2023年浙江省杭州市中考語(yǔ)文模擬試卷（4月份）

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2023年浙江省杭州市中考語(yǔ)文模擬試卷（4月份）·學(xué)生版一、語(yǔ)文積累（20分）1．（4分）閱讀回答問(wèn)題。我們說(shuō)“數(shù)九寒天”，就是從冬至算起，每九天算一“九”，一直數(shù)到“九九”八十一天，“九盡桃花開(kāi)”天氣就暖和了。自冬至始繪制“九九消寒圖”是古人抵抗寒冬，期待春天的一種風(fēng)雅活動(dòng)，下至平民百姓，上至貴族皇室都很熱zhōnɡ①。因梅花位列“歲寒四君子”之首，所以最常見(jiàn)的消寒圖就是畫(huà)素梅一枝，枝上梅花九朵，每朵花瓣九片，每過(guò)一天就用顏色染上一瓣，九盡春深，一幅《梅花消寒圖》也就畫(huà)成了。古人是多么智慧又溫情啊！即使在沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，也沒(méi)有娛樂(lè)設(shè)施的年代，仍能把萬(wàn)物蕭條的寒冷時(shí)光過(guò)得詩(shī)意ànɡ②然。有了這樣閑適從容的心態(tài)，寒冬瞬間成了一個(gè)美好的過(guò)渡，等在后面的是充滿希望的暖春。（1）書(shū)寫(xiě)時(shí)，小驍對(duì)兩個(gè)字的寫(xiě)法不確定暫用拼音代替，請(qǐng)你幫她補(bǔ)寫(xiě)。①②（2）朗讀時(shí)，小驍對(duì)加點(diǎn)字的讀音不確定，請(qǐng)你幫她選出正確的讀音A.數(shù)（shǔ）即（jì）B.數(shù)（shǔ）即（jí）C.數(shù)（shù）即（jì）D.數(shù)（shù）即（jí）2．（3分）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A．一曲《良宵》猶如仙樂(lè)飄飄，那難以描繪的動(dòng)人旋律頓時(shí)充斥于山野林谷之間。 B．三年時(shí)光匆匆離去，在畢業(yè)晚會(huì)上，同學(xué)們回首往事，懷古傷今，不禁潸然淚下。 C．小小的蒲公英種子不論遇到狂風(fēng)暴雨，還是艷陽(yáng)高照，不論經(jīng)歷高山流水，還是艱難險(xiǎn)阻，它都會(huì)執(zhí)著地追溯自己的夢(mèng)想。 D．讀書(shū)，需要孜孜不倦的執(zhí)著精神，但是對(duì)于艱澀難懂的文章，也要學(xué)會(huì)“不求甚解”。3．（3分）下列文學(xué)、文化常識(shí)，表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．對(duì)于中國(guó)歷代文人來(lái)說(shuō)，故鄉(xiāng)被賦予了獨(dú)特的涵義。“故鄉(xiāng)”又別稱“桑梓”“故園”“故里”“鄉(xiāng)關(guān)”等。 B．章回體小說(shuō)是我國(guó)古典小說(shuō)的主要形式之一，《水滸傳》《儒林外史》《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》都屬于章回體小說(shuō)。 C．《唐詩(shī)三百首》由清代孫洙選編，所選詩(shī)歌按照體裁的不同，分為古詩(shī)、樂(lè)府、絕句、律詩(shī)。 D．科舉制度是我國(guó)古代封建社會(huì)的重要制度，其中鄉(xiāng)試中舉第一名稱解元，第二至十名稱榜眼。4．（2分）尋找“最美”對(duì)聯(lián)。根據(jù)內(nèi)容，給下面兩個(gè)地方選出相應(yīng)的對(duì)聯(lián)。（1）柳浪聞鶯（2）杭州西湖靈隱山A.如砥湖平，湖鏡映天湖有月；似棉柳軟，柳蔭垂地柳藏鶯。B.龍澗風(fēng)迥，萬(wàn)壑松濤連海氣；鷲峰云斂，千年桂月印湖光。5．（8分）古詩(shī)文名句填空。在古詩(shī)文里行走，你會(huì)遇見(jiàn)不同的風(fēng)景。在歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》“①，②”中，你能領(lǐng)略到瑯琊山早晚明暗變化的美麗景象；在秦觀《行香子》“③，④”中，你能欣賞到綠樹(shù)環(huán)繞、水滿池塘的田園野趣；在許渾《咸陽(yáng)城東樓》“⑤，⑥”中，你能感受到山雨將至的蒼涼氛圍。在詩(shī)詞中漫步，你還會(huì)讀到詩(shī)人流露于詩(shī)中的復(fù)雜情感。劉長(zhǎng)卿一生兩遭貶謫，經(jīng)過(guò)賈誼故居，寫(xiě)下“⑦，湘水無(wú)情吊豈知”的名句；韓愈雖被貶潮州，沒(méi)有懺悔，沒(méi)有屈服，依然表明了“欲為圣明除弊事，⑧”的忠君之心。二、閱讀（55分）6．（2分）閱讀語(yǔ)段，在下面橫線上填空。??林沖因被高俅陷害，刺配滄州。陸謙買(mǎi)通押送公差董超、薛霸，欲殺害林沖。A得知林沖被流放滄州后，一路相隨。在野豬林，兩公差要用水火棍打死林沖，A出手救下林沖，一路護(hù)送他安全到達(dá)滄州。語(yǔ)段中的A指的是，從中可以看出他、的性格。7．（3分）《儒林外史》刻畫(huà)了科舉制度下的各色士人，從中能窺見(jiàn)他們的不同品格，請(qǐng)從下面的名句中任選一句，談?wù)勊屇懵?lián)想到《儒林外史》中的什么人物，說(shuō)說(shuō)理由及得到的啟發(fā)。①樹(shù)堅(jiān)不怕風(fēng)吹動(dòng)。節(jié)操棱棱還自持，冰霜?dú)v盡心不移。（于謙《北風(fēng)大》）②與不善人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。8．（4分）分析詩(shī)歌的意象是學(xué)習(xí)詩(shī)歌的關(guān)鍵一環(huán)。艾青曾在《詩(shī)論》中說(shuō)：“詩(shī)人必須比一般人更具體地把握事物的外形與本質(zhì)”，“詩(shī)人能使各種分離著的事物尋找形象的聯(lián)系”。請(qǐng)閱讀艾青在1937抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間寫(xiě)的《煤的對(duì)話》，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中的“煤”這一意象具有怎樣本質(zhì)特征，它與當(dāng)時(shí)的中華民族有怎樣的聯(lián)系。煤的對(duì)話你在哪里/我住在萬(wàn)年的深山里/我住在萬(wàn)年的巖石里你的年紀(jì)/我的年紀(jì)比山的更大/比巖石更大你從什么時(shí)候沉默的從恐龍統(tǒng)治了森林的年代/從地殼第一次震動(dòng)的年代你已死在過(guò)分的怨憤里了嗎死？不，不，我還活著請(qǐng)給我以火，請(qǐng)給我以火9．（15分）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。被騙（俄）米哈伊爾?扎多爾諾夫沒(méi)有一輛出租車肯停下來(lái)，我都快凍僵了。我甚至想，要是有車快點(diǎn)兒把我送回家的話，我愿意付兩倍的車錢(qián)。突然，有一輛空車像從地下冒出來(lái)似的停在了我面前。我撲了過(guò)去，還沒(méi)等我說(shuō)要付錢(qián)，司機(jī)就從車?yán)锍鰜?lái)了。他打開(kāi)車門(mén)后對(duì)我說(shuō)：“請(qǐng)上車吧！您凍壞了吧？”“什么？”我沒(méi)明白，身子甚至不自主地向后閃了一下?！拔艺f(shuō)您快上車吧，”他微微一笑說(shuō)，“我把暖風(fēng)打開(kāi)，要是不管用，我再給您一條毯子，您把腿裹上。”我掃了一眼這輛車，頂燈、牌照都有，是出租車啊?！拔胰デ袪査Z沃，那可挺遠(yuǎn)的！”我猶猶豫豫地說(shuō)?！扒袪査Z沃就切爾塔諾沃！遠(yuǎn)就遠(yuǎn)唄！”司機(jī)又溫柔地一笑，“乘客要去哪兒，我們就去哪兒，走吧。”我忐忑不安地鉆進(jìn)了車?yán)?。“如果您同意的話，我們抄近路吧?！彼緳C(jī)說(shuō)“不用，”我一直保持著警惕，“通常怎么走就怎么走吧。”“好，您別緊張，休息吧，”司機(jī)不好意思地笑了起來(lái)，“咱們?cè)撛趺醋呔驮趺醋??！蔽业耐葷u漸暖和了。后視鏡上方掛著的收音機(jī)里正在播放肖邦的樂(lè)曲，但我的心情一點(diǎn)兒也沒(méi)輕松起來(lái)?！盀槭裁此敲礃O力地勸我上他的車，現(xiàn)在還要走這條我不熟悉的路？”我把手提包緊緊地抱在胸前想，“我應(yīng)該坐在后座上，那兒能安全點(diǎn)兒。我有老婆，還有一對(duì)雙胞胎！”司機(jī)首先打破了沉默：“您喜歡肖邦的哪首曲子？”“什么？”我正胡思亂想，一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，為了不讓他發(fā)現(xiàn)我的窘態(tài)，我又趕緊補(bǔ)了一句，“我都喜歡，您呢？”“我喜歡那首《寂靜的夜》。”司機(jī)回答?！八盐以趺礃影?？”我一聽(tīng)心里更害怕了，腦子迅速地轉(zhuǎn)著，猜想著各種可能，“想跟我多要點(diǎn)兒小費(fèi)？還是要干別的？”這時(shí)，司機(jī)又給我講起了肖邦。講到興頭上，他還說(shuō)起了英語(yǔ)，過(guò)一會(huì)兒醒悟過(guò)來(lái)了，又改說(shuō)俄語(yǔ)?！八趺粗肋@些？”我心里想，“一個(gè)開(kāi)出租車的有那么多時(shí)間讀這些東西嗎？肯定沒(méi)有！誰(shuí)有時(shí)間呢？在哪兒讀的？難道是……”我的腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭，“在監(jiān)獄！那兒有的是時(shí)間！就是說(shuō)他是逃犯！所以他才這么熱情，就是讓人別懷疑他。他肯定是把真正的司機(jī)打暈、捆上、藏起來(lái)了，然后自己開(kāi)車出來(lái)打劫了，搶夠了錢(qián)就逃到國(guó)外去。聽(tīng)說(shuō)，這種事經(jīng)常發(fā)生?？隙ㄊ牵∵€學(xué)了英語(yǔ)。他在監(jiān)獄里待了肯定不止十年。我認(rèn)倒霉吧！錢(qián)都給他，只要他不殺我就行了！”“到了！”我正想得入神，司機(jī)突然笑著告訴我。我看了看窗外，確實(shí)是到我家門(mén)口了，而計(jì)價(jià)器上顯示的車費(fèi)比以往少很多。“他是個(gè)慣犯！就要?jiǎng)邮至耍　毕氲竭@兒，我馬上把身上所有的錢(qián)都小心翼翼地遞了過(guò)去，然后就去開(kāi)車門(mén)，想盡快逃出去?？绍囬T(mén)怎么也打不開(kāi)！而這時(shí)街上正好一個(gè)人也沒(méi)有，就我們倆……“先別開(kāi)門(mén)”，司機(jī)溫柔地說(shuō)，“我還沒(méi)……”“我身上沒(méi)錢(qián)了！就剩下點(diǎn)兒香腸了！”我喊了一句，準(zhǔn)備用手提包自衛(wèi)?！拔疫€沒(méi)給您找錢(qián)呢?！彼緳C(jī)打斷了我的話，把多余的錢(qián)遞了過(guò)來(lái)。然后他下了車，繞到我這邊，打開(kāi)車門(mén)說(shuō)：“謝謝您！您到家了。祝您晚安！如有不周之處，請(qǐng)您原諒！”我驚愕地呆立在人行道上。我被騙了！可到底怎么被騙了呢？我不知道。我正發(fā)呆時(shí)，又有一個(gè)行人朝車跑了過(guò)來(lái)，急匆匆地問(wèn)：“司機(jī)，到梅德韋多克去嗎？”那個(gè)人為難起來(lái)，不知如何是好，看了我一眼，但還是鉆進(jìn)了汽車。又有一個(gè)人“落網(wǎng)”了！但我的心情卻隨之輕松了起來(lái)。（1）小說(shuō)細(xì)膩刻畫(huà)了“我”的緊張心理及其層層遞進(jìn)的變化過(guò)程。請(qǐng)根據(jù)提示，梳理并完成下面的表格。對(duì)“我”的相關(guān)描寫(xiě)“我”的心理活動(dòng)“我掃了一眼這輛車，頂燈、拍照都有，是出租車啊。”懷疑司機(jī)身份“為什么他那么積極地勸我上他的車，現(xiàn)在還要走這條我不熟悉的路?！雹佟八盐以趺礃影?？”“想跟我多要點(diǎn)兒小費(fèi)？還是要干別的？”“他怎么知道這些？”②③認(rèn)定司機(jī)要來(lái)?yè)尳佟拔殷@愕地呆立在人行道上。我被騙了！”發(fā)現(xiàn)司機(jī)并無(wú)歹意（2）小說(shuō)把“我”的心理活動(dòng)和出租車司機(jī)的言談舉止緊密地呼應(yīng)著、對(duì)照著來(lái)寫(xiě)，將矛盾沖突表達(dá)得扣人心弦。請(qǐng)結(jié)合下面的語(yǔ)段，簡(jiǎn)要分析這一寫(xiě)法?！跋葎e開(kāi)門(mén)”，司機(jī)溫和地說(shuō)，“我還沒(méi)……”“我身上沒(méi)錢(qián)了！就剩下點(diǎn)兒香腸了！”我喊了一句，準(zhǔn)備用手提包自衛(wèi)。（3）小說(shuō)將故事發(fā)生的場(chǎng)景設(shè)置在“出租車”上，請(qǐng)從人物和情節(jié)的角度談?wù)勥@樣構(gòu)思的好處。（4）有人認(rèn)為小說(shuō)結(jié)尾“又有一個(gè)人‘落網(wǎng)’”這一情節(jié)是多余的。你同意這種看法嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。10．（11分）閱讀下面的實(shí)用類文本，完成問(wèn)題?！静牧弦弧恐貞c山城步道：在綠水青山間串起城市品質(zhì)提升“密碼”。擁有3000年建城史的“山城”重慶，城是一座山，山是一座城，加上長(zhǎng)江和嘉陵江穿城而過(guò)，形成了獨(dú)具特色的自然山水城市風(fēng)貌。擁有上千年歷史的山城步道，穿梭在綠水青山間，成為重慶城市慢行系統(tǒng)中最具特色的組成部分。根據(jù)重慶市城市提升行動(dòng)計(jì)劃，重慶市將打造山城步道特色品牌，助推城市品質(zhì)提升。目前，重慶主城區(qū)已規(guī)劃建設(shè)60條山城步道，分為街巷步道、濱江步道和山林步道三種類型。全長(zhǎng)約29公里的半山崖線步道連接起重慶虎頭巖、紅巖村、化龍橋等居住社區(qū)，惠及周邊約2萬(wàn)人口。在63歲的退休美術(shù)教師唐珩眼里，既可健身游憩，又宜觀江攬勝的步道豐富了她的晚年生活。每逢陽(yáng)光肆意的午后，唐珩都會(huì)在步道上尋得一角度，進(jìn)行寫(xiě)生創(chuàng)作?？諝馇逍掠只鹃g植的步道儼然是城市里不可多得的休閑綠廊。位于重慶市渝中區(qū)的山城巷步道近年逐漸成為外地游客的“打卡”必經(jīng)地。山城巷原名天燈巷，相傳以前傳教士在此立桿點(diǎn)燈為路人照明，從遠(yuǎn)處望去燈火點(diǎn)點(diǎn)，郭沫若以此為題創(chuàng)作了著名的“天上的街市”。步道全長(zhǎng)2公里，上下高差約120米。“到了這里，我好像穿越了時(shí)空隧道，回到了上個(gè)世紀(jì)的感覺(jué)?！眮?lái)自北京的游客朱洪告訴記者，一個(gè)多小時(shí)的行程，她“遇見(jiàn)”了青石梯、老城墻、四合院和吊腳樓。厚重的歷史文化，獨(dú)特的建筑風(fēng)格和地形地貌令她在山城巷流連忘返，記憶深刻。三百米一個(gè)歷史典故，五百米一處人文風(fēng)景。在南濱路濱江步道，“巴渝十二景”圖案、“峽江開(kāi)埠”雕刻、米市街、法國(guó)水師兵營(yíng)等如珍珠般散布沿線，吸引不少游客臨江賞玩，駐足拍照。南山黃葛古道，曾是商賈往來(lái)的必經(jīng)之路，串聯(lián)著南山上眾多的名勝古跡，體驗(yàn)山林之樂(lè)的同時(shí)也讓人感受到山城的人文溫度；縉云山步道，隨山勢(shì)蜿蜒曲折，拾階而上，空谷幽蘭的靜謐令人心曠神怡。山城步道，無(wú)疑為人們打開(kāi)了一扇認(rèn)識(shí)這座城市的窗。（選自中國(guó)新聞網(wǎng)、新華網(wǎng)，有刪改）【材料二】香港600條空中連廊串聯(lián)城市上世紀(jì)90年代以前，香港建樓也是各自為政，市民紛紛反映生活不方便，從馬路的這邊到另一邊，要繞很遠(yuǎn)的路。于是，從上世紀(jì)90年代開(kāi)始，香港大規(guī)模改造城市步行系統(tǒng)。在此后的10多年間，香港先后建成了長(zhǎng)長(zhǎng)短短近600條空中連廊和人行天橋，與地下通道相結(jié)合，組成了一個(gè)完善的步行系統(tǒng)。上海在濱江步道設(shè)望江驛去年下半年，上海浦東濱江步道的20多個(gè)服務(wù)驛站全部建成開(kāi)放。這些名為望江驛的建筑，每個(gè)面積約200平方米，三面都是落地窗，與黃浦江邊的環(huán)境相得益彰。望江驛的室內(nèi)有桌椅、圖書(shū)、儲(chǔ)物柜、自動(dòng)售貨機(jī)等，室外有可供休憩的平臺(tái)。市民和游客在這里，不僅可以無(wú)障礙欣賞江景，還可以借雨傘、充電寶。供母嬰、殘障人士等使用的第三衛(wèi)生間、無(wú)障礙通道，也一應(yīng)俱全。【材料三】爬坡上坎，不僅是對(duì)山城地形的準(zhǔn)確形容，也是重慶市民的主要出行方式。重慶市交通規(guī)劃研究院的數(shù)據(jù)顯示：2018年，重慶人的出行結(jié)構(gòu)中，步行及非機(jī)動(dòng)車占比43.6%，為占比最高的出行方式。“很多時(shí)候，步行甚至比坐車快?！?8歲的廖遠(yuǎn)和自幼居住在重慶的“母城”——渝中半島，走路三五分鐘就能到達(dá)的地方，坐車卻需要十幾分鐘，倘若遇上堵車，則時(shí)間更長(zhǎng)。后來(lái)，廖遠(yuǎn)和發(fā)現(xiàn)，在渝中半島步行變得越來(lái)越困難。日漸增多的公路、不斷涌現(xiàn)的高架橋、拔地而起的高樓大廈，阻斷了許多城市步道，使之成為斷頭路。如渝中半島，北面為崖，南面為坡。“洪崖洞就在北面的崖上，這個(gè)地方的上下高差約50米，上面是渝中區(qū)的城市道路，下面是濱江路?？瓷先ゲ贿h(yuǎn)，但人卻下不去。”據(jù)調(diào)查，重慶主城區(qū)居民步行分擔(dān)率，由48.1%下降至43.4%；步行平均出行耗時(shí)21分鐘，出行距離1.7公里；與其他公共交通方式的平均接駁①距離約為800米?！咀ⅰ竣俳玉g：搭車“換乘”。（1）下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是A.山城步道分為街巷步道、濱江步道和山林步道。B.半山崖線步道的功能是健身游憩和觀江攬勝。C.重慶和上海都有濱江步道，都可以臨江賞玩。D.獨(dú)具特色的自然山水城市風(fēng)貌造就了山城步道。（2）綜合以上三則材料，請(qǐng)分條概括城市步道的主要功能。（3）結(jié)合材料，請(qǐng)你就如何建設(shè)高品質(zhì)的山城步道給出兩點(diǎn)建議。（4）下面是重慶市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院副院長(zhǎng)羅江帆關(guān)于山城步道的評(píng)論，請(qǐng)聯(lián)系文本中的實(shí)例加以印證。山城步道作為城市慢行系統(tǒng)中最具特色的組成部分，自古以來(lái)就是市民生活、出行的重要載體，其特色在“山城”，核心在“步道”，體現(xiàn)了以人為本的理念，強(qiáng)調(diào)隨形就勢(shì)、串珠成鏈、移步成景。11．（14分）閱讀下文，回答問(wèn)題。李建勛東山遇奇叟[宋]文瑩李建勛罷相江南，出鎮(zhèn)豫章。一日，與賓僚游東山，各事寬履輕衫，攜酒肴，引步于漁溪樵塢間，遇佳處則飲。忽平田間一茅舍，有兒童誦書(shū)聲。相君攜策就之，乃一老叟教數(shù)村童。叟驚悚離席，改容趨謝，而翔雅①有體，氣調(diào)瀟灑。丞相愛(ài)之遂觴于其廬置之客右叟亦不敢輒談。李以晚渴，連食數(shù)梨。賓僚有曰：“此不宜多食，號(hào)為五臟刀斧。”叟竊笑。丞相曰：“先生之哂，必有異聞。”叟謝曰：“小子愚賤，偶失容于鈞重②，然實(shí)無(wú)所聞。”李堅(jiān)質(zhì)之，仍脅以巨?、?，曰：“無(wú)說(shuō)則沃之?！臂挪坏靡眩瑔?wèn)說(shuō)者曰：“敢問(wèn)‘刀斧’之說(shuō)有稽④乎？”曰：“舉世盡云，必有其稽?！臂旁唬骸耙?jiàn)《鵑冠子》。所謂五臟刀斧者，非所食之梨，乃離別之‘離’爾。蓋言人之別離，我伐胸懷，甚若刀斧?！彼炀图苋∫恍〔撸穹饕猿守┫?，乃《鹖冠子》也。檢之，如其說(shuō)，李特加重。（選自《湘山野錄》）【注釋】①翔雅：安詳高雅。②鈞重：敬辭，用于對(duì)尊長(zhǎng)或上級(jí)。③?。海╣āng）古代用獸角做的飲酒器具。④稽：核查。⑤《鹖冠子》：鹖，hé，楚國(guó)隱上鸚冠子所作。⑥戕伐：傷害。（1）下面加點(diǎn)詞意義或用法相同的一項(xiàng)是A.連食數(shù)梨食之不以其道B.改容趨謝叟謝曰C.遂就架取一小策策之不以其道D.乃離別之‘離’爾乃記之而去（2）請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線的句子斷句（限斷三處）丞相愛(ài)之遂觴于其廬置之客右叟亦不敢輒談。（3）參考《古代漢語(yǔ)詞典》，分析“振拂”這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)在文中的表達(dá)效果。遂就架取一小策，振拂以呈丞相，乃《鹖冠子》也。《古代漢語(yǔ)詞典》部分義項(xiàng)●振●拂①揮動(dòng)，抖動(dòng)：～臂②奮起，興起：～～有辭。③古同“賑”，救濟(jì)。①違背，不順：忠言～耳。②拭，撣去：～塵。③通“弼”，輔佐：法家～士（4）老叟與賓僚的對(duì)話蘊(yùn)含著生活的道理，這與下面哪則故事講述的道理有相似之處？請(qǐng)加以分析。A.《穿井得一人》B.《河中石獸》12．（6分）古詩(shī)閱讀。鄱陽(yáng)湖①吳國(guó)倫欲向匡廬②臥白云，宮亭水色晝氤氳。千山日射蛟龍窟③，萬(wàn)里霜寒雁鶩群。浪涌帆檣天際亂，星臨吳楚鏡中分。東南歲晚仍鼙鼓④，莫遣孤舟逐客聞。[注釋]①選自《明詩(shī)觀止》。本詩(shī)是作者被貶江西時(shí)游廬山經(jīng)鄱陽(yáng)湖寫(xiě)下的詠景詩(shī)。吳國(guó)倫，明代文學(xué)家。②匡廬：即廬山。③蛟龍窟：指鄱陽(yáng)湖。④鼙鼓：戰(zhàn)鼓。這句指嘉靖年間倭寇騷擾東南沿海地區(qū)一事。（1）“浪涌帆檣天際亂”中的“涌”，有的版本又寫(xiě)作“擁”。你覺(jué)得哪個(gè)更好？為什么？（2）關(guān)于此詩(shī)的情感基調(diào)，小嘉說(shuō)是歡快的，小舟說(shuō)是憂傷的。你的看法呢？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。三、寫(xiě)作（45分）13．（5分）片段作文：以“這，讓我感到寧?kù)o。”為結(jié)尾，寫(xiě)一段文字。以描寫(xiě)為主，150字左右。14．（40分）按要求作文。請(qǐng)圍繞“生活”和“網(wǎng)絡(luò)”兩個(gè)關(guān)鍵詞立意，寫(xiě)一篇文章，可講述經(jīng)歷，可抒發(fā)情感，可闡述觀點(diǎn)，也可……要求：①任選一個(gè)角度立意，題目自擬；②文體不限，詩(shī)歌除外；③600﹣800字；④不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等。

2023年浙江省杭州市中考語(yǔ)文模擬試卷（4月份）·教師版一、語(yǔ)文積累（20分）1．（4分）閱讀回答問(wèn)題。我們說(shuō)“數(shù)九寒天”，就是從冬至算起，每九天算一“九”，一直數(shù)到“九九”八十一天，“九盡桃花開(kāi)”天氣就暖和了。自冬至始繪制“九九消寒圖”是古人抵抗寒冬，期待春天的一種風(fēng)雅活動(dòng)，下至平民百姓，上至貴族皇室都很熱zhōnɡ①。因梅花位列“歲寒四君子”之首，所以最常見(jiàn)的消寒圖就是畫(huà)素梅一枝，枝上梅花九朵，每朵花瓣九片，每過(guò)一天就用顏色染上一瓣，九盡春深，一幅《梅花消寒圖》也就畫(huà)成了。古人是多么智慧又溫情啊！即使在沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，也沒(méi)有娛樂(lè)設(shè)施的年代，仍能把萬(wàn)物蕭條的寒冷時(shí)光過(guò)得詩(shī)意ànɡ②然。有了這樣閑適從容的心態(tài)，寒冬瞬間成了一個(gè)美好的過(guò)渡，等在后面的是充滿希望的暖春。（1）書(shū)寫(xiě)時(shí)，小驍對(duì)兩個(gè)字的寫(xiě)法不確定暫用拼音代替，請(qǐng)你幫她補(bǔ)寫(xiě)。①衷②盎（2）朗讀時(shí)，小驍對(duì)加點(diǎn)字的讀音不確定，請(qǐng)你幫她選出正確的讀音BA.數(shù)（shǔ）即（jì）B.數(shù)（shǔ）即（jí）C.數(shù)（shù）即（jì）D.數(shù)（shù）即（jí）【分析】（1）本題考查字形書(shū)寫(xiě)。①“zhōnɡ”寫(xiě)作“衷”。②“ànɡ”寫(xiě)作“盎”。（2）本題考查字音?！皵?shù)”讀作“shǔ”，數(shù)九，又稱冬九九，是中國(guó)民間一種計(jì)算寒天與春暖花開(kāi)日期的方法。“即”讀作“jí”，即使，表示假設(shè)的讓步。故選：B。【解答】答案：①衷②盎（2）B2．（3分）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A．一曲《良宵》猶如仙樂(lè)飄飄，那難以描繪的動(dòng)人旋律頓時(shí)充斥于山野林谷之間。 B．三年時(shí)光匆匆離去，在畢業(yè)晚會(huì)上，同學(xué)們回首往事，懷古傷今，不禁潸然淚下。 C．小小的蒲公英種子不論遇到狂風(fēng)暴雨，還是艷陽(yáng)高照，不論經(jīng)歷高山流水，還是艱難險(xiǎn)阻，它都會(huì)執(zhí)著地追溯自己的夢(mèng)想。 D．讀書(shū)，需要孜孜不倦的執(zhí)著精神，但是對(duì)于艱澀難懂的文章，也要學(xué)會(huì)“不求甚解”?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等?！窘獯稹緼.使用有誤，充斥：意思是多得到處都是，也有充滿的意思。帶厭惡色彩，貶義詞。B.使用有誤，懷古傷今：追念古代的事情，感傷現(xiàn)在的事情。指一種落寞、悲觀的思想情緒。C.使用有誤，追溯：逆流而上，向江河發(fā)源處走，比喻探索事物的由來(lái)。用錯(cuò)對(duì)象。D.使用正確，孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。故選：D。3．（3分）下列文學(xué)、文化常識(shí)，表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．對(duì)于中國(guó)歷代文人來(lái)說(shuō)，故鄉(xiāng)被賦予了獨(dú)特的涵義。“故鄉(xiāng)”又別稱“桑梓”“故園”“故里”“鄉(xiāng)關(guān)”等。B．章回體小說(shuō)是我國(guó)古典小說(shuō)的主要形式之一，《水滸傳》《儒林外史》《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》都屬于章回體小說(shuō)。 C．《唐詩(shī)三百首》由清代孫洙選編，所選詩(shī)歌按照體裁的不同，分為古詩(shī)、樂(lè)府、絕句、律詩(shī)。 D．科舉制度是我國(guó)古代封建社會(huì)的重要制度，其中鄉(xiāng)試中舉第一名稱解元，第二至十名稱榜眼?！痉治觥勘绢}考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)試題主要考查同學(xué)對(duì)教材中涉及的作品的了解及握情況。識(shí)記內(nèi)容要緊緊圍繞作家、作品、作品中的人物、文體知識(shí)等。【解答】ABC.正確；D.有誤，科舉制度是我國(guó)古代封建社會(huì)的重要制度，其中鄉(xiāng)試中舉第一名稱解元，第二名稱為亞元，第三、四、五名稱為經(jīng)魁，第六名稱為亞魁，剩余的沒(méi)有特殊稱號(hào)。故選：D。4．（2分）尋找“最美”對(duì)聯(lián)。根據(jù)內(nèi)容，給下面兩個(gè)地方選出相應(yīng)的對(duì)聯(lián)。（1）柳浪聞鶯（2）杭州西湖靈隱山A.如砥湖平，湖鏡映天湖有月；似棉柳軟，柳蔭垂地柳藏鶯。B.龍澗風(fēng)迥，萬(wàn)壑松濤連海氣；鷲峰云斂，千年桂月印湖光。【分析】本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫(xiě)出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。【解答】（1）由“似棉柳軟，柳蔭垂地柳藏鶯”可知，對(duì)聯(lián)是寫(xiě)柳浪聞鶯。故選：A。（2）龍澗：靈隱寺對(duì)面鷲峰下的溝壑。這是一副單純描寫(xiě)自然景物的對(duì)聯(lián)，出自杭州靈隱寺。這副對(duì)聯(lián)高度概括了靈隱寺一帶的自然風(fēng)景的特點(diǎn)：湖光山色，云斂風(fēng)吹，后有群山環(huán)繞，松濤滾滾，前有西湖、三潭印月等名勝。故選：B。答案：（1）A（2）B5．（8分）古詩(shī)文名句填空。在古詩(shī)文里行走，你會(huì)遇見(jiàn)不同的風(fēng)景。在歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》“①晦明變化者，②山間之朝暮也”中，你能領(lǐng)略到瑯琊山早晚明暗變化的美麗景象；在秦觀《行香子》“③樹(shù)繞村莊，④水滿陂塘”中，你能欣賞到綠樹(shù)環(huán)繞、水滿池塘的田園野趣；在許渾《咸陽(yáng)城東樓》“⑤溪云初起日沉閣，⑥山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”中，你能感受到山雨將至的蒼涼氛圍。在詩(shī)詞中漫步，你還會(huì)讀到詩(shī)人流露于詩(shī)中的復(fù)雜情感。劉長(zhǎng)卿一生兩遭貶謫，經(jīng)過(guò)賈誼故居，寫(xiě)下“⑦漢文有道恩猶薄，湘水無(wú)情吊豈知”的名句；韓愈雖被貶潮州，沒(méi)有懺悔，沒(méi)有屈服，依然表明了“欲為圣明除弊事，⑧肯將衰朽惜殘年”的忠君之心?！痉治觥勘绢}考查直接型默寫(xiě)和理解型默寫(xiě)。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹竣倩廾髯兓撸ㄗ⒁狻盎蕖钡臅?shū)寫(xiě)）②山間之朝暮也③樹(shù)繞村莊④水滿陂塘（注意“陂”的書(shū)寫(xiě)）⑤溪云初起日沉閣⑥山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓⑦漢文有道恩猶薄（注意“薄”的書(shū)寫(xiě)）⑧肯將衰朽惜殘年二、閱讀（55分）6．（2分）閱讀語(yǔ)段，在下面橫線上填空。??林沖因被高俅陷害，刺配滄州。陸謙買(mǎi)通押送公差董超、薛霸，欲殺害林沖。A得知林沖被流放滄州后，一路相隨。在野豬林，兩公差要用水火棍打死林沖，A出手救下林沖，一路護(hù)送他安全到達(dá)滄州。語(yǔ)段中的A指的是魯智深，從中可以看出他俠肝義膽、粗中有細(xì)的性格?！痉治觥俊端疂G傳》是第一部描寫(xiě)農(nóng)民起義的小說(shuō)，北宋末年朝廷局勢(shì)動(dòng)蕩不安，高俅把持朝政，皇帝醉生夢(mèng)死，此時(shí)江湖上一群鐵血男兒，或被朝廷逼得走投無(wú)路，或者不滿朝廷腐敗黑暗，總之紛紛在梁山水泊聚義，以兄弟相稱。【解答】本題考查學(xué)生對(duì)課本推薦名著的掌握程度。認(rèn)真閱讀名著，結(jié)合積累作答。文段出自《大鬧野豬林》，魯達(dá)得知林沖被高俅陷害，發(fā)配滄州，一路相隨。所以，語(yǔ)段中的A指的是魯達(dá)（魯智深）。魯達(dá)擔(dān)心林沖在路上被押送公差殺害，所以一路相隨。在野豬林，兩公差要用水火棍打死林沖，魯智深果斷出手，救下林沖，一路護(hù)送他安全到達(dá)滄州。由此可知，他的粗中有細(xì)和俠肝義膽。答案：魯智深俠肝義膽粗中有細(xì)7．（3分）《儒林外史》刻畫(huà)了科舉制度下的各色士人，從中能窺見(jiàn)他們的不同品格，請(qǐng)從下面的名句中任選一句，談?wù)勊屇懵?lián)想到《儒林外史》中的什么人物，說(shuō)說(shuō)理由及得到的啟發(fā)。①樹(shù)堅(jiān)不怕風(fēng)吹動(dòng)。節(jié)操棱棱還自持，冰霜?dú)v盡心不移。（于謙《北風(fēng)大》）②與不善人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣?！痉治觥勘绢}考查名著人物及其精神的識(shí)記。平時(shí)課外閱讀要扎實(shí)，要善于做筆記，對(duì)名著中的人物、情節(jié)、細(xì)節(jié)、主旨等進(jìn)行分類歸納，強(qiáng)加記憶。解答此題首先從備選名句中選擇自己理解的一句，然后從名著中選擇與其精神相一致的人物，再展開(kāi)闡述?！窘獯稹看鸢福菏纠唬何疫x擇①。這句話能夠讓我聯(lián)想到小說(shuō)中的杜少卿。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下，杜少卿周圍大多數(shù)文人貪戀功名，圓滑、懦弱、性格扭曲。但杜少卿淡泊名利，即使自己很窮，也盡心幫助別人，贊美沈瓊枝的反抗行為。杜少卿讓我明白，人是可以在污濁環(huán)境下保持清白的，可謂是“節(jié)操棱棱還自持，冰霜?dú)v盡心不移”。示例二：我選擇②。這句話能夠讓我聯(lián)想到小說(shuō)中的湯知縣和南昌知府王惠。他們本來(lái)都是可憐的讀書(shū)人，受盡了生活的艱辛和官吏的壓迫，但是他們科舉成功后，就全然忘記了和自己一樣受苦的讀書(shū)人和百姓的感受，很快便受身邊官吏的影響成為貪官污吏，作威作福，魚(yú)肉百姓。他們讓我明白環(huán)境能改變?nèi)说牡览?，這就應(yīng)了“與不善人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣”這句話。8．（4分）分析詩(shī)歌的意象是學(xué)習(xí)詩(shī)歌的關(guān)鍵一環(huán)。艾青曾在《詩(shī)論》中說(shuō)：“詩(shī)人必須比一般人更具體地把握事物的外形與本質(zhì)”，“詩(shī)人能使各種分離著的事物尋找形象的聯(lián)系”。請(qǐng)閱讀艾青在1937抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間寫(xiě)的《煤的對(duì)話》，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中的“煤”這一意象具有怎樣本質(zhì)特征，它與當(dāng)時(shí)的中華民族有怎樣的聯(lián)系。煤的對(duì)話你在哪里/我住在萬(wàn)年的深山里/我住在萬(wàn)年的巖石里你的年紀(jì)/我的年紀(jì)比山的更大/比巖石更大你從什么時(shí)候沉默的從恐龍統(tǒng)治了森林的年代/從地殼第一次震動(dòng)的年代你已死在過(guò)分的怨憤里了嗎死？不，不，我還活著請(qǐng)給我以火，請(qǐng)給我以火【分析】《艾青詩(shī)選》是近代詩(shī)人艾青的詩(shī)歌選集，他的詩(shī)歌通常都富有“五四運(yùn)動(dòng)”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神。該詩(shī)歌集創(chuàng)作于1979年?！窘獯稹勘绢}考查對(duì)詩(shī)歌的意象及其特點(diǎn)。艾青的《煤的對(duì)話》寫(xiě)干1937年春，1937年正是中華民族的危難關(guān)頭。千百年來(lái)，中華民族經(jīng)受了無(wú)數(shù)次的苦難，他們經(jīng)受著各種壓迫和剝削，默默地在社會(huì)的最低層生活。然而，他們并沒(méi)有“死”，一日遇到新的契機(jī)，遇到新的思想，他們便會(huì)揭竿而起，燃燒起滌蕩舊世界的沖天大火。中華民族的這種生存狀態(tài)，這種情緒，這種品格，詩(shī)人想到了“煤”，煤長(zhǎng)期埋藏在地下，普普通通，默默無(wú)聞，然而，它們具有一種優(yōu)秀的品格：遇著火就會(huì)燃燒，就會(huì)發(fā)光發(fā)熱。詩(shī)人以“煤”來(lái)寫(xiě)苦難的。中華民族，從而贊頌了不甘平庸，不愿受壓迫，執(zhí)著進(jìn)取的精神。答案：長(zhǎng)期深藏地下，普普通通，默默無(wú)聞，熱能巨大，一日燃燒便烈火熊熊。“煤”不僅是被壓迫的苦難的中華民族的象征，而且是不甘平庸，不愿受壓迫，執(zhí)著進(jìn)取的精神象征！9．（15分）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。被騙（俄）米哈伊爾?扎多爾諾夫沒(méi)有一輛出租車肯停下來(lái)，我都快凍僵了。我甚至想，要是有車快點(diǎn)兒把我送回家的話，我愿意付兩倍的車錢(qián)。突然，有一輛空車像從地下冒出來(lái)似的停在了我面前。我撲了過(guò)去，還沒(méi)等我說(shuō)要付錢(qián)，司機(jī)就從車?yán)锍鰜?lái)了。他打開(kāi)車門(mén)后對(duì)我說(shuō)：“請(qǐng)上車吧！您凍壞了吧？”“什么？”我沒(méi)明白，身子甚至不自主地向后閃了一下?！拔艺f(shuō)您快上車吧，”他微微一笑說(shuō)，“我把暖風(fēng)打開(kāi)，要是不管用，我再給您一條毯子，您把腿裹上。”我掃了一眼這輛車，頂燈、牌照都有，是出租車啊?！拔胰デ袪査Z沃，那可挺遠(yuǎn)的！”我猶猶豫豫地說(shuō)?！扒袪査Z沃就切爾塔諾沃！遠(yuǎn)就遠(yuǎn)唄！”司機(jī)又溫柔地一笑，“乘客要去哪兒，我們就去哪兒，走吧?！蔽异话驳劂@進(jìn)了車?yán)??！叭绻獾脑?，我們抄近路吧?！彼緳C(jī)說(shuō)“不用，”我一直保持著警惕，“通常怎么走就怎么走吧?！薄昂?，您別緊張，休息吧，”司機(jī)不好意思地笑了起來(lái)，“咱們?cè)撛趺醋呔驮趺醋??！蔽业耐葷u漸暖和了。后視鏡上方掛著的收音機(jī)里正在播放肖邦的樂(lè)曲，但我的心情一點(diǎn)兒也沒(méi)輕松起來(lái)?！盀槭裁此敲礃O力地勸我上他的車，現(xiàn)在還要走這條我不熟悉的路？”我把手提包緊緊地抱在胸前想，“我應(yīng)該坐在后座上，那兒能安全點(diǎn)兒。我有老婆，還有一對(duì)雙胞胎！”司機(jī)首先打破了沉默：“您喜歡肖邦的哪首曲子？”“什么？”我正胡思亂想，一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，為了不讓他發(fā)現(xiàn)我的窘態(tài)，我又趕緊補(bǔ)了一句，“我都喜歡，您呢？”“我喜歡那首《寂靜的夜》?！彼緳C(jī)回答。“他要把我怎么樣??？”我一聽(tīng)心里更害怕了，腦子迅速地轉(zhuǎn)著，猜想著各種可能，“想跟我多要點(diǎn)兒小費(fèi)？還是要干別的？”這時(shí)，司機(jī)又給我講起了肖邦。講到興頭上，他還說(shuō)起了英語(yǔ)，過(guò)一會(huì)兒醒悟過(guò)來(lái)了，又改說(shuō)俄語(yǔ)。“他怎么知道這些？”我心里想，“一個(gè)開(kāi)出租車的有那么多時(shí)間讀這些東西嗎？肯定沒(méi)有！誰(shuí)有時(shí)間呢？在哪兒讀的？難道是……”我的腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭，“在監(jiān)獄！那兒有的是時(shí)間！就是說(shuō)他是逃犯！所以他才這么熱情，就是讓人別懷疑他。他肯定是把真正的司機(jī)打暈、捆上、藏起來(lái)了，然后自己開(kāi)車出來(lái)打劫了，搶夠了錢(qián)就逃到國(guó)外去。聽(tīng)說(shuō)，這種事經(jīng)常發(fā)生?？隙ㄊ?！還學(xué)了英語(yǔ)。他在監(jiān)獄里待了肯定不止十年。我認(rèn)倒霉吧！錢(qián)都給他，只要他不殺我就行了！”“到了！”我正想得入神，司機(jī)突然笑著告訴我。我看了看窗外，確實(shí)是到我家門(mén)口了，而計(jì)價(jià)器上顯示的車費(fèi)比以往少很多?！八莻€(gè)慣犯！就要?jiǎng)邮至耍　毕氲竭@兒，我馬上把身上所有的錢(qián)都小心翼翼地遞了過(guò)去，然后就去開(kāi)車門(mén)，想盡快逃出去?？绍囬T(mén)怎么也打不開(kāi)！而這時(shí)街上正好一個(gè)人也沒(méi)有，就我們倆……“先別開(kāi)門(mén)”，司機(jī)溫柔地說(shuō)，“我還沒(méi)……”“我身上沒(méi)錢(qián)了！就剩下點(diǎn)兒香腸了！”我喊了一句，準(zhǔn)備用手提包自衛(wèi)?！拔疫€沒(méi)給您找錢(qián)呢?！彼緳C(jī)打斷了我的話，把多余的錢(qián)遞了過(guò)來(lái)。然后他下了車，繞到我這邊，打開(kāi)車門(mén)說(shuō)：“謝謝您！您到家了。祝您晚安！如有不周之處，請(qǐng)您原諒！”我驚愕地呆立在人行道上。我被騙了！可到底怎么被騙了呢？我不知道。我正發(fā)呆時(shí)，又有一個(gè)行人朝車跑了過(guò)來(lái)，急匆匆地問(wèn)：“司機(jī)，到梅德韋多克去嗎？”那個(gè)人為難起來(lái)，不知如何是好，看了我一眼，但還是鉆進(jìn)了汽車。又有一個(gè)人“落網(wǎng)”了！但我的心情卻隨之輕松了起來(lái)。（1）小說(shuō)細(xì)膩刻畫(huà)了“我”的緊張心理及其層層遞進(jìn)的變化過(guò)程。請(qǐng)根據(jù)提示，梳理并完成下面的表格。對(duì)“我”的相關(guān)描寫(xiě)“我”的心理活動(dòng)“我掃了一眼這輛車，頂燈、拍照都有，是出租車啊?！睉岩伤緳C(jī)身份“為什么他那么積極地勸我上他的車，現(xiàn)在還要走這條我不熟悉的路。”①“我”有了戒備心理“他要把我怎么樣??？”“想跟我多要點(diǎn)兒小費(fèi)？還是要干別的？”“他怎么知道這些？”②“我”有點(diǎn)不安，緊張，矛盾③“我一聽(tīng)心里更害怕了，腦子迅速地轉(zhuǎn)著”。認(rèn)定司機(jī)要來(lái)?yè)尳佟拔殷@愕地呆立在人行道上。我被騙了！”發(fā)現(xiàn)司機(jī)并無(wú)歹意（2）小說(shuō)把“我”的心理活動(dòng)和出租車司機(jī)的言談舉止緊密地呼應(yīng)著、對(duì)照著來(lái)寫(xiě)，將矛盾沖突表達(dá)得扣人心弦。請(qǐng)結(jié)合下面的語(yǔ)段，簡(jiǎn)要分析這一寫(xiě)法?！跋葎e開(kāi)門(mén)”，司機(jī)溫和地說(shuō)，“我還沒(méi)……”“我身上沒(méi)錢(qián)了！就剩下點(diǎn)兒香腸了！”我喊了一句，準(zhǔn)備用手提包自衛(wèi)。（3）小說(shuō)將故事發(fā)生的場(chǎng)景設(shè)置在“出租車”上，請(qǐng)從人物和情節(jié)的角度談?wù)勥@樣構(gòu)思的好處。（4）有人認(rèn)為小說(shuō)結(jié)尾“又有一個(gè)人‘落網(wǎng)’”這一情節(jié)是多余的。你同意這種看法嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。【分析】本文以“被騙”為題，既指被自己的丑惡心理所騙，又指被司機(jī)的假象所騙。文章司機(jī)是一個(gè)熱情、細(xì)心、待人真誠(chéng)、品德高尚的人。面對(duì)每一個(gè)乘客，他總是熱情地問(wèn)好，盡可能的提供幫助；如開(kāi)取暖器，給“我”一條毯子，給“我”放音樂(lè)，還主動(dòng)交談，這體現(xiàn)了他的細(xì)心與真誠(chéng)；在別人困難時(shí)，并沒(méi)有乘機(jī)抬高車錢(qián)，而且收費(fèi)比平時(shí)還便宜，這些都體現(xiàn)了他品德高尚的一面?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“為什么他那么積極地勸我上他的車，現(xiàn)在還要走這條我不熟悉的路”分析，①概括為：“我”有了戒備心理；結(jié)合“他要把我怎么樣啊”“想跟我多要點(diǎn)兒小費(fèi)？還是要干別的”“他怎么知道這些”分析，②概括為：“我”有點(diǎn)不安，緊張，矛盾；結(jié)合“我一聽(tīng)心里更害怕了，腦子迅速地轉(zhuǎn)著”，③概括為：“我一聽(tīng)心里更害怕了，腦子迅速地轉(zhuǎn)著”。（2）本題考查文章寫(xiě)法分析。結(jié)合語(yǔ)段把“我”的心理活動(dòng)和出租車司機(jī)的言談舉止緊密地呼應(yīng)著、對(duì)照著來(lái)寫(xiě)，表現(xiàn)矛盾沖突，更好地突出小說(shuō)的主題。司機(jī)的話還沒(méi)說(shuō)完，“我”就打斷了，補(bǔ)充說(shuō)自己身上已經(jīng)沒(méi)錢(qián)了，誤以為是司機(jī)還要索要錢(qián)。事實(shí)恰恰相反，司機(jī)是要找錢(qián)給“我”。這樣的對(duì)話就將矛盾沖突表達(dá)得扣人心弦。進(jìn)而更能突出小說(shuō)的主題：現(xiàn)代社會(huì)人與人之間缺乏信任，熱情周到服務(wù)反倒引起猜疑戒備，作者意在批評(píng)對(duì)別人過(guò)于戒備猜疑的人，揭露人性孔惡的一面，呼喚善良、信任與關(guān)愛(ài)。（3）本題考查文章構(gòu)思分析。小說(shuō)將故事發(fā)生的場(chǎng)景設(shè)置在“出租車”上，是小說(shuō)人物活動(dòng)的場(chǎng)所，也是社會(huì)的一個(gè)小小窗口，可以更好地反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，人物形象塑造可以更好地借助心理活動(dòng)來(lái)表理故事情節(jié)一波三折，情節(jié)緊湊?！俺鲎廛嚒笔切≌f(shuō)人物活動(dòng)的場(chǎng)所，也是社會(huì)的一個(gè)小小窗口，透過(guò)這個(gè)小小的舞臺(tái)，我們可以窺見(jiàn)社會(huì)的復(fù)雜。由于“出租車”內(nèi)沒(méi)有第三人，可以更好地折射人物心理，有利于塑造人物形象，揭示作品思想，也賦予作品真實(shí)空間以外的現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)，作者把故事濃縮在“出租車”里短短的一段時(shí)間來(lái)表現(xiàn)，情節(jié)緊湊。小說(shuō)的結(jié)尾“又有一個(gè)人落網(wǎng)”這一情節(jié)出人意料，又在情理之中。既使小說(shuō)波瀾起伏，又使小說(shuō)余音裊裊，耐人尋味。（4）本題考查文章結(jié)尾分析。首先表態(tài)：我不同意這種看法。然后把“落網(wǎng)”的含義理解透徹，接著感悟“又有一個(gè)人‘落網(wǎng)’”的含義及其表達(dá)作用?！坝钟幸粋€(gè)人‘落網(wǎng)’”的含義：那個(gè)乘客跟“我”一樣，面對(duì)司機(jī)的熱情服務(wù)，“為難”“不知如何是好”，被自己過(guò)分的戒備心理情緒所左右，也會(huì)在一路上緊張與不安，陷入自己為自己設(shè)置的心理羅網(wǎng)。這個(gè)結(jié)尾更好地照應(yīng)標(biāo)題“被騙”，突出了文章主旨，巧妙地說(shuō)明被騙是因?yàn)橄萑胱约旱牟涣夹膽B(tài)設(shè)置的羅網(wǎng)。答案：（1）①“我”有了戒備心理；②“我”有點(diǎn)不安，緊張，矛盾；③“我一聽(tīng)心里更害怕了，腦子迅速地轉(zhuǎn)著”。（2）司機(jī)的話還沒(méi)說(shuō)完，“我”就打斷了他。事實(shí)上，司機(jī)是要找錢(qián)給“我”。這樣的對(duì)話就將矛盾沖突表達(dá)得扣人心弦，進(jìn)而更能突出小說(shuō)的主題：現(xiàn)代社會(huì)人與人之間缺乏信任，作者意在批評(píng)對(duì)別人過(guò)于戒備猜疑的人，呼喚善良、信任與關(guān)愛(ài)。（3）“出租車”是小說(shuō)人物活動(dòng)的場(chǎng)所，也是社會(huì)的一個(gè)小小窗口，我們可以窺見(jiàn)社會(huì)的復(fù)雜，可以更好地折射人物心理，有利于塑造人物形象，揭示作品思想。同時(shí)，作者把故事濃縮在“出租車”里短短的一段時(shí)間來(lái)表現(xiàn)，情節(jié)緊湊。小說(shuō)的結(jié)尾“又有一個(gè)人落網(wǎng)”這一情節(jié)出人意料，又在情理之中。既使小說(shuō)波瀾起伏，耐人尋味。（4）我不同意這種看法?！坝钟幸粋€(gè)人‘落網(wǎng)’”的含義：那個(gè)乘客跟“我”一樣，面對(duì)司機(jī)的熱情服務(wù)，“不知如何是好”，被自己過(guò)分的戒備心理情緒所左右，陷入自己為自己設(shè)置的心理羅網(wǎng)。這個(gè)結(jié)尾更好地照應(yīng)標(biāo)題“被騙”，突出了文章主旨，巧妙地說(shuō)明被騙是因?yàn)橄萑胱约旱牟涣夹膽B(tài)設(shè)置的羅網(wǎng)。10．（11分）閱讀下面的實(shí)用類文本，完成問(wèn)題?！静牧弦弧恐貞c山城步道：在綠水青山間串起城市品質(zhì)提升“密碼”。擁有3000年建城史的“山城”重慶，城是一座山，山是一座城，加上長(zhǎng)江和嘉陵江穿城而過(guò)，形成了獨(dú)具特色的自然山水城市風(fēng)貌。擁有上千年歷史的山城步道，穿梭在綠水青山間，成為重慶城市慢行系統(tǒng)中最具特色的組成部分。根據(jù)重慶市城市提升行動(dòng)計(jì)劃，重慶市將打造山城步道特色品牌，助推城市品質(zhì)提升。目前，重慶主城區(qū)已規(guī)劃建設(shè)60條山城步道，分為街巷步道、濱江步道和山林步道三種類型。全長(zhǎng)約29公里的半山崖線步道連接起重慶虎頭巖、紅巖村、化龍橋等居住社區(qū)，惠及周邊約2萬(wàn)人口。在63歲的退休美術(shù)教師唐珩眼里，既可健身游憩，又宜觀江攬勝的步道豐富了她的晚年生活。每逢陽(yáng)光肆意的午后，唐珩都會(huì)在步道上尋得一角度，進(jìn)行寫(xiě)生創(chuàng)作?？諝馇逍掠只鹃g植的步道儼然是城市里不可多得的休閑綠廊。位于重慶市渝中區(qū)的山城巷步道近年逐漸成為外地游客的“打卡”必經(jīng)地。山城巷原名天燈巷，相傳以前傳教士在此立桿點(diǎn)燈為路人照明，從遠(yuǎn)處望去燈火點(diǎn)點(diǎn)，郭沫若以此為題創(chuàng)作了著名的“天上的街市”。步道全長(zhǎng)2公里，上下高差約120米?！暗搅诉@里，我好像穿越了時(shí)空隧道，回到了上個(gè)世紀(jì)的感覺(jué)?！眮?lái)自北京的游客朱洪告訴記者，一個(gè)多小時(shí)的行程，她“遇見(jiàn)”了青石梯、老城墻、四合院和吊腳樓。厚重的歷史文化，獨(dú)特的建筑風(fēng)格和地形地貌令她在山城巷流連忘返，記憶深刻。三百米一個(gè)歷史典故，五百米一處人文風(fēng)景。在南濱路濱江步道，“巴渝十二景”圖案、“峽江開(kāi)埠”雕刻、米市街、法國(guó)水師兵營(yíng)等如珍珠般散布沿線，吸引不少游客臨江賞玩，駐足拍照。南山黃葛古道，曾是商賈往來(lái)的必經(jīng)之路，串聯(lián)著南山上眾多的名勝古跡，體驗(yàn)山林之樂(lè)的同時(shí)也讓人感受到山城的人文溫度；縉云山步道，隨山勢(shì)蜿蜒曲折，拾階而上，空谷幽蘭的靜謐令人心曠神怡。山城步道，無(wú)疑為人們打開(kāi)了一扇認(rèn)識(shí)這座城市的窗。（選自中國(guó)新聞網(wǎng)、新華網(wǎng)，有刪改）【材料二】香港600條空中連廊串聯(lián)城市上世紀(jì)90年代以前，香港建樓也是各自為政，市民紛紛反映生活不方便，從馬路的這邊到另一邊，要繞很遠(yuǎn)的路。于是，從上世紀(jì)90年代開(kāi)始，香港大規(guī)模改造城市步行系統(tǒng)。在此后的10多年間，香港先后建成了長(zhǎng)長(zhǎng)短短近600條空中連廊和人行天橋，與地下通道相結(jié)合，組成了一個(gè)完善的步行系統(tǒng)。上海在濱江步道設(shè)望江驛去年下半年，上海浦東濱江步道的20多個(gè)服務(wù)驛站全部建成開(kāi)放。這些名為望江驛的建筑，每個(gè)面積約200平方米，三面都是落地窗，與黃浦江邊的環(huán)境相得益彰。望江驛的室內(nèi)有桌椅、圖書(shū)、儲(chǔ)物柜、自動(dòng)售貨機(jī)等，室外有可供休憩的平臺(tái)。市民和游客在這里，不僅可以無(wú)障礙欣賞江景，還可以借雨傘、充電寶。供母嬰、殘障人士等使用的第三衛(wèi)生間、無(wú)障礙通道，也一應(yīng)俱全?！静牧先颗榔律峡玻粌H是對(duì)山城地形的準(zhǔn)確形容，也是重慶市民的主要出行方式。重慶市交通規(guī)劃研究院的數(shù)據(jù)顯示：2018年，重慶人的出行結(jié)構(gòu)中，步行及非機(jī)動(dòng)車占比43.6%，為占比最高的出行方式。“很多時(shí)候，步行甚至比坐車快?！?8歲的廖遠(yuǎn)和自幼居住在重慶的“母城”——渝中半島，走路三五分鐘就能到達(dá)的地方，坐車卻需要十幾分鐘，倘若遇上堵車，則時(shí)間更長(zhǎng)。后來(lái)，廖遠(yuǎn)和發(fā)現(xiàn)，在渝中半島步行變得越來(lái)越困難。日漸增多的公路、不斷涌現(xiàn)的高架橋、拔地而起的高樓大廈，阻斷了許多城市步道，使之成為斷頭路。如渝中半島，北面為崖，南面為坡?！昂檠露淳驮诒泵娴难律?，這個(gè)地方的上下高差約50米，上面是渝中區(qū)的城市道路，下面是濱江路?？瓷先ゲ贿h(yuǎn)，但人卻下不去。”據(jù)調(diào)查，重慶主城區(qū)居民步行分擔(dān)率，由48.1%下降至43.4%；步行平均出行耗時(shí)21分鐘，出行距離1.7公里；與其他公共交通方式的平均接駁①距離約為800米?！咀ⅰ竣俳玉g：搭車“換乘”。（1）下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是BA.山城步道分為街巷步道、濱江步道和山林步道。B.半山崖線步道的功能是健身游憩和觀江攬勝。C.重慶和上海都有濱江步道，都可以臨江賞玩。D.獨(dú)具特色的自然山水城市風(fēng)貌造就了山城步道。（2）綜合以上三則材料，請(qǐng)分條概括城市步道的主要功能。（3）結(jié)合材料，請(qǐng)你就如何建設(shè)高品質(zhì)的山城步道給出兩點(diǎn)建議。（4）下面是重慶市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院副院長(zhǎng)羅江帆關(guān)于山城步道的評(píng)論，請(qǐng)聯(lián)系文本中的實(shí)例加以印證。山城步道作為城市慢行系統(tǒng)中最具特色的組成部分，自古以來(lái)就是市民生活、出行的重要載體，其特色在“山城”，核心在“步道”，體現(xiàn)了以人為本的理念，強(qiáng)調(diào)隨形就勢(shì)、串珠成鏈、移步成景。【分析】本題是關(guān)于“城市步道”的主題閱讀，第一題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解與信息篩選能力，第二題考查理解概括材料內(nèi)容，第三題考查材料探究和提出建議的能力，第四題考查材料內(nèi)容的理解與信息篩選能力。【解答】（1）這是一道選擇題，在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從材料中找出各選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的句子，進(jìn)行仔細(xì)的分析比對(duì)，即可作出選擇。ACD．正確；B．有誤，根據(jù)“全長(zhǎng)約29公里的半山崖線步道連接起重慶虎頭巖、紅巖村、化龍橋等居住社區(qū)，惠及周邊約2萬(wàn)人口”可知，半山崖線步道還有連接起居住社區(qū)，方便居民生活出行的功能。故選：B。（2）根據(jù)“在63歲的退休美術(shù)教師唐珩眼里，既可健身游憩，又宜觀江攬勝的步道豐富了她的晚年生活”“三百米一個(gè)歷史典故，五百米一處人文風(fēng)景”“南山黃葛古道，曾是商賈往來(lái)的必經(jīng)之路，串聯(lián)著南山上眾多的名勝古跡”等句子概括作答即可。（3）根據(jù)“香港先后建成了長(zhǎng)長(zhǎng)短短近600條空中連廊和人行天橋，與地下通道相結(jié)合，組成了一個(gè)完善的步行系統(tǒng)”可以提出“借鑒香港經(jīng)驗(yàn)，建立完善的步道系統(tǒng)，方便市民生活”的建議；根據(jù)“去年下半年，上海浦東濱江步道的200多個(gè)服務(wù)驛站全部建成開(kāi)放。這些名為望江驛的建筑，每個(gè)面積約200平方米，三面都是落地窗，與黃浦江邊的環(huán)境相得益彰”可以提出“借鑒上海經(jīng)驗(yàn)，完善公共服務(wù)配套設(shè)施，提升步行舒適體驗(yàn)”的建議，據(jù)此作答即可。（4）根據(jù)題干要求，在材料一中找到相關(guān)語(yǔ)句來(lái)印證就可以。材料一中的“步道全長(zhǎng)2公里，上下高差約120米”，步道上下高差約120米，體現(xiàn)依照“山城”的地形地貌而建的特點(diǎn)；“一個(gè)多小時(shí)的行程，她‘遇見(jiàn)’了青石梯、老城墻、四合院和吊腳樓”體現(xiàn)了“串珠成鏈、移步成景”的特點(diǎn)，據(jù)此分析作答即可。答案：（1）B。（2）①方便市民出行；②開(kāi)發(fā)旅游資源；③傳承歷史文化。（3）建議：①借鑒香港經(jīng)驗(yàn)，建立完善的步道系統(tǒng)，方便市民生活；②借鑒上海經(jīng)驗(yàn)，完善公共服務(wù)配套設(shè)施，提升步行舒適體驗(yàn)。（4）山城巷步道上下高差約120米，體現(xiàn)依照“山城”的地形地貌而建的特點(diǎn)；步道一個(gè)多小時(shí)的行程，青石梯、老城墻、四合院、吊腳樓一一映入眼簾，體現(xiàn)串珠成鏈、移步成景的特點(diǎn)。11．（14分）閱讀下文，回答問(wèn)題。李建勛東山遇奇叟[宋]文瑩李建勛罷相江南，出鎮(zhèn)豫章。一日，與賓僚游東山，各事寬履輕衫，攜酒肴，引步于漁溪樵塢間，遇佳處則飲。忽平田間一茅舍，有兒童誦書(shū)聲。相君攜策就之，乃一老叟教數(shù)村童。叟驚悚離席，改容趨謝，而翔雅①有體，氣調(diào)瀟灑。丞相愛(ài)之遂觴于其廬置之客右叟亦不敢輒談。李以晚渴，連食數(shù)梨。賓僚有曰：“此不宜多食，號(hào)為五臟刀斧。”叟竊笑。丞相曰：“先生之哂，必有異聞?！臂胖x曰：“小子愚賤，偶失容于鈞重②，然實(shí)無(wú)所聞?！崩顖?jiān)質(zhì)之，仍脅以巨?、?，曰：“無(wú)說(shuō)則沃之?！臂挪坏靡?，問(wèn)說(shuō)者曰：“敢問(wèn)‘刀斧’之說(shuō)有稽④乎？”曰：“舉世盡云，必有其稽。”叟曰：“見(jiàn)《鵑冠子》。所謂五臟刀斧者，非所食之梨，乃離別之‘離’爾。蓋言人之別離，我伐胸懷，甚若刀斧?！彼炀图苋∫恍〔?，振拂以呈丞相，乃《鹖冠子》也。檢之，如其說(shuō)，李特加重。（選自《湘山野錄》）【注釋】①翔雅：安詳高雅。②鈞重：敬辭，用于對(duì)尊長(zhǎng)或上級(jí)。③?。海╣āng）古代用獸角做的飲酒器具。④稽：核查。⑤《鹖冠子》：鹖，hé，楚國(guó)隱上鸚冠子所作。⑥戕伐：傷害。（1）下面加點(diǎn)詞意義或用法相同的一項(xiàng)是BA.連食數(shù)梨食之不以其道B.改容趨謝叟謝曰C.遂就架取一小策策之不以其道D.乃離別之‘離’爾乃記之而去（2）請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線的句子斷句（限斷三處）丞相愛(ài)之遂觴于其廬置之客右叟亦不敢輒談。（3）參考《古代漢語(yǔ)詞典》，分析“振拂”這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)在文中的表達(dá)效果。遂就架取一小策，振拂以呈丞相，乃《鹖冠子》也?！豆糯鷿h語(yǔ)詞典》部分義項(xiàng)●振●拂①揮動(dòng)，抖動(dòng)：～臂②奮起，興起：～～有辭。③古同“賑”，救濟(jì)。①違背，不順：忠言～耳。②拭，撣去：～塵。③通“弼”，輔佐：法家～士（4）老叟與賓僚的對(duì)話蘊(yùn)含著生活的道理，這與下面哪則故事講述的道理有相似之處？請(qǐng)加以分析。A.《穿井得一人》B.《河中石獸》【分析】參考譯文：李建勛在南唐被剝脫宰相之位后，被命令鎮(zhèn)守豫章。有一天，和賓客同僚去東山游覽，各自都穿著寬松的鞋子，輕便的衣衫，帶上酒菜，在山溪叢林船塢之間游玩，遇見(jiàn)風(fēng)景優(yōu)美的地方就坐下飲酒。忽然看見(jiàn)平整的田野間有一座茅屋，里面?zhèn)鞒鰜?lái)兒童的讀書(shū)聲。于是和大家拿出書(shū)本一起走近，看見(jiàn)原來(lái)是一個(gè)老頭在教幾個(gè)村里的孩子。老頭很吃驚地離開(kāi)席位，改變了表情前來(lái)道歉，但是他舉止文雅得體，氣度瀟灑不凡。李建勛很喜歡，就在茅屋里喝酒，把老頭安排在客人的右邊，老頭也不敢隨便開(kāi)言。李建勛因?yàn)楹髞?lái)有點(diǎn)渴，連著吃了幾個(gè)梨子。賓客同僚里有人說(shuō)：“這個(gè)東西不適合多吃，有外號(hào)叫做‘五臟刀斧’”。老頭偷偷在笑。李建勛說(shuō)：“先生的笑，肯定有不同的說(shuō)法?！崩项^道歉說(shuō)：“小人蠢笨而且低下，偶然在您面前失禮，但是確實(shí)沒(méi)有什么意思?！崩罱▌讏?jiān)持詢問(wèn)，同時(shí)用大杯酒來(lái)威脅他，說(shuō)：“不說(shuō)就要灌你?！崩项^不得已，就問(wèn)開(kāi)始說(shuō)話那人：“敢問(wèn)‘刀斧’這個(gè)說(shuō)法有典故嗎？”那人回答說(shuō)：“全世界都這么說(shuō)，肯定有典故?！崩项^說(shuō)：“出自《鹖冠子》。所謂五臟刀斧的說(shuō)法，不是吃的梨，而是離別的‘離’啊。這是說(shuō)人們?cè)陔x別時(shí)，心里受到刺激，比受刀斧還要疼痛?！庇谑钦?shū)架上取來(lái)一小本書(shū)，彈拭掉灰塵上呈給李建勛，正是《鹖冠子》。大家檢視看，跟他說(shuō)的一樣。李建勛因此很看重他。【解答】（1）本題考查一詞多義。A.吃/同“飼”，喂；B.相同，道歉；C.書(shū)/鞭策；D.是/于是。故選：B。（2）本題考查句子的斷句。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：李建勛很喜歡，就在茅屋里喝酒，把老頭安排在客人的右邊，老頭也不敢隨便開(kāi)言。故斷為：丞相愛(ài)之/遂觴于其廬/置之客右/叟亦不敢輒談。（3）本題考查細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。聯(lián)系前后文來(lái)分析這句話的作用?！罢穹饕猿守┫唷币馑际牵簭検玫艋覊m上呈給李建勛。結(jié)合前文“翔雅有體，氣調(diào)瀟灑”“見(jiàn)《鹖冠子》”可知，這個(gè)句子寫(xiě)老人把書(shū)上的灰塵撣去之后才呈給李建勛，表現(xiàn)了老人待人恭敬有禮的高雅風(fēng)度，照應(yīng)前文。這本書(shū)上積滿灰塵，說(shuō)明有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)被翻動(dòng)過(guò)，而老人對(duì)書(shū)中的內(nèi)容卻十分熟悉，這說(shuō)明老人博聞強(qiáng)識(shí)，學(xué)識(shí)淵博。（4本題考查內(nèi)容理解和分析。根據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合兩則故事的內(nèi)容、主旨來(lái)分析比較即可。《穿井得一人》告訴我們：凡事都要調(diào)查研究，仔細(xì)辨別，才能弄清真相?！逗又惺F》表達(dá)了作者對(duì)學(xué)者之類一知半解而又自以為是之人的嘲諷，告訴人物認(rèn)識(shí)內(nèi)事物需要全面深入地調(diào)查探究，不可只知其一