2023-2024學(xué)年上海市浦東新區(qū)八年級（上）期中語文試卷

第1頁（共1頁）2023-2024學(xué)年上海市浦東新區(qū)八年級（上）期中語文試卷一、文言文閱讀（25分）1．（9分）古詩文默寫，完成問題。（1）亂花漸欲迷人眼，。（白居易《錢塘湖春行》）（2），煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）（3）急湍甚箭，。（吳均《與朱元思書》）（4）國慶期間，小明跟隨父母領(lǐng)略祖國大好河山。當(dāng)他乘坐的渡船在江上行駛，看到山巒隨著平原伸展而消失，江水滔滔流入廣闊的原野，他隨即想到李白《渡荊門送別》也有這番景象：，。2．（8分）閱讀下面的古詩文，完成問題?！炯住恳巴蹩儢|皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。【乙】答謝中書書??山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（1）【甲】詩是王績創(chuàng)作的（體裁），【乙】文作者是南朝齊梁的（人名）。（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（3）【甲】詩和【乙】文都是融情于景的作品：【甲】詩描寫山村傍晚的秋景，在安閑的氣氛中流露出詩人的心情；【乙】文描繪了江南秀麗的山川景色，流露出作者的思想情感。3．（8分）閱讀下面的語段，完成問題。九石①弓??齊宣王好射，說人之謂己能用強弓也。其嘗所用，不過三石。以示左右，左右皆試引之，中關(guān)②而止，皆曰：“此不下九石，非王其孰能用是？”宣王之情，所用不過三石，而終身自以為用九石，豈不悲哉！【注釋】①石：重量單位，一石為120斤。②關(guān)：同“彎”，指拉滿弓。中關(guān)，指弓只拉了一半的弧度。（1）解釋文中的加點字。①說人之謂己能用強弓也②左右皆試引之（2）下列對劃線句的理解，正確的一項是A.這不是大王所能夠使用的嗎？B.除了大王還有誰能用這張弓？C.難道大王不能使用這張弓嗎？D.莫非只有大王能夠正確使用？（3）大臣都說“此不下九石”，原因是（用原文語句回答）。（4）齊宣王之“悲”在于被人蒙騙終身不知，從而告訴我們的道理。二、現(xiàn)代文閱讀（25分）4．（12分）閱讀下面的語段，完成問題。藤野先生（節(jié)選）??①從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。解剖學(xué)是兩個教授分任的。最初是骨學(xué)。其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：??②“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……”??③后面有幾個人笑起來了。他接著便講述解剖學(xué)在日本發(fā)達的歷史，那些大大小小的書，便是從最初到現(xiàn)今關(guān)于這一門學(xué)問的著作。起初有幾本是線裝的；還有翻刻中國譯本的，他們的翻譯和研究新的醫(yī)學(xué)，并不比中國早。??④那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級學(xué)生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。他們便給新生講演每個教授的歷史。這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男??⑤他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領(lǐng)結(jié)。??⑥過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，——他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。??⑦“我的講義，你能抄下來么？”他問。??⑧“可以抄一點?！??⑨“拿來我看！”??⑩我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。???可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹地說道：???“你看，你將這條血管移了一點位置了?！匀?，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！???但是我還不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：???“圖還是我畫的不錯；至于實在的情形，我心里自然記得的?！???學(xué)年試驗完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績早已發(fā)表了，同學(xué)100余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實習(xí)和局部解剖學(xué)。解剖實習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調(diào)對我說道：“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體。現(xiàn)在總算放心了，沒有這回事?！保?）《藤野先生》出自魯迅先生的散文集，其中還收錄的作品有《》（任寫一篇）。（2）選文中藤野先生和“我”交往的三件事，請簡要概括。①；②；③。（3）分析選文劃線詞語的表達效果。①這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的。②原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。（4）魯迅說，藤野先生的性格“在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人知道”。藤野先生的“偉大”表現(xiàn)在哪里？請結(jié)合選文談?wù)勀愕目捶ā?．（13分）閱讀下面的語段，完成問題。耍面??①天下面食數(shù)山西，山西面食數(shù)龍城，龍城面數(shù)四平路上的得月樓，得月樓的總廚姓余，單名一個“良”字，生得白凈秀氣，說是廚子，倒比臺上那唱戲的小生還要俊上幾分。更厲害的是，余師傅有一手耍面的絕活，一條拉面在他手里能耍出花兒來，真是絕了。??②余師傅的大徒弟叫小福子，不僅廚藝高超，耍面的功夫也是了得，得月樓的食客們都說，若是粗粗一看，小福子的耍面功夫已經(jīng)和余師傅不相上下了，但若仔細琢磨，卻又差了那么一丁點?？傻降撞钤谀膬耗兀繀s又說不出。只有小福子自己知道這一丁點差在哪，這就是“柔面劑”。他曾聽人說，師父有一種特殊的料劑，和面的時候，加到面粉中，和出來的面就會柔韌無比，勁道十足。這樣耍起面來才能收放自如。??③小福子曾故意問余師傅有沒有這種柔面劑，余師傅卻說根本沒有什么柔面劑，和面和舞面都是真功夫，功到自然成，別去想那些歪門邪道。小福子嘴上應(yīng)著，心里頭卻一百個不相信。??④有一次小福子路過師父的房間時，看到師父在擦拭一只白色小瓷瓶，擦好之后又小心翼翼地放進柜子里，鎖好。小福子料定那只小瓷瓶里裝的正是柔面劑，心想：“師父果然留著一手。這是怕自己搶他的飯碗啊?！毕氲竭@里，小福子心一橫：罷罷罷，看來我在這里也學(xué)不到什么了，留在得月樓將永遠被師父壓制。不如趁年輕，遠離此地，另起爐灶。??⑤當(dāng)晚，小福子就不辭而別，離開龍城，從此杳無消息。??⑥時光如電，轉(zhuǎn)眼就是三年。這一天，正是掌燈時分。龍城得月樓上早已座無虛席。余師傅沐手更衣，正準(zhǔn)備表演他的耍面絕技。這時門外走進一人，大喊一聲：“且慢。”眾人抬眼觀瞧，不禁發(fā)出一片驚訝之聲，來人正是三年前出走的小福子。??⑦原來，三年前他負(fù)氣出走，在一個偏僻的小城，苦苦尋覓配制柔面劑的方法，他本就伶俐，再加上反復(fù)的試驗，這柔面劑竟當(dāng)真被他配制出來了。有了柔面劑，他有恃無恐，所以今天來和師父一較高下。??⑧只見小福子拱手一揖：“師父，一別經(jīng)年，一向可好？”余師傅道：“小福子，你到哪里去了？為何不辭而別？”小福子無話，只冷笑一聲，轉(zhuǎn)向大家：“各位龍城的老少爺們，今天我小福子就想干一件事，這就是和師父比試一場?！??⑨一位食客說道：“怎么個比法？”小福子說：“我和師父各耍一趟面，要是我贏了，師父就得讓出得月樓總廚的位置?！币宦牬嗽挘娙祟D時議論紛紛，有人問：“那你要是輸了呢？”小福子一笑：“我要是輸了，就頭頂面盆，膝跪案板，向師父賠禮道歉，并永世不再耍面?！贝蠡镄睦镆惑@、這小子來真的了。得月樓的老板怕事情鬧大不好收場，準(zhǔn)備過來勸勸。誰知，余師傅對著小福子一笑：“好，我答應(yīng)你?！??⑩小福子說：“我要親自和面?！闭f完走進后廚，少頃，推著和好的面走出來，立在大廳中央。左手抓面，輕輕一抖，這面條在他手里竟比皮筋還柔韌。但見一條白練上下翻飛，如銀蛇出洞，似飛龍在天，讓人眼花繚亂。一趟面耍完，面條齊刷刷分作幾段落入鍋中，引得大家一陣大聲喝彩。喝彩歸喝彩，眾人也為余師傅捏著一把汗，看樣子，這小福子的功夫已經(jīng)不在余師傅之下，這下余師傅有麻煩了。???只見余師傅不慌不忙，走進房間拿出一個白色小瓷瓶。小福子一看，正是三年前那只小瓶，看來師父終于肯承認(rèn)有柔面劑了。誰料余師傅道：“我手里的這一瓶藥劑，并不是什么柔面劑，卻能檢驗出面團中來否添加了柔面劑。”說完打開瓶蓋，在小福子剛才剩下的面團上滴了兩滴，奇事發(fā)生了，那面團竟然出現(xiàn)奇特的粉紅色，小福子心下一驚，眾食客也是面面相覷，不明就里。???余師傅這才講出其中的故事。原來余師傅出身中醫(yī)世家，從小跟著叔叔研習(xí)中醫(yī)多年，誰料成年后卻忽然對廚藝產(chǎn)生了濃厚的興趣，這才改行做了一名面食廚子。六年前，他無意中發(fā)現(xiàn)一種柔面劑，能讓面條柔韌無比，但很快就發(fā)現(xiàn)，柔面劑雖然可以增加面條的彈性，但同時會產(chǎn)生一種對人體有害的毒素。為了防止別人配制出這種柔面劑來使用，余師傅苦心配制出另一種藥劑，這種藥劑能檢驗出面團里是否加入了柔面劑。這就是他手中的那個小瓷瓶里的藥劑。???聽完余師傅的話，眾人才恍然大悟，小福子也羞愧難當(dāng)。這時余師傅叫徒弟當(dāng)眾打開一袋面粉，又舀來清水，重新洗手和面。面和好后，他對小福子說：“你看到了，我這面里并沒有添加柔面劑，我還是那句話，無論和面還是耍面都是真功夫，不要去想什么歪門邪道?！闭f完拿面在手，一抖，倒賽過戲臺上那青衣花旦飛舞的水袖，美得驚心，美得花枝亂顫。（1）請從小福子的角度概括故事情節(jié)，每空限4個字?！?fù)氣出走→→（2）體會第⑧、⑨段中師徒二人“笑”的不同意味。Ⅰ第⑧段中小福子“冷笑”一聲：Ⅱ第⑨段中余師傅對著小福子“一笑”：（3）根據(jù)文意，下列選項中不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.小說情節(jié)一波三折，表現(xiàn)了小福子和余師傅之間在學(xué)藝上的矛盾沖突，扣人心弦。B.第④段寫余師傅擦拭小瓷瓶的內(nèi)容，不僅設(shè)置了懸念，也推動了故事情節(jié)的發(fā)展。C.第⑩段小福子舞的面喻為“白練”“銀蛇”，諷刺他靠柔面劑將面耍得十分精彩。D.小說結(jié)尾設(shè)計有點出人意料，卻又在情理之中，給讀者留下充分思考回味的空間。（4）請從修辭角度賞析文章結(jié)尾的劃線句。三、綜合運用（10分）6．（10分）閱讀材料，完成下面的任務(wù)。（1）任務(wù)一??材料1他是在紅色區(qū)域進行采訪的第一個西方新聞記者?！??材料21936年，他冒著生命危險，穿越重重封鎖，深入延安，深入根據(jù)地，切實了解中國共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷和革命精神。后來他根據(jù)采訪的資料寫成了一本書。①材料1中提到的“他”是誰？。②材料2“他”寫成的這本書叫，曾易名叫做。（2）任務(wù)二內(nèi)容呈現(xiàn)①連續(xù)三夜，紅軍把部隊分成西、南兩個縱隊。第四天晚上他們出其不意地進發(fā)了，幾乎同時攻打湖南和廣東的碉堡線。他們攻克了這些碉堡，敵軍驚惶奔逃。紅軍猛攻不停，一直到占領(lǐng)了南線的全部碉堡工事封鎖網(wǎng)，這就給他們打開了通向西方和南方的道路，紅軍的先鋒部隊就開始了他們轟動一時的長征。②據(jù)紅軍告訴我，成千上萬支步槍和機槍，大量機器和彈藥，甚至還有大量銀洋都埋在他們從南方出發(fā)的長征途上。他們說，現(xiàn)在遭到成千上萬警備部隊包圍的紅區(qū)農(nóng)民有朝一日會把它們從地下挖出來，恢復(fù)他們的蘇區(qū)。他們只等著信號——抗日戰(zhàn)爭也許就是那個信號。問題探究：任選一題作答。A.結(jié)合“內(nèi)容呈現(xiàn)”的第①段，寫出作者隱含的立場或態(tài)度。B.結(jié)合“內(nèi)容呈現(xiàn)”中第②段劃線的部分，簡析紀(jì)實作品的特點。選。四、寫作（40分）7．（40分）題目：我準(zhǔn)備好了要求：（1）字?jǐn)?shù)不少于600字。（2）不得透露真實的個人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。

2023-2024學(xué)年上海市浦東新區(qū)八年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、文言文閱讀（25分）1．（9分）古詩文默寫，完成問題。（1）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）（2）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）（3）急湍甚箭，猛浪若奔。（吳均《與朱元思書》）（4）國慶期間，小明跟隨父母領(lǐng)略祖國大好河山。當(dāng)他乘坐的渡船在江上行駛，看到山巒隨著平原伸展而消失，江水滔滔流入廣闊的原野，他隨即想到李白《渡荊門送別》也有這番景象：山隨平野盡，江入大荒流?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）淺草才能沒馬蹄（2）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是（重點字：暮）（3）猛浪若奔（重點字：奔）（4）山隨平野盡江入大荒流2．（8分）閱讀下面的古詩文，完成問題?！炯住恳巴蹩儢|皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇?！疽摇看鹬x中書書??山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（1）【甲】詩是王績創(chuàng)作的五言律詩（體裁），【乙】文作者是南朝齊梁的陶弘景（人名）。（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（3）【甲】詩和【乙】文都是融情于景的作品：【甲】詩描寫山村傍晚的秋景，在安閑的氣氛中流露出詩人渴望歸隱的心情；【乙】文描繪了江南秀麗的山川景色，流露出作者自得、遺憾的思想情感?！痉治觥孔g文：甲黃昏的時候佇立在東皋村頭悵望，徘徊不定不知該歸依何方。每棵樹都染上秋天的色彩，重重山嶺都披覆著落日的余光。放牧的人驅(qū)趕著牛群回家，獵人騎著馬帶著獵物各自隨愿而歸。大家相對無言彼此互不相識，我長嘯高歌真想隱居在山岡！乙山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談賞的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。蒼青的密林和碧綠的竹子，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了?！窘獯稹浚?）本題考查文學(xué)常識。甲文是一首五言律詩，乙文作者是陶弘景。（2）本題考查翻譯句子。重點詞語有：自康樂以來，自從南朝的謝靈運以來；未復(fù)，就再也沒有；能與其奇者，能夠欣賞這種奇麗的景色了。句意：自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。（3）本題考查詩文的主題?！兑巴啡娪谑捝o的景色描寫中流露出孤獨抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。首聯(lián)，景中含情，景中有人。頷聯(lián)，寫秋天山林之靜景，從正面進一步渲染作者的孤寂苦悶的心緒。頸聯(lián)，寫傍晚時分人的活動，從反面襯托詩人的郁悶孤單的心境。尾聯(lián)，直抒胸臆。抒發(fā)自己隱逸山林之志?！洞鹬x中書書》是南朝文學(xué)家陶弘景寫給朋友謝中書的一封書信。文末提到“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”，既表達了作者對謝靈運能欣賞山水的欽慕之情，也表達了自己能與謝靈運比肩的自得之意，同時也為世人不能欣賞美麗的山水自然而感到惋惜。答案：（1）五言律詩陶弘景（2）自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。（3）渴望歸隱自得、遺憾3．（8分）閱讀下面的語段，完成問題。九石①弓??齊宣王好射，說人之謂己能用強弓也。其嘗所用，不過三石。以示左右，左右皆試引之，中關(guān)②而止，皆曰：“此不下九石，非王其孰能用是？”宣王之情，所用不過三石，而終身自以為用九石，豈不悲哉！【注釋】①石：重量單位，一石為120斤。②關(guān)：同“彎”，指拉滿弓。中關(guān)，指弓只拉了一半的弧度。（1）解釋文中的加點字。①說人之謂己能用強弓也同“悅”，高興，喜歡②左右皆試引之拉（2）下列對劃線句的理解，正確的一項是BA.這不是大王所能夠使用的嗎？B.除了大王還有誰能用這張弓？C.難道大王不能使用這張弓嗎？D.莫非只有大王能夠正確使用？（3）大臣都說“此不下九石”，原因是“齊宣王好射，說人之謂己能用強弓也”（用原文語句回答）。（4）齊宣王之“悲”在于被人蒙騙終身不知，從而告訴我們一個人要有自知之明，才能知己知彼，洞察秋毫的道理。【分析】參考譯文：齊宣王愛好射箭，喜歡別人夸耀他能夠拉開強弓，其實他使的弓只用三石的力氣就能夠拉開了。他把這張弓交給左右的人傳看。身邊的人都試著拉，但只把弓拉到一半，就裝著拉不動的樣子，恭維地說：“這張弓沒有九石的力氣拉不開。除了大王以外，誰還能夠使用這張弓呢？”齊宣王聽了非常高興。其實，齊宣王使用的弓不過三百多斤，可是他卻一輩子以為自己能拉一千多斤的弓。這難道不是悲哀嗎？【解答】（1）本題考查對文言實詞的理解能力。①句意：喜歡別人夸耀他能夠拉開強弓。說：同“悅”，高興，喜歡。②句意：身邊的人都試著拉。引：拉。（2）本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。重點詞語有：孰，誰；是，代詞，指代這張弓。句意為：除了大王還有誰能用這張弓？故選：B。（3）本題考查理解分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)開頭齊宣王的喜好“齊宣王好射，悅?cè)酥^己能用強弓也”，明確大臣都說“此不下九石”實際上是恭維、奉承齊宣王。（4）本題考查文章主旨的把握，通讀全文，把握文意。宣王喜歡別人夸耀他能夠拉開強弓，說明他是一個好大喜功的人，他終生活在別人的謊言中，告訴我們要講求實際，要有自知之明。答案：（1）①同“悅”，高興，喜歡；②拉。（2）B（3）“齊宣王好射，悅?cè)酥^己能用強弓也”（4）示例：一個人要有自知之明，才能知己知彼，洞察秋毫二、現(xiàn)代文閱讀（25分）4．（12分）閱讀下面的語段，完成問題。藤野先生（節(jié)選）??①從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。解剖學(xué)是兩個教授分任的。最初是骨學(xué)。其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：??②“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……”??③后面有幾個人笑起來了。他接著便講述解剖學(xué)在日本發(fā)達的歷史，那些大大小小的書，便是從最初到現(xiàn)今關(guān)于這一門學(xué)問的著作。起初有幾本是線裝的；還有翻刻中國譯本的，他們的翻譯和研究新的醫(yī)學(xué)，并不比中國早。??④那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級學(xué)生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。他們便給新生講演每個教授的歷史。這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男??⑤他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領(lǐng)結(jié)。??⑥過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，——他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。??⑦“我的講義，你能抄下來么？”他問。??⑧“可以抄一點?！??⑨“拿來我看！”??⑩我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。???可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹地說道：???“你看，你將這條血管移了一點位置了?！匀唬@樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實物是那么樣的，我們沒法改換它。現(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！???但是我還不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：???“圖還是我畫的不錯；至于實在的情形，我心里自然記得的?！???學(xué)年試驗完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績早已發(fā)表了，同學(xué)100余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實習(xí)和局部解剖學(xué)。解剖實習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調(diào)對我說道：“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒有這回事?！保?）《藤野先生》出自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》，其中還收錄的作品有《從百草園到三味書屋》（任寫一篇）。（2）選文中藤野先生和“我”交往的三件事，請簡要概括。①添改講義；②糾正解剖圖；③關(guān)心解剖實習(xí)。（3）分析選文劃線詞語的表達效果。①這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的。②原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。（4）魯迅說，藤野先生的性格“在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人知道”。藤野先生的“偉大”表現(xiàn)在哪里？請結(jié)合選文談?wù)勀愕目捶ā！痉治觥俊短僖跋壬酚涗涀髡咴谌毡玖魧W(xué)時期的學(xué)習(xí)生活，贊揚了日本老師藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格，表達了作者對藤野先生深情的懷念。【解答】（1）本題考查文學(xué)常識。《藤野先生》出自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》，其中還收錄的作品有《阿長與＜山海經(jīng)＞》《從百草園到三味書屋》等。（2）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正”，概括為：添改講義。結(jié)合“你看，你將這條血管移了一點位置了?！匀唬@樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫”，概括為：糾正解剖圖。結(jié)合“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒有這回事”，概括為：關(guān)心解剖實習(xí)。（3）本題考查詞語賞析。①“模胡”是馬虎，不講究的意思。說明藤野先生穿衣服不太講究，表現(xiàn)了他生活簡樸、不拘小節(jié)的品質(zhì)。②“從頭到末”是從開頭到結(jié)束，說明藤野先生對“我”的講義改得非常認(rèn)真仔細，突出藤野先生誨人不倦和一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，表達了“我”對藤野先生的敬佩、感激之情。（4）本題考查文章內(nèi)容概括。藤野先生沒有狹隘的民族偏見，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)認(rèn)真，能以公平之心對待來自弱國的學(xué)生，并給予極大的關(guān)心、鼓勵和真誠的幫助等等，在當(dāng)時的歷史條件下，能夠做到這些尤為難能可貴。答案：（1）《朝花夕拾》從百草園到三味書屋（2）添改講義；糾正解剖圖；關(guān)心解剖實習(xí)。（3）①“模胡”這里說明藤野先生穿衣服不太講究，表現(xiàn)了他生活簡樸、不拘小節(jié)的品質(zhì)。②“從頭到末”說明藤野先生對“我”的講義改得非常認(rèn)真仔細，突出藤野先生一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，表達了“我”對藤野先生的敬佩之情。（4）藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)認(rèn)真，沒有狹隘的民族偏見。修改“我”抄的講義的一絲不茍，誠懇地指出“我”繪的解剖圖的錯誤等。5．（13分）閱讀下面的語段，完成問題。耍面??①天下面食數(shù)山西，山西面食數(shù)龍城，龍城面數(shù)四平路上的得月樓，得月樓的總廚姓余，單名一個“良”字，生得白凈秀氣，說是廚子，倒比臺上那唱戲的小生還要俊上幾分。更厲害的是，余師傅有一手耍面的絕活，一條拉面在他手里能耍出花兒來，真是絕了。??②余師傅的大徒弟叫小福子，不僅廚藝高超，耍面的功夫也是了得，得月樓的食客們都說，若是粗粗一看，小福子的耍面功夫已經(jīng)和余師傅不相上下了，但若仔細琢磨，卻又差了那么一丁點?？傻降撞钤谀膬耗?？卻又說不出。只有小福子自己知道這一丁點差在哪，這就是“柔面劑”。他曾聽人說，師父有一種特殊的料劑，和面的時候，加到面粉中，和出來的面就會柔韌無比，勁道十足。這樣耍起面來才能收放自如。??③小福子曾故意問余師傅有沒有這種柔面劑，余師傅卻說根本沒有什么柔面劑，和面和舞面都是真功夫，功到自然成，別去想那些歪門邪道。小福子嘴上應(yīng)著，心里頭卻一百個不相信。??④有一次小福子路過師父的房間時，看到師父在擦拭一只白色小瓷瓶，擦好之后又小心翼翼地放進柜子里，鎖好。小福子料定那只小瓷瓶里裝的正是柔面劑，心想：“師父果然留著一手。這是怕自己搶他的飯碗啊?！毕氲竭@里，小福子心一橫：罷罷罷，看來我在這里也學(xué)不到什么了，留在得月樓將永遠被師父壓制。不如趁年輕，遠離此地，另起爐灶。??⑤當(dāng)晚，小福子就不辭而別，離開龍城，從此杳無消息。??⑥時光如電，轉(zhuǎn)眼就是三年。這一天，正是掌燈時分。龍城得月樓上早已座無虛席。余師傅沐手更衣，正準(zhǔn)備表演他的耍面絕技。這時門外走進一人，大喊一聲：“且慢?！北娙颂а塾^瞧，不禁發(fā)出一片驚訝之聲，來人正是三年前出走的小福子。??⑦原來，三年前他負(fù)氣出走，在一個偏僻的小城，苦苦尋覓配制柔面劑的方法，他本就伶俐，再加上反復(fù)的試驗，這柔面劑竟當(dāng)真被他配制出來了。有了柔面劑，他有恃無恐，所以今天來和師父一較高下。??⑧只見小福子拱手一揖：“師父，一別經(jīng)年，一向可好？”余師傅道：“小福子，你到哪里去了？為何不辭而別？”小福子無話，只冷笑一聲，轉(zhuǎn)向大家：“各位龍城的老少爺們，今天我小福子就想干一件事，這就是和師父比試一場?！??⑨一位食客說道：“怎么個比法？”小福子說：“我和師父各耍一趟面，要是我贏了，師父就得讓出得月樓總廚的位置?！币宦牬嗽挘娙祟D時議論紛紛，有人問：“那你要是輸了呢？”小福子一笑：“我要是輸了，就頭頂面盆，膝跪案板，向師父賠禮道歉，并永世不再耍面?！贝蠡镄睦镆惑@、這小子來真的了。得月樓的老板怕事情鬧大不好收場，準(zhǔn)備過來勸勸。誰知，余師傅對著小福子一笑：“好，我答應(yīng)你。”??⑩小福子說：“我要親自和面?！闭f完走進后廚，少頃，推著和好的面走出來，立在大廳中央。左手抓面，輕輕一抖，這面條在他手里竟比皮筋還柔韌。但見一條白練上下翻飛，如銀蛇出洞，似飛龍在天，讓人眼花繚亂。一趟面耍完，面條齊刷刷分作幾段落入鍋中，引得大家一陣大聲喝彩。喝彩歸喝彩，眾人也為余師傅捏著一把汗，看樣子，這小福子的功夫已經(jīng)不在余師傅之下，這下余師傅有麻煩了。???只見余師傅不慌不忙，走進房間拿出一個白色小瓷瓶。小福子一看，正是三年前那只小瓶，看來師父終于肯承認(rèn)有柔面劑了。誰料余師傅道：“我手里的這一瓶藥劑，并不是什么柔面劑，卻能檢驗出面團中來否添加了柔面劑。”說完打開瓶蓋，在小福子剛才剩下的面團上滴了兩滴，奇事發(fā)生了，那面團竟然出現(xiàn)奇特的粉紅色，小福子心下一驚，眾食客也是面面相覷，不明就里。???余師傅這才講出其中的故事。原來余師傅出身中醫(yī)世家，從小跟著叔叔研習(xí)中醫(yī)多年，誰料成年后卻忽然對廚藝產(chǎn)生了濃厚的興趣，這才改行做了一名面食廚子。六年前，他無意中發(fā)現(xiàn)一種柔面劑，能讓面條柔韌無比，但很快就發(fā)現(xiàn)，柔面劑雖然可以增加面條的彈性，但同時會產(chǎn)生一種對人體有害的毒素。為了防止別人配制出這種柔面劑來使用，余師傅苦心配制出另一種藥劑，這種藥劑能檢驗出面團里是否加入了柔面劑。這就是他手中的那個小瓷瓶里的藥劑。???聽完余師傅的話，眾人才恍然大悟，小福子也羞愧難當(dāng)。這時余師傅叫徒弟當(dāng)眾打開一袋面粉，又舀來清水，重新洗手和面。面和好后，他對小福子說：“你看到了，我這面里并沒有添加柔面劑，我還是那句話，無論和面還是耍面都是真功夫，不要去想什么歪門邪道?！闭f完拿面在手，一抖，倒賽過戲臺上那青衣花旦飛舞的水袖，美得驚心，美得花枝亂顫。（1）請從小福子的角度概括故事情節(jié)，每空限4個字。求“劑”不得→負(fù)氣出走→師徒較藝→得知真相（2）體會第⑧、⑨段中師徒二人“笑”的不同意味。Ⅰ第⑧段中小福子“冷笑”一聲：小福子“笑”，是因為覺得自己有了柔面劑，肯定能夠打敗師父取代師父的位置，內(nèi)心十分得意。Ⅱ第⑨段中余師傅對著小福子“一笑”：余師傅“笑”，是因為他知道小福子回來的真正目的，但已成竹在胸，內(nèi)心非常淡定。（3）根據(jù)文意，下列選項中不恰當(dāng)?shù)囊豁検荂A.小說情節(jié)一波三折，表現(xiàn)了小福子和余師傅之間在學(xué)藝上的矛盾沖突，扣人心弦。B.第④段寫余師傅擦拭小瓷瓶的內(nèi)容，不僅設(shè)置了懸念，也推動了故事情節(jié)的發(fā)展。C.第⑩段小福子舞的面喻為“白練”“銀蛇”，諷刺他靠柔面劑將面耍得十分精彩。D.小說結(jié)尾設(shè)計有點出人意料，卻又在情理之中，給讀者留下充分思考回味的空間。（4）請從修辭角度賞析文章結(jié)尾的劃線句?！痉治觥勘酒≌f按故事情節(jié)的發(fā)展可分為三個部分：開端，寫小福子向師父討要柔面劑未果，而且不相信師父的話；發(fā)展，寫小福子發(fā)現(xiàn)余師傅有一個神秘的小瓷瓶，認(rèn)定那里面是“柔面劑”，心生怨恨而不辭而別，離開龍城；高潮與結(jié)局，三年后覓得柔面劑的小福子重回得月樓向余師傅挑戰(zhàn)，余師傅拿出他神秘的小瓷瓶，用里面測試柔面劑的藥劑測試小福子的耍面，小福子這才明白了余師傅的真實用意。故事以師徒二人的較量，表現(xiàn)了做任何事都不能投機巧取，對他人有猜疑之心?！窘獯稹浚?）本題考查情節(jié)的梳理與概括。結(jié)合①到④段“小福子曾故意問余師傅有沒有這種柔面劑，余師傅卻說根本沒有什么柔面劑，和面和舞面都是真功夫，功到自然成，別去想那些歪門邪道。小福子嘴上應(yīng)著，心里頭卻一百個不相信”，可概括：求“劑”不得。結(jié)合第⑥到⑧段“各位龍城的老少爺們，今天我小福子就想干一件事，這就是和師父比試一場”，可概括：師徒較藝；結(jié)合第?—?段，概括為：得知真相。（2）本題考查人物情感的理解與分析。第一句，根據(jù)小福子“笑”后所說的話語，他是為自己一定能勝過師傅而笑，是一種志在必得的得意之笑。第二句，根據(jù)后面的余師傅拿出小瓷瓶說出的話以及自己做事原則“無論和面還是耍面都是真功夫，不要去想什么歪門邪道”的再次強調(diào)，可以看出他明白小福子此次前來的用意，他并不為小福子的挑戰(zhàn)而慌張，是一種淡定、勝券在握的笑。本題考查小說主人公的判斷。判定一個人物是否為主要人物有三個角度，首先看對人物著墨的多少；其次看人物在小說中的地位和作用；第三看作家的創(chuàng)作意圖。此題為開放題，二者皆可認(rèn)為是本文的主人公，關(guān)鍵在于理由的闡述。答案時要注意從小說的主題、人物形象的塑造等多方面表述理由，如果單純的只寫出人物形象的評價，得分較低。如果認(rèn)為余師傅是文章的主人公，可從分析其精神所在，分析小說以此形象所具有的教育意義來闡述理由。如果認(rèn)為小福子是主人公，可從情節(jié)的發(fā)展，小福子的動機及挑戰(zhàn)的結(jié)果，從他失敗的原因給讀者的啟示來闡述理由。（3）本題考查文章內(nèi)容理解。ABD.正確C.錯誤，第⑩段“引得大家一陣大聲喝彩，喝彩歸喝彩，眾人也為余師傅捏著一把汗，看樣子，這小福子的功夫已經(jīng)不在余師傅之下，這下余師傅有麻煩了”這段是夸贊小福子的功夫，第?段才揭示真相，有諷刺意味。故選：C。（4）本題考查結(jié)尾句的賞析。結(jié)尾句“說完拿面在手，一抖，倒賽過戲臺上那青衣花旦飛舞的水袖，美得驚心，美得花枝亂顫”運用比喻、對比手法。把抖面條與甩水袖對比，用“花枝亂顫”作比喻，表現(xiàn)余師傅耍面技術(shù)出神入化，給人以美的享受。答案（1）求“劑”不得；師徒較藝；得知真相（2）Ⅰ.小福子“笑”，是因為覺得自己有了柔面劑，肯定能夠打敗師父取代師父的位置。內(nèi)心十分得意。Ⅱ.余師傅“笑”，是因為他知道小福子回來的真正目的，但已成竹在胸，內(nèi)心非常淡定。（3）C（4）比喻、對比。表現(xiàn)余師傅耍面技術(shù)出神入化，給人以美的享受。三、綜合運用（10分）6．（10分）閱讀材料，完成下面的任務(wù)。（1）任務(wù)一??材料1他是在紅色區(qū)域進行采訪的第一個西方新聞記者?！??材料21936年，他冒著生命危險，穿越重重封鎖，深入延安，深入根據(jù)地，切實了解中國共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷和革命精神。后來他根據(jù)采訪的資料寫成了一本書。①材料1中提到的“他”是誰？埃德加?斯諾。②材料2“他”寫成的這本書叫《紅星照耀中國》，曾易名叫做《西行漫記》。（2）任務(wù)二內(nèi)容呈現(xiàn)①連續(xù)三夜，紅軍把部隊分成西、南兩個縱隊。第四天晚上他們出其不意地進發(fā)了，幾乎同時攻打湖南和廣東的碉堡線。他們攻克了這些碉堡，敵軍驚惶奔逃。紅軍猛攻不停，一直到占領(lǐng)了南線的全部碉堡工事封鎖網(wǎng)，這就給他們打開了通向西方和南方的道路，紅軍的先鋒部隊就開始了他們轟動一時的長征。②據(jù)紅軍告訴我，成千上萬支步槍和機槍，大量機器和彈藥，甚至還有大量銀洋都埋在他們從南方出發(fā)的長征途上。他們說，現(xiàn)在遭到成千上萬警備部隊包圍的紅區(qū)農(nóng)民有朝一日會把它們從地下挖出來，恢復(fù)他們的蘇區(qū)。他們只等著信號——抗日戰(zhàn)爭也許就是那個信號。問題探究：任選一題作答。A.結(jié)合“內(nèi)容呈現(xiàn)”的第①段，寫出作者隱含的立場或態(tài)度。B.結(jié)合“內(nèi)容呈現(xiàn)”中第②段劃線的部分，簡析紀(jì)實作品的特點。選A.用“驚惶奔逃”形容敵軍，“猛攻不?！毙稳菁t軍，一貶一褒，表達了作者對敵軍的嘲笑，對紅軍的贊揚。。【分析】《紅星照耀中國》是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽經(jīng)典名著。作為第一部向世界介紹和傳播中國共產(chǎn)黨和中國革命歷程的圖書，它在英語世界獲得了轟動性影響，是一部文筆優(yōu)美