2024秋八年級英語上冊 Unit 7 Will people have robots Section B 2（3a-Self check）說課稿 （新版）人教新目標版

2024秋八年級英語上冊Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB2（3a-Selfcheck）說課稿（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以人教新目標版八年級英語上冊Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB2（3a-Selfcheck）為教學內容，旨在通過以下步驟提高學生的英語閱讀理解能力和詞匯運用能力：

1.引導學生回顧本單元已學內容，為學習Selfcheck部分做好鋪墊。

2.通過圖片和問題引導學生預測文章內容，激發(fā)學生閱讀興趣。

3.學生自主閱讀3a部分，理解文章大意，關注關鍵詞匯和句型。

4.分組討論，分析文章中的細節(jié)信息，培養(yǎng)學生合作學習和思維品質。

5.通過練習鞏固所學詞匯和句型，提高學生的語言運用能力。

6.總結本節(jié)課所學內容，布置相關作業(yè)，為下一節(jié)課做好鋪墊。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解并運用本課詞匯和句型進行閱讀和表達，提高學生的英語閱讀理解能力。

2.思維品質：激發(fā)學生的想象力和批判性思維，通過預測文章內容和分析文章細節(jié)，提升學生的邏輯思維和判斷力。

3.文化意識：通過閱讀關于未來生活的文章，增強學生對科技發(fā)展和未來生活的認識，提高跨文化交際意識。

4.學習策略：培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，通過課堂討論和練習，提高學生解決問題的策略和方法。三、學情分析本節(jié)課面對的是八年級的學生，他們已經具備了一定的英語基礎，掌握了一些基本的語法規(guī)則和詞匯量。在知識方面，學生已學習了過去時態(tài)、一般將來時態(tài)等語法知識，能夠進行簡單的英語交流。在能力方面，學生具備初步的閱讀理解能力，但尚需提高對長篇閱讀材料的分析和理解能力。在素質方面，學生具有較強的好奇心和探索精神，對于未來生活充滿想象。

然而，學生在學習過程中可能存在以下問題：對英語長篇閱讀材料的興趣不高，閱讀時注意力不集中；在合作學習過程中，部分學生可能過于依賴他人，缺乏自主思考；部分學生在表達自己的觀點時，可能因為詞匯量和語法知識的限制而無法準確表達。

此外，學生在行為習慣方面，可能存在上課注意力不集中、作業(yè)質量不高、缺乏持之以恒的學習態(tài)度等問題。這些因素可能會影響學生對本節(jié)課的學習效果。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極參與課堂活動，提高教學效果。四、教學方法與手段1.教學方法：

-采用任務型教學法，引導學生通過完成具體的閱讀任務來提升閱讀理解能力。

-運用討論法，組織學生進行小組討論，激發(fā)學生的思維活力，促進語言輸出。

-實施情境教學法，通過創(chuàng)設未來生活的情境，讓學生在實際語境中使用目標語言。

2.教學手段：

-利用多媒體課件展示文章內容，增強視覺沖擊，提高學生的學習興趣。

-使用教學軟件進行互動練習，及時反饋學生的答題情況，提高學習效率。

-通過網絡資源提供額外的閱讀材料，拓展學生的知識視野，豐富學習內容。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于未來生活的科幻短片，讓學生感受未來科技的魅力。

2.提出問題：邀請學生分享他們對未來生活的想象，例如：“你認為未來的生活會是什么樣子？”

3.引導討論：引導學生思考科技對人類生活的影響，為學習新課內容做好鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.自主閱讀（5分鐘）：

-學生自主閱讀3a部分，理解文章大意，關注關鍵詞匯和句型。

-教師在學生閱讀過程中巡回指導，解答學生疑問。

2.講解重點（10分鐘）：

-教師圍繞教學目標和教學重點，講解文章中的關鍵詞匯和句型。

-通過例句展示詞匯和句型的用法，確保學生理解和掌握新知識。

3.情境互動（5分鐘）：

-教師創(chuàng)設未來生活情境，邀請學生運用所學詞匯和句型進行角色扮演。

-學生在情境中練習使用目標語言，教師給予即時反饋和指導。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論（5分鐘）：

-學生分組討論，分析文章中的細節(jié)信息，共同完成練習題。

-教師巡回指導，解答學生疑問，鼓勵學生互相幫助。

2.練習反饋（5分鐘）：

-各小組匯報討論成果，教師給予評價和反饋。

-針對學生的錯誤，教師進行講解和糾正。

四、課堂提問與總結（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：

-教師提出關于課文內容的問題，檢查學生對文章的理解程度。

-學生回答問題，教師給予評價和反饋。

2.總結環(huán)節(jié)：

-教師總結本節(jié)課所學內容，強調重點和難點。

-學生回顧所學知識，鞏固記憶。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：

-學生分組，每組根據所學內容編寫一個關于未來生活的短劇。

-各小組進行表演，其他學生觀看并評價。

2.創(chuàng)意展示：

-學生利用手中的材料，制作一個關于未來科技的創(chuàng)意作品。

-展示作品，分享創(chuàng)意，教師給予評價和鼓勵。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關作業(yè)，要求學生運用所學知識進行寫作或口語練習。

-強調作業(yè)要求，提醒學生按時完成。六、知識點梳理1.詞匯：

-robot（機器人）

-future（未來）

-technology（科技）

-invention（發(fā)明）

-communicate（交流）

-transport（交通）

-house（房子）

-environment（環(huán)境）

-energy（能源）

-health（健康）

2.句型：

-Willtherebe...inthefuture?（將來會有...嗎？）

-Whatwillpeoplehaveinthefuture?（將來人們會有什么？）

-Peoplewillhaverobotstohelpthemdothings.（人們將會有機器人來幫助他們做事情。）

-Therewillbemanychangesinthefuture.（將來會有很多變化。）

3.語法：

-一般將來時態(tài)：will+動詞原形，表示將來要發(fā)生的事情或打算、計劃做的事情。

-現在完成時態(tài)：have/has+過去分詞，表示過去發(fā)生的動作對現在造成的影響或狀態(tài)。

4.閱讀理解技巧：

-通過標題預測文章內容。

-關注文章中的關鍵詞匯和主題句。

-分析文章的結構和邏輯關系。

-根據上下文推測生詞的意思。

5.寫作技巧：

-如何用一般將來時態(tài)描述未來的生活。

-如何運用關鍵詞匯和句型表達對未來生活的想象。

-如何組織文章結構，使文章條理清晰。

6.口語交際技巧：

-如何用英語討論未來的生活。

-如何在小組討論中表達自己的觀點和傾聽他人的意見。

-如何在角色扮演中運用所學語言知識。

7.文化背景知識：

-了解不同國家的科技發(fā)展和未來生活展望。

-探討科技對人類生活的影響，包括正面和負面的影響。

-認識到科技發(fā)展與環(huán)境、健康等問題的關系。七、教學反思與改進今天的課堂上，我嘗試了多種教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，也注意到了一些需要改進的地方。首先，導入環(huán)節(jié)中播放的科幻短片成功地吸引了學生的注意力，但我也發(fā)現有些學生在討論時偏離了主題。下次我會提前準備一些更具體的問題來引導討論，確保學生能夠更聚焦于課堂內容。

在講授新課部分，我發(fā)現學生在自主閱讀時有些漫不經心，可能是因為文章內容對于他們來說過于遙遠。未來我會嘗試將文章內容與學生的日常生活聯(lián)系起來，比如討論未來科技如何影響他們的學習生活，以提高他們的閱讀興趣。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我注意到小組討論進行得不錯，但有些學生似乎沒有真正參與到討論中。我會考慮在小組討論中加入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組內部的快速問答，以確保每個學生都能積極參與。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些學生對于問題的理解不夠深入，這可能是因為我對問題的表述不夠清晰。下次我會嘗試用更簡單直觀的語言提問，并在學生回答后給予更具體的反饋。

至于創(chuàng)新環(huán)節(jié)，學生的表現讓我感到驚喜，他們能夠將所學知識應用到創(chuàng)意作品中。但我也發(fā)現，一些學生在創(chuàng)作過程中遇到了語言表達的障礙。未來我會在這個環(huán)節(jié)加入更多的語言支持，比如提供一些關鍵詞匯和句型的提示。

針對以上反思，以下是我計劃實施的改進措施：

1.設計更具針對性的導入問題，引導學生更好地進入學習狀態(tài)。

2.將課文內容與學生的實際生活相結合，提高學生的閱讀興趣。

3.增加小組討論的互動性，確保每個學生都能積極參與。

4.使用更簡單直觀的語言進行課堂提問，并給予學生更具體的反饋。

5.在創(chuàng)新環(huán)節(jié)提供更多的語言支持，幫助學生更好地表達自己的創(chuàng)意。

6.加強課后作業(yè)的布置，確保學生對所學知識有足夠的復習和鞏固。八、內容邏輯關系①重點知識點：

-一般將來時態(tài)的構成和用法。

-對未來科技發(fā)展的預測和描述。

-閱讀理解策略，如尋找主題句、理解文章大意。

②關鍵詞匯：

-與科技和未來生活相關的詞匯，如robot,technology,future,invention。

-描述未來變化的動詞短語，如havero