2024秋二年級道德與法治上冊 第3課 歡歡喜喜慶國慶說課稿1 新人教版

2024秋二年級道德與法治上冊第3課歡歡喜喜慶國慶說課稿1新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024秋二年級道德與法治上冊第3課《歡歡喜喜慶國慶》新人教版，本節(jié)課主要圍繞國慶節(jié)這一主題展開。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.了解國慶節(jié)的由來，知道國慶節(jié)是中華人民共和國成立的紀(jì)念日。

2.認(rèn)識國旗、國徽、國歌等國家的象征，培養(yǎng)愛國情懷。

3.了解國慶節(jié)的慶?；顒樱惺芄?jié)日的歡樂氛圍。

4.學(xué)會尊敬國旗、國徽，遵守國歌法，踐行愛國主義精神。

5.通過討論、分享，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，增強(qiáng)國家認(rèn)同感。

2.提升學(xué)生的法治意識，理解并尊重國家象征。

3.增強(qiáng)學(xué)生集體主義精神，學(xué)會在集體活動中表達(dá)情感和共享快樂。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，懂得作為公民應(yīng)盡的義務(wù)。學(xué)情分析二年級的學(xué)生處于道德觀念和法治意識初步形成的階段，他們已經(jīng)具備了一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，但還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)對國慶節(jié)有了初步的認(rèn)識，但對于國慶節(jié)的深層含義以及國家的象征意義理解不夠深入。在能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力正在發(fā)展，但還需加強(qiáng)邏輯思維和批判性思維的培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有一定的集體榮譽(yù)感，但還需通過具體活動進(jìn)一步激發(fā)和提升。行為習(xí)慣上，學(xué)生已經(jīng)開始形成一定的規(guī)則意識，但自律性和責(zé)任感尚待加強(qiáng)。他們對課程學(xué)習(xí)充滿好奇，但注意力容易分散，需要通過生動有趣的教學(xué)活動來吸引和維持他們的興趣。此外，學(xué)生可能存在對國家象征的不尊重行為，需要通過本課程的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和行為習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解國慶節(jié)的含義。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬國慶節(jié)慶祝場景，增強(qiáng)體驗感。

3.運(yùn)用案例研究，分析國旗、國徽、國歌的正確使用，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識。

4.利用多媒體展示國慶節(jié)的慶?；顒?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和集體榮譽(yù)感。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段國慶節(jié)慶?；顒拥囊曨l，讓學(xué)生感受節(jié)日的氣氛。

-提問：同學(xué)們，視頻中的節(jié)日是什么節(jié)日？你們知道國慶節(jié)是哪一天嗎？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于國慶節(jié)的知識。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹國慶節(jié)的由來，講解1949年10月1日中華人民共和國成立的歷史意義。

-展示國旗、國徽、國歌的圖片和音頻，講解它們的含義和重要性。

-用實例說明國旗、國徽的正確使用方法，強(qiáng)調(diào)尊重國家象征的重要性。

-講解國慶節(jié)的慶?；顒樱缟靸x式、閱兵式等，讓學(xué)生感受節(jié)日的莊重和歡樂。

3.情境體驗與互動討論（10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬國慶節(jié)慶祝活動，如扮演升旗手、護(hù)旗手、觀眾等角色。

-每組進(jìn)行簡短表演后，其他組進(jìn)行評價，教師引導(dǎo)討論如何更好地表達(dá)對國家的熱愛。

-教師提問：通過角色扮演，你們有什么感受？你們認(rèn)為國慶節(jié)對我們意味著什么？

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師發(fā)放國慶節(jié)知識問答卷，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-學(xué)生完成后，教師隨機(jī)抽取幾份答案進(jìn)行講解和點評。

5.課堂總結(jié)與提問（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國慶節(jié)的重要性和愛國主義的培養(yǎng)。

-提問：你們認(rèn)為作為一個中國公民，應(yīng)該如何表達(dá)對國家的熱愛和尊重？

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

6.課堂延伸（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：畫一幅慶祝國慶節(jié)的畫，表達(dá)對祖國的祝福。

-提醒學(xué)生下節(jié)課分享自己的作品，鼓勵他們在生活中踐行愛國主義。

總用時：45分鐘

本節(jié)課通過導(dǎo)入、講授、情境體驗、鞏固練習(xí)和課堂總結(jié)等環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生深入了解國慶節(jié)的意義，培養(yǎng)他們的愛國情懷和法治意識。在教學(xué)過程中，注重師生互動和生生互動，通過角色扮演、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時緊扣教學(xué)重難點，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.國慶節(jié)的歷史背景資料，包括中華人民共和國成立的過程、開國大典的盛況等。

2.國旗、國徽、國歌的設(shè)計意義和歷史沿革，以及相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國國旗法》、《中華人民共和國國徽法》和《中華人民共和國國歌法》。

3.國慶節(jié)的慶?；顒淤Y料，包括歷年閱兵式的圖片和視頻、群眾游行的盛況、煙花表演等。

4.愛國主義教育故事，如革命先烈的事跡、為國家作出貢獻(xiàn)的人物故事等。

5.國慶節(jié)相關(guān)的詩詞、歌曲、美術(shù)作品等，如《歌唱祖國》、《我和我的祖國》等歌曲，以及描繪國慶節(jié)場面的繪畫作品。

拓展建議：

1.鼓勵學(xué)生在課后收集國慶節(jié)相關(guān)的歷史資料，通過小組分享的方式，讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)，加深對國慶節(jié)歷史意義的理解。

2.學(xué)生可以自行設(shè)計國旗、國徽的創(chuàng)意圖案，通過實際操作，加深對國家象征的理解和尊重。

3.學(xué)生可以觀看歷年國慶節(jié)閱兵式的視頻，分析閱兵式的意義和展示的國家力量，培養(yǎng)民族自豪感。

4.學(xué)生可以選取一首國慶節(jié)相關(guān)的歌曲或詩詞，進(jìn)行學(xué)習(xí)和演唱，通過藝術(shù)的形式表達(dá)對祖國的熱愛。

5.學(xué)生可以參觀美術(shù)展覽或創(chuàng)作自己的美術(shù)作品，以國慶節(jié)為主題，通過美術(shù)創(chuàng)作表達(dá)對祖國的祝福。

6.鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的國慶節(jié)慶?；顒樱鐓⒓由靸x式、制作慶祝國慶的展板等，通過實際行動踐行愛國主義。

7.學(xué)生可以閱讀有關(guān)革命先烈和國家英雄的書籍，了解他們的生平和貢獻(xiàn)，培養(yǎng)尊敬英雄、熱愛祖國的情感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①國慶節(jié)的由來與意義

-重點知識點：中華人民共和國成立的時間、國慶節(jié)的設(shè)立背景。

-重點詞句：“中華人民共和國成立于1949年10月1日”，“國慶節(jié)是中華人民共和國成立的紀(jì)念日”。

②國家象征的認(rèn)識

-重點知識點：國旗、國徽、國歌的含義和正確使用。

-重點詞句：“國旗是中華人民共和國的象征和標(biāo)志”，“國徽中間是五星照耀下的天安門，周圍是齒輪和麥稻穗”，“國歌是表現(xiàn)中華民族精神的歌曲”。

③國慶節(jié)的慶?；顒?/p>

-重點知識點：國慶節(jié)的各種慶祝形式和活動。

-重點詞句：“國慶節(jié)期間，全國各地會舉行升旗儀式、閱兵式、群眾游行、文藝演出等活動”，“國慶節(jié)是全體人民共同慶祝的節(jié)日”。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂上，我嘗試了多種教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)國慶節(jié)的相關(guān)知識。在教學(xué)方法上，我使用了視頻導(dǎo)入、角色扮演、小組討論等手段，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感。通過視頻導(dǎo)入，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對國慶節(jié)的慶祝活動充滿了好奇，這為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容鋪墊了良好的基礎(chǔ)。角色扮演環(huán)節(jié)中，學(xué)生們積極參與，通過模擬國慶節(jié)的慶?；顒樱麄兏玫乩斫饬藝鴳c節(jié)的意義。

在教學(xué)策略上，我注重了師生互動和生生互動，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點和感受。我發(fā)現(xiàn)通過小組討論，學(xué)生們能夠更深入地思考國慶節(jié)對他們個人的意義，以及作為公民應(yīng)如何表達(dá)對國家的尊重和愛戴。這一點在課堂提問環(huán)節(jié)得到了體現(xiàn)，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的體驗和理解來回答問題。

然而，在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為過于興奮而影響了討論的秩序，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У剡M(jìn)行討論。另外，我也意識到在時間分配上需要更加嚴(yán)格，確保每個環(huán)節(jié)都能按時完成，不影響到整體的教學(xué)進(jìn)度。

在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為本節(jié)課是成功的。學(xué)生們對國慶節(jié)有了更深入的認(rèn)識，他們能夠理解國慶節(jié)的歷史背景和慶祝活動的意義。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們在知識上掌握了國慶節(jié)的基本信息，技能上提高了表達(dá)和討論的能力，情感態(tài)度上增強(qiáng)了對祖國的熱愛和尊重。

盡管如此，我也注意到在課堂中存在一些不足。例如，有些學(xué)生在討論時可能因為害羞或缺乏自信而不愿意發(fā)言，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵他們積極參與。此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對國家象征的理解還不夠深入，我計劃在下一節(jié)課中增加相關(guān)的