Module 1 Unit 2 I'm eating hamburgers and chips （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Module1Unit2I'meatinghamburgersandchips（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Module1Unit2I'meatinghamburgersandchips”為主題，旨在通過(guò)外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的教材內(nèi)容，讓學(xué)生掌握食物類(lèi)單詞及基本句型，培養(yǎng)學(xué)生詢問(wèn)和描述食物的能力。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將以生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，使其能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用食物類(lèi)詞匯和句型進(jìn)行交流的能力，能夠在真實(shí)情境中描述自己的飲食情況。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)食物相關(guān)詞匯，了解中西方飲食文化差異，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考和討論健康飲食的重要性，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高其通過(guò)英語(yǔ)獲取信息、處理信息、運(yùn)用信息的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.食物類(lèi)單詞的教學(xué)，如"hamburgers"、"chips"、"Frenchfries"等。

2.描述食物的句型，如"I'meating..."和"Areyoueating...?"。

難點(diǎn)：

1.單詞發(fā)音和拼寫(xiě)，尤其是非母語(yǔ)學(xué)生可能對(duì)某些單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)感到困難。

2.句型的正確運(yùn)用，特別是在實(shí)際交流中如何自然地提問(wèn)和回答。

解決辦法：

1.利用實(shí)物、圖片和動(dòng)作演示，幫助學(xué)生直觀理解單詞含義，并通過(guò)反復(fù)聽(tīng)讀練習(xí)，加強(qiáng)發(fā)音和記憶。

2.創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)角色扮演和小組對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)句型，提高其運(yùn)用能力。

3.設(shè)計(jì)趣味性的游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，增加學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)鞏固單詞和句型的學(xué)習(xí)。

4.對(duì)于發(fā)音和拼寫(xiě)困難的學(xué)生，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，如額外的聽(tīng)寫(xiě)和發(fā)音練習(xí)，以及使用單詞卡片等輔助工具。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和互動(dòng)討論，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用目標(biāo)語(yǔ)言。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬餐廳點(diǎn)餐場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中練習(xí)"I'meating..."和"Areyoueating...?"句型。

3.利用多媒體資源，如食物圖片和動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生記憶單詞和句型。

4.實(shí)施小組游戲，如食物分類(lèi)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)練習(xí)單詞和句型的運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師扮演餐廳服務(wù)員，邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)入“餐廳”，詢問(wèn)他們想吃什么。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“Whatdoyouliketoeat?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。

3.激發(fā)興趣：通過(guò)展示食物圖片，引起學(xué)生對(duì)食物類(lèi)單詞的好奇心和學(xué)習(xí)欲望。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教學(xué)食物類(lèi)單詞：教師使用實(shí)物或圖片，逐一介紹"hamburgers"、"chips"、"Frenchfries"等單詞，并領(lǐng)讀。

2.教學(xué)句型：教師演示"I'meating..."和"Areyoueating...?"句型，并解釋其用法。

3.互動(dòng)練習(xí)：教師邀請(qǐng)學(xué)生模仿句型，并與其他學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行角色扮演，模擬餐廳點(diǎn)餐場(chǎng)景。

2.游戲鞏固：教師設(shè)計(jì)食物分類(lèi)游戲，學(xué)生需要快速將食物圖片分類(lèi)并正確發(fā)音。

3.個(gè)別指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)確或理解不透徹的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、課堂提問(wèn)與互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

1.提問(wèn)練習(xí)：教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于食物的喜好，學(xué)生用完整句子回答。

2.互動(dòng)討論：學(xué)生討論健康飲食的重要性，并分享自己的飲食習(xí)慣。

3.反饋評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的回答和討論進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的參與和表達(dá)。

五、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生扮演廚師，為“顧客”推薦健康食物，練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言。

2.創(chuàng)意繪圖：學(xué)生繪制自己最喜歡的食物，并使用目標(biāo)句型介紹。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)：教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了食物類(lèi)單詞和句型。

2.作業(yè)布置：教師布置相關(guān)的聽(tīng)寫(xiě)和對(duì)話練習(xí)作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果。

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)解決重難點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.食物類(lèi)單詞：hamburgers,chips,Frenchfries,pizza,icecream,cake,apple,banana等。

2.描述食物的句型：I'meating...和Areyoueating...?。

3.一般疑問(wèn)句的回答：Yes,Iam./No,I'mnot.

4.特殊疑問(wèn)句的回答：Whatareyoueating?-I'meatinghamburgersandchips.

5.食物類(lèi)單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)規(guī)則。

6.食物詞匯在不同語(yǔ)境中的應(yīng)用，如餐廳點(diǎn)餐、描述喜好等。

7.常見(jiàn)的食物相關(guān)短語(yǔ)，如"fastfood"、"healthyeating"、"favoritefood"等。

8.與食物相關(guān)的文化差異，如中西方飲食習(xí)慣的不同。

9.培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。

10.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)健康飲食的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

11.提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)角色扮演、對(duì)話練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

12.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力，通過(guò)討論和分享，讓學(xué)生思考食物的選擇與健康的關(guān)系。

13.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化背景下的飲食習(xí)慣和禮儀。

14.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找和食物相關(guān)的英語(yǔ)資料，拓展知識(shí)面。

15.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過(guò)小組活動(dòng)和討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作和交流。板書(shū)設(shè)計(jì)①食物類(lèi)單詞：

-hamburgers

-chips

-Frenchfries

-pizza

-icecream

-cake

-apple

-banana

②描述食物的句型：

-I'