遼寧省營口市(2024年-2025年小學五年級語文)人教版小升初模擬（下學期）試卷及答案

遼寧省營口市(2024年-2025年小學五年級語文)人教版小升初模擬（下學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.抄寫唐代詩人虞世南的《蟬》，注意書寫規(guī)范，排列合理，上下對齊。

垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。

______________________________評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.看拼音，寫字詞。

老師總是語重心長地dīngzhǔ(

)我們：“求學，要克服dǎnqiè(

)，拒絕lǎnduò(

)，俯下身子chénjìn(

)其中。相信天道chóu(

)勤，一定能遇見更好的自己?！奥犃死蠋煹膉iàohuì(

)，我暗暗fāshì(

)，qián(

)心求學，不負韶華，書寫屬于自己的huīhuáng(

)。2）.按查字典要求填空，并選擇正確解釋把字母編號寫在括號里。

“賞”用部首查字法應該先查(

)部，再查(

)畫?！百p”字在字典里的意思有：A．欣賞，因愛好某東西而觀看。B．獎勵。C．指地位高的人或長輩給地位低的人或晚輩財物。

（1）秋天，我常到那兒去賞桂花。

(

)

（2）我們學校對人對事賞罰分明，受到了師生們的一致好評。

(

)

（3）這是長輩所給的賞賜。

(

)3）.按要求填空。

（1）把下面的句子補充完整。

姑蘇城外寒山寺，______________。（《楓橋夜泊》）

______________，不恥下問。（《論語》）

不飽食以終日，______________。（葛洪）

（2）“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”選自宋朝詩人______________的《示兒》。詩句的意思是__________________________。表達了詩人______________的情感。4）.課外讀書吧。

（1）“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？……一朝春盡紅顏老，花落人之兩不知！”這首詩出自_________________中人物________________之手。

（2）古往今來，我國的文人雅士賞花、愛花、知花、護花。更喜歡寫“花”，我知道帶有“花”的詩句還有____________________________________

（3）古人常常以花喻人，借花言事。與“花”有關的成語特別多，其中形容說話的文采和美好的成語是(

)

A．心花怒放

B．舌綻蓮花

C．妙筆生花

D．蕙質(zhì)蘭心5）.查字典填空。

“謀”字用音序查字法，應先查音序(

)，再查音節(jié)(

)。用部首查字法，應先查部首(

)，再查(

)。評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.《紅樓夢》中體弱多病、多愁善感的人指的是（

）A．賈寶玉B．薛寶釵C．林黛玉2）.7.下列說法有誤的一項是（）A．《搭石》描寫了鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石等畫面，體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們之間的和睦友善。B．《太陽》這一篇說明文語言平實，主要介紹了太陽的特點和人類對太陽的開發(fā)。C．《月跡》中，月亮爬竹簾格兒是動態(tài)描寫，把月亮升高的過程寫得既活潑又有趣。D．《桂花雨》中，“我總是纏著母親問”生動地寫出了“我”盼著搖桂花的急切心情。3）.下列詞語中字形有錯誤的一項是（）A．牲畜

明晃晃

得意揚揚B．放肆

腳腕子

心驚膽戰(zhàn)C．包袱

下意識

養(yǎng)尊處憂D．沉寂

軍令狀

胸有成竹評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.通過語言、動作、神態(tài)寫出一位你最熟悉的老師。

______________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.詩心藏底蘊。詩歌連線，快來挑戰(zhàn)。

江村獨歸處

幽徑獨行迷

王昌齡

從來幽并客

寂寞養(yǎng)殘生

劉長卿

浮天滄海遠

皆向沙場老

杜甫

好峰隨處改

秋入望鄉(xiāng)心

錢起

古臺搖落后

去世法舟輕

梅堯臣2）.我能連一連。

鼻子都氣歪了

畏首畏尾

前怕狼后怕虎

直言不諱

打開天窗說亮話

飲水思源

吃水不忘挖井人

氣急敗壞評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.根據(jù)課文內(nèi)容，排列下面錯亂的句子。

()學生書桌分別在四面，在東北角上是魯迅用過的一張。

()畫前面，正中是先生的座位。

()書屋朝西，門兩旁邊開窗。

()當年魯迅就在那里讀書、習字、對課。

()東面正中掛一幅畫。

這段話是按照(

)順序來寫的。2）.排列句序。

(

)是不是只欣賞那嬌養(yǎng)清香的花朵，贊美那生機勃勃的小草？

(

)每當你出去旅游時，是不是只注意那蒼翠挺拔的參天古樹？

(

)所以，泥土是一切之源。

(

)但是如果沒有泥，哪來的花草樹木，哪來的其他生物呢？

(

)你也許不會注意它，因為它是那么平凡，那么沒有吸引力。

(

)你注意過那藏著植物根基的泥土嗎？評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.下列說法對的打“√”，錯的打“×”。

1．《稚子弄冰》描寫的是孩子們在春天里弄冰的場景，充滿了童趣。(

)

2．《村晚》后兩句中的“橫”“信口”兩個字詞表現(xiàn)了牧童自在悠閑的無窮樂趣。(

)

3．《四時田園雜興》（其三十一）描寫農(nóng)民的生活，表達了對鄉(xiāng)村隱居生活的不滿。(

)

4．“也傍桑陰學種瓜”一句中，一個“學”字，讓天真、可愛的兒童形象躍然紙上。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.古詩詞練習。己亥雜詩九州生氣恃風雷，________________，________。1．將古詩補充完整。

2．《己亥雜詩》是清代詩人________寫的。詩人認為能改變清政府腐朽現(xiàn)狀的詩句是:_________。

3．《己亥雜詩》中用到了“______”“_______”“_______”“天公”這樣具有壯偉特征的詞語來展現(xiàn)大中國的磅礴氣勢

4．其中對“九州生氣恃風雷”“生氣”一詞理解正確的是(

)A．氣憤B．生機勃勃的局面C．發(fā)怒評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.要求：在下面兩個題目中選一個寫一篇作文，做到文從字順，書寫比較規(guī)范，卷面比較整潔，題目自擬。

（1）“人上一百，形形色色”，仔細觀察你會發(fā)現(xiàn)每個人都是獨特的，請選擇你身邊的某個人寫一篇作文，注意選擇典型的事例，用合適的方法具體表現(xiàn)人物某個突出的特點。

（2）“江南佳麗地，金陵帝王州”，走在六朝古都南京，可謂移步換景，無論是繁華鬧市，還是雅致園林，都有令人流連的美。請寫一寫南京某個地方的景象，注意適當運用靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫表現(xiàn)這里的特點，表達自己的情感。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀短文，回答問題。捅馬蜂窩馮驥才①爺爺?shù)暮笤弘m小，卻是鳥兒、蝶兒、蟲兒們生存和嬉戲的一片樂土，也是我兒時的樂園。我喜歡從那爬滿青苔的濕漉漉的大樹干上，取下一只又輕又薄的蟬衣，從土里挖出筷子粗細的蚯蚓，把團團飛舞的小蜢蟲趕到蜘蛛網(wǎng)上去。這里，最壯觀的要數(shù)爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬，無數(shù)金黃色的馬蜂爬進爬出，飛來飛去，不知忙些什么，大概總有百十只之多，以致爺爺不敢開窗子，怕它們中間哪個冒失鬼一頭闖進屋來。②“真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請人來把這馬蜂窩捅下來！”奶奶總為這個馬蜂窩生氣。③爺爺說：“不行，要蜇死人的！”④“怎么不行？頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來?！蹦棠谭瘩g道。⑤爺爺連連搖手，“捅不得，捅不得?！雹尬艺驹谝慌裕睦飬s涌出一種捅馬蜂窩的強烈欲望。那多有趣！當我給這個淘氣的欲望鼓動得難以抑制時，就找來妹妹，乘著爺爺午睡的當兒，悄悄溜到從走廊通往后院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來，作為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好，她躲在門里，把住關口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我進來，然后把門關住。⑦妹妹躲在門縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險的行動。我開始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。當我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋內(nèi)呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的，一些受驚的馬蜂轟地飛起來，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁地搖撼兩下，只聽“嗵”，我扔掉竿子往小門那邊跑，誰料到妹妹害怕，把門在里邊插上，她跑了，將我關在門外。我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機。這復仇者拼死的氣勢使我驚呆了。我抬手想擋住臉，只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了！我捂著臉大叫，不知道誰開門把我拖到屋里。⑧當夜，我發(fā)了高燒。眉心處腫起一個棗大的疙瘩，自己都能用眼瞧見。家里人輪番用醋、酒、黃醬、萬金油和涼手巾拔，也沒能使我那腫瘡迅速消下來。轉(zhuǎn)天請來醫(yī)生，打針吃藥，七八天后才漸漸復愈。消腫后的幾天里也不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些馬蜂還守在小門口等著我。⑨過了些天，驚恐稍定，我去爺爺?shù)奈葑?，他不在，隔窗看見他站在當院里，擺手招呼我去，我大著膽子去了，爺爺手指窗根處叫我看，原來是我捅掉的那個馬蜂窩，卻一只馬蜂也不見了，好像一只丟棄的干枯的大蓮蓬頭。爺爺又指了指我的腳下，一只馬蜂！我驚嚇得差點叫起來，慌忙跳開。⑩“怕什么，它早死了！”爺爺說。仔細一瞧，原來是死的。仰面朝天躺在地上，幾只黑螞蟻在它身上爬來爬去。爺爺又說：“這就是蜇你的那只馬蜂。馬蜂就是這樣，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了?！?我聽了心里暗暗欽佩。一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣。我面對這壯烈犧牲的小飛蟲的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我的心上。那一群無家可歸的馬蜂呢？它們還會不會回來重建家園？我甚至想用膠水把那只空空的蜂窩粘上去。1．根據(jù)故事的發(fā)展過程，完成圖示。2．讀了這篇短文，全班同學圍繞“要不要捅馬蜂窩”這個話題，展開了劇情討論。請完善下面的討論，注意討論要有理有據(jù)。奶奶（贊成）捅馬蜂窩，我是從“頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來”這句話中體會到的，尤其是“一捅就下來”中的“一……就”充分說明捅馬蜂窩很簡單。爺爺(

)捅馬蜂窩，

_______________3．討論完劇情，同學們決定聚焦“捅馬蜂窩”的過程，進行劇本表演。請你根據(jù)下列提示合理增補劇情?！巴瘪R蜂窩過程”片場

捅馬蜂窩時需營造的氛圍：緊張、______、______。

爺爺：當淘氣孫子的竿頭觸到蜂窩的一剎那，我在屋內(nèi)是這樣呼叫的：“____________”

“我”：“我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁兒地搖撼兩下，只聽‘嗵’，……我扔掉竿子往小門那邊跑?！?/p>

這里需要這樣補充畫面：____________________________________，讓觀眾充分感受到捅馬蜂窩這一劇情的氣氛和“我”的心情。4．表演結(jié)束，校園記者丁丁采訪了這次的表演主角冬冬，請完善對話。

丁丁：你好！請問你開始非常興奮地去捅馬蜂窩，之后被蜇！到后來卻惦記“那一群無家可歸的馬蜂”，甚至想用膠水把那個空空的蜂窩粘上去。這前后表現(xiàn)如此不同，請問你當時是怎么想的呢？

冬冬：__________________________________________評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.給帶點的字選擇正確的解釋。（只填序號）

（1）挽：A．拉扯，牽引；

B．卷；

C．哀悼死者；

D．設法使局勢好轉(zhuǎn)或恢復原狀。

挽歌()挽留()挽救(

)挽起袖子()

（2）陷：A．掉進，沉下；

B．凹下去；

C．攻破；

D．設計害人。

沖鋒陷陣()陷人于罪(

)兩頰深陷(

)天塌地陷()2）.下列說法不正確的是(

)和(

)。

A．課文按照“求治”→“術(shù)