Unit 4 Section B (1a-1e) 說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit4SectionB(1a-1e)說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過Unit4SectionB(1a-1e)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握描述過去發(fā)生事情的動詞過去式，以及運用過去時態(tài)進(jìn)行交流。結(jié)合八年級學(xué)生的認(rèn)知水平和語言能力，通過生動有趣的情景設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們運用英語進(jìn)行實際交流的能力。同時，注重鞏固和拓展學(xué)生的詞匯和語法知識，提高他們的英語綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運用過去時態(tài)描述過去事件的能力，以及通過聽、說、讀、寫等活動，提高學(xué)生的英語語言運用水平。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下人們對于過去事件的表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們在實際語境中分析、推斷和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主探究等，提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是八年級的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，能夠運用簡單的英語進(jìn)行日常交流。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，但過去時態(tài)的運用尚顯生疏，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力，但個別學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳的問題，如注意力不集中、作業(yè)完成不及時等。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面表現(xiàn)出一定的個體差異，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂參與度不高。這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的知識儲備，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版英語八年級上冊》教材，以便跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit4SectionB(1a-1e)相關(guān)的音頻、視頻及圖片，以便在課堂上為學(xué)生提供生動的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)活動順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，合理安排座位，預(yù)留小組討論空間，為學(xué)生互動交流提供便利。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtolearnUnit4SectionB(1a-1e).Beforewestart,letmeaskyouaquestion.Canyoutellmesomethingaboutthepastweekend?(讓學(xué)生自由分享周末經(jīng)歷，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。)

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)展示

-Today,wewillfocusonusingthepasttensetodescribeeventsthathappenedinthepast.Bytheendofthelesson,youshouldbeabletousepasttenseverbstotalkaboutyourownexperiences.(明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。)

3.課文內(nèi)容探究

a.聽力練習(xí)(1a)

-Now,let'slistentothetaperecorder.Payattentiontohowthepeopleintheconversationaretalkingabouttheirpastweekend.(播放聽力材料，讓學(xué)生注意聽過去時態(tài)的運用。)

-Cananyonetellmewhattheydidlastweekend?(請學(xué)生復(fù)述聽力內(nèi)容，檢查理解程度。)

b.語法點講解(1b)

-Lookatthepicturesonpage54.Whatdoyousee?(引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，描述圖片內(nèi)容。)

-Now,let'slearnhowtousepasttenseverbs.Forexample,"Iwenttothemoviesyesterday."(講解過去時態(tài)的構(gòu)成及用法。)

-Practicewithme:"I___________(watched)amovieyesterday."(引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)填空，鞏固語法點。)

c.對話練習(xí)(1c)

-Now,let'spracticemakingsentenceswithpasttenseverbs.Workwithyourpartnerandtalkaboutwhatyoudidlastweekend.(分組練習(xí)，學(xué)生之間用過去時態(tài)描述周末活動。)

-SomeofyouwillactasA,andothersasB.Hereareyourrole-playcards.(分發(fā)角色扮演卡片，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演。)

-Afterpracticing,somepairscansharetheirconversationswiththeclass.(邀請幾組學(xué)生分享他們的對話。)

4.課文側(cè)重點突出

a.閱讀練習(xí)(1d)

-Readthepassage"MyPastWeekend"silently.Whileyouarereading,underlinethepasttenseverbsyoufind.(學(xué)生自主閱讀，尋找并標(biāo)注過去時態(tài)動詞。)

-Let'sdiscusswhatthepassageismainlyabout.(討論文章主旨。)

-Now,answerthecomprehensionquestions.(回答理解性問題，檢查學(xué)生對文章的理解。)

b.寫作練習(xí)(1e)

-Now,it'stimeforwriting.Writeashortpassageaboutyourpastweekendusingpasttenseverbs.Remembertoincludeatleastthreepasttenseverbsinyourpassage.(布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生用過去時態(tài)寫一篇關(guān)于周末經(jīng)歷的短文。)

-Youcanusetheexamplepassageasareference.(提供范文供學(xué)生參考。)

-Afterwriting,somestudentscansharetheirworkwiththeclass.(邀請學(xué)生分享他們的寫作成果。)

5.課堂總結(jié)與反饋

-Today,we'velearnedhowtousepasttenseverbstotalkaboutourpastexperiences.Cananyonesummarizewhatwe'velearnedtoday?(邀請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。)

-Greatjob,everyone!Remembertopracticeusingpasttenseverbsinyourdailylife.ItwillhelpyouimproveyourEnglish.(鼓勵學(xué)生在日常生活中練習(xí)使用過去時態(tài)。)

6.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowritealongerpassageaboutyourpastholiday,usingpasttenseverbs.Makesuretoincludeatleastfivepasttenseverbsinyourpassage.(布置課后寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于假期經(jīng)歷的更長文章，并使用至少五個過去時態(tài)動詞。)

-Also,reviewthepasttenseverbswelearnedtodayandtrytousetheminyourconversationswithfriends.(復(fù)習(xí)今天學(xué)到的過去時態(tài)動詞，并在與朋友的交流中嘗試使用。)

7.結(jié)束語

-Thankyouforyourhardworktoday.I'mproudofyourprogress.Seeyounextclass!(肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。)學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中得到了顯著提升，以下是他們?nèi)〉玫木唧w效果：

1.語言能力方面：

-學(xué)生能夠正確運用過去時態(tài)描述過去的事件，如：“Iwenttothemoviesyesterday.”這表明他們在語法知識方面有了明顯的進(jìn)步。

-在聽力練習(xí)中，學(xué)生能夠識別并理解過去時態(tài)的句子，提高了他們的聽力理解能力。

-在口語練習(xí)中，學(xué)生能夠自信地與同伴交流，使用過去時態(tài)描述周末活動，提高了口語表達(dá)能力。

2.文化意識方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，了解了不同文化背景下人們對于過去事件的表達(dá)方式，增強(qiáng)了他們的跨文化交際意識。

-在閱讀和寫作活動中，學(xué)生接觸到了不同國家的節(jié)假日習(xí)俗，拓寬了他們的文化視野。

3.思維品質(zhì)方面：

-學(xué)生在課堂上積極思考，能夠根據(jù)圖片和情境推斷出正確的過去時態(tài)動詞，提高了他們的邏輯思維和推理能力。

-在寫作練習(xí)中，學(xué)生能夠運用創(chuàng)造性思維，結(jié)合個人經(jīng)歷編寫故事，展示了他們的想象力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)習(xí)策略方面：

-學(xué)生學(xué)會了如何通過合作學(xué)習(xí)和自主探究來提高學(xué)習(xí)效率，他們在小組討論中互相幫助，共同進(jìn)步。

-學(xué)生養(yǎng)成了復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，能夠主動查找資料，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

5.詞匯和語法知識方面：

-學(xué)生掌握了一系列與過去時態(tài)相關(guān)的動詞和詞匯，如“went,watched,visited”等，豐富了他們的詞匯量。

-學(xué)生能夠正確運用過去時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，如“ed”結(jié)尾的動詞變化，以及不規(guī)則動詞的過去式。

6.課堂參與和興趣方面：

-學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂活動，提高了他們的學(xué)習(xí)動力。

-在角色扮演和小組討論中，學(xué)生的參與度明顯提高，課堂氛圍活躍。

7.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，寫作質(zhì)量有所提高，能夠運用所學(xué)知識創(chuàng)作有趣的故事。

-作業(yè)中的錯誤減少，表明學(xué)生對過去時態(tài)的掌握更加牢固。板書設(shè)計①重點知識點：

-過去時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則

-常用不規(guī)則動詞的過去式

-描述過去事件的句型結(jié)構(gòu)

②重點詞匯：

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