2022年天津市和平區(qū)中考語(yǔ)文二模試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2022年天津市和平區(qū)中考語(yǔ)文二模試卷·學(xué)生版第Ⅰ卷一、1．下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音，完全正確的一項(xiàng)是（）A．懲罰（chěng）愧怍（zuò）倦?。╠ài）人聲鼎沸（dǐng） B．銘記（míng）狩獵（shòu）游弋（yì）鍥而不舍（qiè） C．悵惘（chàng）懦夫（rú）挑釁（xìn）誨人不倦（huì） D．書齋（zhāi）廢墟（xū）倔強(qiáng)（jué）怒不可遏（yè）2．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）今年四月，由天津海河傳媒中心推出的中英雙語(yǔ)宣傳片《品味天津》______了社會(huì)各界的強(qiáng)烈反響。在情感豐沛的鏡頭語(yǔ)言中，《品味天津》鋪陳出一幅______的畫卷，將一座城市的過去、現(xiàn)在與未來娓娓道來。這部片子不但讓世界了解天津，也讓天津人自己______了文化自信，對(duì)這座城市的自豪感油然而生。這部片子值得細(xì)細(xì)品味。A．引發(fā)生機(jī)勃勃增加 B．激發(fā)縱觀古今增強(qiáng) C．引發(fā)縱觀古今增強(qiáng) D．激發(fā)生機(jī)勃勃增加3．下面一段文字中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）①大理道是天津五大道地區(qū)春季花卉景觀效果最突出。②清明期間，道路兩旁的海棠花競(jìng)相開放，行走其中猶如遨游于粉色花海。③路旁綠地內(nèi)點(diǎn)綴著連翹、紫葉李、玉蘭等春花植物。④花開成熟時(shí)節(jié)，花瓣如雪般四處飄散。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句4．依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）在天津大學(xué)2021年的高考錄取通知書里，有一份特別的禮物□一本由知名作家馮驥才主編的□天津文化地圖□。7月12日，在這本書的新書首發(fā)式□天津大學(xué)2021首批本科生錄取通知書簽發(fā)儀式上，校長(zhǎng)金東寒當(dāng)場(chǎng)簽發(fā)0001號(hào)錄取通知書，并將它與這本書交到首批錄取的本科新生代表手上。這份禮物讓錄取通知書變得格外有文化、有深度、有創(chuàng)意。A.?！啊?、B.——《》、C.——“”，D.?！丁罚?．下面對(duì)詩(shī)詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。A．首聯(lián)是對(duì)偶句，先寫“客路”再寫“行舟”，開篇就流露出漂泊在外的羈旅之思。 B．“潮平兩岸闊”中“闊”字傳神地表現(xiàn)了潮水漲滿，江水與岸齊平的開闊景象。 C．頸聯(lián)描寫景物、節(jié)令，蘊(yùn)含著舊事物中孕育著新的生機(jī)的哲理。 D．尾聯(lián)寫作者想要借歸雁傳遞家書，表達(dá)了詩(shī)人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅之情。6．閱讀《話說“飲冰室”》一文，完成下面小題。話說“飲冰室”①梁?jiǎn)⒊瑫S“飲冰室”位于天津市河北區(qū)民族路46號(hào)，建于1924年。系意大利建筑師白羅尼歐專為其設(shè)計(jì)，建筑面積949.50平方米。②這是一幢磚木結(jié)構(gòu)帶地下室的淺灰色兩層小洋樓，樓正面有三連拱門廊，兩側(cè)有弧形石頭臺(tái)階。樓前庭院中種植著藤蘿，配以淡素的透空花墻，顯得幽雅寧?kù)o。建筑造型別致，正中大廳實(shí)際是天井院的罩棚，罩棚高出屋頂，用花玻璃鑲成，地面鋪滿大理石；陽(yáng)光照射下來，散落一大片金燦燦的陰影，左邊墻上掛著一米高的蔡鍔畫像。③一樓是書房、客廳、游藝室、資料室和餐廳，書房里擺滿了書柜，客廳里陳列著菲律賓客人贈(zèng)送給梁?jiǎn)⒊尿狎鏄?biāo)本以及鴕鳥蛋等復(fù)制品。二樓是臥室和休息室。區(qū)別于一樓，二樓是個(gè)相通長(zhǎng)廊，書柜從這一頭一直通到另一頭，書分門別類地?cái)R在長(zhǎng)柜中。在看書累了或是需要踱步思考問題時(shí)，這片小天地盡可以滿足主人的需要。④“飲冰”一詞來自于《壓子?人間世》中“今吾朝受命而夕飲冰，我其內(nèi)熱與？”原意是比喻自己內(nèi)心之憂慮。當(dāng)年梁?jiǎn)⒊芄饩w皇帝之命，變法維新，臨危受命，面對(duì)國(guó)家內(nèi)憂外患的交煎，梁?jiǎn)⒊瑑?nèi)心之焦灼可想而知，如何解其“內(nèi)熱”？唯有“飲冰”方能得解。所以，他正是借“飲冰”一詞，來表達(dá)自己內(nèi)心之憂慮焦灼呀?、荨帮嫳摇逼鋵?shí)是先有其名，后有其樓。早年，梁?jiǎn)⒊匆浴帮嫳印薄帮嫳抑魅恕惫P名發(fā)表文章，并在《新民從報(bào)》上開辟《飲冰室詩(shī)話》專欄，出版的各類文集也冠以“飲冰室”之名?！帮嫳摇钡恼Q生注定了它是個(gè)矛盾的結(jié)合體。在梁?jiǎn)⒊淖詈笫?，一方面，他潛心學(xué)術(shù)研究，在“飲冰室”寫出了諸如《清代學(xué)術(shù)概論》《中國(guó)歷史研究法》《墨子學(xué)案》《中國(guó)近代三百年學(xué)術(shù)史》等一大批學(xué)術(shù)著作，他的思想至今還有積極的現(xiàn)實(shí)意義。另一方面，雖然他自稱：“寓居”于天津，但他卻無時(shí)不關(guān)心著天下大事，用“身在曹營(yíng)心在漢”來形容當(dāng)時(shí)的梁?jiǎn)⒊稽c(diǎn)也不過分，因?yàn)椋哪恐械恼文Ｊ皆诋?dāng)時(shí)的中國(guó)還未得以實(shí)現(xiàn)，他還想用最后的努力來實(shí)現(xiàn)他理想中的“少年中國(guó)”。⑥置身于“飲冰室”，感受著近百年前這里曾經(jīng)生活著一位影響中國(guó)甚至是世界的人物，時(shí)空仿佛一下拉近了逝者與生者之間的距離。（1）下面說法不符合原文意思的一項(xiàng)是A.“飲冰室”是梁?jiǎn)⒊臅S，梁?jiǎn)⒊闹鞫际窃凇帮嫳摇蓖瓿傻摹.“飲冰室”是一座帶地下室的兩層小洋樓，庭院優(yōu)雅寧?kù)o，建筑造型別致。C.“飲冰”一詞來源于《莊子?人間世》，梁?jiǎn)⒊琛帮嫳币辉~表達(dá)了當(dāng)時(shí)內(nèi)心的感受。D.在天津“飲冰室”建成之前，“飲冰”這個(gè)名稱已經(jīng)多次被梁?jiǎn)⒊褂谩＃?）對(duì)文章所使用的說明方法理解不正確的一項(xiàng)是A.第①段使用列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確介紹了“飲冰室”的建筑面積。B.第③段使用做比較的說明方法，目的是突出二樓更適于讀書的特點(diǎn)。C.第④段引用《莊子?人間世》中的語(yǔ)言，說明“飲冰”的來源與含義。D.第⑤段使用舉例子的說明方法，介紹梁?jiǎn)⒊凇帮嫳摇敝袧撔膶W(xué)術(shù)研究的成就。（3）對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是A.這是一篇事理說明文，介紹了天津“飲冰室”這座有著特殊意義的建筑。B.第①段主要介紹了“飲冰室”的位置、建造時(shí)間、設(shè)計(jì)師及建筑面積。C.第②③段采用空間順序，有序地介紹了“飲冰室”的外觀及內(nèi)部結(jié)構(gòu)。D.第④⑤段介紹了“飲冰室”的得名原因及其對(duì)于梁?jiǎn)⒊闹匾饬x。7．閱讀《愚公移山》選段，完成下面小題。太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞，本在冀州之南，河陽(yáng)之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。（1）下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是A.懲山北之塞（苦于）B.雜然相許（表示大約的數(shù)量）C.汝心之固，固不可徹（通達(dá)，這里指改變）D.子子孫孫無窮匱也（窮盡）（2）下列句子表達(dá)的語(yǔ)氣與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是A.吾與汝畢力平險(xiǎn)，指趣豫南，達(dá)于漢陰，可乎？B.以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？C.以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？D.子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？（3）下列對(duì)選文的理解不正確的一項(xiàng)是A.開篇寫太行、王屋二山的高大，突出了移山之艱巨，從側(cè)面襯托了人物形象。B.“懲山北之塞，出入之迂也”點(diǎn)明了愚公移山的原因。C.愚公以“人無窮而山有盡”的道理來反駁智叟的嘲笑，說得智叟啞口無言。D.愚公之妻質(zhì)疑愚公，智叟嘲笑愚公，他們都對(duì)愚公移山持否定與諷刺的態(tài)度。第Ⅱ卷二、8．古詩(shī)文默寫。（1），柳暗花明又一村。（《游山西村》（2）我寄愁心與明月，。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3）會(huì)當(dāng)凌絕頂，。（《望岳》）（4），淺草才能沒馬蹄。（《錢塘湖春行》）（5）此中有真意，。（《飲酒（其五）》）（6）無絲竹之亂耳，。（《陋室銘》（7）白居易《賣炭翁》中“，”刻畫了賣炭翁雖然衣服單薄，但仍希望天氣更冷一些，只為炭能賣個(gè)好價(jià)錢的矛盾而復(fù)雜的心理。三、9．閱讀下面文言文選段，完成下面小題。郭橐駝①，不知始何名。病僂，隆然伏行，有類橐駝?wù)?，故鄉(xiāng)人號(hào)之“駝”。駝業(yè)種樹，凡長(zhǎng)安豪富人為②觀游及賣果者，皆爭(zhēng)迎取養(yǎng)③。視駝所種樹，或移徙，無不活，且碩茂，早實(shí)④以蕃。他植者雖窺伺效慕，莫能如也。有問之，對(duì)曰：“橐駝非能使木壽且孳⑤也，能順木之天⑥，以致其性⑦焉爾。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑⑧欲密。既然已，勿動(dòng)勿慮，去不復(fù)顧。其蒔⑨也若子，其置也若棄，則其天者全而其性得矣。故吾不害其長(zhǎng)而已，非有能碩茂之也；不抑耗⑩其實(shí)而已，非有能早而蕃之也?！保ㄟx自柳宗元《種樹郭橐駝傳》）【注釋】①橐駝（tuótuó）：駱駝，這里指駝背。②為：從事，經(jīng)營(yíng)。③取養(yǎng)：雇用。④實(shí)：動(dòng)詞，結(jié)果實(shí)。⑤孳（zī）：繁殖。⑥天：指自然規(guī)律。⑦性：本性。⑧筑：搗土。⑨蒔（shí）學(xué)栽種。⑩抑耗：抑制、損耗。（1）解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。①早實(shí)以蕃②去不復(fù)顧（2）翻譯文中畫線句。他植者雖窺伺效慕，莫能如也。（3）文中哪句話高度概括了郭橐駝種樹的秘訣？請(qǐng)用自己的話說說他具體是如何做的。四、10．閱讀散文《藥杯里的莫扎特》，完成下面小題。藥杯里的莫扎特宗璞①一間斗室，長(zhǎng)不過五步，寬不過三步，這是一個(gè)病人的天地。我住在這里，每天第一要事是烤電，在一間黑屋子里，聽?wèi){醫(yī)生和技師用鉛塊擺出陣勢(shì)，引導(dǎo)放射線通行。是曰“擺位”。聽醫(yī)生們議論著鉛塊該往上一點(diǎn)或往下一點(diǎn)，便總覺得自己不大像個(gè)人，而像是什么物件。②精神漸好一些時(shí)，安排了第二要事：聽音樂。在病室里，兩盤莫扎特音樂的磁帶是我親密的朋友。使我忘記種種不適，忘記孤獨(dú)，甚至覺得斗室中天地很寬，生活很美好。三小時(shí)的音樂包括“三十九”“四十”“四十一”三個(gè)交響曲。尤其是《第四十交響曲》的開始，像一雙靈巧的手，輕拭著聽者心上的塵垢，然后給你和著淡淡哀愁的溫柔。③終于出院了，回到離開了幾個(gè)月的家中，坐下來，便要求聽一聽音響，那聲音到底和用耳機(jī)是不同的。莫扎特《第二十一鋼琴協(xié)奏曲》的第二樂章，提琴組齊奏的那一段悠長(zhǎng)美妙的旋律簡(jiǎn)直像從天外飄落。我覺得自己似乎已溶化在樂曲間，不知身在何處。第二樂章快結(jié)尾時(shí)，一段簡(jiǎn)單的下行的樂音，似乎有些不得已，卻又是十分明亮，帶著春水春山的嫵媚，把整個(gè)世界都浸透了。沒有人真的聽見過仙樂，我想莫扎特的音樂勝過仙樂。④別的樂圣們的音樂也很了不起，但都是人間的音樂。貝多芬當(dāng)然偉大，他把人間的情與理都占盡了，于感動(dòng)震撼之余，有時(shí)會(huì)覺得太沉重。好幾個(gè)朋友都說，在遭遇到不幸時(shí)，柴可夫斯基是不能聽的，本來就難過，再多些傷心又何必呢。莫扎特可以說是超越了人間的痛苦和煩惱，給人的是幾乎透明的純凈。充滿了靈氣和仙氣，用歡樂、快樂的字眼不足以表達(dá)，他的音樂是訴諸心靈的，有著無比的真摯和天真爛漫，是蘊(yùn)藏著信心和希望的對(duì)生命的謳歌。⑤在死亡的門檻邊打過來回的人會(huì)格外欣賞莫扎特，膜拜莫扎特。他自己受了那么多苦，但他的精神一點(diǎn)沒有委頓。他貧病交加，以致窮死，餓死，而他的音樂始終這樣豐滿輝煌，他把人間的苦難踏在腳下，用音樂的甘霖潤(rùn)澤著所有病痛的身軀和病痛的心靈。他的音樂是真正的“上界的語(yǔ)言”。⑥雖然時(shí)代不同，文化背景不同，專業(yè)不同，莫扎特在音樂領(lǐng)域中全能冠軍的地位有些像我國(guó)文壇上的蘇東坡。莫扎特在短促的人生旅程間寫出了交響樂、協(xié)奏曲、獨(dú)奏曲、歌劇等許多偉大作品。音樂創(chuàng)作中幾乎什么都和他有關(guān)，近來還考證出他是搖滾樂的祖師爺。蘇東坡在宦游之余寫出了詩(shī)詞文賦等各種體裁的作品，始終是未經(jīng)冊(cè)封的文壇盟主。他們都帶有仙氣，所以后人稱東坡為坡仙。莫扎特生活在十八世紀(jì)，世界已經(jīng)脫離了傳說，也少有想象的光彩了，我卻愿意稱他為“莫仙”。⑦回家以后的日子里，主要內(nèi)容仍是服藥。最興師動(dòng)眾且大張旗鼓的是服中藥。我手捧藥杯喝那苦汁時(shí)，下藥（不是下酒）的是音樂。似乎邊聽音樂邊服藥，藥的苦味也輕多了。聽的曲目較廣，貝多芬、柴可夫斯基、肖邦、拉赫瑪尼諾夫等，還有各種歌劇，都曾助我一口（不是一臂）之力。但聽得最多的，還是莫扎特。⑧熱氣從藥杯里冉冉升起，首樂在房間里回繞，面對(duì)偉大的藝術(shù)創(chuàng)造者們，我心中充滿了感激。我覺得自己真是幸運(yùn)而有福氣，生在這樣美好的藝術(shù)已經(jīng)完成之后——而且，在我對(duì)時(shí)間有了一點(diǎn)自主權(quán)時(shí)，還沒有完全變成聾子。（有刪改）（1）題目“藥杯里的莫扎特”有何含義？（2）文中畫線句使用了什么修辭？請(qǐng)結(jié)合上下文賞析其作用。尤其是《第四十交響曲》的開始，像一雙靈巧的手，輕拭著聽者心上的塵垢，然后給你和著淡淡哀愁的溫柔。（3）文章第④段中寫到貝多芬和柴可夫斯基的音樂，寫這些內(nèi)容有何作用？（4）下列對(duì)作品的理解，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.文章開頭寫斗室很小，第②段卻寫“甚至覺得斗室中天地很寬”，用看似矛盾的內(nèi)容表現(xiàn)了莫扎特的音樂讓作者忘記病痛，忘記孤獨(dú)。B.第③段“我覺得自己似乎已溶化在樂曲間，不知身在何處”中“溶化”一詞表現(xiàn)了作者出院后用音響聽莫扎特音樂時(shí)狂喜的心情。C.第⑥段由莫扎特寫到蘇東坡是因?yàn)閮烧哂兄频纳罱?jīng)歷和創(chuàng)作過程，突出了莫扎特的音樂帶給人心靈的慰藉。D.第⑦段結(jié)尾句“但聽得最多的，還是莫扎特”，中間的逗號(hào)用得有特點(diǎn)，作者用短句的形式突出了自己對(duì)莫扎特的喜愛。E.文章最后一段表達(dá)了作者慶幸自己能聽到莫扎特美好的音樂，慶幸自己病好了之后還能繼續(xù)欣賞莫扎特的音樂，表達(dá)了自己對(duì)莫扎特音樂的熱愛之情。五、11．“線上教學(xué)”已經(jīng)走入每個(gè)人的學(xué)習(xí)生活，閱讀下面相關(guān)材料，完成下面小題。【材料一】【材料二】線上課堂中的教師和學(xué)生身處兩個(gè)不同的物理空間之中，有時(shí)就連時(shí)間也是不同步的，學(xué)生在學(xué)習(xí)上擁有更大的靈活性和更多的自主權(quán)，因此許多學(xué)生難以在線上學(xué)習(xí)過程中保持專注。據(jù)研究人員的觀察，在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教室中進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的所有學(xué)生多多少少都會(huì)脫離教學(xué)過程，去和其他網(wǎng)站進(jìn)行互動(dòng)?！静牧先扛哔|(zhì)量的師生互動(dòng)可以減少學(xué)生在參與線上教學(xué)過程中所產(chǎn)生的孤立感，幫助學(xué)生建立起與課程之間的緊密聯(lián)系，進(jìn)而減少學(xué)生流失的可能性，降低不能面對(duì)面教學(xué)對(duì)整體課程質(zhì)量的影響。身處網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的學(xué)生容易脫離教學(xué)過程，也鮮少主動(dòng)在線與教師進(jìn)行互動(dòng)，這大大增加了線上教學(xué)師生互動(dòng)的困難程度?！静牧纤摹繉W(xué)生和學(xué)生之間高質(zhì)量的互動(dòng)對(duì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程有促進(jìn)作用，反之亦然。參與在線課程的學(xué)生之間普遍缺乏緊密聯(lián)系，學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)的情況居多，所以不容易形成高質(zhì)量的生生互動(dòng)，這些不利于課堂歸屬感的形成。研究結(jié)果顯示，線上課程比線下課程的學(xué)生流失率高出10%—15%。（1）請(qǐng)?zhí)骄俊静牧弦弧康膬?nèi)容，寫出你的結(jié)論。（2）請(qǐng)根據(jù)以上相關(guān)材料，簡(jiǎn)要概括影響線上教學(xué)效果的主要原因。12．名著閱讀。請(qǐng)根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)的作品或人物名稱。作品人物選文或評(píng)述《朝花夕拾》（1）到了第二年的終結(jié)，我便去尋（1），告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開這仙臺(tái)。他的臉色有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。（2）《》朱赫來（2）他很喜歡這個(gè)機(jī)靈的孩子。空閑的日子，他常常來看望阿爾焦姆。這個(gè)通情達(dá)理、嚴(yán)肅認(rèn)真的水兵，總是耐心地傾聽他們講日常生活中的各種事情，尤其是母親埋怨保爾淘氣的時(shí)候，他更是耐心地聽下去?！恶橊勏樽印罚?）辭事，讓工錢，在祥子看來就差不多等于自殺?？墒秦?zé)任，臉面，在這時(shí)候似乎比命還重要，因?yàn)檫@次拉車摔的不是別人，而是（3）。《西游記》（4）作為斗戰(zhàn)勝佛，在西游記里面有不一般的位置。（4）他不僅神通廣大，能降妖魔，而且一心保唐僧，西天取經(jīng)。13．教材的編寫者溫儒敏教授在談到將《紅星照耀中國(guó)》選入教材的原因時(shí)說：“讓學(xué)生了解，新聞報(bào)道是紀(jì)實(shí)，但也有立場(chǎng)態(tài)度，有作者的關(guān)懷與選擇?！苯Y(jié)合這部作品的具體內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。六、14．作文。寫文章是我們?cè)谇髮W(xué)階段躲不過的事情，葉圣陶先生說：“寫文章不是什么神秘的事兒，艱難的事兒。文章的材料是經(jīng)驗(yàn)和意思，文章的依據(jù)是語(yǔ)言。只要有經(jīng)驗(yàn)和意思，只要會(huì)說話，再加上能識(shí)字會(huì)寫字，這就能夠?qū)懳恼铝?。豈不是尋常不過容易不過的事兒？”你對(duì)寫文章這件事有什么看法？你在寫文章的時(shí)候體驗(yàn)過什么樣的喜悅與困惑？你有過什么樣難忘的寫文章的經(jīng)歷？請(qǐng)結(jié)合以上內(nèi)容，自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；（2）有真情實(shí)感；（3）文體不限；（詩(shī)歌、戲劇除外）（4）不少于600字；（5）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

2022年天津市和平區(qū)中考語(yǔ)文二模試卷·教師版第Ⅰ卷一、1．下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音，完全正確的一項(xiàng)是（）A．懲罰（chěng）愧怍（zuò）倦?。╠ài）人聲鼎沸（dǐng） B．銘記（míng）狩獵（shòu）游弋（yì）鍥而不舍（qiè） C．悵惘（chàng）懦夫（rú）挑釁（xìn）誨人不倦（huì） D．書齋（zhāi）廢墟（xū）倔強(qiáng)（jué）怒不可遏（yè）【分析】本題考查易錯(cuò)的字音、字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案?！窘獯稹緼.有誤，“懲罰”的“懲”應(yīng)讀作“chéng”；B.正確；C.有誤，“懦夫”的“懦”應(yīng)讀作“nuò”；D.有誤，“怒不可遏”的“遏”應(yīng)讀作“è”。故選：B。2．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）今年四月，由天津海河傳媒中心推出的中英雙語(yǔ)宣傳片《品味天津》______了社會(huì)各界的強(qiáng)烈反響。在情感豐沛的鏡頭語(yǔ)言中，《品味天津》鋪陳出一幅______的畫卷，將一座城市的過去、現(xiàn)在與未來娓娓道來。這部片子不但讓世界了解天津，也讓天津人自己______了文化自信，對(duì)這座城市的自豪感油然而生。這部片子值得細(xì)細(xì)品味。A．引發(fā)生機(jī)勃勃增加 B．激發(fā)縱觀古今增強(qiáng) C．引發(fā)縱觀古今增強(qiáng) D．激發(fā)生機(jī)勃勃增加【分析】此題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答?！窘獯稹竣僖l(fā)：引起、觸發(fā)。激發(fā)：刺激使奮發(fā)。結(jié)合語(yǔ)境，與“反響”搭配的應(yīng)是“引發(fā)“。②生機(jī)勃勃：形容自然界充滿生命力，或社會(huì)生活活躍?？v觀古今：放眼觀察從古到今。結(jié)合語(yǔ)境，“將一座城市的過去、現(xiàn)在與未來娓娓道來'說明由古到今再到未來，故應(yīng)用“縱觀古今”。③增加：意思是在原來的基礎(chǔ)上添加。增強(qiáng)：增進(jìn)、加強(qiáng)。結(jié)合語(yǔ)境，與“自信”相搭配的應(yīng)是“增強(qiáng)”。故選：C。3．下面一段文字中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）①大理道是天津五大道地區(qū)春季花卉景觀效果最突出。②清明期間，道路兩旁的海棠花競(jìng)相開放，行走其中猶如遨游于粉色花海。③路旁綠地內(nèi)點(diǎn)綴著連翹、紫葉李、玉蘭等春花植物。④花開成熟時(shí)節(jié)，花瓣如雪般四處飄散。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句【分析】本題考查病句的辨析與修改能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、成分贅余等。先通讀各個(gè)句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮?！窘獯稹緼.有誤，①句缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可在句末加上“的場(chǎng)所”；BCD.正確。故選：A。4．依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）在天津大學(xué)2021年的高考錄取通知書里，有一份特別的禮物□一本由知名作家馮驥才主編的□天津文化地圖□。7月12日，在這本書的新書首發(fā)式□天津大學(xué)2021首批本科生錄取通知書簽發(fā)儀式上，校長(zhǎng)金東寒當(dāng)場(chǎng)簽發(fā)0001號(hào)錄取通知書，并將它與這本書交到首批錄取的本科新生代表手上。這份禮物讓錄取通知書變得格外有文化、有深度、有創(chuàng)意。A.?！啊?、B.——《》、C.——“”，D.?！丁?，【分析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！窘獯稹康谝豢眨汉缶涫菍?duì)前句“一份特別的禮物”的具體解說，所以應(yīng)填寫破折號(hào)；第二、三空：“天津文化地圖”是書名，應(yīng)填寫書名號(hào)；第四空：“這本書的新書首發(fā)式”與“天津大學(xué)2021首批本科生錄取通知書簽發(fā)儀式”為句中的并列成分，應(yīng)填寫頓號(hào)。故選：B。5．下面對(duì)詩(shī)詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。A．首聯(lián)是對(duì)偶句，先寫“客路”再寫“行舟”，開篇就流露出漂泊在外的羈旅之思。 B．“潮平兩岸闊”中“闊”字傳神地表現(xiàn)了潮水漲滿，江水與岸齊平的開闊景象。 C．頸聯(lián)描寫景物、節(jié)令，蘊(yùn)含著舊事物中孕育著新的生機(jī)的哲理。 D．尾聯(lián)寫作者想要借歸雁傳遞家書，表達(dá)了詩(shī)人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅之情。【分析】此詩(shī)以準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言描寫了冬末春初時(shí)作者在北固山下停泊時(shí)所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。開頭以對(duì)偶句發(fā)端，寫神馳故里的漂泊羈旅之情懷；次聯(lián)寫“潮平”“風(fēng)正”的江上行船，情景恢弘闊大；三聯(lián)寫拂曉行船的情景，對(duì)仗隱含哲理，給人積極向上的藝術(shù)魅力；尾聯(lián)見雁思親，與首聯(lián)呼應(yīng)。全詩(shī)用筆自然，寫景鮮明，情感真切，情景交融，風(fēng)格壯美，極富韻致，歷來廣為傳誦。譯文：旅途在青山外，在碧綠的江水前行舟。潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時(shí)分，江南已有了春天的氣息。寄出去的家信不知何時(shí)才能到達(dá)，希望北歸的大雁捎到洛陽(yáng)去?！窘獯稹勘绢}考查詩(shī)歌的理解。ABC.正確。D.有誤，尾聯(lián)抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。并非“即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動(dòng)的心情”。故選：D。6．閱讀《話說“飲冰室”》一文，完成下面小題。話說“飲冰室”①梁?jiǎn)⒊瑫S“飲冰室”位于天津市河北區(qū)民族路46號(hào)，建于1924年。系意大利建筑師白羅尼歐專為其設(shè)計(jì)，建筑面積949.50平方米。②這是一幢磚木結(jié)構(gòu)帶地下室的淺灰色兩層小洋樓，樓正面有三連拱門廊，兩側(cè)有弧形石頭臺(tái)階。樓前庭院中種植著藤蘿，配以淡素的透空花墻，顯得幽雅寧?kù)o。建筑造型別致，正中大廳實(shí)際是天井院的罩棚，罩棚高出屋頂，用花玻璃鑲成，地面鋪滿大理石；陽(yáng)光照射下來，散落一大片金燦燦的陰影，左邊墻上掛著一米高的蔡鍔畫像。③一樓是書房、客廳、游藝室、資料室和餐廳，書房里擺滿了書柜，客廳里陳列著菲律賓客人贈(zèng)送給梁?jiǎn)⒊尿狎鏄?biāo)本以及鴕鳥蛋等復(fù)制品。二樓是臥室和休息室。區(qū)別于一樓，二樓是個(gè)相通長(zhǎng)廊，書柜從這一頭一直通到另一頭，書分門別類地?cái)R在長(zhǎng)柜中。在看書累了或是需要踱步思考問題時(shí)，這片小天地盡可以滿足主人的需要。④“飲冰”一詞來自于《壓子?人間世》中“今吾朝受命而夕飲冰，我其內(nèi)熱與？”原意是比喻自己內(nèi)心之憂慮。當(dāng)年梁?jiǎn)⒊芄饩w皇帝之命，變法維新，臨危受命，面對(duì)國(guó)家內(nèi)憂外患的交煎，梁?jiǎn)⒊瑑?nèi)心之焦灼可想而知，如何解其“內(nèi)熱”？唯有“飲冰”方能得解。所以，他正是借“飲冰”一詞，來表達(dá)自己內(nèi)心之憂慮焦灼呀?、荨帮嫳摇逼鋵?shí)是先有其名，后有其樓。早年，梁?jiǎn)⒊匆浴帮嫳印薄帮嫳抑魅恕惫P名發(fā)表文章，并在《新民從報(bào)》上開辟《飲冰室詩(shī)話》專欄，出版的各類文集也冠以“飲冰室”之名?！帮嫳摇钡恼Q生注定了它是個(gè)矛盾的結(jié)合體。在梁?jiǎn)⒊淖詈笫辏环矫妫麧撔膶W(xué)術(shù)研究，在“飲冰室”寫出了諸如《清代學(xué)術(shù)概論》《中國(guó)歷史研究法》《墨子學(xué)案》《中國(guó)近代三百年學(xué)術(shù)史》等一大批學(xué)術(shù)著作，他的思想至今還有積極的現(xiàn)實(shí)意義。另一方面，雖然他自稱：“寓居”于天津，但他卻無時(shí)不關(guān)心著天下大事，用“身在曹營(yíng)心在漢”來形容當(dāng)時(shí)的梁?jiǎn)⒊稽c(diǎn)也不過分，因?yàn)?，他心目中的政治模式在?dāng)時(shí)的中國(guó)還未得以實(shí)現(xiàn)，他還想用最后的努力來實(shí)現(xiàn)他理想中的“少年中國(guó)”。⑥置身于“飲冰室”，感受著近百年前這里曾經(jīng)生活著一位影響中國(guó)甚至是世界的人物，時(shí)空仿佛一下拉近了逝者與生者之間的距離。（1）下面說法不符合原文意思的一項(xiàng)是AA.“飲冰室”是梁?jiǎn)⒊臅S，梁?jiǎn)⒊闹鞫际窃凇帮嫳摇蓖瓿傻摹.“飲冰室”是一座帶地下室的兩層小洋樓，庭院優(yōu)雅寧?kù)o，建筑造型別致。C.“飲冰”一詞來源于《莊子?人間世》，梁?jiǎn)⒊琛帮嫳币辉~表達(dá)了當(dāng)時(shí)內(nèi)心的感受。D.在天津“飲冰室”建成之前，“飲冰”這個(gè)名稱已經(jīng)多次被梁?jiǎn)⒊褂?。?）對(duì)文章所使用的說明方法理解不正確的一項(xiàng)是BA.第①段使用列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確介紹了“飲冰室”的建筑面積。B.第③段使用做比較的說明方法，目的是突出二樓更適于讀書的特點(diǎn)。C.第④段引用《莊子?人間世》中的語(yǔ)言，說明“飲冰”的來源與含義。D.第⑤段使用舉例子的說明方法，介紹梁?jiǎn)⒊凇帮嫳摇敝袧撔膶W(xué)術(shù)研究的成就。（3）對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是AA.這是一篇事理說明文，介紹了天津“飲冰室”這座有著特殊意義的建筑。B.第①段主要介紹了“飲冰室”的位置、建造時(shí)間、設(shè)計(jì)師及建筑面積。C.第②③段采用空間順序，有序地介紹了“飲冰室”的外觀及內(nèi)部結(jié)構(gòu)。D.第④⑤段介紹了“飲冰室”的得名原因及其對(duì)于梁?jiǎn)⒊闹匾饬x?！痉治觥勘疚慕榻B了梁?jiǎn)⒊瑫S“飲冰室”，第①段介紹了“飲冰室”的位置、歷史、設(shè)計(jì)者和建筑面積，第②③段介紹了“飲冰室”的結(jié)構(gòu)，第④⑤段介紹“飲冰室”一詞的來源及室主人的學(xué)術(shù)成果，最后表達(dá)了對(duì)室主人的敬仰與懷念之情。【解答】（1）本題考查分析篩選文本信息。A.不符合，結(jié)合第⑤段“在梁?jiǎn)⒊淖詈笫辏环矫?，他潛心學(xué)術(shù)研究，在‘飲冰室’寫出了諸如《清代學(xué)術(shù)概論》《中國(guó)歷史研究法》《墨子學(xué)案》《中國(guó)近代三百年學(xué)術(shù)史》等一大批學(xué)術(shù)著作”可知，該選項(xiàng)“梁?jiǎn)⒊闹鞫际窃凇嫳摇瓿傻摹北硎鲞^于絕對(duì)；BCD.正確。故選：A。（2）本題考查分析理解說明方法。ACD.正確；B.有誤，結(jié)合第③段“區(qū)別于一樓，二樓是個(gè)相通長(zhǎng)廊，書柜從這一頭一直通到另一頭，書分門別類地?cái)R在長(zhǎng)柜中。在看書累了或是需要踱步思考問題時(shí)，這片小天地盡可以滿足主人的需要”可知，將二樓與一樓進(jìn)行比較，突出了二樓獨(dú)特之處，即看書累了或是需要踱步思考問題時(shí)，二樓可以滿足主人的需要。而非“目的是突出二樓更適于讀書的特點(diǎn)”。故選：B。（3）本題考查分析理解文本內(nèi)容。A.有誤，本文是一篇介紹建筑物的事物說明文；BCD.正確。故選：A。答案：（1）A（2）B（3）A7．閱讀《愚公移山》選段，完成下面小題。太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞，本在冀州之南，河陽(yáng)之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。（1）下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是BA.懲山北之塞（苦于）B.雜然相許（表示大約的數(shù)量）C.汝心之固，固不可徹（通達(dá)，這里指改變）D.子子孫孫無窮匱也（窮盡）（2）下列句子表達(dá)的語(yǔ)氣與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是AA.吾與汝畢力平險(xiǎn)，指趣豫南，達(dá)于漢陰，可乎？B.以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？C.以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？D.子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？（3）下列對(duì)選文的理解不正確的一項(xiàng)是DA.開篇寫太行、王屋二山的高大，突出了移山之艱巨，從側(cè)面襯托了人物形象。B.“懲山北之塞，出入之迂也”點(diǎn)明了愚公移山的原因。C.愚公以“人無窮而山有盡”的道理來反駁智叟的嘲笑，說得智叟啞口無言。D.愚公之妻質(zhì)疑愚公，智叟嘲笑愚公，他們都對(duì)愚公移山持否定與諷刺的態(tài)度。【分析】參考譯文：太行、王屋兩座大山，四周各七百里，高七八百千丈。本來在冀州的南部、河陽(yáng)的北邊。北山腳下有個(gè)叫愚公的人，年紀(jì)將近九十歲了，面對(duì)著山居住。愚公苦于山北面道路阻塞，進(jìn)進(jìn)出出曲折繞遠(yuǎn)。于是愚公便召集全家人來商量說：“我和你們盡全力鏟平險(xiǎn)峻的大山，使它一直通到豫州南部，到達(dá)漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同他的意見。愚公的妻子提出疑問說：“憑你的力量，連魁父這座小丘都鏟平不了，又能把太行、王屋這兩座山怎么樣呢？況且把土石放到哪里去呢？”大家紛紛說：“把土石扔到渤海的邊上，隱土的北面?！坝薰谑菐ьI(lǐng)兒子孫子和能挑擔(dān)子的三個(gè)人，鑿石挖土，用箕番裝土石運(yùn)到渤海的邊上。鄰居姓京城的寡婦只有一個(gè)兒子，剛七八歲，但卻蹦蹦跳跳地去幫助他們。冬夏換季，才往返一次。河曲的智叟笑著阻止愚公說：“你真是太不聰明了。憑你殘余的歲月剩余的力氣，連山上的一根草木都動(dòng)不了，又能把泥土和石頭怎么樣呢？”愚公長(zhǎng)嘆一聲說：“你思想頑固，頑固到不能改變的地步，連寡婦孤兒都不如。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫沒有窮盡的，可是山不會(huì)增高加大，為什么還擔(dān)心挖不平呢？”智叟無言而對(duì)。【解答】（1）本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。ACD.正確；B.句意：紛紛表示贊同。許：贊同。故選：B。（2）本題考查句子的語(yǔ)氣。A.句意：我跟你們盡全力鏟除險(xiǎn)峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到達(dá)漢水南岸，好嗎？本句是愚公征徇家人的意見，是詢問的語(yǔ)氣；B.句意：憑你的力氣，連魁父這座小山也不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？是妻子對(duì)愚公提出的疑問，是反問的語(yǔ)氣；C.就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動(dòng)不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？是智叟對(duì)愚公的諷刺，是反問的語(yǔ)氣；D.子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會(huì)增高加大，還怕挖不平嗎？是愚公對(duì)智叟的回答，是反問的語(yǔ)氣。故選：A。（3）本題考查文章的理解。ABC.正確；D.有誤，愚公之妻是從“獻(xiàn)疑”的目的出發(fā)的，是對(duì)愚公移山的關(guān)心，對(duì)移山持肯定態(tài)度。因此本項(xiàng)說法錯(cuò)誤。故選：D。答案：（1）B（2）A（3）D第Ⅱ卷二、8．古詩(shī)文默寫。（1）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（《游山西村》（2）我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（《望岳》）（4）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（《錢塘湖春行》）（5）此中有真意，欲辨已忘言。（《飲酒（其五）》）（6）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（《陋室銘》（7）白居易《賣炭翁》中“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”刻畫了賣炭翁雖然衣服單薄，但仍希望天氣更冷一些，只為炭能賣個(gè)好價(jià)錢的矛盾而復(fù)雜的心理?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹浚?）山重水復(fù)疑無路（2）隨風(fēng)直到夜郎西（3）一覽眾山小（4）亂花漸欲迷人眼（5）欲辨已忘言（注意“辨”的書寫）（6）無案牘之勞形（注意“牘”的書寫）（7）可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒三、9．閱讀下面文言文選段，完成下面小題。郭橐駝①，不知始何名。病僂，隆然伏行，有類橐駝?wù)?，故鄉(xiāng)人號(hào)之“駝”。駝業(yè)種樹，凡長(zhǎng)安豪富人為②觀游及賣果者，皆爭(zhēng)迎取養(yǎng)③。視駝所種樹，或移徙，無不活，且碩茂，早實(shí)④以蕃。他植者雖窺伺效慕，莫能如也。有問之，對(duì)曰：“橐駝非能使木壽且孳⑤也，能順木之天⑥，以致其性⑦焉爾。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑⑧欲密。既然已，勿動(dòng)勿慮，去不復(fù)顧。其蒔⑨也若子，其置也若棄，則其天者全而其性得矣。故吾不害其長(zhǎng)而已，非有能碩茂之也；不抑耗⑩其實(shí)而已，非有能早而蕃之也?！保ㄟx自柳宗元《種樹郭橐駝傳》）【注釋】①橐駝（tuótuó）：駱駝，這里指駝背。②為：從事，經(jīng)營(yíng)。③取養(yǎng)：雇用。④實(shí)：動(dòng)詞，結(jié)果實(shí)。⑤孳（zī）：繁殖。⑥天：指自然規(guī)律。⑦性：本性。⑧筑：搗土。⑨蒔（shí）學(xué)栽種。⑩抑耗：抑制、損耗。（1）解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。①早實(shí)以蕃多②去不復(fù)顧回頭，回頭看（2）翻譯文中畫線句。他植者雖窺伺效慕，莫能如也。（3）文中哪句話高度概括了郭橐駝種樹的秘訣？請(qǐng)用自己的話說說他具體是如何做的?！痉治觥繀⒖甲g文：郭橐駝，不知道原先叫什么。由于得了佝僂病，后背高高隆起，俯伏著走路，好象駱駝的樣子，所以鄉(xiāng)里人稱呼他“駝”。橐駱以種樹為職業(yè)，凡是長(zhǎng)安城的豪紳人家修建觀賞游覽的園林，以及賣水果的商人，都爭(zhēng)相迎請(qǐng)雇用他?？撮荫?biāo)N植的樹木，或者移栽的樹木，沒有不成活的，而且高大茂盛，果實(shí)結(jié)得又早又多。其他種樹的人雖然偷偷地察看仿效，都不能趕上他。有人問他原因，他回答說：“我郭橐駝并不能使樹木活得長(zhǎng)久而且生長(zhǎng)得快，只不過能夠順應(yīng)樹木自然生長(zhǎng)的規(guī)律，使它按照自己的習(xí)性成長(zhǎng)罷了。一般說來，種植樹木的習(xí)性要求是：樹根要舒展，培土要均勻，移栽樹木要保留根部的舊土，搗土要細(xì)密。這樣做了以后，不要再去動(dòng)它，也不要再為它擔(dān)心，離開后就不必再去看顧它了。樹木移栽的時(shí)候要像培育子女一樣精心細(xì)致，栽好后置于一旁要象把它丟棄一樣，那么樹木的生長(zhǎng)規(guī)律就可以不受破壞，而能按照它的本性自然生長(zhǎng)了。所以我只是不妨害它生長(zhǎng)罷了，并沒有使它長(zhǎng)得高大茂盛的特殊本領(lǐng)：我只是不抑制、減少它的結(jié)果罷了，并沒有使它果實(shí)結(jié)得又早又多的特殊本領(lǐng)。”【解答】（1）本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。①句意：果實(shí)結(jié)得又早又多。蕃：多；②句意：離開后就不必再回頭去看顧它了。顧：回頭看。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：雖，即使；窺，偷偷地。句意為：其他種植樹木的人即使是偷愉觀察，效仿羨慕，也沒有誰(shuí)能比得上。（3）本題考查文言文內(nèi)容的理解。結(jié)合文章“能順木之天，以致其性焉爾”可知，這句話高度概括了郭橐駝種樹的秘訣。因?yàn)榉N植樹木的習(xí)性要求是：樹根要舒展，培土要均勻，移栽樹木要保留根部的舊土，搗土要細(xì)密。這樣做了以后，不要再去動(dòng)它，也不要再為它擔(dān)心，離開后就不必再去看顧它了。郭橐駝?wù)J為應(yīng)該順應(yīng)樹木的天性，讓其自由生長(zhǎng)，不要頻繁打擾。答案：（1）①多；②回頭，回頭看。（2）其他種植樹木的人即使是偷愉觀察，效仿羨慕，也沒有誰(shuí)能比得上。（3）順木之天以致其性。他順著樹木的本性認(rèn)真種植，種植之后不過多干預(yù)。四、10．閱讀散文《藥杯里的莫扎特》，完成下面小題。藥杯里的莫扎特宗璞①一間斗室，長(zhǎng)不過五步，寬不過三步，這是一個(gè)病人的天地。我住在這里，每天第一要事是烤電，在一間黑屋子里，聽?wèi){醫(yī)生和技師用鉛塊擺出陣勢(shì)，引導(dǎo)放射線通行。是曰“擺位”。聽醫(yī)生們議論著鉛塊該往上一點(diǎn)或往下一點(diǎn)，便總覺得自己不大像個(gè)人，而像是什么物件。②精神漸好一些時(shí)，安排了第二要事：聽音樂。在病室里，兩盤莫扎特音樂的磁帶是我親密的朋友。使我忘記種種不適，忘記孤獨(dú)，甚至覺得斗室中天地很寬，生活很美好。三小時(shí)的音樂包括“三十九”“四十”“四十一”三個(gè)交響曲。尤其是《第四十交響曲》的開始，像一雙靈巧的手，輕拭著聽者心上的塵垢，然后給你和著淡淡哀愁的溫柔。③終于出院了，回到離開了幾個(gè)月的家中，坐下來，便要求聽一聽音響，那聲音到底和用耳機(jī)是不同的。莫扎特《第二十一鋼琴協(xié)奏曲》的第二樂章，提琴組齊奏的那一段悠長(zhǎng)美妙的旋律簡(jiǎn)直像從天外飄落。我覺得自己似乎已溶化在樂曲間，不知身在何處。第二樂章快結(jié)尾時(shí)，一段簡(jiǎn)單的下行的樂音，似乎有些不得已，卻又是十分明亮，帶著春水春山的嫵媚，把整個(gè)世界都浸透了。沒有人真的聽見過仙樂，我想莫扎特的音樂勝過仙樂。④別的樂圣們的音樂也很了不起，但都是人間的音樂。貝多芬當(dāng)然偉大，他把人間的情與理都占盡了，于感動(dòng)震撼之余，有時(shí)會(huì)覺得太沉重。好幾個(gè)朋友都說，在遭遇到不幸時(shí)，柴可夫斯基是不能聽的，本來就難過，再多些傷心又何必呢。莫扎特可以說是超越了人間的痛苦和煩惱，給人的是幾乎透明的純凈。充滿了靈氣和仙氣，用歡樂、快樂的字眼不足以表達(dá)，他的音樂是訴諸心靈的，有著無比的真摯和天真爛漫，是蘊(yùn)藏著信心和希望的對(duì)生命的謳歌。⑤在死亡的門檻邊打過來回的人會(huì)格外欣賞莫扎特，膜拜莫扎特。他自己受了那么多苦，但他的精神一點(diǎn)沒有委頓。他貧病交加，以致窮死，餓死，而他的音樂始終這樣豐滿輝煌，他把人間的苦難踏在腳下，用音樂的甘霖潤(rùn)澤著所有病痛的身軀和病痛的心靈。他的音樂是真正的“上界的語(yǔ)言”。⑥雖然時(shí)代不同，文化背景不同，專業(yè)不同，莫扎特在音樂領(lǐng)域中全能冠軍的地位有些像我國(guó)文壇上的蘇東坡。莫扎特在短促的人生旅程間寫出了交響樂、協(xié)奏曲、獨(dú)奏曲、歌劇等許多偉大作品。音樂創(chuàng)作中幾乎什么都和他有關(guān)，近來還考證出他是搖滾樂的祖師爺。蘇東坡在宦游之余寫出了詩(shī)詞文賦等各種體裁的作品，始終是未經(jīng)冊(cè)封的文壇盟主。他們都帶有仙氣，所以后人稱東坡為坡仙。莫扎特生活在十八世紀(jì)，世界已經(jīng)脫離了傳說，也少有想象的光彩了，我卻愿意稱他為“莫仙”。⑦回家以后的日子里，主要內(nèi)容仍是服藥。最興師動(dòng)眾且大張旗鼓的是服中藥。我手捧藥杯喝那苦汁時(shí)，下藥（不是下酒）的是音樂。似乎邊聽音樂邊服藥，藥的苦味也輕多了。聽的曲目較廣，貝多芬、柴可夫斯基、肖邦、拉赫瑪尼諾夫等，還有各種歌劇，都曾助我一口（不是一臂）之力。但聽得最多的，還是莫扎特。⑧熱氣從藥杯里冉冉升起，首樂在房間里回繞，面對(duì)偉大的藝術(shù)創(chuàng)造者們，我心中充滿了感激。我覺得自己真是幸運(yùn)而有福氣，生在這樣美好的藝術(shù)已經(jīng)完成之后——而且，在我對(duì)時(shí)間有了一點(diǎn)自主權(quán)時(shí)，還沒有完全變成聾子。（有刪改）（1）題目“藥杯里的莫扎特”有何含義？（2）文中畫線句使用了什么修辭？請(qǐng)結(jié)合上下文賞析其作用。尤其是《第四十交響曲》的開始，像一雙靈巧的手，輕拭著聽者心上的塵垢，然后給你和著淡淡哀愁的溫柔。（3）文章第④段中寫到貝多芬和柴可夫斯基的音樂，寫這些內(nèi)容有何作用？（4）下列對(duì)作品的理解，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是BCA.文章開頭寫斗室很小，第②段卻寫“甚至覺得斗室中天地很寬”，用看似矛盾的內(nèi)容表現(xiàn)了莫扎特的音樂讓作者忘記病痛，忘記孤獨(dú)。B.第③段“我覺得自己似乎已溶化在樂曲間，不知身在何處”中“溶化”一詞表現(xiàn)了作者出院后用音響聽莫扎特音樂時(shí)狂喜的心情。C.第⑥段由莫扎特寫到蘇東坡是因?yàn)閮烧哂兄频纳罱?jīng)歷和創(chuàng)作過程，突出了莫扎特的音樂帶給人心靈的慰藉。D.第⑦段結(jié)尾句“但聽得最多的，還是莫扎特”，中間的逗號(hào)用得有特點(diǎn)，作者用短句的形式突出了自己對(duì)莫扎特的喜愛。E.文章最后一段表達(dá)了作者慶幸自己能聽到莫扎特美好的音樂，慶幸自己病好了之后還能繼續(xù)欣賞莫扎特的音樂，表達(dá)了自己對(duì)莫扎特音樂的熱愛之情?！痉治觥勘疚闹饕獙懽髡咴诒Р〉臅r(shí)候用莫扎特的音樂來陪伴自己；回顧了莫扎特一生吃了很多苦但精神沒有委頓，他超越苦難的音樂可以給病人最好的慰藉，表達(dá)了作者對(duì)莫扎特音樂的極度熱愛和對(duì)莫扎特的贊美?！窘獯稹浚?）本題考查題目含義的理解。結(jié)合第②段中“精神漸好一些時(shí)，安排了第二要事：聽音樂。在病室里，兩盤莫扎特音樂的磁帶是我親密的朋友。使我忘記種種不適，忘記孤獨(dú)，甚至覺得斗室中天地很寬，生活很美好”，寫作者在病房中聽莫扎特的音樂，可知“藥杯里的莫扎特”含義之一是：作者在抱病的時(shí)候用莫扎特的音樂來陪伴自己；結(jié)合第⑤段中“他自己受了那么多苦，但他的精神一點(diǎn)沒有委頓。他貧病交加，以致窮死，餓死，而他的音樂始終這樣豐滿輝煌，他把人間的苦難踏在腳下，用音樂的甘霖潤(rùn)澤著所有病痛的身軀和病痛的心靈”，寫了莫扎特的苦難人生與超越苦難的韻，可知“藥杯里的莫扎特”含義之二是：莫扎特一生吃了很多苦但精神沒有委頓，他超越苦難的音樂可以給病人最好的慰藉。（2）本題考查句子的賞析。第②段中，“尤其是《第四十交響曲》的開始，像一雙靈巧的手，輕拭著聽者心上的塵垢，然后給你和著淡淡哀愁的溫柔”，把《第四十交響曲》比作一雙靈巧的手，是比喻的修辭手法。結(jié)合前面的“使我忘記種種不適，忘記孤獨(dú)，甚至覺得斗室中天地很寬，生活很美好“和第③段中”沒有人真的聽見過仙樂，我想莫扎特的音樂勝過仙樂”，寫出了聽這音樂曲給人的親切、柔和、明凈、美好的感受，表達(dá)了作者對(duì)莫扎特音樂的極度熱愛。（3）本題考查段落內(nèi)容的理解。第④段中，“貝多芬當(dāng)然偉大，他把人間的情與理都占盡了，于感動(dòng)震撼之余，有時(shí)會(huì)覺得太沉重”，寫貝多芬的音樂充滿世界情與理，太沉重；“好幾個(gè)朋友都說，在遭遇到不幸時(shí)，柴可夫斯基是不能聽的，本來就難過，再多些傷心又何必呢”，寫柴可夫斯基的音樂聽起來太傷感。“莫扎特可以說是超越了人間的痛苦和煩惱，給人的是幾乎透明的純凈。充滿了靈氣和仙氣，用歡樂、快樂的字眼不足以表達(dá)，他的音樂是訴諸心靈的，有著無比的真摯和天真爛漫，是蘊(yùn)藏著信心和希望的對(duì)生命的謳歌”，莫扎特的音樂超越了人間的痛苦和煩惱，純凈透明，充滿了靈氣和仙氣，有著無比的真摯和天真爛漫。用貝多芬和柴可夫斯基的音樂與莫扎特的音樂進(jìn)行對(duì)比，突出了莫扎特音樂給人的信心與希望。（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。ADE.正確；B.有誤，第③段“我覺得自己似乎已溶化在樂曲間，不知身在何處”中“溶化”一詞表現(xiàn)了作者出院后用音響聽莫扎特音樂時(shí)陶醉的心情。本項(xiàng)說法錯(cuò)誤；C.有誤，第⑥段由莫扎特寫到蘇東坡是因?yàn)槎嗽诟髯灶I(lǐng)域中有著“全能冠軍般”的才能，突出了莫扎特的音樂具有“仙氣”的特點(diǎn)。本項(xiàng)說法錯(cuò)誤。故選：BC。答案：（1）①作者在抱病的時(shí)候用莫扎特的音樂來陪伴自己；②莫扎特一生吃了很多苦但精神沒有委頓，他超越苦難的音樂可以給病人最好的慰藉。（2）比喻，作者將樂曲比作靈巧的雙手，寫出了樂曲給人帶來的親切、柔和和溫暖的感覺，表現(xiàn)出作者對(duì)樂曲的熱愛。（3）作者用貝多芬音樂的太沉重、柴可夫斯基音樂的太傷感等，來與莫扎特的音樂進(jìn)行對(duì)比，突出莫扎特音樂充滿了靈氣和仙氣，有著無比的真摯和天真爛漫。（4）BC五、11．“線上教學(xué)”已經(jīng)走入每個(gè)人的學(xué)習(xí)生活，閱讀下面相關(guān)材料，完成下面小題。【材料一】【材料二】線上課堂中的教師和學(xué)生身處兩個(gè)不同的物理空間之中，有時(shí)就連時(shí)間也是不同步的，學(xué)生在學(xué)習(xí)上擁有更大的靈活性和更多的自主權(quán)，因此許多學(xué)生難以在線上學(xué)習(xí)過程中保持專注。據(jù)研究人員的觀察，在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教室中進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的所有學(xué)生多多少少都會(huì)脫離教學(xué)過程，去和其他網(wǎng)站進(jìn)行互動(dòng)。【材料三】高質(zhì)量的師生互動(dòng)可以減少學(xué)生在參與線上教學(xué)過程中所產(chǎn)生的孤立感，幫助學(xué)生建立起與課程之間的緊密聯(lián)系，進(jìn)而減少學(xué)生流失的可能性，降低不能面對(duì)面教學(xué)對(duì)整體課程質(zhì)量的影響。身處網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的學(xué)生容易脫離教學(xué)過程，也鮮少主動(dòng)在線與教師進(jìn)行互動(dòng)，這大大增加了線上教學(xué)師生互動(dòng)的困難程度?！静牧纤摹繉W(xué)生和學(xué)生之間高質(zhì)量的互動(dòng)對(duì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程有促進(jìn)作用，反之亦然。參與在線課程的學(xué)生之間普遍缺乏緊密聯(lián)系，學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)的情況居多，所以不容易形成高質(zhì)量的生生互動(dòng)，這些不利于課堂歸屬感的形成。研究結(jié)果顯示，線上課程比線下課程的學(xué)生流失率高出10%—15%。（1）請(qǐng)?zhí)骄俊静牧弦弧康膬?nèi)容，寫出你的結(jié)論。（2）請(qǐng)根據(jù)以上相關(guān)材料，簡(jiǎn)要概括影響線上教學(xué)效果的主要原因?！痉治觥浚?）本題考查信息提取。認(rèn)真觀察“線上教學(xué)效果反饋表（學(xué)生）”，通過表中有關(guān)數(shù)據(jù)可知，有53.49%的學(xué)生認(rèn)為，線上教學(xué)只能作為線下教學(xué)的輔助手段，與線下教學(xué)相結(jié)合；認(rèn)為完全可以替代線下教學(xué)的僅占11.15%。據(jù)此分析可得出：一半以上學(xué)生認(rèn)為線上教學(xué)應(yīng)與線下相結(jié)合，線上教學(xué)不能替代線下教學(xué)。（2）本題考查材料閱讀理解。格努“線上課堂中的教師和學(xué)生身處兩個(gè)不同的物理空間之中，……在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教室中進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的所有學(xué)生多多少少都會(huì)脫離教學(xué)過程，去和其他網(wǎng)站進(jìn)行互動(dòng)”可知：師生處在不同的物理空間，有時(shí)就連時(shí)間也是不同步的，許多學(xué)生難以在線上學(xué)習(xí)過程中保持專注；由“身處網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的學(xué)生容易脫離教學(xué)過程，也鮮少主動(dòng)在線與教師進(jìn)行互動(dòng)