部編小語三上七單元教學(xué)設(shè)計(jì)

“靈活的思維”單元教學(xué)設(shè)計(jì)目錄CATALOGUE單元整體設(shè)計(jì)安排教學(xué)內(nèi)容安排群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)語文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)01單元整體設(shè)計(jì)安排單元教材分析木匣與時(shí)間的變遷記敘了外國的一位小朋友，小時(shí)候從家門口數(shù)了十步埋下的木匣，五年后只數(shù)了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周圍的一切都在不斷發(fā)生變化的道理。陶罐與鐵罐的寓言用童話故事的形式，告訴人們不要自以為是，人各有所長(zhǎng)，不要拿自己的長(zhǎng)處奚落別人的短處，看問題要全面，物有長(zhǎng)短，不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見它的短處。矛盾與集合的啟示課文講述發(fā)明家將古代兵器矛和盾的長(zhǎng)處集合在一起發(fā)明了坦克，告訴我們應(yīng)該怎樣看問題、想問題，要學(xué)會(huì)善于動(dòng)腦筋，用科學(xué)的思想方法思考問題。030201獅子與鹿的自我認(rèn)知這4篇課文告訴我們4篇課文告訴我們應(yīng)該怎樣看問題，想問題，要學(xué)會(huì)善于動(dòng)腦筋，用科學(xué)的思想方法思考問題。愛的饋贈(zèng)包含《做個(gè)勝利者》6（篇）文章（1首古文），《萬物在生長(zhǎng)》8篇（2首古詩）;《尺有所短寸有所長(zhǎng)》5篇，《智慧背囊》11篇（古文2篇）；共30篇（首）人文性主題用童話的形式告訴人們不要自以為是，人各有所長(zhǎng)不要拿別人的長(zhǎng)處奚落別人的短處，提醒我們避免以貌取人，要看到每個(gè)人的獨(dú)特價(jià)值和優(yōu)點(diǎn)。單元教材分析工具性主題嘗試運(yùn)用學(xué)到的思想方法去思考和解決生活中遇到的困難，通過童話故事讓我們明白，面對(duì)問題時(shí)應(yīng)善于動(dòng)腦筋，用科學(xué)的思想方法去思考和解決問題。單元教材分析單元學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生需要掌握27個(gè)生字，會(huì)寫41個(gè)生字，確保能夠正確讀寫詞語表里的詞語，提高他們的生字學(xué)習(xí)和運(yùn)用能力。生字學(xué)習(xí)目標(biāo)要求學(xué)生正確、流利地朗讀課文，確保能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章蘊(yùn)含的深刻道理，提升他們的朗讀和理解能力。要求學(xué)生能夠抓住關(guān)鍵詞句來理解文章內(nèi)容，深入領(lǐng)會(huì)文章的中心思想，培養(yǎng)他們的閱讀分析和概括能力。朗讀訓(xùn)練目標(biāo)在抄寫好詞佳句的過程中，學(xué)生可以積累豐富的語言材料，同時(shí)初步把握文章的主要內(nèi)容，提高他們的閱讀和寫作能力。理解文章道理01020403抓住關(guān)鍵詞句單元課時(shí)安排科里亞的木匣通過科利亞挖木匣的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間的變化和周圍事物的變化，學(xué)習(xí)通過生活中的小事說明一個(gè)道理的表達(dá)方法，并初步培養(yǎng)用發(fā)展眼光看待問題、解決問題的能力。陶罐和鐵罐通過陶罐和鐵罐的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱，理解課文講的道理是教學(xué)的難點(diǎn)，通過對(duì)話和神態(tài)描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)。矛與盾的集合體會(huì)“合二為一”的含義；了解坦克的發(fā)明過程，理解坦克是怎樣把矛的進(jìn)攻與盾的自衛(wèi)的優(yōu)點(diǎn)合二為一的，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解“誰善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰就會(huì)是勝利者”的道理。030201獅子和鹿通過《獅子和鹿》的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解金無足赤、人無完人的道理，懂得尺有所短、寸有所長(zhǎng)的啟示，建立正確的自我認(rèn)知和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。單元課時(shí)安排群文閱讀通過閱讀《自相矛盾》《差別》《失敗的成功》《坐上童話中的小馬車慢慢抵達(dá)》《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》等文章，通讀五篇文章，讀準(zhǔn)字音；積累優(yōu)美詞句，明白真理的含義。語文園地七引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題；通過編童話故事鍛煉學(xué)生的想象能力和書面表達(dá)能力；發(fā)現(xiàn)反義詞現(xiàn)象積累語言；認(rèn)識(shí)“謊、笛”等8個(gè)生字；讀成語故事懂得用發(fā)展、變化的眼光看待事物。02教學(xué)內(nèi)容安排矛盾與集合的啟示矛盾與集合的啟示課文《矛與盾的集合》通過生動(dòng)的故事，告訴我們?nèi)绾螌⒚艿膬蓚€(gè)方面融合在一起，形成更具威力的新事物。坦克的發(fā)明與創(chuàng)新了解坦克的發(fā)明過程，理解坦克是怎樣把矛的進(jìn)攻與盾的自衛(wèi)的優(yōu)點(diǎn)合二為一的，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解“誰善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰就會(huì)是勝利者”的道理。實(shí)事求是的表達(dá)方法初步了解用事實(shí)來說明道理的表達(dá)方法，這種表達(dá)方法能夠增強(qiáng)文章的說服力，讓讀者更容易理解和接受作者的觀點(diǎn)?？评飦喌哪鞠恢i科里亞在挖木匣的過程中意識(shí)到時(shí)間的變化，體會(huì)時(shí)間的流逝和周圍事物的變遷；引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間對(duì)周圍事物的影響。時(shí)間的變遷與成長(zhǎng)共案?jìng)€(gè)案教學(xué)設(shè)計(jì)科里亞從埋木匣到挖木匣的經(jīng)歷，讓學(xué)生明白時(shí)間在變化，周圍的一切都在變化；學(xué)習(xí)通過生活中的一件事說明一個(gè)道理的方法。科里亞埋下的木匣在四年后消失了，引發(fā)了關(guān)于時(shí)間與變化的思考；引導(dǎo)學(xué)生探究可能的原因，理解周圍事物隨時(shí)間變化的道理。木匣與時(shí)間的變遷陶罐與鐵罐的寓言學(xué)習(xí)《陶罐和鐵罐》課文，認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，規(guī)范書寫14個(gè)生字詞語；分角色有感情朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞感受鐵罐的“傲慢無禮”和陶罐的“謙虛”。正確看待事物的方法傲慢與謙虛的理解陶罐與鐵罐的寓言讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確看待人和事物的方法；抄寫表現(xiàn)陶罐和鐵罐、鐵罐神態(tài)和動(dòng)作的詞句，積累語言。通過陶罐和鐵罐對(duì)話、神態(tài)的描寫，了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱，理解課文講的道理是教學(xué)的難點(diǎn)。獅鹿故事啟示朗讀理解獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)課文朗讀思考獅子和鹿的故事讓學(xué)生明白，好看的東西有時(shí)會(huì)帶來壞處，而難看的東西有時(shí)卻會(huì)帶來好處。通過有感情地朗讀課文，學(xué)生可以更深入地理解故事所蘊(yùn)涵的道理，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。課文教學(xué)注重培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，掌握文中新詞，理解“勻稱、抱怨、沒精打采、猶豫、灰心喪氣、掙脫”等詞語的意思。課文教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，通過掌握文中新詞和理解“勻稱、抱怨、沒精打采、猶豫、灰心喪氣、掙脫”等詞語的意思來實(shí)現(xiàn)。獅子與鹿的自我認(rèn)知03群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)善于思考單元主題第一課時(shí)課時(shí)《自相矛盾》《差別》《失敗的成功》《坐上童話中的小馬車慢慢抵達(dá)》《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》學(xué)習(xí)內(nèi)容自相矛盾與差別通讀五篇文章，讀準(zhǔn)字音；積累優(yōu)美詞句，明白真理的含義，了解事實(shí)說明道理的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)自相矛盾與差別嘗試運(yùn)用課堂上學(xué)到閱讀的方法，自主閱讀叢書課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)讀通文章，鞏固學(xué)法學(xué)習(xí)難點(diǎn)導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程單元回顧、預(yù)習(xí)檢查、閱讀交流自相矛盾與差別學(xué)習(xí)內(nèi)容《驢子過河》《小烏龜找工作》《兩只小青蛙》《會(huì)動(dòng)的帽子》《馴雞孵蛋》單元主題善于思考課時(shí)第二課時(shí)失敗的成功啟示通讀五篇文章，讀準(zhǔn)字音；積累優(yōu)美詞句，鞏固學(xué)習(xí)精讀課文習(xí)得的寫作方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)嘗試運(yùn)用課堂上學(xué)到閱讀的方法，自主閱讀叢書課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)讀通文章，鞏固學(xué)法學(xué)習(xí)難點(diǎn)失敗的成功啟示010203導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程預(yù)習(xí)檢查、閱讀交流失敗的成功啟示善于思考單元主題課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容第三課時(shí)《皮球和棉花》《四季吵架》《完美不苛求》《綠葉與根》《雨珠》童話中的小馬車學(xué)習(xí)目標(biāo)通讀五篇文章，讀準(zhǔn)字音；積累優(yōu)美詞句，鞏固學(xué)習(xí)精讀課文習(xí)得的寫作方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)童話中的小馬車嘗試運(yùn)用課堂上學(xué)到閱讀的方法，自主閱讀叢書課文。讀通文章，鞏固學(xué)法導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程預(yù)習(xí)檢查、閱讀交流童話中的小馬車學(xué)習(xí)內(nèi)容《自相矛盾》《差別》《失敗的成功》《坐上童話中的小馬車慢慢抵達(dá)》《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》學(xué)習(xí)目標(biāo)通讀五文，讀準(zhǔn)音；積累詞句，明理，了解事實(shí)說明道理的表達(dá)方法；培養(yǎng)探究實(shí)踐能力，提高閱讀理解能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)運(yùn)用課堂上學(xué)到閱讀的方法，自主閱讀叢書課文；鞏固學(xué)法，提高閱讀理解能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)讀通文章，鞏固學(xué)法；利用上下文或工具書理解詞句的意思，體會(huì)其中的道理。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備相關(guān)課文資料及練習(xí)題目，方便學(xué)生進(jìn)行查閱和練習(xí)，加深對(duì)課文的理解和掌握。教學(xué)過程單元回顧，預(yù)習(xí)檢查，閱讀交流；根據(jù)學(xué)習(xí)提示整理自己的學(xué)習(xí)所得，選擇感興趣文章填寫閱讀記錄單。戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子010402050306善于思考，運(yùn)用課堂上學(xué)到閱讀的方法，自主閱讀叢書課文；讀通文章，鞏固學(xué)法。教師總結(jié)自讀《田忌賽馬》和《沒有一種草不是花朵》并批注；感受每篇文章中蘊(yùn)含的人間真情。作業(yè)布置教師總結(jié)與作業(yè)布置04語文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)口語交際設(shè)計(jì)事例導(dǎo)入通過展示日常生活中的小發(fā)明和小竅門，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并設(shè)想解決辦法，培養(yǎng)口語交際能力。小組交流全班交流教師巡視指導(dǎo)，確保每組學(xué)生合作順利，點(diǎn)撥思維，引導(dǎo)暢所欲言，從不同角度想辦法，評(píng)選出獎(jiǎng)項(xiàng)獲得者。師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大方自然地表達(dá)，口齒清楚，說話通順、連貫；聽的同學(xué)要專心致志，能提出自己沒聽清楚的地方。通過“對(duì)相反詞”游戲和課件展示，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)反義詞現(xiàn)象，積累語言，延伸拓展意思相反的詞。教師出示寫有“讀讀背背”的小黑板，明確題目要求，看誰能很快地背下這些句子，實(shí)現(xiàn)高效閱讀背誦。通過字、拼音、生字的組合練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生猜字連線，拓展學(xué)生的詞匯量，提高識(shí)字效率。通過講解、閱讀、討論和再講解的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解《刻舟求劍》的寓意，鼓勵(lì)運(yùn)用故事。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)我的發(fā)現(xiàn)讀讀背背連連認(rèn)認(rèn)成語故事教師講解教師有聲有色地講解成語故事《刻舟求劍》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境，理解故事內(nèi)容。學(xué)生朗讀學(xué)生自由地小聲朗讀這個(gè)故事，初步了解故事情節(jié)和語言特點(diǎn)，為后續(xù)理解故事寓意做準(zhǔn)備。簡(jiǎn)筆畫思考學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫來表達(dá)故事情節(jié)，進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解，并思考故事中蘊(yùn)含的道理。全班交流討論全班交流學(xué)習(xí)成果，學(xué)生先讀故事再說想法，鼓勵(lì)運(yùn)用故事，培養(yǎng)獨(dú)立思考和表達(dá)能力。練習(xí)講成語故事學(xué)生練習(xí)講解成語故事，提高口語表達(dá)能力，教師鼓勵(lì)講解自己知道的別的成語故事。搜集成語故事教師鼓勵(lì)學(xué)生講講自己知道的別的成語故事，課后還可以去搜集更多的成語故事。成語故事刻舟求劍010402050306習(xí)作目的啟發(fā)學(xué)生自由地想象，寫出較完整、有趣的童話故事；把握故事編寫的四要素，展開豐富的想象，拓寬學(xué)生的寫作思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。習(xí)作指導(dǎo)設(shè)計(jì)習(xí)作重點(diǎn)創(chuàng)編有趣新奇的童話故事，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在實(shí)際操作中磨練自己的意志和創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和積極向上的態(tài)度。課前準(zhǔn)備每位同學(xué)準(zhǔn)備一篇童話故事，為童話故事的編寫提供更多的靈感和素材，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的閱讀能力和理解能力，從而更好地完成編寫任務(wù)。定向觀察收集素材通過談話了解學(xué)生喜愛的童話故事，揭示本次作文主題；鼓勵(lì)學(xué)生大膽、豐富、新奇的想象，編寫屬于自己的完整、有趣的童話故事。01.習(xí)作指導(dǎo)設(shè)計(jì)合作交流拓展思路通過合作交流，啟迪學(xué)生想象，激發(fā)寫作興趣；同時(shí)教授編寫童話故事的要求，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真書寫，盡量減少錯(cuò)別字，提高寫作水平。02.寫作練習(xí)通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生掌握童話故事的編寫要求和技巧；教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，提高學(xué)生的寫