湘教版七年級地理上冊全冊教案

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書

《地理教案》

（七年級上冊）

目錄

第一章讓我們走進(jìn)地理...........................................3

第一節(jié)我們身邊的地理知識....................................3

第二節(jié)我們怎樣學(xué)地理........................................6

第二章地球的面貌...............................................14

第一節(jié)認(rèn)識地球.............................................14

第二節(jié)世界的海陸分布.......................................26

第三節(jié)世界的地形...........................................32

第四節(jié)海陸變遷.............................................42

第三章世界的居民...............................................45

第一節(jié)世界的人口...........................................45

第二節(jié)世界的人種...........................................48

第三節(jié)世界的語言與宗教.....................................51

第四節(jié)世界的聚落...........................................54

第四章世界的氣候...............................................58

第一節(jié)天氣和氣候...........................................58

第二節(jié)氣溫和降水...........................................62

第三節(jié)影響氣候的主要因素...................................70

第四節(jié)世界主要氣候類型.....................................78

第五章世界的發(fā)展差異...........................................87

第一節(jié)發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家.................................87

第二節(jié)國際合作.............................................91

第三節(jié)重要的國際組織.......................................94

七年級地理上冊第一章第一節(jié)

《我們身邊的地理知識》教學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步培養(yǎng)學(xué)生對地理的探索興趣，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，從而使學(xué)生注意身邊的地理知識、

動態(tài)的地理知識、發(fā)展中的地理知識。

2、通過各種途徑感知身邊的地理事物，嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題。

3、理論聯(lián)系實際、靈活運(yùn)用地理知識解釋、解決日常生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會文化等方面的

問題。

4、使學(xué)生初步形成對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。認(rèn)識到地理知識就在大家身邊，學(xué)

習(xí)地理知識，能增強(qiáng)自己的生活和生存的能力。

教學(xué)重難點：

重點：讓學(xué)生從日常的學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)地理問題、提出地理問題，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的

興趣。

難點：讓學(xué)生了解地理與日常生活、生產(chǎn)建設(shè)、風(fēng)土人情的關(guān)系。

教學(xué)方法：

以學(xué)案為載體，實行小組教學(xué)形式，實施零距離課堂教學(xué)模式。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水

平，創(chuàng)設(shè)情境（法），設(shè)置一些富有啟發(fā)性的問題，盡可能的讓學(xué)生參與（法）給學(xué)生提供

動腦、動手、動口的機(jī)會，積極探究（法），發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

平時，人們常用”上知天文、下知地理”這樣的詞句來稱贊一個人的博學(xué)多才、知識淵

博。那么同學(xué)們知道什么是“地理”嗎？它離我們到底有多遠(yuǎn)呢？讓我們從今天開始共同

走進(jìn)地理，了解我們身邊的地理知識.

二、自主學(xué)習(xí)、合作探究：

學(xué)習(xí)任務(wù)（一）揭開地理之“謎”

1、自主學(xué)習(xí)：

讀“解開地理之‘謎'”一框所有內(nèi)容，完成下列要求。

1）.你對那些問題疑惑不解？請說出兩個。

2）.小組展示搜集材料：“世界上的地理之迷”

2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。

3、合作探究：

【探究問題】

為什么我國新疆出產(chǎn)的瓜果特別甜？

【教師精講點撥】白天糖分增加的多，晚上糖分減少的少，瓜果才會甜，想想、猜猜新疆

的條件會是怎樣呢？

【探究結(jié)論】

新疆白天光照充足，晝夜溫差大，有利于糖分的積累。

學(xué)習(xí)任務(wù)（二）

1、自主學(xué)習(xí)：讀課本2頁最后一段及3頁的內(nèi)容，完成下列要求。

讀“地理知識與日常生活”一框所有內(nèi)容，完成下列要求。

1）.討論課本P.3的圖1-K1-2分別反映的是什么體育活動？這兩種體育活動應(yīng)該在哪些

地方開展？（滑雪一在有冰雪地方才可進(jìn)行；沖浪一在海邊。）

2）.說說你了解的商品及產(chǎn)地？

3）.你還能從日常生活中列舉一些地理知識的例子嗎？

學(xué)習(xí)歸納：地理知識與我們的生活息息相關(guān)，學(xué)好地理能提高生活適應(yīng)能力。

讀“地理與生產(chǎn)建設(shè)”一框所有內(nèi)容，完成下列要求。

4）、水稻是喜水的農(nóng)作物，在我國主要分布在南方地區(qū)還是北方地區(qū)？

5）、小麥?zhǔn)悄秃档霓r(nóng)作物，在我國主要分布在南方地區(qū)還是北方地區(qū)？

6）、假設(shè)有一片山林，要建一個家具制造廠，請你幫忙確定該廠應(yīng)該建在山林旁邊還是靠近

城鎮(zhèn)？為什么？

讀“地理與風(fēng)土人情”一框所有內(nèi)容，完成下列要求。

7）第四頁的兩副圖，說出這是什么內(nèi)容，主要在什么地方開展？

8）完成P5活動題1、2o

2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。

3、合作探究：

【探究問題】

阿拉伯人的服飾與當(dāng)?shù)丨h(huán)境相適應(yīng)的優(yōu)點是哪些？

【教師精講點撥】

首先了解當(dāng)?shù)丨h(huán)境的特點：熱帶沙漠氣候，全年炎熱干燥。

【探究結(jié)論】

頭巾、長袍可以擋風(fēng)沙；白色可以反射陽光。寬大的長袍能很好的透氣，散熱。

三、學(xué)以致用，拓展延伸：

人們常說“一方水土養(yǎng)一方人”，不同的地域呈現(xiàn)出不同的自然風(fēng)光，不同的風(fēng)土人

情。你能在文化藝術(shù)、宗教語言、體育運(yùn)動、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣等方面舉出例子嗎？

學(xué)生舉例子……

教師小結(jié)：地理在呈現(xiàn)世界千姿百態(tài)的自然風(fēng)光的同時，又給我們展示了各地風(fēng)土人情的

美麗畫卷：不同的種族與民族、多樣的語言與服飾、各具特色的文化與宗教、體現(xiàn)地域特

點的民情與風(fēng)俗。

四、總結(jié)梳理歸納方法：

個性化修改

日常生活中的衣、食、住、行與地理有關(guān)，生產(chǎn)建設(shè)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)也與地理知識有關(guān)，世界

上不同的國家、不同的地域、不同的民族、不同的風(fēng)俗習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)、政治、體育等也與地理

知識有關(guān)。

隨著你們的不斷學(xué)習(xí)，你們將會發(fā)現(xiàn)，地理知識既可以讓你的生活更方便、快捷；也可

以讓你的工作、學(xué)習(xí)更出色，還能為你的業(yè)余生活增添許多樂趣。

五、鞏固練習(xí)，達(dá)標(biāo)檢測：

一、選擇題

1、請從以下活動中找出與地理知識有關(guān)的活動（）

A、再睡早起B(yǎng)、看報紙C、修路、架橋D、去醫(yī)院看病

2、與草原關(guān)系不密切的活動是（）

A、乳制品生產(chǎn)B、放牧C、生產(chǎn)皮毛產(chǎn)品D、建核電站

3、地理學(xué)可以直接指導(dǎo)人們（）

A、解決全球性的人口、環(huán)境、資源問題B、編制電腦程序

C、用法律保護(hù)自己D、觀看足球比賽

4、“風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登”說明氣候?qū)κ裁吹挠绊懼卮螅浚ǎ?/p>

A、日常生活B、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)C、交通出行D、工業(yè)生產(chǎn)

5、李明說：“我們那里的小孩都會溜冰?！?，李明是（）

A、東北人B、上海人C、四川人D、廣東人

6、阿拉伯人的長袍多為白色，而且十分寬大，這種服裝主要是為了適應(yīng)

A、炎熱的沙漠氣候B、潮濕多雨的氣候

C、伊斯蘭教的審美觀D、艱辛的居民生活

7、面食是—的主食（）

A、北方人B、南方人C、黎族人D、壯族人

二、綜合題

8.請將下列地理學(xué)家與他們的突出貢獻(xiàn)連線:

①李四光A.積累了大量的我國氣候資料

②竺可楨B.系統(tǒng)研究了我國的巖溶地貌

③徐霞客C.對我國河流進(jìn)行了深入研究

④酈道元D.大陸漂移假說的創(chuàng)始者

⑤魏格納E.發(fā)現(xiàn)了中國的含油地層

9.課本第五頁有個活動，提到貝貝和玲玲是在北京夏令營認(rèn)識的，你參沒參加過夏令營，或

者其他形式的旅游，都去過哪里？那些地方有什么東西令你印象最深刻？

六、附板書設(shè)計：

風(fēng)土人情

教學(xué)反思：----------

【學(xué)后反思】

1、我學(xué)習(xí)后的總體評價（很好、加好、一般、較差）：

2、我學(xué)到的主要知識和技能：

3、我學(xué)到的主要方法：

3、我還存在的疑難問題是:

【教后反思】

七年級地理上冊第一章第二節(jié)第一課時

《我們怎樣學(xué)地理》教學(xué)案（第1課時）

教學(xué)目標(biāo)

1、知道地圖的三個基本要素。

2、在地圖上正確辨別方向；會比較比例尺的大小，并能根據(jù)比例尺，量算圖上距離和實際

距離；能夠根據(jù)地圖的圖幅大小、所示范圍大小，正確選取比例尺。

3、了解地圖的制作原理和地圖的分類；實例引導(dǎo)讀圖嘗試，學(xué)會判定生活中地圖上的方向。

4、體驗演示判定方向的快樂；領(lǐng)略地理知識的實用價值。

教學(xué)重難點

方向的判定、、熟知比例尺大小與表示范圍大小、內(nèi)容詳略的關(guān)系。

教學(xué)方法

以學(xué)案為載體，實行小組教學(xué)形式，實施零距離課堂教學(xué)模式。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生

水平，設(shè)置一些富有啟發(fā)性的問題，盡可能給學(xué)生提供動腦、動手、動口的機(jī)會，發(fā)揮教

師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

我們已經(jīng)知道地理是非常有用的學(xué)科，掌握地理知識，并且學(xué)會運(yùn)用地理解決實際問題是同

學(xué)們必須具備的素質(zhì)。那么

我們該怎樣學(xué)習(xí)地理？”地圖是地理學(xué)的第二語言，是學(xué)習(xí)地理的最重要工具”，學(xué)會看地

圖，是學(xué)習(xí)地理的重要方法和途徑之一。

二、自主學(xué)習(xí)、合作探究：

學(xué)習(xí)任務(wù)（一）繪制地圖的一般方法

1、自主學(xué)習(xí)：

讀圖1一7和圖1-8,思考：

（1）、是不是圖中那所學(xué)校象圖中的那樣?。慨嬑覀儗W(xué)校的校園平面

圖，要用一張象校園那么大的白紙來畫嗎？

（2）、把校園中的事物象畫美術(shù)作品那樣真實地畫在紙上嗎？

（3）、如何讓人看明白哪里是教學(xué)樓？哪里是運(yùn)動場？

2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問題

3、合作探究：

【探究問題】地圖是怎樣制作出來的？

【教師精講點撥】把地理事物按一定的比例縮?。ū壤撸?，用不同的符號表示不

同的地物（圖例），并用文字、數(shù)字標(biāo)明（注記）。

【探究結(jié)論】地理事物按一定的縮小，并用_______畫在平面上，注上必

要的，就成為一幅地圖。

學(xué)習(xí)任務(wù)（二）地圖的分類

1、自主學(xué)習(xí)：讀第7頁第一段，思考：地圖都有哪些種類？

2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問題。

3、合作探究：

【探究問題】《肥城市各年齡段人口統(tǒng)計圖》、《山東省河流分布圖》各屬于哪一類

地圖？

【教師精講點撥】：一般來講，閱讀地圖時，應(yīng)先看圖名，知道地圖要表達(dá)的主題是什么；

接下來是看圖例，了解地圖內(nèi)容的表達(dá)方式怎樣；閱讀地圖內(nèi)容時，應(yīng)該是先整體，后局

部，先綜合，后要素。盡量多地發(fā)掘地圖內(nèi)容，達(dá)到“圖”盡其用的目的。

【探究結(jié)論】盡管地圖的種類多種多樣，內(nèi)容不一，但每幅地圖的制作均是按照一定的比例

縮小地理事物后，用符號、文字來表達(dá)地理事物的，所以地圖必須具備三要素：方向、比例

尺、圖例和注記。

個性化修改

學(xué)習(xí)任務(wù)(三)方向判定

1、自主學(xué)習(xí)：讀課本第7頁，思考下列問題

(1)地平面上的方向如何判定R

(2)判定地圖上的方向：\/

①普通地圖的方向如何判定？在右.a側(cè)“米”

字形示意圖中標(biāo)出。/|\

②指向標(biāo)地圖中如何判定方向？/\

2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出I疑問。

3、合作探究：

【探究問題】

右圖中A點在B點的方向。

【教師精講點撥】

指向標(biāo)地圖中指向標(biāo)箭頭指向北方，箭頭前

方為北，后方為南；箭頭左方為西，右方為東。

【探究結(jié)論】正北方

學(xué)習(xí)任務(wù)(四)比例尺

1、自主學(xué)習(xí)：請大家自主學(xué)習(xí)第8、9頁,完成下列問題

(1)比例尺=________________________

(2)比例尺可以用、和三種形式表示。三種表示方式的

轉(zhuǎn)換時，應(yīng)該注意什么問題呢？

(3)如何比較比例尺的大??？(由分式大小的比較規(guī)則，得出比例尺的大小的比較規(guī)則)

分母愈小，比例尺愈；分母愈大，比例尺愈o

2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。

3、合作探究：

北京市地圖中國地圖

比例尺大小

表示范圍大小

(1)兩幅圖的比例尺哪個大？哪個

表示內(nèi)容詳略

?。?/p>

(2)兩幅圖表示的范圍哪個大？哪個??？

(3)兩幅圖所表示的北京的地理事物，哪幅圖詳細(xì)？哪幅圖簡單?

【教師精講點撥】

圖幅相同的情況下，比例尺越大，表示的范圍,表示的內(nèi)容越-反之，比例尺越

小，表示的范圍,表示的內(nèi)容就越

._______________________________________________________［探究結(jié)論］

分母比例尺表示實際范圍內(nèi)容

越大越小越大越簡略

越小越大越小越詳細(xì)

三、學(xué)以致用，拓展延伸：

1、讀右圖回答下列問題；

(1)圖中醫(yī)院在學(xué)校的方向。

(2)小明從水電站步行到學(xué)校，速度為每分鐘50米，則大約分鐘可以到達(dá)。

解析：(1)首先要看地圖上有無指向標(biāo)。在有指向標(biāo)的地圖上，根據(jù)指向標(biāo)所指的

北方確定方向，把指向標(biāo)平移到學(xué)校，可判定醫(yī)院在學(xué)校的東南方。

(2)先量得水電站到學(xué)校的圖上距離為2cm,代入實地距離=圖上距離/比例尺(實地距離

=2/1：20000=40000cm),即400m,用距離/速度(400/50=8)即得出時間。

答案：(1)東南方(2)8分鐘

2、下列四幅圖中，按比例尺由大到小的排列順序，正確的是()

①②③④

A.④①③②B.②④③①

C.②③①④D.①③④②

解析：一般說來，在地圖圖幅大小相同時，比例尺越大，地圖所表示的范圍越小，內(nèi)容越詳

細(xì)；比例尺越小的地圖所表示的范圍越大，內(nèi)容越簡略。故D符合題意。

3、完成教材10頁活動題1、2、3、4、5o

四、總結(jié)梳理歸納方法：

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了學(xué)會看地圖，其中方向判定和比例尺是本節(jié)課的重點，我們要學(xué)會學(xué)會在

地圖上辨別方向，記住并應(yīng)用比例尺定義、公式表示形式及其轉(zhuǎn)化、大小等，初步樹立“地

圖是地理學(xué)科的第二語言，是學(xué)習(xí)地理的工具”的觀念，建立正確的空間概念。

五、鞏固練習(xí)，達(dá)標(biāo)檢測：

能力訓(xùn)練P7基礎(chǔ)鞏固：2、3、4、5綜合運(yùn)用1、2、4、5

六、附板書設(shè)計：

第二節(jié)我們怎樣學(xué)地理

一、學(xué)會看地圖

(-)地圖的制作與分類

1、制作2、分類

(二)地圖的三要素：

1、方向：一般地圖：上北下南，左西右東

指向標(biāo)地圖：根據(jù)指向標(biāo)定方向

2、比例尺=圖上距離/實地距離

(1)表示方法：數(shù)字式、文字式、線段式

分母比例尺表示實際范圍內(nèi)容

越大越小越大越簡略

越小越大越小越詳細(xì)

教學(xué)反思：

【學(xué)后反思】

1、我學(xué)習(xí)后的總體評價(很好、力口好、一般、較差)：。

2、我學(xué)到的主要知識和技能：_____________________________________________________

3、我學(xué)到的主要方法：___________________________________________________________

4、我還存在的疑難問題是：________________________________________________________

【教后反思】

七年級地理上冊第一章第二節(jié)第二課時

《我們怎樣學(xué)地理》教學(xué)案（第2課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、樹立''地圖是地理學(xué)科的第二語言，是學(xué)習(xí)地理的重要工具”的觀念。

2、了解學(xué)習(xí)地理的方法和途徑是多種多樣的。

3、養(yǎng)成良好的地理學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣

4、初步學(xué)會把所學(xué)地理知識與日常生活結(jié)合起來，達(dá)到學(xué)以致用。

教學(xué)重難點：

重點：了解學(xué)習(xí)地理的方法和途徑是多種多樣的

難點：養(yǎng)成良好的地理學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣

教學(xué)方法：

以學(xué)案為載體，以生活化的地理為突破口，實行小組教學(xué)形式，實施零距離課堂教學(xué)模

式。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平，設(shè)置一些富有啟發(fā)性的問題，盡可能給學(xué)生提供動腦、動

手、動口的機(jī)會，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師繪制了一幅地圖，你會讀嗎？仔細(xì)觀察我們?yōu)槭裁礋o法讀它？

二、自主學(xué)習(xí)、合作探究：

學(xué)習(xí)任務(wù)（一）

1、自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生自學(xué)：“圖例和注記”一框內(nèi)容，完成下列要求。

①什么是圖例和注記？

②你能記住地圖上常見的圖例嗎？

2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。

3、合作探究：【探究問題】

讀一幅地圖要做哪些準(zhǔn)備工作？

【教師精講點撥】

要把握地圖的三要素，即比例尺、方向、圖例和注記。不同的地圖圖例往往不同，要認(rèn)真

閱讀和觀察。

【探究結(jié)論】

要把握地圖的方向、比例尺、圖例和注記。

學(xué)習(xí)任務(wù)（二）

1、自主學(xué)習(xí)：讀課本11頁和12頁第一框題，完成下列要求。

①收集地理信息的途徑有哪些？

②對收集到的地理信息，我們該如何去做？

2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。

3、合作探究：

【探究問題】

資料新聞報道：巴基斯坦為誰而哭泣？

有人說，中東是宗教和文化的戰(zhàn)場，世界三大宗教的發(fā)源地竟如此奇怪地匯聚在“圣

城”耶路撒冷；又有人說，中東是大國逐鹿的戰(zhàn)場，貧瘠之地，匯聚著眾多國家和霸權(quán)的

利益；

在這片流淌著石油和鮮血的土地上，我們每天過目著無數(shù)的悲劇。誰能告訴我們，什么時

候硝煙會散盡？什么時候殺戮會停止？.一..

①你還通過哪些途徑獲得了關(guān)于中東地區(qū)的信息？

②面對這則報道你能分析一下中東為什么戰(zhàn)爭不斷嗎？

【教師精講點撥】在生活中要多觀察，要有一雙“地理眼”，善于發(fā)現(xiàn)一些地理信息和資

料，加以整理，并運(yùn)用所學(xué)的知識，勤思考，得出問題的結(jié)論。

【探究結(jié)論】宗教、文化差異；大國干預(yù)；對石油和水資源、領(lǐng)土的爭端

學(xué)習(xí)任務(wù)（三）

1、自主學(xué)習(xí)：讀12頁第二框題完成下列要求

①為什么要進(jìn)行野外旅行？

②野外旅行有哪些方式，應(yīng)作哪些準(zhǔn)備？

2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。

3、合作探究：

【探究問題】

暑假我校將組織去臨沂地下大峽谷旅行，我們該從哪些方面進(jìn)行準(zhǔn)備？

【教師精講點撥】開展野外旅行要從天氣、路線、準(zhǔn)備的物品等多方面考慮

【探究結(jié)論】

選擇晴天的天氣、選準(zhǔn)路線（或跟隨旅行團(tuán)）、帶防暑和治腹瀉的藥品、雨衣、礦泉水、

照相機(jī)、雨傘、錢、太陽帽等

三、學(xué)以致用，拓展延伸：

1、指圖比賽：出示常見圖例，看看哪組說得最快、最準(zhǔn)。

2、讀課本圖1-18圖，完成活動題3

四、總結(jié)梳理歸納方法：

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了圖例和注記及學(xué)習(xí)地理的方法，學(xué)習(xí)地理始終貫穿了地圖，學(xué)會讀圖以

及學(xué)會收集地理信息，多思考、多觀察。這將為我們學(xué)習(xí)地理，打下堅實的基礎(chǔ)。

五、鞏固練習(xí)，達(dá)標(biāo)檢測：

能力訓(xùn)練P86中考鏈接P111620

六、附板書設(shè)計：

我學(xué)會看地圖

們

怎

樣

學(xué)會收集地理信息

學(xué)

習(xí)學(xué)會思考地理問題

地

理

在野外旅行中學(xué)習(xí)地

教學(xué)反思：

【教后反思】

七年級地理上冊第二章第一節(jié)第一課時

《認(rèn)識地球》教學(xué)案（第1課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人類認(rèn)識地球形狀的過程，能夠比較詳細(xì)的描述地球的形狀。

2、學(xué)會運(yùn)用地球的半徑、赤道周長、表面積來描述地球的大小。

3、培養(yǎng)學(xué)生描述地理事物的能力。

4、使學(xué)生領(lǐng)悟到人類對大自然的認(rèn)識，是一個孜孜不倦的求索、深化的過程，激發(fā)學(xué)生探

究性學(xué)習(xí)的興趣，領(lǐng)悟追求真理的精神，促進(jìn)其求真務(wù)實科學(xué)態(tài)度的形成。

教學(xué)重難點：

1、認(rèn)識地球的形狀，能夠描述地球的形狀和大小

2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神

教學(xué)方法：

以學(xué)案為載體，實施小組學(xué)習(xí)形式，設(shè)置一些具有啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探

究，完成本節(jié)學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

咱們在小學(xué)學(xué)過的一首詩“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，那我們?nèi)祟惿畹牡厍蛴?/p>

是什么樣子的呢？咱們今天就來學(xué)習(xí)人類生活在地球上是如何認(rèn)識地球形狀的。

二、自主學(xué)習(xí)、合作探究：

學(xué)習(xí)任務(wù)（一）

1、自主學(xué)習(xí)：讀“地球的形狀”一框內(nèi)容，完成以下要求。

⑴、完成課文15頁“活動”1題

⑵、地球的真實形狀是什么？

2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。

3、合作探究：

【探究問題】

⑴、人類認(rèn)識地球形狀經(jīng)歷了那四個漫長而曲折的過程？

⑵、“麥哲倫環(huán)球航行”的故事說明了什么道理？

⑶、你還能舉出那些例子說明地球不是平面而是球體？

【教師精講點撥】對地球形狀的認(rèn)識過程，組織學(xué)生進(jìn)行討論和交流活動，目的一是用實際

例子，讓學(xué)生體驗過去人們是怎樣證明大地不是平面的；目的二是進(jìn)一步說明一個真理的發(fā)

現(xiàn)，需要多方考證，不能簡單下結(jié)論。使學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神。

【探究結(jié)論】

⑴蓋天說一渾天說一麥哲倫環(huán)球航行一宇宙觀測、衛(wèi)星照片一兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則

⑵由麥哲倫率領(lǐng)的環(huán)球航行，第一次用鐵一般的事實向世人證明了一個真理：地球是圓的。

⑶登高望遠(yuǎn)。如果地球是平的，且沒東西擋著，那應(yīng)該無論在多高看的都是一樣遠(yuǎn)，但實際

是無論在地球上的哪一點，都是登高望遠(yuǎn)。所以地球是圓的；站在海邊看遠(yuǎn)方駛來的帆船先

看到桅桿后看到船身等。

學(xué)習(xí)任務(wù)（二）

1、自主學(xué)習(xí)：

讀“地球有多大”一框內(nèi)容，完成以下要求。

⑴、如何描述地球的大??？

⑵、地球的基本數(shù)據(jù)能夠說明什么？

2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。

3、合作探究：

【探究問題】地球的基本數(shù)據(jù)能夠說明什么？

【教師精講點撥】重在描述地球大小能力的培養(yǎng)，并學(xué)會描述相關(guān)事物。平巧華徑6371千

米；赤道限冷約4萬千米；本面積5.1億平方千米，表述要準(zhǔn)確、清楚。

【探鹿基房】⑴平均半徑6371赤道鳥垮約4萬千米；春面積5.1億平方千米

⑵再一次用數(shù)據(jù)定血亍血求是兩級稍扁：.赤?道,略鼓的不規(guī)則球底「

三、學(xué)以致用，拓展延伸：

地球的表面積是中國陸地面積的多少倍？假如你是一位2000多年前的學(xué)者，你會如何去猜

測和驗證地球的形狀，為什么會產(chǎn)生這種認(rèn)識？

四、總結(jié)梳理歸納方法：人類對地球的認(rèn)識是經(jīng)歷長期探索，多方考證的，同學(xué)們在平時

要敢于

假設(shè)、勇于探索，用實踐認(rèn)識真理。要勤思考，常體驗，在生活中注意觀察地理現(xiàn)象，養(yǎng)成

思考、觀察的習(xí)慣。

五、鞏固練習(xí)，達(dá)標(biāo)檢測：

綜合能力訓(xùn)練P141.P151、2,P168、IE

六、附板書設(shè)計：

第二章地球的面貌

第一節(jié)認(rèn)識地球

一、地球的形狀：蓋天說一渾天說一麥哲倫環(huán)球航行一宇宙觀測、

衛(wèi)星照片一兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體

二、地球的大?。浩骄霃?371千米

表面積5.1億平方千米

赤道周長4萬千米

教學(xué)反思：

【學(xué)后反思】

1、我學(xué)習(xí)后的總體評價（很好、加好、一般、較差）：。

2、我學(xué)到的主要知識和技能：____________________________________________________________

3、我學(xué)到的主要方法：___________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

4、我還存在的疑難問題是：_______________________________________________________________

【教后反思】

七年級地理上冊第二章第一節(jié)第二課時

《認(rèn)識地球》教學(xué)案（第2課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識地球儀。了解赤道、緯線、經(jīng)線的定義，能夠在地圖、地球儀上準(zhǔn)確地找出。

2、明確南北半球、東西半球、高中低緯度的劃分。

3、掌握經(jīng)線、緯線的特點、分布、變化規(guī)律，能夠進(jìn)行對比分析。

4、加強(qiáng)對比分析思維的訓(xùn)練。

教學(xué)重難點：

1、了解赤道、緯線、經(jīng)線的定義，能夠在地圖、地球儀上準(zhǔn)確地找出.

2、掌握經(jīng)線緯線的特點、分布、變化規(guī)律，能夠進(jìn)行對比分析

3、掌握經(jīng)線緯線的特點、分布、變化規(guī)律，能夠進(jìn)行對比分析

教學(xué)方法：

直觀教學(xué)法

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

師：今天呀我們先來猜一則謎語：不是桔子不是蛋，用手一推它就轉(zhuǎn)。不要看它個子小，

能載大河和山川。

生：地球儀。

師：對。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《地球儀》。

二、自主學(xué)習(xí)、合作探究：

學(xué)習(xí)任務(wù)（一）認(rèn)識地球儀

1、自主學(xué)習(xí)：展示并轉(zhuǎn)動地球儀，組織學(xué)生閱讀課文、討論。

1.地球儀的作用。

2.在地球儀上找出地軸、兩極、赤道、極圈、回歸線、經(jīng)線、緯線、經(jīng)度、緯度。

3.南極和北極各用什么字母表示？

2、小組交流：

3、合作探究：

【探究問題】用右手指示自西向東轉(zhuǎn)動地球儀，觀察：從北極上空看（）時針，從南極上空

看（）時針。（也可以讓學(xué)生用水杯來做演示）

【教師精講點撥】地軸只是一個假想的軸，和地球儀上的線和點一樣在地球上是不存在的。

觀察地球儀，小組交流，初步掌握、理解基本概念。讓學(xué)生通過實際觀察認(rèn)識、了解地球儀，

直觀，印象深。

【探究結(jié)論】用右手指示自西向東轉(zhuǎn)動地球儀，觀察：從北極上空看逆時針，從南極上空看

順時針。

學(xué)習(xí)任務(wù)（二）經(jīng)線和緯線

1、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生觀察地球儀和地圖，思考、討論以下問題，并填寫表格:

①什么是緯線？緯線是什么形狀的？

②各緯線長度的變化有什么規(guī)律？

③找出最長的一條緯線，這條緯線把地球分為哪兩半球？

④經(jīng)線在形狀、指示方向、長度的分布三個方面與緯線有什么不同？

⑤經(jīng)度是以哪條經(jīng)線為起點的？

⑥經(jīng)度的標(biāo)度范圍是多少度？

⑦對比緯度的變化規(guī)律，說明地球儀上經(jīng)度的變化規(guī)律有什么特點？

⑧東西半球是如何劃分的？這樣劃分的意義是什么？

⑨在地球儀上找出主要位于東半球和西半球的大洲，并說出它們的名稱。

⑩高中低緯度是怎么劃分的？

2、小組交流:

3、合作探究：

【探究問題】（1）學(xué)生動手畫一條經(jīng)線和緯線，完成下表。

小組觀察討論。

定義形狀長度指示方向

緯線

經(jīng)線

【教師精講點撥】

（1）經(jīng)度和緯度的確定

規(guī)律：1、向哪去越來越大就用什么字母表示。（由此可以總結(jié)出經(jīng)度緯度的變化規(guī)律）

2、0度和180度只有一條，所以后面不帶字母。

（2）半球的劃分

1、南北半球的劃分想象從中部平分，學(xué)生很容易找到赤道。

2、東西半球的劃分，學(xué)生黑容易認(rèn)為是0度和180度組成的經(jīng)線圈，然后老師進(jìn)行引

導(dǎo)兩方面的問題①東經(jīng)30度和多少度組成的經(jīng)線圈可以平分地球？②為什么不用0度

和180度組成的經(jīng)線圈作為東西半球的分界線？

【探究結(jié)論】實踐探索記錄表

活動一：在下面的底圖中繪出你在地球儀上找到的地軸、赤道，用文字標(biāo)出南、北兩

極點。

活動二：在下面的底圖中繪出你在地球儀上看到的緯線、經(jīng)線。

活動三：在地球儀上，利用老師提供的繩子、刻度尺，通過觀察、測量、對比等方

法，小組同學(xué)合作共同總結(jié)出經(jīng)線和緯線的特點，并將活動結(jié)果記錄在下表中。

活動內(nèi)容緯線經(jīng)線

它們的形狀是圓圈還是半

圓？

緯線的長短是否是一樣

的？

緯線的長短是否是一樣

的？

經(jīng)線的長短是否是一樣

的？

若不一樣哪條最長？

緯線之間是相互平行還是

相交？

經(jīng)線之間是相互平行還是

相交？

緯線之間是相互平行還是

相交？

經(jīng)線之間是相互平行還是

相交？

4.活動四：在地球儀上，通過觀察、尋找、歸納出緯度、經(jīng)度劃分的規(guī)律，并把活動結(jié)

果記錄在下表中。

探究內(nèi)容緯度經(jīng)度

你觀察到的緯度、經(jīng)度的最小度

數(shù)是多少？

緯度值從起點向南、北兩側(cè)是增

大還是減小？

經(jīng)度值從起點向東、西兩側(cè)是增

大還是減小？

你觀察到的緯度、經(jīng)度的最大度

數(shù)是多少？

你知道從起點向北的緯度叫什

么？從起點向南的緯度叫什么？

你知道從起點向東的經(jīng)度叫什

么？從起點向西的經(jīng)度叫什么？

三、學(xué)以致用，拓展延伸：

自制地球儀

（1）材料：乒乓球、鐵絲、膠布、橡皮泥、彩筆等。

[2）在乒乓球上繪制（兩極與赤道〕：沿乒乓球兩半接口處用紅彩筆繪一個大圓圈，上書

“赤道”；到赤道等距的點鑿兩個小孔，一小孔注明“N”，即北極，

另一小孔注明“S”，即南極。

緯線：作赤道的平行線，即得到長度小于赤道的圓圈。

經(jīng)線：作連接南、北兩極最近的線，得到長度相等的半圓。

（3）把鐵絲彎成底座的形狀，代表地軸

的鐵絲直線與地面成66.5°的夾角，所彎半圓比乒乓球稍大一點。代表地軸的鐵絲穿過乒乓

球兩極，并固定底座。

四、總結(jié)梳理歸納方法：

對經(jīng)線和緯線的學(xué)習(xí)，一方面要注重學(xué)生動手能力，不論是用手觸摸地球儀；在上面找特殊

經(jīng)線和緯線；還是劃一條經(jīng)

線和緯線；都應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。另一方面注重對比法的學(xué)習(xí)。

五、鞏固練習(xí)，達(dá)標(biāo)檢測：

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練15頁34569題

2、赤道是（）的分界線，本初子午線呢？

3、如果一架飛機(jī)從濟(jì)南起飛，沿同一經(jīng)線圈飛行，又回到濟(jì)南。方向改變了嗎？如果一直

向西飛呢？

4、南北半球的分界線是（），東西半球的分界線是（）。

六、附板書設(shè)計：

定形長指示特殊經(jīng)度數(shù)的變半球的

義狀度方向緯線化規(guī)律劃分

緯線

經(jīng)線

教學(xué)反思:

七年級地理上冊第二章第一節(jié)第三課時

《認(rèn)識地球》教學(xué)案(第3課時)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道經(jīng)緯網(wǎng)含義和作用。

2、能根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面任何一點的位置。

教學(xué)重難點：

重點：利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面某一點的位置。

難點：經(jīng)緯網(wǎng)的使用。

教學(xué)方法：

自主合作、活動探究

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

創(chuàng)設(shè)疑問：誰能告訴老師，足球的氣門芯位于足球表面的什么位置？如果在地球以上粘貼

一個“氣門芯”標(biāo)記，能確定出氣門芯的位置嗎？

二、自主學(xué)習(xí)、合作探究：

學(xué)習(xí)任務(wù)(一)用經(jīng)緯網(wǎng)定位

1、自主學(xué)習(xí)：閱讀課本19頁，回答下列問題：

(1)什么是經(jīng)緯網(wǎng)？

⑵經(jīng)緯網(wǎng)有何用途？

⑶給出經(jīng)緯度，在地球儀上找位置：

40°N120°E、25°S90°W、72°N20°W、55°S120°E

(4)給出位置，說出經(jīng)緯度：

北京、上海、紐約、倫敦、悉尼

2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。

3、合作探究:

【探究問題】肥城某中學(xué)李明同學(xué)想分別邀請巴西、法國和美國三位小朋友到緯度40。、

經(jīng)度160°的地方一同度假。他們能聚會在一起嗎？

【教師精講點撥】說清南北緯、東西經(jīng)是非常重要的，否則就會出錯。

【探究結(jié)論】不會聚會在一起。可能會有(40°N,160°E)、(40°N,160°W)、(40°S,

160°E)、(40°S,160°W)四個地點。

學(xué)習(xí)任務(wù)(二)用乒乓球制作地球儀

1、自主學(xué)習(xí)：自己制作小地球儀，要求

(1)在小乒乓球畫出：南北兩極、赤道，并且每隔30°畫一條經(jīng)線和緯線。

⑵標(biāo)出0°經(jīng)線和180°經(jīng)線組成的經(jīng)線圈。

(3)用不同顏色表示低、中、高緯度地區(qū)的范圍。

在南北兩極點各鉆一個小孔，用鐵絲為地球儀制作一個支架。

2、小組交流：在小組間展示制作成果，總結(jié)成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)。

【教師精講點撥】注意各緯線之間的平行、經(jīng)線之間的勻稱。地球儀的傾斜角度。

三、學(xué)以致用，拓展延伸：

1.【想一想】假如一架飛機(jī)從北京沿同一經(jīng)線圈飛行，不改變飛行方向，能不能飛回到北

京？為什么？

2、【是真是假】家住北京的小民，一天接到遠(yuǎn)洋航船上工作的爸爸打來的電話。爸爸說：

“我們的輪船正停在這樣一個地方；輪船的北側(cè)是北半球，南側(cè)是南半球，東側(cè)是東半球，

西側(cè)是西半球?！毙∶竦陌职蛛娫捤f的地方是真的嗎？請說明你的理由。

四、總結(jié)梳理歸納方法：

本節(jié)我們主要學(xué)習(xí)了利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面某一點的位置，以及經(jīng)緯網(wǎng)的使用。L面

對普通經(jīng)緯網(wǎng)地圖：第一步：判斷東西經(jīng)與南北緯代號（也是最關(guān)鍵的一步）。判斷依據(jù)：

看數(shù)字，往東越來越大的是東經(jīng)（E）,往西越來越大的是西經(jīng)（W）,往北越來越大的是北

緯（N）,往南越來越大的是南緯（S）?第二步：判斷方向方法：要判斷A點位于C點的什

么方向，則在C點標(biāo)出東西南北，然后看A點界于兩個方向之間，那么A點就在C點的什

么方向。第三步：根據(jù)經(jīng)緯度判斷東西南北半球難點：根據(jù)經(jīng)度判斷東西半球：東西半球的

劃分界線是20°W和160°E。判斷東西半球口訣：經(jīng)度小于20度，全在東半球；經(jīng)度大

于160度，全在西半球；經(jīng)度在20度和160度之間，東經(jīng)度在東半球，西經(jīng)度在西半球。

南北半球的判斷：北緯在北半球，南緯在南半球。

2.面對極地為中心的地圖：關(guān)鍵是充分利用地球自轉(zhuǎn)方向來判斷方向。然后根據(jù)方向判斷

經(jīng)緯度及代號。

五、鞏固練習(xí)，達(dá)標(biāo)檢測：

1、做課本21頁活動題

2、地球上的某點，其北側(cè)是中緯度，南側(cè)是低緯度，東側(cè)為東半球，西側(cè)為西半球，該點

是（）

A、30°N,160°EB、30°N,20°WC、30°S,20°WD、30°S,160°E

3、與60°W經(jīng)線共同組成經(jīng)線圈的另一條經(jīng)線的經(jīng)度是（）

A、60°EB、120°WC、120°ED、0°

4、關(guān)于右圖中A點位置的說法正確的是（）

A.A點的緯度是20°,經(jīng)度是15°

B.A點的緯度是20°N,經(jīng)度是15°E

C.根據(jù)東、西半球的劃分，A點位于東半球

D.根據(jù)南、北半球的劃分，A點位于南半球

A

ZU

V

on

40

3015()1530

6、（1）寫出A、B、C、D的地理坐標(biāo):

A：B：

(2)A點位于C點的方向；B點位于C點的方向。

(3)A、B、C、D四點中，位于北半球的是，位于南半球的

是,位于東半球的是，位于西半球的

是o(填代號)

7、讀右圖，完成下列習(xí)題。

(1)用箭頭在圖中標(biāo)出地球的自轉(zhuǎn)方向；

(2)填注圖中每條經(jīng)線和緯線的度數(shù)；

(3)寫出圖中A、B兩點的經(jīng)緯度。

六、附板書設(shè)計：

1、用經(jīng)緯網(wǎng)定位

2、小地球儀的制作

教學(xué)反思：

【學(xué)后反思】

1、我學(xué)習(xí)后的總體評價(很好、加好、一般、較差)：o

2、我學(xué)到的主要知識和技能：______________________________________________________

3、我學(xué)到的主要方法：_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

4、我還存在的疑難問題是：________________________________________________________

【教后反思】

七年級上冊第二章第二節(jié)第一課時

《世界的海陸分布》教學(xué)案（第1課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用海陸分布圖和相關(guān)數(shù)據(jù)，描述世界的海陸分布特點。

2、運(yùn)用地圖辨別大陸、島嶼、大洲|。

3、初步形成七大洲的基本輪廓特征和空間分布特征，能夠在地圖上找出并準(zhǔn)確填寫七大洲

和四大洋。

4、通過學(xué)習(xí)世界的海陸分布，培養(yǎng)觀察、想象、動手能力、填圖技能和辯證唯物觀。

教學(xué)重難點：七大洲的輪廓特征、空間分布，大洲的分界線。

教學(xué)方法：

學(xué)案導(dǎo)學(xué)，合作探究（以學(xué)案為載體，實行小組教學(xué)形式，實施零距離課堂教學(xué)模式。根

據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平，設(shè)置一些富有啟發(fā)性的問題，盡可能給學(xué)生提供動腦、動手、動

口的機(jī)會，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。）

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

我們知道人類共同生活的家園是地球，但是有人卻說是水球，他們誰說得對？為什么

會有不同的說法呢？地球表面的海陸分布狀況如何？這節(jié)課我們就來解決這些問題。

二、自主學(xué)習(xí)、合作探究：

學(xué)習(xí)任務(wù)（一）

1、自主學(xué)習(xí)：讀“海洋與陸地”一框所有內(nèi)容，完成下列要求。

①世界上海洋和陸地各占全球總面積的百分比是多少？

②讀圖2T8,看一看北半球的陸地面積大還是海洋面積大？

③讀圖2-19,分析東半球的陸地面積大還是海洋面積大？

2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問

3、合作探究：

【探究問題】辯論：如果讓你重新為地球命名，地球應(yīng)該被稱為“水球”還是“地球”？

說出你的理由。

【教師精講點撥】兩種叫法都可以，只是思考問題的角度不同。由于人們最先認(rèn)識陸地，

所以叫地球，是長期形成的習(xí)慣。由于海洋面積大于陸地面積，所以叫水球。通過辯論，

培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義。（注：任何兩個大小相等的半球，都是海洋面積大于陸地面

積）

【探究結(jié)論】由于人們最先認(rèn)識陸地，所以叫地球，是長期形成的習(xí)慣。由于海洋面積大

于陸地面積，所以叫水球。兩種叫法都可以。

學(xué)習(xí)任務(wù)（二）

1、自主學(xué)習(xí)：讀課本22頁最后一段及23頁的內(nèi)容，完成下列要求。

①什么叫大陸？什么叫島嶼？什么叫大洲？

②在世界地形圖上找到主要的大陸、島嶼、大洲I。思考大陸和島嶼有什么區(qū)別。

③讀圖2-20,認(rèn)識七大洲的輪廓特征，并按面積大小順序記住七大洲。

2、合作交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。

3、合作探究：

【探究問題】

①讀圖2-18,說出南北半球的大洲和大洋的名稱。找出北冰洋周圍的大洲。

②讀圖2-19,分別說出太平洋、北冰洋沿岸各有哪幾個大洲？北美洲和南美洲位于哪個半

球？亞洲I、歐洲和非洲位于哪個半球？赤道橫穿那幾個大洲的大陸？

【教師精講點撥】

①題要學(xué)會看南北半球圖，北半球圖的中心位置是北極，南半球的中心位置是南極，兩圖

中的大圓是赤道。

②在南北半球和東西半球圖上，綠色的表示陸地，藍(lán)色的表示海洋。

③全在北半球的大洲是歐洲和北美洲；全在南半球的大洲是南極洲；緯度最高、跨經(jīng)度最

廣的大洲是南極洲；赤道穿過的大洲是非洲、亞洲、大洋洲和南極洲。

【探究結(jié)論】

①北冰洋周圍的大洲有亞洲、歐洲、北美洲。

②太平洋沿岸有亞洲I、大洋洲I、南極洲I、北美洲、南美洲；北冰洋沿岸的大洲有歐洲、亞

洲I、北美洲I；北美洲和南美洲在西半球；亞洲I、歐洲、非洲位于東半球；赤道穿過南美

洲、非洲大陸。

學(xué)習(xí)任務(wù)（三）：

1、自主學(xué)習(xí)：認(rèn)真觀察圖2-21至2-26完成下列要求：

①完成填充圖P8二.1題

②找出亞洲與歐洲、亞洲與非洲、北美洲和南美洲的分界線。

2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。

3、合作探究：

【探究問題】

①不同的大洲之間一般以什么作為分界線？

②教材P25活動題2

③你能找出以海峽作為分界線的大洲嗎？

【教師精講點撥】

①回顧山脈、流運(yùn)、洲界的圖例，學(xué)會從地圖上讀取作為大洲分界線的地理事物。

②學(xué)會運(yùn)用比較法比較蘇伊士運(yùn)河、巴拿馬運(yùn)河的位置（從溝通的海洋、兩側(cè)的大洲兩方

面入手），培養(yǎng)讀圖能力。

【探究結(jié)論】

①不同的大洲之間，一般以山脈、河流、運(yùn)河、海峽作為分界線

②略③亞洲與北美洲以白令海峽為分界線，歐洲與非洲以直布羅陀海峽為分界線等。

三、學(xué)以致用，拓展延伸

1、辨認(rèn)輪廓：展示七大洲的輪廓圖，快速說出大洲的名稱。

2、指圖比賽：迅速在世界海陸分布圖上找到七大洲和四大洋，看看哪組找得最快、最準(zhǔn)。

3、拼圖游戲：用硬紙片剪出的七大洲的輪廓圖，在課桌上拼成世界地圖，并說出每個大洲

和大洋的名稱。

四、總結(jié)梳理，歸納方法

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了世界的海陸分布特點，其中七大洲的輪廓和分布特征是這節(jié)課的重點，

我們要學(xué)會運(yùn)用地圖建立起大洲和大洋的空間方位，這將為我們后面世界地理的學(xué)習(xí)，打

下堅實的基礎(chǔ)。

五、鞏固訓(xùn)練

能力訓(xùn)練P20例1P214、5、9、11P223、5、11（3）

六、附板書設(shè)計

世界的海陸分布

一、海陸分布特點大陸、島嶼、大洲

三分陸地七分海洋2、名稱與分布

二、七大洲3、輪廓特征

1、基本概念4、大洲分界線

教學(xué)反思：

七年級上冊第二章第二節(jié)第二課時

《世界的海陸分布》教學(xué)案（第2課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用地圖舉出實例理解洋、海、海峽的概念。簡單說出洋和海的區(qū)別。

2、運(yùn)用海陸分布圖，記住四大洋的名稱、認(rèn)識基本輪廓特征和空間分布特征，能夠在地圖

上找并準(zhǔn)確填注四大洋。并能說明四大洋各自的特點。

3、通過學(xué)習(xí)世界的七大洲和四大洋的相互位置關(guān)系，培養(yǎng)觀察、想象、動手繪圖能力，

填圖技能和辯證唯物觀。

教學(xué)重難點：

重點是四大洋的空間分布及特征。難點是區(qū)別洋、海、海峽的概念

教學(xué)方法：

學(xué)案導(dǎo)學(xué)，合作探究（以學(xué)案為載體，實行小組教學(xué)形式，實施零距離課堂教學(xué)模式。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平，設(shè)置一些富有啟發(fā)性的問題，盡可能給學(xué)生提供動腦、動手、

動口的機(jī)會，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。）

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

聽經(jīng)典老歌《大海啊故鄉(xiāng)》。俗話說“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，同學(xué)們通過上一節(jié)課的

學(xué)習(xí)認(rèn)識了地球表面占三分的陸地情況，那么，占地球表面七分的海洋又是什么狀況呢？這

節(jié)課就讓我?guī)ьI(lǐng)大家去遨游廣闊的海洋，揭開海洋的神秘面紗。

二、自主學(xué)習(xí)、合作探究：

學(xué)習(xí)任務(wù)（一）

1、自主學(xué)習(xí)：讀課本P.25“四大洋”一框第一、六段內(nèi)容，完成下列要求。

①什么是洋？什么是海？什么是海峽？各舉一例。

②在教材P.32上讀圖2-45,說出圖中顯示的洋、海和海峽的名稱？

2、合作交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。

3、合作探究：

【探究問題】

①如何區(qū)別海與洋？

②里海是真正意義上的海嗎？為什么？。

【教師精講點撥】

①從所在位置，面積、深度、從屬關(guān)系等方面區(qū)別。

②海是大洋的邊緣部分，它與大洋是相通的。而里海既不位于大洋的邊緣，也不與大洋相

通，所以里海并不是真正意義上的海。

【探究結(jié)論】

①洋是海洋的主體部分，離大陸較遠(yuǎn)；面積廣闊，深度多在2000米以上。而海是大洋的邊

緣部分，與大洋相比，海的面積和深度

都較小，離大陸近，由半島或島嶼與大洋隔離開來。②里海位于大陸內(nèi)部，是世界上最大

的湖泊，與世界上其他的海洋不相通。雖然叫海，但并不是真正意義上的海，而是一個內(nèi)

陸湖。

學(xué)習(xí)任務(wù)（二）：

1、自主學(xué)習(xí)：讀課本P.25“四大洋”一框第二-一五段內(nèi)容，完成下列要求

①讀圖2-27按面積大小說出四大洋的名稱？

②在地圖冊P2-3上找出四大洋認(rèn)識輪廓及位置。

③結(jié)合課本內(nèi)容及海陸輪廓圖，說出四大洋各自的特征。

2、合作交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。

3合作探究：

【探究問題】

①總結(jié)四大洋各自的特征一般從哪幾方面入手？

②在地圖冊P2-3上，找出北冰洋周圍的大洲和南極洲周圍的大洋。

【教師精講點撥】

①掌握方法比掌握知識更重要，可以從四大洋的特征上總結(jié)出。

②題要學(xué)會看世界輪廓圖，發(fā)揮空間想象力，按順序說出。

【探究結(jié)論】

①總結(jié)四大洋各自的特征一般從位置、面積、輪廓、深度等方面入手。

②北冰洋周圍的大洲是歐洲、亞洲I、北美洲（逆時針），南極洲周圍的大洋是太平洋、大

西洋、印度洋（順時針）。

三、學(xué)以致用，拓展延伸

1辨認(rèn)輪廓：展示四大洋的輪廓圖，快速說出四大洋的名稱。

2繪圖比賽：模仿圖2-28快速繪制全球海陸輪廓略圖并在相應(yīng)位置填注七大洲和四大洋名

稱，看看哪組繪得最快、填得最準(zhǔn)。（繪圖時要注意赤道、南北回歸線、南北極圈穿過大

洲的位置。）

3拼圖游戲：用硬紙片剪出的七大洲、四大洋的輪廓圖，在課桌上拼成世界地圖，并說出

每個大洲和大洋的名稱。

四、總結(jié)梳理，歸納方法

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了四大洋名稱、位置及特點，區(qū)別了洋、海、海峽的概念，其中四大洋位

置及特點是這節(jié)課的重點，區(qū)別洋、海、海峽的概念是這節(jié)課的難點。我們要學(xué)會運(yùn)用地

圖建立起大洲和大洋的空間方位，這將為我們后面世界地理的學(xué)習(xí)，打下堅實的基礎(chǔ)。

五、鞏固練習(xí)，達(dá)標(biāo)檢測：

填充圖P8二、1、2（2）

能力訓(xùn)練P216、7、10、P2212、5、6、7、10（2）、12

六、附板書設(shè)計：

世界的海陸分布（第二課時）

三、四大洋

1、洋、海、海峽的概念

2、四大洋的名稱及分布

教學(xué)反思：

【學(xué)后反思】

1、我學(xué)習(xí)后的總體評價（很好、加好、一般、較差）：。

2、我學(xué)到的主要知識和技能：______________________________________________________

O

3、我學(xué)到的主要方法：____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________O

4、我還存在的疑難問題是：________________________________________________________

【教后反思】

七年級上冊第二章第三節(jié)第一課時

《世界的地形》教學(xué)案(第1課時)

教學(xué)目標(biāo)

1、理解地形、海拔、相對高度等基本概念，學(xué)會運(yùn)用地圖估算海拔和相對高度。

2、了解五種陸地基本地形的特征及其分布，熟悉各種地形的“世界之最”，在地圖中找出世

界兩大山脈帶，并記住主要山脈名稱及其分布。了解海底地形結(jié)構(gòu)。

3、聯(lián)系當(dāng)?shù)氐匦翁卣髋c生產(chǎn)活動之間的聯(lián)系，樹立因地制宜的發(fā)展觀念。

教學(xué)重難點

1、五種陸地基本地形的特征及其分布。

2、世界兩大山脈帶，海底地形結(jié)構(gòu)。

教學(xué)方法

讀圖法、聯(lián)系比較法、自主探究、合作交流

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

教師運(yùn)用課件播放幾幅圖片：青藏高原、珠穆朗瑪峰、亞馬孫平原、剛果盆地、低于

海平面的吐魯番盆地等世界著名的地形區(qū)，同時教師把珠穆朗瑪峰海拔8844米的高度與吐

魯番盆地海拔-155米的高度相渲染，讓學(xué)生形成強(qiáng)烈的感到世界陸地高低不平，相差太大

了！教師及時導(dǎo)出：不僅世界陸地相差很大，就是海底也是高低不平的。這節(jié)我們就共同學(xué)

習(xí)世界的陸地地形和海底地形。

二、自主學(xué)習(xí)合作探究

學(xué)習(xí)任務(wù)(一)陸地地形

1：自主學(xué)習(xí)讀教材第27、28頁回答以下問題

(1)什么是地形？人們通常把陸地地形分為哪五種？

(2)什么叫海拔？什么叫相對高度？(注意：它們都是指垂直距離)在地圖中標(biāo)注的

高度應(yīng)是海拔還是相對高度？為什么？

(3)課文中A、B、C三點的海拔各是多少米？你會計算它們之間的相對高度嗎？(海

拔和相對高度是描述某地高度的兩個最基本的概念)

(4)平原和高原有什么共同點和不同點？山地和丘陵又有什么相同點和不同點？盆地

具有怎樣的特征？

【學(xué)法指導(dǎo)】五種地形特征的比較應(yīng)從海拔、相對高度和地表特征兩方面來分析。

(5)讀地圖冊中的世界地形圖，找出世界兩大山脈帶：一是環(huán)太平洋山脈帶，二是橫

貫亞歐大陸南部和非洲北部的山脈帶。它們各有哪些著名山脈組成？各自又呈什么走向？

分布在哪個大洲？

(6)在填充圖冊上填出下列山脈名稱：落基山脈、安第斯山脈、喜馬拉雅山脈、阿爾

卑斯山脈、阿特拉斯山脈。

(7)你能夠說出下列世界之最嗎？①世界最大的平原②世界最大的高原③世界

最高的高原