Module 8 Unit 1 He works hard （說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊

Module8Unit1Heworkshard（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過外研版（一起）英語三年級下冊Module8Unit1"Heworkshard"的內(nèi)容，讓學(xué)生掌握描述人物工作或?qū)W習(xí)狀態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，以及相關(guān)詞匯。結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和語言能力，通過生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們用英語進(jìn)行簡單交流的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，使他們在實(shí)踐中提高英語應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生以下英語學(xué)科核心素養(yǎng)：語言能力，通過學(xué)習(xí)描述人物工作或?qū)W習(xí)狀態(tài)的句子和詞匯，提高學(xué)生的語言理解和表達(dá)能力；文化意識(shí)，通過了解不同人物的職業(yè)和工作狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化的理解和尊重；思維品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生在描述人物時(shí)運(yùn)用觀察、分析和比較的方法，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維；學(xué)習(xí)能力，通過參與互動(dòng)交流和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，提高其解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握描述人物工作或?qū)W習(xí)狀態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，如"Heworkshard"和"Sheisadoctor"。具體重點(diǎn)包括：

-詞匯學(xué)習(xí)：教授并鞏固職業(yè)相關(guān)的詞匯，如doctor,teacher,worker等。

-句型練習(xí)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用"He/She+動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式+其他"的句型。

-交際應(yīng)用：通過角色扮演和對話練習(xí)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

例如，教師可以通過展示不同職業(yè)的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并使用目標(biāo)句型來描述這些人物，如"Mr.Wangisateacher.HeteachesEnglish."

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要在于動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的正確運(yùn)用，以及將所學(xué)句型應(yīng)用到真實(shí)的交流中。具體難點(diǎn)包括：

-動(dòng)詞變化：學(xué)生需要掌握動(dòng)詞在第三人稱單數(shù)后的變化規(guī)則，如works,has,goes等。

-句型應(yīng)用：在真實(shí)對話中，學(xué)生可能難以靈活運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯。

-語音準(zhǔn)確度：學(xué)生在發(fā)音上可能會(huì)遇到困難，尤其是第三人稱單數(shù)-s的發(fā)音。

例如，教師可以通過設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如填空游戲或卡片匹配游戲，來幫助學(xué)生練習(xí)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化。同時(shí)，通過模擬真實(shí)對話的場景，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)，如讓學(xué)生在小組內(nèi)互相詢問職業(yè)并描述對方的工作狀態(tài)。此外，教師還需要注意糾正學(xué)生的發(fā)音，確保他們能夠準(zhǔn)確發(fā)出第三人稱單數(shù)-s的音。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（一起）英語三年級下冊教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的職業(yè)圖片、人物角色卡片，以及用于展示動(dòng)詞第三人稱單數(shù)變化的PPT。

3.多媒體資源：挑選與課程主題相關(guān)的視頻片段，用于引入新課和激發(fā)學(xué)生興趣。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備一塊小白板和幾支彩色粉筆，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和句型練習(xí)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

-（我）拿出一張職業(yè)圖片，如醫(yī)生，問學(xué)生："Whatishe/she?Whatdoeshe/shedo?"引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。

-（我）根據(jù)學(xué)生的回答，引入本節(jié)課的主題："Today,wearegoingtolearnaboutdifferentjobsandhowtodescribepeople'swork."

2.課文主旨內(nèi)容探究

-（我）展示Module8Unit1的課文圖片，讓學(xué)生觀察并猜測故事內(nèi)容。

-（我）提問："Whatcanyouseeinthepicture?Whataretheydoing?"引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

-（我）播放課文音頻，讓學(xué)生聽并跟讀，注意模仿語音語調(diào)。

-（我）再次播放音頻，讓學(xué)生邊聽邊指出課文中描述人物工作狀態(tài)的部分，如"Heworkshard."

3.詞匯和句型學(xué)習(xí)

-（我）教授新詞匯，如doctor,teacher,worker，以及動(dòng)詞第三人稱單數(shù)變化，如works,has,goes。

-（我）通過展示圖片和卡片，讓學(xué)生進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)和記憶。

-（我）示范句型："He/She+動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式+其他"，并讓學(xué)生跟隨我一起練習(xí)。

-（我）讓學(xué)生兩兩分組，互相練習(xí)使用新詞匯和句型描述對方的職業(yè)。

4.課文細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)

-（我）逐句講解課文，讓學(xué)生注意描述人物工作狀態(tài)的句子結(jié)構(gòu)。

-（我）針對課文中的難點(diǎn)，如動(dòng)詞第三人稱單數(shù)變化，進(jìn)行詳細(xì)講解和示范。

-（我）讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，找出課文中描述人物工作狀態(tài)的句子，并嘗試翻譯。

-（我）邀請幾組學(xué)生分享他們的討論成果，并對他們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

5.互動(dòng)交流

-（我）設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同職業(yè)的人物，如doctor,teacher,worker，并用英語描述自己的工作。

-（我）將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)職業(yè)，編寫一個(gè)簡短對話，描述該職業(yè)的工作狀態(tài)。

-（我）邀請各小組上臺(tái)表演他們的對話，并對他們的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)和反饋。

6.課文鞏固

-（我）布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用英語寫一段描述自己父母的職業(yè)和工作狀態(tài)的短文。

-（我）讓學(xué)生在下一節(jié)課前提交作業(yè)，并在課堂上進(jìn)行分享和討論。

7.總結(jié)與拓展

-（我）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述課文中的句型和詞匯。

-（我）提出一些拓展問題，如："Canyoutellmeaboutyourdreamjob?"讓學(xué)生用英語表達(dá)自己的夢想和期望。

-（我）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語，提高自己的語言能力。

8.課堂管理

-（我）在課堂上不斷提醒學(xué)生注意聽講和積極參與，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-（我）對于表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予口頭表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-（我）關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，及時(shí)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難題。

9.作業(yè)布置

-（我）布置適量的課后作業(yè)，包括課文復(fù)習(xí)、詞匯練習(xí)和對話編寫，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-（我）要求學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，盡量使用今天所學(xué)的句型和詞匯。

10.課堂反饋

-（我）在下一節(jié)課開始時(shí)，詢問學(xué)生對上節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以及作業(yè)完成情況。

-（我）根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-職業(yè)相關(guān)的英語繪本：為學(xué)生提供一些描繪不同職業(yè)的英語繪本，如《WhatDoesaFirefighterDo?》、《WhatDoesaTeacherDo?》等，這些繪本可以幫助學(xué)生了解各種職業(yè)的工作內(nèi)容，同時(shí)鞏固和擴(kuò)展英語詞匯和句型。

-英語學(xué)習(xí)軟件：推薦一些英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如Duolingo、RosettaStone等，這些軟件提供了豐富的職業(yè)主題內(nèi)容，學(xué)生可以在課后進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-英語動(dòng)畫片：推薦一些與職業(yè)相關(guān)的英語動(dòng)畫片，如《DoratheExplorer》、《PeppaPig》等，這些動(dòng)畫片以生動(dòng)有趣的方式展示了不同職業(yè)的工作場景，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與父母一起討論父母的職業(yè)，用英語描述他們的工作內(nèi)容，并嘗試編寫一個(gè)小故事或?qū)υ?，描述家庭成員的一天。

-小組研究項(xiàng)目：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)職業(yè)進(jìn)行深入研究。學(xué)生可以調(diào)查該職業(yè)的工作要求、工作環(huán)境、發(fā)展前景等，并以英語報(bào)告的形式在課堂上分享。

-角色扮演活動(dòng)：組織一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同職業(yè)的角色，模擬真實(shí)的工作場景。學(xué)生可以準(zhǔn)備相關(guān)的道具和服裝，用英語進(jìn)行對話，增強(qiáng)實(shí)踐運(yùn)用能力。

-詞匯卡片制作：讓學(xué)生制作自己的職業(yè)詞匯卡片，每張卡片上包含職業(yè)名稱、工作內(nèi)容描述、相關(guān)動(dòng)詞和名詞等。學(xué)生可以互相交換卡片，進(jìn)行復(fù)習(xí)和測試。

-英語日記：鼓勵(lì)學(xué)生用英語寫日記，記錄自己在學(xué)習(xí)過程中的新發(fā)現(xiàn)和感受?？梢蕴貏e關(guān)注與職業(yè)相關(guān)的詞匯和句型，將它們應(yīng)用到日記中。

-親子活動(dòng)：組織一次親子活動(dòng)，邀請家長參與，與學(xué)生一起進(jìn)行英語互動(dòng)游戲，如英語猜謎、職業(yè)匹配游戲等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，提高學(xué)生的英語水平。

-英語角：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)設(shè)立英語角，定期舉辦英語交流活動(dòng)。學(xué)生可以在這里練習(xí)用英語討論職業(yè)話題，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀不同職業(yè)的工作場所，如醫(yī)院、學(xué)校、消防站等。實(shí)地考察可以幫助學(xué)生更直觀地了解職業(yè)特點(diǎn)，并用英語描述所見所聞。

-英語演講比賽：舉辦一個(gè)英語演講比賽，主題圍繞職業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃。學(xué)生需要準(zhǔn)備演講稿，并在比賽中用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和計(jì)劃。

-在線論壇討論：利用學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，開設(shè)一個(gè)討論區(qū)，讓學(xué)生就職業(yè)選擇、職業(yè)發(fā)展等話題進(jìn)行在線討論，互相交流意見和經(jīng)驗(yàn)。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的職業(yè)場景中練習(xí)目標(biāo)語言，這樣的實(shí)踐性學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們對職業(yè)詞匯和句型的記憶。

2.我引入了英語繪本作為輔助教學(xué)材料，這些繪本以其生動(dòng)的故事情節(jié)和豐富的插圖，有效地吸引了學(xué)生的注意力，并在輕松愉快的氛圍中完成了語言學(xué)習(xí)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中過于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有時(shí)難以控制。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到單一的實(shí)踐活動(dòng)可能不足以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，特別是對于那些內(nèi)向或?qū)W習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我依賴于傳統(tǒng)的問答和表演評價(jià)，可能未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，尤其是書面表達(dá)能力的評估。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理課堂紀(jì)律，我將在活動(dòng)開始前明確規(guī)則，并在活動(dòng)過程中設(shè)置明確的界限，確保學(xué)生能夠在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2.我計(jì)劃在教學(xué)中增加更多樣化的活動(dòng)，如小組討論、個(gè)人作業(yè)等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。同時(shí)，我會(huì)提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)，幫助基礎(chǔ)較弱的學(xué)生跟上進(jìn)度。

3.為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入書面作業(yè)和口頭表達(dá)相結(jié)合的評價(jià)方式，以及定期的學(xué)習(xí)反思會(huì)議，讓學(xué)生能夠自我評價(jià)和反思，同時(shí)也讓我能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。八、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)