統(tǒng)編版初中語文八年級(jí)下冊(cè)第12課《詩經(jīng)二首 蒹葭》課件

蒹葭《詩經(jīng)·秦風(fēng)》11、通過朗讀，了解《詩經(jīng)》的創(chuàng)作特點(diǎn)。2、感受詩歌的音韻美、意境美、情感美。（重點(diǎn)）3、理解詩歌的情感，探究“伊人”的豐富內(nèi)涵。（難點(diǎn)）素養(yǎng)目標(biāo)2

《詩經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的305篇詩歌，古時(shí)也稱其為“詩三百”。其內(nèi)容為“風(fēng)、雅、頌”三部分，表現(xiàn)手法有“賦、比、興”三種，《毛詩序》把它們合起來稱為“六義”。

情境任務(wù)

讀詩可以令人思接千載，視通萬里；使人志高遠(yuǎn)，情飛揚(yáng)，心靈秀，思敏捷。詩，讓我們心靈不死。

今天我們班將開展“走進(jìn)《詩經(jīng)》之美”活動(dòng)，各小組選定《詩經(jīng)》里的一首詩在班級(jí)進(jìn)行“展美”比賽，各小組長(zhǎng)當(dāng)評(píng)委，課代表組織好此次比賽?，F(xiàn)在，讓我們一起去探尋我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義詩歌的源頭《詩經(jīng)》之“美”，學(xué)會(huì)從不同角度感受《詩經(jīng)》的“美”。

《詩經(jīng)》又稱《詩三百》。是我國(guó)最第一部詩歌總集。收錄從西周至春秋時(shí)期的詩歌作品305篇。內(nèi)容：“風(fēng)”“雅”“頌”手法：“賦”“比”“興”形式：四言為主，重章疊句地位：我國(guó)古典詩歌現(xiàn)實(shí)主

義的源頭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。xījīchísìzhǐméi

sùhuí一、初讀詩歌：感受音韻美6墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)蒹

葭蒹葭\蒼蒼，白露\為霜。所謂\伊人，在水\一方。溯洄\從之，道阻\且長(zhǎng)。溯游\從之，宛在\水中央。蒹葭\萋萋，白露\未晞。所謂\伊人，在水\之湄。溯洄\從之，道阻\且躋。溯游\從之，宛在\水中坻。蒹葭\采采，白露\未已。所謂\伊人，在水\之涘。溯洄\從之，道阻\且右。溯游\從之，宛在\水中沚。點(diǎn)我聽讀一、初讀詩歌：感受音韻美一、初讀詩歌：感受音韻美8通過自讀詩文，初步感受詩的音韻美。要求:①在不認(rèn)識(shí)的字下面作標(biāo)記，正字音。②注意這首詩的韻腳，也就是詩中押韻的字。明確：第一章是蒼、霜、方、長(zhǎng)、央；

第二章是萋、晞、湄、躋、坻；

第三章是采、已、汜、右、沚。一、初讀詩歌：感受音韻美9《蒹葭》的音韻美主要在三個(gè)方面

①四言句②作品押韻：一章押“ang”韻，韻腳有蒼、霜、方、長(zhǎng)、央；二章押“i”韻，韻腳有萋、晞、湄、躋、坻；三章押“i”韻，韻腳有采、已、汜、右、沚。③運(yùn)用疊詞，如：蒼蒼、萋萋、采采；運(yùn)用疊章，內(nèi)容的反復(fù)詠唱，有一唱三嘆的美感。

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。茂盛的樣子那人，指所愛的人蘆葦

溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。艱險(xiǎn)逆流而上跟隨、追尋二.譯讀，感受意境

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。茂盛的樣子干岸邊，水與草相接的地方

溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。（路）高二.譯讀，感受意境

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。茂盛鮮明的樣子沒有完，這里指還沒有干水邊

溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。向右迂曲水中的小塊陸地二.譯讀，感受意境蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方，

溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蘆花一片白茫茫，清早露水結(jié)成霜。我所愛的那人兒啊，她在河水那一方。逆流而上去尋找她，道路艱險(xiǎn)又漫長(zhǎng)。順流而下去追尋她，（她）仿佛在河的中央。翻譯:二.譯讀，感受意境示例：蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。翻譯:河中蘆葦一片片，清晨的露水沒有干。我所愛的那人兒啊，就站在河那邊。逆流而上去尋找她，道路艱險(xiǎn)又難登攀。順流而下去追尋她，（她）仿佛站在水中的高地上。

二.譯讀，感受意境蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。翻譯:河中蘆葦茂盛鮮明，清晨的露水還沒有干。我所愛的那人兒，就站在河那邊。逆流而上去尋找她，道路艱險(xiǎn)又彎曲。順流而下去追尋她，（她）仿佛站在水中的小塊陸地上。二.譯讀，感受意境

從這首詩中，你看到了什么景物呢？這些景物的特點(diǎn)是什么？作用是什么？16蒹葭蒼—蒼—，白露為霜。蒹葭萋—萋—，白露未晞。蒹葭采—采—，白露未已。清冷、朦朧寂寥、迷離起興三、品讀詩歌——體悟情感美三、品讀詩歌——體悟情感美

主人公在追尋“伊人”過程中有怎樣的情感變化呢？17所謂伊人，在水一方。所謂伊人，在水之湄。所謂伊人，在水之涘。（啊）（?。ò。┬老?、憧憬失望、悵惘溯洄從之，溯游從之，溯洄從之，溯游從之，溯洄從之，溯游從之，道阻且長(zhǎng)。宛在水中央。道阻且躋。宛在水中坻。道阻且右。宛在水中沚。急切渴望失望悵惘痛苦傷感（唉）（唉）（唉）18四、再讀詩歌——說說人物你認(rèn)為詩中的“追求者”和“伊人”分別是怎樣的形象呢？19追求者：癡情、堅(jiān)持不懈、百折不撓、堅(jiān)貞不渝伊人：美麗、身姿綽約、縹緲、若即若離、若有若無、神秘“所謂伊人者，乃在水一方，上下求之而不可得者，然不知其何所指也?！薄祆洹?/p>