新時代大學(xué)生入學(xué)教育 課件項目一 目標(biāo)定位-追尋大學(xué)繁星；項目二 學(xué)業(yè)規(guī)劃-智慧拓展之旅

目標(biāo)定位——追尋大學(xué)繁星…

…任務(wù)一

大學(xué)教育的內(nèi)涵與作用…

…任務(wù)二…

…任務(wù)三個人角色定位與責(zé)任感…

…任務(wù)四大學(xué)生活的意義與目標(biāo)目錄大學(xué)文化與個人理想任務(wù)一大學(xué)教育

的內(nèi)涵與作用大學(xué)泛指實施高等教育的學(xué)校，是提供教學(xué)、研究條件和授權(quán)頒發(fā)學(xué)位的高等教育組織，包括綜合性大學(xué)、學(xué)院、高職高專等學(xué)校。大學(xué)是研究高深學(xué)問、培養(yǎng)高級人才的地方，它要提供各種各樣的專業(yè)教育，它要教給學(xué)生謀生的知識與本領(lǐng)。但大學(xué)不是一個單純的職業(yè)培訓(xùn)所，它更是一個教育學(xué)生學(xué)習(xí)知識、更新理念、得到智慧、錘煉品格的地方，是實踐能力的培養(yǎng)地，創(chuàng)新意識的養(yǎng)成地，先進文化的傳播地，社會進步的推動地。在大學(xué)中，學(xué)生要學(xué)知識、學(xué)做人、學(xué)做事。Suppo

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xthere一、大學(xué)教育的內(nèi)涵大學(xué)的科研功能首先應(yīng)體現(xiàn)在大學(xué)對學(xué)術(shù)的執(zhí)著探索和追求上。知識無國界、學(xué)術(shù)無禁區(qū)。學(xué)校要創(chuàng)造民主、寬松的環(huán)境，鼓勵教師、學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，大膽探索。在堅持四項基本原則的前提下，遵照“百花齊放，百家爭鳴”的文化方針，解放思想，勇于創(chuàng)新。二、大學(xué)教育的功能（一）科研功能大學(xué)的科研功能其次應(yīng)體現(xiàn)在大學(xué)教師是學(xué)問家上。大學(xué)教師的主要任務(wù)是向?qū)W生傳授知識，教好書、育好人，這是毫無疑義的。但是作為大學(xué)教師，必須通過自己對知識的研究和探索，才能完成好教學(xué)任務(wù)。不從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)研究的教師，就不可能激活教學(xué)，激活學(xué)生的思維和興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。大學(xué)的科研功能還應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生要積極從事科研活動和學(xué)術(shù)活動上。大學(xué)生尤其是研究生，是一支充滿朝氣和活力、思維敏捷、精力充沛的科研力量，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與科研活動，要鼓勵學(xué)生大膽探索、大膽懷疑；學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件組織多種多樣的課外科技活動、學(xué)術(shù)活動小組，舉辦大學(xué)生科技節(jié)、學(xué)術(shù)報告會等，為他們提供施展才華的舞臺，在學(xué)生中形成刻苦鉆研、互相切磋的濃厚學(xué)術(shù)氛圍。SWOT大學(xué)以培養(yǎng)高級專門人才為根本任務(wù)，這是自大學(xué)產(chǎn)生之日起就具有的基本功能。從古到今，無論大學(xué)如何發(fā)展，人才培養(yǎng)這一功能一直沒有消失。當(dāng)然，大學(xué)人才培養(yǎng)的層次和范圍隨著社會的進步而不斷變化，特別是培養(yǎng)對象由歷史上局限于少數(shù)王公貴族，發(fā)展到現(xiàn)代社會面向各階層大眾，反映了高等教育民主化的趨勢。離開人才培養(yǎng)，大學(xué)也就不稱之為大學(xué)了。（二）人才培養(yǎng)功能人才，一般指具有多方面才能或某種專門知識和技能的人。人才對社會政治、經(jīng)濟、文化等發(fā)展具有引導(dǎo)和推動作用。在當(dāng)代社會，人才資源是一個國家最重要的戰(zhàn)略資源之一。大學(xué)生作為青年中具有較高文化知識水平的群體，是未來社會知識分子的主體，是國家建設(shè)和社會發(fā)展的骨干力量，部分人還將成為國家現(xiàn)代化事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、建設(shè)者。因此，辦好大學(xué)教育，對培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才具有重大的意義。大學(xué)的功能在于傳承人類文明與文化，同時也承載著道德的傳承。當(dāng)今社會，官本位、金錢崇拜滲透到大學(xué)校園，庸俗的道德觀、功利主義、虛無主義，影響著大學(xué)生的思想。大學(xué)是一種教育現(xiàn)象，但其本質(zhì)上是一種文化現(xiàn)象，中國大學(xué)從誕生之日起就與中華文化有深刻的聯(lián)系。文化傳承是大學(xué)的基本功能之一，它有兩項主要內(nèi)容：一是要求大學(xué)根據(jù)自身的價值觀對人類社會長期積累的文化進行嚴(yán)格的選擇、加工和整合，充分發(fā)揮其對人類文化的積淀作用；二是要求大學(xué)通過教育、教學(xué)活動，以其培養(yǎng)的人才作為載體把人類社會長期積累的文化傳承下去。（三）文化傳承與創(chuàng)新功能“風(fēng)物長宜放眼量”，我們要用開放精神、世界眼光和全球意識去認(rèn)識當(dāng)代的大學(xué)，才能成為適應(yīng)時代發(fā)展需要的高層次創(chuàng)新人才，成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍。大學(xué)的服務(wù)功能是大學(xué)直接參與經(jīng)濟建設(shè)和促進社會發(fā)展的功能。大學(xué)將創(chuàng)新知識用于經(jīng)濟建設(shè)是大學(xué)服務(wù)功能主要的體現(xiàn)形式之一。因此，大學(xué)要走產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的道路，積極而廣泛地促進科技成果的轉(zhuǎn)化，將研究成果轉(zhuǎn)變成投資項目、產(chǎn)品、應(yīng)用、現(xiàn)實的生產(chǎn)力。對于將科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，中國的大學(xué)早已行動，如復(fù)旦大學(xué)與上海新黃浦集團的合作。大學(xué)自身也創(chuàng)辦了知識含量頗高且收益甚佳的企業(yè)，如北大的方正集團、清華的同方公司等。知識經(jīng)濟中的校企合作與簡單的大學(xué)服務(wù)職能在內(nèi)涵上發(fā)生了巨大變化，既注重了知識向社會的轉(zhuǎn)移，更注重了自身的效益和發(fā)展，使得大學(xué)與社會的融合更深、更廣。這是知識經(jīng)濟時代的必然要求，也是大學(xué)功能的不斷完善和發(fā)展的必然趨勢。Suppo

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xthere（四）服務(wù)功能國際交流合作作為大學(xué)的一個重要職能，體現(xiàn)了大學(xué)內(nèi)在的國際屬性，也是高等教育發(fā)展進入新階段對全球化趨勢和高校治理結(jié)構(gòu)改革的回應(yīng)。（五）國際交流合作功能大學(xué)的國際交流合作正在激發(fā)高等教育創(chuàng)新發(fā)展的新活力，也成為衡量國際化社會中教育現(xiàn)代化程度的一個重要標(biāo)志?，F(xiàn)在，中國正日益走近世界舞臺的中央，當(dāng)中國為構(gòu)建人類命運共同體謀求更大貢獻時，對具有國際視野和家國情懷、通曉國際事務(wù)和規(guī)則、業(yè)務(wù)精湛、外語嫻熟的新時代國際化人才的渴求愈加強烈。隨著中國國際地位的提高和對外開放程度的加深，當(dāng)代大學(xué)生有更多機會參與到對外交流合作中，應(yīng)抓住機遇，積極參與，成為新時代的各行各業(yè)的合格人才。一是提高外語能力。二是關(guān)注國際熱點事件。三是積極參與多種形式的國際交流活動。四是挖掘自身優(yōu)勢并擁有開拓精神。任務(wù)二大學(xué)文化

與個人理想大學(xué)文化建設(shè)內(nèi)容的內(nèi)在邏輯是從無形到有形、從觀念形態(tài)到物質(zhì)形態(tài)。如果將各文化要素之間的關(guān)系看作同心圓的各個層次，那么，精神文化處于同心圓的核心，其次是制度文化和行為文化，最外層是形象文化。處于核心位置的精神文化對外層的文化要素具有指導(dǎo)和輻射作用。Suppo

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xthere一、大學(xué)文化大學(xué)文化是大學(xué)生群體在對知識進行傳承、整理、交流和創(chuàng)新的過程中，形成的一種與大眾文化或其他社會文化既相聯(lián)系又相區(qū)別的文化系統(tǒng)。雖然不同大學(xué)有著各自文化的不同特點，但是它們擁有基本的特點：大學(xué)文化是一種追求真理、追求理想和人生抱負(fù)、崇尚學(xué)術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)求實、具有強烈批判精神的文化。（一）大學(xué)文化的含義（二）大學(xué)文化的內(nèi)容Texthere大學(xué)文化生活（1）黨團組織。（2）文體娛樂活動。1）文化活動。

2）體育競賽活動。3）文藝活動。（3）社團活動。（4）志愿者活動。（5）科技學(xué)術(shù)活動。010203大學(xué)辦學(xué)理念從本質(zhì)上說，辦學(xué)理念的主旨是指要把一所大學(xué)辦成什么樣的大學(xué)、怎樣辦一所大學(xué)、培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的問題。大學(xué)辦學(xué)理念與國家、地域文化、歷史傳統(tǒng)密切相關(guān)，因此，中西方的辦學(xué)理念也不盡相同。大學(xué)標(biāo)志文化般來說，大學(xué)的標(biāo)志物有以下幾種。（1）校歌。（2）?；铡＃?）校訓(xùn)。“大學(xué)理想”這一概念，是由英國學(xué)者阿什比在其名著《科技發(fā)達(dá)時代的大學(xué)教育》一書中提出來的。所謂大學(xué)理想，是指大學(xué)的價值追求，是表明要把大學(xué)辦成什么樣子。二、大學(xué)理想（一）大學(xué)理想的概念人文主義、保守主義的大學(xué)理想以英國大學(xué)的教育理念為代表。它們強調(diào)培養(yǎng)有教養(yǎng)的人而不是有學(xué)問的人，大學(xué)的職責(zé)是實施博雅教育而非專業(yè)訓(xùn)練，大學(xué)畢業(yè)生有紳士的風(fēng)度和教養(yǎng)比有高深學(xué)識更為重要。1.人文主義、保守主義的大學(xué)理想社會實踐報告（二）大學(xué)理想的類型3.科學(xué)主義、自由主義的大學(xué)理想2.功利主義、實用主義的大學(xué)理想我國也在積極探索具有中國特色的高等教育，并提出適應(yīng)中國現(xiàn)代化建設(shè)要求的大學(xué)理想。4.社會主義、共產(chǎn)主義的大學(xué)理想功利主義、實用主義的大學(xué)理想以美國大學(xué)的教育理念為代表。但它既滿足了求學(xué)者的需要，又很好地適應(yīng)了市場的需求，推進了20世紀(jì)中葉出現(xiàn)的教育大眾化，其問題在于很多學(xué)生不能完成學(xué)業(yè)?？茖W(xué)主義、自由主義的大學(xué)理想以德國大學(xué)的教育理念為代表。德國的柏林大學(xué)確立了科學(xué)研究和知識發(fā)展在大學(xué)中的地位，使世界高等教育發(fā)展到了一個新的時代。2.擁有自由的學(xué)術(shù)精神大學(xué)應(yīng)該擁有自由的學(xué)術(shù)精神，教育者必須具有研究和創(chuàng)新能力，在教學(xué)中不斷有新的突破，使知識成為不斷發(fā)展、變化、更新的活的知識，不落后于當(dāng)代文化和科學(xué)的發(fā)展，能夠自由地進行學(xué)術(shù)問題的研究和探討，并且要將這種自由的學(xué)術(shù)精神傳遞給學(xué)生。（三）大學(xué)理想的內(nèi)容1.擁有神圣的情感大學(xué)要體現(xiàn)出人類文明的高尚、公理、正義、美德、善良、寬容等思想信念的精神和氣氛，使大學(xué)校園中洋溢著神圣的情感。3.擁有崇高的理想大學(xué)可以說是社會文化和思想精英們的聚集之所，是社會文明和精神的源泉和寶庫。大學(xué)在聚集文化精英的同時，也聚集了人類歷史中的思想精華。大學(xué)對社會問題要有深刻的洞察力、評價力和判斷力，對社會主流思想和觀念，對社會體制的運行和發(fā)展，對社會的組織結(jié)構(gòu)和決策正誤，能夠做出準(zhǔn)確、公正的評判，能夠?qū)ι鐣挠廾痢⒙浜?、倒退、保守、專制現(xiàn)象進行深刻的批判。4.擁有理性的批判精神任務(wù)三個人角色

定位與責(zé)任感進入大學(xué)后，學(xué)生需要對自己的愛好進行深入思考和合理規(guī)劃，明確哪些愛好值得進一步發(fā)展，哪些需要調(diào)整。例如，有唱歌天賦的學(xué)生在大學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己的真正興趣是唱歌和音樂，這需要他們進一步發(fā)掘自己的潛力和才華。1.對自己的興趣愛好進行合理分析和疏導(dǎo)一、角色定位（一）個人興趣愛好2.培養(yǎng)新愛好3.用愛好來疏導(dǎo)自己的情緒大學(xué)是大學(xué)生拓展能力的舞臺。大學(xué)生提高能力比較好的辦法就是從培養(yǎng)自己的興趣入手，因為愛好和興趣是最好的老師和前進的動力。大學(xué)生活不是一帆風(fēng)順的，經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，面對問題大學(xué)生需要積極地去解決。當(dāng)問題解決的效果不好時，會給自己造成心理壓力。這個時候就需要進行自我調(diào)節(jié)。方法之一就是做自己喜歡的事情，這樣能有效地調(diào)節(jié)情緒。（二）大學(xué)生活中個人發(fā)展的理性選擇Texthere學(xué)術(shù)：耐得住寂寞做學(xué)術(shù)研究不是一件容易的事情，因此在選擇前一定要對自己的性格志向、價值觀等進行認(rèn)真審視。010203商界：商機無限現(xiàn)在大學(xué)生所處的時代是充滿機會的時代，通過自我分析，如果認(rèn)為自己對經(jīng)濟活動充滿興趣，可以在學(xué)習(xí)之余多參加有關(guān)經(jīng)濟方面的社會實踐，了解社會，為畢業(yè)后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。從政：為人民服務(wù)為此，在大學(xué)期間要從以下幾個方面入手：首先，要嚴(yán)于律己，品德高尚。其次，要勤學(xué)篤實，提高修養(yǎng)。最后，要志向高遠(yuǎn)，性情通達(dá)。Suppo

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xthere二、大學(xué)生需完成角色轉(zhuǎn)換角色指的是人在社會行為系統(tǒng)中與一定社會位置相關(guān)聯(lián)的符合社會要求的行為模式，它客觀地規(guī)定了一個人的活動范圍、享有的權(quán)利、承擔(dān)的義務(wù)以及行為方式等。角色轉(zhuǎn)換，是指個體在社會關(guān)系中所經(jīng)歷的動態(tài)變化過程。隨著社會任務(wù)和職業(yè)生涯的不斷轉(zhuǎn)變，個體需要不斷適應(yīng)并扮演新的角色。角色轉(zhuǎn)換的本質(zhì)是社會權(quán)利和義務(wù)的改變，同時也涉及社會責(zé)任和社會規(guī)范的轉(zhuǎn)變。在大學(xué)生活中，新生需要經(jīng)歷從中學(xué)生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和社會角色。（一）角色與角色轉(zhuǎn)換角色意識的轉(zhuǎn)換關(guān)鍵是角色責(zé)任的轉(zhuǎn)換，大學(xué)生的稱號不僅僅是一種文化層次的體現(xiàn)，更是一種神圣責(zé)任的象征。具體轉(zhuǎn)變包括以下幾方面。（1）從學(xué)習(xí)型到能力型的轉(zhuǎn)變。（2）從依賴到獨立的轉(zhuǎn)變。1.角色意識的轉(zhuǎn)換（二）大學(xué)新生的角色轉(zhuǎn)換2.角色位置的轉(zhuǎn)換3.角色行為的轉(zhuǎn)換大學(xué)生在理想、興趣、體育和文藝才能、組織能力等方面的發(fā)展變化，是學(xué)校為使學(xué)生全面發(fā)展而提出的要求，也會在一定程度上改變大學(xué)生的角色心理意識，提高其社會角色的地位?，F(xiàn)代大學(xué)生多是“家門—中學(xué)門—大學(xué)門”的“三門”青年，這就決定了他們與社會接觸少，社會實踐經(jīng)驗貧乏的角色特點。當(dāng)然，學(xué)校也是社會的一部分，但由于其生活模式的獨特性，在獲得社會實踐經(jīng)驗方面具有明顯的局限性。大學(xué)新生要想盡快樹立大學(xué)生角色意識，首先要做的就是轉(zhuǎn)變自己的認(rèn)知方式，以大學(xué)生的視角看待人和事。角色意識如果滯后，人的心理、行為就會發(fā)生扭曲。1.盡快樹立大學(xué)生角色意識…Text（三）完成角色轉(zhuǎn)換的途徑無論是為個人還是為國家、為社會，每一個大學(xué)新生都必須樹立遠(yuǎn)大理想，明確自己進一步的奮斗目標(biāo)。2.樹立遠(yuǎn)大理想，明確進一步的奮斗目標(biāo)3.盡快走出“高考光環(huán)”，重新認(rèn)識自己正確認(rèn)識自我實際上是一個如何對自己進行社會層面的定位問題。很多大學(xué)新生在剛進入校園時，往往自視甚高，期望過大，社會認(rèn)知缺乏，尤其是對付出和獲得的理解存在著很大的偏差。這些都將嚴(yán)重阻礙著大學(xué)新生更好地完成角色轉(zhuǎn)換。大學(xué)新生剛一進入大學(xué)校園，首先要做的就是熟悉自己周圍的環(huán)境。由于大多數(shù)大學(xué)新生在入學(xué)前往往將大學(xué)過于美化，因而在熟悉了大學(xué)校園環(huán)境后往往會對大學(xué)生活有“幻滅”之感，甚至開始懷疑自己當(dāng)初的拼搏是否值得。該說，這樣的想法對于大學(xué)新生盡快完成角色轉(zhuǎn)換是非常不利的。為4.盡快熟悉大學(xué)校園環(huán)境任務(wù)四大學(xué)生活

的意義與目標(biāo)3.學(xué)籍信息異動辦理每年新生入學(xué)后，學(xué)校從高考錄取庫中提取學(xué)生基本信息，建立學(xué)籍庫。學(xué)生在核對信息時，如有與實際情況不一致需要提出修改申請的，或者進校后，由于各種原因申請信息變更的，依據(jù)具體情況按規(guī)定程序和要求辦理。4.學(xué)籍狀態(tài)異動辦理5.火車票優(yōu)惠卡辦理火車票優(yōu)惠卡由教育部、鐵道部監(jiān)制，可提供符合條件的學(xué)生假期回家休假以優(yōu)惠和照顧。在優(yōu)惠卡中寫入學(xué)生身份的相關(guān)信息，并在高校學(xué)生學(xué)籍電子注冊信息中，標(biāo)注學(xué)生乘坐火車往返于學(xué)校和家庭所在地乘車區(qū)間。一、大學(xué)生活（一）大學(xué)里的學(xué)生事務(wù)處理按國家招生規(guī)定錄取后，學(xué)校在3個月內(nèi)會對大學(xué)新生的入學(xué)資格進行復(fù)查，合格者予以注冊學(xué)籍并辦理學(xué)生證。學(xué)生應(yīng)自覺遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，按時參加培養(yǎng)計劃規(guī)定的教學(xué)活動。因故不能參加者，必須事先請假。學(xué)生請假經(jīng)批準(zhǔn)后，由學(xué)生持經(jīng)批準(zhǔn)的請假條向任課教師請假，請假期滿應(yīng)履行銷假手續(xù)。凡未經(jīng)請假或超過請假時間者，一律以曠課論。學(xué)籍狀態(tài)的異動包括轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)、休業(yè)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、留級、降級、死亡等。學(xué)籍異動反映學(xué)生學(xué)籍的動態(tài)變化，需要及時準(zhǔn)確的更新。2.請假手續(xù)辦理1.學(xué)生證辦理（1）專業(yè)導(dǎo)師、班主任和與專職輔導(dǎo)員相互配合更有利于學(xué)生管理。（2）專業(yè)導(dǎo)師、班主任與輔導(dǎo)員雙重管理機制更貼近同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活。（3）專業(yè)導(dǎo)師、班主任與輔導(dǎo)員雙重管理機制能更好地促進師生信息溝通的流暢性。2.輔導(dǎo)員與專業(yè)導(dǎo)師、班主任的概念界定（二）大學(xué)生與輔導(dǎo)員、專業(yè)導(dǎo)師、班主任1.大學(xué)設(shè)立輔導(dǎo)員、專業(yè)導(dǎo)師、班主任的原因（1）專業(yè)導(dǎo)師、班主任：側(cè)重于學(xué)業(yè)指導(dǎo)。（2）輔導(dǎo)員：側(cè)重于學(xué)生思想教育和生活等方面的服務(wù)和管理。（3）輔導(dǎo)員與專業(yè)導(dǎo)師、班主任之間的區(qū)分。輔導(dǎo)員、專業(yè)導(dǎo)師和班主任是高校學(xué)生工作中三個重要的角色，他們各自承擔(dān)著不同的職責(zé)和作用大學(xué)生活的意義與目標(biāo)遠(yuǎn)不止于學(xué)術(shù)的追求。它是一個獨立思考、發(fā)掘興趣、培養(yǎng)才能和承擔(dān)社會責(zé)任的階段。因此，在大學(xué)生活中，我們應(yīng)該珍惜這段寶貴的時光，努力實現(xiàn)個人價值和社會價值的雙重提升。讓我們用勤奮和努力，書寫屬于我們的精彩篇章，為未來的世界創(chuàng)造更加美好的明天！二、大學(xué)生活的意義與目標(biāo)大學(xué)生活，是每個大學(xué)生生命中不可或缺的重要階段。它如同一幅豐富多彩的畫卷，描繪著青春的激情與夢想，等待著我們?nèi)]灑筆墨，書寫屬于自己的人生篇章。謝謝觀看學(xué)業(yè)規(guī)劃——智慧拓展之旅…

…任務(wù)一什么是學(xué)習(xí)…

…任務(wù)二…

…任務(wù)三科學(xué)研究與自主學(xué)習(xí)…

…任務(wù)四大學(xué)學(xué)習(xí)的階段與規(guī)劃目錄學(xué)習(xí)的特點和方法任務(wù)五合理規(guī)劃大學(xué)生涯…

…任務(wù)一什么是學(xué)習(xí)大學(xué)生的學(xué)習(xí)具體指在教師的指導(dǎo)下，有計劃、有目的、有組織地系統(tǒng)掌握科學(xué)知識和技能，開發(fā)智力，培養(yǎng)個性，形成一定的世界觀和道德品質(zhì)的過程。在大學(xué)里到底要學(xué)習(xí)什么呢？我們認(rèn)為要學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：（1）大學(xué)是一個傳承與發(fā)展知識、文化，探求真理的地方，在這里，同學(xué)們要學(xué)習(xí)專業(yè)的知識與技能、科學(xué)研究的知識和方法以及如何分析問題的知識。（2）大學(xué)要培養(yǎng)具有獨立人格的人，在這里，同學(xué)們要學(xué)習(xí)良好的世界觀、人生觀、價值觀。（3）大學(xué)要培養(yǎng)完善的人，在這里，同學(xué)們要塑造與發(fā)展優(yōu)秀的個人品格，多積淀人文素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)人文科學(xué)和社會科學(xué)知識；要學(xué)習(xí)禮儀、道德等為人處世之道，要走正路，合理合法地發(fā)展和培養(yǎng)自己。（4）大學(xué)生要為社會服務(wù)與創(chuàng)造價值，要培養(yǎng)自己為社會服務(wù)的能力。Suppo

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xthere一、什么是學(xué)習(xí)現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀認(rèn)為學(xué)習(xí)不只是對學(xué)習(xí)者的標(biāo)準(zhǔn)化、強制性的活動，更重要的是要成為學(xué)習(xí)者自覺、主動、積極的行為。二、現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀（一）現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀的特點現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，所有通過感受器官通向大腦的活動都是學(xué)習(xí)，不是只有獲得良好成績的學(xué)習(xí)才是學(xué)習(xí)。1.學(xué)習(xí)是人們自覺、主動的行動2.學(xué)習(xí)是學(xué)生社會化的全部過程3.學(xué)習(xí)是學(xué)生獲得全面發(fā)展、提升價值的需要現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀認(rèn)為學(xué)習(xí)既表現(xiàn)為接受和掌握，也表現(xiàn)為感悟、體驗、發(fā)現(xiàn)和探究。在以智力資本為特征的知識經(jīng)濟社會，更重視后者。知識經(jīng)濟社會要求學(xué)習(xí)是每個人獲得全面自由發(fā)展、提升生命價值的需要?，F(xiàn)代學(xué)習(xí)觀的內(nèi)容包括三個層面：（1）知識的學(xué)習(xí)，包括自然科學(xué)知識和人文社會科學(xué)知識；（2）能力的學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)能力、交往能力、生活能力、健體能力、實踐操作能力、審美能力、創(chuàng)新能力等；（3）情感態(tài)度的學(xué)習(xí)，又稱人文精神的學(xué)習(xí)、人格的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)既滲透于知識、能力學(xué)習(xí)系統(tǒng)之中，又滲透在日常的實踐活動中?，F(xiàn)代學(xué)習(xí)觀的學(xué)習(xí)方式強調(diào)對終身學(xué)習(xí)的熱衷和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；強調(diào)主動地求知，能動地發(fā)現(xiàn)、探索和創(chuàng)新；強調(diào)使人的生命歷程成為無處不在、無時不有的學(xué)習(xí)歷程，不只局限于課堂和學(xué)校；強調(diào)利用互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建立體交叉的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)。“活到老，學(xué)到老”這句話很好地詮釋了現(xiàn)代學(xué)習(xí)的核心，體現(xiàn)了時代的要求。（二）現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀的內(nèi)容進入21世紀(jì)，我們所處的社會是一個以知識為核心的社會，它具有以下特征：（1）知識量激增，而且遞增速度越來越快。美國科學(xué)家詹姆斯·馬丁推測：今天的科學(xué)知識不過是2050年知識量的1%。（2）知識更新的速度越來越快。目前知識更新的速度縮短為5～10年，這意味著，我們通過學(xué)校學(xué)習(xí)所獲得的知識，在走出校門甚至還沒走出校門時就已經(jīng)顯得陳舊了。（3）知識載體的多樣化。從傳統(tǒng)的紙張到磁帶、膠片、磁盤、光碟，信息的存儲量越來越大。（4）知識傳播更快捷。隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，即時通信使人們能夠在最短的時間內(nèi)方便地獲取自己所需的信息。Suppo

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xthere三、學(xué)習(xí)型社會任務(wù)二學(xué)習(xí)的

特點和方法SWOT第一，大學(xué)課程一般科目較多，每學(xué)期的科目可多達(dá)7～13門，經(jīng)常涉及邊緣學(xué)科和高新技術(shù)。第二，內(nèi)容多，概括性強，知識量比中學(xué)多得多。第三，知識內(nèi)容深，理解較困難。大學(xué)都設(shè)有選修課，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)能力做出選擇。這些特點決定了大學(xué)學(xué)習(xí)的困難程度要比中學(xué)高得多。（一）課程不同大學(xué)的教學(xué)模式強調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，自主學(xué)習(xí)，這樣可以最大限度地開發(fā)學(xué)生智力和個人潛能。同時，也不存在晚自習(xí)老師巡視或辦公室答疑，這是因為大學(xué)老師除教學(xué)外，還有科研任務(wù)，因而大學(xué)的學(xué)習(xí)更多的要求學(xué)生自己去探究。至于課程的復(fù)習(xí)，也主要靠學(xué)生自己來完成。一、大學(xué)的學(xué)習(xí)特點（二）教學(xué)模式不同中學(xué)時，每節(jié)課和自習(xí)都是單班上課，而大學(xué)則可能是大班上課。中學(xué)時，較少要求學(xué)生看參考書，即使學(xué)生手頭有幾本參考書，也主要是對教材知識點的剖析或提供練習(xí)題；而在大學(xué)由于涉及的知識廣且深，老師往往會在課本之外介紹一些參考書或期刊。中學(xué)生的課后學(xué)習(xí)多數(shù)是統(tǒng)一的作業(yè)，甚至統(tǒng)一上自習(xí)，而大學(xué)生是個人選擇自己認(rèn)為合適的地點學(xué)習(xí)，或是圖書館，或是教室，還可以是宿舍，至于課后的學(xué)習(xí)時間和具體安排，大學(xué)生也有充分的自由支配權(quán)。（三）學(xué)習(xí)方式不同中學(xué)期間由于有平時練習(xí)、單元檢測，所以對于期末考試學(xué)生較易適應(yīng)，就算是期末考試成績不理想仍可繼續(xù)跟班學(xué)，可以在學(xué)習(xí)新課的同時補上所落下的課。大學(xué)則不同，平時練習(xí)作業(yè)幾乎全靠自覺，老師很少干預(yù)，也不存在單元檢測和章節(jié)復(fù)習(xí)；考前的復(fù)習(xí)主要由學(xué)生自己完成，而且考試不及格的必須進行重修或補考，當(dāng)不及格科目達(dá)到幾門時將不會被授予學(xué)位。因此，大學(xué)的學(xué)期考試比中學(xué)的要嚴(yán)格得多。（四）考試不同中學(xué)時期主要由老師課堂傳授書本知識，教學(xué)方法為“填鴨”式、灌輸式。大學(xué)除課堂教學(xué)信息量大外，還包含實驗、實習(xí)、討論和社會實踐活動等內(nèi)容，教學(xué)方法多種多樣。在大學(xué)里，學(xué)習(xí)方法要變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力，由以“教”為中心逐漸轉(zhuǎn)化為以“自學(xué)”為中心；思維模式要由集中性思維逐步轉(zhuǎn)化為發(fā)散性思維；要初步了解自己的專業(yè)以及對口的職業(yè)，特別是自己未來想從事的職業(yè)。（五）學(xué)習(xí)方法不同大學(xué)多數(shù)課程的教學(xué)計劃中除理論教學(xué)外還安排了相當(dāng)數(shù)量的實踐性教學(xué)。實踐性教學(xué)是整個教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，能加深學(xué)生對書本知識的理解和掌握。在實踐性教學(xué)中，學(xué)生要將所學(xué)的知識加以綜合運用，同時針對要解決的問題進行思考和分析，制定出科學(xué)合理的實驗方案。這需要學(xué)生有扎實的基礎(chǔ)理論知識，敏捷的思維能力，綜合分析、解決問題的科學(xué)方法。實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)也是培養(yǎng)學(xué)生探索未知、培育科學(xué)精神的重要途徑。（六）學(xué)習(xí)內(nèi)容不同與學(xué)生朝夕相處的正是同學(xué)和學(xué)長。從他們每個人身上，都能發(fā)現(xiàn)不少閃光點，如果能夠做到取長補短，那將有非常大的收獲。同學(xué)和學(xué)長不但是自己的學(xué)習(xí)伙伴，也是最好的知識來源。二、大學(xué)的學(xué)習(xí)方法（一）向同學(xué)和學(xué)長請教老師是大學(xué)的靈魂，大學(xué)新生要善于向老師請教。不論是學(xué)習(xí)方法、技巧上的問題，還是課程內(nèi)容上的問題，甚至是老師研究領(lǐng)域方面的問題，都要勇于請教。不要為自己的問題是否太幼稚而擔(dān)憂，只要這一問題是經(jīng)過深思并“百思不得其解”的，就可以提出來，老師往往是樂于“傳道、授業(yè)、解惑”的。善于聽講，就是能從老師的講授中區(qū)分出哪些是自己已經(jīng)掌握的知識，哪些是新的知識，哪些是經(jīng)老師講解后自己才理解或加深了理解的知識，哪些是聽講后仍然不理解或不清楚的知識。同時，還要注意領(lǐng)會老師講授時所采用的方法，并從中汲取有價值的東西。（二）向老師請教（三）善于聽講大多數(shù)老師愛從自己的講義中提問或出考題，會做筆記也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。老師的講授不僅是簡單地揭示教材中的觀點，而且會對它進行深刻的論證，往往還補充一些新思路、新材料，這些知識不是閱讀教科書和參考書所能獲得的，必須記錄下來，以便復(fù)習(xí)和研究。同時，記筆記能夠促進思考，集中注意力。（四）會做筆記圖書館是豐富的知識海洋，對于大學(xué)新生來說，圖書館是第二課堂。與中學(xué)不同的是，大學(xué)的學(xué)習(xí)更多地要靠學(xué)生的自覺性。僅僅掌握一本教材、背誦一門課的筆記，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課堂上老師所講的只是濃縮了的知識精華，內(nèi)容只是滄海一粟，更為精深、更為廣泛的知識，相關(guān)或邊緣學(xué)科的知識等，都需要自己課后去獲取（五）學(xué)會利用圖書館及文獻資料大學(xué)新生剛接觸的都是基礎(chǔ)課程，所以對自己所學(xué)專業(yè)將來要從事什么工作充滿了好奇甚至困惑。學(xué)校應(yīng)及時把本專業(yè)的發(fā)展概況和前景，對人才素質(zhì)的要求，畢業(yè)后的任務(wù)和出路等情況告訴新生，對他們進行本專業(yè)人才的培育規(guī)格和目標(biāo)教育，使新生認(rèn)識到自己所學(xué)專業(yè)的地位、作用和發(fā)展前景，讓他們熟悉和熱愛自己的專業(yè)，從根本上增強學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)的自覺性。（六）了解自己的專業(yè)大學(xué)生自由時間相對較多，因此要善于制訂合理的學(xué)習(xí)、文化娛樂及體育鍛煉計劃，做到勞逸結(jié)合。興趣是人對客觀事物的選擇性態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高其學(xué)習(xí)的效率。應(yīng)讓學(xué)生了解興趣的作用，了解自己的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)對各學(xué)科知識學(xué)習(xí)的興趣。應(yīng)通過系列活動，讓學(xué)生認(rèn)識到，興趣并非與生俱來的，真正的興趣是后天培養(yǎng)得來的。（七）學(xué)會科學(xué)地利用時間（八）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣自信心就像催化劑一樣，能把人的一切潛能調(diào)動起來。有的同學(xué)自信心缺乏會灰心喪氣、一蹶不振，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。一個充滿自信心的學(xué)生敢于探索、勇于進取，能充分發(fā)揮自己的主動性、積極性與創(chuàng)造性，從而有效地進行學(xué)習(xí)。作為個性品質(zhì)或性格特征的自信心不是一下子就能形成的，它形成之后也并非一成不變的，因此，對學(xué)生的自信心必須進行不斷地培養(yǎng)。（九）培養(yǎng)自信心良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣符合學(xué)習(xí)心理規(guī)律，有利于提高學(xué)習(xí)效果，而不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則偏離學(xué)習(xí)的心理規(guī)律，會妨礙學(xué)習(xí)的效果。嚴(yán)格要求自己，按照改進自己學(xué)習(xí)習(xí)慣的計劃進行長期訓(xùn)練，就會逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校要關(guān)心那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，尊重他們，幫助他們了解自己的潛能，并指導(dǎo)他們?nèi)ゲ邉澮恍┏晒Φ幕顒?，使他們獲得自信。（十）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣任務(wù)三個人角色

定位與責(zé)任感具備自學(xué)能力的學(xué)生可以學(xué)到更多的知識和技能，培養(yǎng)大學(xué)生的自學(xué)能力有著重要的現(xiàn)實意義。獨立思考是培養(yǎng)自學(xué)能力的關(guān)鍵所在。遇到問題，要勤思、深思，思考得越多，收獲也就越多。提高自學(xué)能力要把握好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、總結(jié)、記筆記、做作業(yè)、考試等環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)過程就是學(xué)習(xí)、理解、記憶的過程。記筆記正是促進學(xué)習(xí)、理解、記憶三方面聯(lián)結(jié)的一條重要途徑，整理筆記是把知識深化、系統(tǒng)化的過程。做作業(yè)是復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)之一，是用來檢查課堂學(xué)習(xí)效果，加深對知識的理解，培養(yǎng)分析和解決問題的能力的方法?？荚囀菣z查學(xué)生掌握知識的程度和分析問題、解決問題能力的一種方法，考試本身也是對學(xué)生的心理健康、應(yīng)變能力、承受能力的一種測試。大學(xué)學(xué)習(xí)除了把握好以上環(huán)節(jié)之外，還要有目的地研究學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇適合自己特點的學(xué)習(xí)方法來自學(xué)，提高獲取知識的能力。Suppo

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xthere一、培養(yǎng)自學(xué)能力大學(xué)學(xué)習(xí)單憑勤奮和刻苦精神是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有掌握了學(xué)習(xí)規(guī)律，并相應(yīng)地制訂出學(xué)習(xí)計劃，才能逐步完成預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計劃是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的保證，要根據(jù)學(xué)校的教學(xué)大綱，根據(jù)總目標(biāo)的要求，從戰(zhàn)略角度制訂出基本計劃。如設(shè)想在大學(xué)里要達(dá)到的目標(biāo)，完善什么樣的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)完哪些科目，培養(yǎng)哪幾種能力等。最好請教本專業(yè)的老師或高年級同學(xué)，先制訂一年級的整體計劃，經(jīng)過一年的實踐，再完善整體規(guī)劃。同時，還要制訂階段性的具體計劃，如一個學(xué)期、一個月或一周的安排。這種計劃要根據(jù)入學(xué)后自身的學(xué)習(xí)情況、適應(yīng)程度來制定，主要是學(xué)習(xí)的重點、學(xué)習(xí)時間的分配、學(xué)習(xí)方法如何調(diào)整、選擇和使用什么參考書等。計劃要符合實際，切實可行，不斷總結(jié)，適當(dāng)調(diào)整。二、制訂學(xué)習(xí)計劃三、講究讀書方法大學(xué)學(xué)習(xí)不只是完成課堂教學(xué)的任務(wù)，更重要的是如何發(fā)揮自學(xué)能力，在有限的時間里更好地充實自己。選擇與專業(yè)相關(guān)及自己感興趣的書籍來讀是最好的辦法。“書籍是全世界的營養(yǎng)品”“書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物送給一代又一代”，學(xué)會在浩如煙海的書籍中選取自己的必讀之書，需要有讀書的藝術(shù)。首先要確定讀什么書；其次是對確定要讀的書進行分類。一般來講，讀書方法可分為三種：第一種是瀏覽，第二種是通讀，第三種是精讀。有些書可供一賞，有些書可以“吞下”，有的書應(yīng)當(dāng)“咀嚼消化”。瀏覽可粗，通讀要快，精讀要細(xì)。這樣就能在較短的時間里讀很多書，既能廣泛地了解最新科學(xué)文化信息，又能深入研究重要理論知識，這是一種較好的讀書方法。讀書時要做到讀思結(jié)合，不能浮光掠影、不求甚解。讀書不唯書，不讀死書，這樣才能學(xué)到真知。四、充分利用時間大學(xué)期間，除了上課、睡覺和集體活動之外，其余的時間機動性很大，科學(xué)地安排好時間對成就學(xué)業(yè)是很重要的。首先，要安排好每日的作息時間表。安排時要根據(jù)自己的身體和用腦習(xí)慣，明確在腦子最清醒時干什么、腦子疲憊時干什么。一旦安排好時間表，就要嚴(yán)格執(zhí)行，切忌拖拉和隨意改變。養(yǎng)成今日事今日做的習(xí)慣，千萬不要等明日。其次，要珍惜零星時間。大學(xué)生活豐富多彩，時間被切割得較細(xì)，零星時間較多。善于利用零星時間的人，才會做出更大的成就。大學(xué)生一定要學(xué)會查找文獻，以便接觸更廣泛的知識和研究成果。同時，要改變自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，主動向老師求教。學(xué)習(xí)也不僅僅限于聽課和看教材，要與老師、同學(xué)多討論，還可閱讀參考資料，聽學(xué)術(shù)講座等。對每一學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，可請相應(yīng)學(xué)科有經(jīng)驗的老師介紹，逐步提高學(xué)習(xí)效率和成績。大學(xué)生要學(xué)會自學(xué)，學(xué)會充分利用各種資源和條件，才能適應(yīng)未來不確定的世界。五、充分利用資源六、注意能力培養(yǎng)合理的知識結(jié)構(gòu)就是既有精深的專門知識，又有廣博的知識面。合理的知識結(jié)構(gòu)的建立必須從低到高，各種知識的數(shù)量和質(zhì)量之間要合理配比。成才方向不同，知識結(jié)構(gòu)的組成就不一樣。我們所追求的知識結(jié)構(gòu)不應(yīng)當(dāng)處于僵化狀態(tài)，而是能夠不斷進行自我調(diào)節(jié)的動態(tài)結(jié)構(gòu)。大學(xué)老師傳授的知識只是對所學(xué)專業(yè)起引導(dǎo)作用，大學(xué)新生要適應(yīng)這種教學(xué)方式的變化，除了必須盡快了解和熟悉所學(xué)專業(yè)，積極投入專業(yè)學(xué)習(xí)外，還必須充分發(fā)揮自身的主動性和創(chuàng)造性，尋找合適的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會從專業(yè)角度分析、解決問題。在學(xué)習(xí)中還要增強目標(biāo)意識，針對社會需求和個人實際制訂切實可行的成長計劃，積極參加校園文化活動，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，全方位地鍛煉、提高和充實自己。大學(xué)生要培養(yǎng)的能力范圍很廣，主要包括自學(xué)、操作、研究、表達(dá)、組織、社交、創(chuàng)造等。總之，凡是將來從事的工作所需要的能力和素質(zhì)，都必須高度重視，并在學(xué)習(xí)過程中自覺、認(rèn)真地去培養(yǎng)。CONTENTS任務(wù)四大學(xué)學(xué)習(xí)

的階段與規(guī)劃大學(xué)生無論學(xué)習(xí)何種專業(yè)，其課程大致都由以下四個板塊構(gòu)成：一是基礎(chǔ)知識課程，包括政治、文學(xué)、歷史、哲學(xué)、外語等社會科學(xué)基礎(chǔ)知識和數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、天文、地理、生物等自然科學(xué)基礎(chǔ)知識。二是基礎(chǔ)技術(shù)課程，包括計算機、實驗操作、調(diào)查研究等。三是學(xué)科專業(yè)課程，是基本方法論、基礎(chǔ)科學(xué)與具體應(yīng)用領(lǐng)域相結(jié)合而產(chǎn)生的，并以此顯示其學(xué)科特色。四是專業(yè)實訓(xùn)課，即通過校內(nèi)的仿真模擬和校外實習(xí)提高學(xué)生實踐能力的課程，如師范類學(xué)生的教育實習(xí)、旅游專業(yè)的導(dǎo)游實習(xí)、國際商務(wù)專業(yè)的電子商務(wù)模擬等。（一）公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課的學(xué)習(xí)除了要學(xué)好專業(yè)知識外，還應(yīng)根據(jù)自己的能力、興趣和愛好，選修或自學(xué)其他課程，擴大自己的知識面。只有這樣，我們才能在接受專業(yè)教育的同時，兼顧社會對人才的綜合性要求，把自己培養(yǎng)成社會所需的復(fù)合型人才。一、大學(xué)學(xué)習(xí)的四個階段理論課是學(xué)科知識的基礎(chǔ)，是各學(xué)科的本源，只要抓住本源、抓住核心，無論出現(xiàn)什么具體問題都可以不慌亂，都知道從哪里下手。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實踐作為理論知識的“源”，既是檢驗和運用理論知識的標(biāo)準(zhǔn)，又是完善和豐富理論知識的寶庫。因此，獲取理論知識和培養(yǎng)實際運用能力是人才成長的兩個重要方面，它們的關(guān)系是相輔相成、對立統(tǒng)一的。2.理論課、實踐課的學(xué)習(xí)策略（二）理論課、實踐課的學(xué)習(xí)1.理論課、實踐課的不同特點（1）理論課的學(xué)習(xí)策略。第一，站在系統(tǒng)的高度把握知識。第二，尋求事物之間的內(nèi)在深層聯(lián)系。第三，養(yǎng)成聯(lián)系實際的思維習(xí)慣。（2）實踐課的學(xué)習(xí)策略。第一，多選與實踐相關(guān)的專業(yè)課程，積極參加學(xué)校組織的各種形式的實踐活動。第二，在老師的指導(dǎo)下做實際項目或走出校門尋求社會實踐機會。具體來說，學(xué)習(xí)人文課程應(yīng)注意以下幾點：第一，各種人文課程之間的關(guān)聯(lián)性很強。第二，重視經(jīng)典的學(xué)習(xí)是人文課程最重要的要求。第三，人文課程的訓(xùn)練包括兩方面：一是對經(jīng)典的鑒賞或分析；二是創(chuàng)造實踐。1.人文課程的學(xué)習(xí)提示（三）四大課程的學(xué)習(xí)3.科學(xué)課程的學(xué)習(xí)技巧2.社會科學(xué)課程的學(xué)習(xí)建議歸結(jié)起來主要有以下兩點：第一，反復(fù)訓(xùn)練，邊學(xué)邊用。第二，總結(jié)規(guī)律，觸類旁通。4.實用技能課程的學(xué)習(xí)提醒第一，社會科學(xué)關(guān)注的是人類社會，面對的是現(xiàn)實社會生活，因此，在書本學(xué)習(xí)的同時，還得學(xué)習(xí)和重視調(diào)查研究。第二，在學(xué)習(xí)期間，由于實地調(diào)查和考察的條件不是很好，因此社會科學(xué)課程的學(xué)習(xí)還要多關(guān)注各種媒體，善于從中收集、積累各種相關(guān)信息，及時捕捉社會動態(tài)。根據(jù)課程特點，其學(xué)習(xí)技巧有以下三個重點：第一，注重實驗的學(xué)習(xí)方法。第二，加強邏輯推理的訓(xùn)練。第三，學(xué)會觀察和善于觀察。沒有目標(biāo)的行動是沒有效率的行動，大學(xué)生活中的活動多種多樣，要選擇參與和自己以后發(fā)展相近或相關(guān)的活動。（一）確立明確的目標(biāo)首先，我們需要明確哪些任務(wù)是重要的，哪些是緊急的。在明確了任務(wù)的優(yōu)先級之后，我們需要將它們安排在一天中的合適時間。為了更好地管理時間，我們可以采用一些實用的工具和方法?？傊?，合理地分配每天的時間是提高學(xué)習(xí)和生活效率的關(guān)鍵。計劃的執(zhí)行需要我們既要有堅定的決心和毅力，又要靈活變通、合理規(guī)劃時間。只有這樣，我們才能保證計劃得到有效執(zhí)行，讓一切努力都變得有意義。因此，讓我們從現(xiàn)在開始，對自己的計劃付諸行動，用實際行動去實現(xiàn)自己的目標(biāo)吧！二、大學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)劃（二）合理安排日常行程（三）改掉拖延的壞習(xí)慣任務(wù)五合理規(guī)劃大學(xué)生涯大學(xué)是一個人人生觀、價值觀、世界觀的確立時期，盡早做好規(guī)劃，其重要性和必要性不言而喻。同時，面對嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，作為大學(xué)生活規(guī)劃重要組成部分的職業(yè)生涯規(guī)劃也顯得越來越重要。一、規(guī)劃大學(xué)生涯概述（一）大學(xué)生活規(guī)劃的必要性（二）確立明確的目標(biāo)沒有目標(biāo)的行動是沒有效率的行動，大學(xué)生活中的活動多種多樣，要選擇參與和自己以后發(fā)展相近或相關(guān)的活動。（三）合理安排時間要具體、合理地分配每天的學(xué)習(xí)和生活時間。每天要做的事情按照輕重緩急排好順序，使每一個單位時間效率最大化。制訂了計劃就要嚴(yán)格去執(zhí)行，在執(zhí)行過程中可以進行調(diào)整，但是不管如何調(diào)整都不能有拖延的壞習(xí)慣，這樣才能保證計劃得到落實，一切努力才有意義。（四）改掉拖延的壞習(xí)慣大學(xué)生活是豐富多彩的，每個人的大學(xué)生活都各不相同，以下提到的只是一些基本的內(nèi)容：（1）政治上的追求。關(guān)注政治，關(guān)注社會，有興趣的可以參加有關(guān)