三維GIS-旅游管理 課程教學(xué)大綱

《三維GIS》課程教學(xué)大綱一、課程簡介課程中文名三維GIS課程英文名Three-DimensionalGIS雙語授課□是R否課程代碼28112044課程學(xué)分2總學(xué)時(shí)數(shù)32（含實(shí)踐24）課程類別□通識(shí)教育課程□公共基礎(chǔ)課程R專業(yè)教育課程□綜合實(shí)踐課程□教師教育課程課程性質(zhì)R必修□選修□其他課程形態(tài)□線上□線下R線上線下混合式□社會(huì)實(shí)踐□虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核方式￡閉卷R開卷R課程論文□課程作品□匯報(bào)展示R實(shí)驗(yàn)報(bào)告R課堂表現(xiàn)□階段性測試□平時(shí)作業(yè)□其他（可多選）開課學(xué)院管理學(xué)院開課系(教研室)旅游管理系面向?qū)I(yè)旅游管理本科開課學(xué)期第5學(xué)期先修課程旅游學(xué)概論、旅游文化學(xué)、旅游資源學(xué)等后續(xù)課程旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)、旅游景觀設(shè)計(jì)、旅游策劃項(xiàng)目等選用教材《地理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)與實(shí)驗(yàn)教程》,田永中.北京：科學(xué)出版社，2018.參考書目《ArcGIS地理信息系統(tǒng)空間分析實(shí)驗(yàn)教程》（第三版）,湯國安,楊昕，張海平.北京:科學(xué)出版社,2021.課程資源1./video/BV1Ms411n75c/?spm_id_from=333.337.search-card.all.click2./v2/web/teacherLog/課程簡介本課程是旅游管理專業(yè)的核心課程，包括：基礎(chǔ)概念與學(xué)科基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)基礎(chǔ)與處理、空間分析、可視化與結(jié)果輸出、GIS發(fā)展透視等5大板塊6章。旨在使學(xué)生熟悉GIS學(xué)科的發(fā)展，學(xué)會(huì)用三維GIS的視角和思維思考旅游規(guī)劃策劃中的問題，熟練掌握ArcGIS軟件的使用，基本學(xué)會(huì)使用ArcGIS軟件這種強(qiáng)大的軟件工具來采集、處理分析旅游數(shù)據(jù)，分析規(guī)劃策劃中的問題，并按規(guī)劃、策劃的要求制作各種輔助專題圖，使旅游管理學(xué)生能利用該軟件進(jìn)行旅游地圖的編輯制作，使本專業(yè)學(xué)生具有旅游空間分析和制圖的基本能力。二、課程目標(biāo)表1課程目標(biāo)序號(hào)具體課程目標(biāo)課程目標(biāo)1基礎(chǔ)知識(shí)與基本理論：理解GIS的概念體系，GIS的理論基礎(chǔ)與技術(shù)方法；掌握GIS的組成和功能、應(yīng)用領(lǐng)域；了解GIS與其他學(xué)科的關(guān)系，尤其與旅游學(xué)科的關(guān)系；知道GIS的組成、原理、功能，應(yīng)用領(lǐng)域，發(fā)展趨勢,我國GIS技術(shù)的進(jìn)展。課程目標(biāo)2數(shù)據(jù)基礎(chǔ)與數(shù)據(jù)處理:理解空間數(shù)據(jù)的來源、采集形式和常見數(shù)據(jù)模型；掌握空間數(shù)據(jù)組織與編碼方法；理解空間數(shù)據(jù)質(zhì)量掌握元數(shù)據(jù)；掌握空間數(shù)據(jù)的輸入、處理、轉(zhuǎn)換、壓縮、編碼、查詢，空間數(shù)據(jù)庫的知識(shí)。課程目標(biāo)3核心知識(shí)與技能：空間分析。重點(diǎn)掌握空間分析內(nèi)容、原理、過程、常見的分析方法；能運(yùn)用ArcGIS軟件使用各種常見空間分析方法分析常見空間數(shù)據(jù)，解決旅游規(guī)劃策劃中基礎(chǔ)應(yīng)用問題。課程目標(biāo)4空間數(shù)據(jù)的可視化與地圖制圖及其輸出：能讓空間數(shù)據(jù)的有效分析按我們的應(yīng)用要求進(jìn)行可視化表達(dá)，符合科學(xué)化和美學(xué)化原則；能按規(guī)劃策劃研究工作要求制作專題地圖，并有效存儲(chǔ)、輸出（打?。?、或上傳共享地圖。課程目標(biāo)5GIS的開發(fā)與旅游領(lǐng)域的應(yīng)用：了解GIS的未來發(fā)展，三維GIS的新技術(shù)的融合發(fā)展。使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)旅游規(guī)劃開發(fā)領(lǐng)域需要系統(tǒng)觀念、需要科技支撐，GIS、三維GIS對(duì)旅游規(guī)劃與策劃的重要性。使學(xué)生具備及時(shí)跟進(jìn)新技術(shù)、整合新技術(shù)的觀念，也使學(xué)生形成規(guī)劃、策劃要立足實(shí)地、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。表2課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對(duì)應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)畢業(yè)要求1：政治道德【M】1.1遵紀(jì)守法，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，具有愛國主義的崇高情感。1畢業(yè)要求5：專業(yè)知識(shí)【H】5.3掌握最新的旅游信息技術(shù)的理論知識(shí)。2畢業(yè)要求6：專業(yè)技能【H】6.3具有旅游區(qū)域空間分析，發(fā)展規(guī)劃、旅游項(xiàng)目策劃、旅游產(chǎn)品和景觀設(shè)計(jì)、電腦設(shè)計(jì)制圖等能力36.4能夠使用現(xiàn)代工具，對(duì)旅游業(yè)相關(guān)領(lǐng)域數(shù)據(jù)信息進(jìn)行收集和分析處理，完成所從事的專業(yè)領(lǐng)域任務(wù)。4畢業(yè)要求9：職業(yè)發(fā)展【M】9.1：具有開拓精神與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。5三、課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法（一）理論學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求表3-1課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法對(duì)應(yīng)關(guān)系序號(hào)課程模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)課程目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法學(xué)時(shí)1三維GIS基礎(chǔ)概念、構(gòu)成與學(xué)科支撐1.GIS的概念、組成、功能1.拓展閱讀：GIS的發(fā)展相關(guān)的學(xué)術(shù)刊物2.線上學(xué)習(xí)：GIS國家精品MOOC——導(dǎo)言概述部分（湯國安）課程目標(biāo)1重點(diǎn)：1、GIS的概念、組成、功能；2、GIS應(yīng)用，尤其在規(guī)劃領(lǐng)域的應(yīng)用；3、常用軟件。難點(diǎn)：GIS應(yīng)用，尤其在規(guī)劃領(lǐng)域的應(yīng)用講授法：介紹GIS的基礎(chǔ)概念、框架、學(xué)科支撐、當(dāng)今進(jìn)展22.GIS應(yīng)用，尤其在規(guī)劃領(lǐng)域的應(yīng)用；常用軟件。課程目標(biāo)13.GIS與其他學(xué)科的關(guān)系課程目標(biāo)14.GIS的世界進(jìn)展與中國發(fā)展課程目標(biāo)52三維GIS數(shù)據(jù)基礎(chǔ)與常規(guī)處理1、地理空間的概念；空間與地理空間的拓?fù)潢P(guān)系；空間數(shù)據(jù)模型：三大模型1.拓展閱讀：GIS數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化的學(xué)術(shù)論文；2.線上學(xué)習(xí)：GIS國家精品MOOC——數(shù)據(jù)處理部分（湯國安）課程目標(biāo)2重點(diǎn)：1.空間數(shù)據(jù)概念、拓?fù)潢P(guān)系；3.空間數(shù)據(jù)模型：三大模型4.常見空間數(shù)據(jù)類型、轉(zhuǎn)化與誤差；空間數(shù)據(jù)質(zhì)量控制方法；5、ArcGIS中的元數(shù)據(jù)、空間數(shù)據(jù)元數(shù)據(jù)的應(yīng)用。6．空間數(shù)據(jù)的輸入、編輯、坐標(biāo)轉(zhuǎn)換7.數(shù)據(jù)庫的建立、輸入、調(diào)試運(yùn)8.空間查詢難點(diǎn)：1.常見空間數(shù)據(jù)的誤差分析；2.空間數(shù)據(jù)質(zhì)量控制方法；3.數(shù)據(jù)庫的建立維護(hù)1.講授法：講授GIS的數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換、輸入、編輯、坐標(biāo)轉(zhuǎn)換等。2.項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)法：（1）GIS數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換與誤差比較（2）GIS數(shù)據(jù)的輸入、編輯與矯正配準(zhǔn)。62.矢量、柵格數(shù)據(jù)的特點(diǎn)、轉(zhuǎn)換與誤差；空間數(shù)據(jù)質(zhì)量控制方法；ArcGIS中的元數(shù)據(jù)念、標(biāo)準(zhǔn)、作用，空間數(shù)據(jù)元數(shù)據(jù)的應(yīng)用。課程目標(biāo)23.空間數(shù)據(jù)的輸入，空間數(shù)據(jù)的處理，空間數(shù)據(jù)的矯正與配準(zhǔn)課程目標(biāo)24.空間數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)：需求分析、概念設(shè)計(jì)、邏輯設(shè)計(jì)、物理設(shè)計(jì)；空間數(shù)據(jù)庫的建立：建立數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)、輸入數(shù)據(jù)、調(diào)試運(yùn)行；課程目標(biāo)25.基于屬性、空間關(guān)系、空間位置查詢課程目標(biāo)23三維GIS空間分析1.空間分析主要內(nèi)容、GIS軟件空間分析功能1.拓展閱讀：GIS空間分析的學(xué)術(shù)論文，GIS空間分析的技術(shù)進(jìn)展類的科技報(bào)告。2.線上學(xué)習(xí)：GIS國家精品MOOC——空間分析部分（湯國安）課程目標(biāo)3重點(diǎn)：1、空間分析主要內(nèi)容，GIS軟件空間分析功能；2、矢量數(shù)據(jù)分析；3、柵格數(shù)據(jù)分析主要方法；4、三維分析：（1）表面創(chuàng)建；（2）表面分析A.山體陰影計(jì)算（Hillshade）；B.地表曲率提??；C.可視性分析；D.切割與填充分析（Cut/Fill）；E.表面積與體積統(tǒng)計(jì)（AreaandVolume）；F.剖面分析難點(diǎn)：矢量數(shù)據(jù)、柵格數(shù)據(jù)分析方法的綜合靈活運(yùn)用。1.講授法：講授矢量數(shù)據(jù)、柵格數(shù)據(jù)的常見空間分析方法、3D分析方法、空間建模等2.項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)法：（1）矢量數(shù)據(jù)分析（2）柵格數(shù)據(jù)分析（3）DEM的生成與3D分析（4）空間建模(5)三維空間展示142.矢量數(shù)據(jù)分析主要方法：（1）統(tǒng)計(jì)分析：A、特征數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：頻率統(tǒng)計(jì)、多元統(tǒng)計(jì)；B、常用空間統(tǒng)計(jì)方法：主成分分析、層次分析、聚類分析、判別分析；（2）量算分析：幾何量算、重心量算、形狀量算；3、鄰近性分析：緩沖區(qū)分析課程目標(biāo)33.柵格數(shù)據(jù)分析主要方法：(1)設(shè)置數(shù)據(jù)分析環(huán)境；(2)聚合、聚類分析；(3)疊加分析；(4)簡單表面分析：等值線繪制、坡度坡向分析；(5)統(tǒng)計(jì)分析：像元統(tǒng)計(jì)、領(lǐng)域統(tǒng)計(jì)、分區(qū)統(tǒng)計(jì)；(6)距離測量：自然距離、成本距離測量（成本距離加權(quán)、最短路徑）；課程目標(biāo)34.三維分析：表面創(chuàng)建；表面分析：（1）山體陰影計(jì)算（Hillshade）；（2）地表曲率提??；（3）可視性分析；（4）切割與填充分析（Cut/Fill）；（5）表面積與體積統(tǒng)計(jì)（AreaandVolume）；（6）剖面分析。課程目標(biāo)3.54三維GIS的地圖制圖與結(jié)果輸出1、GIS與地圖制圖(1)地圖；(2)地圖符號(hào)；(3)地圖注記；(4)專題地圖A、專題地圖的內(nèi)容；B、專題地圖的特征；C、專題地圖的表示方法；D、專題地圖的制作。1.拓展閱讀：GIS制圖的技術(shù)文章；2.線上學(xué)習(xí)：GIS國家精品MOOC——地圖制圖部分（湯國安）課程目標(biāo)4重點(diǎn)：GIS與地圖制圖1、地圖；2、地圖符號(hào)；3、地圖注記；4、專題地圖（1）專題地圖的內(nèi)容；（2）專題地圖的特征；（3）專題地圖的表示方法；（4）專題地圖的制作;5、電子地圖的應(yīng)用于發(fā)布；6、GIS產(chǎn)品輸出各種輸出形式的要求和操作。難點(diǎn)：專題地圖（1）專題地圖的內(nèi)容；（2）專題地圖的特征；（3）專題地圖的表示方法；（4）專題地圖的制作。1.講授法：講授地圖制圖、美化的原則、要點(diǎn)、方法2.實(shí)驗(yàn)法：制作專題地圖62、GIS產(chǎn)品輸出，各種輸出形式的要求和操作。課程目標(biāo)45三維GIS的旅游領(lǐng)域發(fā)展與應(yīng)用1．地理信息系統(tǒng)的三種開發(fā)方式（1）獨(dú)立開發(fā)；（2）基于宏語言的二次開發(fā)（3）集成二次開發(fā)1.拓展閱讀：GIS的二次開發(fā)學(xué)術(shù)論文和技術(shù)文章；2.線上學(xué)習(xí)：GIS國家精品MOOC——GIS的應(yīng)用于進(jìn)展（湯國安）課程目標(biāo)5重點(diǎn)：1.地理信息系統(tǒng)的三種開發(fā)方式。2.GIS、三維GIS在社會(huì)各方面的應(yīng)用，尤其在規(guī)劃領(lǐng)域的應(yīng)用3.GIS發(fā)展動(dòng)力、國內(nèi)三維GIS發(fā)展情況；4.GIS的發(fā)展網(wǎng)絡(luò)GIS；多維GIS；5S集成；三維GIS深度社會(huì)化；云計(jì)算與GIS。難點(diǎn)：1．三維GIS在旅游規(guī)劃中的應(yīng)用。GIS的二次開發(fā)1.講授法：講授GIS的二次開發(fā)原理，GIS的旅游規(guī)劃應(yīng)用，GIS的社會(huì)化進(jìn)展。2.實(shí)驗(yàn)法：GIS的景區(qū)綜合選址實(shí)驗(yàn)42．GIS、三維GIS在社會(huì)各方面的應(yīng)用課程目標(biāo)13．三維GIS在旅游規(guī)劃領(lǐng)域的應(yīng)用。課程目標(biāo)3/54．GIS發(fā)展動(dòng)力、國內(nèi)三維GIS發(fā)展情況課程目標(biāo)55．三維GIS社會(huì)化；課程目標(biāo)5實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求表3-2課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法對(duì)應(yīng)關(guān)系序號(hào)項(xiàng)目名稱項(xiàng)目來源教學(xué)目標(biāo)（觀測點(diǎn)、重難點(diǎn)）學(xué)時(shí)數(shù)項(xiàng)目類型要求人數(shù)教學(xué)方法課程目標(biāo)1實(shí)驗(yàn)1：矢量、柵格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換與誤差比較教師開發(fā)矢量、柵格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換的不同方法2專題性必做1人獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)案例教學(xué)自由討論2不同方法所導(dǎo)致的誤差大小及原因分析2實(shí)驗(yàn)2：數(shù)據(jù)的輸入與編輯、坐標(biāo)調(diào)整教師開發(fā)矢量、柵格數(shù)據(jù)的輸入與編輯2專題性必做1人獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)案例教學(xué)自由討論2矢量數(shù)據(jù)的空間矯正，柵格數(shù)據(jù)的地理配準(zhǔn)3實(shí)驗(yàn)3：矢量數(shù)據(jù)常規(guī)空間分析教師開發(fā)矢量數(shù)據(jù)的緩沖區(qū)分析、疊加分析4綜合性必做1人獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)案例教學(xué)自由討論3矢量數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)分析、統(tǒng)計(jì)分析綜合性必做1人獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)案例教學(xué)自由討論34實(shí)驗(yàn)4：柵格數(shù)據(jù)的常規(guī)空間分析教師開發(fā)基地指定柵格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析（鄰域統(tǒng)計(jì)、分區(qū)統(tǒng)計(jì)、像元統(tǒng)計(jì)）6綜合性必做1人獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)案例教學(xué)自由討論3/5路徑分析（鄰域統(tǒng)計(jì)、地圖代數(shù)、成本距離）地貌特征點(diǎn)分析（鄰域統(tǒng)計(jì)、地圖代數(shù)）空間插值分析、流域分析、核密度分析5實(shí)驗(yàn)5：Dem的生成與應(yīng)用教師開發(fā)基地指定Dem的生成2綜合性必做1人獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)案例教學(xué)自由討論3/5應(yīng)用分析（三維分析、分區(qū)統(tǒng)計(jì)、分區(qū)制表）6實(shí)驗(yàn)6：GIS三維場景應(yīng)用教師開發(fā)基地指定ArcScene三維場景與飛行動(dòng)畫2綜合性必做1人獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)案例教學(xué)自由討論3/5ArcGloble三維場景7實(shí)驗(yàn)7：空間建模教師開發(fā)基地指定建模的思路和流程2綜合性必做1人獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)案例教學(xué)自由討論3/5模型的檢驗(yàn)、美化與導(dǎo)出8實(shí)驗(yàn)8：制作標(biāo)準(zhǔn)中國人口密度圖教師開發(fā)地圖制圖、美化與輸出2綜合性必做1人獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)案例教學(xué)自由討論49實(shí)驗(yàn)9：景區(qū)綜合選址教師開發(fā)矢量、柵格空間分析技術(shù)的綜合使用2綜合性必做1人獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)案例教學(xué)自由討論3/4/5四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表4-1課程目標(biāo)、考核內(nèi)容與考核方式對(duì)應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)考核內(nèi)容所屬學(xué)習(xí)模塊考核占比考核方式課程目標(biāo)11.GIS的概念、組成、功能學(xué)習(xí)模塊18%1.課堂討論2.期末考核2.GIS應(yīng)用，尤其在規(guī)劃領(lǐng)域的應(yīng)用；常用軟件。學(xué)習(xí)模塊53.GIS與其他學(xué)科的關(guān)系學(xué)習(xí)模塊1課程目標(biāo)21、地理空間的概念；空間與地理空間的拓?fù)潢P(guān)系；空間數(shù)據(jù)模型：三大模型學(xué)習(xí)模塊222%1.課堂討論2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告3.期末考核2.常見空間數(shù)據(jù)的誤差分析；空間數(shù)據(jù)質(zhì)量控制方法；ArcGIS中的元數(shù)據(jù)念、標(biāo)準(zhǔn)、作用，空間數(shù)據(jù)元數(shù)據(jù)的應(yīng)用。學(xué)習(xí)模塊23.空間數(shù)據(jù)的輸入，空間數(shù)據(jù)的處理，空間數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)模塊24.空間數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)：需求分析、概念設(shè)計(jì)、邏輯設(shè)計(jì)、物理設(shè)計(jì)；空間數(shù)據(jù)庫的建立：建立數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)、輸入數(shù)據(jù)、調(diào)試運(yùn)行；學(xué)習(xí)模塊25.基于屬性、空間關(guān)系、空間位置查詢學(xué)習(xí)模塊2/3課程目標(biāo)31.空間分析主要內(nèi)容、GIS軟件空間分析功能學(xué)習(xí)模塊345%1.課堂討論2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告3.期末考核2.矢量數(shù)據(jù)分析主要方法：（1）統(tǒng)計(jì)分析：A、特征數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：頻率統(tǒng)計(jì)、多元統(tǒng)計(jì)；B、常用空間統(tǒng)計(jì)方法：主成分分析、層次分析、聚類分析、判別分析；（2）量算分析：幾何量算、重心量算、形狀量算；3、鄰近性分析：緩沖區(qū)分析學(xué)習(xí)模塊3/53.柵格數(shù)據(jù)分析主要方法：(1)設(shè)置數(shù)據(jù)分析環(huán)境；(2)聚合、聚類分析；(3)疊加分析；(4)簡單表面分析：等值線繪制、坡度坡向分析；(5)統(tǒng)計(jì)分析：像元統(tǒng)計(jì)、領(lǐng)域統(tǒng)計(jì)、分區(qū)統(tǒng)計(jì)；(6)距離測量：自然距離、成本距離測量（成本距離加權(quán)、最短路徑）；學(xué)習(xí)模塊3/54.三維分析：表面創(chuàng)建；表面分析：（1）山體陰影計(jì)算（Hillshade）；（2）地表曲率提?。唬?）可視性分析；（4）切割與填充分析（Cut/Fill）；（5）表面積與體積統(tǒng)計(jì)（AreaandVolume）；（6）剖面分析。學(xué)習(xí)模塊3/5課程目標(biāo)41、GIS與地圖制圖(1)地圖；(2)地圖符號(hào)；(3)地圖注記；(4)專題地圖A、專題地圖的內(nèi)容；B、專題地圖的特征；C、專題地圖的表示方法；D、專題地圖的制作。學(xué)習(xí)模塊415%1.課堂討論2.期末考核3、實(shí)驗(yàn)報(bào)告2、GIS產(chǎn)品輸出，各種輸出形式的要求和操作。學(xué)習(xí)模塊4課程目標(biāo)51．地理信息系統(tǒng)的三種開發(fā)方式（1）獨(dú)立開發(fā)；（2）基于宏語言的二次開發(fā)（3）集成二次開發(fā)學(xué)習(xí)模塊510%1.課程論文或讀書報(bào)告2、期末考試2．GIS、三維GIS在社會(huì)各方面的應(yīng)用學(xué)習(xí)模塊53．三維GIS在旅游規(guī)劃領(lǐng)域的應(yīng)用。學(xué)習(xí)模塊3/54．GIS發(fā)展動(dòng)力、國內(nèi)三維GIS發(fā)展情況學(xué)習(xí)模塊15．三維GIS社會(huì)化；學(xué)習(xí)模塊5評(píng)分依據(jù)：根據(jù)學(xué)生基于課程目標(biāo)達(dá)成情況給分。表4-2課程目標(biāo)與考核方式矩陣關(guān)系課程目標(biāo)考核方式考核占比期末考試成績比例50%實(shí)驗(yàn)教學(xué)成績比例30%平時(shí)作業(yè)成績比例10%課堂參與成績比例10%課程目標(biāo)18%10%10%5%8%課程目標(biāo)220%25%25%20%22%課程目標(biāo)340%45%45%45%45%課程目標(biāo)420%10%10%10%15%課程目標(biāo)512%10%10%20%10%備注：以上考核方式類型及占比均為示例，需確保每一列占比總和為100%。（二）成績?cè)u(píng)定1.平時(shí)成績?cè)u(píng)定（1）課堂表現(xiàn)（10%）：考察學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極性、課堂學(xué)習(xí)的參與能力及體驗(yàn)，積極思考回答GIS課堂問題。通過學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)情況、發(fā)言與提問情況，來評(píng)價(jià)學(xué)生相關(guān)的能力。（2）作業(yè)完成情況（10%）：圍繞課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行作業(yè)的設(shè)計(jì)，主要以雨課堂APP試題測試、數(shù)據(jù)采集、整理為主。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本概念、模式、流程的認(rèn)識(shí)，考核學(xué)生對(duì)于概念的理解情況，幫助學(xué)生將定義轉(zhuǎn)化為自己的理解。（3）實(shí)驗(yàn)教學(xué)（30%）：學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)明確、問題導(dǎo)向突出，解決問題的思路清晰，實(shí)驗(yàn)步驟合理完整，實(shí)驗(yàn)報(bào)告編寫詳細(xì)完整，收獲頗多。通過實(shí)驗(yàn)過程各實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)學(xué)生相關(guān)能力。2.期末成績?cè)u(píng)定（1）課程基本概念、模式和相關(guān)理論考察考核方式：上機(jī)考試考核內(nèi)容：考察學(xué)生對(duì)GIS的基礎(chǔ)概念、構(gòu)成、理論基礎(chǔ)、學(xué)科支撐、數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)處理、空間分析原理、地圖制圖原則要點(diǎn)、學(xué)科發(fā)展趨勢等知識(shí)的掌握。依據(jù)學(xué)生期末考試成績?cè)u(píng)分。實(shí)踐實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告考核方式：實(shí)踐成果總結(jié)。考核內(nèi)容：考察學(xué)生GIS數(shù)據(jù)采集、存儲(chǔ)、轉(zhuǎn)換處理、空間分析、地圖制作、成果導(dǎo)出共享等方面的技能。3.總成績?cè)u(píng)定總成績（100%）=平時(shí)成績（50%）+期末成績（50%）。（三）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表4-3評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（非試卷考核項(xiàng)目）考核項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)課堂表現(xiàn)與作業(yè)完成情況上課認(rèn)真聽講，不做與上課無關(guān)的事，能夠按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成作業(yè)上課較認(rèn)真聽講，有說話的行為，但無其他行為，能夠按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成90%以上作業(yè)，作業(yè)完成延期不超過1天上課較認(rèn)真聽講，有說話與玩手機(jī)的行為，能夠按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成80%以上作業(yè)，其他作業(yè)完成延期不超過2天上課較認(rèn)真聽講，有說話與玩手機(jī)的行為，能夠按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成70%以上作業(yè)，其他作業(yè)完成延期不超過3天上課不認(rèn)真聽講，不能夠按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成70%以上作業(yè)，嚴(yán)重超期課程論文（1）論文選題符合課程性質(zhì)，選題范圍適中，具有較高的研究價(jià)值和意義，表現(xiàn)出很強(qiáng)的問題意識(shí)。（2）論證過程嚴(yán)謹(jǐn)，所使用的證據(jù)或材料充分，結(jié)論清晰，具有相當(dāng)?shù)恼f服力和解釋力。（3）文章結(jié)構(gòu)合理，組織嚴(yán)密，連貫一致。（4）語言表達(dá)準(zhǔn)確，敘述清楚，所使用的旅游管理專業(yè)術(shù)語規(guī)范。（5）論文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。（1）論文選題恰當(dāng)合理，具有較高的研究價(jià)值和意義，表現(xiàn)出較強(qiáng)的問題意識(shí)。（2）論證過程較為嚴(yán)謹(jǐn)，所使用的證據(jù)或材料較為充分，結(jié)論清晰，具有較強(qiáng)的說服力和解釋力。（3）文章結(jié)構(gòu)合理，組織較為嚴(yán)密，連貫一致。（4）語言