人教部編版八年級(jí)語文上冊(cè)《蘇州園林》教學(xué)課件

蘇州園林上節(jié)回顧壹貳叁第一部分（總）（第1、2段）：概括蘇州園林的地位、價(jià)值以及總體特征——圖畫美。第三部分（總）（第10段）：總結(jié)全文，令人回味。第二部分（分）（第3—9段）：作者從園林建筑的各個(gè)方面，具體說明了蘇州園林圖畫美的特征。第1層（第3—6段）：從四個(gè)方面具體說明蘇州園林四個(gè)“講究”所體現(xiàn)出來的圖畫美。第2層（第7—9段）：從角落、門窗、色彩方面說明蘇州園林的圖畫美。真題模擬第3至6段的段落順序能否調(diào)換？為什么？[答題思路]（1）表態(tài)（一般為不能調(diào)換）；（2）闡釋原因，原文采用由……到……的順序介紹事物，符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律(或事物發(fā)展的規(guī)律)，調(diào)換后不合邏輯。注意：總分關(guān)系中，分的部分與總的部分要相照應(yīng)，調(diào)換后就不能照應(yīng)了?？键c(diǎn)：能否調(diào)換段落順序21/[參考答案]不能調(diào)換。因?yàn)榈?至6段分別介紹了蘇州園林亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次。如果調(diào)換了順序，就不能與第2段的四個(gè)“講究”一一照應(yīng)了，使說明不夠嚴(yán)謹(jǐn)。相同點(diǎn)不同點(diǎn)第3—6段和第7—9段的說明有何異同？都是圍繞“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”這個(gè)總特征來展開的。第3—6段說明更詳細(xì)，說明的內(nèi)容更重要第7—9段說明較簡(jiǎn)略，說明的內(nèi)容較次要真題模擬全文是按照怎樣的結(jié)構(gòu)和順序進(jìn)行說明的？為什么要采用這樣的順序來展開說明？[答題思路]（1）說明文的順序主要有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。（2）根據(jù)上述三種說明順序的特征及對(duì)文章具體內(nèi)容的理解，確定相應(yīng)的說明順序?？键c(diǎn)：如何判斷說明順序圖畫美講究亭臺(tái)軒榭的布局講究假山池沼的配合講究花草樹木的映襯講究近景遠(yuǎn)景的層次（主）角落的圖畫美門窗的圖案美建筑的色彩美（次）邏輯順序整體局部參考答案全文是按從整體到局部、從總到分、從主到次的邏輯順序來進(jìn)行說明的。因?yàn)楸疚乃榻B的不是蘇州園林某個(gè)園林的情況，而是蘇州所有園林的共同特色。因此它不像一般介紹某個(gè)地方的說明文那樣，按照游覽的路線來進(jìn)行說明，而是在高度概括的基礎(chǔ)上從全局到局部、從大的顯眼的事物到小的不顯眼的事物進(jìn)行說明?；顒?dòng)探究1.本文是一篇介紹園林建筑藝術(shù)的說明文，為什么運(yùn)用邏輯順序介紹蘇州園林，而不運(yùn)用空間順序？本文介紹的不是蘇州的某一個(gè)園林的情況，而是蘇州所有園林的共同特點(diǎn)。因此，它不能像介紹某個(gè)地方的說明文那樣按照游覽的空間順序來說明，而要在高度概括的基礎(chǔ)上從整體到局部、從大的顯眼的事物到小的不顯眼的事物分項(xiàng)進(jìn)行說明，所以運(yùn)用邏輯順序。2.課文多數(shù)段的首句是對(duì)本段內(nèi)容的概括，說說這種寫法的好處。第4段：蘇州園林里都有假山和池沼。第5段：蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。第6段：游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。第7段：游覽者必然也不會(huì)忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美。第8段：蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。第9段：蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。起到了提示層次和角度的作用3.結(jié)合文章內(nèi)容，說說蘇州園林美在哪里。美映襯美層次美圖畫美圖案美色彩美布局美配合美4.文中為什么多次提到圖畫，并把圖畫和園林建筑聯(lián)系起來？作者反復(fù)提及圖畫，是對(duì)蘇州園林設(shè)計(jì)、建造事實(shí)的準(zhǔn)確反映。蘇州園林的主人大多是文人士大夫或有文化的商人，有不少園林是由書畫名家設(shè)計(jì)甚至督造的（如文征明之于拙政園），他們確實(shí)是用圖畫（山水畫）的思路來設(shè)計(jì)園林的。本文的主體部分，從某種意義上講可以視作是圍繞著“圖畫”展開的。第3段總體說明園林構(gòu)圖是“美術(shù)畫”的特點(diǎn)；第4、5段說明假山池沼、花草樹木等，在這些可以讓“自然”唱主角的地方，蘇州園林“抑人巧以從自然”“隱人巧以顯自然”；第6段說明花墻和廊子的設(shè)計(jì)，突出蘇州園林空間設(shè)計(jì)小中見大、淺中見深、層層掩映的特點(diǎn)；第7、8、9段說明角落、門窗、色彩等細(xì)節(jié)，突出其細(xì)膩雅致而非秾麗或富麗的審美趣味。這樣其實(shí)分別體現(xiàn)了文中“圖畫”的三重含義：自然的畫、立體的畫、文人的畫。文段賞析揣摩語言的準(zhǔn)確1.“蘇州園林據(jù)說有一百多處,我到過的不過十多處?！绷粲杏嗟氐恼f法，很有分寸。2.“倘若要我說說總的印象,我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本……”“標(biāo)本”在這里是樣本的意思，說明蘇州園林具有廣泛的代表性。3.“誰要鑒賞我國(guó)的園林,蘇州園林就不該錯(cuò)過。”“鑒賞”指對(duì)藝術(shù)品的欣賞和評(píng)價(jià)，而“欣賞”指對(duì)藝術(shù)品的領(lǐng)略和玩賞，在句中用“鑒賞”詞最恰當(dāng)。4.“可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn),似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是:務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。”

“似乎”表推測(cè)，因?yàn)檫@些園林都是古代建筑，設(shè)計(jì)者和匠師們都已故去，所以只能是推測(cè)?！皠?wù)必”表明設(shè)計(jì)者們堅(jiān)定的追求。“務(wù)必”“無論”“總是”強(qiáng)調(diào)了圖畫美。5.“我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的?！?/p>

“絕大部分”是從范圍上作出限制。6.“（1）蘇州園林可絕不講究對(duì)稱……（2）蘇州園林里都有假山和池沼?！边@兩個(gè)詞表意肯定，一點(diǎn)都不含糊，合乎實(shí)際，用詞非常準(zhǔn)確。7.“對(duì)稱的建筑是圖案畫,不是美術(shù)畫,而園林是美術(shù)畫……”

圖案畫更類似數(shù)學(xué)中的“幾何圖形”，看上去工工整整，大部分是對(duì)稱的，比較刻板。而美術(shù)畫是藝術(shù)創(chuàng)造，更注重個(gè)性，不講究對(duì)稱，有自然之趣和藝術(shù)之美。8.“假山的堆疊,可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?！?/p>

“藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果給人以審美愉悅，并且無法復(fù)制；“技術(shù)”意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。9.“蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪?！?/p>

“極少”則從數(shù)量上加以限制。010203課文都運(yùn)用了哪些說明方法？在課文中找一找并進(jìn)行分析。打比方如第3段“對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的”，形象地突出了蘇州園林布局的特點(diǎn)——自然之趣。又如第5段把藤蘿比作一幅畫。舉例子如第2段以游覽者來到園里，沒有一個(gè)不心里想著口頭說著“如在畫圖中”為例，說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點(diǎn)；如第5段以“有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅”為例，形象地說明了蘇州園林花樹的藝術(shù)風(fēng)采。作比較第1段，用作比較的方法，通過與其他地方的園林比較，說明蘇州園林是各地園林的標(biāo)本。第3段作者還運(yùn)用作比較的說明方法，使讀者對(duì)蘇州園林的布局特點(diǎn)有了明確的認(rèn)識(shí)。如第5段“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”，說明蘇州園林栽種和修剪樹木著眼在畫意的特點(diǎn)。第9段，與北京園林的色彩比較，說明蘇州園林極少使用彩繪的特點(diǎn)。040506作引用第4段：“游覽者看‘魚戲蓮葉間’，又是入畫的一景?！蹦蠲踩绲?段中對(duì)樹木的栽種和修剪著眼在畫意的描摹等?！坝袔讉€(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。”分類別第2段：“為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。寫作特色1.總分結(jié)合，結(jié)構(gòu)清晰。文章開頭就對(duì)蘇州園林做了總體概括，即“無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”。為了說明這個(gè)總體特征，作者主要從四個(gè)方面加以說明，突出了它的布局、配合、映襯、層次等方面的特色。最后再說明其他方面也體現(xiàn)了這一總體特征。對(duì)蘇州園林的介紹有總說、有分說，總說和分說緊密結(jié)合，思路清晰。全文不是籠統(tǒng)地說明介紹，而是始終抓住蘇州園林的主要特點(diǎn)進(jìn)行說明。2.語言準(zhǔn)確，耐人尋味。（1）動(dòng)詞的運(yùn)用：如“如果開窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉”中的“補(bǔ)”字表現(xiàn)了匠師們的細(xì)心，善于化單調(diào)為多彩。（2）副詞的運(yùn)用：如“至于池沼，大多引用活水”蘇州園林“極少使用彩繪”，其中的“大多”“極少”用得有分寸，既不夸大，又不縮小。（3）描寫性詞語的運(yùn)用：如“重巒疊嶂”寫出假山的平地突兀而起、層層疊疊的景象，“高低屈曲”寫出池沼河道邊沿的自然特色，“俯仰生姿”寫出高樹和低樹上下相望的風(fēng)姿。3.說明方法多樣，突出事物特征。文中恰當(dāng)使用了作比較、打比方、舉例子、引用等多種說明方法，突出了蘇州園林的特征。板書設(shè)計(jì)蘇州園林總說——地位及特點(diǎn)分說大處講究（主）細(xì)節(jié)注意（次）亭臺(tái)軒榭的布局假山池沼的配合花草樹木的映襯近景遠(yuǎn)景的層次結(jié)語——不止以上這些（總結(jié)）園林角落的配置門窗雕琢的匠心色彩搭配的協(xié)調(diào)如在畫圖中我國(guó)各地園林的標(biāo)本一幅完美的圖畫主旨概括本文通過介紹蘇州園林景色如畫的特點(diǎn)，再現(xiàn)了它的美麗、精巧，顯示了我國(guó)園林藝術(shù)的高超水平，贊頌了設(shè)計(jì)者和匠師們的別具匠心和杰出的藝術(shù)創(chuàng)造力。表達(dá)了作者對(duì)蘇州園林的贊美和喜愛之情。拓展延申蘇州四大古典園林蘇州園林是聞名世界的古典園林，以淡雅質(zhì)樸、精巧細(xì)致著稱。滄浪亭、獅子林、拙政園、留園被稱為蘇州四大古典園林，分別代表著宋、元、明、清四個(gè)朝代的建筑藝術(shù)風(fēng)格，素有“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”之譽(yù)。滄浪亭是北宋時(shí)期開始修建的，園林景致簡(jiǎn)潔典雅，自然風(fēng)光獨(dú)特；獅子林于元朝開始修建，風(fēng)景秀麗，以湖山奇石、洞壑深邃而聞名；拙政園是蘇州園林中規(guī)模最大的，布局精巧自然，內(nèi)設(shè)山島、竹塢、松崗、曲水等景區(qū)；留園則可謂是住宅、祠堂、家庵、園林的集大成者，建筑空間安排得十分合理，因而聞名遐邇。21世紀(jì)教育網(wǎng)有關(guān)“蘇州園林”的詩句、對(duì)聯(lián)1．江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。

（俗語）2．人道我居城市里，我疑身在萬山中。

（譚惟則《獅子林即景》）3．清風(fēng)明月本無價(jià)，近水遠(yuǎn)山皆有情。