2024秋四年級語文上冊 第四單元 14 普羅米修斯說課稿 新人教版VIP

2024秋四年級語文上冊第四單元14普羅米修斯說課稿新人教版一、設計思路

本節(jié)課以新人教版四年級語文上冊第四單元14課《普羅米修斯》為教學內(nèi)容，設計思路旨在通過講述普羅米修斯的故事，引導學生感受神話傳說的魅力，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和道德情感。首先，通過導入激發(fā)學生的興趣，回顧已學過的神話故事，為新課的學習做好鋪墊。其次，采用問題驅動法，引導學生關注文本細節(jié)，理解普羅米修斯的勇敢與無私。最后，通過小組討論和分享，加深學生對課文的理解，培養(yǎng)合作精神和表達能力。整個教學過程注重啟發(fā)式教學，關注學生的主體地位，以提高學生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構與運用：通過閱讀《普羅米修斯》，學生能夠理解并運用神話故事中的關鍵詞匯和句式，提高閱讀理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過分析普羅米修斯的形象，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：使學生了解神話傳說中的英雄形象，增強對傳統(tǒng)文化的認識和理解。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導學生感受文本中的語言美和形象美，激發(fā)創(chuàng)造性的想象力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些神話故事，對神話故事的基本情節(jié)和人物形象有一定的了解，掌握了一定的閱讀理解方法和詞匯積累。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對神話故事充滿好奇和興趣，具備一定的閱讀能力，能夠通過圖片和文字理解故事大意。他們在學習過程中喜歡互動和討論，傾向于直觀和形象化的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《普羅米修斯》的學習中，學生可能會對文本中的部分詞匯和抽象概念感到困難，如“神火”、“懲罰”等。此外，理解普羅米修斯無私奉獻的精神和勇敢面對困難的態(tài)度可能需要教師的引導和深入講解。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設備

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源：電子課本、教學PPT、網(wǎng)絡神話故事資源

4.教學手段：故事講述、圖片展示、角色扮演、小組討論五、教學過程

同學們，今天我們要學習一篇新的課文——《普羅米修斯》。這是一篇關于古希臘神話的故事，講述了一個勇敢的英雄為了人類的福祉，不惜犧牲自己，盜取火種的故事。下面，我們開始今天的學習。

1.導入新課

師：同學們，你們聽說過神話故事嗎？誰能告訴我，什么是神話故事？

生（回答）。

師：很好，神話故事是古代人們對自然現(xiàn)象和社會生活的想象和解釋。今天，我們要學習的《普羅米修斯》就是一個神話故事。請大家翻開課本，我們一起來看看這個故事。

2.自主閱讀

師：在閱讀課文之前，我想請大家先自己讀一遍課文，注意理解故事的主要情節(jié)和人物形象。在閱讀過程中，如果遇到不認識的字或詞語，可以查字典或向同桌請教。

生（自主閱讀）。

3.理解課文內(nèi)容

師：現(xiàn)在，我想請大家分享一下自己閱讀后的感受。誰能告訴我，這篇課文的主要內(nèi)容是什么？

生（回答）。

師：很好，課文講述了普羅米修斯為了人類盜取火種，受到了宙斯的懲罰，最后被赫拉克勒斯救出的故事。下面，我們來具體分析一下課文。

4.分析課文側重點

（1）分析普羅米修斯的形象

師：請同學們找出課文中描述普羅米修斯的部分，我們來分析一下他的形象。

生（找出相關段落）。

師：普羅米修斯勇敢、聰明、無私、堅定，為了人類的福祉，不惜犧牲自己。請大家思考一下，普羅米修斯的這些品質對我們有什么啟示？

生（回答）。

（2）分析課文主旨

師：課文通過講述普羅米修斯的故事，向我們傳達了一個什么主旨？

生（回答）。

師：是的，課文告訴我們，勇敢、智慧、無私和堅定是人類最寶貴的品質，我們應該向普羅米修斯學習，為人類的福祉貢獻自己的力量。

5.課堂討論

師：現(xiàn)在，我想請大家分成小組，討論一下以下問題：

（1）普羅米修斯為什么愿意為人類盜取火種？

（2）普羅米修斯在受到懲罰時，為什么沒有放棄？

（3）如果你遇到困難，你會像普羅米修斯一樣勇敢面對嗎？

生（分組討論）。

6.分享討論成果

師：好了，同學們，現(xiàn)在請大家分享一下你們的討論成果。

生（分享討論成果）。

7.總結全文

師：通過今天的學習，我們了解了普羅米修斯的勇敢和無私，也明白了勇敢面對困難、為人類福祉貢獻力量的重要性。希望大家在今后的生活中，能夠像普羅米修斯一樣，具備這些寶貴的品質。

8.作業(yè)布置

師：今天的作業(yè)是：

（1）熟讀課文《普羅米修斯》；

（2）用課文中的關鍵詞匯造句；

（3）思考一下，普羅米修斯的故事對你有什么啟示，寫一篇200字左右的感悟。

同學們，今天的課就到這里，希望大家能夠認真完成作業(yè)，我們下次課再見！六、學生學習效果

學生在學習《普羅米修斯》這篇課文后，取得了以下幾方面的效果：

1.知識掌握方面：

-學生能夠熟練地復述《普羅米修斯》的故事情節(jié)，理解普羅米修斯為了人類福祉而盜取火種的行為。

-學生掌握了與課文相關的生字詞，如“盜”、“火種”、“懲罰”等，并能夠在實際語境中運用這些詞匯。

-學生能夠描述普羅米修斯的形象特點，如勇敢、智慧、無私、堅定等，并對這些品質有了深刻的理解。

2.閱讀理解方面：

-學生通過閱讀課文，提高了對文本的閱讀理解能力，能夠把握故事的主旨和深層含義。

-學生學會了通過分析人物的語言、行為來推斷人物的性格和情感狀態(tài)。

-學生能夠識別課文中的比喻、夸張等修辭手法，并初步理解這些修辭手法的運用效果。

3.思維發(fā)展方面：

-學生通過討論普羅米修斯的行為和動機，鍛煉了批判性思維和邏輯推理能力。

-學生在思考普羅米修斯故事對自己的啟示時，提升了自我反思和自我教育的能力。

-學生在討論中學會了如何從不同角度看待問題，培養(yǎng)了發(fā)散性思維。

4.文化理解方面：

-學生通過學習《普羅米修斯》這篇神話故事，增強了對古希臘文化的興趣和認識。

-學生理解了神話故事在人類文明發(fā)展中的作用，認識到神話故事是文化傳承的重要載體。

-學生通過普羅米修斯的形象，理解了英雄主義和犧牲精神的跨文化價值。

5.實踐應用方面：

-學生能夠將普羅米修斯的勇敢和無私精神應用到現(xiàn)實生活中，如在面對困難時勇敢堅持，在幫助他人時無私奉獻。

-學生在寫作中能夠運用課文中的情節(jié)和人物形象，創(chuàng)作出具有教育意義的短文或故事。

-學生在日常生活中能夠自覺踐行社會主義核心價值觀，體現(xiàn)出社會責任感和集體主義精神。七、板書設計

①故事情節(jié)梳理

-普羅米修斯盜取火種

-普羅米修斯受到懲罰

-普羅米修斯被救出

②人物形象分析

-普羅米修斯的勇敢

-普羅米修斯的智慧

-普羅米修斯的無私

-普羅米修斯的堅定

③重點詞語與句子

-重點詞語：盜、火種、懲罰、救出

-重點句子：“普羅米修斯決意要從天上取下火種，于是他折下一枝茴香枝，在太陽車經(jīng)過時，將茴香枝伸到太陽車的火焰里，點燃了茴香枝。”

-重點句子：“普羅米修斯被鎖在高山上，風吹雨打，但他毫不屈服，始終堅定地面對著困難。”八、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試引入了古希臘文化的背景資料，幫助學生更好地理解神話故事的內(nèi)涵，激發(fā)他們對文化學習的興趣。

2.我采用了角色扮演的教學方法，讓學生們通過扮演普羅米修斯和其他角色來體驗故事情節(jié)，這種方法提高了學生的參與度和積極性。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在討論環(huán)節(jié)中容易偏離主題，需要更加明確的引導和監(jiān)管。

2.在教學方法上，我注意到對于一些抽象的概念，如“勇敢”、“無私”等，學生理解起來存在一定困難，需要更多的具體案例和情境來輔助教學。

3.在教學評價上，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴于學生的口頭表達和作業(yè)完成情況，缺乏對學習過程和思維能力的綜合評價。

（三）改進措施

1.為了更好地管理教學過程，我將在討論環(huán)節(jié)設置明確的主題和規(guī)則，確保討論內(nèi)容與教學目標保持一致。同時，我會適時介入，引導學生回到討論主題上來。

2.針對教學方法上的