部編人教版三年級語文上冊習(xí)作《那次玩得真高興》精美課件

習(xí)作：那次玩得真高興統(tǒng)編版語文三年級上冊第1課時課前導(dǎo)入你有沒有印象深刻的游玩經(jīng)歷呢？想一想。習(xí)作內(nèi)容回憶一下，你當(dāng)時是怎么玩的？把你玩的過程想放電影一樣在腦海里回想一遍，然后寫下來。寫的時候注意正確使用標(biāo)點符號。習(xí)作內(nèi)容寫法培優(yōu)認(rèn)真審題，明確要求。那次玩得真高興圈定了寫作范圍，即你經(jīng)歷的一件事。是對所記敘的事件的感受，表明這件事給你帶來了歡樂。確定寫作內(nèi)容。可以想一想自己豐富多彩的學(xué)校生活和家庭生活，哪件事給你留下了深刻印象，讓你覺得很高興?？梢允且粋€游戲，也可以是一次游覽活動……如你和同學(xué)在體育課上一起玩游戲，和爸爸媽媽一起去旅行，等等。巧妙構(gòu)思?；貞浺幌伦约阂獙懙氖虑榛叵胍幌峦娴募毠?jié)什么時間、在什么地方和誰、玩什么哪個環(huán)節(jié)最開心想想你從這件事中收獲了什么，你為什么感到高興開始習(xí)作。寫作時要寫出真情實感，圍繞題目中的“真高興”合理組織材料，按照一定的順序進行寫作，注意突出重點，把讓你高興的關(guān)鍵點寫清楚。如果能加入動作、神態(tài)、心理等描寫，你的習(xí)作一定能更出彩！思維導(dǎo)圖梳理思路。寫作技巧寫時間、地點、人物寫哪個環(huán)節(jié)最開心那次玩得真高興寫從中獲得了什么如何構(gòu)思寫真情實感詳略得當(dāng)巧用多種描寫方法評價修改。寫完后，和同學(xué)交換習(xí)作，一起交流、評價，看看語句是否通順，重點部分是否寫具體了，是否表達出了真情實感。借鑒優(yōu)秀作文的思路與經(jīng)驗，修改自己的習(xí)作。習(xí)作素材好開頭童年如同一場五彩斑斕的夢，在每個人的童年中，一定會發(fā)生不計其數(shù)開心的事，我也不例外。好結(jié)尾這件事雖然過去了很久，但它就像事發(fā)生在昨天一樣歷歷在目。這就是我玩得最開心的事。好詞忍俊不禁呆頭呆腦你追我趕桃之夭夭窮追猛打雞飛狗跳自以為是裝腔作勢好段記得有一回，我與小伙伴把幾條魚好不容易地趕到石縫里。我屏住氣，輕輕地把手伸向石縫里的小魚，小魚的嘴一張一合，好像在說：“求求你，放了我吧！”我見這條小魚可憐的樣子，便放了它，又去捉大的。習(xí)作：那次玩得真高興統(tǒng)編版語文三年級上冊第2課時

我按照哥哥的話，悄悄走到一只螞蚱后面，看準(zhǔn)目標(biāo)一抓，哇！我終于抓到一只又大又肥的螞蚱啦。瞧瞧這只可憐的螞蚱。下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題？評改范例問題分析這段話描述“我”抓螞蚱的過程記敘得不夠詳細，抓到螞蚱后快樂的心情也描寫得不夠突出，不能給人留下深刻印象。下面是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這么修改。我按照哥哥的話，悄悄走到一只螞蚱后面，看準(zhǔn)目標(biāo)，快速地伸出手，輕輕地一抓，哇！我高興得跳了起來，我終于抓到一只又大又肥的螞蚱啦。瞧瞧這只可憐的螞蚱，它的眼睛瞪得圓圓的，頭上的觸角一擺一擺的，好像在對我說：“求求你了，饒了我吧！”哼！小螞蚱，叫你還敢吃莊稼，我才不會饒了你呢！增加抓螞蚱時的動作和神態(tài)描寫，還有螞蚱被抓后的神態(tài)、動作、語言描寫，栩栩如生，活靈活現(xiàn)，如在眼前。技巧總結(jié)要交待事情的時間、地點和人物。玩的過程可以用“先”“接著”“然后”等詞語突出層次性。加上動作和神態(tài)描寫可以使文字更生動。心理描寫突出高興的心情。那次玩得真高興有一次，我和爸爸、媽媽、哥哥一起去公園游玩。我們看見公園在出租自行車，里邊還有雙人自行車。我從來沒有騎過雙人自行車，覺得很新奇，便和哥哥租了一輛，爸爸和媽媽各租了一輛單人自行車。①

佳作引路名師評價范文點評哥哥在前邊，我在后邊。剛坐上車，車子就往右傾斜，還好哥哥腿長，腳蹬住了地面，將車子穩(wěn)穩(wěn)撐住。雖然沒有“人仰馬翻”，但我還是有點兒害怕。剛開始走，我們就遇到下坡路，我有點兒緊張，心想：別第一次騎雙人自行車就摔跤了。②哥哥騎得特別起勁兒，他①開篇交代主要人物和地點，點明了要記敘的事情——騎雙人自行車。②對“我”的心理進行描寫，寫出了“我”的緊張。邊騎邊大喊：“太好玩了，我要飛起來了！”。③不一會兒，車子走到了坡底，速度慢慢降了下來。到了上坡路，我和哥哥使出全身力氣蹬車，就怕一個不用力車子就往后退。到了坡中間時，我們兩個累得滿頭大汗，實在蹬不動③對哥哥的語言進行描寫，寫出了“我”的緊張。④寫出了“我”和哥哥在上坡路騎車的情景，寫出了上坡的困難。了，想要放棄。④這時，爸爸媽媽在旁邊給我們加油打氣：“不要放棄，再堅持一下就成功了?！雹萦谑?，我和哥哥精神一振，我們一邊喊著“一二”，一邊一起用力，自行車在我們的努力下⑤這句話讓“我”和哥哥有了堅持下去的動力，也使情節(jié)有了波瀾。緩緩前進，終于在我們筋疲力盡之時到達了坡頂?！拔覀兂晒?！”我和哥哥高興地歡呼起來。騎雙人自行車真是既好玩又有趣，我們玩得真高興?、蔻藿Y(jié)尾點題，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的高興。

這篇文章主要記敘了“我”和哥哥一起騎雙人自行車的經(jīng)歷。小作者不僅把騎車的過程記敘得很詳細，還融入了語言、心理、動作等描寫，增強了文章的可讀性。全文語言通俗易懂，內(nèi)容完整具體，情節(jié)起伏有致，人物形象鮮明生動，是一篇佳作。佳作點評丟手絹丟手絹是個緊張又有趣的游戲！

每當(dāng)下課，我就會召集同學(xué)們到操場上玩丟手絹的游戲，“誰要玩丟手絹的游戲？”“我要！”“我要！”同學(xué)們紛紛回應(yīng)著。①①簡單幾句話的場景描寫，襯托出這個游戲的有趣。佳作引路名師評價游戲開始了，我們先手拉手圍成一圈，然后松開手，像小鳥一樣蹲在地上。首先由林林丟，他拿著手絹，貓著腰跑了起來，一邊跑一邊跟著大家唱:“丟，丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點抓住他?！雹谒芰艘蝗τ忠蝗?，眼睛賊溜溜地從這個同學(xué)身上②幾個動詞將游戲開始時的情景描述出來，引用的兒歌中包含了游戲的規(guī)則。瞟到那個同學(xué)身上。我的心跳得簡直比兔子還快，眼睛不時向身后瞟一眼，生怕手絹丟在我身后，心里念著“佛經(jīng)”：“不要丟到我身后!”——一顆豆大的汗珠從我鼻尖滾了下來。③這時，林林經(jīng)過我身后，速度加快了，我扭頭一看，手絹丟在了我的身后！我立刻轉(zhuǎn)身，③比喻生動形象?？鞓返臅r候像小鳥，緊張的時候心跳得比兔子還快。撿起手絹，還沒站好就飛一樣追了過去，心里想:一定要抓住他，一定要抓住他!于是，我一下?lián)溥^去，沒想到他身子一偏，抓空了。我正要再去追時，林林卻早已蹲在了我的位置上了。

④我拿起手絹，塞進口袋里，順著圓圈外延走走跑跑，嘴里唱著:④抓住丟的同學(xué)的動作進行描寫，突出“有趣”，“我”的心理活動突出了游戲的“緊張”。丟，丟，丟手絹……”走啊走啊,我把跑步慢的美軒當(dāng)成目標(biāo)。到了她身后，我悄悄把手絹掏出來，神不知鬼不覺地放在了她后面，若無其事地向前走，這可是我的“偽裝術(shù)”!走啊走啊,為了不讓美軒起疑，我走了兩圈，經(jīng)過魯佳身后,突然跑了起來，讓美軒認(rèn)為我把手絹丟在了魯佳身后。“近了，近了!”我叫了起來，可美軒還是像木頭一樣蹲在那里，我一看有機可乘，就一把捉住了她。美軒無可奈何地跳了一支舞。⑤

“叮鈴鈴——”上課鈴響了，我們依依不舍地離開了操場。雖然這次的游戲時間很短暫，但游戲帶來的快樂還常常在我的腦海里浮現(xiàn)。⑥⑤“我”丟的過程更加有趣，選目標(biāo)、做“偽裝”、制造假象，生動活潑。⑥結(jié)尾突出游戲給“我”的深刻印象。本文作者能抓住游戲中同學(xué)的動作、自己的心理活動，按游戲開始、游戲過程、游戲結(jié)束的順序敘述，語言生動，字里行間表達出游戲的快樂。佳作點評習(xí)作就是我手寫我口，我手寫我心。作文寫好后張貼在班級里，大家互相展示自己的作品與分享自己的喜好，是件快樂的事情。習(xí)作展示玩得真高興“太棒了！”教室里一片沸騰。這是怎么回事呢？原來，老師讓我們一起玩游戲。同學(xué)們像剛出籠的小鳥，飛快地奔向操場。這個游戲的名字叫“兩人三足”。游戲規(guī)則是：兩名學(xué)生為一組，用一根繩子把兩人各一條腿綁在一起，然后兩人一起走向終點，哪個小組最先走完，就能贏得比賽。準(zhǔn)備工作已經(jīng)就緒，隨著一聲哨響，比賽開始了。同學(xué)們揮舞著雙手，加油聲一浪高過一浪。有的把手作話筒狀放在嘴邊高喊加油，有的為落后的同學(xué)急得直跺腳，恨不得替他們?nèi)ヅ?。我也喊得滿臉通紅，口干舌燥，激動得心臟嗵嗵跳。輪到王豪和陸松時，他們兩個總是節(jié)奏不一致，不能同時抬起綁在一起的腳。一個邁左腳，另一個也想抬左腳，越著急越亂，結(jié)果總是摔跤。這個站起，那個趴下，最后倆人跌跌撞撞地走回來了。他們倆狼狽的樣子逗得大家哈哈大笑。這次游戲，我玩得真高興??！上自由自在地滑著，羨慕不已。

我鼓起勇氣，心里默念著爸爸教的要領(lǐng)：兩腳分開，穩(wěn)住重心，右腳用力一蹬，接著左腳一收，我成功地邁出了第一步。右腳蹬、左腳收；左腳蹬、右腳收……動作周而復(fù)始，手也自然地擺動了起來。爸爸夸我說：“不錯，有點樣子啦！繼續(xù)努力?！蔽腋吲d地笑了笑，這一笑麻煩可大了，我又摔了個四腳朝天。就這樣，我不知摔了多少跤，屁股也不知受了多少罪，但令人高興的是，我終于學(xué)會了滑冰。一開頭，小作者就表達了自己高興的心情，因為玩游戲，肯定高興啊。到底是什么游戲，怎么玩的，小作者一一進行了詳細的介紹。讀了文章后，讀者好像也參與到游戲中了。結(jié)尾與開頭前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)非常完整。佳作點評習(xí)作

那次玩得真高興1.回憶自己玩得特別高興、印象特別深刻的一次經(jīng)歷，把玩的過程寫清楚、寫具體。2.有條理地寫清楚一件事的經(jīng)過，能表達出自己愉快的心情。3.能自主修改習(xí)作，在修改過程中不斷提升感悟、運用語言文字的能力。新課導(dǎo)入教學(xué)目標(biāo)新課導(dǎo)入圖片中的小朋友們在干嘛？你從圖片中感受到什么心情？你有過類似的經(jīng)歷嗎？生活中有一些讓人感覺特別高興的事。時間：地點：人物：事件：你玩得最快樂的一次經(jīng)歷是什么？完成提示單。聚焦生活

假日，我和爸爸媽媽一起去農(nóng)家樂。嘿！只見一條小紅魚在水桶里游來游去。我雙腿微微彎曲，兩只手早已舉起。我屏住呼吸，迅速伸出雙手，往魚撲去。不料腳下一滑，水桶被我打翻了。幸好，那條魚被我牢牢抓在了手心?！肮?，抓到了抓到了?！蔽腋吲d地舉起那條小魚，向爸爸媽媽炫耀我的“戰(zhàn)利品”。你覺得他玩得高興嗎？你從哪些地方感受到的？范例指導(dǎo)

假日，我和爸爸媽媽一起去農(nóng)家樂。嘿！只見一條小紅魚在水桶里游來游去。我雙腿微微彎曲，兩只手早已舉起。我屏住呼吸，迅速伸出雙手，往魚撲去。不料腳下一滑，水桶被我打翻了。幸好，那條魚被我牢牢抓在了手心?！肮サ搅俗サ搅??！蔽腋吲d地舉起那條小魚，向爸爸媽媽炫耀我的“戰(zhàn)利品”。動作

假日，我和爸爸媽媽一起去農(nóng)家樂。嘿！只見一條小紅魚在水桶里游來游去。我雙腿微微彎曲，兩只手早已舉起。我屏住呼吸，迅速伸出雙手，往魚撲去。不料腳下一滑，水桶被我打翻了。幸好，那條魚被我牢牢抓在了手心?！肮?，抓到了抓到了?！蔽腋吲d地舉起那條小魚，向爸爸媽媽炫耀我的“戰(zhàn)利品”。語言

動作亮出來！聲音響起來！寫作要點將你的經(jīng)歷，加上動作和聲音描寫，讓聽者也感受一下你的快樂吧！寫完的同學(xué)自我檢查：1.語句是否通順；2.標(biāo)點是否正確；3.有沒有恰當(dāng)?shù)膭幼骱吐曇裘鑼懀?.是否表達出當(dāng)時玩得很快樂的心情。點評示范

有一次，爸爸帶我去大海里抓螃蟹，我高興得一蹦三尺高。后來，我找到了一桶的小螃蟹。

今天收獲不少，回到家后，媽媽給我和爸爸煮螃蟹。

今天我真高興啊！你感受到他的高興了嗎？可以怎樣修改增添他的高興值？

有一次，爸爸帶我去大海里抓螃蟹，我高興得一蹦三尺高。（在石頭下翻了好半天，嘿，終于讓我發(fā)現(xiàn)了一只小螃蟹。它揮舞著鉗子，嚓嚓嚓，似乎在對我打招呼呢?。┖髞?，我找到了（滿滿）一桶的小螃蟹。

今天收獲不少，回到家后，（我得意地向媽媽炫耀我的戰(zhàn)利品。）媽媽給我和爸爸煮螃蟹。（哇！真是美味?。?/p>

今天我真高興??！

加上一些表示動作和聲音的詞。

和同學(xué)互相讀讀自己的作文，提提建議，看看能不能通過動作、語言，讓你的事件讀起來更有趣？分享交流

體育課上，老師讓我們自由活動，我和一些同學(xué)玩起了“冰凍游戲”?！氨鶅鲇螒颉保紫鹊么_定一位同學(xué)當(dāng)“貓”，來抓其他人，然后在游戲中，只要雙手交叉搭肩，就算“冰凍”了，“貓”就抓不了了，但也不能隨意奔跑走動了，必須等下一位同學(xué)拍他一下，他才能“解凍”，繼續(xù)奔跑。最后被抓到的人來當(dāng)“貓”。佳作欣賞最有趣的一件事第一輪楊子樂當(dāng)“貓”，大家像無頭蒼蠅似的到處亂竄。突然，“貓”快要追上年年了，說時遲那時快，年年雙手交叉搭肩，大喊一聲“冰凍！”“貓”也拿她沒辦法了。才過了一會兒，許多同學(xué)都“冰凍”了。只聽得年年和小月大喊：“救命?。】靵怼鈨觥野?！”我飛奔而去，邊跑邊喊：“我來救你們啦！”她們愣了一下哈哈大笑。哦！差點忘記“貓”就在附近，要趕快逃命呢！“丁零零”下課鈴響了，歡樂的四十分鐘結(jié)束了。雖然我們都滿頭大汗，但每個人臉上都洋溢著燦爛的笑容。快樂在空氣中涌動，笑聲在操場上回蕩！展示臺

把修改后的習(xí)作再讀兩遍，然后用工整的字跡謄抄下來，再配上圖畫或照片，張貼在“展示臺”中進行展示。從容不迫精神抖擻緊張萬分聚精會神滿面春風(fēng)狼狽不堪心花怒放鴉雀無聲人聲鼎沸欣喜若狂呆若木雞落荒而逃興致勃勃此起彼伏排山倒海手忙腳亂歡聲笑語妙趣橫生擠眉弄眼扣人心弦有條不紊哄堂大笑喜笑顏開其樂無窮車水馬