初中記敘文閱讀理解答題知識(shí)

初中記敘文閱讀理解答題知識(shí)一、知識(shí)概述（一）理解概念記敘文主要采用記敘和描寫(xiě)的手法，其核心內(nèi)容涵蓋記人、敘事、寫(xiě)景和狀物。在現(xiàn)代文學(xué)中，傳記、回憶錄、游記等文體均歸類(lèi)于記敘文。其顯著特征是通過(guò)鮮活的形象和事件來(lái)映射現(xiàn)實(shí)生活，傳達(dá)作者的情感和思想；文章的主旨往往蘊(yùn)含于具體細(xì)節(jié)之中，通過(guò)生動(dòng)的人物、事件、景物描寫(xiě)得以展現(xiàn)。此外，記敘文以敘述為主軸，融合了多種表達(dá)技巧，包括描寫(xiě)、說(shuō)明、議論和抒情等。（二）答題流程（1）首先閱讀題目，然后閱讀文章。在閱讀題目時(shí)，要特別注意從題干中識(shí)別出“題眼”（即答題的關(guān)鍵點(diǎn)），帶著這些問(wèn)題去閱讀文章，使閱讀過(guò)程具有明確的目標(biāo)。（2）在閱讀文章時(shí)，應(yīng)注重整體把握文章的主要內(nèi)容和中心思想。（3）準(zhǔn)備回答問(wèn)題時(shí)，必須再次仔細(xì)閱讀題目，準(zhǔn)確找到“題眼”。（4）在答題時(shí)，如果題目具體涉及到文章的某些段落，需要對(duì)這些段落進(jìn)行反復(fù)閱讀；如果問(wèn)題涉及全文，則需要重新閱讀整篇文章。二、知識(shí)寶典〖記敘的要素〗時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）〖記敘的人稱(chēng)〗第一人稱(chēng)（我、我們）：指代作者本人，或虛構(gòu)的角色；可以是故事中的主要人物或配角。使用第一人稱(chēng)能夠營(yíng)造出真實(shí)可信、親切自然的敘述氛圍，便于直接表達(dá)個(gè)人情感和觀點(diǎn)。第二人稱(chēng)（你、你們）：用于直接對(duì)話(huà)，創(chuàng)造出一種親切自然的交流感；拉近敘述者與聽(tīng)眾或讀者的距離，便于直接抒發(fā)情感。第三人稱(chēng)（他、他們）：允許敘述者超越時(shí)間和空間的限制，自由地記敘事件和人物，提供一種客觀、中立的敘述角度?！急磉_(dá)方式〗記敘（交代六要素）描寫(xiě)（人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、景物描寫(xiě)等）抒情（直接抒情、間接抒情）說(shuō)明：說(shuō)明方法有下定義、分類(lèi)別、作詮釋、摹狀貌、引用、舉列子、列數(shù)字、打比方、作比較。議論：議論文的論據(jù)分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。論證方法有舉例/事實(shí)論證；道理/引用論證；對(duì)比論證；比喻論證?！济鑼?xiě)方法〗1.寫(xiě)人，正面描寫(xiě)：（包括肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)五種）寫(xiě)景（由運(yùn)到近，大小、整體局部等）側(cè)面描寫(xiě)（人、事、景、物）2.環(huán)境描寫(xiě)：（1）自然景物描寫(xiě)，包括時(shí)序節(jié)令、自然氣候、山川湖海、動(dòng)物、植物等描寫(xiě)。作用：①交代人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，為故事發(fā)生提供背景；②渲染氣氛，奠定基調(diào)；③烘托人物性格，或某種心理；④推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;為后文情節(jié)埋伏筆做鋪墊；⑤象征和暗示(展開(kāi)情節(jié)、轉(zhuǎn)換情節(jié))；⑥揭示或深化主旨。需要注意的是，小說(shuō)中的景物描寫(xiě)和散文中的景物描寫(xiě)同屬于自然環(huán)境描寫(xiě)，但各自作用略有不同：前者是為渲染氣氛，交代時(shí)令（季節(jié)），襯托人物；后者側(cè)重于表達(dá)作者的思想感情。（2）社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，人物活動(dòng)的歷史背景、社會(huì)情態(tài)、階級(jí)關(guān)系等因素的總和，包括兩類(lèi)：一是某種社會(huì)生活情景的展示；二是對(duì)人物活動(dòng)的具體環(huán)境的陳設(shè)、格局、氣氛、色調(diào)等所作的描寫(xiě)。作用：①交代人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系；②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；③揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題；④突出某種環(huán)境特點(diǎn)，為中心（或表現(xiàn)人物的某種精神風(fēng)貌或表達(dá)某個(gè)道理）服務(wù)。⑤推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。〖線(xiàn)索〗線(xiàn)索是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。a以具體事物或事物的特征為線(xiàn)索。如《羚羊木雕》以“羚羊木雕”為線(xiàn)索貫穿全文；b以人物為線(xiàn)索。如《我的母親》以“母親”為線(xiàn)索，記敘了母親對(duì)“我”影響較大的幾件事；c以人物的特征為線(xiàn)索。如《背影》以“父親的背影”為線(xiàn)索；d以中心事件為線(xiàn)索。如《散步》以“散步”為線(xiàn)索，展現(xiàn)一家人無(wú)限溫馨的畫(huà)面；e以時(shí)間推移或空間變換為線(xiàn)索。如《從百草園到三味書(shū)屋》以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為敘事線(xiàn)索組織材料；f以思想感情變化為線(xiàn)索。如《荔枝蜜》以“我”對(duì)蜜蜂的感情變化為線(xiàn)索組織材料，不大喜歡——想去看看——贊賞蜜蜂——夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只小蜜蜂。g明暗線(xiàn)索。有的文章不止有一條線(xiàn)索，線(xiàn)索有主線(xiàn)、副線(xiàn)之分，有明線(xiàn)、暗線(xiàn)之分，如《藤野先生》，除回憶藤野先生這條明線(xiàn)外，本文還有一條內(nèi)在的線(xiàn)索，就是作者愛(ài)國(guó)主義的思想感情變化；〖記敘的順序〗1.順敘：即按時(shí)間的先后順序來(lái)寫(xiě)。情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。作用：敘事善始善終，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。2.倒敘：不按時(shí)間的先后順序，而是把某些發(fā)生在后面的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。作用：造成牽掛、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的活潑性。3.插敘：在敘述中心事件的過(guò)程中，暫時(shí)中斷敘述的線(xiàn)索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事。作用：對(duì)情節(jié)起增補(bǔ)、使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿(mǎn)，凸起中心。4.補(bǔ)敘：也叫追敘，是指行文中用三兩句話(huà)或一小段話(huà)對(duì)前面說(shuō)的人或事作一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代。補(bǔ)敘大都無(wú)情節(jié)，前后不必有什么過(guò)渡的話(huà)。補(bǔ)敘通常是中心事件的有機(jī)組成部分，文章的關(guān)鍵之處。作用：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋?zhuān)瑢?duì)下文做某些交代，照應(yīng)上下文。5.平敘：指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事。〖表現(xiàn)手法〗表現(xiàn)手法可分為兩大類(lèi)：結(jié)構(gòu)手法和表現(xiàn)手法。（一）結(jié)構(gòu)手法及作用：1.照應(yīng)（首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)）：……與……照應(yīng)，使文章情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。2.過(guò)渡：承上啟下，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；銜接緊密，上下連貫。3.懸念：文章巧妙地運(yùn)用了設(shè)置懸念的手法，先把……拋給讀者而又不說(shuō)明原因，層層設(shè)疑，緊緊地抓住讀者的閱讀興趣，更好地達(dá)到了表達(dá)……主題的目的。4.伏筆：讀者讀到下文內(nèi)容時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊。5.詳略：詳寫(xiě)有利于更生動(dòng)、深刻地表達(dá)中心意思，略寫(xiě)對(duì)主題起補(bǔ)充、襯托作用。詳略得當(dāng)，使文章錯(cuò)落有致，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)主題思想。6.鋪墊：描寫(xiě)……，為后文……做鋪墊，使情節(jié)具有合理性。（鋪墊一般在文章開(kāi)頭）7.象征：抓住了……與……相似的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)……準(zhǔn)確地描寫(xiě)刻畫(huà)，豐富了文章內(nèi)涵，給人以啟迪。8.襯托（正襯、反襯）：用××的……襯托××的……，使××形象更鮮明；增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。9.對(duì)比：把兩種對(duì)應(yīng)的人、事、景對(duì)照比較，使形象更鮮明，感受更強(qiáng)烈。10.夸張、諷刺：運(yùn)用夸張、諷刺的手法，突出了人物（事物）……的特點(diǎn)，表達(dá)了……的感情。11.抑揚(yáng)（先揚(yáng)后抑、先抑后揚(yáng)）：作者的本意是……，而先……，形成鮮明對(duì)比，突出……；使情節(jié)更曲折，使人印象深刻。12.渲染：通過(guò)對(duì)環(huán)境和人物的描寫(xiě)、烘托來(lái)加重氣氛，突出人物。濃墨重彩，營(yíng)造氛圍，情景相生，深化主題。13.白描：作為一種表現(xiàn)方法，指用最簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托，描畫(huà)出鮮明生動(dòng)的形象。14.以小見(jiàn)大：從人們所熟知的……小事入題，讓人從平常小事中領(lǐng)悟到……深刻的生活道理，突出表現(xiàn)中心，更具震撼力。15.托物言志：緊緊抓住××的……特點(diǎn)，精心刻畫(huà)，富含哲理，含蓄地表達(dá)了作者……的理想（人生觀）。16.卒章顯志：總結(jié)全文，升華了……的感情；點(diǎn)明主旨，增強(qiáng)文章感染力。17.畫(huà)龍點(diǎn)睛：點(diǎn)明了……，耐人尋味，引人思考。（畫(huà)龍點(diǎn)睛通常在文章關(guān)鍵處，卒章顯志則只在文章結(jié)尾。）18.直抒胸臆：使表達(dá)的感情更強(qiáng)烈。（強(qiáng)烈地表達(dá)了作者……的思想感情。）19.間接抒情（借景抒情、情景交融）：使抒發(fā)的……感情更含蓄，使文章充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。20.動(dòng)靜結(jié)合：將××的“動(dòng)”與××的“靜”結(jié)合，二者相互映襯，充滿(mǎn)情趣。21.虛實(shí)相生：將……的虛寫(xiě)與……的實(shí)寫(xiě)結(jié)合，突出事物……的本質(zhì)（特點(diǎn)），深刻揭示主題。22.聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過(guò)程。豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿(mǎn)，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動(dòng)感人。23.想象：在原有的感性形象的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新形象的心理過(guò)程。為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù)，使讀者接受美的陶冶。〖修辭手法〗①比喻，這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把……比作……，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……（事物）的……特點(diǎn)，化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，表達(dá)了作者…情感。②擬人，賦予……（事物）以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出……（事物）的……特點(diǎn)，表達(dá)了作者……情感。③夸張，這個(gè)句子運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了……（事物）……的特征，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示，增強(qiáng)了表達(dá)效果。④排比，運(yùn)用了排比的修辭手法，句式整齊優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)文章氣勢(shì)，抒發(fā)……強(qiáng)烈感情（或使……觀點(diǎn)更鮮明），增加了感染力。⑤對(duì)偶使句式整潔，結(jié)構(gòu)一致，形式柔美，音韻，互相襯映，互為增補(bǔ)。生動(dòng)形象地寫(xiě)出……（人/物）的……特點(diǎn)，表達(dá)了……情感。句式工整，音韻和諧，內(nèi)容呼應(yīng)，意蘊(yùn)鏗鏘，讀起來(lái)朗朗上口。⑥反復(fù)，強(qiáng)調(diào)……意思，抒發(fā)強(qiáng)烈……情感，富有感染力,突出文章主題。⑦設(shè)問(wèn)，自問(wèn)自答，吸引讀者，引發(fā)讀者的思考，增強(qiáng)文章的可讀性。⑧反問(wèn)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈表明……的態(tài)度，抒發(fā)了……的情感。⑨引用，這個(gè)句子運(yùn)用了引用的修辭手法，引用……，含蓄典雅，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力和表現(xiàn)力，收到言簡(jiǎn)意明的效果，使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、嚴(yán)密。⑩反語(yǔ)，這個(gè)句子運(yùn)用了反語(yǔ)的修辭手法，顯得幽默風(fēng)趣，諷刺了……，流露出作者……的感情。?對(duì)比，形成強(qiáng)烈反差，加強(qiáng)讀者的印象，凸起文章的中心。運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，把……與……進(jìn)行對(duì)比，突出了……的特點(diǎn)，加強(qiáng)讀者的印象/抒發(fā)……情感，突出文章的中心。?借代，不直接說(shuō)出要說(shuō)的人或事物本來(lái)的名稱(chēng)，而借用和該人或該事物密切相關(guān)的人或事物的名稱(chēng)去代替的一種修辭方法?！加洈⑽慕Y(jié)構(gòu)〗1.縱式結(jié)構(gòu)；時(shí)序、事件發(fā)展順序安排材料。《十三歲的機(jī)遇》2.橫式結(jié)構(gòu)：空間、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移或事件分類(lèi)安排?！队讜r(shí)記趣》《故鄉(xiāng)》3.縱橫交錯(cuò)式：時(shí)空交互式《老山界》4.全文或文章主體：總分式、并列式、層進(jìn)式〖重要語(yǔ)段作用〗(一）內(nèi)容角度1.首段的作用內(nèi)容角度：①寫(xiě)出了……（景/物的……特點(diǎn)，人物的……心理/情感/精神品質(zhì)，什么人做了什么事），②抒發(fā)了作者……情感，③點(diǎn)明了……中心/揭示了……（主旨），④設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣，⑤渲染……氣氛,奠定情感基調(diào)，⑥交代故事發(fā)生的背景（環(huán)境、時(shí)間、地點(diǎn)），⑦以詩(shī)詞開(kāi)篇，呈現(xiàn)美好的意境，增加文采，⑧交代了事件發(fā)生的緣由2.中間段的作用內(nèi)容角度：①寫(xiě)出了……（景/物的……特點(diǎn)，人物的……心理/情感/精神品質(zhì)，什么人做了什么事），②抒發(fā)了作者……情感，③點(diǎn)明了……中心/揭示了……（主旨）3.尾段的作用內(nèi)容角度：①寫(xiě)出了……（景/物的……特點(diǎn)，人物的……心理/情感/精神品質(zhì)，什么人做了什么事），②抒發(fā)了作者……情感，③點(diǎn)明了……中心/揭示了……（主旨），④升華情感，深化……主題，⑤耐人尋味，引發(fā)讀者深思，⑥情理之中，意料之外。(一）結(jié)構(gòu)角度①開(kāi)頭段：統(tǒng)領(lǐng)全篇；引起下文,為下文做鋪墊；開(kāi)篇點(diǎn)題，引出下文；營(yíng)造氛圍；設(shè)置懸念,引起讀者閱讀的興趣等。②過(guò)渡段：承上啟下、總領(lǐng)下文、總結(jié)上文；對(duì)比襯托；伏筆鋪墊。③結(jié)尾段：總結(jié)全文，呼應(yīng)前文或題目，深化（升華）主題，卒章顯志，言有意而意無(wú)窮，畫(huà)龍點(diǎn)睛，與首段相照應(yīng)，引人深思，發(fā)人深省，給人啟示。④其他語(yǔ)段：補(bǔ)充說(shuō)明，呼應(yīng)上文，形成對(duì)比?！加洈⑽臉?biāo)題〗（一）標(biāo)題的含義答題語(yǔ)言：表層含義+深層含義表層含義：標(biāo)題關(guān)鍵詞的本義、字面義及指代義深層含義：標(biāo)題的修辭義、雙關(guān)義;主旨(情感、品質(zhì)）;揭示人物性格形成的深層原因。（二）標(biāo)題的作用1.內(nèi)容角度：①交代了寫(xiě)作對(duì)象，②暗示/概括主要內(nèi)容：……，③交代了事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境。2.主題角度：①抒發(fā)……情感，②揭示……道理，③表現(xiàn)……品質(zhì)3.結(jié)構(gòu)角度：作為線(xiàn)索，貫穿全文，使前后文銜接更加緊密。4.表達(dá)效果角度：①設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣，②引用古詩(shī)詞，增加了文學(xué)色彩，③運(yùn)用了……（比喻、擬人、象征、雙關(guān)等）,新穎別致，富有韻味，④一語(yǔ)雙關(guān)，既指……，又指……，⑤疑問(wèn)句式，引人深思；小標(biāo)題，格式新穎，條理清晰，⑥題目（物象）是作者情感的載體，承載了……情感，⑦（標(biāo)題風(fēng)格）準(zhǔn)確鮮明、含蓄巧妙、簡(jiǎn)潔凝練、意味深長(zhǎng)〖記敘句子〗遣詞造句：涉及詞匯選擇、句型構(gòu)造，例如使用疊字疊詞、恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞和形容詞、構(gòu)建整句與散句、運(yùn)用長(zhǎng)短句等。修辭手法：包括比喻、擬人、夸張、排比等多種修辭技巧。語(yǔ)言特色與風(fēng)格：展現(xiàn)出語(yǔ)言的多樣性，如平實(shí)自然、華麗絢爛等不同風(fēng)格。語(yǔ)體風(fēng)格：區(qū)分書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)，以及普通用語(yǔ)與專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的使用。情感表達(dá)：敏銳捕捉作者在文字中所蘊(yùn)含的情感，無(wú)論是含蓄、直接、熱烈還是細(xì)膩。1.起始句/段（位于文章開(kāi)頭或段落首句）對(duì)下文或全文的作用：①交代時(shí)間、地點(diǎn)、背景或渲染氛圍，奠定全文感情基調(diào)②引出下文，為下文做鋪墊（先言他人、他物、他事，以此引出所寫(xiě)之主體人、物、事）③描述某場(chǎng)景、現(xiàn)象，為后文的議論、抒情做依托，相互照應(yīng)。④與下文作對(duì)比、反襯，使后文內(nèi)容更突出。⑤引發(fā)讀者好奇心，吸引讀者興趣，激發(fā)讀者閱讀下文的欲望；設(shè)置懸念，引發(fā)思考。⑥開(kāi)篇點(diǎn)題，照應(yīng)題目。⑦總領(lǐng)全文。2.過(guò)渡句/段(在文章中間或段落中間)的作用結(jié)構(gòu)上：承上啟下，承接上文，引起下文內(nèi)容上：點(diǎn)明中心（主旨）3.結(jié)尾句/段（在文章或段落結(jié)尾）的作用結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文；呼應(yīng)開(kāi)頭（標(biāo)題），前后呼應(yīng)內(nèi)容上：篇末點(diǎn)題，點(diǎn)明題旨；深化中心（主題）如果結(jié)尾句委婉含蓄，則其作用是委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深省；暗示主題；強(qiáng)化坐作者感〖記敘人稱(chēng)〗（1）第一人稱(chēng)敘述：通