Unit 4 Plants around us Part A Lets talk （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit4PlantsaroundusPartALet’stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“Unit4PlantsaroundusPartALet’stalk”，選自2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要通過對(duì)話的形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)周圍的植物，學(xué)會(huì)使用“Isthis...?Yes,itis./No,itisn’t.”等句型進(jìn)行提問和回答，同時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)植物的詞匯。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中所接觸到的植物有關(guān)，如樹木、花草等。學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些簡(jiǎn)單的英語詞匯和句型，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。此外，本節(jié)課所學(xué)的植物知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)“Unit4PlantsaroundusPartALet’stalk”，學(xué)生將能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯描述植物，提高交際能力。同時(shí)，通過觀察、提問和回答，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、合作交流，提升自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并能夠熟練運(yùn)用“Isthis...?Yes,itis./No,itisn’t.”句型進(jìn)行植物識(shí)別的問答。

②學(xué)習(xí)并記憶與植物相關(guān)的詞匯，如tree,flower,grass等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確發(fā)音并區(qū)分單詞中的長(zhǎng)元音和短元音，如“tree”中的/i:/與“flower”中的/??/。

②在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，能夠根據(jù)具體情境提出問題和給出回答，同時(shí)能夠用英語描述周圍植物的觀察結(jié)果。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語教育資源庫。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、音頻播放、視頻觀看、游戲互動(dòng)、小組討論。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,boysandgirls!Todaywearegoingtolearnabout"Unit4PlantsaroundusPartALet’stalk".Beforewestart,let'splayaguessinggame.Ihavesomepicturesofplantsinmyhands.Canyouguesswhattheyare?

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.翻開課本，讓我們一起來看看Let’stalk部分的內(nèi)容。Herearetwocharacters,ZoomandZip.Theyarelookingatdifferentplants.Let'slistentothetapeandseewhattheysay.

2.第一遍聽力：播放對(duì)話錄音，讓學(xué)生整體感知對(duì)話內(nèi)容。

3.第二遍聽力：邊播放錄音邊指著圖片，讓學(xué)生跟讀并模仿對(duì)話。

4.學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話，注意語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。

三、全文側(cè)重點(diǎn)教學(xué)

1.教學(xué)重點(diǎn)一：句型“Isthis...?Yes,itis./No,itisn’t.”

①我拿出一張樹的圖片，問學(xué)生：“Isthisatree?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Yes,itis.”

②學(xué)生拿出自己的植物圖片，互相提問并回答。

2.教學(xué)重點(diǎn)二：植物相關(guān)詞匯

①我展示不同植物的圖片，教讀單詞tree,flower,grass等，讓學(xué)生跟讀并模仿。

②學(xué)生用所學(xué)詞匯描述自己的植物圖片。

四、實(shí)踐應(yīng)用

1.學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一種植物，用今天學(xué)到的句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

2.各小組展示對(duì)話，其他學(xué)生聽后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.學(xué)生自由選擇植物，與同伴進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

五、鞏固練習(xí)

1.我拿出一些新的植物圖片，讓學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行問答。

2.學(xué)生互相交換圖片，繼續(xù)進(jìn)行問答練習(xí)。

六、拓展活動(dòng)

1.學(xué)生分組，每組選擇一種植物，討論并記錄該植物的習(xí)性、用途等信息。

2.各小組向全班同學(xué)分享他們的討論成果。

七、總結(jié)與作業(yè)

1.我們今天學(xué)習(xí)了“Unit4PlantsaroundusPartALet’stalk”，你們覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？誰能來說一說我們學(xué)到了什么？

2.作業(yè)：用今天學(xué)到的句型和詞匯，寫一篇關(guān)于你喜歡的植物的短文。

八、課堂結(jié)束語

1.Welldone,everyone!You'veworkedhardtoday.Remembertoreviewwhatwe'velearnedandprepareforournextclass.

2.Goodbye,boysandgirls.Seeyounexttime!六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-植物科普書籍：《神奇的植物世界》、《探索自然的秘密》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解植物的奧秘。

-視頻資源：關(guān)于植物生長(zhǎng)過程的紀(jì)錄片，如《植物的秘密生活》、《植物的奇妙旅程》等，通過視覺沖擊加深學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)的理解。

-實(shí)物資源：學(xué)校或社區(qū)的植物園，可以組織學(xué)生實(shí)地觀察不同植物的特征和生長(zhǎng)環(huán)境。

-互動(dòng)游戲：在線植物分類游戲，如“植物拼圖”、“植物知識(shí)問答”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)植物知識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的科普書籍，了解不同植物的特點(diǎn)和生長(zhǎng)習(xí)性，增強(qiáng)對(duì)植物的認(rèn)識(shí)。

-觀看紀(jì)錄片：安排學(xué)生在課堂上觀看植物生長(zhǎng)的紀(jì)錄片片段，通過視覺資料讓學(xué)生更直觀地了解植物的生命周期。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀植物園或社區(qū)綠地，實(shí)地觀察植物，讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

-互動(dòng)游戲?qū)W習(xí)：推薦學(xué)生利用課余時(shí)間在線玩植物分類游戲，通過游戲的形式復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

-家庭作業(yè)拓展：布置學(xué)生與家長(zhǎng)一起完成關(guān)于植物的調(diào)查報(bào)告，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的協(xié)助下，深入了解一種植物，并分享給全班同學(xué)。

-小組研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行植物主題的研究項(xiàng)目，如植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)、植物的保護(hù)等，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)提高研究性學(xué)習(xí)能力。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生以植物為主題進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如編寫一個(gè)關(guān)于植物成長(zhǎng)的故事，或是一篇介紹植物特性的說明文，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①植物的基本分類，如樹木、花卉、草本植物等。

②植物的生長(zhǎng)環(huán)境，包括陽光、水分、土壤等要素。

③植物的生長(zhǎng)周期，了解種子發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果等過程。

2.教學(xué)重點(diǎn)詞匯：

①與植物相關(guān)的英語詞匯，如tree、flower、grass、leaf等。

②形容植物特征的詞匯，如big、small、tall、short等。

3.教學(xué)重點(diǎn)句子：

①使用“Isthis...?Yes,itis./No,itisn’t.”句型進(jìn)行植物識(shí)別的問答。

②使用“Whatcoloris...?It’s...”句型詢問植物的顏色。

③使用“Canyoutellmeabout...?”句型引導(dǎo)學(xué)生描述植物的特征。八、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，我們一起學(xué)習(xí)了“Unit4PlantsaroundusPartALet’stalk”，在整個(gè)教學(xué)過程中，我觀察到了學(xué)生的表現(xiàn)，也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，關(guān)于學(xué)生的參與度，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中來。他們對(duì)于植物的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在觀看植物生長(zhǎng)的紀(jì)錄片時(shí)，很多學(xué)生都顯得非常興奮。但是，我也注意到，有些學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于英語表達(dá)還不夠自信。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽或者角色扮演，來鼓勵(lì)每一位學(xué)生都能夠積極參與。

其次，在教學(xué)重點(diǎn)的掌握上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于“Isthis...?Yes,itis./No,itisn’t.”這個(gè)句型的運(yùn)用還是有些生疏。雖然他們?cè)谡n堂上能夠跟隨我一起練習(xí)，但在自主使用時(shí)，還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。我認(rèn)為，這可能是由于練習(xí)不夠充分，或者是缺乏真實(shí)的語言環(huán)境。為了改善這一點(diǎn)，我打算在接下來的課程中，設(shè)計(jì)更多的情景模擬，讓學(xué)生在模擬的語境中練習(xí)使用這個(gè)句型。

再來談?wù)劷虒W(xué)資源的使用，我發(fā)現(xiàn)實(shí)物展示和視頻觀看對(duì)于學(xué)生的吸引力很大，他們對(duì)于直觀的教學(xué)材料反應(yīng)積極。但是，我也意識(shí)到，我們學(xué)校的教學(xué)資源還有待豐富，比如植物園的參觀次數(shù)有限，不能經(jīng)常進(jìn)行。因此，我計(jì)劃與學(xué)校溝通，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)帶學(xué)生走出教室，接觸自然，增強(qiáng)他們的直觀體驗(yàn)。

在改進(jìn)措施方面，我打算做以下幾點(diǎn)：

1.增加學(xué)生自主表達(dá)的機(jī)會(huì)，比如在小組活動(dòng)中，設(shè)定每個(gè)學(xué)生都必須發(fā)言的目標(biāo)，確保每個(gè)人都有機(jī)會(huì)練習(xí)。

2.設(shè)計(jì)更多的情景模擬練習(xí)