《0-3歲嬰幼兒保育與教育》課件第10章

第十章社區(qū)早期教育的發(fā)展第一節(jié)社區(qū)早期教育概述第二節(jié)社區(qū)早期教育的管理本章小結(jié)

第一節(jié)社區(qū)早期教育概述

“社區(qū)”一詞最早是由德國社會(huì)學(xué)家滕尼斯于1887年提出的。目前，社會(huì)學(xué)理論工作者一般傾向于認(rèn)為，社區(qū)是由生活在一定地域范圍內(nèi)的人們所形成的一種社會(huì)生活共同體。

一、社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)的內(nèi)涵

隨著社區(qū)生活的建設(shè)和社區(qū)教育的出現(xiàn)，社區(qū)早期教育也悄然興起。為促進(jìn)廣大社區(qū)內(nèi)學(xué)前嬰幼兒的優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教，社區(qū)為之創(chuàng)設(shè)環(huán)境，發(fā)揮社區(qū)人力資源力量，已取得

了初步成效。

(一)社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)的含義

社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)指以嬰幼兒為對(duì)象，以家庭為基礎(chǔ)，以社區(qū)為依托，以政府為統(tǒng)領(lǐng)，為廣大嬰幼兒提供教養(yǎng)活動(dòng)場(chǎng)所，并為家長(zhǎng)及看護(hù)人提供科學(xué)育兒指導(dǎo)、咨詢的機(jī)構(gòu)。

(二)開辦社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)的目的

開辦社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)的目的是提高家長(zhǎng)及看護(hù)人的科學(xué)育兒水平，促進(jìn)嬰幼兒身心和諧發(fā)展。

(三)社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)設(shè)施

常見的社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)包括社區(qū)內(nèi)的幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)，其教育設(shè)施大致分為以下三種。

(1)專為嬰幼兒設(shè)立的機(jī)構(gòu)，如兒童館、兒童咨詢所、兒童公園等。

(2)專為嬰幼兒與家長(zhǎng)共同參與而服務(wù)的機(jī)構(gòu)，如圖書館、博物館、兒童文化中心和各種終身教育中心等。

(3)專門進(jìn)行“父母教育”的機(jī)構(gòu)，如母親班、雙親班等。

(四)社區(qū)早期教育服務(wù)模式

常見的社區(qū)早期教育服務(wù)模式主要包括以下幾種。

(1)托班。

(2)親子園。

(3)準(zhǔn)父母班。

(4)社區(qū)早教指導(dǎo)站。

(5)講座咨詢會(huì)。

(6)入戶指導(dǎo)。

二、社區(qū)0～3歲嬰幼兒早期教育的特點(diǎn)

“教育社會(huì)化、社會(huì)教育化”已成為當(dāng)今世界各國教育改革和發(fā)展的共同趨勢(shì)，而社區(qū)教育是“教育社會(huì)化、社會(huì)教育化”的最佳結(jié)合點(diǎn)。社區(qū)嬰幼兒早期教育是社區(qū)教育的

重要組成部分，其主要特點(diǎn)表現(xiàn)在如下幾方面。

1.地域性

2.綜合性

3.實(shí)用性

4.雙向性

三、社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)的開辦前提

社區(qū)早期教育在我國的興起和發(fā)展，為早期教育的改革和發(fā)展展現(xiàn)了一個(gè)美好的前景。學(xué)前兒童是社區(qū)人口的組成部分，其教育是社區(qū)建設(shè)的—項(xiàng)重要內(nèi)容。開辦社區(qū)早期教育基地是要讓散居?jì)胗變河薪邮芙逃臋C(jī)會(huì)，提高社區(qū)內(nèi)嬰幼兒及其家庭的受益率。

(一)成立運(yùn)行管理機(jī)構(gòu)

社區(qū)早教管理機(jī)構(gòu)至少需要配備早教機(jī)構(gòu)主任、業(yè)務(wù)主管、保健醫(yī)生、早教指導(dǎo)師、檔案管理人員、財(cái)務(wù)人員等專職人員。其主要任務(wù)包括：協(xié)商機(jī)構(gòu)的辦學(xué)方針和思路，確定管理層的人員構(gòu)成和崗位職責(zé)，確立規(guī)章制度，商議教師的聘任標(biāo)準(zhǔn)和福利待遇，討論機(jī)構(gòu)的財(cái)務(wù)預(yù)算及執(zhí)行情況，商討各種運(yùn)行問題。

(二)掌握社區(qū)嬰幼兒的信息

了解社區(qū)0～3歲嬰幼兒的具體信息，明確社區(qū)早教機(jī)構(gòu)服務(wù)的范圍及服務(wù)對(duì)象，這是社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)順利開辦的主要前提。

(三)了解嬰幼兒早期教育現(xiàn)狀及需求

了解社區(qū)0～3歲嬰幼兒家長(zhǎng)的早期教育現(xiàn)狀及需求，可以為科學(xué)制訂早期教育機(jī)構(gòu)服務(wù)計(jì)劃作準(zhǔn)備。

(四)構(gòu)建社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)社會(huì)服務(wù)體系

社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該充分利用并開發(fā)社區(qū)的相關(guān)資源，如教育、兒保、媒體等，使0～3歲嬰幼兒家庭能夠從中得益，應(yīng)不斷拓寬服務(wù)內(nèi)容，加強(qiáng)嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)、計(jì)劃免疫、營養(yǎng)保健服務(wù)，與街道、婦聯(lián)、教育、衛(wèi)生等部門聯(lián)合起來，多渠道、多形式地為家長(zhǎng)提供多樣化的科學(xué)育兒知識(shí)服務(wù)；還可以利用社區(qū)資源組織親子活動(dòng)、家庭講座和

咨詢活動(dòng)，使家長(zhǎng)得到更系統(tǒng)、深入、有針對(duì)性的指導(dǎo)與培訓(xùn)，提高家長(zhǎng)們的科學(xué)育兒能力。

社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)社會(huì)服務(wù)體系的構(gòu)建主要需做好以下幾方面的工作。

1.宣傳

1)宣傳形式

2)宣傳內(nèi)容

2.活動(dòng)示范

3.資源整合

(五)落實(shí)切實(shí)可行的考核制度

根據(jù)基礎(chǔ)教育“地方負(fù)責(zé)、分級(jí)管理”的原則，社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)作為學(xué)前教育的組成部分，區(qū)縣教育行政部門應(yīng)承擔(dān)對(duì)其的審批工作。為確保0～3歲嬰幼兒社區(qū)早教機(jī)構(gòu)

的辦學(xué)質(zhì)量，目前各地的教育行政部門也逐漸形成了一整套考核辦法，通常集中在管理、師資、組織實(shí)施、實(shí)際效果等方面。

第二節(jié)社區(qū)早期教育的管理

一、社區(qū)早期教育的內(nèi)部管理社區(qū)早期教育的內(nèi)部管理主要涉及規(guī)章制度、師資條件兩方面的內(nèi)容。

(一)規(guī)章制度

建立社區(qū)早期教育的規(guī)章制度，就是要針對(duì)社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)的實(shí)際情況，落實(shí)各項(xiàng)工作的基本要求、工作程序以及工作人員職責(zé)、權(quán)利及行為準(zhǔn)則等，作出科學(xué)化、規(guī)范化

的要求，將其以書面的形式固定下來，并通過正式的程序公布并執(zhí)行。建立健全必要的規(guī)章制度是社區(qū)早期教育實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、高效管理的前提。

1.社區(qū)服務(wù)制度

下面重點(diǎn)通過社區(qū)聯(lián)系制度、社區(qū)適齡兒童登記制度、面向社會(huì)開放制度三方面介紹社區(qū)服務(wù)制度。

1)社區(qū)聯(lián)系制度

社區(qū)聯(lián)系制度主要包含以下三方面內(nèi)容。

(1)積極參加社區(qū)文化建設(shè)，加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系，發(fā)揮社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)作用。

(2)公布社區(qū)聯(lián)絡(luò)員的聯(lián)系方式，方便有需要的家庭隨時(shí)咨詢。

(3)社區(qū)聯(lián)絡(luò)員定期向社區(qū)內(nèi)家庭發(fā)放早期教育宣傳材料、活動(dòng)通知并定期張貼宣傳海報(bào)進(jìn)行廣泛宣傳。

2)社區(qū)適齡兒童登記制度

社區(qū)適齡兒童登記制度主要包含以下四方面內(nèi)容。

(1)保持與社區(qū)管理部門的聯(lián)系，及時(shí)獲取社區(qū)0～3歲嬰幼兒的相關(guān)信息。

(2)對(duì)社區(qū)0～3歲嬰幼兒建立檔案，隨時(shí)記錄更新。

(3)做好日常早教親子班的幼兒出勤情況記錄。

(4)登記參加社區(qū)早期教育活動(dòng)?jì)胗變旱那闆r。

3)面向社會(huì)開放制度

面向社會(huì)開放制度主要包含以下幾方面內(nèi)容。

(1)定期向社會(huì)公布社區(qū)早期教育活動(dòng)計(jì)劃、形式及時(shí)間安排。

(2)每學(xué)期至少舉辦一次早期教育社區(qū)宣傳活動(dòng)。

(3)定期向社區(qū)0～3歲嬰幼兒開放社區(qū)幼兒園內(nèi)大型玩具。

(4)不定期開展社區(qū)入戶指導(dǎo)、免費(fèi)發(fā)放宣傳材料、組織早期教育活動(dòng)講座等。

(5)親子班定期舉辦親子活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)沙龍等活動(dòng)。

(6)活動(dòng)面向社區(qū)每一個(gè)嬰幼兒，特別關(guān)注特殊嬰幼兒與低收入家庭嬰幼兒，力求為每一個(gè)嬰幼兒提供早期教育服務(wù)與指導(dǎo)。

2.社區(qū)親子中心管理制度

社區(qū)親子中心管理制度主要包括各崗位人員工作制度、社區(qū)親子中心安全制度、社區(qū)親子中心報(bào)名流程、社區(qū)親子中心管理制度、家長(zhǎng)志愿者制度、社區(qū)親子中心教師常規(guī)工

作制度等。下面以社區(qū)親子中心教師崗位職責(zé)、安全制度、報(bào)名流程這幾項(xiàng)重要制度為例，進(jìn)行重點(diǎn)介紹。

1)親子中心教師崗位職責(zé)

親子中心教師崗位職責(zé)主要包含以下幾方面內(nèi)容。

(1)熱愛早期教育事業(yè)，有良好的師德。

(2)具備早期教育相關(guān)的教育教學(xué)能力、觀察能力、反思能力、溝通能力等。

(3)努力為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。

(4)開展多種形式的家庭早期教育指導(dǎo)活動(dòng)。

(5)嚴(yán)格執(zhí)行安全制度，隨時(shí)檢查室內(nèi)外玩具、設(shè)施設(shè)備的安全狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)和維修，確保嬰幼兒活動(dòng)的安全性。

(6)制訂科學(xué)、合理的活動(dòng)計(jì)劃，促進(jìn)嬰幼兒身心健康發(fā)展。

2)親子中心安全制度

親子中心安全制度主要包含以下幾方面內(nèi)容。

(1)定期對(duì)園內(nèi)大型玩具和設(shè)備進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，保證嬰幼兒活動(dòng)安全。

(2)隨時(shí)對(duì)活動(dòng)室桌椅、板凳、玩具等進(jìn)行檢查，如有損壞及時(shí)報(bào)修。

(3)嚴(yán)格注意電源插座和電器的安全防護(hù)，防止幼兒觸電和出現(xiàn)火災(zāi)。

(4)剪刀、藥品等放置在幼兒取不到的地方，防止傷害。

(5)嬰幼兒在親子中心的一切活動(dòng)都應(yīng)在成人的陪同下，以免發(fā)生意外。

(6)嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，定期對(duì)物品進(jìn)行消毒，確保嬰幼兒安全。

3)親子中心報(bào)名流程

親子中心報(bào)名流程主要包含以下幾方面內(nèi)容。

(1)家長(zhǎng)可提前電話咨詢報(bào)名或來親子中心報(bào)名。

(2)家長(zhǎng)應(yīng)如實(shí)填寫嬰幼兒基本情況登記表，選擇嬰幼兒活動(dòng)形式。

(3)報(bào)名前，家長(zhǎng)與嬰幼兒應(yīng)到醫(yī)院進(jìn)行入園體檢。

(4)家長(zhǎng)應(yīng)持嬰幼兒與成人健康體檢報(bào)告到親子中心繳費(fèi)辦理入園手續(xù)。

(5)報(bào)名后，根據(jù)所選活動(dòng)類型等待通知開展活動(dòng)。

3.社區(qū)衛(wèi)生保健制度

社區(qū)衛(wèi)生保健制度主要包括衛(wèi)生防病制度、衛(wèi)生消毒制度、嬰幼兒健康體檢制度、晨檢制度、傳染病預(yù)防隔離制度、請(qǐng)假制度、食品安全制度等。下面重點(diǎn)通過衛(wèi)生防病制度、

衛(wèi)生消毒制度兩方面介紹社區(qū)衛(wèi)生保健制度。

1)衛(wèi)生防病制度

衛(wèi)生防病制度主要包含以下幾方面內(nèi)容。

(1)貫徹預(yù)防為主的方針，做好日常疾病防治宣傳，采取多種形式宣傳介紹衛(wèi)生防病知識(shí)和傳染病、流行性疾病的基本防治知識(shí)。

。

(2)加強(qiáng)晨檢工作，及時(shí)向家長(zhǎng)了解幼兒的身體狀況。

(3)做好全面消毒工作，把住“病從口入”關(guān)，預(yù)防腸道傳染病的發(fā)生，培養(yǎng)嬰幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

(4)堅(jiān)持戶外體育鍛煉，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，定期向家長(zhǎng)進(jìn)行防病宣傳。

(5)積極做好家長(zhǎng)咨詢工作，做好疾病咨詢與預(yù)防指導(dǎo)工作

2)衛(wèi)生消毒制度

衛(wèi)生消毒制度主要包含以下兩方面內(nèi)容。

(1)水果盤、盆及水果刀每次用后立即清洗，并置于消毒柜消毒。桌面、地面、衛(wèi)生間定時(shí)用消毒液擦拭、沖刷消毒。玩具每日消毒，圖書每周消毒。

(2)發(fā)現(xiàn)傳染病立即報(bào)告，對(duì)患兒進(jìn)行隔離治療，并根據(jù)所患疾病進(jìn)行徹底消毒(按不同病種保健要求進(jìn)行消毒)。

4.社區(qū)早教隊(duì)伍建設(shè)制度

社區(qū)隊(duì)伍建設(shè)制度主要包括教師培訓(xùn)制度、教研學(xué)習(xí)制度、教師考核制度等。下面重點(diǎn)通過教師培訓(xùn)制度、教研學(xué)習(xí)制度兩方面介紹社區(qū)早教隊(duì)伍建設(shè)制度。

1)教師培訓(xùn)制度

教師培訓(xùn)制度主要包含以下幾方面內(nèi)容。

(1)有目的、有計(jì)劃、多形式地組織開展早教教師培訓(xùn)，提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)水平。

(2)每學(xué)期組織教師參加各種形式的早教培訓(xùn)，接收新消息、學(xué)習(xí)新知識(shí)、研討新方法。

(3)定期聘請(qǐng)專家來園講座，提高教師的專業(yè)能力。

(4)定期組織教師外出觀摩、學(xué)習(xí)與研討，提高教師組織親子活動(dòng)的能力。

(5)每月組織教師園內(nèi)觀摩活動(dòng)，提高教師的實(shí)踐能力與反思能力。

2)教研學(xué)習(xí)制度

教研學(xué)習(xí)制度主要包含以下幾方面內(nèi)容。

(1)早教教研組成員由具備早教上崗培訓(xùn)證書的各類教師和早教機(jī)構(gòu)管理人員構(gòu)成。

(2)每學(xué)期，早教機(jī)構(gòu)管理人員根據(jù)本園情況制訂教研學(xué)習(xí)工作計(jì)劃，并在實(shí)際工作中有目的、有計(jì)劃、分階段地實(shí)施計(jì)劃。

(3)教研組定期召開例會(huì)。

(4)教研組成員要按時(shí)參加教研活動(dòng)，有特殊情況者要經(jīng)請(qǐng)假批準(zhǔn)。

(二)師資條件

社區(qū)早教機(jī)構(gòu)教師是指在社區(qū)家庭、社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)中，對(duì)0～3歲嬰幼兒進(jìn)行早教服務(wù)和對(duì)其家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)育兒指導(dǎo)的專業(yè)人員。師資的素質(zhì)是社區(qū)早教質(zhì)量的衡量指標(biāo)，

師資配備和師資培訓(xùn)關(guān)系到社區(qū)早教的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

1.師資要求

社區(qū)早教機(jī)構(gòu)教師的工作對(duì)象是身心發(fā)育未成熟的嬰幼兒和已形成獨(dú)立思想和主見的家長(zhǎng)。教師在家庭或早教機(jī)構(gòu)中承擔(dān)早教的重任，一方面要組織社區(qū)親子活動(dòng)，促進(jìn)嬰幼兒全面發(fā)展，另一方面，要指導(dǎo)嬰幼兒家庭的早期教育和保育。

1)職業(yè)道德要求

對(duì)于社區(qū)早教教師的職業(yè)道德要求主要包含以下幾方面內(nèi)容。

(1)真心熱愛兒童。

(2)真誠協(xié)助家長(zhǎng)。

(3)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

2)知識(shí)結(jié)構(gòu)要求

對(duì)于社區(qū)早教教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求主要包含以下兩方面內(nèi)容。

(1)專業(yè)知識(shí)。

(2)文化知識(shí)。

3)能力素質(zhì)要求

對(duì)于社區(qū)早教教師的能力素質(zhì)要求主要包含以下三方面內(nèi)容。

(1)洞察力。教師認(rèn)識(shí)與理解嬰幼兒最重要的方式就是觀察，敏銳的洞察力是早教教師的一項(xiàng)重要素質(zhì)。

(2)溝通能力。溝通能力是社區(qū)早教教師的一項(xiàng)重要基本功。

(3)組織管理能力。組織管理能力表現(xiàn)在微觀組織管理能力和宏觀組織管理能力兩個(gè)方面。

2.師資配備

社區(qū)早教機(jī)構(gòu)應(yīng)該根據(jù)建設(shè)規(guī)模、發(fā)展實(shí)際情況，配備適宜數(shù)量的師資，并根據(jù)崗位設(shè)置確定工作職責(zé)，在人員有限的情況下，也可由一人兼任多個(gè)崗位。

(1)園級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。

(2)專(兼)職早教教師。

(3)專(兼)職保育教師。

(4)專(兼)職保健醫(yī)生。

(5)專(兼)職社區(qū)聯(lián)絡(luò)員。

(6)專(兼)職后勤人員。

3.師資培訓(xùn)

1)培訓(xùn)措施

(1)崗前培訓(xùn)。

(2)園本培訓(xùn)。

2)培訓(xùn)目標(biāo)

(1)角色目標(biāo)。

(2)知識(shí)目標(biāo)。

(3)能力目標(biāo)。

3)培訓(xùn)內(nèi)容

(1)嬰幼兒早教實(shí)施策略。

(2)早教資源的開發(fā)整合與利用。

(3)嬰幼兒家庭指導(dǎo)。

社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)教師隊(duì)伍的水平，直接關(guān)系到社區(qū)早期教育工作開展的質(zhì)量與發(fā)展的潛力。因此，作為社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)的管理者，必須明確師資隊(duì)伍培養(yǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和具

體措施，為社區(qū)早期教育機(jī)構(gòu)的深入發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、社區(qū)早期教育的外部管理

(一)建立社會(huì)外部支持系統(tǒng)

為了使社區(qū)早期教育獲得更好的發(fā)展，必須建立有效的社會(huì)外部支持系統(tǒng)，提高社區(qū)早期教育的保障性。

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