進(jìn)階練12 材料作文（滿分范文20篇）（原卷版）-【挑戰(zhàn)中考】備戰(zhàn)2024年中考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)重難點(diǎn)全攻略（浙江專用）

進(jìn)階練12材料作文（滿分范文，20篇）（原卷版）一、作文1．（23-24九年級(jí)上·浙江紹興·期末）請(qǐng)從下面兩個(gè)寫(xiě)作任務(wù)中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇作文。近日，90歲的衢州“早餐奶奶”毛師花離世，但她留下的“真情味道”，香滿人間。毛師花擺早餐攤27年，用自己的退休金補(bǔ)貼，堅(jiān)持一份早餐5角錢(qián)，一直沒(méi)有漲價(jià)，只為山區(qū)娃早上吃飽。黃壇口鄉(xiāng)長(zhǎng)大的孩子們，大多都吃過(guò)她親手制作的早餐，大家都親切地喚她“早餐奶奶”。她近三十年如一日，每天凌晨一兩點(diǎn)鐘起床，辛苦勞作6個(gè)多小時(shí)，不論風(fēng)雨都出攤，做的還是一個(gè)“賠本買(mǎi)賣(mài)”。半夜時(shí)分轉(zhuǎn)動(dòng)的磨盤(pán)和煤爐上升起的裊裊炊煙，換來(lái)的是孩子們的熱切期盼和純真笑容，是家長(zhǎng)們的負(fù)擔(dān)減輕和安心放心，更是回歸本真、更加純粹的世道人心。（選自《錢(qián)江晚報(bào)》2023年12月26日《忘不掉的味道，散不去的真情》有刪改）【任務(wù)一】：衢州“早餐奶奶”的故事再一次驗(yàn)證了那句觸動(dòng)人心又充滿力量的話：“擇一事，終一生，不為繁華易匠心，不舍初心得始終”。請(qǐng)你結(jié)合材料和自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷，選擇一個(gè)角度，闡述自己的觀點(diǎn)，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文，表達(dá)你的思考和感悟?！救蝿?wù)二】毛奶奶是一個(gè)普通人，在那些平凡的時(shí)光里，日復(fù)一日的努力、堅(jiān)持、積累，扎扎實(shí)實(shí)用心走過(guò)，但她留下的“真情味道”，香滿人間，贏得了大家的尊重和贊美。你還難忘生活中哪些味道呢？請(qǐng)以“回味，那味道……”為題作文。要求：①表達(dá)清楚，內(nèi)容充實(shí)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。2．（23-24九年級(jí)上·浙江寧波·期末）閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作。有人說(shuō)，電子游戲是有百害而無(wú)一利；也有人說(shuō)，電子游戲是利于成長(zhǎng)的工具。有人說(shuō)，近朱者赤，近墨者黑；也有人說(shuō)，近朱者未必赤，近墨者未必黑。對(duì)以上說(shuō)法，你贊成哪一個(gè)？請(qǐng)寫(xiě)一篇議論性文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和思考。要求：（1）題目自擬，不少于500字；（2）文中不得出現(xiàn)個(gè)人信息，如地名、校名、人名等。3．（23-24九年級(jí)上·浙江湖州·期末）按要求寫(xiě)作。微笑是一種喜歡，一種豁達(dá)，一種擔(dān)當(dāng)；微笑著前行，日子更明媚，風(fēng)雨成風(fēng)景，逆行即前行。以上文字，引發(fā)了你怎樣的感悟與思考？請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可抒發(fā)感想。要求：（1）除詩(shī)歌外，文體自選；（2）不少于600字；（3）不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。4．（23-24九年級(jí)上·浙江金華·期末）請(qǐng)閱讀下列材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料一：ChatGPT這一類技術(shù)已經(jīng)對(duì)教育帶來(lái)挑戰(zhàn)，但是ChatGPT這一類技術(shù)只是AI時(shí)代的開(kāi)始。我們要用人工智能去解決問(wèn)題，而不是被人工智能所控制，雖然人的體力、腦力比不過(guò)機(jī)器，但機(jī)器只有“芯”，而人有“心”?！R云材料二：3月29日，馬斯克等上千名科技界知名人物和AI專家簽署公開(kāi)信，呼吁所有AI實(shí)驗(yàn)室立即暫停訓(xùn)練比ChatGPT——4更強(qiáng)大的AI系統(tǒng)，因?yàn)樵撓到y(tǒng)可能對(duì)社會(huì)和人類構(gòu)成深遠(yuǎn)的風(fēng)險(xiǎn)。材料三：漫畫(huà)《未來(lái)社會(huì)》上述圖文，引發(fā)你怎樣的思考和聯(lián)想？你可以敘述事件，可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，可以發(fā)表觀點(diǎn)展開(kāi)論述，可以說(shuō)明某一現(xiàn)象或事理，還可以……寫(xiě)作要求：①自擬題目，自選文體。②不少于600字。③不得套作、抄襲，不得透露個(gè)人信息。5．（23-24九年級(jí)上·浙江紹興·期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。一位學(xué)生自暴自棄，老師與他談心。“水能流向天空嗎？”老師問(wèn)?！八吞幜?，這是自然規(guī)律，水怎么可能流向高處，流向天空呢？”學(xué)生回答?！八荒芰飨蛱炜眨翘炜盏挠晔窃趺磥?lái)的呢？天空的雨，就是地上流向天空的水。當(dāng)然，水不能直接流向天空，但當(dāng)水改變自己，改變自己的形態(tài)，成為氣態(tài)，它就能裊裊地‘流’向天空，成為天上的雨水?！崩蠋熣f(shuō)。任務(wù)一：你是否有過(guò)變成“天上的雨水”的經(jīng)歷呢？在變成雨水的過(guò)程中，你有過(guò)怎樣獨(dú)特的體驗(yàn)和感受呢？你可以結(jié)合生活體驗(yàn)，寫(xiě)一篇記敘性文章。任務(wù)二：“流向天空的雨水”這一現(xiàn)象，引發(fā)了你怎樣的思考？生活中有類似的現(xiàn)象嗎？你如何看待？把你的聯(lián)想與思考寫(xiě)成一篇議論性文章。任務(wù)三：如果你是那位學(xué)生，聽(tīng)了老師的話之后，心里會(huì)有怎樣的感觸？你可以以小剡的名義，給老師寫(xiě)一封信，表達(dá)你此刻的想法。要求：（1）任選其一寫(xiě)作；（2）題目自擬：（3）不少于600字；（4）不出現(xiàn)透露作者身份的信息。6．（23-24九年級(jí)上·浙江杭州·期末）有人認(rèn)為，“追”即不斷前行，努力爭(zhēng)取，只有“追”才能攀上人生的頂峰，我們應(yīng)當(dāng)不斷“追”；也有人認(rèn)為，有時(shí)我們可以“不追”，停下或放慢腳步，或許人生別有洞天。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)自選角度，寫(xiě)一篇議論文，表達(dá)你的思考。要求：①題目自擬。②600字左右。③請(qǐng)勿出現(xiàn)人名、校名等個(gè)人信息。7．（23-24九年級(jí)上·浙江·期末）閱讀下面材料，按要求寫(xiě)一篇文章參賽。孫中山有言：“世界潮流，浩浩蕩蕩，順之則昌，逆之則亡！”意在告誡世人應(yīng)順應(yīng)時(shí)勢(shì)潮流，抓住時(shí)代機(jī)遇。然而愈是浪高流急之處，愈有人逆潮而動(dòng)，巍然挺立，成就人生。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？選擇以下一個(gè)任務(wù)進(jìn)行寫(xiě)作。任務(wù)一：根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫(xiě)一篇記敘性文章；任務(wù)二：發(fā)揮聯(lián)想與想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作；任務(wù)三：提煉觀點(diǎn)，展開(kāi)論述，寫(xiě)一篇議論性文章。要求：（1）標(biāo)題自擬，文體自選，詩(shī)歌除外。（2）不少于500字。（3）不得套作、抄襲。（4）不得出現(xiàn)透露考生信息的人名、地名、校名等。8．（23-24九年級(jí)上·浙江臺(tái)州·期末）閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作。人生有兩個(gè)方向：出與回。出，是出走，走出家門(mén)，走出校門(mén)，走出先前的“門(mén)”，走向陌生的世界……回，是回家，回地域空間上的家，回心理感情中的“家”……對(duì)人生的“出”和“回”，你有什么感悟和思考？請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章。要求：①自擬題目；②立意自定，文體明確，不得套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；③字?jǐn)?shù)不少于600字。9．（23-24九年級(jí)上·浙江杭州·期末）請(qǐng)你參加寫(xiě)作活動(dòng)，根據(jù)要求完成任務(wù)。上面的圖片和文字，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，可講述經(jīng)歷或見(jiàn)聞，可發(fā)表見(jiàn)解，也可進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。要求：（1）題目自擬，文體自定（詩(shī)歌除外）；（2）600—800字；（3）不得抄襲、套作；（4）不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。10．（23-24九年級(jí)上·浙江紹興·期末）閱讀下面材料，按要求完成寫(xiě)作任務(wù)?！爸挥杏H眼見(jiàn)過(guò)，才能做判斷?！保ㄅ喔爸挥羞壿嫹治鲞^(guò)，才能做出判斷。”（笛卡爾）“只有親眼見(jiàn)過(guò)和邏輯分析過(guò)，才能做出判斷。”（康德）“即使親眼見(jiàn)過(guò)和邏輯分析過(guò)，也不能做判斷。”（休謨）以上關(guān)于“真相”的討論，引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？選擇以下一個(gè)任務(wù)進(jìn)行寫(xiě)作?！救蝿?wù)一】根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫(xiě)一篇記敘性文章；【任務(wù)二】發(fā)揮聯(lián)想和想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作；【任務(wù)三】提煉觀點(diǎn)，展開(kāi)論述，寫(xiě)一篇議論性文章。要求：（1）題目自擬，文體自選；（2）不少于500字；（3）不得套作，抄襲；（4）不得出現(xiàn)透露考生信息的人名、地名、校名等。11．（23-24九年級(jí)上·浙江溫州·期末）根據(jù)要求寫(xiě)作。風(fēng)暴的自由與莖干的束縛共同造就了枝椏的婀娜之舞——泰戈?duì)枴读魑灱?36》上面詩(shī)句引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？選擇以下一個(gè)任務(wù)進(jìn)行寫(xiě)作。【任務(wù)一】根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫(xiě)一篇記敘性文章；【任務(wù)二】提煉觀點(diǎn)，展開(kāi)論述，寫(xiě)一篇議論性文章；【任務(wù)三】發(fā)揮聯(lián)想與想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。要求：（1）標(biāo)題自擬，文體自選；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄襲；（4）不得出現(xiàn)透露考生信息的人名、地名、校名等。12．（23-24九年級(jí)上·浙江紹興·期末）閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作。你是否厭倦了冬日萬(wàn)物蟄伏的單調(diào)色彩？你是否習(xí)慣了每天被鬧鐘催著起床的單調(diào)早晨？事實(shí)上單調(diào)早已以不同的姿態(tài)強(qiáng)勢(shì)介入我們的生活，比如重復(fù)的三餐和兩點(diǎn)一線的通勤。在部分人看來(lái)，這是一種流水線式的機(jī)械生活，但葡萄牙詩(shī)人佩索阿認(rèn)為，生活的本質(zhì)是單調(diào)的，而聰明人懂得如何從單調(diào)中發(fā)現(xiàn)變化，發(fā)現(xiàn)每一天的獨(dú)特之處。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸和思考？結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章，自選角度，自選文體。要求：（1）題目自擬：（2）不少于500字：（3）不出現(xiàn)透露作者身份的信息。13．（23-24九年級(jí)上·浙江杭州·期末）閱讀下面的圖畫(huà)與文字，按要求寫(xiě)作。上面兩幅漫畫(huà)讓你聯(lián)想到了什么？你得到了什么啟示嗎？請(qǐng)你選擇其中一幅畫(huà)，根據(jù)這幅畫(huà)引發(fā)的聯(lián)想、思考或感悟?qū)懸黄恼??？梢詳⑹鍪录梢赃M(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，可以發(fā)表觀點(diǎn)展開(kāi)論述，還可以……要求：文體自定（詩(shī)歌除外），不少于600字，不要出現(xiàn)個(gè)人真實(shí)信息（校名、人名等）。14．（23-24九年級(jí)上·浙江金華·期末）讀書(shū)節(jié)上舉辦了征文活動(dòng)，請(qǐng)你參與。閱讀下面材料，你產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，可以寫(xiě)記敘性文章，也可以寫(xiě)議論性文章。要求：（1）題目自擬：（2）不少于500字；（3）不出現(xiàn)透露作者身份的信息。諾言是播撒在大地上的種子。一盞從深夜里亮起的燈火曾照亮它。你用汗水為它澆灌，用文字為它取暖，用漫長(zhǎng)的孤獨(dú)陪伴它無(wú)聲地生長(zhǎng)。茅盾說(shuō)：“天亮之前有一個(gè)時(shí)間是非常暗的，星也沒(méi)有，月亮也沒(méi)有?！钡粫?huì)辜負(fù)你的心血。終有一日，它會(huì)勇敢鉆出地面，大地也為之振奮。15．（23-24九年級(jí)上·浙江杭州·期末）閱讀下面文字，按要求完成任務(wù)。最近，某綜藝明星減肥成功，引發(fā)熱議。不少人認(rèn)為，努力減肥終于成功了，多么勵(lì)志?。∫灿胁簧偃苏J(rèn)為，減肥這樣的生活小事，算不上什么勵(lì)志，要做大事，才算得上勵(lì)志。其中有人甚至引經(jīng)據(jù)典來(lái)說(shuō)明，“勵(lì)志”一詞出自《漢書(shū)》，意思是奮發(fā)心志，集中心思致力于某種事業(yè)。像減肥成功這類生活小事能算得上勵(lì)志么？圍繞這個(gè)話題，寫(xiě)一篇文章，可以講述經(jīng)歷，抒發(fā)感受：可以闡述觀點(diǎn)，發(fā)表看法；也可以虛構(gòu)故事，表達(dá)自己的思考。要求：①標(biāo)題自擬，文體自選；②不少于600字；③不得套作、抄襲；④不得透露考生信息的人名、地名、校名等。16．（23-24九年級(jí)上·浙江寧波·期末）春天，萬(wàn)物復(fù)蘇。冰雪消融的黑土地上，首先鉆出地面的一抹新綠，最易吸引人的眼球；待到百草叢生，亂花漸欲迷人眼的晚春或盛夏，最先報(bào)春的那一抹綠，已然匯入綠色的海洋湮沒(méi)無(wú)聞了。如果它想再被看見(jiàn)，除非開(kāi)出與眾不同的鮮艷花朵，或者干脆枯萎變黃?？傊?，它要增加“識(shí)別度”——或者卓然不群，或者另類怪異。當(dāng)然，它也可以選擇不被看見(jiàn)，只是做好自己，哪怕沒(méi)有“存在感”。這個(gè)現(xiàn)象引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，可編寫(xiě)故事………文章不少于600字。17．（23-24九年級(jí)上·浙江衢州·期末）根據(jù)下面要求寫(xiě)作。（甲）

（乙）（1）仿照甲圖，為乙圖寫(xiě)一句引人深思的話。（2）以上漫畫(huà)引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考?請(qǐng)你任選一幅漫畫(huà)進(jìn)行寫(xiě)作。你可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷和感悟，也可以編寫(xiě)一個(gè)故事，還可以表達(dá)一個(gè)觀點(diǎn)并論證它。要求：①標(biāo)題自擬，文體自選；②不少于500字；③不得出現(xiàn)含考生個(gè)人信息的人名、地名、校名等。18．（23-24九年級(jí)上·浙江嘉興·期末）從下面任務(wù)中任選一個(gè)，完成寫(xiě)作，分享你的閱讀思考。領(lǐng)作①陸翔的出海漁船快要造好了，船身支架在一望無(wú)垠的海灘上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一幢吊腳小木樓，煞是威風(fēng)。②造船時(shí)，陸翔臉上掛滿笑容，天天到海灘上看進(jìn)度，還跑前跑后給造船師傅打下手。但船體成型后，陸翔臉上的笑容卻消失不見(jiàn)了。因?yàn)轭I(lǐng)作的李師傅告訴他，這排斧還得由老于頭領(lǐng)作打。③在傳統(tǒng)造船工藝中，打排斧是造船最后一道至為關(guān)鍵的工序。打排斧時(shí)，二三十位造船師傅分列船舷兩側(cè)，應(yīng)著領(lǐng)作師傅吆喝的節(jié)奏，眾人一齊發(fā)力敲釘卯榫。打排斧很有講究，必須整齊劃一、前后呼應(yīng)、力道均衡，否則造出的船不結(jié)實(shí)，還易漏水。對(duì)于常年在海上經(jīng)受風(fēng)浪的漁民來(lái)說(shuō)，排斧打得不好，就會(huì)上演船毀人亡的悲劇，誰(shuí)也不敢掉以輕心。④領(lǐng)作師傅是打排斧的靈魂人物，備受漁民尊崇。按照漁村的老傳統(tǒng)，領(lǐng)作師傅有對(duì)漁船命名的特權(quán)。領(lǐng)作師傅一旦命了名，誰(shuí)也不能改。如此一來(lái)，做領(lǐng)作師傅數(shù)十年的老于頭在當(dāng)?shù)貪O村當(dāng)然是個(gè)人人尊敬的人物。他領(lǐng)作造出的漁船有上百艘，全是他命的名。他命名的方式有兩種，一種是根據(jù)船的形狀來(lái)命名，如“咸菜瓢兒”,說(shuō)的是漁船像咸菜根部的菜瓢兒。另一種是根據(jù)船主的為人來(lái)命名，就把船命名為“著肉刀”。⑤陸翔原先跟老于頭是鄰居，兩家因宅基地的事鬧過(guò)不少矛盾。陸翔搬到新居后，本以為跟老于頭老死不相往來(lái)，沒(méi)想到還是有事求到老于頭。當(dāng)然，陸翔是不想去求的，他在造新漁船時(shí)，特意到外面請(qǐng)了李師傅。李師傅先是推辭，說(shuō)你們漁村有老于頭在，不敢來(lái)班門(mén)弄斧。陸翔只得借口說(shuō)老于頭忙，請(qǐng)不到。李師傅這才帶著一班人來(lái)幫陸翔造船。⑥可眼看造船就要大功告成，李師傅突然將了陸翔一軍，要把打排斧的領(lǐng)作權(quán)交給老于頭。陸翔不解，問(wèn)李師傅：“你們不是造過(guò)好多船嗎，為啥要老于頭領(lǐng)作?”李師傅笑答：“一方領(lǐng)作管一方事，這船只有老于頭來(lái)領(lǐng)作才靈光?！标懴铔](méi)轍了，只得硬著頭皮去請(qǐng)老于頭。老于頭倒也沒(méi)為難他，隨口應(yīng)承下來(lái)。老于頭這么爽快，反倒引起陸翔的疑惑，老于頭會(huì)不會(huì)借機(jī)報(bào)復(fù)?⑦隔天上午，老于頭精神抖擻，率著李師傅的那班人馬，聲勢(shì)浩大地打好了排斧。等到最后一斧落定，老于頭在前頭領(lǐng)聲高呼：“魚(yú)翔出港，魚(yú)蝦滿艙?！北娙烁簦骸棒~(yú)翔出港，魚(yú)蝦滿艙?！标懴钁以谛闹械氖^這才落了地。這“魚(yú)翔”就是新船的名號(hào)，既吉祥，又威風(fēng)。⑧老于頭隨后繞船體走了三圈，細(xì)細(xì)端詳，又把李師傅拖到一邊聊了會(huì)兒后，挑了根散置在船體邊上的長(zhǎng)木頭，讓人放進(jìn)底艙的指定位置。老于頭跟著鉆進(jìn)底艙一番敲打，出來(lái)時(shí)把斧頭交給陸翔，叮囑他：“我在底艙安了根定船木，任何時(shí)候都不能移動(dòng)。要是在海上遇到突發(fā)情況，你拿這把斧頭對(duì)著這定船木兩端各敲三斧，保證無(wú)恙?！崩嫌陬^說(shuō)完這話，自顧自走了。⑨三個(gè)月后，陸翔有次駕船出海打魚(yú)。不料天氣突變，海上風(fēng)高浪急，漁船在風(fēng)口浪尖中漂浮不定。陸翔好不容易掌穩(wěn)了船舵，底艙卻開(kāi)始滲水，眼看著海水就要漫過(guò)小腿，情急之中，陸翔想起低懸在底艙的定船木，拿起斧頭對(duì)著定船木兩端各自狠敲了三下，奇跡出現(xiàn)了，下沉的定船木精準(zhǔn)地堵住了滲漏處，漁船得以平安回港。⑩陸翔有驚無(wú)險(xiǎn)地上了岸，旋即請(qǐng)李師傅來(lái)檢修漁船。李師傅里里外外認(rèn)真檢查一番后，對(duì)陸翔說(shuō)：“不用修，船體絕對(duì)穩(wěn)固?！?當(dāng)天晚上，陸翔熱情地留李師傅吃飯。李師傅的酒喝得有點(diǎn)兒多，他趁著酒勁兒說(shuō)：“告訴你一個(gè)秘密，造你這艘船時(shí)，底艙的卯榫沒(méi)算好，留有縫隙，如果拆掉重做，船身就得解體，耗費(fèi)點(diǎn)兒船材我們賠得起，但這一拆，我們這班人以后就再也不能接活兒了?！?陸翔驚訝地問(wèn)：“所以你們就讓我請(qǐng)老于頭?”李師傅點(diǎn)頭稱是。陸翔再問(wèn)：“老于頭是怎么知道的呢?”李師傅答：“打排斧時(shí)，老于頭能聽(tīng)音辨聲。他知道底艙有問(wèn)題，就放了根定船木，以備不測(cè)。”“那當(dāng)時(shí)為啥不說(shuō)?”陸翔道問(wèn)?！岸际亲龉そ车?，總得留點(diǎn)兒臉面……”說(shuō)到這兒，李師傅不勝酒力，趴在桌上打起了呼嗜。?陸翔看看李師傅，又看看門(mén)外。室外，星光斑斕，星河璀璨。陸翔想了想，明天，明天一定請(qǐng)老于頭好好喝兩杯。一、回答下面問(wèn)題。（1）文中加點(diǎn)詞“咸菜瓢兒”“著肉刀”“魚(yú)翔”體現(xiàn)了濃郁的鄉(xiāng)土韻味，這類語(yǔ)言有怎樣的表達(dá)效果？（2）小說(shuō)結(jié)尾處景色描寫(xiě)意蘊(yùn)豐富。你如何理解？二、作文。文中老于頭給“魚(yú)翔”號(hào)打排斧時(shí)，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了船底艙可能滲水的隱患，卻沒(méi)有對(duì)陸翔說(shuō)出來(lái)，只是安放了定船木。任務(wù)一：你贊同老于頭的做法嗎？你對(duì)“該用怎樣的方式對(duì)待他人的過(guò)錯(cuò)”有怎樣的思考與認(rèn)識(shí)？寫(xiě)一篇議論性文章，發(fā)表你的看法。任務(wù)二：生活中當(dāng)你像老于頭一樣發(fā)現(xiàn)他人出現(xiàn)疏漏、過(guò)錯(cuò)時(shí)，你是如何處理的呢？寫(xiě)一篇記敘性文章，描述你的經(jīng)歷及感悟。要求：（1）自擬標(biāo)題，文體不限（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。（2）不得泄露考生個(gè)人信息。19．（23-24九年級(jí)上·浙江