視網(wǎng)膜上，通過視神經(jīng)將神經(jīng)沖動傳到

的特定區(qū)域，形成視覺。

(2)課間向遠處眺望一會兒，眼睛會感到舒適，此時睫狀體中肌

肉處于(填“舒張”或“收縮”)狀態(tài)。

(3)為了保護好視力，同學們要努力做到o

A.長時間玩手機

B.認真做眼保健操

C.在公交車上看書

D.用臟手揉眼

E.讀寫姿勢正確，保證適當距離

F.躺臥看書

24.（6分）我國向世界鄭重宣布：中國通過植樹造林、節(jié)能減排等

形式，抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳或溫室氣體排放量，力爭到2060

年達到“碳中和"。如圖為某生態(tài)系統(tǒng)部分物質(zhì)循環(huán)示意圖，據(jù)圖

回答下列問題：

（1）乙通過圖中的（填字母）消耗二氧化碳釋放氧氣，維

持生物圈中的平衡。

（2）圖示中共有種脊椎動物。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)共有條食物鏈。

（4）請寫出食物網(wǎng)中最短的一條食物鏈：o

25.（6分）塑料中的聚苯乙烯在自然界中很難降解，有報道稱“黃

粉蟲幼蟲能分解聚苯乙烯”，某科技活動小組對此開展了相關(guān)實驗

編號實驗材料處理方法實驗結(jié)果

甲組各取50只大小、喂食適量的麥正常生長

長勢均相同的數(shù)子

乙組黃粉蟲幼蟲喂食等量的聚？

苯乙烯

(1)實驗設(shè)置如表所示，提出的問題為?

(2)實驗中設(shè)置甲組的目的是起作用。

(3)若乙組實驗結(jié)果為,可以得出黃粉蟲幼

蟲能分解聚苯乙烯。

(4)結(jié)合實際生活經(jīng)驗，廢棄的塑料尺(含聚苯乙烯)在垃圾分

類中屬于。

廚余垃圾可回收物其它垃圾有害垃圾

KitchenwasteRecyclableOtheru-asteHarmfulwaste

(5)黃粉蟲發(fā)育經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，這樣的

變態(tài)發(fā)育過程稱為

答案與卡片

一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小

題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，多選、錯選、不

選均不得分）

1.參考答案：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，海拔每升高1

千米氣溫下降6℃左右，山上的桃花比山下的開的晚，山寺桃花始

盛開”的自然現(xiàn)象。

故選：Ao

2.參考答案：大多數(shù)單子葉植物種子的結(jié)構(gòu)包括：種皮、胚乳和胚。

玉米屬于單子葉植物。

故選：Bo

3.參考答案：番茄是果實，果實是六大器官之一，器官是由不同的

組織按照一定的次序聯(lián)合在一起構(gòu)成的一個具有一定功能的結(jié)

構(gòu)，屬于保護組織，屬于營養(yǎng)組織，故C正確。

故選：Co

4.參考答案：當血液流經(jīng)腎小球時，除了血細胞和大分子的蛋白質(zhì)

不能被慮過外、無機鹽、葡萄糖會濾過到腎小囊腔形成原尿，其

中大部分水，而剩下的如尿素。可見在正常的情況下，因為葡萄

糖被腎小管全部重吸收了。

故選：Ao

5.參考答案：A、蝸牛屬于軟體動物，A正確；

B、蚯蚓的體內(nèi)無骨骼，B正確；

C、家鴿子的前肢變成翼，運動方式是飛行；

D、家兔有發(fā)達的四肢，D錯誤。

故選：Do

6.參考答案：A、、①過程表示細胞的分裂，A正確；

B、在個體發(fā)育過程中，在形態(tài)，這個過程叫做細胞的分化。圖中

④過程表示細胞分化形成不同的組織；

C、保護組織屬于植物組織，C錯誤；

D、在細胞的分裂過程中。在細胞分裂時，細胞分裂過程中，分別

進入兩個新細胞中，②③形成的新細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，

D正確。

故選：Co

7.參考答案：制酸奶要用到乳酸桿菌，乳酸菌屬于細菌，在無氧的

條件下，使奶具有甜酸風味。

故選：Ao

8.參考答案：A、細胞壁具有保護和支持細胞的作用，A正確；

B、表膜是草履蟲進行氣體交換的結(jié)構(gòu)，排出二氧化碳；

C、細胞核內(nèi)含遺傳物質(zhì)，C正確；

D、葉綠體只存在于植物的綠色部分，并不是綠色植物的所有的細

胞都具有葉綠體。

故選：Do

9.參考答案：A、通過禁漁，A正確;

B、生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是有限的，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞；

C、水中生活的脊椎動物不一定用鯉呼吸，C錯誤；

D、魚是動物。D正確。

故選：Co

10.參考答案：A、根尖是幼根生長最快的部位；

B、幼根生長主要靠分生區(qū)細胞分裂增加細胞數(shù)量和伸長區(qū)細胞體

積增大；

C、根冠位于根的頂端，細胞比較大，像一頂帽子似地套在外面，

C正確；

D、根尖的成熟區(qū)有大量的根毛，是根吸水的主要部位。

故選：Bo

11.參考答案：A、渦蟲的身體呈兩側(cè)對稱，有口無肛門，錯誤。

B、蜥蜴的體表覆蓋角質(zhì)的鱗片，在陸地產(chǎn)卵，屬于爬行動物。

C、縊蛭屬于軟體動物，身體外包有外套膜，錯誤。

D、娃娃魚屬于兩棲動物，成體用肺呼吸，錯誤。

故選：Bo

12.參考答案：A、綠色植物的六大器官是根、莖、葉、花、種子、

莖、葉屬于營養(yǎng)器官，花、種子屬于生殖器官，I表示生殖器官,

則a可以表示葉；

B、有機物的包括：糖類、蛋白質(zhì)；水；若該圖表示雞蛋中的營養(yǎng)

物質(zhì)，，II表示有機物，B正確；

C、人體的運動系統(tǒng)主要由骨骼和骨骼肌組成；若該圖表示人體運

動系統(tǒng)，則a可以表示肌腹；

D、被子植物包括雙子葉植物和單子葉植物；若該圖表示被子植物,

則a不可以表示水稻。

故選：Do

13.參考答案：AD、小鳥為杜鵑孵卵并進行育雛的行為是由遺傳物

質(zhì)決定的，A正確。

B、杜鵑將卵產(chǎn)到別的小鳥巢中屬于先天性行為，是長期自然選擇

的結(jié)果，學習能力更強。

C、小鳥和杜鵑不屬于同種生物，它們不具有社會行為。

故選：Ao

14.參考答案：A、顯微鏡的操作步驟是：取鏡和安放一對光一放置

玻片標本f觀察一收鏡；

B、生物分類單位從大到小的等級依次是：界一門一綱一目一科一

屬f種；

C、動物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀的順序：細胞一組織一器官一

系統(tǒng)f動物體；

D、脊椎動物的進化歷程：魚類動物一兩棲類動物一爬行類動物一

鳥類動物和哺乳類動物。

故選：Co

15.參考答案：A、病原體指能引起傳染病的細菌、病毒和寄生蟲等,

病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，A正確；

B、預防傳染病的措施包括控制傳染源、保護易感人群等、實行分

餐制屬于切斷傳播途徑；

C、新冠肺炎疫苗屬于抗原，能刺激人體產(chǎn)生抵抗該病的一種特殊

的蛋白質(zhì)，c正確；

D、傳染源是指能夠散播病原體的人或動物，也是傳染源。

故選：Do

16.參考答案：A、我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的

物像，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反，向左下方移

動涂片。A錯誤；

B、粗準焦螺旋可以大幅度的升降鏡筒；細準焦螺旋可以小幅度的

升降鏡筒，能夠使物像變得更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)圖中的結(jié)構(gòu)2細準焦

螺旋；

C、圖中9是血小板，3紅細胞有運輸氧的功能；

D、如果圖中8紅細胞的數(shù)量低于正常值或血紅蛋白質(zhì)的數(shù)量低于

正常值，D正確。

故選：Do

17.參考答案：A、制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片的實驗中，

便于觀察；

B、綠葉在光下制造有機物的實驗中，隔水加熱，葉片由綠色逐漸

變成黃白色；

C、饅頭在口腔中的變化的實驗中，C正確；

D、蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物，所以觀察蚯蚓的實驗中，D正確。

故選：Bo

18.參考答案：A、花粉落到雌蕊柱頭上的過程叫傳粉。A不正確；

B、傳粉受精完成后子房壁發(fā)育成果皮，珠被發(fā)育成種皮，如圖所

示：

發(fā)肓成.果］

子房壁______________________________皮

子J（珠油________發(fā)肓成.鼎內(nèi)>5

肩］珠被-------------------?種皮）頭

I胚珠.喈粗言警受精卵短％愕

、極核+精子堂受精極暮雪丕乳J

（2個）（1個）

③果實是由②雌蕊中的子房發(fā)育而來的。B不正確；

C、種子的主要結(jié)構(gòu)是胚、胚芽，將來發(fā)育為植物體。C正確。

D、胚是種子的重要部分，胚軸將來發(fā)育成連接莖與根的部分。D

不正確。

故選：Co

19.參考答案：A、與艾滋病患者的一般接觸（如握手等）不會使人

感染艾滋??；

B、OTC屬于非處方藥，錯誤；

C、心情愉快是兒童青少年心理健康的核心；

D、青少年要養(yǎng)成正確的上網(wǎng)習慣、了解世界；

故選：Bo

20.參考答案：A、個體5是白化病其基因組成是aa,而父親1正常,

A正確；

B、個體8和4均正常，可以推斷個體3和4的基因組成均為雜合

體Aa

由遺傳圖解可知，個體7膚色正常2。B錯誤;

2

C、由AB解析可知，都是Aa；

D、個體5的基因組成是aa,如果是Aa的話

親代6Aaxaa5

/\1

生殖細胞Aaa

子代—<1

性狀正常患病

50%50%

后代就有可能患白化病，D正確。

故選：Bo

二、綜合題(本大題共5小題，除特殊標明外，每空1分，共30分)

21.參考答案：(1)“中中”和“華華”的培育利用的是克隆技術(shù)，

克隆指的是先將含有遺傳物質(zhì)的供體細胞的核移植到去除了細胞

核的卵細胞中，當胚胎發(fā)育到一定程度后，便可產(chǎn)下與提供細胞

者基因相同的動物。

(2)大多數(shù)哺乳動物都是胎生的，即動物受精卵主要在母體子宮

內(nèi)進行發(fā)育的生殖方式。

(3)哺乳動物免疫系統(tǒng)基本相似。若將代孕母猴換成代孕母羊，

這屬于特異性免疫。

(4)抗生素具有殺菌作用，在成纖維細胞的培養(yǎng)基中添加一定量

的抗生素。

(5)A表示受精，B表示卵細胞核移植，D表示體細胞融合。

故答案為：

(1)無性

(2)子宮

(3)特異性

(4)細菌

(5)C

22.參考答案：(1)綠色開花植物光合作用制造a有機物，a有機物

通過篩管運到各處器官。

(2)人體進行呼吸作用需要消耗有機物，有機物主要在消化道的

小腸被消化吸收進入血液，再運到組織細胞。

(3)當肋骨間的肌肉和膈肌收縮時，肺內(nèi)氣壓減小，于是b氧氣

被吸入肺。

(4)綠色植物通過蒸騰作用為d水分的運輸提供動力。

(5)植物呼吸作用的產(chǎn)物二氧化碳和水可用圖中c二氧化碳，d

水分表示。

故答案為：(1)篩管

(2)小腸；右心房

(3)減小

(4)蒸騰

(5)c、d

23.參考答案：(1)如果我們長期不注意用眼衛(wèi)生，就會使晶狀體的

凸度增大，形成近視眼。

視覺的形成路線為:角膜一房水一晶狀體一玻璃體一視網(wǎng)膜一視神

經(jīng)一視覺中樞，其中視網(wǎng)膜上的感光細胞接受物像刺激，然后通過

視神經(jīng)傳到大腦的視覺中樞。

(2)當睫狀體收縮時，晶狀體曲度變大；當睫狀體舒張時，就能

看清遠處的物體，眼睛會感到舒適。

(3)保護視力，預防近視需要做到三要和五不看、做眼保操等；

看書寫字40分鐘后要到室外活動或向遠處眺望一會兒，所按穴位

要準確；不要躺在床上；不要看字體過小、字跡印刷不清的讀物;

看電視時間不要太久、一拳，即讀書寫字時；身體和課桌之間保持

一個小拳頭的間隔。因此選項BE正確。

故選：BEo

故答案為：(1)凹；大腦；(3)BE

24.參考答案：(1)生產(chǎn)者既能吸收二氧化碳也能釋放二氧化碳，與

無機環(huán)境之間是雙向箭頭，通過b光合作用消耗二氧化碳釋放氧

氣。

(2)圖中吃蟲的鳥、青蛙、蛇，都屬于脊椎動物。

(3)食物鏈以生產(chǎn)者開始，以最高營養(yǎng)級結(jié)束，乙一食草昆蟲一

吃蟲的鳥一蛇一貓頭鷹，共有3條。

(4)最短食物鏈就是含營養(yǎng)級最少的食物鏈，由(3)可知最短食

物鏈：乙一食草昆蟲一吃蟲的鳥一貓頭鷹。

故答案為：(1)b;碳一氧

(2)4

(3)7

(4)乙一食草昆蟲一吃蟲的鳥一貓頭鷹

25.參考答案：(1)實驗設(shè)置如表所示，甲、乙兩組實驗中唯一不同

的變量是聚苯乙烯？

(2)甲、乙兩組實驗中，乙組是實驗組。

(3)若乙組實驗結(jié)果為正常生長，可以得出黃粉蟲幼蟲能分解聚

苯乙烯。

(4)廢棄的塑料尺(含聚苯乙烯)在垃圾分類中屬于可回收物。

(5)黃粉蟲在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵、蛹和成蟲等4個時期的叫完

全變態(tài)發(fā)育。

故答案為：(1)黃粉蟲幼蟲能分解聚苯乙烯嗎？

(2)對照；

(3)正常生長；

(4)可回收物；

(5)完全變態(tài)發(fā)育。

考點卡片

1.顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法

【知識點的認識】

一、顯微鏡的構(gòu)造

顯微鏡的種類很多，我們常用的為普遍光學顯微鏡.顯微鏡可分為兩

個部分：機械部分和光學部分.

（一）機械部分

1、鏡座：為顯微鏡最下面的馬蹄形鐵座.其作用是支持顯微鏡的全

部重量.使其穩(wěn)立于工作臺上.

2、鏡柱：鏡座上的直立短柱叫做鏡柱.

3、鏡臂：鏡柱上方的彎曲的弓形部分叫做鏡臂，是握鏡的地方.鏡

臂和鏡柱之間有一個能活動的傾斜關(guān)節(jié)，可使顯微鏡向后傾斜，便于

觀察.

4、鏡筒：安裝在鏡臂上端的圓筒叫做鏡筒.上端安裝目鏡，下端連

接轉(zhuǎn)換器，并使目鏡和物鏡的配合保持一定的距離，其作用是保護成

像的光路與亮度.

5、轉(zhuǎn)換器：鏡筒下端的一個能轉(zhuǎn)動的圓盤叫做轉(zhuǎn)換器.其上可以安

裝幾個接物鏡，觀察時便于調(diào)換不同倍數(shù)的鏡頭.

6、載物臺：鏡臂下端安裝的一個向前伸出的平面臺叫做載物臺.用

于放置觀察用的玻片標本，載物臺中央有一圓孔，叫通光孔.通光孔

左右兩旁一般裝有一對彈簧夾，為固實玻片之用，有的裝有移片器,

可使玻片前后左右移動.

7、準焦螺旋：鏡臂上裝有兩種可以轉(zhuǎn)動的螺旋，能使鏡筒上升或下

降，稱為準焦螺旋.大的螺旋轉(zhuǎn)動一圈.鏡筒升降10毫米，用于調(diào)

節(jié)低倍鏡,叫做粗準焦螺旋.小的螺旋圍動一圈,鏡筒升降0.1毫米.主

要用于調(diào)節(jié)高倍鏡，叫做細準焦螺旋.

（二）光學部分

1、反光鏡：一個可以轉(zhuǎn)動的圓鏡，叫做反光鏡.反光鏡具兩面，一

面為平面鏡，能反光；一面為凹面鏡.其用途是收集光線.平面鏡使

光線分布較均勻.凹面鏡有聚光作用，反射的光線較強，一般在光線

較弱時使用.

2、物鏡：安裝在轉(zhuǎn)換器上，能將觀察的物體進行第一次放大，是顯

微鏡性能高低的關(guān)鍵性部件.每臺顯微鏡上常備有幾個不同倍數(shù)的物

鏡，物鏡上所刻8X、10X、40X等就是放大倍數(shù).從形態(tài)上看，物

鏡越長，放大倍數(shù)越高.

3、目鏡：由二、三片透鏡組成，安裝在鏡筒上端，其作用是把物鏡

放大的物體實像進一步放大.在目鏡上方刻有5X、10X、20義等為

放大倍數(shù).從外表上看，鏡頭越長放大倍數(shù)越低.顯微鏡的放大倍數(shù),

粗略計算方法為接目鏡放大倍數(shù)與接物鏡放大倍數(shù)的乘積.如觀察時

所用物鏡為40X、目鏡為10X,則物體放大倍數(shù)為40X10=400

倍.顯微鏡看到的是一個倒立而放大的虛像.

目軼

轉(zhuǎn)換

器

物

鏡

或

物

臺

通

光

孔

遭

光

器

壓

片

夾

反

光

鏡

1、取鏡與安放

安放顯微鏡要選擇臨窗或光線充足的地方.桌面要清潔、平穩(wěn)，使用

時先從鏡箱中取出顯微鏡.右手握鏡臂，左手托鏡座，輕放桌上，鏡

筒向前，鏡臂向后，然后安放目鏡和物鏡.用紗布拭擦鏡身機械部

分.用擦鏡紙擦拭光學部分，不可隨意用手指試擦鏡頭，以免影響觀

察效果.

2、對光

扭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換器，使低倍鏡正對通光孔，打開聚光器上的光圈，然后左眼

對準接目鏡注視，右眼睜開，用手翻轉(zhuǎn)反光鏡，對向光源，光強時用

平面鏡，光較弱時用凹面鏡.這時從目鏡中可以看到一個明亮的圓形

視野，只要視野中光亮程度適中，光就對好了.

3、觀察

將要觀察的玻片標本，放在載物臺上，用彈簧夾或移光器將玻片固

定.將玻片中的標本對準通光孔的中心.調(diào)焦時，旋轉(zhuǎn)粗焦螺旋，為

了防止物鏡與玻片標本相撞.先慢慢降低鏡筒，降低時，必須從側(cè)面

仔細觀察，直到物鏡與玻片標本相距5mm以上，切勿使物鏡與玻片

標本接觸，然后一面用左眼自目鏡中觀察，一面用右手旋轉(zhuǎn)粗準焦螺

旋（切勿弄錯旋轉(zhuǎn)方向），直到看清標本物像為止.對光、調(diào)焦都是

用的低倍物鏡.觀察時，還是先用低倍物鏡，焦距調(diào)準后，移動玻片

標本，全面的觀察材料，如果需要重點觀察的部分，將其調(diào)至視野的

正中央，再轉(zhuǎn)換高倍鏡進行觀察.轉(zhuǎn)換高倍鏡后，只有輕輕扭轉(zhuǎn)細準

螺旋，就能看到清晰的物像，注意使用高倍鏡時，切勿使用粗準焦螺

旋，否則容易壓碎蓋玻片并損傷鏡頭的透鏡.一般凡是用低倍物鏡能

夠觀察清楚的標本，就不一定要換用高倍鏡.

【命題的方向】

對顯微鏡構(gòu)造的認識，和練習使用顯微鏡，是初中階段必須掌握的一

項基本技能，也是中考的重要命題點.考查的形式多樣，各種題型都

有，而且考查的內(nèi)容覆蓋面較廣.

例：當你發(fā)現(xiàn)顯微鏡鏡頭不清潔時，除去污物的正確方法是（）

A.用紗布擦B.用手擦C.用紙巾擦D.用擦鏡紙擦

分析:此題是一道實驗操作題，具體考查的是對顯微鏡的清潔方法.清

潔鏡身時應(yīng)有紗布；清潔物鏡和目鏡的鏡頭時，應(yīng)用擦鏡紙.擦鏡紙

質(zhì)軟又不易掉毛，用擦鏡紙擦拭鏡頭既可以清潔鏡頭，又可以避免損

傷鏡頭和有少量的纖維留在鏡頭上，影響觀察效果.

解答：通過分析知道當你發(fā)現(xiàn)顯微鏡鏡頭不清潔時，除去污物，是對

顯微鏡的物鏡和目鏡的鏡頭能進行清潔，所以應(yīng)用擦鏡紙擦拭.

故選：D.

點評：記清對顯微鏡的清潔方法，對顯微鏡進行保養(yǎng).

【解題思路點拔】

解答關(guān)于顯微鏡的構(gòu)造及使用題目時，除了識記以上“知識點的認識”

內(nèi)容外，在顯微鏡實際操作過程遇到的問題是考查的難點，也是重

點.如：顯微鏡的放大倍數(shù)的改變與視野的明暗關(guān)系，放大倍數(shù)越大,

視野越暗.判斷顯微鏡視野中污點的位置：先轉(zhuǎn)動目鏡如果污點動說

明在目鏡上，如果污點不動，說明不在目鏡上；然后移動玻片標本，

污點動說明在玻片標本上，如果不動說明污點在物鏡上.顯微鏡看到

的是上下左右均顛倒的物像，給一個字母或者文字，在顯微鏡上看到

是什么樣子，也是常見的題型，解決此類問題，最好把這個字母或者

文字寫到紙上，旋轉(zhuǎn)180度，也就是倒過來看，就可以了.在觀察物

像時，物像移動的方向與標本移動的方向是相反的，所以把視野中偏

左上方的物像移動正中央的話，玻片標本應(yīng)往左上方移動.難度較大

的題目就是結(jié)合目鏡、物鏡的長短與放大倍數(shù)的關(guān)系，繪制目鏡與物

鏡的圖示，選擇相關(guān)組合，判斷視野中細胞大小、數(shù)目的關(guān)系.在前

面”知識點的認識”中有關(guān)于目鏡、物鏡的長短與放大倍數(shù)的關(guān)系的

知識，要記清楚，不要混淆.另外顯微鏡放大倍數(shù)越大，觀察到的細

胞數(shù)目就越少.如下表：

鏡頭透鏡大鏡頭長短視野亮度物像大小細

小胞

數(shù)

目低倍大長亮小多

鏡高倍小短暗大少

物低倍大短亮小多

鏡高倍小長暗大少

2.制作臨時裝片觀察植物細胞

【知識點的認識】

制作臨時裝片觀察植物細胞，我們可以選擇洋蔥、黃瓜、黑藻等材料,

通常我們選擇洋蔥作為材料來進行觀察.在制作臨時裝片時要注重把

握以下幾個步驟：

1.擦片：用潔凈紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈；

2.滴水：在載玻片中央滴一滴清水（要適量，水滴太小容易產(chǎn)生氣

泡或干涸，水滴太大容易溢出載玻片而污染顯微鏡）；

3.取材、展平：用鏡子撕取一小塊洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮薄膜（可以用

刀片縱橫劃數(shù)刀，形成0.5cmX0.5cm大小的正方形），將撕下的薄膜

放在載玻片中央的水滴中，并用鐐子展平；

4.蓋片：用鐐子夾起蓋玻片，輕輕蓋在表皮上.蓋時，讓蓋玻片一

邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下，以免產(chǎn)生氣泡；

5.染色：在蓋玻片一側(cè)滴1?2滴碘液；

6.吸水：在蓋玻片另一側(cè)用吸水紙吸引碘液；（步驟1?6為裝片制

作）

7.觀察：參照《顯微鏡使用》;

8.繪圖：先用鉛筆，根據(jù)觀察到的圖象（不能抄書，看到什么畫什

么），輕輕畫出輪廓.經(jīng)修改，再正式畫好，務(wù)必使圖形真實.圖中

比較暗的地方，用鉛筆點上細點表示（越暗的地方細點越多，不能用

陰影、涂黑表示暗處）.字盡量注在圖右側(cè)，用尺引出水平指示線，

然后注字；在圖下方寫上所畫圖形名稱.

【命題的方向】

臨時裝片的制作是初中階段需要掌握的生物技能，也是考查的重

點.考查的形式多樣，多以實驗題、選擇題、填空題的形式出現(xiàn).考

查的重點和難點是制作過程中遇到實際問題的原因和解決辦法等.

例：在制作洋蔥表皮細胞和人的口腔上皮細胞的臨時裝片時，在載玻

片中央所滴加的液體分別是（）

A.生理鹽水、生理鹽水B.清水、清水C.生理鹽水、清水

D.清水、生理鹽水

分析：制作植物細胞和動物細胞的臨時裝片，在載玻片上滴加的液體

是不同的，目的是為了保持細胞原形.

解答：在制作洋蔥鱗片葉表皮細胞的臨時裝片時，向潔凈的載玻片上

滴加的液體是清水；而在制作口腔上皮細胞的臨時裝片時，為了維持

口腔上皮細胞的正常形態(tài)，在載玻片上必須滴加與體液濃度相同的

0.9%的生理鹽水.為保證滴加液體的適度，必須用滴管來向載玻片

上滴加液體.

故選：D.

點評：制作臨時裝片的一些注意事項及原因要記牢.

【解題思路點拔】

在記憶制作觀察洋蔥表皮細胞臨時裝片的步驟時，可以簡化成關(guān)鍵字

口訣來記憶：擦、滴、撕、展、蓋、染.關(guān)于觀察植物細胞臨時裝片

制作中，需要考查的知識點一般有以下幾點：

1、與觀察動物細胞相比，觀察植物細胞在玻片上滴的是清水，動物

細胞滴的是生理鹽水，目的是保持細胞原形.

2、為防止細胞重疊不易觀察，取得材料一定要在水滴中用鐐子展平.

3、視野中氣泡的辨別：氣泡往往有粗而黑的邊緣，形狀呈圓形或橢

圓形，里面往往一片空白，用鑲子尖輕輕壓一下蓋玻片，氣泡就會變

形和移動.

4、考查的重點是如何蓋蓋玻片，和染色的步驟，有的同學在實際操

作中，操作不當蓋玻片出現(xiàn)許多氣泡，另外把碘液滴到蓋玻片的上方

了，容易污染實驗桌，染色也不易成功.正確的操作要點如圖：

用鏡子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴,

然后輕輕地蓋在薄膜上，避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡。

①一f

把一滴碘液滴在蓋用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸

玻片的一側(cè)。弓I,使染液漫潤到標本的全部。

臨時裝片的制作

3.細胞的分裂

【知識點的認識】

1、細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞.分裂時，細胞核先由一個

分成兩個，隨后，細胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細胞核.最后,

在原來的細胞的中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞

壁.于是一個細胞就分裂成為兩個細胞.如圖：

2、細胞核分裂時，染色體的變化是明顯.染色體的數(shù)量在細胞分裂

時已經(jīng)加倍，在細胞分裂過程中，染色體分成完全相同的兩份，分別

進入兩個新細胞中.也就是說,兩個新細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同,

因此新細胞和原細胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的.

3、細胞分裂導致細胞數(shù)目的增多，細胞的生長導致細胞體積的增大.

【命題的方向】

細胞分裂的基本過程一般以識圖填空題、選擇題的形式進行考查，另

外還可結(jié)構(gòu)動植物體的結(jié)構(gòu)層次題綜合考查.考查細胞分裂的具體步

驟，動植物細胞分裂的不同點，以及分裂時染色體的變化等內(nèi)容.

例：植物細胞的分裂過程順序正確的是（）

①細胞質(zhì)平分為二，各含一個細胞核②在細胞中央形成新的細胞壁

和細胞膜③細胞核平分為二.

A.①②③，B.②①③，C.③①②，D.①②

分析：此題主要考查的是植物細胞的分裂過程，識圖作答.

解答：如圖可知，此細胞有細胞壁，因此是植物細胞的分裂.細胞的

分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程.首先是細胞核分裂，在細胞

核分裂過程中有染色體復制加倍的現(xiàn)象，因此外觀上細胞核變大，隨

著分裂的進行，染色體分成完全相同的兩份，外觀上是細胞核一分為

二；接著細胞質(zhì)一分為二即d過程，最后，在原來的細胞的中央，

形成新的細胞膜和細胞壁，這樣，一個細胞就分裂成為兩個細胞.故

正確順序為：③①②.

故選：C

點評:此題是一道基礎(chǔ)知識題，具體考查的是細胞分裂的基本過程.可

結(jié)合細胞分裂的過程圖來幫助理解和掌握.

【解題思路點拔】

1、要把握清楚細胞分裂過程中的先后順序，不要記顛倒了.

2、動物細胞的分裂與植物細胞分裂有所不同，動物細胞最后不形成

新的細胞壁.

3、細胞核分裂時染色體要進行復制，使新產(chǎn)生的細胞含有與原細胞

相同的遺傳物質(zhì).

4.細胞分化形成組織

【知識點的認識】

細胞分化：細胞分裂產(chǎn)生的新細胞起初在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面相似，都具

有分裂能力，在發(fā)育過程中這些細胞各自具有了不同的功能如保護、

營養(yǎng)、輸導等功能，形態(tài)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化，即細胞分化形成了不同

的細胞群，我們把形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同的細胞群稱之為組織，如上

皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織和神經(jīng)組織.因此細胞分化的結(jié)果是形

成組織.細胞分化如圖：

o細胞分化

___人___□b

ne

oo-Qd

o

o-C

【命題的方向】

細胞分化的知識是考查的重點知識點，無論是單元測試還是中考，都

能涉及到相關(guān)考點.題目的類型多樣，有識圖分析題、選擇題、填空

題等.

例：組織的形成是（）的結(jié)果.

A.細胞分裂B.細胞生長C.細胞分化D.細胞的分裂

和生長

分析：本題考查細胞分化形成組織，據(jù)此答題.

解答：細胞分裂產(chǎn)生的新細胞中除一小部分保持分裂能力，大部分喪

失了分裂能力，在生長過程中形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生了不同的變化,

出現(xiàn)了差異，這就是細胞的分化.經(jīng)過細胞的分化，可以形成不同的

細胞群.而形態(tài)結(jié)構(gòu)相似，功能相同的細胞聯(lián)合在一起，組成的細胞

群叫組織.所以細胞分化的結(jié)果是形成了組織.細胞分裂使細胞數(shù)目

增多，細胞生長使細胞體積增大，綜上所述：A、B、D選項錯誤，

只有C選項正確.

故選：C

點評：細胞分化形成組織是課程標準的重要內(nèi)容，是中考和學業(yè)水平

考試的重要考點.是基礎(chǔ)題.

【解題思路點拔】

要解答細胞分裂、分化形成組織的試題，需要把握以下內(nèi)容：

1、細胞分裂的結(jié)果是導致細胞數(shù)目增多，細胞生長的結(jié)果導致細胞

體積的增大，細胞分化的結(jié)果導致組織的形成.組織的形成是細胞分

化的結(jié)果，這句話一定要理解并記牢！

2、組織是形態(tài)、結(jié)構(gòu)及功能相似的細胞群構(gòu)成，不同的細胞群構(gòu)成

不同的組織.而細胞群是細胞分裂的結(jié)果，而不同的細胞群的產(chǎn)生是

細胞分化的結(jié)果，因此組織的產(chǎn)生是細胞分化的結(jié)果.

3、細胞的分化使組成生物體的組織變得形態(tài)多樣化，功能多樣化.

5.綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次

【知識點的認識】

植物體與動物體相似，生長發(fā)育也是從受精卵開始的.受精卵經(jīng)過細

胞分裂、分化，形成組織、器官，進而形成植物體.

下面是植物體結(jié)構(gòu)層次概念圖：

細胞

分％

分化

睜

【命題的方向】

本考點主要考查構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次如何,能否正確區(qū)分構(gòu)成植物

體的各層次的形態(tài)及生理功能.題型有識圖填空題、選擇題、連線題

等.

例：每個生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次，綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是

()

A.植物體一組織一器官一細胞B.細胞一器官一組織一植物體

C.細胞一組織一器官一系統(tǒng)一植物體D,細胞一組織一器官一

植物體

分析：根據(jù)細胞構(gòu)成組織，組織構(gòu)成器官，器官構(gòu)成系統(tǒng)或植物體,

系統(tǒng)構(gòu)成動物體，動物和植物的結(jié)構(gòu)層次不同，動物比植物多系統(tǒng)這

個結(jié)構(gòu).

解答：因為細胞構(gòu)成組織，組織構(gòu)成器官，器官構(gòu)成系統(tǒng)或植物體,

系統(tǒng)構(gòu)成動物體.植物沒有系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu)，故綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)

層次：細胞一組織一器官一植物體.

A：因為細胞構(gòu)成組織，組織構(gòu)成器官，器官構(gòu)成系統(tǒng)或植物體，系

統(tǒng)構(gòu)成動物體，故A錯誤；

B：因為組織構(gòu)成器官，而不是器官構(gòu)成組織，故B錯誤；

C：植物沒有系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu)，故C錯誤；

D：因為細胞構(gòu)成組織，組織構(gòu)成器官，器官構(gòu)成系統(tǒng)或植物體，故

D正確.

故選：D

點評：本題考查生物體的結(jié)構(gòu)層次，同學們要記住植物和動物的結(jié)構(gòu)

層次不同，植物沒有系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu).

【解題思路點拔】

熟記構(gòu)成植物體各種組織、器官的形態(tài)及生理功能，注意與動物結(jié)構(gòu)

層次相比較記憶.植物體由六大器官直接構(gòu)成植物體，而動物除了由

器官構(gòu)成外，還有系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu)層次.

6.綠色開花植物由六大器官組成

【知識點的認識】

被子植物通常稱為綠色開花植物，常見的綠色開花植物由根、莖、葉、

花、果實、種子六大器官組成.植物的六大器官中，根、莖、葉與植

物體生長過程中的營養(yǎng)物質(zhì)的吸收，有機物的制造有關(guān)，利于植株的

生長，稱作營養(yǎng)器官.花、果實和種子與植物的繁衍有關(guān)，稱作生殖

器官.如圖：

植物的六大H宵

ThetixCMCStialorgamofapUot

【命題的方向】

本考點主要考查構(gòu)成植物體的六大器官有哪些,能否正確區(qū)分其形態(tài)

及生理功能.題型有識圖填空題、選擇題、連線題等.

例：綠色開花植物體的六大器官中，吸收水分和無機鹽的主要器官是

（）;進行光合作用的主要器官是（）;發(fā)育成果實和種子的

器官是（）

分析：此題考查的是植物的六大器官及功能.據(jù)此答題.

解答：一株完整的綠色開花植物體由根、莖、葉、花、果實和種子六

大器官構(gòu)成,其中根吸收來的水和無機鹽由莖運到葉等地方供植物體

利用，在葉里還能進行光合作用合成有機物，可見植物的根、莖、葉

與營養(yǎng)物質(zhì)有關(guān)，所以屬于營養(yǎng)器官.花開放之后，經(jīng)過傳粉和受精

結(jié)出果實和種子，再用種子繁殖后代，因此花、果實和種子屬于生殖

器官.

故答案為：根；葉；花

點評：熟練掌握植物的六大器官，理解它們的功能，很快就能做出正

確的選擇.在考試中這部分一般是以選擇題或識圖填空的形式出現(xiàn).

【解題思路點拔】

熟記構(gòu)成植物體的六大器官的形態(tài)及生理功能,注意與動物器官相比

較記憶.植物體六大器官直接構(gòu)成植物體,而動物除了由器官構(gòu)成外,

還有系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu)層次.

7.動物體人體的結(jié)構(gòu)層次

【知識點的認識】

動物與人體結(jié)構(gòu)層次在某些方面與植物物體相似,生長發(fā)育也是從受

精卵開始的.受精卵經(jīng)過細胞分裂、分化，形成組織、器官的.但是

動物體與人體還需要由器官組成系統(tǒng)，再由系統(tǒng)構(gòu)成動物體和人體

的.

下面是人體和動物體結(jié)構(gòu)層次概念圖：

細胞

結(jié)康神經(jīng)組織|

r----T---------T—in器官—如

ifr~ir^~i?￡牙舌

消化系統(tǒng)卜-運動系統(tǒng)

泌牘統(tǒng)卜

神經(jīng)系統(tǒng)

系統(tǒng)一包痔

呼吸系統(tǒng)卜循環(huán)系統(tǒng)

生盾M統(tǒng)已內(nèi)分泌系統(tǒng)

動物體

（人體）

【命題的方向】

本考點主要考查構(gòu)成人體動物體的結(jié)構(gòu)層次如何，能否正確區(qū)分構(gòu)成

動物體人體的各層次的形態(tài)及生理功能.題型有識圖填空題、選擇題、

連線題等.

例：在構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次中，人的眼睛屬于（）

A.系統(tǒng)B.器官C.組織D.細胞

分析：這是一個關(guān)于人體的結(jié)構(gòu)層次的選擇題，理解細胞、組織、器

官、系統(tǒng)的知識作答.

解答：細胞是除病毒以外，是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.組織是

細胞分化的結(jié)果，細胞分化產(chǎn)生了不同的細胞群，每個細胞群都是由

形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細胞群

叫組織.器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的.系

統(tǒng)是由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次

序組合在一起構(gòu)成的.

人的眼睛是由神經(jīng)組織、結(jié)締組織、肌肉組織、上皮組織等不同的組

織按照一定的次序構(gòu)成的一個器官.

故選：B

點評：做這題時要求要熟練掌握不同結(jié)構(gòu)層次的有關(guān)內(nèi)容，然后才能

靈活運用已知的知識來分析、解決實際的問題.

【解題思路點拔】

熟記構(gòu)成動物體人體各種組織、器官、系統(tǒng)的形態(tài)組成及生理功能,

注意與植物結(jié)構(gòu)層次相比較記憶，也可結(jié)合上面的概念圖來記憶.植

物體由六大器官直接構(gòu)成植物體，而動物除了由器官構(gòu)成外，還有系

統(tǒng)這個結(jié)構(gòu)層次.

8.環(huán)境對生物的影響

【知識點的認識】

影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩類：一類是光、溫度、水、空氣

等非生物因素，另一類是生物因素.可概括為如下圖：

'非生物因子：光照、溫度、水分、無機鹽等

生態(tài)因子j「種內(nèi)關(guān)系：種內(nèi)互助、種內(nèi)斗爭

〔生物因子:[

L種間關(guān)系：互利共生、寄生、競爭和捕食

所有生物的生活都會受到非生物因素的影?當環(huán)境中一個或同個因素

發(fā)生急劇變化時，就會影響生物的生活，甚至導致生物死亡.生物因

素是指影響某種生物生活的其它生物.自然界中的每一種生物，都受

到周圍很多其他生物的影響.

【命題的方向】

本考點主要考查我們對影響生物生活的環(huán)境因素的認識.常見題型為

舉個實際生活中現(xiàn)象來讓我們判定是哪一種生態(tài)因素對生物的生活

造成的影響，并能進行簡單地解析.

例：蟬在夏天正午鳴叫得最厲害，而溫度降低到24℃以下時，就停

止鳴叫.這一現(xiàn)象說明對蟬的生活習性有影響的環(huán)境因素是（）

A.陽光B.水C.溫度D.空氣

分析：此題考查的知識點是環(huán)境對生物的影響.解答時可以從環(huán)境中

哪些因素發(fā)生了變化方面來切入.

解答：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素

和生物因素.非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等.夏天

正午溫度較高蟬鳴叫得最厲害，而溫度降低到24℃以下時，就停止

鳴叫.這一現(xiàn)象說明對蟬的生活習性有影響的環(huán)境因素主要是溫度.

故選：C.

點評:解答此類題目的關(guān)鍵是運用所學知識對某些自然現(xiàn)象做出科學

的解釋.

【解題思路點拔】

環(huán)境對生物的影響，經(jīng)常了一些結(jié)合地理條件，如南、北方的溫度明

顯不同或者山上山下溫度差,導致某些生物在兩地生長狀況不同的試

題.如“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”、“南橘北枳”等.另外

要注意與生物對環(huán)境的適應(yīng)知識進行區(qū)別記憶,有時還會出一些判斷

屬于環(huán)境以生物的影響還是生物對環(huán)境的影響或適應(yīng)的例子.如：蘆

山地震導致部分地區(qū)山體滑坡，許多動植物被掩埋死亡.判斷這一事

例是環(huán)境對生物的影響還是生物對環(huán)境的適應(yīng).這個屬于典型的環(huán)境

影響生物的例子.

9.生物和生物之間有密切的聯(lián)系

【知識點的認識】

生物和生物之間有著密切的聯(lián)系。自然界中的每一種生物，都受到周

圍很多其他生物的影響。生物之間的聯(lián)系有種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。種

內(nèi)關(guān)系包括種內(nèi)互助、種內(nèi)斗爭等。種間關(guān)系按性質(zhì)包括兩方面：一

是種間互助性的相互關(guān)系，如原始合作、共棲、共生等；二是種間對

抗性的相互關(guān)系，如寄生、捕食、競爭等。

【命題的方向】

本考點主要考查對生物與生物之間關(guān)系的理解認識0通常舉一些自然

現(xiàn)象的例子，讓我們判斷分別屬于生物之間哪一種關(guān)系。

例：“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了草和豆苗之間的關(guān)系是（）

A.合作B.競爭C.共生D.捕食

分析：此題考查的知識點是生物與生物之間的關(guān)系，解答時可以從生

物之間的相互關(guān)系方面來切入。

解答：生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。生物與生物之間

的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等。豆苗

與草，相互爭奪陽光、水分、無機鹽和生存的空間等，屬于競爭關(guān)系;

草盛，即草多了，草吸收的水、無機鹽就多；草還擠占豆苗的生存空

間，遮擋陽光影響豆苗的光合作用，導致豆苗生長緩慢，因此才有了

“草盛豆苗稀”景象。

故選：B

點評：解答此類題目的關(guān)鍵理解生物之間的相互關(guān)系。

【解題思路點拔】

多記憶一些生物之間關(guān)系的實際例子，可以加深我們對生物之間關(guān)系

的理解和認識。

互助:一個物種種內(nèi)的個體之間在有天敵或其他的危險情況下通過互

相幫助來一致對外，使“伙伴”脫離危險。例：草原上一群野馬在吃

草，被野獅子發(fā)現(xiàn)并向起攻擊，這時野馬就圍成一圈，大的、健壯的

在最外層，小的年老的在內(nèi)層。外層的野馬頭向里，用后蹄子踢獅子,

獅子招架不住就走了，野馬群因此安全了。

斗爭：一物種內(nèi)個體之間為了食物或配偶相互撕打，實力強的就勝利

了，這也是生物進化必不可少的。

捕食：一個體（通常是食肉動物）在饑餓時暗中或直接向他的生物進

攻，并吃掉使自己生存下去。

競爭：物種間為了食物、生存空間等資源進行爭奪，使競爭對手被趕

出某一地方，使自己生存下去。

寄生：一種小的生物在另一物種體內(nèi)或體外表生存，通過吸取寄主的

營養(yǎng)來使自己生存。寄生有好有壞的，白蟻腸道內(nèi)的一種寄生蟲能幫

助白蟻消化草等物質(zhì)，這對白蟻有益；而人的寄生蟲大多數(shù)會吸食人

消化后的養(yǎng)分或未消化的食物，這對人是害的。

互利共生：兩種不同物種之間，彼此需要對方來給自己提供自己不能

吸取外界食物制造的養(yǎng)料。例如：豆科植物與根瘤菌之間，根瘤菌能

從大氣固定氮氣供豆科植物需要,而并且吸取豆科物的有機物使自己

生存等。

10.生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)

【知識點的認識】

食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu).生態(tài)系統(tǒng)中貯存于有機物中

的化學能，通過一系列吃與被吃的關(guān)系，把生物與生物緊密地聯(lián)系起

來，這種生物之間以食物營養(yǎng)關(guān)系彼此聯(lián)系起來的結(jié)構(gòu)，稱為食物

鏈.生態(tài)系統(tǒng)中的營養(yǎng)關(guān)系是非常復雜的.由于一種生物常以多種生

物為食，而同一種生物又常常被多種消費者取食，所以食物鏈相互交

錯，這樣多條食物鏈相連就形成了食物網(wǎng).在一個生態(tài)系統(tǒng)中，許多

食物鏈彼此交錯連接形成的復雜的營養(yǎng)關(guān)系，叫做食物網(wǎng).食物網(wǎng)形

象地反映了生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物有機體之間的營養(yǎng)位置和相互關(guān)系，生

物正通過食物網(wǎng)發(fā)生直接和間接的關(guān)系,保持著生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能

的相對穩(wěn)定.

【命題的方向】

這部分知識是命題的熱點，題型的類型也較多.主要考查對食物鏈、

食物網(wǎng)的概念的認識，及食物鏈、食物網(wǎng)的正確寫法，以及在給出的

食物鏈、食物網(wǎng)的生態(tài)系統(tǒng)圖示中，綜合考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識點.

例：圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖，有關(guān)敘述錯誤的是（）

A.該食物網(wǎng)中共有四條食物鏈B.如果鷹的數(shù)量突然大量減少,

則短時間內(nèi)草的數(shù)量會減少

C.該生物系統(tǒng)組成成分是生產(chǎn)者、消費者和分解者D.若此生

態(tài)系統(tǒng)受到汞污染，一段時間后體內(nèi)積累汞最多的生物是鷹

分析：解題時從計算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)和食物鏈書寫的原則；動

物在生態(tài)平衡中的作用；生態(tài)系統(tǒng)的組成；富集作用等方面切入.

解答：A、計算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)，先從生產(chǎn)者開始算有有幾個

分支，再分別算出每個分支有幾條，最后求出每個分支上的條數(shù)的

和.食物鏈書寫的原則是：食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費者，不包括

分解者和非生物部分；食物鏈以生產(chǎn)者開始，以最高營養(yǎng)級結(jié)束；食

物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者.由圖可知，圖中的食物網(wǎng)的四

條食物鏈分別是：草一兔一鷹；草一鼠一鷹；草一鼠一蛇一鷹；草一

食草昆蟲一青蛙一蛇一鷹.該選項不符合題意.

B、由A中的食物鏈可知，如果鷹的數(shù)量突然大量減少，其捕食的兔、

鼠和蛇因天敵減少而增加，它們吃的草也就更多了，導致草的數(shù)量減

少.該選項不符合題意.

C、生態(tài)系統(tǒng)由非生物部分和生物部分組成，食物網(wǎng)中含有生態(tài)系統(tǒng)

中的生產(chǎn)者和消費者，要構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，還要有分解者和非生物部

分.因此，該選項的敘述是錯誤的.

D、在生態(tài)系統(tǒng)中一些有害物質(zhì)（如重金屬、化學農(nóng)藥等），通過食

物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過程.因為這些有害物質(zhì)化學性質(zhì)穩(wěn)定,

在生物體內(nèi)是難以分解、無法排出的，所以隨著營養(yǎng)級的升高而不斷

積累，危害最大的是這一食物鏈（網(wǎng)）的最高級消費者.在該食物網(wǎng)

中，鷹所處的營養(yǎng)級最高，所以，體內(nèi)積累汞最多的生物是鷹.該選

項不符合題意.

故選：C

點評：解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成.選項C中生產(chǎn)者、

消費者和分解者僅是生物部分,要構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng),還要有非生物部分.

【解題思路點拔】

食物鏈反映的只是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系.對食物鏈寫

法的正確認識是解題的關(guān)鍵.食物鏈的起始點一定是生產(chǎn)者（綠色植

物）.食物鏈通常寫成''甲一乙一丙f…”的形式，由被吃的生物指

向吃它的生物，線段不能代替箭頭.另外食物鏈中不能出現(xiàn)分解者（細

菌、真菌）.

食物網(wǎng)是由食物鏈交錯形成的，對于食物網(wǎng)是由幾條食物鏈組成的，

是考查的熱點.數(shù)食物鏈的條數(shù)時，要從綠色植物數(shù)起，然后按箭頭

指向依次下去，直到最高的營養(yǎng)級別，而不能有中途停止.

完整的一個食物網(wǎng)并不能構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，因為還缺少非生物部分

（陽光、空氣、溫度、水等），及生物部分中的分解者（細菌、真菌）.

11.生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力

【知識點的認識】

生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力：

（1）生態(tài)平衡：在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占的比例在不

斷地變化著，并在一定情況下維持相對穩(wěn)定的動態(tài)平衡現(xiàn)象。

（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量雖然在不斷地變化著，但是在

一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定

的。這說明生態(tài)系統(tǒng)其有一定的自動調(diào)節(jié)能力。

（3）生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是有限的。如果外界的干擾超過了調(diào)節(jié)能

力，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞。例如，如果草原上放養(yǎng)的牲畜太多，就

會嚴重破壞草場植被，造成上沙化，草場就很難恢復原樣了。

在自然的生態(tài)系統(tǒng)中，生物的數(shù)量和所占的比例總是保持相對穩(wěn)定的

狀態(tài)，維持一個動態(tài)的平衡。生態(tài)平衡是生物維持正常生長發(fā)育、生

殖繁衍的根本條件，也