2024秋八年級物理上冊 第1章 聲現象 第四節(jié) 人耳聽不到的聲音說課稿2（新版）蘇科版

2024秋八年級物理上冊第1章聲現象第四節(jié)人耳聽不到的聲音說課稿2（新版）蘇科版一、教學內容

2024秋八年級物理上冊第1章聲現象第四節(jié)人耳聽不到的聲音，本節(jié)課主要內容包括：

1.聲音的頻率范圍：介紹人耳能夠聽到的聲音頻率范圍，即20Hz至20000Hz。

2.超聲波與次聲波：闡述超聲波和次聲波的定義、特點以及應用。

3.超聲波的利用：講解超聲波在醫(yī)學、工業(yè)等領域的應用實例。

4.次聲波的影響：分析次聲波對人類生活和生態(tài)環(huán)境的影響。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的物理學科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.科學探究：通過實驗和觀察，使學生能夠提出問題、設計實驗方案、收集和分析數據，從而理解超聲波和次聲波的特性。

2.科學思維：培養(yǎng)學生運用科學思維方法，對聲音的頻率范圍及其應用進行邏輯推理和批判性思考。

3.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對科學的興趣和好奇心，形成積極探究、勇于實踐的科學態(tài)度。

4.科學責任感：使學生認識到科學技術對社會的雙重影響，增強對環(huán)境保護和社會發(fā)展的責任感。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生在上一節(jié)課程中已經了解了聲音的產生和傳播條件。

-學生對聲音的頻率和波長有一定的認識。

-學生可能已經通過生活經驗了解到一些關于超聲波和次聲波的應用。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對聲音的神秘現象通常表現出濃厚的興趣，尤其是對超聲波和次聲波的應用。

-學生具備基本的觀察、實驗和推理能力，能夠通過實驗探究聲音的頻率特性。

-學生的學習風格多樣，有的學生擅長動手實驗，有的學生偏好理論學習，還有的學生喜歡通過案例來理解概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能難以理解超聲波和次聲波的概念，以及它們與人類聽覺范圍的關系。

-實驗過程中，學生可能對如何正確使用測量工具和收集數據感到困惑。

-學生可能需要更多的時間來消化和吸收超聲波、次聲波在實際生活中的應用和影響。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-采用講授法，系統(tǒng)介紹超聲波和次聲波的基礎知識，確保學生掌握核心概念。

-運用討論法，鼓勵學生分享生活中遇到的超聲波和次聲波應用實例，激發(fā)學習興趣。

-實施實驗法，通過實驗探究超聲波和次聲波的特性，增強學生的實踐操作能力。

2.教學手段：

-利用多媒體設備播放相關視頻，直觀展示超聲波和次聲波的應用場景。

-使用教學軟件進行互動問答，檢查學生對課堂內容的理解和掌握程度。

-結合實物模型或虛擬現實技術，幫助學生更好地理解聲音的傳播和接收原理。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個關于蝙蝠利用超聲波定位的故事引入，提出問題：“你們知道蝙蝠是如何在夜晚飛行的嗎？”

-回顧舊知：請學生回顧上節(jié)課學習的聲音產生和傳播的條件，以及聲音的頻率和波長概念。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹人耳聽覺范圍，超聲波和次聲波的定義，以及它們的特性。

-舉例說明：通過展示超聲波在醫(yī)學中的B超檢查和次聲波對建筑物的破壞等例子，幫助學生理解。

-互動探究：分組討論，讓學生思考超聲波和次聲波在生活中的其他應用，并分享討論成果。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：進行實驗，使用超聲波傳感器測量不同物體的振動頻率，記錄數據并分析。

-教師指導：在實驗過程中，教師巡回指導，幫助學生解決實驗中遇到的問題，確保實驗順利進行。

4.課堂總結（約5分鐘）

-對本節(jié)課的主要內容進行回顧，強調超聲波和次聲波的特性及其應用。

-總結學生在實驗中的表現，對學生的探究精神和實踐能力給予肯定。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后查閱資料，了解超聲波和次聲波在各自領域的最新應用，并寫一篇短文總結。

-強調作業(yè)要求，提醒學生按時完成，并鼓勵他們積極思考，提出問題。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-超聲波在醫(yī)學領域的應用：如超聲波成像技術、超聲波治療等。

-次聲波在自然災害預警中的應用：如地震、海嘯等自然災害前的次聲波現象。

-超聲波在工業(yè)檢測中的應用：如材料內部的裂紋檢測、流體流速的測量等。

-次聲波對生態(tài)環(huán)境的影響：如對海洋生物的干擾、對人類健康的影響等。

-超聲波和次聲波在軍事領域的應用：如潛艇的聲納系統(tǒng)、反潛作戰(zhàn)等。

-相關科學家的研究故事：如發(fā)現超聲波和次聲波的科學家及其研究過程。

2.拓展建議：

-閱讀相關的科普書籍和文章，了解超聲波和次聲波在現代科技中的應用。

-觀看科學實驗視頻，學習如何利用超聲波和次聲波進行科學實驗。

-參觀科技館或博物館，親自體驗超聲波和次聲波相關的互動展覽。

-參與學校的科學俱樂部或研究小組，與同學們一起探討超聲波和次聲波的更多奧秘。

-設計并實施一個小型的科學項目，研究超聲波或次聲波在特定環(huán)境下的應用或影響。

-關注科技新聞，了解超聲波和次聲波在最新科技發(fā)展中的新應用。

-與物理老師交流，探討超聲波和次聲波在學術研究和實際應用中的重要性。

-利用互聯網資源，查找超聲波和次聲波在不同領域的研究論文，嘗試閱讀并理解其內容。

-參與線上科學論壇，與其他對超聲波和次聲波感興趣的學生或專業(yè)人士交流心得和疑問。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了故事導入法，通過蝙蝠利用超聲波定位的故事來激發(fā)學生的興趣，這種方法取得了良好的效果，學生們對超聲波產生了濃厚的興趣。

2.我還引入了多媒體教學，通過播放超聲波和次聲波應用的視頻，使抽象的知識具象化，幫助學生更好地理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現學生在實驗操作時，由于缺乏經驗，對實驗設備的操作不夠熟練，導致實驗數據收集不夠準確。

2.在教學方法上，雖然我使用了討論法，但部分學生參與度不高，討論氛圍不夠熱烈。

3.在教學評價方面，我過于依賴學生的口頭反饋，沒有進行有效的書面評價，無法全面了解學生對知識點的掌握情況。

（三）改進措施

1.針對實驗操作不熟練的問題，我計劃在實驗課前增加一次操作示范，詳細講解實驗步驟和注意事項，確保學生能夠正確操作實驗設備。

2.為了提高討論法的參與度，我將嘗試分組討論，每組