浙江省湖州市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末考試卷（含答案）

浙江省湖州市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、積累與運用（39分）1．下列句子語言表達得體得一項是（）A．余晴同學(xué)邀你到她家去玩，你說：“行，屆時我一定光臨寒舍。”B．肖強對深夜仍在大聲說話、喧鬧的鄰居說：“不要講話了，我們要休息了！”C．小閔去接電話時，別人打錯了，他說：“你打錯了！也不看清電話號碼就亂撥?！盌．你對一位獲獎的同學(xué)說：“祝賀你！有什么好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗向我介紹介紹，好嗎？”2．將下面的句子組成一段連貫的話，排序合理的項是（）①實際上，豬是很聰明的動物，“智商”遠高于牛、羊等家畜。②然而事實并非如此。③例如，英國曾有一頭小豬，在六個月大的時候，就具備了與人握手、從1數(shù)到8等技能。④人們常用笨得像豬形容某人很愚笨。⑤科學(xué)家還認為，豬與狗、黑猩猩、人類等高智商物種一樣，具有認知能力。A．④②①⑤③ B．①②③⑤④ C．④①②③⑤ D．①②⑤③④3．下列句中加點詞語使用正確的一項是（）A．艾溪湖的風(fēng)光美如畫，怎能不讓人見異思遷。B．張先生如往常一樣漠不關(guān)心地上網(wǎng)核對昨天買的世界杯體彩號碼。C．她是一個很有主見的女孩，關(guān)鍵時刻總能隨聲附和，支持班級事務(wù)。D．你真是杞人憂天，即使下大雨，這里地勢高，也絕不會被淹沒的。4．語言運用仿照下面畫波浪線語句，發(fā)揮想象，參考學(xué)過的課文，也可根據(jù)自己的閱讀積累，續(xù)寫一個句子，使前后語句構(gòu)成一個排比句。童年，是朱自清筆下的孩童，在醞釀著花香的空氣里，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子；是，，；是泰戈爾筆下的金色花，在母親做禱告時，悄悄散發(fā)出的芬芳。童年有著純真的夢，載滿了童趣的瓊漿。名著閱讀小川同學(xué)把《西游記》中，孫悟空不同成長階段的名稱和相應(yīng)的關(guān)鍵事件，做了如下圖所示的梳理。請結(jié)合下圖和自己的閱讀體驗，完成任務(wù)。5．AB兩處孫悟空的“名稱”各是什么？A：B：6．孫悟空從“猴”到“佛”的成長過程，給你哪些人生感悟？結(jié)合“關(guān)鍵事件”，聯(lián)系自身實際，各用一句話概括。感悟一：感悟二：綜合讀寫你班班刊《摘星人》編輯部正在班級QQ群里開展相關(guān)征集活動，請你跟帖參與。7．班刊將推出一期“‘疫’往無前”專刊，主要登載同學(xué)們在疫情期間學(xué)習(xí)、生活、社會見聞等方面的作品。請你以跟帖的方式為?？O(shè)計兩個欄目。張永嘉同學(xué)的跟帖：“宅”學(xué)風(fēng)采；曬曬私房菜你的跟帖：；8．編輯部擬將下面這幅漫畫作為班刊《摘星人》的封面，請你跟帖發(fā)表自己的意見，并簡要說明理由。跟帖：9．默寫（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄海》）（2），江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（3）自古逢秋悲寂寥，。（劉禹錫《秋詞》）（4）河流大野猶嫌束，。（譚嗣同《潼關(guān)》）（5）《誡子書》中，常被人們用作“志當(dāng)存高遠”的座右銘的句子是：，。（6）《〈論語〉十二章》中闡述“學(xué)”與“思”辯證關(guān)系的句子是：，。二、古詩文閱讀（18分）古詩詞賞析送客【唐】陳子昂故人洞庭去，楊柳春風(fēng)生。相送河洲晚，蒼茫別思盈。白蘋已堪把①，綠芷復(fù)含榮②。江南多桂樹，歸客贈生平?！咀ⅰ竣侔滋O：一種水草。已堪把：已能滿握。②芷：一種香草。榮：開花。白蘋，綠芷，均是江南水邊澤畔的芳草香花，屈原《楚辭》常用芳草香花比喻美好的品德。10．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．“楊柳春風(fēng)生”表達了詩人的離愁別緒如楊柳借著春風(fēng)肆意滋長，真是無限惆悵啊，這是借景抒情。B．“已堪把”形容白蘋生長茂盛，“復(fù)含榮”指綠芷又含苞待放，“已”“復(fù)”透露了詩人對楚地欣欣向榮的春景的贊美，全詩感情的基調(diào)，也借此由沉郁蒼涼轉(zhuǎn)入欣快明麗。C．本詩結(jié)構(gòu)分明，前兩聯(lián)想象友人歸楚，贊美友人家鄉(xiāng)風(fēng)尚，寄寓祝福勸勉之情。后兩聯(lián)寫詩人送行，離情依依不舍。D．古典詩詞經(jīng)常以香花來比喻個人美好的品德，尾聯(lián)以“桂樹”贈“歸客”，實是詩人勉勵友人終生保持高潔的品行。11．請賞析“蒼茫別思盈”中“盈”字的妙處。文言文閱讀凝之妻謝氏，字道韞，安西將軍奕之女也。聰識有才辯。叔父安嘗內(nèi)集，俄而雪驟下，安曰：“何所似也？”安兄子朗曰：“撒鹽空中差可擬。”道韞曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！卑泊髳?。凝之弟獻之嘗與賓客談議，詞理將屈，道韞遣婢白①獻之曰：“欲為小郎解圍。”乃施青綾步鄣②自蔽，申獻之前議，客不能屈。及遭孫恩之難③，舉厝④自若，既聞夫及諸子已為賊⑤所害，方命婢肩輿⑥抽刃出門。亂兵稍至手殺數(shù)人乃被虜。其外孫劉濤時年數(shù)歲，賊又欲害之，道韞曰：“事在王門，何關(guān)他族！必其如此，寧先見殺?！倍麟m毒虐，為之改容，乃不害濤。（選自《晉書?王凝之妻謝氏傳》，有刪改）【注】①白：告訴。②步鄣：用以遮蔽風(fēng)塵或視線的一種屏幕。③孫恩之難：起義軍領(lǐng)袖孫恩起軍反叛東晉。④舉厝：舉止行為。⑤賊：對國家、人民、社會道德風(fēng)尚造成嚴重危害的人，此處指孫恩。⑥肩輿：抬著轎子。12．解釋文中加點詞的含義。①嘗②聞③乃13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①未若柳絮因風(fēng)起。________________________________________________________________________________________②申獻之前議，客不能屈。________________________________________________________________________________________14．結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析謝道韞的人物形象。________________________________________________________________________________________三、現(xiàn)代文閱讀（33分）閱讀下列材料，完成各題?！静牧弦弧?0月16日，神舟十三號飛船搭載三名航天員進駐到我國自己的空間站，開啟了為期六個月的在軌駐留。和其他人造天體一樣，中國空間站也是以固定的速度圍繞地球飛行，因此我們每天其實都有機會看到中國空間站從我們頭頂飛越。也就是說，在你抬起頭仰望星空的時候，偶爾能發(fā)現(xiàn)一道明亮的星星劃過夜空，那便是我們中國的空間站。今日，中國載人航天工程官微發(fā)布了一段新的空間站紐合體第一視角的視頻。陽光灑在艙壁和太陽能帆板上，鏡頭下的地球就像一個美麗的水晶球?！静牧隙竣?2月9日下午15時40分，“天宮課堂”第一課在中國空間站正式開講。這是繼2013年以來，中國航天員進行的第二次太空授課。②要完成這堂45分鐘的課程并不簡單，不僅需要許多部門的通力合作，更需要科學(xué)嚴謹細致的備課。老師遠在太空，地面的學(xué)生又是成千上萬，要完成這樣一場大型沉浸式互動網(wǎng)課并不像看起來這么容易。③要保證這堂太空授課順利完成，最大的前提就是保持穩(wěn)定的天地通話信號。授課當(dāng)天早上，北京下起了小雨，然后又開始起霧，陰霾的天氣可能會給信號傳輸帶來一點兒麻煩，因此提前準(zhǔn)備就非常重要。這次授課通過“天鏈”中繼衛(wèi)星和地面各個測控站傳送信號。“天鏈”是為載人航天工程量身定制的地球同步軌道數(shù)據(jù)中繼衛(wèi)星，已經(jīng)發(fā)展到了第二代，是許多航天器與地面交流的橋梁。④在這次清晰的課堂畫面里，首次變身太空教室的核心艙寬敞明亮，各位航天員老師們在里面活動自如，讓人很容易忘記這個太空教室其實是以每秒7.68公里的速度繞著地球高速飛行，如果飛行姿態(tài)無法穩(wěn)定，不光授課可能無法順利進行，航天員的正?；顒右惨艿接绊?。要讓這個重幾十噸的組合體在太空保持平穩(wěn)的飛行姿態(tài)，依靠的原理正是來自把大家?guī)胩照n堂的教具：陀螺。⑤航天科技集團五院產(chǎn)品首席專家張激揚說：“陀螺的原理有很廣泛的用處，控制力矩陀螺就相當(dāng)于空間站的胳膊和腿，授課的時候就是靠它來保持咱們整個的平穩(wěn)。核心艙上的錐面，錐面的柱段外表面上有六個大球，白色的大圓球很醒目，很顯眼，那個就是控制力矩陀螺，咱們的航天器即便壞了一個，依然有姿態(tài)穩(wěn)定調(diào)節(jié)的功能?！雹抻辛朔€(wěn)定的環(huán)境，授課才能正常開始。45分鐘的授課時間里，能不能抓住同學(xué)們眼球，上課內(nèi)容的準(zhǔn)備是最關(guān)鍵的。早在神十三飛行乘組出發(fā)之前，授課準(zhǔn)備團隊就開始了這個工作。中國航天員科研訓(xùn)練中心助理研究員石玉生說：“我們選實驗的標(biāo)準(zhǔn)其實很簡單：第一，確保安全，一定對航天器，航天員沒有影響，不會對他們的安全造成影響；第二，它的科學(xué)概念的呈現(xiàn)一定要清晰的；第三，考慮到我們自己在軌的這種環(huán)境，它一定是天地之間有一定差異，能夠呈現(xiàn)出比較強烈的對比；第四，展示性，傳播性，一定要能夠引起孩子們的興趣。”⑦在準(zhǔn)備課堂內(nèi)容時，各位專家又考慮，只看航天員老師動手操作，印象或許還不夠深刻，如何讓學(xué)生們更直觀地了解天地差異帶錯的變化和不變呢？這次的地面課堂專門設(shè)計了地面對照實驗，除了主課堂和四個分課堂，通過流動科技館和科普大篷車，全國150多個學(xué)校的孩子都收到了來自太空課堂的地面實驗器材，參與天地同步實驗。上課的地點雖然各不相同，同學(xué)們也體會到了同樣的沉浸感和參與感。⑧讓地面和太空享受同樣順暢的溝通，是保障這堂課順利完成的最后一道技術(shù)關(guān)口。天地六路同時在線，信號的傳輸總有時間的差別。中央廣播電視總臺的直播團隊在此前進行了多次演練，盡可能把距離帶來的延時感降到最低。15．材料一中的加點詞語能否刪去，為什么？________________________________________________________________________________________16．根據(jù)材料二，簡要概括“天宮課堂”第一課開講前做了哪些準(zhǔn)備？________________________________________________________________________________________17．近年來，中國取得了一系列的航天科技成果，極大地鼓舞了廣大青少年，激勵他們傳承航天精神，探索未知。七年級5班的李偵同學(xué)就發(fā)現(xiàn)中國的航天科技成果命名都很有特色，請你幫他選擇其中一個分析其命名的深意。①載人航天飛船——神舟②登月探測器——嫦娥③全球定位衛(wèi)星系統(tǒng)——北斗④火星探測任務(wù)火星車——祝融選擇：（填序號），命名的深意：。閱讀下面文章，完成各題。被春惱①春天，真叫人舍不得，一萬個的舍不得。②舍不得那些樹。舍不得那些草。舍不得那些花。舍不得那些水。舍不得慢慢爬上墻的綠。舍不得吹過來的細軟的風(fēng)。③吹得人的骨頭都酥了。④油菜花最不拘小節(jié)。它們成群結(jié)隊開得，離群獨處也開得。鄉(xiāng)下開得，城里也開得。河畔開得，磚縫里也開得。你路過一個小區(qū)，小區(qū)的圍墻根，散落了一些碎磚頭。平日里也不大留意那里，這時候，磚縫里，居然鉆出兩三棵油菜花來，一身的珠光寶氣，黃得耀眼，似乎要把家底兒全給抖出來了，不藏不掖，仿佛在對著一個世界說，來吧，來吧，我有的，全都給你。你看著那幾棵油菜花，微笑，你心里面有感動。你知道它們一定是從鄉(xiāng)下跑來的，該是從去年夏天起，就上路了。一路上，一定吃了不少苦。風(fēng)送一程、鳥送一程、雨也會送它們一程吧。你從小在鄉(xiāng)下長大，你懂它們。⑤垂絲海棠開得最是天真，照見赤子之心。那些小花朵頭挨頭，肩并肩，仿若一群小稚童，坐在樹上，好奇地打量著這個世界，清澈的雙眸里，映著明凈的天空和云朵。⑥人家的花壇里，不知何時落下的一棵香菜，也頂著滿頭的碎花了，素凈的白。月季、虞美人、二月蘭、鳶尾也都爭相開了花，無一不用盡熱烈。紫玉蘭的花，是要仰著頭看的。它們開放在枝頭，活像一群紫色的小鴿子蹲在那兒，嘰嘰咕咕，嘰嘰咕咕，在說著春天的情話。⑦唉，美??！你也只能很俗地這么感嘆。因為你詞窮了——春天最讓人詞窮。⑧何止是詞窮！春天還讓人手足無措，心里蓄著無數(shù)想說的話，卻又說不出。美得太泛濫了！太鋪張了！太不可思議了！好比你本住在窮鄉(xiāng)僻壤，守著茅屋清貧度日。誰知一夕間，你竟坐擁錦繡無數(shù)，完全跟做夢似的，如何吃得消?、岫鸥懘禾欤惶峁P就直抒胸襟，“江上被花惱不徹，無處告訴只癲狂”。想他堂堂一個大男人，也吃不消春天的好了?；ㄩ_得那等爛漫，爛漫得叫他歡喜得著了惱。身邊卻無人與他分享，怎生消受！他后來又寫道，“報答春光知有處，應(yīng)須美酒送生涯”，你立即把他引為知己。真想攜了酒去，與他花下對酌。他是被花惱，你是被春惱啊。⑩一只小貓，不過兩三個月大小，走路還有點蹣跚。它從圍墻的鐵柵欄里鉆出來，鐵柵欄那邊，迎春花大捧大捧地開著。小貓看見人，不害怕，主動跑來跟你親近，仰著小臉蛋，喵喵叫著跟你打招呼。你蹲下身撫摸它，它很信任地躺下來，任由你撫摸。生命的最初，是一個春天來相見，不設(shè)防。?兩個稚童，在一棵花樹下玩耍。冬寒去了，他們很像剛鉆出土的小草，小胳膊小腿的，靈動活潑。他們在玩一輛小童車，這個坐上面，那個牽著走。過一會兒，他們互換一下位置，那個坐上面，這個牽著走。就這么玩著，沒完沒了，卻興致不減。?一對老夫婦迎面而來。老先生的腳一拖一拖的，明顯的走路不穩(wěn)。老婦人牽著他的手，一步一步，慢慢走在他身邊。他們的步調(diào)，驚人的一致。你站到路邊，目送他們。他們走過一棵花樹去，再走過一棵花樹去。春天的陽光，晃花人的眼。（原作者：丁立梅，有刪改）18．說說你對標(biāo)題《被春惱》的理解？________________________________________________________________________________________19．在作者筆下，春天的樹、花、人、物都讓她“舍不得”，文章的語言靈動，多用修辭，請從修辭手法的角度賞析第⑤段中畫線的語句。________________________________________________________________________________________20．作者在文中引用杜甫的詩句，有什么作用？________________________________________________________________________________________21．有人認為文末對一只小貓，兩個稚童、一對老夫婦的描寫多余。你是否贊同？為什么？________________________________________________________________________________________四、作文（30分）22．閱讀文字，按要求寫作。暖意，是風(fēng)雪中深情的擁抱，是夕陽下裊裊的炊煙，是寒夜里亮著的窗子，是心底永不磨滅的信念……心自向暖，人定勝天。只要堅守這份暖，呵護這份暖，不曾遠去的春天就會重返人間，洇染天地。請以《那個冬天，自有暖意》為題寫一篇作文。要求：⑴文體自定（詩歌除外）；⑵不少于600字；⑶不得抄襲，套作；⑷不出現(xiàn)真實的校名和師生姓名。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A.有誤，“光臨寒舍”用于邀請、歡迎別人到自己家，形容自己去別人家不合適；

B.有誤，語氣生硬，不得體；

C.有誤，責(zé)備語氣，不禮貌；

D.正確。故答案為：D【點評】本題考查語言表達。解答語言表達類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體”四個方面，同時還應(yīng)掌握一些生活中常見的實用類文體的基本寫作方法和技巧。2．【答案】A【解析】【分析】首先通過確定第一句話，只能是第④句，引出話題。所以排除B、D選項。第②句話只能放到①句前面，所以選擇A選項。故答案為：A【點評】此題考查的是句子排序。解答此類試題時可以按如下步驟：①尋頭斷尾，確定首尾句。②把握時間順序、空間順序和邏輯順序。③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配④把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語。3．【答案】D【解析】A.“見異思遷”不能用來形容對某地景物的喜愛，望文生義；

B.“漠不關(guān)心”形容對人或事物冷淡，一點兒也不關(guān)心。與“上網(wǎng)核對昨天買的世界杯體彩號碼”矛盾；

C.“隨聲附和”指別人說什么，自己跟著說什么，形容沒有主見。與前面的“很有主見”矛盾；

D.“杞人憂天”指不必要的擔(dān)心與憂慮。正確；

故答案為：D

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。4．【答案】示例一：莫懷戚筆下的小男孩；在田野散步時；向往有意思的小路。示例二：魯迅筆下的“我”|在百草園玩耍時|采食像小珊瑚珠攢成的覆盆子?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查仿寫。按照“童年，是XXX（作家名）筆下的，在……時，……的……”的格式仿寫。如：朱自清筆下的愛，在父親堅定買橘時，笨拙且深沉的背影。故答案為：莫懷戚筆下的小男孩；在田野散步時；向往有意思的小路。示例二：魯迅筆下的“我”；在百草園玩耍時；采食像小珊瑚珠攢成的覆盆子?！军c評】本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。【答案】5．美猴王；齊天大圣6．成長需要名師指點。；成長需要勤學(xué)苦練【解析】【點評】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢。

（2）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達觀點明確，言之成理即可。5．這道題目是關(guān)于中國古典名著《西游記》中孫悟空的成長階段及其名稱的考察。題目要求根據(jù)所給的圖表和閱讀體驗，填寫孫悟空在不同成長階段的名稱。對于此類題目，我們需要對《西游記》這部作品的情節(jié)有基本的了解，以便能夠準(zhǔn)確地回答問題。首先，我們來分析第一個空，即A處。根據(jù)《西游記》的故事情節(jié)，孫悟空最初是從石頭中蹦出來的，他成為了一個具有神奇力量的猴子。在成為了花果山的水簾洞洞主后，他被群猴尊稱為“美猴王”。因此，A處應(yīng)填寫的答案是“美猴王”。接下來，我們分析第二個空，即B處。在《西游記》中，孫悟空跟隨菩提祖師學(xué)藝，掌握了七十二變等神通。學(xué)成歸來后，他因為不滿地府對其生死的安排，大鬧地府，并強行銷毀了生死簿。后來，他又因為不滿天庭對其的輕視，在天庭大鬧，最終迫使玉帝封他為“齊天大圣”。因此，B處應(yīng)填寫的答案是“齊天大圣”。綜上所述，這道題目要求考生對《西游記》中的故事情節(jié)有一定的了解，能夠根據(jù)孫悟空的成長經(jīng)歷填寫相應(yīng)的名稱。通過對故事情節(jié)的回顧和分析，我們可以得出A處應(yīng)填寫“美猴王”，B處應(yīng)填寫“齊天大圣”。

故答案為：美猴王；齊天大圣。6．這道題目旨在通過孫悟空從“猴”到“佛”的成長過程，引導(dǎo)考生思考人生感悟，并聯(lián)系自身實際進行概括。孫悟空的成長經(jīng)歷充滿了傳奇色彩，包含了多個關(guān)鍵事件，如菩提祖師的教導(dǎo)、大鬧天宮、西天取經(jīng)等，這些都為考生提供了豐富的素材和角度來進行感悟。首先，對于第一個空，即感悟一，考生可以從孫悟空的成長經(jīng)歷中提煉出“成長需要名師指點”的感悟。在《西游記》中，孫悟空的成長離不開菩提祖師的悉心教導(dǎo)，正是菩提祖師傳授給他七十二變、筋斗云等神通，才使得他有了后來大鬧天宮、西天取經(jīng)的能力?？忌梢月?lián)系自身實際，認為在人生的成長過程中，也需要有像菩提祖師這樣的名師來指引方向，給予指導(dǎo)和幫助。其次，對于第二個空，即感悟二，考生可以從孫悟空的經(jīng)歷中提煉出“成長需要勤學(xué)苦練”的感悟。孫悟空在跟隨菩提祖師學(xué)藝期間，勤奮刻苦，不怕困難，最終掌握了七十二變等神通。同樣地，在后來的西天取經(jīng)過程中，他也經(jīng)歷了無數(shù)的磨難和考驗，但始終堅持勤學(xué)苦練，不斷提升自己的能力?？忌梢月?lián)系自身實際，認為在人生的成長過程中，也需要像孫悟空一樣，不斷努力學(xué)習(xí)、鍛煉自己，才能不斷進步，實現(xiàn)自我成長。綜上所述，這道題目要求考生結(jié)合孫悟空的成長經(jīng)歷，提煉出人生感悟，并聯(lián)系自身實際進行概括。通過分析和思考，考生可以得出“成長需要名師指點”和“成長需要勤學(xué)苦練”這兩個感悟，這也是對孫悟空成長過程的一種深刻理解和人生啟示。

故答案為：成長需要名師指點；成長需要勤學(xué)苦練【答案】7．心理驛站；社區(qū)（村社）“逆”行者；“宅”家小花絮8．贊同。漫畫中的小女孩，站在一疊書上滿懷欣喜地去摘的星星，象征著我們班上這群“摘星”少年站在“巨人”的肩上，追逐夢想，描畫未來。【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生設(shè)計活動的能力。對于設(shè)計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。

（2）本題考查了學(xué)生發(fā)表見解的能力。做此題首先要明確主題，圍繞主題發(fā)表見解。要把自己的看法表達清楚，還要有理有據(jù)，表達看法時要有條理。7．本題考查設(shè)計欄目。作答時，圍繞“疫往無前”的主題，就疫情期間學(xué)習(xí)、生活、社會見聞等方面的內(nèi)容，用跟帖的方式設(shè)計即可。

故答案為：心理驛站；社區(qū)（村社）“逆”行者；“宅”家小花絮。8．本題考查語言表達能力。作答時，首先表明觀點態(tài)度，贊同。其次結(jié)合漫畫闡明理由。

故答案為：第1空、贊同。漫畫中的小女孩，站在一疊書上滿懷欣喜地去摘的星星，象征著我們班上這群“摘星”少年站在“巨人”的肩上，追逐夢想，描畫未來。9．【答案】（1）山島竦峙（2）海日生殘夜（3）我言秋日勝春朝（4）山入潼關(guān)不解平（5）非淡泊無以明志；非寧靜無以致遠（6）學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：竦、峙、潼、罔。故答案為：山島竦峙、海日生殘夜、我言秋日勝春朝、山入潼關(guān)不解平、非淡泊無以明志；非寧靜無以致遠；學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆。【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?0．C11．詩人送別友人，在河邊的小洲上依依不舍，體現(xiàn)了作者因傷離而惆悵的心境?！坝弊謩t把這一心境擴散到了傍晚一派蒼茫的景象之中，使整個環(huán)境都彌漫著別離的氣氛。【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質(zhì)意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣情感。10．ABD.正確。

C.有誤，前兩聯(lián)交代了詩人為友人送別的場面，不是想象。

故答案為：C11．本題考查詩歌煉字?！跋嗨秃又尥?，蒼茫別思盈”的意思是：詩人為友人送別，一直持續(xù)到暮色蒼茫十分，終于在河洲邊互道珍重，握別。友人把朋友送到河畔的時候天色已晚；離情別緒充盈于蒼茫的天地之間。詩人和朋友都明白，今日一別，不知何日相逢。于是，朋友故作輕松，詩人送了又送，兩人都有意把腳步放慢，以便延長相處的時間，以撫慰離愁。景象凄清，更添離愁。一個“盈”字把詩人傷感、愁悵的心境擴散開，使整個環(huán)境都渲染了別離氣氛。

故答案為：詩人送別友人，在河邊的小洲上依依不舍，體現(xiàn)了作者因傷離而惆悵的心境?！坝弊謩t把這一心境擴散到了傍晚一派蒼茫的景象之中，使整個環(huán)境都彌漫著別離的氣氛【答案】12．曾經(jīng)；聽說；才13．①重不如比作柳絮乘風(fēng)而飛舞。②申述王獻之前面的議論，客人不能使她理屈。14．謝道韞是一個聰識有才辯、臨危不懼，大義凜然的人?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句來分析?！緟⒖甲g文】王凝之的妻子姓謝，字道韞，是安西將軍謝奕的女兒。她聰明，有見識，有才華，能言善辯。叔父謝安曾經(jīng)問她：“《毛詩》哪句最好？”謝道韞回答說：“是《大雅烝民》中的‘吉甫作頌，穆如清風(fēng)。仲山甫永懷，以慰其心。’”謝安說她有高雅的人的深刻見地。一次，謝安把家人聚在一起，不一會兒，雪下得緊了，謝安問：“這大雪像什么呢？”謝安哥哥的兒子謝朗說：“跟把鹽撒在空中差不多?！敝x道韞說：“不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞?！敝x安非常高興。王凝之的弟弟王獻之曾經(jīng)與客人討論切磋問題，將要理屈詞窮了，謝道韞叫婢女告訴王獻之說：“想替小弟解圍?！庇谑欠胖们嗑c屏障把自己遮擋起來，申述王獻之前面的議論，客人不能使她理屈。等到后來遭受孫恩作亂，她的行動一如既往，不久聽說丈夫和幾個兒子已經(jīng)被孫恩殺害，就命令婢女抬著轎子拿著刀出門突圍。亂兵一會兒就追上來了，謝道韞親手殺了幾個亂兵，才被俘虜。她的外孫劉濤當(dāng)時才幾歲，孫恩又想殺害他，謝道韞說：“這事出在王家，與其他家族的人有什么關(guān)系？一定要這么做的話，寧可先殺了我?！睂O恩雖然歹毒殘暴，也因謝道韞的大義凜然而折服，改容相待，于是沒有殺劉濤。12．本題考查理解文言詞語的意思。答題時先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來分析推斷詞義。①句意為：叔父謝安曾經(jīng)把家人聚會在一起。嘗：曾經(jīng)。②句意為：聽說丈夫和幾個兒子已經(jīng)被孫恩殺害。聞：聽說。③句意為：亂兵一會兒就追上來，謝道親手殺了幾個亂兵，才被俘虜。乃：才。

故答案為：曾經(jīng)；聽說；才。13．本題考查文言語句的翻譯。①重點詞：未若，不如；因，乘，趁。②重點詞：申，申述；屈，使.屈服。

故答案為：①重不如比作柳絮乘風(fēng)而飛舞。②申述王獻之前面的議論，客人不能使她理屈。14．本題考查人物形象分析?！拔慈袅跻蝻L(fēng)起將“雪”比作“柳絮因風(fēng)起”寫出了雪花被北風(fēng)吹得漫天飛舞的輕盈姿態(tài)，引發(fā)人們對春天即將來臨的聯(lián)想，極具美感，富有意蘊?？芍x道攝聰慧有才氣，王獻之與客人談?wù)撛娢模瑢⒁砬~窮了，謝道溫說“想替小弟弟解圍”可見，謝道有才華；從“事在王門，何關(guān)他族!必其如此，寧先見殺”可知，謝道面對賊人，沒有退縮，沒有畏懼，看到了她勇于擔(dān)當(dāng)，舍身護孫的氣概。

故答案為：謝道韞是一個聰識有才辯、臨危不懼，大義凜然的人?！敬鸢浮?5．不能刪去?！坝袡C會”一詞說明只要我們能夠抓住機會的話還是能夠看到中國空間站從我們頭頂飛越，如果抓不住機會的話是看不到的。刪去后與實際不符。它體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。16．①要保持穩(wěn)定的天地通話信號；②要保持空間站在太空保持平穩(wěn)的飛行姿態(tài)；③需要科學(xué)嚴謹細致的備課；④地面課堂專門設(shè)計地面對照實驗，參與天地同步實驗。17．①/②；“神舟”意為“神奇的天河之舟”，又是“神州”的諧音，象征著飛船研制得到了全國人民的支持。同時，“神舟”有神氣、神采飛揚之意，預(yù)示著整個中華民族都將為飛船的誕生而無比驕傲與自豪。/我國最早關(guān)于月球想象的優(yōu)美神話傳說，嫦娥奔向月球，月球探測器也是從地球奔向月亮進行探測，正好吻合。【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對說明文語言的理解。說明文語言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語的選用上。主要是表示時間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語。作答時，先要陳述語言使用的準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。最后表述：這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

（2）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（3）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。15．解答此題首先明確態(tài)度“不能刪去”。然后分析詞語的的意義和用法。“我們每天其實都有機會看到中國空間站從我們頭頂飛越”，其中“有機會”一詞說明只要我們能夠抓住機會的話還是能夠看到中國空間站從我們頭頂飛越如果抓不住機會的話是看不到的。接著分析冊去后的表達效果方式改變，與實際不符。最后強調(diào)詞語的作用：體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

故答案為：不能刪去?！坝袡C會”一詞說明只要我們能夠抓住機會的話還是能夠看到中國空間站從我們頭頂飛越，如果抓不住機會的話是看不到的。刪去后與實際不符。它體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。16．結(jié)合“要保證這堂太空授課順利完成，最大的前提就是保持穩(wěn)定的天地通話信號”可得：要保持穩(wěn)定的天地通話信號；結(jié)合“要讓這個重幾十噸的組合體在太空保持平穩(wěn)的飛行姿態(tài)，依靠的原理正是來自把大家?guī)胩照n堂的教具：陀螺”“授課的時候就是靠它來保持咱們整個的平穩(wěn)”可得：要保持空間站在太空保持平穩(wěn)的飛行姿態(tài)；結(jié)合“45分鐘的授課時間里，能不能抓住同學(xué)們眼球，上課內(nèi)容的準(zhǔn)備是最關(guān)鍵的。早在神十三飛行乘組出發(fā)之前，授課準(zhǔn)備團隊就開始了這個工作”可得：需要科學(xué)嚴謹細致的備課；結(jié)合“如何讓學(xué)生們更直觀地了解天地差異帶錯的變化和不變呢?這次的地面課堂專門設(shè)計了地面對照實驗，除了主課堂和四個分課堂，通過流動科技館和科普大篷車，全國150多個學(xué)校的孩子都收到了來自太空課堂的地面實驗器材，參與天地同步實驗”可得：地面課堂專門設(shè)計地面對照實驗，參與天地同步實驗。

故答案為：①要保持穩(wěn)定的天地通話信號；②要保持空間站在太空保持平穩(wěn)的飛行姿態(tài)；③需要科學(xué)嚴謹細致的備課；④地面課堂專門設(shè)計地面對照實驗，參與天地同步實驗。17．從中選擇一個航天器的名字，然后結(jié)合。航天器的的名稱與傳統(tǒng)文化的融合進行理解即可。首先，我們來分析第一個選項："載人航天飛船——神舟"。神舟一詞來源于中國古代神話傳說中的神仙乘坐的船，寓意著飛船能夠像神話中的神舟一樣，載著人們遨游太空，探索宇宙的奧秘。這種命名方式既弘揚了中國的傳統(tǒng)文化，又表達了人們對于航天的向往和追求。其次，第二個選項是"登月探測器——嫦娥"。嫦娥是中國古代神話中的月宮仙子，與月亮有著密切的聯(lián)系。將登月探測器命名為嫦娥，不僅象征著中國人對于月亮的探索和向往，也寓意著探測器能夠像嫦娥一樣，輕盈地降落在月球表面，完成人類對月球的首次探索。再次，第三個選項是"全球定位衛(wèi)星系統(tǒng)——北斗"。北斗是中國古代星座名稱，與指引方向有著緊密的聯(lián)系。將全球定位衛(wèi)星系統(tǒng)命名為北斗，寓意著這個系統(tǒng)能夠像北斗星一樣，指引著人們前進的方向，為人類的導(dǎo)航和定位提供準(zhǔn)確的支持。最后，第四個選項是"火星探測任務(wù)火星車——祝融"。祝融是中國古代神話中的火神，與火有著密切的關(guān)系。將火星車命名為祝融，寓意著這輛火星車能夠在火星這個充滿火焰的星球上，為人類探索火星提供強大的支持，同時也展示了中國人的勇氣和決心。

故答案為：①/②；“神舟”意為“神奇的天河之舟”，又是“神州”的諧音，象征著飛船研制得到了全國人民的支持。同時，“神舟”有神氣、神采飛揚之意，預(yù)示著整個中華民族都將為飛船的誕生而無比驕傲與自豪。/我國最早關(guān)于月球想象的優(yōu)美神話傳說，嫦娥奔向月球，月球探測器也是從地球奔向月亮進行探測，正好吻合。【答案】18．表了作者對春天的喜愛之情。19．運用比喻的修辭手法，表達了作者對垂絲海棠的喜愛之情。20．詩句內(nèi)容突出春天之美，引用詩句增強了文章的韻味，從“被花惱”引出“被春惱”。21．不贊同。這些描寫有力地表現(xiàn)出萬事萬物都沉浸在美麗的春天之中?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進行賞析即可。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內(nèi)容來分析。18．本題考查標(biāo)題理解?！氨淮簮馈秉c明主題結(jié)合“春天，真叫人舍不得，一萬個的舍不得”分析，作者用“惱”字將春天擬人化，表達了對春天的喜愛之情。

故答案為：表了作者對春天的喜愛之情。19．本題考查賞析句子。句中運用比喻的修辭手法，將“垂絲海棠的小花朵”比作“雅童”生動形象地表現(xiàn)了小花朵可愛、稚嫩的特點，表現(xiàn)出作者對垂絲海棠的喜愛與贊美之情。

故答案為：運用比喻的修辭手法，表達了作者對垂絲海棠的喜愛之情。20．本題考查引用詩句的作用。引用詩句通常有增加文采的效果，此題可以內(nèi)容和增加文采等方面進行考慮。引用杜甫詩句“江上被花惱不徹，無處告訴只顛狂”，意思是：我被江邊上的春花弄得煩惱不已，無處講述，這種心情只能癡狂沉醉。寫他被花惱，從“花開得那等爛漫，爛漫得叫他歡喜得著了惱”，可以看出詩句寫出了春天花開的美麗，表現(xiàn)了作者對春天的喜愛贊美之情：從“他是被花惱，你是被春惱啊”，可知由“被花惱”引出“被春惱”，點了文章的標(biāo)題；同時，引用詩句，增加了文學(xué)色彩，使文章具有典雅之美。可據(jù)此回答。

故答案為：詩句內(nèi)容突出春天之美，引用詩句增強了文章的韻味，從“被花惱”引出“被春惱”。21．本題考查段落的作用。答題時，首先表態(tài)不贊同，然后結(jié)合段落作用回答即可。從“小貓看見人