2024二年級(jí)班主任總結(jié)（35篇）

2024二年級(jí)班主任總結(jié)（35篇）

2024二年級(jí)班主任總結(jié)（精選35篇）

2024二年級(jí)班主任總結(jié)篇1

一、培養(yǎng)好的

二年級(jí)的，鬧騰的小毛病已經(jīng)沒有了，但是好多學(xué)習(xí)和在學(xué)校

的習(xí)慣，其實(shí)并沒有徹底的養(yǎng)成，還是低年級(jí)的一個(gè)學(xué)生，總是會(huì)

不容易控制住自己的就犯錯(cuò)，所以作為班主任，這一學(xué)期我也是把

監(jiān)督做好，關(guān)注學(xué)生們?nèi)粘５纳钜约皩W(xué)習(xí)，做的不好的地方也是

及時(shí)的去指出，去糾正，來幫助到他們，把習(xí)慣給養(yǎng)成，一些不好

的習(xí)慣，我也是會(huì)反復(fù)的向?qū)W生們重申，不能再犯了，特別是一些

小的習(xí)慣還是在家里養(yǎng)成的，我也是會(huì)和家長(zhǎng)們溝通，大家做好家

校的互通，必須把學(xué)生們的壞習(xí)慣給糾正過來，這一學(xué)期以來，我

做的工作也是讓學(xué)生們的很多壞習(xí)慣變得漸漸少了，雖然偶爾也是

會(huì)有，但是他們也是意識(shí)到這是不好的，而且也是在努力的改變之

中。培養(yǎng)學(xué)生們好的一些習(xí)慣，讓他們是得到更好的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

二、的培養(yǎng)

在班級(jí)的一個(gè)管理之中，我也是知道的，靠我一個(gè)班主任人的

力量是不夠的，還需要學(xué)生們的配合，讓他們意識(shí)到團(tuán)體的優(yōu)秀，

也是可以讓他們個(gè)人變得更加的優(yōu)秀，所以在做好班級(jí)的管理時(shí)候,

我也是對(duì)于班干部來進(jìn)行一個(gè)培養(yǎng)，過去的一年時(shí)間，也是學(xué)生們

是習(xí)慣了有班干部來管理一些事情，而這一學(xué)期，我也是重點(diǎn)的和

班干部溝通，讓他們做更多的一些班級(jí)管理工作，不但是鍛煉了大

家，而且也是一個(gè)班級(jí)，學(xué)生自己來管自己，也是能讓他們更有集

體的榮譽(yù)感，而不是需要我時(shí)時(shí)刻刻的監(jiān)督才行。培養(yǎng)班干部我也

是花費(fèi)了一些心思，在和班干部學(xué)生溝通之中，也是引導(dǎo)他們?nèi)ハ?/p>

問題，去解決問題c而不是自己大包大攬的什么都是分配好，那樣

的話，也是對(duì)于他們班干部來說，得到的一個(gè)鍛煉沒有那么的多，

只有他們自己想出來，愿意去執(zhí)行的，那么才能真的鍛煉到他們。

三、家校的溝通

學(xué)生的教育不是學(xué)校一方面的事情，而是需要家長(zhǎng)們一起來配

合去做好的，如果學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的習(xí)慣養(yǎng)成了，但是到了家里卻放

松了，那么這習(xí)慣也是白培養(yǎng)了，只有家里也是把習(xí)慣繼續(xù)的維持

下去，那么才能真的養(yǎng)成好的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生們的成長(zhǎng)也是有更好的

幫助的，只有大家相互的配合，一起為了學(xué)生，去把教育做好，那

么才能讓學(xué)生們進(jìn)步更大，這一學(xué)期我也是積極的利用各種方式和

家長(zhǎng)們溝通，讓家長(zhǎng)們了解學(xué)生在校的情況是怎么樣的，而我也是

通過家長(zhǎng)知道學(xué)生在家里的情況如何，更加的有針對(duì)性去教導(dǎo)學(xué)生,

教導(dǎo)他們?nèi)ミM(jìn)步，去成長(zhǎng)。

一學(xué)期工作結(jié)束了，我也是要繼續(xù)的努力，提升自己，在今后

的一個(gè)教學(xué)之中，更好的帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ダ^續(xù)的進(jìn)步成長(zhǎng)。

2024二年級(jí)班主任總結(jié)篇2

擔(dān)任二年級(jí)班主任一年來，我班抓住時(shí)機(jī)，有計(jì)劃有步驟地開

展了各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)創(chuàng)造一個(gè)良好的人文環(huán)境促使每一個(gè)學(xué)生健康

活潑地成長(zhǎng)，具體回顧如下：

一、確定班級(jí)的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)健康句上的班集體。

班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。

在這一點(diǎn)上我自認(rèn)為與學(xué)校的要求還有一段距離，于是今年的工作

始終圍繞著建立一個(gè)積極向上的文明班而開展。如著重針對(duì)本班

“基礎(chǔ)差、缺乏榮譽(yù)感”的實(shí)際和學(xué)生中不少成績(jī)不理想、自我約

束能力差的現(xiàn)象，用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做

到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生，樹立學(xué)生的自信心。其實(shí)，拋開成績(jī)，

每個(gè)孩子都是有自尊的，沒誰承認(rèn)自己比別人笨，只是在學(xué)校這個(gè)

環(huán)境里，當(dāng)成績(jī)?cè)诶蠋?、同學(xué)的意識(shí)中成了評(píng)價(jià)學(xué)生的主要甚至唯

一的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，成績(jī)差的同學(xué)的信心就會(huì)失去支撐。例如有的學(xué)生因

成績(jī)差，經(jīng)常受到批評(píng)，他的信心常受挫，便認(rèn)為自己確實(shí)很笨，

產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑心理，如果當(dāng)有老師不及時(shí)引導(dǎo)，他們就會(huì)認(rèn)為

自己一無是處，自暴自棄，這樣要培養(yǎng)他們與班級(jí)榮辱與共的集體

思想，可以說是不可能的。成績(jī)好的同學(xué)常受老師的表揚(yáng)，思想很

容易引導(dǎo)，各種觀念易灌輸；而成績(jī)較差的同學(xué)思想包袱重，就有

一種事不關(guān)己，高高掛起的意識(shí)，甚至對(duì)集體有了本能的排斥、抗

拒。針對(duì)這一點(diǎn)，抓好班級(jí)的工作基點(diǎn)在于如何維護(hù)每個(gè)同學(xué)的自

尊，如何調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的內(nèi)在積極因素。其實(shí)學(xué)生都有強(qiáng)烈的榮譽(yù)

感，都渴望被承認(rèn)，有時(shí)他們更在乎同學(xué)中建立的威信和得到的信

任。比如有的同學(xué)會(huì)某一種樂器，有的畫畫較好，這些都會(huì)幫助他

們建立自信，找到奮斗上進(jìn)的精神支柱，為此我經(jīng)常捕捉教育的時(shí)

機(jī)，讓每一位學(xué)生都有建立自信的機(jī)會(huì)，熱心班級(jí)活動(dòng)，在這樣的

基礎(chǔ)上，就容易樹立學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

二、營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，切切實(shí)實(shí)地關(guān)心學(xué)生。

一位好老師，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的思想和

生活，關(guān)心她們的成長(zhǎng)，傾聽他們的呼聲。時(shí)常給學(xué)生一種母愛，

營(yíng)造一種極其輕松而民主的氛圍。在成長(zhǎng)的過程中，許多同學(xué)都會(huì)

遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必須了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),

盡力幫助他們克服困難。像培優(yōu)扶差這些解決學(xué)習(xí)上的困難的事例

不必多說，我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩，幫她分析原因,

多次與她交流對(duì)父母的看法，同時(shí)我也和她的父母積極聯(lián)系，增強(qiáng)

了他們之間彼此的溝通，一段時(shí)間下來，他們之間的關(guān)系融洽了，

孩子也能靜心學(xué)習(xí)了，成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。

三、立足素質(zhì)教育，積極配合科任老師，利用語文學(xué)科的優(yōu)勢(shì),

提高育人的效果。

另外，我非常注意積極配合科任老師，共同抓好班的素質(zhì)教育

工作。比如，我班在參加廣播操比賽期間，我能密切地配合輔導(dǎo)老

師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員和規(guī)范的動(dòng)作訓(xùn)練。結(jié)果我班在各級(jí)比賽

中均表現(xiàn)不錯(cuò)。

總而言之，在班級(jí)管理中，堅(jiān)持嚴(yán)中有愛、以人為本的思想，

就能達(dá)到科學(xué)地管理班級(jí)，并能取得一定的成績(jī)。

2024二年級(jí)班主任總結(jié)篇3

回顧過去的二年級(jí)班主任工作，我有很多的思考和感受，本班

共有學(xué)生63人，其中男生37人，女生26人。而且大部分男生比較

活潑好動(dòng)。我把加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)放在首位，通過班會(huì)強(qiáng)化班級(jí)的團(tuán)結(jié),

只有形成一個(gè)互相關(guān)愛、互相幫助，互相諒解，全班上下一心的良

好的集體，才可以帶動(dòng)班級(jí)其他各方面的發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)

管理工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)德育工作

首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。對(duì)于二年

級(jí)的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想

更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此

我利用每周的班會(huì)課，結(jié)合上周的情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,

不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律、衛(wèi)生健康、安全等方面的教育。還通過講優(yōu)

秀少先隊(duì)員的感人故事，使學(xué)生懂得紀(jì)律的重要性和生活中的真、

善、美。堅(jiān)持每天早進(jìn)教室組織學(xué)生，緊跟班,逐漸使學(xué)生在遵守校

規(guī)校紀(jì)及品行方面由被動(dòng)到主動(dòng)。

二、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才

能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我

帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成

熱愛集體的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一

個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

三、教育培養(yǎng)班干部

我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們

努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)

格要求，注意工作方法。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不

姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工

作。

四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行,

那樣很笨，因而無論做什么事都很被動(dòng)，生怕被人嘲笑，看不起，

我在平時(shí)的教學(xué)管理中，有意激勵(lì)這些學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思考。

無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的五分之一，也要不

失時(shí)機(jī)地肯定所完成的部分，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力來完成得更好。通

過激勵(lì)法，可以給后進(jìn)生樹立起自信心，并在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)關(guān)

心和幫助后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事，需要老師

不斷地反復(fù)做教育工作。必須要有耐心，耐心地與后進(jìn)生交談，耐

心地幫助，使學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過程中學(xué)到老師那種“持之以恒”的

精神。

五、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系

學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的

好壞，在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。孩子在家

中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反

饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我平時(shí)利

用家長(zhǎng)接學(xué)生放學(xué)的時(shí)間，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的

表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)一起共同來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和各種優(yōu)良

習(xí)慣的形成。

做好班主任工作，不是一件容易的事，這學(xué)期雖然自覺想了不

少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)

踐中再接再厲，努力把工作做得更好。特別是如何教育調(diào)皮的學(xué)生,

如何培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的方面，我覺得自己還應(yīng)下更大的努力，爭(zhēng)

取能把班主任這方面的事做好，與孩子們一同成長(zhǎng)。

2024二年級(jí)班主任總結(jié)篇4

時(shí)間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而

過。這是我與孩子們相處的日子里，感覺孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)

意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了

很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴

地成長(zhǎng)起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見證者，

最大的感受，就是欣喜。班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下，在平時(shí),

我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

1、以表揚(yáng)為主，鼓勵(lì)孩子積極向上

對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時(shí)，我通

過對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自

己心里，及時(shí)表揚(yáng)而鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說：你們都

是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了當(dāng)我

和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么

了，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小火炬，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)

特別好。

2、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好

習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)貫關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)

慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良

好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。

所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)貫，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上

課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比

賽、競(jìng)爭(zhēng)、開展火炬接力賽等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方

面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，

整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的

氛圍。

3、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力

班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的

班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年

級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所乂我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值

日生”活動(dòng)。

孩子們剛?cè)雽W(xué)，對(duì)他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)

格要求自己。于是每個(gè)星期五晨會(huì)課我都請(qǐng)本周值日生與其他小朋

友一起評(píng)定本周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué)，并成為下周

值日生（盡量不重復(fù)出現(xiàn)）。這樣一來，孩子們的積極性極高，收

到了非常好的效果C（比如我們班的孫鑫，非常調(diào)皮，上課老坐不

住，總是站起來看窗外，甚至在老師講課時(shí)跟同學(xué)講悄悄話。期中

左右的那一星期，他進(jìn)步較大被選為值日生，那時(shí)每節(jié)課都特別認(rèn)

真地聽課，即使后來沒當(dāng)值日生了也繼續(xù)保持這份優(yōu)點(diǎn)，老師不在

的時(shí)候他做得也非常好，經(jīng)常受老師和同學(xué)表揚(yáng)，使他把短期目標(biāo)

成為了激勵(lì)自己的長(zhǎng)期目標(biāo)。）

不管哪一位值日生，我都嚴(yán)要求。首先，樹立他們作為小干部

的光榮感和責(zé)任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴值日

生，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，

帶頭做好榜樣；另一方面，我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路，以支持鼓

勵(lì)為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加

需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)

和家長(zhǎng)間的交流。

一學(xué)期來，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了電訪，告訴他們孩子

在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間

學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育

同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。這一學(xué)期，通過孩子們的共

同努力，所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然，好成績(jī)的取得同孩子們的

集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次比賽之前，我都會(huì)坐下來好好和孩

子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對(duì)抗，而你們，

作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。比如，在廣播操比賽

時(shí)，你一個(gè)人做得不到位，評(píng)委老實(shí)看下來就會(huì)覺得不舒服，影響

了集體的整個(gè)感覺c我又給他們講了“38二1”的故事，一個(gè)集體，

好比一臺(tái)機(jī)器，38個(gè)同學(xué)就好像機(jī)器上的38個(gè)零件。38個(gè)零件都

好，機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，如果有一個(gè)同學(xué)不好，就好像機(jī)器壞了一

個(gè)零件，使整個(gè)機(jī)器受到了影響，不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。孩子們聽了，眼

睛都亮亮的，我不知道他們有沒有聽懂，但是他們真的很愛我們二

（3）班這個(gè)大集體。

一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼

岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、

互相幫助、共同進(jìn)步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理

性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作

為一名年輕的教師，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在

今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會(huì)更好!

2024二年級(jí)班主任總結(jié)篇5

一、擬定工作方案，工作方式

9月初，每個(gè)成員結(jié)合本班情況和工作空的具體目標(biāo)，認(rèn)真制

定了計(jì)劃。積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)，協(xié)助教師理清工作思路。

二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，提升理論水平

本學(xué)期重點(diǎn)研究班級(jí)文化建設(shè)中班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)，各個(gè)班級(jí)

精心實(shí)行班級(jí)環(huán)境布置，突出班級(jí)特色。乂提升班主任工作的自覺

性、創(chuàng)造性、研究性為基本目標(biāo)。以學(xué)習(xí)研究為基本目標(biāo)。名師工

作室成立以來，我們通過多種途徑強(qiáng)化成員們的學(xué)習(xí)意識(shí)，注重班

主任的學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)成果，使他們?cè)诶碚搶用嬗懈嗟姆e淀。10

月實(shí)行班級(jí)環(huán)境文化布置交流研討活動(dòng)。在班級(jí)布置中教室的環(huán)境

布置有著獨(dú)特的作用。交流總結(jié)教室從內(nèi)到外實(shí)行恰當(dāng)?shù)牟贾?，?/p>

學(xué)生來到教室就充滿著文化的氣息，讓學(xué)生走進(jìn)教室都有一種精神

的洗禮的感覺。11月“三主動(dòng)”教育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流。通過交流，對(duì)

學(xué)校特色教育有了理解上的晉升。12月班主任班級(jí)文化建設(shè)交流。

會(huì)上，幾位班主任介紹了自己在班級(jí)文化建設(shè)方面的構(gòu)思和創(chuàng)意，

他們從營(yíng)造和諧、優(yōu)秀的校園環(huán)境入手，交流了在促動(dòng)班級(jí)管理，

形成富有特色的班級(jí)文化，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感中的感

受及做法，總結(jié)了比較有特色、各班能夠互相學(xué)習(xí)的地方。

三、聽課觀摩，增長(zhǎng)智慧

10月班主任工作室組織青年班主任班會(huì)課研究（備課、聽課、

說課）。這些課無一例外地體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢(shì)；課堂生動(dòng)，

預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合；目標(biāo)達(dá)成度高，無一不滲透著新的教學(xué)

思想和教學(xué)方法。課堂上老師特別注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出

來的情感、興趣，個(gè)性思維各方面的互動(dòng)；留給學(xué)生廣泛開放的思維

空間，讓學(xué)生真正成為情境演繹的經(jīng)歷者，情境意義的.建構(gòu)者，將

學(xué)生推到學(xué)習(xí)的主體地位上，讓學(xué)生成為情境展開過程中的主角，

從而使課堂成為學(xué)生主體成長(zhǎng)過程中的重要場(chǎng)所，使學(xué)生的自主性、

能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到持續(xù)發(fā)展。

四、強(qiáng)化展示意識(shí)，提升示范水平

工作室的目標(biāo)是成為“思想的集聚地、名師的孵化地“，成為

教師能夠“暢談教育理想、傾訴工作苦樂、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思研

究過程、共享學(xué)習(xí)資源”的又一通途。為了使工作室能充分發(fā)揮輻

射與示范作用，11月份展開了班主任實(shí)行“我的教育故事”演講比

賽。我們鼓勵(lì)成員們內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外抓機(jī)遇，努力展示自己的風(fēng)采。

讓每個(gè)成員們都能在原來的基礎(chǔ)上有所收獲，有所進(jìn)步。

五、總結(jié)提升

工作室不但為我們提供了提升自身素質(zhì)的空間，也成為我們互

相學(xué)習(xí)，互相促動(dòng)的大家園。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前

進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情，在這

個(gè)大家庭里，我們更領(lǐng)略了班主任的風(fēng)采?！皳P(yáng)帆起航，路就在前

方！”在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教

育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)

充不足，開拓進(jìn)取，我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，成

為一名合格的工作室主持人。

2024二年級(jí)班主任總結(jié)篇6

這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)二年級(jí)的班主任，班主任的工作是瑣碎的、

繁忙的，一個(gè)良好的班群眾對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的作用。

良好習(xí)慣的培養(yǎng)是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一，那么如何在日常的班級(jí)

管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，

讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的潛

力。因此嘗試了以下的做法，收到了必須的效果。

一、讓學(xué)生展示自我，樹立自信。

二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，

能夠讓他們更加迅速快樂地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示

自己的平臺(tái)，比如讓學(xué)生寫心得日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給

大家聽。此外還經(jīng)常利用班會(huì)課，開展一些小活動(dòng)，諸如查字典比

賽，詞語接龍，講故事比賽益智身心，鼓勵(lì)學(xué)生為大家表演，增強(qiáng)

自信。

二、特殊學(xué)生的教育。

對(duì)班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生，比如老師講課愛插嘴,

坐立姿勢(shì)不端正，上課愛做小動(dòng)作。針對(duì)這些狀況，我主要是將他

們分散在班級(jí)中，有個(gè)別個(gè)性調(diào)皮的就安排他坐在最前面，上課經(jīng)

常提醒提醒，也便于管理。對(duì)這些學(xué)生我還常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、

教育他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放下任何一個(gè)學(xué)生。如我

班的肖玉翔同學(xué)，他原先就是一個(gè)學(xué)習(xí)極不認(rèn)真的學(xué)生，習(xí)慣也很

不好，之后在我的耐心教育下，變得聽候多了，作業(yè)基本上能認(rèn)真

完成了，課堂上回答問題很用心，此刻老師和同學(xué)都很喜歡他了。

三、家校溝通，攜手共進(jìn)。

孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作。因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)

取得聯(lián)系是我們的職責(zé)，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能透過家

長(zhǎng)來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管

齊下，才能收到教育的效果。因此，我經(jīng)常利用電話與家長(zhǎng)持續(xù)聯(lián)

系，將一些孩子的表現(xiàn)告訴家長(zhǎng)，共同商量策略，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

總而言之，班主任的工作是任而道遠(yuǎn)，每一天都要用心去對(duì)待。

2024二年級(jí)班主任總結(jié)篇7

當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好

的工作與提升自己，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)：

一、二年級(jí)是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，整個(gè)班級(jí)的班貌就要從

培養(yǎng)習(xí)慣開始

首先：我緊抓比關(guān)鍵的教育時(shí)機(jī)，逐步樹立我們班的班風(fēng)。根

據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境一一對(duì)“常規(guī)意識(shí)”的學(xué)習(xí)。首先，

利用晨會(huì)、班會(huì)等教育時(shí)間，運(yùn)用多種孩子們喜聞樂見的活動(dòng)形式,

如，講故事悟道理，講文明樹新風(fēng)演講比賽，迎奧運(yùn)歌詠比賽等等，，

讓“常規(guī)意識(shí)”深入孩子的心坎，使學(xué)生都產(chǎn)生積極的向上心理，

“當(dāng)一位好學(xué)生”C

讓我感到欣慰的是在這方面我班取的了可喜的成績(jī)，分別在演

講比賽、歌詠比賽中獲得第一名.其次：作為二年級(jí)班主任更應(yīng)該

加強(qiáng)學(xué)生一日常規(guī)的鍛煉.如：手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習(xí)用

品的方法，手把手的帶孩子做好隊(duì)列、做操，鼓勵(lì)孩子下課后自己

動(dòng)手認(rèn)真整理桌椅等等。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察，堅(jiān)

持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的

行為。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校班級(jí)常規(guī)評(píng)選的號(hào)召，我們班注重培養(yǎng)

正確的集體輿論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行

評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。我注重

學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，充分利用表揚(yáng)這一工具，讓孩

子們通過觀察比較等看到自己的閃光點(diǎn)，明白自己的不足和今后努

力的方向，使得我代班在紀(jì)律上，還是良好習(xí)慣上都能初步形成。

二、用行動(dòng)傳遞愛。

只有當(dāng)學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)感受到教師對(duì)他們的愛時(shí)，才會(huì)激發(fā)他對(duì)

別人的愛，對(duì)集體的愛和為集體增光的情感，只有在教師充滿愛心

的啟發(fā)下，學(xué)生的人格才會(huì)日益完善，聰明才智才會(huì)得到充分發(fā)揮。

一天上課，學(xué)生們正在專心致志地做作業(yè)，我在批改作業(yè)，教室里

靜悄悄地，忽然嘩的一聲，抬頭一看，聶純一吐了一地的臟物。教

室里一下子熱鬧了起來，學(xué)生們有的站起來張望，有的互相議論，

鄰座的幾位學(xué)生則皺著眉，悟住鼻子轉(zhuǎn)過了身子。我快步走到聶純

一身邊詢問了一下，并叫一位學(xué)生扶他去漱口。

自己連忙拿起拖把清除臟物，那臟物散發(fā)出來的氣味直沖進(jìn)鼻

子，胃里直翻騰，幾次要吐出來。事后，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了要得到別

人的愛，你首先要去愛別人。要得到別人的幫助，你首先要去幫助

別人的教育。使人感到欣慰的是，學(xué)生們用行動(dòng)去關(guān)心，幫助別人

了。這次學(xué)校香茗山春游活動(dòng)，學(xué)生程芷欣感冒，但堅(jiān)決要去。一

路上，同學(xué)們都主動(dòng)關(guān)心她，照顧她，當(dāng)?shù)匠运帟r(shí)間時(shí)，我叫程芷

欣吃藥，幾位學(xué)生告訴我，他們已讓程芷欣吃好了。一天課間，聶

純一又嘔吐了，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，幾位學(xué)生圍上來告訴我，我急忙

拿拖把要去清除臟物，但他們有告訴我，胡志敏和支振偉已把臟物

清除了。學(xué)生人人心中有愛，已形成了你關(guān)心我，我關(guān)心你，你幫

我，我?guī)湍愕牧己冒囡L(fēng)。

教師的愛應(yīng)當(dāng)比母愛更深沉、更博大、更無私，教師不僅在愛

那些天真活潑的孩子，還應(yīng)把更多的愛送給那些學(xué)習(xí)上有困難的孩

子。我班有位叫李俊的學(xué)生，性格特別內(nèi)向，上下課總呆坐在座位

上，既不活動(dòng)也不與同學(xué)交談，學(xué)習(xí)上接受能力很差，布置的作業(yè)

經(jīng)常不是少做就是做錯(cuò)，上課提問他，練習(xí)作業(yè)做錯(cuò)教他，他瞪著

眼看著你，無論你怎么問他，他就是不開口說話，多問幾遍他就哭。

幾次下來，我失去了信心，真想放棄，但教師的責(zé)任心不允許我這

么做，于是采取措施，把一位學(xué)習(xí)較好的司學(xué)與他同桌，在學(xué)習(xí)上

幫助他，并與家長(zhǎng)聯(lián)系要求他們配合學(xué)校幫助李俊，另外放大假回

家將作業(yè)寫在家校聯(lián)系手冊(cè)上要求家長(zhǎng)督促做好，完成后簽名，回

校交給我。上課我把最簡(jiǎn)單的問題留給李俊，課間有時(shí)找他談?wù)勗?

當(dāng)他有了點(diǎn)滴進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng)他，使他有自信心。經(jīng)過努力，李俊

比以前稍有進(jìn)步了c把愛灑給每一位學(xué)生，讓學(xué)生在愛的陽光下健

康茁壯地成長(zhǎng)。

三、班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，

就必須與任課老師的工作密切配合，形成合力Q

"三人行，必有我?guī)?，任課老師對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn)，配合

教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。班主任與任課老師的

精誠(chéng)協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。因此課后與任課老師的

交流成了我每天的必修課。在此基礎(chǔ)上我還采用了“三位一體”的

互促法.因?yàn)榻逃且豁?xiàng)艱巨的任務(wù)，所以要靠各種力量的齊抓共管。

通過班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教

育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時(shí)

反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。

四、注重教室文化的建設(shè)。

開學(xué)初，由于班級(jí)教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布

置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育

意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著

手，制定班級(jí)文明公約，張貼學(xué)生的優(yōu)秀作品，使學(xué)生行有可依，

激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心c采用積分制設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專人管理

的“圖書角”，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。光陰荏苒，班主任工作還在

繼續(xù)而且千頭萬緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去?/p>

想想方法，特別是像我們這樣的青年教師。但我相信只要我們心中

真誠(chéng)的為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，乂提升孩子生命狀態(tài)為出

發(fā)點(diǎn)，端正自己的工作態(tài)度，那么我的班主任工作會(huì)在不斷的磨練中

得到提升的.

2024二年級(jí)班主任總結(jié)篇8

學(xué)期已結(jié)束，又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對(duì)

我而言，班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟，但同時(shí)又覺得自己收獲

頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的

經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：

一、以身作則，為人師表

班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的

教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任

更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的

一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言

教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)

對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的

低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,

我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到"。比如,

要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去

撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜

索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生

問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回

答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

二、加強(qiáng)思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心

得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來說，正是接受各方面教

育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，

明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，在班會(huì)課上

做相應(yīng)的安排。我利用班會(huì)課，和小朋友們開展各種活動(dòng)：母親節(jié)

的時(shí)候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝?；驇退麄冏?/p>

件好事；開展以“爭(zhēng)做文明禮貌小標(biāo)兵”為教育主題開展了活潑生動(dòng)

的主題班會(huì)；把班級(jí)分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生在互助小組中通過多種形

式的互助活動(dòng)互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力

如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能

力呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,

也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1.由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日

的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序

進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值

日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。

2、對(duì)于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友，我

也會(huì)采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候，我會(huì)請(qǐng)他回

到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對(duì)他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)

容”，有些喜歡打闈的孩子，我則會(huì)請(qǐng)他來幫我做事，比如整理本

子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個(gè)方式讓他手不閑著，

最后也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”這樣做的目的是讓孩

子體會(huì)到有所作為的快樂，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。

3、讓學(xué)生展示自我，樹立自信。二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)

自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長(zhǎng)。在

班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班級(jí)博客這樣一個(gè)良好

的平臺(tái)，將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)拍成照片發(fā)在網(wǎng)上，讓更多的孩子和

家長(zhǎng)能夠看到，學(xué)生的反應(yīng)熱烈。

4、特殊學(xué)生的教育

一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些，常此以往，定會(huì)拖

班級(jí)的后腿。因此，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來幫助他們，在作業(yè)上

有困難的.，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不

夠的，因?yàn)檫€要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況。因此大多數(shù)情

況是在放學(xué)之后，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要

是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要

求。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很

嚴(yán)重，坐立姿勢(shì)也不端正，針對(duì)這種情況，我主要將他們分散在班

級(jí)中，有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提

醒，也便于管理。

5、家校溝通，攜手共進(jìn)

孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)

取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家

長(zhǎng)來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管

齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保

持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共司商量對(duì)策，也利用班級(jí)

網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

2024二年級(jí)班主任總結(jié)篇9

本學(xué)期我受學(xué)校委托擔(dān)任了二年級(jí)⑷文科班的班主任，我班共

有學(xué)生72人，男生46人，女生26人。我在班級(jí)管理過程中，我努

力履行班主任工作職責(zé)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，注重對(duì)學(xué)

生進(jìn)行教育培養(yǎng)，狠抓紀(jì)律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動(dòng)，促進(jìn)班

級(jí)學(xué)生各方面的發(fā)展，為他們創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。本學(xué)期中，

我們?cè)趯W(xué)校教務(wù)處、德育處的指導(dǎo)下，認(rèn)真完成了學(xué)校各類活動(dòng)。

在寒假來臨之際，我將班主任工作總結(jié)如下：

一、抓好德育工作建設(shè)

我們學(xué)校很關(guān)注學(xué)生的德育工作建設(shè)，每周都有德育主題，每

兩周要有德育作業(yè)C在每周升旗時(shí)德育主任都要講解主題內(nèi)容，從

而加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)德育工作的理解。我們班級(jí)則在每周例會(huì)上還有深

入解析這些內(nèi)容。對(duì)學(xué)生所寫的德育作業(yè)認(rèn)真批改。在對(duì)班級(jí)工作

中我的理念則是讓學(xué)生管理自己，強(qiáng)化班級(jí)干部的作用，這一點(diǎn)非

常重要。例如我班在一些活動(dòng)中，學(xué)生主動(dòng)、積極、自發(fā)參與。對(duì)

于班干部的工作，不包辦，給予他們一個(gè)較寬闊的空間，但在工作

中我注意監(jiān)督、觀察，不足之處及時(shí)指出，并給予指導(dǎo)，還鼓勵(lì)學(xué)

生干部積極參與學(xué)生會(huì)和團(tuán)委工作。讓他們有更加廣闊的發(fā)展空間。

二、抓好常規(guī)工作建設(shè)

我們積極配合學(xué)校團(tuán)委和德育處的工作，開展了許多有益于學(xué)

生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，建立團(tuán)隊(duì)隊(duì)伍，形成良好

的班風(fēng)，我們根據(jù)學(xué)校安排，把班級(jí)板報(bào)作為宣傳工具，做好每一

期的宣傳。將班訓(xùn)“厚德尚學(xué)，勵(lì)志成才”、名人警句、班級(jí)獲獎(jiǎng)

錦旗及獎(jiǎng)狀掛在墻上，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)美觀、大方、富有教育意

義的學(xué)習(xí)環(huán)境。堅(jiān)持每?jī)芍芨鼡Q一期板報(bào)，板面活躍，內(nèi)容豐富，

充分發(fā)揮了宣傳教育作用，有利于培養(yǎng)班集體形成健康向上的輿論

氛圍。

班會(huì)是培養(yǎng)教育學(xué)生的重要渠道。每周堅(jiān)持召開一次班會(huì)課，

根據(jù)學(xué)校要求，有計(jì)劃地、及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、行為規(guī)范、

集體主義、法制安全、學(xué)習(xí)重要性等教育，教育內(nèi)容豐富，教育形

式多樣，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)，樹立正確的人生觀，健康的成長(zhǎng)。

對(duì)于中學(xué)生，寓教于樂比刻板地說教效果好得多，在活動(dòng)中可

以使學(xué)生接受教育、鍛煉才干、培養(yǎng)集體主義精神、增進(jìn)班級(jí)凝聚

力，所以，我積極組織學(xué)生開展各類活動(dòng)并支持學(xué)生參與學(xué)校的各

項(xiàng)有意義的活動(dòng)。如班級(jí)開展了語文的演講比賽，組織學(xué)生參加英

語演講比賽，學(xué)年籃球賽。充分活躍了學(xué)生的校園文體節(jié)活動(dòng)。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理建設(shè)

培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤

誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。二年級(jí)年級(jí)的學(xué)生思想上還不

穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進(jìn)入二年級(jí)的學(xué)生，思想波動(dòng)很大，內(nèi)容

難度加大，學(xué)生在思想及學(xué)習(xí)壓力這么大的情況下，往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)

不能立見成效而慢慢消沉，更容易被其它學(xué)習(xí)之外的因素所迷惑。

為了讓學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)意志，我主要做了這些工作：

第一，行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生

的自我約束力差，所以對(duì)行為規(guī)范教育是常抓不懈，每學(xué)期均要組

織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，對(duì)

有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、蓄長(zhǎng)發(fā)、說臟話等

不文明行為及時(shí)指出，要求改正。學(xué)期以來，絕大部分學(xué)生都能自

覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體

之中，個(gè)人要服從集體。但現(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大

局的意識(shí)，所以，通過組織各類活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，增進(jìn)友

誼，大家共同進(jìn)步，樹立集體意識(shí)，并通過參與學(xué)校組織的集體活

動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體

的凝聚力。

第三，愛國(guó)主義教育。一是通過班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)教育材

料；二是要求學(xué)生觀看新聞、閱讀報(bào)紙，關(guān)心國(guó)家大事；對(duì)于特殊群

體學(xué)生的教育，我持比較謹(jǐn)慎的態(tài)度，因?yàn)樗麄円话惚容^自卑、敏

感，方法不當(dāng)，容易挫傷其自尊心。對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)和程度的分析,

正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同

時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)

習(xí)生活。

四、認(rèn)真做好電訪、家訪活動(dòng)。

學(xué)期以來，我們相繼在每次月考之后，都相應(yīng)的做了與家長(zhǎng)溝

通工作，取得了明顯的效果。同時(shí)也配合德育處，做好德育后進(jìn)生

的轉(zhuǎn)化工作，讓他們，我們主要以電訪和家訪兩種形式溝通。從而

把學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合起來，達(dá)到教育的最大化。

總之，本學(xué)期工作成績(jī)是肯定的，我會(huì)不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和

教訓(xùn)，不斷的學(xué)習(xí)而提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，爭(zhēng)

取把班主任的工作做得更好。

2024二年級(jí)班主任總結(jié)篇10

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教

師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書

生曾這樣說過：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)

心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離

開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)?！币粋€(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康

發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班

主任做大量深入細(xì)致的工作。在這一學(xué)期，在二（2）班這個(gè)集體，我

是這樣做的：

一、把學(xué)生位置擺正。

“學(xué)生是教育的主體。”一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不

是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去

開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的

學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些什么、想些什么，

怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)

學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí),

學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他僅對(duì)老師充滿了尊敬和依賴。

只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌?，?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，

我們就要區(qū)別對(duì)待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆

研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個(gè)心理

不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意

拔高要求無異于拔苗助長(zhǎng)，得不償失。孩子還小，在嚴(yán)格要求的同

時(shí)，我們應(yīng)盡量多鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)他們，這就要求班主任在批評(píng)

和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng)，讓他們

感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打

架，批評(píng)了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小

炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃

掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會(huì)課時(shí)，我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步

給予表揚(yáng)，這一下子，他也沒時(shí)間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在

班上一表揚(yáng)，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個(gè)人。

二、班主任必須為人師表，在言傳身教中陶冶愛。

加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精

細(xì)的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷

地盯視著他?！币虮龋鳛榻處熞獮槿藥煴恚?zhēng)用自己的言行去

感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶?，F(xiàn)在的學(xué)生有

一半都是留守兒童，嬌生慣養(yǎng)。父母外出務(wù)工。在家里，爺爺奶奶、

外公外婆根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有

紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上

的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿

我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就

開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢？從這以后,

發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，

有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，

對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表揚(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品

行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙

屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全

班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過這件事，使我認(rèn)識(shí)到，

大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學(xué)生做出個(gè)樣來，學(xué)生有

樣可學(xué)受感染才能更快。現(xiàn)在，我班同學(xué)人人都關(guān)心班級(jí)，把班級(jí)

當(dāng)作自己的家一樣愛護(hù)。

三、實(shí)施素質(zhì)教育，因材施教。

有人說，要給學(xué)生一滴水，教師自己就要有一杯水。我覺得

“一杯水"是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師應(yīng)該是一眼泉。為了準(zhǔn)確無誤地把

知識(shí)教給學(xué)生，并讓學(xué)生善學(xué)、樂學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，虛心

地向老教師請(qǐng)教。為提高業(yè)務(wù)水平，我大量閱讀了有關(guān)教育教學(xué)的

資料和新課標(biāo)，并應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。我認(rèn)真上好每一節(jié)

課，精講多練，向四十分鐘要質(zhì)量，積極參與教學(xué)改革活動(dòng)，積極

探索教學(xué)新法，為了配合教學(xué)，我在業(yè)余時(shí)間苦練教學(xué)基本功。根

據(jù)學(xué)生特點(diǎn)以及新課標(biāo)的要求，充分貫徹素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

的欲望。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，使學(xué)生樂學(xué)，課堂上精講多練，當(dāng)

堂消化吸收，課后少留作業(yè)，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，收到

了很好的效果。

我的班主任工作由于自己生活上的一些原因，在班級(jí)管理工作

上花的時(shí)間和精力都不夠經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。

如：

1、班會(huì)課與晨會(huì)課沒有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備;

2、每一次活動(dòng)前后應(yīng)作好思想動(dòng)員和總結(jié)；

3、應(yīng)動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，運(yùn)用多種途徑教育。

總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付

出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，

我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)

期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，

也提高了！班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實(shí)踐

中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍

上新臺(tái)階。

2024二年級(jí)班主任總結(jié)篇11

本學(xué)期的班主任工作是忙碌也是滿載收獲的，感謝上帝的眷顧

和同事的幫助，讓我在我的人生畫布上又增添了絢麗的一筆。本學(xué)

期升上二年級(jí)后，學(xué)生們個(gè)子長(zhǎng)高了，也嘴事了很多，和他們交流

起來似乎更容易些了。漸漸地，和學(xué)生之間產(chǎn)生了一種更莫可名狀

的情愫。有的的學(xué)生在學(xué)習(xí)上懶惰貪玩，讓我很生氣，甚至有的時(shí)

候那種“怒其不爭(zhēng)”的氣憤讓我不能自已，但是看到他們勞動(dòng)時(shí)那

勤懇的樣子又讓我甚是欣慰。尤其是，在本學(xué)期學(xué)校舉辦的“紅歌

賽”和古詩詞朗誦比賽上，我們班學(xué)生創(chuàng)造了我認(rèn)為的“奇跡”，

我們都取得了第一名的好成績(jī)，成為比賽中殺出的黑馬。當(dāng)我們唱

完、朗誦完，受到大家的贊揚(yáng)和好評(píng)時(shí)，我的那種興奮、幸福感真

的是溢于言表。班主任管理班級(jí)的工作雖然瑣粹，卻很受鍛煉，在

這些千頭萬緒的瑣碎中經(jīng)過了長(zhǎng)時(shí)間的摸索終于縷出了一些管理班

級(jí)的頭緒。

本學(xué)期對(duì)于我們班的管理，我是這樣做的，我們班有一個(gè)財(cái)富

榜，財(cái)富榜的加分分別為課堂上和課間，課堂上的分由我來加，課

間時(shí)的加分由7個(gè)管紀(jì)律的組長(zhǎng)，責(zé)任到人，他們每人都有一張自

己組內(nèi)成員的名單，課間時(shí)他們就會(huì)行使自己的權(quán)利，巡視，看到

有大聲吵鬧的、隨便丟垃圾的或做危險(xiǎn)動(dòng)作的、吃飯浪費(fèi)的就扣自

己組內(nèi)的分，表現(xiàn)好的就會(huì)加分。

實(shí)行重罰重獎(jiǎng)，每周五實(shí)行評(píng)比，表現(xiàn)好的前十名者，可以在

財(cái)富榜上選擇自己想要的獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)有：

1、帶玩具到校一天。

2、當(dāng)一天代理班長(zhǎng)。

3、自行選座位一天。

4、可帶零食到校一天。

5、當(dāng)老師的助手一天。

6、三天可利用課余時(shí)間在黑板上寫字或畫畫。

7、寫表揚(yáng)信。

8、參加抽獎(jiǎng)活動(dòng)，選一份禮物。

（累計(jì)四周都在前10名者可以一起分享大餐，評(píng)比欄中最后10

名者，將要拿禮物來學(xué)校給同學(xué)分享°）

這樣的班級(jí)管理對(duì)于低段的孩子來說是能起到一定激勵(lì)作用的,

是適用我們班學(xué)情的。最后，實(shí)在的人不一定是優(yōu)秀的班主任，精

明的人也未必是優(yōu)秀的班主任，嚴(yán)厲的人不一定是優(yōu)秀的班主任，

和藹的人未必是優(yōu)秀的班主任，真誠(chéng)且有智慧的人才能成為優(yōu)秀的

班主任，嚴(yán)慈相濟(jì)才是硬道理，用心感受，因材施教更是真理。

2024二年級(jí)班主任總結(jié)篇12

時(shí)間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)年就這樣一晃而

過。這是我與孩子們相處的第二個(gè)年頭，感覺孩子們的成長(zhǎng)真的是

不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事

了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)

一滴地成長(zhǎng)起來了c而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見證

者，的感受，就是欣喜。

有人把教師比作園丁，把學(xué)生比作小樹;有人把教師比作耕耘者,

把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只

是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回顧這一學(xué)年的班主任工

作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集

體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從

而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下，在平時(shí)，我主要將工作重點(diǎn)

分為以下幾個(gè)方面：

1、關(guān)心孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，

想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，

我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個(gè)人

的心里都埋著一團(tuán)火種，只要善于撥弄，它就會(huì)熊熊燃燒?！蔽业?/p>

教育對(duì)象是八、九歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動(dòng)，那一顰一

笑，處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放,

每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信念。

低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)

慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請(qǐng)他教教老師這件

新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老

師吃的喜糖是怎么來的？考考他會(huì)了嗎；告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他

星期天編的手抄報(bào)很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看，

今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育

的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，收到的效果會(huì)很好。

我還覺得，班主任對(duì)學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起

一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示目己。

每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行

換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我

的孩子，如何教育才是途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮

搗蛋、坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。

對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時(shí)，我通

過對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自

己心里，及時(shí)表揚(yáng)知鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說：你們都

是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步的就是你了！老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和

家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，

又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小火炬，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別

好。

還是那句話：愛是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸

福的，我付出一份愛，收獲的則是55份純真的愛。

2、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好

習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)貫關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)

慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良

好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。

所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)貫，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上

課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比

賽、競(jìng)爭(zhēng)、開展火炬接力賽等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方

面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，

整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的

氛圍。

3、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力

班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的

班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年

級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所乂我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值

日生”活動(dòng)。

孩子們剛?cè)雽W(xué)，對(duì)他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)

格要求自己。于是每個(gè)星期五晨會(huì)課我都請(qǐng)本周值日生與其他小朋

友一起評(píng)定本周各方面秀或進(jìn)步的兩位同學(xué)，并成為下周值日生（盡

量不重復(fù)出現(xiàn)）。這樣一來，孩子們的積極性極高，收到了非常好的

效果。（比如我們班的孫鑫，非常調(diào)皮，上課老坐不住，總是站起來

看窗外，甚至在老師講課時(shí)跟同學(xué)講悄悄話。期中左右的那一星期,

他進(jìn)步較大被選為值日生，那時(shí)每節(jié)課都特別認(rèn)真地聽課，即使后

來沒當(dāng)值日生了也繼續(xù)保持這份優(yōu)點(diǎn)，老師不在的時(shí)候他做得也非

常好，經(jīng)常受老師劉同學(xué)表揚(yáng)，使他把短期目標(biāo)成為了激勵(lì)自己的

長(zhǎng)期目標(biāo)。）

不管哪一位值日生，我都嚴(yán)要求。首先，樹立他們作為小干部

的光榮感和責(zé)任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴值日

生，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，

帶頭做好榜樣;另一方面，我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵(lì)

為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加

需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)

和家長(zhǎng)間的交流。

一學(xué)期來，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了電訪，告訴他們孩子

在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間

學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校

教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。

比如我班孩子大多家境較好，獨(dú)生子女，家長(zhǎng)極其寵愛，久而

久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次去家訪

時(shí)，家長(zhǎng)的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱

愛集體，學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人，我較多得主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。

如班上江明豪小朋友脾氣極其倔，一有不順自己心就發(fā)脾氣，甚至

不說一句逃回家去，我總是留心觀察他的細(xì)小變化，與他談心，及

時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。

5、加強(qiáng)集體凝聚力

這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績(jī)是可喜的。

當(dāng)然，好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次比

賽之前，我都會(huì)坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次

集體與集體間的對(duì)抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體

出一份力。比如，在廣播操比賽時(shí)，你一個(gè)人做得不到位，評(píng)

委老實(shí)看下來就會(huì)覺得不舒服，影響了集體的整個(gè)感覺。我又

給他們講了“55=1”的故事，一個(gè)集體，好比一臺(tái)機(jī)器，55個(gè)同學(xué)

就好像機(jī)器上的55個(gè)零件。55個(gè)零件都好，機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，

如果有一個(gè)同學(xué)不好，就好像機(jī)器壞了一個(gè)零件，使整個(gè)機(jī)器受到

了影響，不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。孩子們聽了，眼睛都亮亮的，我不知道他

們有沒有聽懂，但是他們真的很愛我們二⑵班這個(gè)大集體。

一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼

岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互

相幫助、共同進(jìn)步c

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理

性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作

為一名年輕的教師，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在

今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有，也一定會(huì)更好!

2024二年級(jí)班主任總結(jié)篇13

當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋，當(dāng)新年的鐘聲又一次

在耳邊響起，二年一期也已接近尾聲。回顧這一學(xué)期的工作，有成

績(jī)，也有失誤，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。下面，就本學(xué)期的工作總結(jié)如

下：

一、堅(jiān)持班級(jí)管理創(chuàng)新。作為一名班主任，管好一個(gè)班是最基

本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級(jí)管理方面，我做了如下工作：一是繼續(xù)

抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。經(jīng)過了一個(gè)暑假，學(xué)生一下子長(zhǎng)大了

許多。他們漸漸地有了自我意識(shí)，做事情喜歡以自我為中心，搞個(gè)

人主義。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因

此，繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。

二年級(jí)的孩子，自覺性還是相對(duì)較低，早上來得早，很少有人自覺

讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情

況，我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將

她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個(gè)領(lǐng)讀，一個(gè)組織紀(jì)律,

早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合爭(zhēng)星評(píng)比臺(tái)用小紅花對(duì)表

現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)

讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。進(jìn)入二年級(jí)，學(xué)校分配了室外清潔

區(qū)。經(jīng)過一年級(jí)一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室

的清掃任務(wù)。但是，打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。學(xué)生人小力微,

用起大掃把

來力不從心。再加上秋天落葉很多，學(xué)生掃起來簡(jiǎn)直是人仰馬

翻，豈一個(gè)亂字了得。為了改變這一狀況，我堅(jiān)持每天早到校，和

學(xué)生一起打掃衛(wèi)生c他們不會(huì)用大掃把，我就手把手地教他們使用

訣竊。經(jīng)過一段時(shí)間，學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況?，F(xiàn)在，即使我

不在場(chǎng)，學(xué)生們也會(huì)高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把清潔區(qū)打掃得

干干凈凈。這學(xué)期，學(xué)校更加嚴(yán)格了對(duì)集會(huì)時(shí)路隊(duì)的要求。雖然我

們班過去集會(huì)時(shí)的站隊(duì)狀況一直良好，但并不代表我們可以躺在成

績(jī)薄上睡大覺。結(jié)合學(xué)校的要求，根據(jù)我們班在路隊(duì)方面的現(xiàn)狀，

我在班上召開了一次雁群飛行我站隊(duì)，都是守紀(jì)小模范的主題班會(huì),

對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí)，反

省自己平時(shí)的一言一行，并以身作則，在每一次集會(huì)時(shí)首先按要求

站好，為學(xué)生作出好的榜樣。一學(xué)期下來，我們班的路隊(duì)又有了不

小的進(jìn)步。二是配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)

活動(dòng)。這學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)較多，每一項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待，積

極組織學(xué)生參加，力求使學(xué)生從每一次的活動(dòng)中得到鍛煉。

二、堅(jiān)持教學(xué)工作創(chuàng)新。作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本

職所在，而我也不例外。這學(xué)期，除了做好班級(jí)管理工作之外，我

在教學(xué)工作上也沒有放松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批

改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實(shí)自己，

積極參加教育處計(jì)算機(jī)上機(jī)考核，以及認(rèn)真拜讀了《你屬于哪種人》

并寫出心得體會(huì)；一方面，積極承擔(dān)了校新課標(biāo)評(píng)優(yōu)賽教的任務(wù)，以

壓力鞭策自己，以提高自己的教學(xué)水平。另外，我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課，

虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。

當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)

可循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里，我

們吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁

進(jìn)。

2024二年級(jí)班主任總結(jié)篇14

這學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)的語文教學(xué)工作，雖然是輕車熟路，但

我仍然不斷學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、探索語文教學(xué)的真諦，力爭(zhēng)讓自己的教學(xué)

更加鮮活生動(dòng)，讓孩子們?cè)诤?jiǎn)單、愉快中學(xué)習(xí)語文。以下幾方面是

我這學(xué)期的收獲與體會(huì)。

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率

每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生

的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課

堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單民主的教學(xué)氛圍，

鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂

模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。

提高學(xué)生的潛力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，帶給更多的機(jī)會(huì)給他們,

使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。此刻本班學(xué)生喜歡上

語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

二、透過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種潛力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)

展

(1)運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級(jí)也是學(xué)生

養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用

小組競(jìng)賽的形式，每節(jié)課根據(jù)每個(gè)小組組員的表現(xiàn)，在上課的紀(jì)律,

積級(jí)舉手回答問題和朗讀課文，作業(yè)完成的狀況等方面進(jìn)行評(píng)比，

那個(gè)小組做得好的就加分。否則就扣分。一周下來按分?jǐn)?shù)的高低評(píng)

選出紅旗小組。這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)

過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高張，上課紀(jì)律良好。

(2)透過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高

學(xué)生的寫作潛力。二年級(jí)是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生

的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合

二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。平時(shí)經(jīng)常布置學(xué)生閱讀課外書，個(gè)性是一

些全文字的童話故事和名人傳記等，提高學(xué)生的識(shí)字量，積累好詞

佳句。周末的時(shí)候布置學(xué)生寫篇日記，返校后進(jìn)行批改，發(fā)現(xiàn)寫得

好的日記及時(shí)予以表揚(yáng)?？荚嚋y(cè)驗(yàn)的時(shí)候，能把一些好詞佳句恰當(dāng)

地運(yùn)用到造句或看圖寫話里的，則另外加分。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，

本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作熱情和潛力也有了比較明顯的提

高。

(3)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字潛力。教學(xué)時(shí)我采用了讀字、

范寫、評(píng)議、試寫的程序：讀字時(shí)，讓學(xué)生討論寫這個(gè)字時(shí)哪一筆

最關(guān)鍵寫這個(gè)字哪一筆最容易寫錯(cuò)或你想提醒大家注意哪些地方等

問題，整體把握寫字的規(guī)律；在范寫之時(shí)，讓學(xué)生評(píng)議老師的范字，

引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫字的要領(lǐng)。從而提高了學(xué)生寫字的技

巧。

(4)在閱讀教學(xué)中，我反對(duì)無目的多讀，強(qiáng)調(diào)有層次的讀書。初

讀，將課文讀正確，整體感知全文;再讀，將課文讀流利，理解課文

中詞句;研讀，將課文讀出感情，談獨(dú)特的理解與感受；練讀，將課

文讀入心，積累語言文字。在不同層次的讀中，教師同樣鼓勵(lì)個(gè)性

化的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流、逐

步學(xué)會(huì)有感情地朗讀;讓學(xué)生提出問題，教師挑出有價(jià)值的問題共同

討論，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí);讓學(xué)生將自己的理解畫出來，說一說自

己這樣畫的理由，放膽做畫學(xué)語文;讓學(xué)生排演課本劇，師生根據(jù)語

言文字進(jìn)行評(píng)議，演演評(píng)評(píng)學(xué)語文等等。這些頗搞笑味的方法不僅

僅能有效地完成閱讀教學(xué)任務(wù)，還能促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)語文。

以上是我這學(xué)期的一點(diǎn)收獲和體會(huì)，當(dāng)然在自己的教學(xué)中還存

在許多不足的地方，例如如何做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作，讓學(xué)困生體驗(yàn)

到學(xué)習(xí)的快樂和享受到成功的喜悅。我會(huì)在工作中不斷地努力，不

斷地探索，尋求出更好的教學(xué)方法。

2024二年級(jí)班主任總結(jié)篇15

時(shí)間如流水，眨眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了。本學(xué)

期，我擔(dān)任二年級(jí)的班主任。能擔(dān)任班主任工作，我感到光榮的同

時(shí)，也覺得身上的擔(dān)子不輕，在實(shí)際工作中不辭勞苦的開展班級(jí)管

理和德育建設(shè)。班主任工作有了點(diǎn)滴收效，為了更好地做好今后的

工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下：

一、積極營(yíng)造民主、平等、和諧向上的班級(jí)氛圍。

學(xué)生是班級(jí)的主人，學(xué)習(xí)的主人。營(yíng)造民主、平等、和諧的氛

圍，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。這樣子，才能激發(fā)他們的

創(chuàng)新思維，使他們想說、敢說、樂說，個(gè)性得到充分的張揚(yáng)。

二、真誠(chéng)、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)嘖。

低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小

學(xué)生活，成為一個(gè)真正懂事的小學(xué)生，是我碰到的首要問題。我認(rèn)

為，好習(xí)慣受用一生，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)

生來說，培養(yǎng)良好的習(xí)慣顯得尤為重要。

三、全面了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，多鼓勵(lì)學(xué)生。

每個(gè)孩子都有思想的，活生生的生命個(gè)體，他們渴望被理解，

被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，

也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,

用平等的方式去和他們交流。認(rèn)真傾聽孩子的聲音，尊重孩子的選

擇，分享孩子的快樂。教育的目的不在于傳授，而是喚醒、激勵(lì)和

賞識(shí)。

四、切實(shí)做好安全工作和管理方面。

安全是一切工作的前提，必須時(shí)時(shí)講安全，事事注意安全。這

一學(xué)期下來，我班成立安全小組，并且按自然村選路隊(duì)長(zhǎng)，每天上

學(xué)、放學(xué)都讓路隊(duì)長(zhǎng)管理好，如有在玩、或不及時(shí)回家，做不安全

事，要立刻向我匯報(bào)。班里沒有發(fā)生任何不安全事故。

在管理方面，盡量鼓勵(lì)學(xué)生，分工到人，落到實(shí)處。要求每?jī)?/p>

周出一次黑板報(bào)。衛(wèi)生方面等，學(xué)生都是自覺的去完成。經(jīng)常與家

長(zhǎng)聯(lián)系，深受學(xué)生家長(zhǎng)得好評(píng)。

五、存在的不足及努力方向

雖然取得了一些成就，但總的來說，在有些方面我還是存在一

些不足的。具體體現(xiàn)在：

1、對(duì)班干部的培養(yǎng)力度不夠。許多班干部在同學(xué)中的威信不高,

一方面班干部本身沒有做得很好，沒有說服力；另一方面，我放得不

夠，他們?nèi)鄙馘憻挼臋C(jī)會(huì)。

2、班級(jí)活動(dòng)開展地不多。低年級(jí)的學(xué)生愛玩，愛動(dòng)，喜歡做游

戲。但回看這一學(xué)期，學(xué)生的活動(dòng)形式比較單一，內(nèi)容不夠豐富。

針對(duì)這些問題，在以后的工作方面，我將繼續(xù)努力，不斷的改

正不足。在工作中開展豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)的地方,

也是孩子們活動(dòng)的地方，更是孩子們長(zhǎng)大后有很多美好回憶的地方。

及時(shí)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。著力培養(yǎng)班干部，幫

助其樹立威信，協(xié)助老師管理好班級(jí)。爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都上一個(gè)臺(tái)

階。小學(xué)班主任工作是艱巨而又光榮的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧

著一顆“愛心”，就一定能把這份工作做好。

2024二年級(jí)班主任總結(jié)篇16

回顧這一學(xué)期的，讓我深切地體會(huì)到：只要用心去愛孩子們，

你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重，而這種愛將增

強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從

而使學(xué)生在愛的滋泡下各方面得到發(fā)展。是瑣碎的，但是也是充滿

樂趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入

手，利用早讀課，班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好各項(xiàng)工

作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹

立榜樣，在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)

真聽課，認(rèn)真作業(yè)C下課好好休息，講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

我經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，與他們溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。

尤其是一些表現(xiàn)不太好的學(xué)生，我更是注意。我常和他們談心，鼓

勵(lì)他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上，身體上，思想上有什么特殊情況,

我總是及時(shí)性，主動(dòng)性地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況。希望能和

家長(zhǎng)一起幫助他進(jìn)步。

3、關(guān)注后進(jìn)生。

俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時(shí)時(shí)為表

率，處處是先鋒，當(dāng)好班級(jí)這列火車的“頭”。同樣在后進(jìn)生這一

塊，光靠老師關(guān)注后進(jìn)生，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還得靠全班同學(xué)來關(guān)

注后進(jìn)生，特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來帶動(dòng)后進(jìn)生。但由于后進(jìn)生在進(jìn)

步的過程中經(jīng)常反復(fù)，也使自己有時(shí)缺乏耐心，在這一點(diǎn)我覺得自

己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力，提高整個(gè)班級(jí)的積

極向上的精神，也是提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

我會(huì)在平時(shí)提醒孩子們，對(duì)人有禮貌，主動(dòng)同別人打招呼，尊

敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠(chéng)實(shí)勇敢。站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時(shí)

要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時(shí)挺

胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上。大膽舉手

回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見

解。做事有始有終，獨(dú)立完成作業(yè)，主動(dòng)做力所能及的事情，樂于

幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。有良好的作息習(xí)慣，按時(shí)上學(xué),

按時(shí)完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。

通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)貫已經(jīng)有較大的進(jìn)步。

2024二年級(jí)班主任總結(jié)篇17

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二⑵班的語文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績(jī)一般，

但基礎(chǔ)不錯(cuò)，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣，但也有五六位成績(jī)偏差，作

風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

一、主要工作和成績(jī)

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣°在教學(xué)中，始終以一個(gè)年輕教師的身份要求自

己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)

持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再

重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：

扣大綱，抓重點(diǎn)；冬教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、

要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，

有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有反思等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆

研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，

激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生

主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)

生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡

工整，并做好成績(jī)登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要懣提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差

工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有

榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一

個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)

持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格

率和優(yōu)秀率。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提

問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，發(fā)放積分卡

每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)

步。

通過教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按

量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

二、存在不足與今后打算

1、班級(jí)發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，

教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)

常有變更；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教

學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)