廣西柳州市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文1月期末考試試卷（含答案）

廣西柳州市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四五總分評(píng)分一、積累（23分）班級(jí)正在制作短視頻《家·親情》，以下是部分旁白，請(qǐng)你閱讀后，完成下面小題。大凡美好的文章，都需要將心緒沉淀，慢慢欣賞。泡一杯香茗，煮一杯咖啡，品一品《秋天的懷念》，感受史鐵生母親在病入膏肓憔悴▲之極時(shí)，還無(wú)微不至地照顧癱瘓的兒子的那份偉大母愛(ài)；讀一讀《散步》，感受作者在家人意見(jiàn)出現(xiàn)分qí▲時(shí)的選擇中蘊(yùn)藏的溫情；《荷葉·母親》中荷葉蔭蔽著紅蓮，而雨點(diǎn)無(wú)情地拍打著勇敢慈憐的荷葉，我感慨萬(wàn)千。1．根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。①憔悴②分qí2．語(yǔ)段中有三個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)寫出來(lái)。語(yǔ)段閱讀家，一個(gè)充滿溫馨、幸福、美滿的地方，默默承載著我們的一切。當(dāng)我們感到勞累時(shí)，家是我們溫暖的避風(fēng)港，在那里，我們得到身心的舒展；當(dāng)我們?cè)馐艽煺蹠r(shí)，家是我們力量的源來(lái)，在那里，我們得到振作的勇氣；當(dāng)我們經(jīng)歷失敗時(shí)，家就像軟軟的抱枕，在那里，我們得到心靈的慰藉。家是什么？是人生的來(lái)處，是難舍的親情。3．結(jié)合語(yǔ)境，解釋語(yǔ)段中畫橫線的詞語(yǔ)。避風(fēng)港：慰藉：4．請(qǐng)將下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。上聯(lián)：一針一線，針針凝聚娘親淚下聯(lián)：，絲絲牽連孩兒心5．語(yǔ)段閱讀家書(shū)是親人間進(jìn)行溝通與交流的情感載體，寫家書(shū)一直是一種重要的家訓(xùn)方法和家教形式。最早的文字家書(shū)肇始于秦末漢初，被稱為“簡(jiǎn)”或“牘”。秦漢以后，“尺素書(shū)”大量涌現(xiàn)，古樂(lè)府詩(shī)《飲馬長(zhǎng)城窟行》中的“呼兒烹鯉魚(yú)，中有尺親書(shū)”是家書(shū)出現(xiàn)升級(jí)版的最好印證。在這一歷史時(shí)期，經(jīng)濟(jì)優(yōu)裕的家庭已經(jīng)用錦帛寫作并傳遞家書(shū)。東漢后期，隨著造紙術(shù)的問(wèn)世，家書(shū)逐漸進(jìn)入尋常百姓家?！棒~(yú)傳尺素”“鴻雁傳書(shū)”，代代相傳、世世相襲，逐漸沉積為融親情、鄉(xiāng)情、友情于一體的獨(dú)特民族文化。下列從語(yǔ)段中選出來(lái)的句子，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．大凡美好的文章，都需要將心緒沉淀，慢慢欣賞。B．家，一個(gè)充滿溫馨、幸福、美滿的地方，默默承載著我們的一切。C．家書(shū)是親人間進(jìn)行溝通與交流的情感載體，寫家書(shū)一直是一種重要的家訓(xùn)方法和家教形式。D．東漢后期，隨著造紙術(shù)的問(wèn)世，家書(shū)逐漸進(jìn)入尋常百姓家。6．根據(jù)表格信息填空。策略詩(shī)句收獲看標(biāo)題楊花落盡子規(guī)啼，①。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）②，山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）標(biāo)題常點(diǎn)明時(shí)間/地點(diǎn)，概括事件，蘊(yùn)含情感。抓意象③？④。（王灣《次北固山下》）古人常借助意象“雁”來(lái)表達(dá)⑤之情。明手法“⑥，受降城外月如霜”（李益《夜上受降城聞笛》）借月抒寫邊城夜色凄神寒骨。⑦，⑧。夫?qū)W須靜也。（諸葛亮《誡子書(shū)》）正面論述靜的重要性。⑨，⑩。（諸葛亮《誡子書(shū)》）反面論證，修身戒躁。二、現(xiàn)代文閱讀（19分）現(xiàn)代文閱讀【材料一】航天育種，就是將農(nóng)作物種子或試管種苗送到太空，利用太空特殊的、地面無(wú)法模擬的環(huán)境，如高真空、微重力、宇宙高能離子輻射等的誘變作用，使種子產(chǎn)生變異，再返回地面選育新種子、新材料，培育新品種的作物育種新技術(shù)。航天育種具有有益的變異多、變幅大、穩(wěn)定快，以及高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、早熟、抗病力強(qiáng)等特點(diǎn)。其變異率較普通誘變育種高3到4倍，育種周期較雜交育種縮短約一半，由8年左右縮短至4年左右。與傳統(tǒng)育種技術(shù)相比，它能在較短的時(shí)間內(nèi)提高農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)，創(chuàng)造出許多新品種，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展中發(fā)揮重要作用。航天荷載容量彌足珍貴。什么樣的種子才能獲得太空之旅的入場(chǎng)券？落地之后到成功育種又要經(jīng)歷哪些考驗(yàn)？被選中的種子一般要具備兩個(gè)條件：一是遺傳性穩(wěn)定，二是綜合性狀好。能夠獲得太空之旅資格的種子可謂是“天選之種”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一般種子在太空中的突變率僅為0.05%到0.5%，沒(méi)有變化的種子有很多，只有被宇宙粒子擊中的“幸運(yùn)兒”才會(huì)在返回地面后被挑選出來(lái)。同時(shí)，由于基因突變具有不定向性，并非所有的種子都往好的方向突變，因此，只有符合要求的種子才能留下來(lái)。（來(lái)源：央視新聞2023年3月26日）【材料二】去年6月，在中國(guó)載人航天工程辦公室的統(tǒng)一組織下，柳州市園林科學(xué)研究所將1000顆具有柳州特色的“洋紫荊1號(hào)”種子送至航天育種產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟。這些種子經(jīng)審批后，搭乘神舟十四號(hào)載人飛船飛越太空。今年1月3日，200余顆“太空種子”被送回柳州，科研人員將它們放置于設(shè)定適合洋紫荊生長(zhǎng)溫度、濕度和光照的培養(yǎng)箱中進(jìn)行培育?！斑@批洋紫荊種子經(jīng)過(guò)半年的太空旅行，在高輻射、失重環(huán)境中活力減弱，導(dǎo)致性狀變異，良性性狀偏低?！绷菔袌@林科學(xué)研究所黨支部書(shū)記陳豫鋒說(shuō)，經(jīng)過(guò)精心培育和“選拔”，這些“太空種子”少部分發(fā)芽，排除生長(zhǎng)不良的植株，目前長(zhǎng)勢(shì)良好的太空洋紫荊小苗只有13株?！捌渲?2株達(dá)到了移植大盆的條件，1株還需要在光照箱中再住幾天才能‘搬家’?！保▉?lái)源：人民日?qǐng)?bào)客戶端廣西頻道2023年2月26日）【材料三】2021年5月10日，富平縣天璽柿子小鎮(zhèn)太空育種示范基地，一排白色的育種盆整齊地排列著，每個(gè)盆的特殊營(yíng)養(yǎng)土里都有一顆經(jīng)過(guò)“太空旅行”的富平尖柿種子正在生根發(fā)芽?！昂教煊N是中國(guó)獨(dú)有的育種方法之一，從已經(jīng)推廣的效果看，培育出的品種都是優(yōu)良品種，目前需要進(jìn)一步加大科研成果的轉(zhuǎn)化力度，加快航天育種的產(chǎn)業(yè)化步伐?！敝袊?guó)西部航天育種基地負(fù)責(zé)人包文生說(shuō)。實(shí)踐證明，航天育種的技術(shù)成果，助力富平尖柿創(chuàng)造了新的格局。然而，當(dāng)前航天育種成本仍然高昂?！凹兩虡I(yè)搭載成本比較高，搭載1克種子，費(fèi)用就要上千元。”據(jù)農(nóng)科院生核所生物技術(shù)育種與資源研究中心主任王平介紹，目前參加航天育種的很多科技項(xiàng)目，屬于半公益性質(zhì)。因此，就航天育種業(yè)的未來(lái)而言，中國(guó)的發(fā)展之路還任重而道遠(yuǎn)。我們必須通過(guò)長(zhǎng)期不斷地努力，讓科研成果更好地為百姓生活、社會(huì)發(fā)展服務(wù)。（來(lái)源：陜西日?qǐng)?bào)2021年5月21日）7．根據(jù)以上材料，下列對(duì)“航天育種”理解有誤的一項(xiàng)是（）A．航天育種需要宇宙輻射、微重力、高真空、弱磁場(chǎng)等特殊空間環(huán)境。B．只有遺傳性穩(wěn)定、綜合性狀好的農(nóng)作物種子能獲得航天育種的資格。C．進(jìn)行航天育種時(shí)，種子突變的方向有好有壞，但有益的變異多一些。D．太空育種時(shí)，種子被宇宙粒子擊中，發(fā)生突變率的概率是非常低的。8．根據(jù)以上材料，下列分析和推斷無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A．航天育種要在太空環(huán)境下對(duì)種子進(jìn)行篩選、鑒定，其中有益變異的種子就是太空種子。B．航天育種能提高農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)，創(chuàng)造出許多新品種，未來(lái)將取代傳統(tǒng)育種技術(shù)。C．富平的尖柿、柳州的洋紫荊都在積極參與航天育種并取得了非常顯著的效果。D．航天育種因航天載荷容量問(wèn)題而成本高昂，大大制約了大規(guī)模發(fā)展的可能性。9．根據(jù)上述三則材料，中國(guó)航天育種事業(yè)在未來(lái)發(fā)展中，還需要做出哪些努力？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出三條。________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀師傅點(diǎn)燃的一盞燈馬寶山①很多年以前，在一間職工宿舍里住著四個(gè)人，一個(gè)師傅和他的兩個(gè)徒弟。兩個(gè)徒弟大的十九歲，小的十七歲。另一位也是一個(gè)青年工人。四個(gè)人里邊數(shù)師傅的年齡大，師傅那年二十六歲。②他們四個(gè)人早晨一塊出門上班，晚上一同出廠回宿舍，四個(gè)人形影不離親熱得就像一個(gè)家庭中的親兄弟似的。親兄弟似的四個(gè)人在星期天、節(jié)假日也總是在一起或逛公園，或看電影，也坐在小店里喝酒，酒喝得不多，喝得高興就行。他們有時(shí)也去書(shū)店，那是陪喜歡讀書(shū)的小徒弟去的。③一天，他們又來(lái)到書(shū)店，小徒弟在新書(shū)架上看到法國(guó)著名小說(shuō)家莫泊桑的《羊脂球》和《溫泉》兩本小說(shuō)集，眼睛一亮，從書(shū)架上取下來(lái)翻過(guò)幾頁(yè)后激動(dòng)地把書(shū)壓在胸前。一個(gè)月只開(kāi)18元學(xué)徒工資的人哪能買得起這兩本精美的小說(shuō)集呢？小徒弟就愛(ài)不釋手地在書(shū)上摩挲幾下，然后小心翼翼地放回到書(shū)架上。一直站在小徒弟身邊的師傅悄悄摸了一下口袋，躊躇一下也悄聲離去。④這天晚上，他們宿舍里就發(fā)生了一件非常不愉快的事情，那位青年工人壓在褥子底下的一張五元錢的票子不見(jiàn)了。這是青年工人半個(gè)多月的膳食費(fèi)呀。急得他在屋里團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。他們四個(gè)人同住一個(gè)宿舍好幾年了，還從來(lái)沒(méi)丟什么東西呀，師傅說(shuō)：“你好好找吧，丟不了的?！雹萸嗄旯と司桶驯蛔尤熳酉屏藗€(gè)兒又翻了一遍，還把床底下的小木箱叉拉出來(lái)仔仔細(xì)細(xì)倒騰了一遍，仍是不見(jiàn)那張五元的票子。⑥師傅還是安慰青年工人說(shuō)：“你別急，慢慢想，說(shuō)不定你放在什么地方一時(shí)想不起來(lái)了，在咱這個(gè)宿舍里是不會(huì)丟的?！雹咚奚崂飦G了錢，誰(shuí)心里都難受，又仿佛有一層灰色的迷霧壓在每個(gè)人心上似的。那天晚上，大家都早早地躺到床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，很晚很晚了才走入夢(mèng)鄉(xiāng)。⑧第二天早晨，師傅起得最早，他給大家打來(lái)了一桶洗臉?biāo)?。在大家洗濯的時(shí)候，師傅拿起掃帚掃地，他一帚一帚掃得特別認(rèn)真，一下子從暖氣片下邊掃出一張五元的票子，舉在手里大聲說(shuō)：“看，這張五元的票子我從暖氣片下面掃出來(lái)了，我說(shuō)在咱宿舍里丟不了吧！”說(shuō)著把錢遞到那個(gè)青年工人手里。⑨這一下子大家都輕松下來(lái)了，他們又高高興興地去上班。⑩這天下午，師傅領(lǐng)著小徒弟來(lái)到書(shū)店，掏錢買了那兩本莫泊桑的小說(shuō)集送給徒弟，師傅在徒弟瘦削的肩膀上拍了拍，說(shuō)：“好好讀書(shū)，也要好好做人?。　?小徒弟接過(guò)書(shū)，哭了：“師傅，我……我……”?師傅沒(méi)讓徒弟再說(shuō)什么，他指了指西天一片絢爛的云霞說(shuō)：“徒弟你看，落日晚霞多么美呀……”?多年以后，那位小徒弟成為一名很有名氣的作家，他已擁有幾大架子的圖書(shū)，書(shū)架上還擺放著他自己寫的幾十本書(shū)。但是，當(dāng)年師傅送給作家的那兩本莫泊桑的小說(shuō)集，他沒(méi)有擺放在書(shū)架上，而是珍藏在一個(gè)十分精致的小木盒子里，同時(shí)也把他的一個(gè)恥辱永遠(yuǎn)地隱秘在那個(gè)小木盒子里。?作家一生中最難忘懷的人，就是那位當(dāng)年只有二十六歲的師傅。?作家說(shuō)：師傅在我心里點(diǎn)燃了一盞燈，這盞燈照得我一生的歲月一片燦爛。10．小說(shuō)以“書(shū)”為線索展開(kāi)敘述，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上依次填寫相關(guān)的情節(jié)。喜歡讀書(shū)————————難忘師恩11．分析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。小徒弟就愛(ài)不釋手地在書(shū)上摩挲幾下，然后小心翼翼地放回到書(shū)架上。________________________________________________________________________________________12．“徒弟你看，落日晚霞多么美呀……”的言外之意是什么？________________________________________________________________________________________13．文中師傅是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________三、古詩(shī)文鑒賞（20分）課內(nèi)古詩(shī)詞鑒賞。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。14．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．這首詩(shī)是李白為好友王昌齡而作，是在得知王昌齡被貶到龍標(biāo)做縣尉時(shí)特意寫的。B．首句寫景，李白描寫楊花飄零、子規(guī)啼叫，烘托無(wú)限喜悅之情，情景交融。C．第二句中的“過(guò)五溪”三字看似平淡，實(shí)是寫出了龍標(biāo)的荒遠(yuǎn)和李白對(duì)友人的同情和關(guān)心。D．這首詩(shī)將敘事抒情巧妙地結(jié)合起來(lái)，充分顯示出李白的詩(shī)歌的藝術(shù)價(jià)值，也是本詩(shī)具有長(zhǎng)久藝術(shù)魅力的根本所在。15．詩(shī)歌的最后兩句使用了什么修辭手法？表達(dá)了什么感情？________________________________________________________________________________________文言文閱讀【甲】詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰："白雪紛紛何所似？"兄子胡兒曰："撒鹽空中差可擬。"兄女曰："未若柳絮因風(fēng)起。"公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也?！疽摇筷愄鹋c友期行陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。16．下列加點(diǎn)詞不屬于古今異義的一項(xiàng)是（）A．與兒女講論文義 B．陳太丘與友期行C．去后乃至 D．尊君在不17．下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是（）A．【甲】文第一句交代詠雪的背景。句短意豐，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件全都說(shuō)到了。B．【甲】文最后一句補(bǔ)充交代了謝道韞的身份，暗示作者欣賞及贊揚(yáng)謝道韞的才氣。C．【乙】文運(yùn)用心理描寫，著重刻畫了主人公元方落落大方、明白事理的形象特點(diǎn)。D．【乙】文中友人遲到在先，辱罵陳太丘在后，可見(jiàn)友人是個(gè)既無(wú)信又無(wú)禮的人。18．將文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①白雪紛紛何所似？________________________________________________________________________________________②元方入門不顧。________________________________________________________________________________________19．班里的小文同學(xué)不明白謝道韞為何能憑借“未若柳絮因風(fēng)起”一句被后人稱為才女？請(qǐng)結(jié)合【甲】文內(nèi)容為他解答疑惑。________________________________________________________________________________________20．元方“入門不顧”是否失禮？結(jié)合【乙】文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的看法。________________________________________________________________________________________四、綜合性學(xué)習(xí)（10分）綜合性學(xué)習(xí)“少年正是讀書(shū)時(shí)”，學(xué)校特開(kāi)展以“讀書(shū)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下面的任務(wù)。21．請(qǐng)你為活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，要求至少使用一種修辭手法。22．同學(xué)們組成調(diào)查小組，對(duì)本班同學(xué)的讀書(shū)情況進(jìn)行了調(diào)查，收集了以下材料，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀，從中提煉出兩條信息?！静牧弦弧繌膶W(xué)生個(gè)人意愿看，過(guò)半數(shù)學(xué)生認(rèn)為閱讀對(duì)自己有很大幫助，但仍有許多學(xué)生表示會(huì)把時(shí)間更多地投入到電視節(jié)目和音樂(lè)中?！静牧隙繌臅?shū)籍內(nèi)容上看，喜歡科幻、鬼怪、偵探類書(shū)籍的學(xué)生偏多。經(jīng)典文學(xué)作品中，學(xué)生對(duì)《西游記》《水滸傳》最為熟悉，也?？础蹲x者》等雜志。少數(shù)學(xué)生傾向娛樂(lè)雜志或汽車雜志。23．你對(duì)《西游記》中哪一個(gè)精彩的故事情節(jié)印象深刻？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述出來(lái)。（60字以內(nèi)）________________________________________________________________________________________五、作文（50分）24．閱讀下面文字，按要求作文。生活是豐富多彩的，幸福常常伴隨著我們。當(dāng)父母用慈愛(ài)的傘為你撐起一方晴空時(shí)，你會(huì)感到“有家真好”；當(dāng)同學(xué)用貼心的話安撫你孤獨(dú)的心境時(shí)，你會(huì)感到“有朋友真好”；當(dāng)歡歌笑語(yǔ)飛出課堂灑在山間野外時(shí)，你會(huì)感到“有這樣的活動(dòng)真好”；當(dāng)知識(shí)幫你打開(kāi)智慧的大門時(shí)，你會(huì)感到“有書(shū)真好”；當(dāng)理想為你插上騰飛的翅膀時(shí)，你會(huì)感到“有夢(mèng)真好”——“真好”是一種心靈的體驗(yàn)，“真好”是一種幸福的感覺(jué)。請(qǐng)將“有真好”一題補(bǔ)充完整，寫一篇作文。要求：①不少于600字。除詩(shī)歌外，文體不限。②文中不要出現(xiàn)影響評(píng)分的人名、校名和地名。如果不可避免，請(qǐng)用XX代替。

答案解析部分【答案】1．cuì；歧2．病入膏肓；無(wú)微不至；感慨萬(wàn)千【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

⑵本題考查成語(yǔ)的積累。解答本題要靠平時(shí)的成語(yǔ)積累，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟記成語(yǔ)的字形，重點(diǎn)詞及成語(yǔ)的意思。1．本題考查字音字形的識(shí)記?！般俱病弊x作“cuì”；“分qí”寫作“歧”。

故答案為：cuì；歧2．本題考查成語(yǔ)的積累。①病入膏肓，形容病情十分嚴(yán)重，無(wú)法醫(yī)治；比喻事情到了無(wú)法挽救的地步。②無(wú)微不至，指無(wú)論如何細(xì)微，都能周全照應(yīng)。③感慨萬(wàn)千，指變化很大而引起許多感想、感觸。

故答案為：病入膏肓；無(wú)微不至；感慨萬(wàn)千【答案】3．躲避外界紛亂，修養(yǎng)身心汲取心靈力量和勇氣的地方；經(jīng)歷失敗后安慰心靈4．千絲萬(wàn)縷【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)的意思既要從詞語(yǔ)的本義出發(fā)，又要理解詞語(yǔ)的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語(yǔ)境掌握分析。

⑵本題考查對(duì)聯(lián)的補(bǔ)寫。解答對(duì)聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對(duì)的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個(gè)字詞的含義、詞性和詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。3．本題考查詞義辨析。①避風(fēng)港，比喻供躲避激烈斗爭(zhēng)的地方。根據(jù)文中“當(dāng)我們感到勞累時(shí)，家是我們溫暖的避風(fēng)港，在那里，我們得到身心的舒展”分析，在句中指感受勞累后，躲避外界紛勞，讓身心得以休息，汲取力量的地方。②慰藉，指安慰。根據(jù)文中“當(dāng)我們經(jīng)歷失敗時(shí)，家就像軟軟的抱枕，在那里，我們得到心靈的慰藉”分析，在句中，指經(jīng)歷失敗后，“家”能帶給我們安慰。

故答案為：躲避外界紛亂，修養(yǎng)身心汲取心靈力量和勇氣的地方；經(jīng)歷失敗后安慰心靈4．本題考查對(duì)聯(lián)。擬寫對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對(duì)，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。作答時(shí)應(yīng)關(guān)注本題材料中“家書(shū)是親人間進(jìn)行溝通與交流的情感載體”“漸沉積為融親情、鄉(xiāng)情、友情于一體的獨(dú)特民族文化”，主題以“書(shū)信”、“家書(shū)”相關(guān)聯(lián)。

故答案為：千絲萬(wàn)縷5．【答案】B【解析】【分析】ACD.正確；

B.有誤，搭配不當(dāng)，“充滿……美滿”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪掉“美滿”，或改為：家，一個(gè)溫馨、幸福、美滿的地方。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。6．【答案】聞道龍標(biāo)過(guò)五溪；河流大野猶嫌束；鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)；歸雁洛陽(yáng)邊；思鄉(xiāng)；回樂(lè)烽前沙似雪；靜以修身；儉以養(yǎng)德；淫慢則不能勵(lì)精；險(xiǎn)躁則不能治性【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：嫌、雁、烽、勵(lì)。故答案為：聞道龍標(biāo)過(guò)五溪；河流大野猶嫌束；鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊；思鄉(xiāng)；回樂(lè)烽前沙似雪；靜以修身，儉以養(yǎng)德；淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。【答案】7．A8．D9．加強(qiáng)對(duì)全社會(huì)各方面的知識(shí)普及，使民眾了解航天育種的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)；積極研發(fā)和培育中國(guó)自己的優(yōu)質(zhì)品種，并廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)生活；加大科研成果的轉(zhuǎn)化力度，加快航天育種的產(chǎn)業(yè)化步伐。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

⑵本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個(gè)步驟：①?gòu)奈闹袦?zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

⑶本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。7．A.有誤，據(jù)材料一“航天育種流程圖”可知，航天育種需要宇宙輻射、微重力、高真空、強(qiáng)磁場(chǎng)等特殊空間環(huán)境，“弱磁場(chǎng)”表述不當(dāng)；

BCD.正確。

故答案為：A8．A.有誤，根據(jù)“航天育種流程圖”可知，“航天育種”首先要篩選育種材料，然后經(jīng)過(guò)航天搭載、空間誘變，接著經(jīng)過(guò)地面多代選育，最后才能成為太空種子；

B.有誤，航天育種與傳統(tǒng)育種技術(shù)相比，只是在較短的時(shí)間內(nèi)有優(yōu)勢(shì)，長(zhǎng)時(shí)間來(lái)看未必具有后者的優(yōu)勢(shì)，更不用說(shuō)取代后者；

C.有誤，柳州洋紫荊的育種效果文中并沒(méi)有提及；

D.正確。

故答案為：D9．本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)“據(jù)統(tǒng)計(jì)，一般種子在太空中的突變率僅為0.05%到0.5%，沒(méi)有變化的種子有很多，只有被宇宙粒子擊中的‘幸運(yùn)兒’才會(huì)在返回地面后被挑選出來(lái)。同時(shí)，由于基因突變具有不定向性，并非所有的種子都往好的方向突變，因此，只有符合要求的種子才能留下來(lái)”可知，需加強(qiáng)對(duì)全社會(huì)各方面的知識(shí)普及，使民眾了解航天育種的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)；根據(jù)“從已經(jīng)推廣的效果看，培育出的品種都是優(yōu)良品種，目前需要進(jìn)一步加大科研成果的轉(zhuǎn)化力度，加快航天育種的產(chǎn)業(yè)化步伐”可知，需積極研發(fā)和培育中國(guó)自己的優(yōu)質(zhì)品種，并廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)生活；根據(jù)“就航天育種業(yè)的未來(lái)而言，中國(guó)的發(fā)展之路還任重而道遠(yuǎn)。我們必須通過(guò)長(zhǎng)期不斷地努力，讓科研成果更好地為百姓生活、社會(huì)發(fā)展服務(wù)”可知，需加大科研成果的轉(zhuǎn)化力度，加快航天育種的產(chǎn)業(yè)化步伐。

故答案為：加強(qiáng)對(duì)全社會(huì)各方面的知識(shí)普及，使民眾了解航天育種的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)；積極研發(fā)和培育中國(guó)自己的優(yōu)質(zhì)品種，并廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)生活；加大科研成果的轉(zhuǎn)化力度，加快航天育種的產(chǎn)業(yè)化步伐?！敬鸢浮?0．宿舍丟錢；錢被找到；師傅贈(zèng)書(shū)11．“愛(ài)不釋手”本義是喜愛(ài)得舍不得放下。表現(xiàn)了小徒弟非常喜歡這兩本書(shū)；在情節(jié)發(fā)展上，為后文宿舍丟錢、師傅幫徒弟買書(shū)等情節(jié)做鋪墊。12．轉(zhuǎn)移話題，不再提宿舍丟錢一事；引導(dǎo)徒弟認(rèn)識(shí)到生活的美好，要好好做人，以積極的態(tài)度走好人生之路。13．①細(xì)心、關(guān)心徒弟。在書(shū)店，師傅敏銳地發(fā)現(xiàn)徒弟很喜歡這兩本書(shū)，產(chǎn)生了幫助徒弟的想法。②善于安慰人。安慰丟錢的工人，告訴他錢不會(huì)丟。③處理問(wèn)題辦法高明。師傅通過(guò)掃地一事，巧妙地把錢歸還給了丟錢的工人，順利地解決了此事。④輕財(cái)重義，善于教導(dǎo)人。師傅帶徒弟到書(shū)店買了書(shū)，并且委婉地教育徒弟要好好做人，使徒弟深受感動(dòng)，受益一生。⑤年輕卻成熟，品德高尚。師傅只有二十六歲，為人正氣，品德高尚，像一盞燈一樣照亮了徒弟的一生?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查詞語(yǔ)的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。

⑶本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

⑷本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。10．本題考查對(duì)情節(jié)的梳理。需認(rèn)真通讀全文，并結(jié)合題目給出的格式作答。通讀全文可知，文章寫小徒弟喜歡讀書(shū)集中在第②、③段，隨后便發(fā)生了青年工人丟了五元錢事件，故第一處橫線可填“宿舍丟錢”，宿舍丟錢后，錢開(kāi)始沒(méi)被找到，但到了第⑧段，出現(xiàn)了師傅早上掃地，從暖氣片下掃出五元錢的情節(jié)，故第二處橫線可填“錢.被找到”，錢被找到后的下午，師傅帶小徒弟買下了他喜歡的兩本小說(shuō)，教會(huì)小徒弟做人。故第三處橫線可填“師傅贈(zèng)書(shū)”。

故答案為：宿舍丟錢；錢被找到；師傅贈(zèng)書(shū)11．本題考查詞語(yǔ)賞析?？蓮脑~語(yǔ)含義和語(yǔ)境分析?！皭?ài)不釋手”本指因喜愛(ài)某物而舍不得放下。結(jié)合“摩挲”“小心翼翼”等詞語(yǔ)可知，此處體現(xiàn)的是小徒弟對(duì)莫泊桑的《羊脂球》和《溫泉》兩本小說(shuō)集喜愛(ài)程度。這一細(xì)節(jié)也進(jìn)而引出下文宿舍丟錢、師傅贈(zèng)書(shū)等情節(jié)，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

故答案為：“愛(ài)不釋手”本義是喜愛(ài)得舍不得放下。表現(xiàn)了小徒弟非常喜歡這兩本書(shū)；在情節(jié)發(fā)展上，為后文宿舍丟錢、師傅幫徒弟買書(shū)等情節(jié)做鋪墊。12．本題考查句子賞析。需結(jié)合上下文。“落日晚霞多么美呀”表面上指大自然的美；結(jié)合第回段“好好讀書(shū)，也要好好做人啊!”，第①段“小徒弟接過(guò)書(shū)，哭了：‘師傅，”和②段“師傅沒(méi)讓徒弟再說(shuō)什么”可知，師傅沒(méi)讓徒弟說(shuō)出自己的錯(cuò)誤，而是轉(zhuǎn)移話題，維護(hù)小徒弟的尊嚴(yán)，可見(jiàn)這里“美”還暗指師傅引導(dǎo)小徒弟好好做人，未來(lái)要走美好的人生之路。

故答案為：轉(zhuǎn)移話題，不再提宿舍丟錢一事；引導(dǎo)徒弟認(rèn)識(shí)到生活的美好，要好好做人，以積極的態(tài)度走好人生之路。13．本題考查對(duì)人物形象的分析。作答時(shí)可以從刻畫人物的描寫方法、敘述的事件和人物在特定環(huán)境中的行為去分析，注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。由第③段“一直站在小徒弟身邊的師傅悄悄摸了一下口袋，躊躇一下也悄聲離去”可知，師傅看到小徒弟很喜歡這兩本書(shū)，有幫助徒弟的想法，說(shuō)明他細(xì)心、關(guān)心徒弟；由第⑥段“你別急，慢慢想，說(shuō)不定你放在什么地方一時(shí)想不起來(lái)了，在咱這個(gè)宿舍里是不會(huì)丟的”，師傅安慰丟錢的青年工人，說(shuō)明他善于安慰人；根據(jù)第⑧段“在大家洗濯的時(shí)候，師傅拿起掃帚掃地，他一帚一帚掃得特別認(rèn)真，一下子從暖氣片下邊掃出一張五元的票子”，聯(lián)系第回段“師傅在徒弟瘦削的肩膀上拍了拍，說(shuō)：‘好好讀書(shū)，也要好好做人啊!’”，師傅知道誰(shuí)拿了錢，師傅通過(guò)掃地一事，巧妙地把錢歸還了丟錢的工人，順利地解決了此事；說(shuō)明他處理問(wèn)題辦法高明；由第回段“這天下午，師傅領(lǐng)著小徒弟來(lái)到書(shū)店，掏錢買了那兩本莫泊桑的小說(shuō)集送給徒弟，師傅在徒弟瘦削的肩膀上拍了拍，說(shuō)：“好好讀書(shū)，也要好好做人啊!’”，師傅帶小徒弟買書(shū)，并委婉地教育徒弟要好好做人；說(shuō)明他輕財(cái)重義，善于教導(dǎo)人；結(jié)合第④段“作家一生中最難忘懷的人，就是那位當(dāng)年只有二十六歲的師傅”，第⑤段“師傅在我心里點(diǎn).燃了一盞燈，這盞燈照得我一生的歲月一片燦爛”來(lái)看，26歲的師傅像一盞燈一樣照亮了徒弟并受益一生，說(shuō)明他年輕卻成熟，品德高尚。

故答案為：①細(xì)心、關(guān)心徒弟。在書(shū)店，師傅敏銳地發(fā)現(xiàn)徒弟很喜歡這兩本書(shū)，產(chǎn)生了幫助徒弟的想法。②善于安慰人。安慰丟錢的工人，告訴他錢不會(huì)丟。③處理問(wèn)題辦法高明。師傅通過(guò)掃地一事，巧妙地把錢歸還給了丟錢的工人，順利地解決了此事。④輕財(cái)重義，善于教導(dǎo)人。師傅帶徒弟到書(shū)店買了書(shū)，并且委婉地教育徒弟要好好做人，使徒弟深受感動(dòng)，受益一生。⑤年輕卻成熟，品德高尚。師傅只有二十六歲，為人正氣，品德高尚，像一盞燈一樣照亮了徒弟的一生?！敬鸢浮?4．B15．這兩句詩(shī)運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予月亮人的情態(tài)。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人貶謫遭遇的同情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查內(nèi)容理解。詩(shī)歌中，往往是借助意象來(lái)表達(dá)情感的。解答本題，首先要理解詩(shī)意，抓住詩(shī)中的意象；然后分析這些意象所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)；最后點(diǎn)明其中寄寓的詩(shī)人的情感。

（2）本題考查詩(shī)句賞析。賞析詩(shī)句，要先確定賞析的角度（修辭手法、表現(xiàn)手法等）；再分析其表現(xiàn)了事物怎樣的特點(diǎn)，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。14．B.有誤?！皸罨浔M子規(guī)啼”意思是：在柳絮落完，子規(guī)啼鳴之時(shí)?！皸罨ā薄白右?guī)”是春天獨(dú)特的景物，首句寫“楊花”“子規(guī)”，既是寫景又點(diǎn)明時(shí)令（暮春）?！皸罨浔M”，寫楊花已不在樹(shù)枝而是隨風(fēng)飄揚(yáng)，給人以飄零之感。子規(guī)鳥(niǎo)的啼叫聲是悲切的，有“不如歸去”的意思，古人認(rèn)為其是悲情之鳥(niǎo)。“楊花”飄落，子規(guī)悲啼，給人以畫面感，同時(shí)暗喻征人前途命運(yùn)未卜，此時(shí)正值楊花落盡的暮春時(shí)節(jié)，作者聽(tīng)聞?dòng)讶送醪g被貶偏遠(yuǎn)一事，不禁擔(dān)憂起友人的的命運(yùn)，懷念起友人來(lái)，借“楊花”“子規(guī)啼”來(lái)渲染凄涼悲切的氣氛，寓情于景，景中傳情，希望友人早日歸來(lái)。選項(xiàng)中“烘托無(wú)限喜悅之情”有誤。

故答案為：B15．“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的意思是：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。詩(shī)人李白通過(guò)豐富的想象，用男女情愛(ài)的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會(huì)隨人逐月到夜郎西。本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。詩(shī)人賦予明月以人的情感行為，希望它陪伴好友，運(yùn)用擬人的修辭方法，表達(dá)對(duì)友人的同情與關(guān)切。

故答案為：這兩句詩(shī)運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予月亮人的情態(tài)。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人貶謫遭遇的同情?！敬鸢浮?6．D17．C18．①紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么？②元方頭也不回就進(jìn)門了。19．因?yàn)榱鯃F(tuán)狀與雪花相似，漫天飛舞給人以想象和美感，“未若柳絮因風(fēng)起”十分傳神，還給人以春天即將到來(lái)的溫暖感覺(jué)，有深刻的意蘊(yùn)20．示例一：認(rèn)為失禮：在客人表示慚愧的時(shí)候仍“入門不顧”，顯得不夠禮貌。示例二：認(rèn)為不失禮：客人無(wú)禮在先是事實(shí)，元方年僅七歲，懂得指出客人的不對(duì)，維護(hù)父親的尊嚴(yán)，已屬不易，不應(yīng)對(duì)其如此求全責(zé)備?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查古今異義詞。古今異義詞是指古漢語(yǔ)中有一些字形相同而與現(xiàn)在的詞意義用法不同的詞。它常常體現(xiàn)為：詞義的擴(kuò)大、縮小、轉(zhuǎn)移等幾個(gè)方面。平時(shí)我們應(yīng)注意積累。

⑵本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

⑶本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

⑸本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。

參考譯文：

[甲]詠雪

謝太傅在一個(gè)冬雪紛飛的日子里，把子侄輩的人聚集在一起，跟他們一起談?wù)撛?shī)文。不一會(huì)兒，雪下得大了，太傅十分高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么?”他哥哥的長(zhǎng)子(謝朗)說(shuō)：“把鹽撒在空中差不多可以相比?！彼硪粋€(gè)哥哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮趁風(fēng)而起?！敝x太傅聽(tīng)了開(kāi)心地大笑起來(lái)。她(謝道韞)就是謝太傅大哥謝無(wú)奕的女兒，也是左將軍王凝之的妻子。

[乙]陳太丘與友期

陳太丘跟一位朋友相約同行，約定的時(shí)間是正午。正午已過(guò)，(友人)沒(méi)到，太丘不再等候就走了。太丘走后，(友人)才來(lái)。陳元方那年七歲，正在門]外玩耍。友人問(wèn)元方：“你爸爸在家嗎?”元方答道：“等您很久沒(méi)來(lái)，他已經(jīng)走了?！迸笥驯闵鷼饬耍骸罢娌皇侨四?和別人相約同行，(卻)把別人丟下，自己走了。”元方說(shuō)：“您跟我爸爸約好正午走，您正午不到，就是不講信用；對(duì)著)子罵他的父親，就是沒(méi)有禮貌。”友人感到慚愧，下車?yán)?，元方走進(jìn)自己家的大門，不回頭看。16．A.古義：子女，文中泛指小輩，包括侄兒侄女。今義：指子女。

B.古義：約定。今義：日期。

C.去：古義，離開(kāi)；今義，前往。

D.通假字，同“否”。

故答案為：D17．ABD.正確；

C.有誤，“文章運(yùn)用心理描寫”；根據(jù)“尊君在不?”“待君久不至，已去”“非人哉!與人期行，相委而去”“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”可知，本文通過(guò)友人與元方的.對(duì)話行文，主要運(yùn)用了語(yǔ)言描寫。

故答案為：C18．本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。①重點(diǎn)字詞：何，什么。②重點(diǎn)字詞：顧，回頭看。

故答案為：①紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么？②元方頭也不回就進(jìn)門了。19．本題考查對(duì)句子的賞析。“未若柳絮因風(fēng)起”意思是不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。柳絮，作為春時(shí)景物，有似花非花，因風(fēng)而起，飄忽無(wú)根，滿天飛舞的特征。謝道韞將此來(lái)比擬北風(fēng)吹起漫天飛雪，堪稱契合無(wú)間。取柳絮可比其形言其大，點(diǎn)明當(dāng)時(shí)的“雪驟”之景，而“因風(fēng)起”更指出它隨風(fēng)飄舞，漫無(wú)邊際的自然特點(diǎn)。由此較之，雪花柳絮，可謂是異?ài)E而同趣了。這是一則千古佳話，表現(xiàn)了才女謝道韞杰出的詩(shī)歌才華。

故答案為：因?yàn)榱鯃F(tuán)狀與雪花相似，漫天飛舞給人以想象和美感，“未若柳絮因風(fēng)起”十分傳神，還給人以春天即將到來(lái)的溫暖感覺(jué)，有深刻的意蘊(yùn)。20．本題考查學(xué)生自由表達(dá)觀點(diǎn)的能力。對(duì)于元方“入門不顧”的做法，可以有不同的答案。認(rèn)為元方不失禮，可指出友人的錯(cuò)誤，表現(xiàn)元方的行為合理。認(rèn)為元方失禮，則可從給人以改過(guò)的機(jī)會(huì)來(lái)闡述理由。

故答案為：示例一：認(rèn)為失禮：在客人表示慚愧的時(shí)候仍“入門不顧”，顯得不夠禮貌。示例二：認(rèn)為不失禮：客人無(wú)禮在先是事實(shí)，元方年僅七歲，懂得指出客人的不對(duì)，維護(hù)父親的尊嚴(yán)，已屬不易，不應(yīng)對(duì)其如此求全責(zé)備?！敬鸢浮?1．①書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。②閱讀，滋潤(rùn)精神；思考，孕育智慧。22．①不少學(xué)生有待養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的好習(xí)慣；②學(xué)生閱讀的種類較豐富，但名著閱讀量偏少。23．①“龍宮借寶”給我印象最深刻。②故事概述：悟空闖入龍宮借武器，將金箍棒取走。悟空酒醉睡去，陰差將其帶至陰間，悟空大鬧閻羅殿，勾去猴類生年死月?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫。宣傳標(biāo)語(yǔ)是為了某種特定的需要，通過(guò)一定形式廣泛向公眾傳遞信息的宣傳手段。擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)首先要扣住主題，要善用修辭，同時(shí)最好能做到押韻。

⑵本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決問(wèn)題的措施、辦法。

⑶本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。21．首先明確活動(dòng)主題是“少年正是讀書(shū)時(shí)”，寫宣傳語(yǔ)時(shí)要突出“讀書(shū)”的意義，運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，上下兩句字?jǐn)?shù)一致，如“感受文字之美，盡享讀書(shū)之樂(lè)”，也可以采用比喻、擬人的修辭手法，如“與知識(shí)相識(shí)，讓文明相伴”。

故答案為：①書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。②閱讀，滋潤(rùn)精神；思考，孕育智慧。22．作答時(shí)要找出材料與活動(dòng)主題的關(guān)系，材料一中“過(guò)半數(shù)學(xué)生認(rèn)為閱讀對(duì)自己有很大幫助”看出大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性，“但仍有許多學(xué)生表示會(huì)把時(shí)間更多地投入到電視節(jié)目和音樂(lè)中”這句與“讀書(shū)”的關(guān)系，可以看出學(xué)生自控力差，沒(méi)有養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，概括為：不少學(xué)生有待養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的好習(xí)慣。材料二從書(shū)籍內(nèi)容將讀書(shū)的學(xué)生進(jìn)行分類，“喜歡科幻、鬼怪、偵探類書(shū)籍的學(xué)生偏多”“也?？础蹲x者》等雜志”“少數(shù)學(xué)生傾向娛樂(lè)雜志或汽車雜志”可以看出學(xué)生閱讀的種類豐富，從“經(jīng)典文學(xué)作品中，學(xué)生對(duì)《西游記》《水滸傳》最為熟悉”看出雖然經(jīng)典文學(xué)作品眾多，但學(xué)生閱讀的很少，概括為：學(xué)生閱讀的種類較豐富，但名著閱讀量偏少。

故答案為：①不少學(xué)生有待養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的好習(xí)慣；②學(xué)生閱讀的種類較豐富，但名著閱讀量偏少。23．根據(jù)《西游記》內(nèi)容可知精彩故事內(nèi)容有：官封弼馬溫、大鬧天宮、計(jì)收豬八戒、偷吃人參果、三打白骨精、三調(diào)芭蕉扇、大戰(zhàn)紅孩兒、車遲國(guó)斗法、真假美猴王等。概括故事情節(jié)要交代清楚起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。語(yǔ)言簡(jiǎn)練，不要超出字?jǐn)?shù)要求。示例：①“孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒”給我印象最深刻。②故事概述：唐僧被紅孩兒抓了，孫悟空找到紅孩兒與之大戰(zhàn)。紅孩兒口吐三味真火，孫悟空打不過(guò)，只好找觀音菩薩，最后觀音菩薩收走紅孩兒。

故答案為：①“龍宮借寶”給我印象最深刻。②故事概述：悟空闖入龍宮借武器，將金箍棒取走。悟空酒醉睡去，陰差將其帶至陰間，悟空大鬧閻羅殿，勾去猴類生年死月。24．【答案】有書(shū)真好“當(dāng)你需要幫助時(shí)，書(shū)會(huì)伸出援助之手；當(dāng)你感到痛苦時(shí)，書(shū)會(huì)為你撫平傷口；當(dāng)你在布滿荊棘的人生之路上迷失方向時(shí)，書(shū)猶如一座燈塔，為你指明航程。這是我寫在自己讀書(shū)筆記上的一段話，因?yàn)槲疑钌畹叵矏?ài)讀書(shū)?？墒?，并不是每個(gè)人生來(lái)就喜歡讀書(shū)的。上小學(xué)時(shí)的我，就是最頭疼讀書(shū)的一個(gè)。每次捧起書(shū)，看著那毫無(wú)生氣的方塊字，我總是大喊沒(méi)意思。后來(lái)，我是怎樣喜歡上讀書(shū)的呢?這得從一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課說(shuō)起。那是小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，一次語(yǔ)文活動(dòng)課要搞成語(yǔ)接龍游戲?！皻庀笕f(wàn)千”“千軍萬(wàn)馬”...同學(xué)們一個(gè)個(gè)都順利地過(guò)了關(guān)。輪到我了，我的腦子嗡嗡直響，同學(xué)們都用焦急的目光看著我，后面的同學(xué)急得直跺腳。“馬，馬大哈!”不知怎的，我一下子沖口而出，直到同學(xué)們都哄堂大笑，才知道自己鬧了個(gè)大笑話。我又羞又惱，恨不得在地上找條縫鉆進(jìn)去。老師走過(guò)來(lái)拍拍我的腦袋說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，以后要多讀書(shū)，才能積累知識(shí)呀!”于是，我便暗暗下了決心，一定要多讀書(shū)，懂好多好多的知識(shí)。漸漸地，我真的喜歡上了讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。我曾為賣火柴的小女