上海中考語文一輪復(fù)習(xí)：綜合運用提高題（教師版）

綜合運用

(-)考綱要求

1.能根據(jù)一定的生活情境，運用語文知識和能力解決問題。

2.能根據(jù)要求，完成讀寫任務(wù)。

(二)試題的類型

1.材料整理類一一①內(nèi)容概括、文本理解；②信息提取、材料的整合與探究。

2.解讀圖表、圖文信息轉(zhuǎn)換一一①表格分析；②圖表理解。

3.語言創(chuàng)作類一一①編擬欣賞廣告、宣傳語、標語；③心愿表述；④主題訪談⑤導(dǎo)游詞、解說詞、景點介

紹

4.活動參與類一一①擬活動方案或計劃；②設(shè)計活動主題或主題語；③提出解決問題的建議、措施、

對策、觀點、感受等

5.名著閱讀類一一與文章或名著閱讀相結(jié)合。

(三)應(yīng)對方法

1.材料整理類

(1)新聞類

擬寫新聞標題：人物+事件；用一句話概括新聞：人物+時間+地點+事件

(2)內(nèi)容概括類

概括主要內(nèi)容：人物+事件+結(jié)果；整體閱讀，抓住話題中心一精細閱讀，抓住關(guān)鍵詞一梳理句間段間

關(guān)系

細讀材料，歸納要點，使材料變的簡潔、清晰。整合比較，概括提煉，歸納出材料的要點后，把歸納

出的要點進行整理、合成或篩選、提煉，從中概括出共性，區(qū)分出個性。如果材料要點是對立的，可以把

其中的異同點各自加以合并、歸納。

2.解讀圖表、圖文信息轉(zhuǎn)換

(1)統(tǒng)計圖表類

要能讀懂這些圖表，對統(tǒng)計圖的標題、圖例、數(shù)據(jù)、文字說明等進行全面分析、對比，找出數(shù)據(jù)的變

化差異或顯著特點，從中提煉出主要信息或?qū)ふ覇栴}所在。

(2)新聞圖片類

仔細閱讀圖片上的人物、背景、文字等內(nèi)容；準確把握圖片所要表達的內(nèi)容；根據(jù)題目要求解題。

(3)標識及資料圖片類

讀懂標識。解讀時一要抓住標識中的文字，包括英文單詞，從中捕捉此標識可能涉及到的內(nèi)容；二要

對標識中的各種造型、符號等進行觀察、分析，展開合理的推測、想象和聯(lián)想。

解說畫面。解說時按照一定的順序，如由總到分，從上到下，從左到右。

注意表達。對標識進行綜合描述。

(4)注意事項

①圖畫內(nèi)容的描述。描述人物畫面時，要抓住主要人物，按照“誰干什么”或“誰怎么樣”組織語言。

描述事物畫面時，分析事物本身的含義或寓意，事物與事物所共同反映的主題，用簡明、連貫的語言表達

出來。

②圖表特點、規(guī)律的概括。抓住圖表中的文字和數(shù)據(jù)信息，通過比較，找出所表現(xiàn)事物的特點、規(guī)律，

用簡明、連貫的語言表達出來。

③把握信息，揣摩主題。把握好圖表中的文字、數(shù)字信息，特別是圖表的題目，因為它有時可直接揭

示主題。

例題解析

上海市楊思中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期中語文試題

閱讀下面材料，完成下面小題

學(xué)校以“在閱讀中成長”為主題開展讀書節(jié)活動。請你結(jié)合閱讀經(jīng)歷，完成下列任務(wù)。

16.成長不是一蹴而就的?！段饔斡洝分?，孫悟空一路走過很多山。這些山代表了他經(jīng)歷過的苦難，也象征

著他一次次的成長和突破。請你將下列成長感悟填入對應(yīng)空格。

A.戰(zhàn)勝困難有時需要付出多次努力。

B.走出舒適圈，人生才有意義。

C.付出終有回報。

D.守住寂寞，沉淀心性，方能厚積薄發(fā)

①花果山：②五指山：

③火焰山：④靈山：

活動二：經(jīng)典中的成長榜樣

17.(1)認識經(jīng)典中的榜樣人物，完成下表。

成長相關(guān)片段出處

榜樣

哥哥，我告訴你，我還活著，不過不很健康。我大腿上中了一顆子彈，

可是現(xiàn)在已經(jīng)快治好了。醫(yī)生說，沒有傷著骨頭。你不必為我擔(dān)心，它

①就會好的。我出院之后，也許可以休假，那時我一定回來看你。我臨走②《_____》

時沒能見到母親，但是事情變化得這樣快，我現(xiàn)在已經(jīng)是科托夫斯基騎

兵旅的一個戰(zhàn)士了。

我關(guān)心我自己。我越是孤單，越是沒有朋友，越是沒有支持，我就越尊

重自己。我將堅持我神志正常時而不是像現(xiàn)在這樣發(fā)瘋時所接受的原則。

③《簡?愛》

法律和原則并不是用在沒有誘惑的時候，而是用在像現(xiàn)在這樣，肉體和

靈魂都反抗它們的嚴格的時候；既然它們嚴格，那就不能違反它們。

諾第留斯號停在這片茫茫冰原上，不得不停止了冒險旅行。不管如何使

勁，也不管用什么高招，就是無法把冰破開。既不能進，也不能退，因

為來路早已結(jié)冰封死。下兩點，船體兩側(cè)的冰就凍上了。船長觀察了一

會兒，對我說：“怎么樣？教授先生！”“我想我們被困住了，船

尼摩

長?！薄氨焕ё?？這是什么意思？”“進退兩難，朝哪個方向都走不④《—_》

船長

了?！薄叭绱苏f來阿龍納斯先生，您認為諾第留斯號脫不了身了？”“很

難吶，船長，因為季節(jié)太晚了，休想指望解凍?！蹦崮ΥL揶揄道：“教

授先生，您總是抱著老一套不肯放！您眼里只看見險阻和障礙！可我呢，

我敢向熊保證，諾第留斯號不僅可以擺脫困境，而且還要繼續(xù)向前！”

“我想去學(xué)生物學(xué)，先生教給我的學(xué)問，也還有用的?！逼鋵嵨也]有

⑤⑥《_____》

決意要學(xué)生物學(xué)，因為看得他有些凄然，便說了一個慰安他的謊話。

(2)閱讀一本好書，我們可以從中獲得心靈的滋養(yǎng)，得到前進的力量。請從上表中的人物中任選一位，結(jié)

合給出的相關(guān)片段，談?wù)勛约旱某砷L感悟。(不少于80字。)

【答案】16.BDAC

17.(1)①保爾?柯察金②鋼鐵是怎樣煉成的③簡?愛④海底兩萬里⑤魯迅⑥朝花夕拾

(2)合乎題意即可

【解析】

【16題詳解】

本題考查對名著評價

孫悟空走出花果山，才走上取經(jīng)之路，因此花果山意味著他“走出舒適圈，人生才有意義”。孫悟空在五

行山下等待了五百年，才盼來解救自己的取經(jīng)人，因此五行山意味著''守住寂寞，沉淀心性，方能厚積薄

發(fā)”。在火焰山，屢次借芭蕉扇，屢受挫折，因此火焰山意味著“戰(zhàn)勝困難有時需要付出多次努力”。在

靈山，孫悟空取得真經(jīng)，修成正果，受封斗戰(zhàn)勝佛，因此靈山意味著“付出終有回報”。

故依次選BDAC。

【17題詳解】

(1)本題考查對名著情節(jié)的把握。

第一、二空：此文段是保爾寫給哥哥的信里的內(nèi)容，心中寫保爾在戰(zhàn)斗中受傷，沒有抱怨與訴苦，反而寬

慰哥哥的內(nèi)容。結(jié)合文段中“我現(xiàn)在已經(jīng)是科托夫斯基騎兵旅的一個戰(zhàn)士”可知，此人是主人公保爾?柯

察金。選自蘇聯(lián)作家尼古拉.奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。

第三空：根據(jù)出處“《簡?愛》”和“我關(guān)心我自己。我越是孤單，越是沒有朋友，越是沒有支持，我就

越尊重自己”分析，這是簡?愛與羅切斯特婚禮被迫中止后，她說的一段話。應(yīng)填：簡?愛。

第四空：根據(jù)“尼摩船長”和“諾第留斯號停在這片茫茫冰原上，不得不停止了冒險旅行”的提示可知，

出自《海底兩萬里》。

第五、六空：結(jié)合“我想去學(xué)生物學(xué)，先生教給我的學(xué)問，也還有用的”分析，《藤野先生》中魯迅在“棄

醫(yī)從文”時對藤野先生說的話。《藤野先生》是散文集《朝花夕拾》中的一篇。故應(yīng)填：魯迅和《朝花夕拾》。

(2)本題考查閱讀感悟與啟示。

從保爾、簡?愛、尼摩船長、魯迅中選擇一個，結(jié)合所選片段，寫出感悟和啟示即可。如選擇魯迅，可抓

住魯迅先生人生道路選擇的出發(fā)點，從人生道路選擇與祖國利益的關(guān)系去思考。

示例：個人的命運往往與祖國的命運息息相關(guān)，國家的強盛要依靠人民的覺醒和奮斗。作為一名中學(xué)生，

我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來報效祖國。

練習(xí)

(一)綜合運用(20分)上海市寶山區(qū)2023-2024學(xué)年(五四學(xué)制)九年級上學(xué)期期中語文試題

根據(jù)要求，完成下面小題

A校開展“樹君子之風(fēng)”系列活動，請你一起參加。

【尋君子之涵】

16.同學(xué)們探尋了古詩文中“君子”一詞的注釋。

A指品德高尚之人B.古代指地位高的人C.對別人的尊稱D.舊時妻對夫之稱E.竹之雅號

結(jié)合上述注釋，請指出下列詩文中“君子”含義，填寫字母。

（1）蓮，花之君子者也?！芏仡U《愛蓮說》（）

（2）偶然雷雨一尺深，知為南園眾君子。一蘇轍《林筍復(fù)生》（）

17.同學(xué)們搜集了有關(guān)“君子”內(nèi)涵的名言警句，請你協(xié)助大家完成分類梳理。

分類名言警句

①勝人者有力，自勝者強。一《老子》

②故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，

A君子當(dāng)自強不息

空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！?/p>

《【甲】》

③博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！吨杏埂?/p>

B.君子當(dāng)【乙】

④博學(xué)而不窮，篤行而不倦?！抖Y記》

⑤和以處眾，寬以接下，恕以待人，君子人也。一《省心錄》

C君子當(dāng)寬厚仁愛

⑥君子之言，信而有征。一《左傳》

（1）請你將表格中【甲】【乙】兩處內(nèi)容補填完整。

［甲］［乙］

（2）表格中有一句名言警句放入的位置不合適，請你找出來，并簡述理由。

第句。理由是:____________________________________________________

【頌君子之行】

18.同學(xué)們想用寫詩的方式，頌揚身邊“君子”的品行。請你品讀艾青《刈草的孩子》節(jié)選部分，并進行仿

寫。要求：①以身邊的“君子”為創(chuàng)作對象，體現(xiàn)其某一特點；②學(xué)習(xí)艾青“詩中有畫”的創(chuàng)作特點；③

自擬詩題。

《刈草的孩子》（節(jié)選）

夕陽把草原燃成通紅了。

刈草的孩子無聲地刈草，

低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，

從這邊慢慢地移到那一邊...

【立君子之志】

19.學(xué)校公眾號征集同學(xué)們的活動感想。請你圍繞“君子”內(nèi)涵的理解寫一段文字，表達“立君子之志”的

愿望，60字左右。

【答案】16.①.A②.E

17.①.甲:孟子②.乙:博學(xué)篤行③.⑥④.第⑥句強調(diào)的是君子要有誠實的品行，放在君

子當(dāng)寬厚仁愛這一類中不合適。

18.①.堅持的她②.燈光暈染著書案。③.纖弱的她專注地讀書，④.低下頭，指握著筆，

眼光灼灼，⑤.從這一頁慢慢地移到那一頁......

19.評價標準:聯(lián)系活動：圍繞對“君子”內(nèi)涵的理解展開:表達向成為“君子”的愿望:語言通順。

“樹君子之風(fēng)”的活動，讓我明白君子當(dāng)知行合一。要將自己的認識轉(zhuǎn)化為實際行動，才是真正的“君子”。

我也將以行動踐行對“君子”的理解，做“知行合一”之人。

【解析】

【16題詳解】

本題考查語句理解。

(1)“蓮，花之君子者也”：蓮花是花中品德高尚的君子?！熬印敝钙返赂呱兄耍还蔬xA。

(2)“偶然雷雨一尺深，知為南園眾君子”：偶然間院子里的雨水下了一尺深，知道是南園的諸多竹子挺

然而立。“君子”是竹的雅號，故選E。

【17題詳解】

本題考查文學(xué)常識與名句理解。

(1)甲處：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，

所以動心忍性，曾益其所不能”出自《孟子》?！睹献印?，是儒家的經(jīng)典著作，戰(zhàn)國中期孟子及其弟子萬章、

公孫丑等著。

乙處：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之"意思是：要博學(xué)多才，就要對學(xué)問詳細地詢問，徹

底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實地力行。

“博學(xué)而不窮，篤行而不倦”意思是：廣泛地學(xué)習(xí)永不滿足，身體力行永不懈怠。

兩句話都強調(diào)了“博學(xué)”“篤行”。

(2)第⑥句“君子之言，信而有征”意思是：君子說的話，必定可信而且有證據(jù)。強調(diào)君子應(yīng)該誠實守信，

與“君子當(dāng)寬厚仁愛”的主題不恰當(dāng)。

【18題詳解】

本題考查詩歌創(chuàng)作。根據(jù)“低著頭，彎曲著身子，忙亂著手”可知，主要通過動作描寫來刻畫的人物。要

以邊的“君子”為創(chuàng)作對象體現(xiàn)其某個特點。

示例：堅守的他

夜幕降臨星空點點

蒼老的他注視著門外

按下開關(guān)，點頭示意，微笑以對

從這一邊慢慢移到那一邊……

【19題詳解】

本題考查語言表達。圍繞對“君子”內(nèi)涵的理解表達“立君子之志”的愿望即可，注意字數(shù)要求。

示例：“君子”是有才德的人，是我們學(xué)習(xí)的典范。我們應(yīng)該主動向“君子”學(xué)習(xí)他們正直不茍，努力奮

斗的精神，立君子之志，踐君子之行。

（二）綜合運用。（20分）上海市川沙中學(xué)南校2021-2022學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試題

某區(qū)縣文宣部門開展“互聯(lián)網(wǎng)時代，讓“非遺”飛入尋常百姓家”活動，健康初級中學(xué)學(xué)生處積極響應(yīng)，

九年級（2）班班主任組織學(xué)生利用暑期開展“學(xué)海派皮影，品非遺文化”主題系列活動。

九年級（2）班同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上查詢了有關(guān)皮影內(nèi)容的介紹。

皮影戲已有2000多年的歷史，據(jù)《漢書》記載，漢武帝愛妃李夫人染疾故去了，武帝的思念心切神情

恍惚，終日不理朝政。大臣李少翁一日出門，路遇孩童手拿布娃娃玩耍，影子倒映于地栩栩如生。李少翁

心中一動，用棉帛裁成李夫人影像，涂上色彩，并在手腳處裝上木桿。入夜圍方帷，張燈燭，恭請皇帝端

坐帳中觀看。武帝看罷龍顏大悅，就此愛不釋手。這個被認為是皮影戲最早的淵源。皮影戲，是讓觀眾通

過白色幕布，觀看一種平面人偶表演的燈影來達到藝術(shù)效果的戲劇形式；皮影戲中的平面人偶以及場面景

物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影。表演時，藝人們在白色幕布后面，

一邊操縱戲曲人物，一邊用當(dāng)?shù)亓餍械那{(diào)唱述故事，同時配以打擊樂器和弦樂，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。這

種拙樸的漢族民間藝術(shù)形式很受人們的歡迎。

6.上述內(nèi)容主要介紹了皮影戲的

7.同學(xué)們根據(jù)網(wǎng)絡(luò)上所學(xué)的知識，準備創(chuàng)作《水滸傳》中人物楊志的皮影戲劇本，經(jīng)過討論，確定有關(guān)楊

志的故事情節(jié)有、。（每個情節(jié)不得超過8個字）

8.同學(xué)們制作了“演繹長征故事，震續(xù)紅色血脈”為主題的皮影戲視頻，上傳網(wǎng)絡(luò)，這樣既傳播了“非遺”

皮影，又傳頌了長征精神。根據(jù)你讀過的《紅星照耀中國》，寫出一個長征中重大事件及其精神。（30字以

內(nèi)）

9.學(xué)校學(xué)生處為了宣傳九年級（2）班同學(xué)以上三種做法，準備寫一則新聞，題目是“學(xué)用結(jié)合，知行合一

健康中學(xué)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)，傳播非遺文化”，請你幫助學(xué)生處寫出這則新聞的導(dǎo)語。（60字左右）

10.學(xué)習(xí)了皮影，創(chuàng)作了皮影戲，同學(xué)們對皮影這種非遺文化有了更多認識和理解，聯(lián)系上文關(guān)于介紹皮影

戲的材料，以下關(guān)于皮影的對聯(lián)，與皮影道具和場面景物無關(guān)的兩聯(lián)是（）

A.半碗星燈閱盡古往今來一簾紙幕演繹世道人情

B.真真假假全憑油燈星火熙熙攘攘無非皮里春秋

C.千古人物信指舞滿腹文章借口傳

D.車水馬龍借光樹影衣冠人物依皮成形

E.三五人千軍萬馬一方地四海九洲

【答案】6.歷史淵源及表演形式。

7.①.楊志汴京城賣刀②.青面獸北京斗武

8.飛奪瀘定橋體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士們具有不怕犧牲的精神，表現(xiàn)了他們英勇頑強、堅韌不拔的品質(zhì)。

9.健康中學(xué)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)，傳播非遺文化的三種做法做法值得宣傳、關(guān)注。10.CE

【解析】

【6題詳解】

本題考查材料內(nèi)容概括。認真閱讀材料，抓住關(guān)鍵詞句提煉概括。

根據(jù)“皮影戲已有2000多年的歷史，……這個被認為是皮影戲最早的淵源”可知，介紹了皮影戲的歷史淵

源；

再根據(jù)“表演時，藝人們在白色幕布后面，一邊操縱戲曲人物，一邊用當(dāng)?shù)亓餍械那{(diào)唱述故事，同時配

以打擊樂器和弦樂，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。這種拙樸的漢族民間藝術(shù)形式很受人們的歡迎”可知，介紹了皮

影戲的表演形式。據(jù)此概括回答即可。

【7題詳解】

本題考查名著情節(jié)識記。

《水滸傳》是中國四大名著之一，以北宋末年宋江起義為主要故事背景，屬于英雄傳奇的章回體長篇小說。

全書通過描寫一百零八位梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和投降朝廷以及投降朝廷后鎮(zhèn)壓田虎、王慶、

方臘等各路反抗宋朝政府的政治勢力，最終走向悲慘失敗的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國歷史上宋江起義

從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和

他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。

楊志是古典小說《水滸傳》中的人物，綽號青面獸，楊家將后人，武舉出身，曾任殿帥府制使，因失陷花

石綱丟官。后在東京謀求復(fù)職不果，窮困賣刀，殺死潑皮牛二，被刺配大名府，得到梁中書的賞識，為管

軍提轄使。他護送生辰綱，結(jié)果又被劫取，只得上二龍山落草。三山聚義后加入梁山，在梁山排第十七位，

上應(yīng)天暗星，位列馬軍八驟騎兼先鋒使。

《水滸傳》中有關(guān)楊志的故事如：楊志汴京城賣刀、青面獸北京斗武、押送生辰綱、雙奪寶珠寺等。

楊志賣刀：楊志失陷花石綱后，從殿帥府被趕出，只好拿祖?zhèn)鲗毜度ベu，招來潑皮牛二的騷擾。牛二要求

楊志演示寶刀的“三寶”。經(jīng)過演示，前兩寶絲毫不爽。牛二又無理要求楊志殺個人來證明第三寶——“殺

人刀上沒血”，楊志不肯，牛二就耍起無賴，來搶寶刀，還要打楊志。楊志一時性起，殺了牛二。開封府

尹因慕楊志是楊老令公之后，網(wǎng)開一面刺配大名府，同時又去信大名府尹梁中書，要其多多關(guān)照。

青面獸北京斗武：梁中書有心提拔楊志，讓他與周瑾比武。首先較量槍法（槍去了槍頭，用氈布包了，蘸

上石灰），斗了四五十回合，周瑾身中三五十處白點，楊志只左肩中了一點。接著較量箭法，周瑾射三箭，

楊志躲過前兩箭，用手抓住第三箭；而楊志第一箭便把周瑾射下馬來。索超為周瑾抱不平，提著大斧與楊

志斗了五十多個回合，兩人不分高下。最終楊志與索超都被封為官軍提轄使。

押送生辰綱：梁中書要楊志送寶，楊志不要大張旗鼓，而要扮做客商。并要求老都管、兩個虞候都聽他的。

一行十五人，出北京城，取大路往東京進發(fā)。正是五六月天氣，酷熱難行。七個好漢裝作販棗子的小本經(jīng)

紀人，白勝裝作賣酒的，八人使計用蒙汗藥藥倒眾軍漢、老都管、虞候，眾人眼睜睜地看著生辰綱被劫。

楊志喝得少，起得早，因怕受責(zé)罰，離岡而去，投魯智深二龍山落草。

雙奪寶珠寺：生辰綱被劫后，楊志只得逃難江湖，在逃難過程中認識林沖的徒弟曹正，在曹正的建議下欲

奪寶珠寺落草。楊志在前往寶珠寺途中與花和尚魯智深打斗相識，后兩人各講際遇，共赴曹正家商議奪寺。

最后，在曹正的建議下，將魯智深綁起來，經(jīng)過三座關(guān)門，上山見到寨主鄧龍后，三人突然發(fā)難殺死鄧龍，

攻下寶珠寺。楊志和魯智深做了山寨之主。

【8題詳解】

本題考查名著內(nèi)容識記。

《紅星照耀中國》曾易名為《西行漫記》，是美國記者埃德加?斯諾所著的紀實文學(xué)作品。該作品真實記錄

了埃德加?斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進行實地采訪的所見所聞，從多個方

面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。

紅軍長征中發(fā)生的事件較多，如爬雪山，過草地，四渡赤水，飛奪瀘定橋等。選取其中一個簡要概述并總

結(jié)精神。

示例一：紅軍過草地。在這段艱苦的歷程中，紅軍戰(zhàn)士面臨著極大的生存挑戰(zhàn)，但他們始終保持堅定的信

念，相互扶持，共同克服困難。這個故事體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士樂于吃苦、不懼艱難的革命樂觀主義精神。

示例二：橫渡大渡河。在這次戰(zhàn)役中，紅軍戰(zhàn)士為了完成渡河任務(wù)，不惜一切代價，英勇奮斗。他們用生

命和血汗詮釋了勇于戰(zhàn)斗、無堅不摧的革命英雄主義精神。

【9題詳解】

本題考查擬寫新聞導(dǎo)語。新聞導(dǎo)語是一篇消息的開頭部分。它用簡短的語言介紹主要內(nèi)容，揭示新聞主題；

或采取其它生動形式引起讀者的閱讀興趣。

這則新聞主要是介紹健康中學(xué)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)，傳播非遺文化的做法。據(jù)此擬寫，語句連貫，中心突出，

注意字數(shù)要求。

示例：九年級（2）班同學(xué)通過巧妙結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，以“學(xué)用結(jié)合，知行合一”為核心理念，介紹皮影戲

的歷史和表演形式，創(chuàng)作皮影戲劇本，制作皮影戲視頻。積極傳播非遺文化，為校園增添了一抹文化的色

彩。

【10題詳解】

本題考查文學(xué)常識。

C.“千古人物信指舞滿腹文章借口傳”這個對聯(lián)描繪了皮影戲中出現(xiàn)的千古人物，并強調(diào)了皮影戲傳遞文

化的重要性，與皮影的表演形式和內(nèi)容相關(guān)，與皮影道具和場面景物無關(guān)；

E.“三五人千軍萬馬一方地四海九洲”這個對聯(lián)描述了皮影戲中的演出場景和人物情節(jié)的廣泛多樣性,

與皮影戲的表演形式和內(nèi)涵相關(guān)，與皮影道具和場面景物無關(guān)；

故選CE

（三）綜合運用（20分）上海市奉賢區(qū)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期中語文試題

班級要開展“名著我來讀”活動，請你圍繞活動主題，完成以下任務(wù)：

18.在籌備過程中，同學(xué)們整理了如下內(nèi)容，其中錯誤的一項（）

A.《西游記》中白骨精先后三次分別變?yōu)楣媚?、老婦、老翁來哄騙唐僧。

B.《艾青詩選》收錄了詩人艾青二十世紀30年代至70年代末的作品。

C.《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為基礎(chǔ)創(chuàng)作的自傳體小說。

D.《從百草園到三味書屋》《阿長與〈山海經(jīng)〉》《藤野先生》《五猖會》寫的是魯迅的童年生活。

19.根據(jù)閱讀積累，在下面文段的空缺處填寫相應(yīng)的人物，完成名著人物介紹。

作品文段

（1）_教唆魯迅偷母親的錢,又教唆他去偷家中首飾變賣，此人外表寬

《朝花夕拾》

厚可親，內(nèi)心奸險惡毒。

《艾青詩選》（2）.,是我的保姆。她的名字就是生他的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳。

《西游記》中悟空經(jīng)常稱（3）一是“呆子”，其實“呆子”有時候也不

《西游記》

呆，比如他義激猴王，讓他重回取經(jīng)隊伍智降妖怪。

《童年》中，阿廖沙結(jié)識了（4）_,他們成了最好的朋友，每次阿廖沙

《童年》挨打時，他總把胳膊伸出去幫他擋著，每逢禮拜六，他帶著阿廖沙做各種

各樣的游戲，他擅長跳舞，幻想著有一副好嗓子。

20.活動中，大家一起來讀《西游記》，請你將《西游記》中的情節(jié)按照時間先后順序排列，順序正確的選

項是（）

①三借芭蕉扇②石猴拜師③大戰(zhàn)紅孩兒④大鬧蟠桃會⑤被壓五行山

A.②⑤④③①B.②⑤④①③C.②④⑤③①D.②⑤④③①

21.針對“名著我推薦”環(huán)節(jié)，下列最適合作為推薦理由的是（）（）

A.作者介紹B.創(chuàng)作背景C.閱讀計劃D.精彩情節(jié)E.讀書方法

22.《艾青詩選》的腰封上寫著：“他的詩抒發(fā)的不只是一己的悲歡，也是大時代的詩情?！闭埬氵x取艾青

詩歌中你最喜歡的一篇，結(jié)合詩作內(nèi)容及其典型的意象，說說你對這句話的理解。（80字左右）

【答案】18.D19.①.衍太太②.大堰河③.豬八戒（八戒、悟能）④.（?。┐膶?0.

C21.BD

22.示例：在《礁石》中，詩人筆下的“礁石”具有無比堅定的意志和英勇頑強的抗爭精神，任憑“無休止”

的狂風(fēng)惡浪吹打，依然昂首挺胸；盡管“臉上和身上”留下了“像刀砍過”的累累傷痕，卻毫無畏懼、決

不退縮，并且還“含著微笑，看著海洋”帶著必勝的信心和無比樂觀的精神，笑迎更猛烈的挑戰(zhàn)，是一個

大無畏的英雄形象。顯然，這“礁石”有著象征性，象征前仆后繼、英勇頑強的中華民族，甚至是不畏強

權(quán)、不息抗爭的全世界被壓迫的民族和人民。艾青的詩歌，并不囿于個人的情感悲歡，而是放眼于整個時

代。因此說“他的詩抒發(fā)的不只是一己的悲歡，也是大時代的詩情”。

【解析】

【18題詳解】

本題考查文學(xué)文化常識。

D.《藤野先生》是魯迅的一篇散文，它主要描述了魯迅在東京的所見所聞，以及他與藤野先生的交往經(jīng)歷，

整篇文章主要聚焦于魯迅的青年生活。

故選D。

【19題詳解】

本題考查名著人物形象。

（1）在《瑣記》中，衍太太曾經(jīng)教唆魯迅去偷母親的錢，魯迅說她母親沒有錢，又教唆他去偷家中的首飾

變賣。她外表寬厚可親，實際深受封建迷信思想毒害，內(nèi)心奸險惡毒。此空答案為：衍太太。

（2）根據(jù)《大堰河——我的保姆》中“大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字，她是童

養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆”可知，此空答案為：大堰河。

（3）閱讀《西游記》可知，孫悟空常戲稱豬八戒為“呆子”。悟空被逐回花果山后，唐僧途中遇到黃袍怪，

八戒沙僧不敵，后唐僧被變作老虎。八戒在白龍馬的勸說下去請悟空，悟空先是不答應(yīng)，八戒急中生智，

義激猴王，說黃袍怪大罵悟空，不把他放在眼里，悟空被激怒，決定出山，最終收服黃袍怪，師徒和好。

此空答案為：豬八戒（或：八戒、豬悟能）。

（4）在《童年》一書中，阿廖沙在外祖父家結(jié)識了小伙子茨岡，他成了阿廖沙最好的朋友，每次阿廖沙挨

打時，他總把胳膊伸出去幫他擋著。每逢禮拜六，他帶著阿廖沙做各種各樣的游戲。小茨岡擅長跳舞，幻

想著有一副好嗓子。阿廖沙非常愛他，但他卻被兩個舅舅強迫著扛沉重的橡木十字架去墳地，中間絆倒后，

被十字架壓在下面，因失血過多死掉了。此空答案為：（?。┐膶?/p>

【20題詳解】

本題考查名著情節(jié)梳理。

閱讀《西游記》可知，“石猴拜師”出現(xiàn)在小說第二回，“大鬧蟠桃會”出現(xiàn)在小說第五回，“被壓五行

山”出現(xiàn)在小說第七回，“大戰(zhàn)紅孩兒”出現(xiàn)在小說第四十二回，“三借芭蕉扇”出現(xiàn)在小說第五十九到

第六十一回。

綜上，本題選C。

[21題詳解】

本題考查語言表達。在推薦名著時，我們應(yīng)圍繞書中精彩的情節(jié)、具有特點的人物、語言風(fēng)格及書籍的思

想性與文化性來進行介紹。

“創(chuàng)作背景”、“精彩情節(jié)”和“作者介紹”、“閱讀計劃”、“讀書方法”相比，在向同學(xué)進行推薦時，

更能夠吸引同學(xué)們的注意力與閱讀興趣，幫助他們了解名著的時代背景與大體內(nèi)容，從而達到推薦的目的。

故選B和D。

【22題詳解】

本題考查詩歌鑒賞。本題答案不唯一，作答時需結(jié)合具體詩句內(nèi)容，分析意象，感受艾青詩歌的特點。

示例：在《我愛這土地》中，“土地”這一意象反復(fù)出現(xiàn)。艾青以“這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”象征著

經(jīng)歷風(fēng)雨的中華大地，又以“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”一問一答的方式,

表達對祖國的熱愛。作者借鳥兒的“用嘶啞的喉嚨歌唱”，寫出了當(dāng)時抗戰(zhàn)初期悲壯的時代氛圍，同時表

現(xiàn)了自己決心生于土地、歌于土地、葬于土地，與土地生死相依、忠貞不渝的強烈情感。在這首詩歌中，

不僅體現(xiàn)了艾青的個人情感，同時也反映了時代特征。

（死）綜合運用（20分）上海市黃浦區(qū)2023-2024學(xué)年（五四學(xué)制）九年級上學(xué)期期中語文試題

閱讀下面材料，完成下面小題

學(xué)校舉辦“經(jīng)典潤心靈書香溢校園”的讀書活動，文學(xué)社籌備了一系列趣味挑戰(zhàn)活動，我們班選中的名著

是《艾青詩選》，請你參與活動并完成以下挑戰(zhàn)。

14.本次活動你作為組長，擔(dān)任本次活動的主持人，活動的開場白將由你負責(zé)撰寫。以下開場白的排列順序

最合適的一項是（）

①希望同學(xué)們在參與本次活動后，可以理解艾青詩的特點，感悟詩中的深情，并且更加熱愛我們的祖國和

我們的民族。

②大家好，歡迎大家參與本次讀書活動，今天讓我們一起走進名家艾青。

③艾青誕生于20世紀10年代，作為一名偉大的詩人，以其誠摯的感情和清新的詩風(fēng)轟動詩壇。

④讓我們走進他的作品，感受其詩中飽滿的精神和充沛的力量。

⑤走進近代名家，讓我們體會20世紀中國激情歲月，了解文人名士心中報國豪情。

A.②⑤③④①B.②③④⑤①C.②③⑤④①D.②③⑤①④

15.為營造氛圍，教室里要張貼一條標語。請你結(jié)合《艾青詩選》內(nèi)容，根據(jù)下句，補充上句。

上句：___________________

下句：追求光明向往美好

16.艾青在不同時期創(chuàng)作的詩歌有著不同的特點，請你完成表格中缺失的內(nèi)容。

時期及詩人經(jīng)歷詩歌特點代表作

1932年，詩人（1）________,開始

借詩思考、回憶、控訴、抗議《大堰河一一我的保姆》

大量寫詩

抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)，詩人穿行于中國《雪落在中國的土地上》

的原野、鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)，目睹土地和人(2)________（3）_______

民遭受的苦難《火把》等

創(chuàng)作盡顯經(jīng)歷浩劫之后生命的

豁達和反省。富有時代感和沖擊

1978年,詩人“歸來”《魚化石》《光的贊歌》等

力，詩句更為從容和凝練，多警

策之句

17.閱讀下面《魚化石》中的詩句，請結(jié)合自己的生活，說說你對它的理解。（不少于80字）

活著就要斗爭，

在斗爭中前進，

即使死亡，

能量也要發(fā)揮干凈。

【答案】14.A15.示例：熱愛國家擁抱土地

16.①.被捕入獄②.充滿“土地的憂郁”，表達對國家民族的憂思、悲憫和呼號，具有凝重、深

厚而又大氣的風(fēng)格，主要意象是“土地”和“太陽”，語言簡潔明快。③.《我愛這土地》（或《向太

陽》）

17.示例：這句話寫了面對苦難要不懈斗爭，只有斗爭才有機會勝利，才有機會實現(xiàn)理想。愛國詩人艾青目

睹國家所受殘酷災(zāi)難，用詩歌記錄，不懈斗爭，堅信祖國總有一天能迎來光明。我們在學(xué)習(xí)生活中遇到

困難和挫折，也要勇敢地面對和抗爭，不輕易放棄，只有這樣才能實現(xiàn)自己的理想。

【解析】

【14題詳解】

本題考查排序。

這是一段讀書活動的開場白，第②句“大家好”是開場白的問候語，應(yīng)為首句；第⑤句“走進近代名家”

和第②句“今天讓我們一起走進名家艾青”相呼應(yīng)，為此次讀書活動的原因，應(yīng)放在第二句；第③句直接

介紹今天讀書活動的作者是近代名家艾青，應(yīng)放在第三句；第④句引出走進艾青的作品，放在第四句；第

①句總結(jié)性語句，指出此次讀書活動的目的，應(yīng)為末句。故排序應(yīng)為②⑤③④①。

故選A。

【15題詳解】

本題考查標語。注意標語要有號召力和針對性，語言精簡，且要與“追求光明向往美好”對仗。

“追求光明向往美好”的結(jié)構(gòu)為：動詞+名詞+動詞+名詞。

示例：親吻祖國歌頌人民。

【16題詳解】

本題考查文學(xué)常識。

1932年，詩人因加入左翼美術(shù)家聯(lián)盟被捕，以“宣傳與三民主義不相容主義”罪被判入獄6年。在獄中他

寫下了這首《大堰河一我的保姆》，作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷

念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情，對這“不公道的世

界”的強烈仇恨。

1937年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)，詩人穿行于中國的原野、鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)，目睹祖國大地和人民遭受的苦難。多寫國

家民族的憂思、悲憫和呼號。代表作有《我愛這土地》《火把》《太陽》《向太陽》《吹號者》。

【17題詳解】

本題考查理解能力。

詩句”活著就要斗爭，在斗爭中前進，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈”是《魚化石》的最后一段，也是詩

的主旨。意思是：人活著就是要斗爭和前進，只要活著，都要把自己生命的能量完全發(fā)揮出來，竭盡全力，

獻身革命，造福社會。這是一種極可貴的心態(tài)，表現(xiàn)了詩人劫后歸來，重整旗鼓，揚起生命風(fēng)帆，繼續(xù)為

革命寫詩。

示例：這句詩告訴我們生命來自運動，斗爭顯示生存，這是亙古不變的生命邏輯。只有不斷地斗爭才能前

進，才可能實現(xiàn)理想，看得到未來。這是一種極可貴的心態(tài)，表現(xiàn)了艾青劫后歸來，重整旗鼓，揚起生命

風(fēng)帆，繼續(xù)為革命寫詩。作為當(dāng)代的青年學(xué)生，珍惜來之不易的生活是一方面，更多的是不斷地奮斗和前

進，要擁有不怕挫折和失敗的勇氣，堅定不移的走向美好的明天。

（五）綜合運用（20分）上海市普陀區(qū)2023-2024學(xué)年（五四學(xué)制）九年級上學(xué)期期中語文試題

閱讀下面材料，完成下面小題

某校學(xué)生在閱讀《海底兩萬里》時，開展了一系列探究活動。

14.同學(xué)們想制作一款棋類游戲。在讀完小說后，他們挑選了部分情節(jié)，并據(jù)此設(shè)計棋盤中有特殊效果的棋

格。請你幫助他們完成游戲規(guī)則的設(shè)計。

棋格名小說情節(jié)游戲規(guī)則理由

海底

克雷斯波海底森林打獵。暫停一次因在海底打獵,須在此地稍作停留。

打獵

解救采艇長既救了采珠人的命，又慷慨施

錫蘭采珠場解救采珠人。(1)

珠人舍其一小袋珍珠。

捕殺

紅海捕殺瀕臨滅絕的儒艮。倒退2格(2)

儒艮

亞特蘭參觀消失的大陸一一亞特蘭蒂獎勵艇長發(fā)現(xiàn)了傳說中沉入大海的

(3)

蒂斯斯。島嶼。

擊沉在“復(fù)仇者”號附近擊沉敵國

(4)(5)

戰(zhàn)艦戰(zhàn)艦。

15.他們在給這款棋取名時犯了難，希望名字中不出現(xiàn)“海底兩萬里”，又能讓人一眼看出這款游戲與小說

有關(guān)。請你結(jié)合小說內(nèi)容，幫助他們?nèi)∫粋€名字。

16.他們對一段關(guān)于科幻作品的文字不理解，你會根據(jù)《海底兩萬里》，選擇（）（）兩項來解釋這段

文字。

科幻作品常常把技術(shù)與未來聯(lián)系在一起，但這并不意味著科幻就是關(guān)于未來的?？苹眯≌f立足于作者的當(dāng)

下，包含了時代自身的期望和該時代的人所感知到的趨勢，科幻中表現(xiàn)的未來一定會體現(xiàn)該時代自身的想

象維度。（戴維?錫德《科幻作品》）

A.作者所處的時代不知核能，因此潛艇未以核為動力。

B.作者介紹了那個時代在地理、生物等學(xué)科上的發(fā)現(xiàn)。

C.作者在小說中的科學(xué)幻想大多基于當(dāng)時已有的科技。

D.作者的科學(xué)幻想對后代的科學(xué)家產(chǎn)生了深遠的影響。

17.有人認為科幻小說“主要反映在一個想象的未來、虛構(gòu)的現(xiàn)實或過去中，被改造了的科技或者社會制度

對人類產(chǎn)生的可能影響?！闭埬憬Y(jié)合《海底兩萬里》一書中的具體情節(jié)，談?wù)剬@句話的理解。（80字左右）

【答案】14.例1：無差別的報仇，導(dǎo)致許多無辜的船員喪生。（前一空為消極效果）

例2：終于向壓迫者、殖民者報仇，告慰妻兒的在天之靈。（前一空為積極效果）

15.樣例：“鸚鵡螺”號歷險棋、逃離“鸚鵡螺”號、內(nèi)莫艇長和“鸚鵡螺”號16.AC

17.影響可以是積極的，如使人類得以探索大洋的奧秘等；也可以是消極的，如會帶來海洋生態(tài)的破壞、物

種的滅絕，造成危害更嚴重的戰(zhàn)爭等。

【解析】

【14題詳解】

本題考查理解名著內(nèi)容。

(1)在鯊魚口中救下印度采珠人可以看出尼摩船長勇敢，善良，有同情心特點。應(yīng)為：前進一格。

(2)在紅海里追捕過一條瀕于絕種的儒艮，儒艮肉當(dāng)晚就被端上了餐桌。

(3)“參觀消失的大陸一亞特蘭蒂斯”是發(fā)現(xiàn)了傳說中沉入大海的島嶼，須在此地稍作停留。為暫停一

次。

(4)(5)對殖民者的痛恨使尼摩由一種憤世嫉俗的情緒轉(zhuǎn)變成了時間也無法磨滅的深仇大恨，他展開了瘋

狂的海上復(fù)仇計劃，他領(lǐng)導(dǎo)船員擊沉了一艘又一艘戰(zhàn)艦；他親手制造了一場大屠殺，并且親眼看著戰(zhàn)艦爆

炸，上面的受難者一個一個地沉到海底?？梢詮膬煞矫娣治觯皇菬o差別的報仇，導(dǎo)致許多無辜的船員喪

生。二是終于向壓迫者、殖民者報仇，告慰妻兒的在天之靈。

【15題詳解】

本題考查擬寫游戲名。這款游戲與小說有關(guān)，可以用潛艇名字命名，如“鸚鵡螺”號歷險棋，可以以阿

龍納斯教授的經(jīng)歷命名，如逃離“鸚鵡螺”號，可以以主人公和潛艇的名字命名，如內(nèi)莫艇長和“鸚鵡螺”

號。

【16題詳解】

本題考查理解句子的含義。結(jié)合“并不意味著科幻就是關(guān)于未來的?？苹眯≌f立足于作者的當(dāng)下”“科幻

中表現(xiàn)的未來一定會體現(xiàn)該時代自身的想象維度”可知，是表明《海底兩萬里》和現(xiàn)實的關(guān)系。B項偏離了

科幻的主題，D項表明的是和未來的關(guān)系。故選AC。

【17題詳解】

本題考查探究能力。”被改造了的科技或者社會制度對人類產(chǎn)生的可能影響”表明科幻小說的影響可以是

積極的，也可以是消極的。

積極的影響如，《海底兩萬里》介紹了種種險險象環(huán)生的情節(jié)，顯示了人類頑強不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，展現(xiàn)了人

類不懈的開拓精神。他提出了開發(fā)深海的可能性，鼓勵人們?nèi)ヌ剿魃铄涞暮５资澜?。在我們的地球上，還

有很多未知的，也可能是即將的發(fā)生的事情，需要人們以求知的態(tài)度去看待。

消極的影響如，《海底兩萬里》中，在紅海里追捕過一條瀕于絕種的儒艮，會帶來海洋生態(tài)的破壞、物種的

滅絕；在“復(fù)仇者”號附近擊沉敵國戰(zhàn)艦，造成危害更嚴重的戰(zhàn)爭等。

(六)綜合運用(20分)

為了讓同學(xué)們對現(xiàn)當(dāng)代詩歌有更深刻的理解，某校宣傳部組織同學(xué)布置一個關(guān)于現(xiàn)當(dāng)代詩歌的展廳，請你

一起參與，完成相關(guān)任務(wù)。

16.【任務(wù)一展廳命名】

同學(xué)們集思廣益，給展廳擬定了四個名字，其中最不合適的一項是()

A.詩海拾貝B.詩意留香C.古詩如歌D.詩情流長

17.【任務(wù)二板塊分類】

整個展廳劃分了三大主題板塊“愛國情懷”“人生感悟”“青春贊歌”

(1)下列作品不能放入“愛國情懷”板塊的一項是

A.《黃河頌》光未然B.《回延安》賀敬之

C.《我愛這土地》艾青D.《周總理，你在哪里》柯巖

(2)選擇“愛國情懷”或“人生感悟”中的任一板塊，參照示例，擬寫主題展覽“前言”。(不超過20字)

示例：“青春贊歌”主題展覽前言：詩意盎然，書寫一段青春歲月。

“”主題展覽前言：____________________________________

18.【任務(wù)三詩歌推薦】

經(jīng)過討論，同學(xué)們決定選取《艾青詩選》中的詩歌，作為展廳重點推薦的內(nèi)容。

(1)同學(xué)們打算撰寫詩人艾青的簡介，擬定了六項內(nèi)容。其中，不適合放入簡介的兩項是和.

A.讀者對艾青詩歌特點的評價B.艾青生卒年份C.艾青的原名、籍貫

D.艾青的代表作品E.艾青的成就及影響F.《艾青詩選》的創(chuàng)作過程

(2)同學(xué)們選取了《艾青詩選》中的兩首詩歌，張貼于展板上，推薦給參觀者。見下圖所示。

刈草的戒子

癡贏上地上

■75夕陽把草原燃成通紅了。

近彘在中國的土地上'

禽…國知刈草的孩子無聲地刈草，

低著頭，彎曲著身子，忙亂著手,

X個太悲和的老初從這一邊慢慢地移到那一邊……

草已遮沒他小小的身子了一

緊緊地跟隨著

在草叢里我們只看見：

仲山斛的招一只盛草的竹萎，幾堆草，

砂加#行人的3衣郎t“.

和在夕陽里閃著金光的鐐刀……

用著他土地一樣的,

t也不停他”著

宙落在中國的土地上，

寒冷在封鎖著中國呀“

請你從意象選擇、表現(xiàn)形式、語言表達等任一角度，選擇圖示中的詩句，寫一段賞析性文字，作為推薦理

由o(字數(shù)60字左右)

【答案】上海市寶山區(qū)2022-2023學(xué)年九上期中語文試題

16.C17.①.D②.示例：“愛國情懷”主題展覽前言：詩情濃濃，點燃愛國之心火。③.“人

生感懷”主題展覽前言：寫一首心靈詩作，悟一段詩意人生。

18.①.A②.F③.示例：我推薦《雪落在中國的土地上》這首詩，詩中反復(fù)出現(xiàn)“雪落在中國

的土地上/寒冷在封鎖著中國呀”，表現(xiàn)出國家經(jīng)受著極大的磨難與坎坷，強烈表達詩人對人民困苦的悲憫,

對祖國命運的擔(dān)憂。

【解析】

【16題詳解】

本題考查詞語理解。

由題目中“為了讓同學(xué)們對現(xiàn)當(dāng)代詩歌有更深刻的理解”“一個關(guān)于現(xiàn)當(dāng)代詩歌的展廳”等內(nèi)容可知，該

展廳展示的是當(dāng)代詩歌作品，而“古詩如歌”更適合古代詩歌作品；

故選C。

【17題詳解】

(1)本題考查對詩歌情感主旨的理解。

A.《黃河頌》是一首反映抗日救亡主題的抒情詩，此詩亦是詩人對黃河唱出的頌歌，詩人用澎湃的熱情地

謳歌了黃河的宏偉氣勢、源遠流長，對中華民族的孕育和巨大的保護作用，歌頌了中華民族堅強不屈的民

族精神，表達了中華兒女的堅強決心和一往無前的勇氣，符合主題；

B.《回延安》是一首采用民歌體形式寫成的激情澎湃的詩篇、詩人以赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者的延安

精神，從中，可以感受到詩人跳動著的脈搏一對“母親”延安的那份永不泯滅的真情，符合主題；

C.《我愛這土地》是現(xiàn)代詩人艾青于1938年寫的一首現(xiàn)代詩。這首詩以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥

兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以

詩人的自身形象，直抒胸臆，托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心，符合主題；

D.《周總理，你在哪里》是柯巖創(chuàng)作詩歌。詩歌運用了一種“詢問——呼喚—尋找——回答”的詩歌

形式，寄情于景，描繪了億萬人民在廣闊世界里齊聲呼喚、四處尋找周總理的動人場景，并以群眾和萬物

的應(yīng)和與深情作答，把懷念周總理和追述周總理一生偉業(yè)結(jié)合起來，營造出一種壯闊、感人的意境，逐步

展現(xiàn)了周總理與人民心連心的動人情景，抒發(fā)了人民群眾對周總理無限熱愛和懷念的感情，對周總理鞠躬

盡瘁為人民的崇高品質(zhì)進行了深沉而熱烈的贊頌。不能體現(xiàn)“愛國情懷”的主題；

故選D。

(2)本題考查擬寫宣傳標語。擬寫標語時，一定要圍繞活動主題，語言簡潔有力。

示例：“愛國情懷”主題展覽前言：詩意濃濃，點燃愛國之激情；

“人生感懷”主題展覽前言：譜一曲心靈贊歌，享一段詩意征程。

【18題詳解】

(1)本題考查文化常識。

詩人的簡介最起碼應(yīng)包括姓名、生卒年、籍貫、主要人生經(jīng)歷、主要作品、重要成就等內(nèi)容，而“讀者對

艾青詩歌特點的評價”“《艾青詩選》的創(chuàng)作過程”不屬于對詩人的簡介；

故選AF。

(2)本題考查詩歌鑒賞。從意象選擇、表現(xiàn)形式、語言表達等任一角度，結(jié)合內(nèi)容分析即可。

示例：我推薦《刈草的孩子》這首詩，在對孩子這個主體意象進行描寫時作者運用了“忙亂”“慢慢地”“小

小的身子”等詞語，寫出孩子很小，小到身軀被麥子遮擋，還不會用鐮刀，就擔(dān)負起生活的重任，他們揮

舞“閃著金光”的鐮刀，不免讓人揪心，這一系列的詞語寫出了在那個艱苦的年代，人們生活的艱辛，民

族的苦難。

（七）綜合運用（20分）

根據(jù)要求，完成小題

所在的班級將結(jié)合這一學(xué)期的必讀書目《文青詩選》開展系列活動，請你完成以下任務(wù)：

15.籌備小組準備設(shè)計一些活動，有班刊專欄征稿、詩歌朗誦比賽等，請你也來出出主意，再補充兩項活動：

16.班刊準備發(fā)表一篇介紹《艾青詩選》的文章，細心的編輯發(fā)現(xiàn)文中有一處錯誤的說法（）

A.艾青的詩具有獨特的意象和主題，其中中心意象是土地和太陽，主題則是愛國主義。

B.艾青的詩歌創(chuàng)作中明顯表現(xiàn)出“詩中有畫”的特點，詩作具有鮮明的色調(diào)，清晰的線條，素描一般的簡

練、凝重。

C.艾青的詩注意詩句的韻腳和字數(shù)，行數(shù)整齊劃一，常常運用有規(guī)律的排比、復(fù)沓，讀起來氣韻通暢。

D.艾青詩歌沒有華麗的藻飾，也較少生硬的歐化句子，其語言樸素生動，富有生命力。

17.班級要開展詩歌朗誦比賽，需要設(shè)計一張評價量表，下列不適合作為評價內(nèi)容的一項是（），請

再補充一項恰當(dāng)?shù)脑u價內(nèi)容o

A.朗誦形式B.資金投入C.儀態(tài)動作D.感情把握

18.如果要編一本《愛與痛的詩行一一艾青詩選》，下面四首艾青不同時期的代表作，哪兩首更適合入選？

（）

A.《魚化石》《北方》B.《魚化石》《刈草的孩子》

C.《刈草的孩子》《我愛這土地》D,《北方》《我愛這土地》

19.讀現(xiàn)代詩歌（包括漢譯外國詩）要注意以下幾點：

①注意詩歌的表現(xiàn)形式②品味詩歌的語言③把握詩歌的意象④體味詩歌的情感⑤體會詩歌的理性

美

請就《艾青詩選》中你喜歡的詩歌（一首或多首），選擇以上注意點中的1—2點寫一段讀書方法介紹。（100

字左右）

【答案】上海市崇明區(qū)2022-2023學(xué)年九上期中語文試題

15.①.示例：詩歌讀后感交流會②.“學(xué)艾青”詩歌創(chuàng)作比賽16.C

17.①.B②.朗誦技巧18.D

19.示例：如閱讀艾青的《盼望》，我們可以從“把握詩歌的意象”“詩歌的表現(xiàn)形式”入手。艾青的《盼

望》這首詩用“潔白的浪花”和“鐵鏈的喧嘩”兩個意象來表達了海員的兩種“盼望”?！皾嵃椎睦嘶ā?/p>

從視覺的角度抓住“起錨”的瞬間，寫出了海員對出發(fā)的盼望；“鐵鏈的喧嘩”從聽覺的角度抓住“拋錨”

的瞬間，寫出了海員對到達的盼望。形象地贊美了一種樂觀豪邁、敢于斗爭、勇于爭取勝利的英雄氣概。

這首詩每行字數(shù)不一，但是主要押“a”韻，讀起來很有節(jié)奏感，一個海員盼望出發(fā)，一個海員盼望到達，

歌頌了海員們激情樂觀、勇敢豪邁的精神。

【解析】

【15題詳解】

考查設(shè)計活動。開放類試題，圍繞著活動主題，適合學(xué)生開展，言之成理即可。如：為《文青詩選》設(shè)計

封面，舉行“艾青詩歌之我見”征文活動。

【16題詳解】

考查文學(xué)常識。

C.“艾青的詩注意詩句的韻腳和字數(shù)，行數(shù)整齊劃一”有誤。艾青的詩不拘泥于形式，很少注意詩句的韻

腳和字數(shù)、行數(shù)的整齊劃一，但又常常運用有規(guī)律的排比、復(fù)沓，讀起來氣韻通暢。故選C。

【17題詳解】

考查活動設(shè)計。

第一空：評價學(xué)生的朗誦水平，不應(yīng)以“資金投入”為評價標準，這樣會引起學(xué)生互相攀比。故選B。

第二空：可以將“資金投入”替換為“精神態(tài)度”“個人創(chuàng)意”等。

【18題詳解】

考查名著賞析。

《北方》是現(xiàn)代詩人艾青于1938年2月創(chuàng)作的一首新詩。此詩中詩人既悲嘆北方的貧瘠落后以及戰(zhàn)爭給北

方民眾帶來的苦難，體現(xiàn)主題“痛”；又謳歌北國民眾自古具有的不屈的生存意志和保家衛(wèi)國的決心，具

有濃郁的愛國主義情懷，體現(xiàn)對國家的“愛”。

《魚化石》為詠物詩，表面上是寫魚化石，實際上是在寫人，借助對一種生物被無故塵埋的血淋淋事實的

描述，寫詩人的不幸遭遇，表現(xiàn)了詩人對人生的思考，抒發(fā)了對于逝去生命的祭奠與悼惜之情。蘊含“痛”

這一主題，但不包含“愛”的方面。

《刈草的孩子》寫割草的孩子值得同情，他沒能去上學(xué)，他沒有在爹媽身邊撒嬌，從小就承擔(dān)起勞動的重

負。日暮時分他還沒有回家，還在割草，生活艱辛。通過描寫小孩刈草的艱辛、困苦，折射出社會的不公，

體現(xiàn)時代特點：民不聊生，人們生活困苦。這困苦甚至也直接壓在了孩子身上。從孩子割草這件小事中，

引起了詩人的聯(lián)想和詩人內(nèi)心的憤慨，能夠體現(xiàn)“痛”的主題，但不包含“愛”的方面。

《我愛這土地》，作者將自己比作一只鳥；“土地”為萬物生長、繁衍提供營養(yǎng)，是中華民族的祖國大地的

象征。而現(xiàn)在的土地被“暴風(fēng)雨打擊著"，“風(fēng)雨'是指祖國正被侵略者無情的踐踏，祖國正在經(jīng)受著苦難，

體現(xiàn)了“痛”這一主題。作者身為一只鳥，看似身單力薄，卻從未放棄對祖國熱忱的愛，它“用嘶啞的喉

嚨歌唱”，表達對祖國的拳拳之心，它愿意將“羽毛也腐爛在土地里面”，表現(xiàn)了作者愿意為祖國而獻身，

表現(xiàn)了作者對祖國深深的眷戀和無盡的熱愛，體現(xiàn)了“愛”這一主題。

故選Do

【19題詳解】

考查名著閱讀。開放類試題，符合題目的要求，結(jié)合自己的閱讀體驗即可。如：

閱讀《我愛這土地》，我們可以從“體味詩歌的情感”和“把握詩歌的意象”兩個角度入手。這首詩寫于1938

年11月17日。1938年10月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏中國大地?！凹偃缥沂且恢圾B，我

也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”