Module 11 Unit 2（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊

Module11Unit2（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Module11Unit2（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊

本節(jié)課選自外研版英語八年級上冊Module11Unit2，主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：涉及家庭成員、職業(yè)及日?；顒拥确矫娴脑~匯，如：uncle,aunt,doctor,engineer,playtheguitar等。

2.學(xué)習(xí)句型：掌握描述家庭成員職業(yè)和日常活動的句型，如：“Whatdoesyourfatherdo?Heisadoctor.”，“Whatdoesyourfamilyusuallydoonweekends?”等。

3.閱讀理解：通過閱讀課文，了解不同家庭成員的職業(yè)及家庭活動，培養(yǎng)閱讀理解能力。

4.語法講解：講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，讓學(xué)生學(xué)會描述家庭成員的職業(yè)和日常活動。

5.交際練習(xí)：通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高學(xué)生用英語描述家庭成員和日?；顒拥哪芰?，增強語言輸出的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.文化意識：通過閱讀課文，使學(xué)生了解不同職業(yè)的特點和家庭活動的文化背景，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解和交際練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握描述家庭成員職業(yè)和日?；顒拥脑~匯和句型。

2.理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述習(xí)慣性的動作或狀態(tài)。

難點：

1.學(xué)生可能會混淆家庭成員的稱呼和職業(yè)名稱。

2.學(xué)生在運用一般現(xiàn)在時態(tài)時可能會出現(xiàn)時態(tài)錯誤。

解決辦法：

1.通過圖片、實物或角色扮演等直觀方式，幫助學(xué)生建立詞匯和句型的直觀聯(lián)系，加強記憶。

2.設(shè)計相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生在真實語境中運用詞匯和句型，如編寫小對話、進行采訪等。

3.對一般現(xiàn)在時態(tài)進行詳細(xì)講解，通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生掌握其用法。

4.對難點詞匯和句型進行分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組討論中互相糾正錯誤，提高準(zhǔn)確度。

5.在課堂活動中設(shè)置反饋環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，教師及時給予指導(dǎo)和糾正。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：多媒體課件、音頻資料、教學(xué)視頻片段。

4.教學(xué)手段：實物展示、圖片、角色扮演道具、小組討論卡片。教學(xué)過程Step1:導(dǎo)入

1.我會用英語問候?qū)W生，并詢問他們上一節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。

2.接著，我會引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentfamilymembersandtheirjobs.Let'sstartwithagame!”

3.我會準(zhǔn)備一些家庭成員和職業(yè)的圖片，讓學(xué)生快速說出每個圖片對應(yīng)的英語單詞，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

Step2:詞匯教學(xué)

1.我會展示一些家庭成員的圖片，如：father,mother,brother,sister等，并教讀這些詞匯，讓學(xué)生跟讀并模仿。

2.然后，我會展示一些職業(yè)的圖片，如：doctor,teacher,engineer等，并教讀這些詞匯，讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.接下來，我會讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)，用這些詞匯描述自己的家庭成員。

Step3:句型教學(xué)

1.我會展示一些描述家庭成員職業(yè)的句型，如：“Whatdoesyourfatherdo?Heisadoctor.”，并教讀這個句型，讓學(xué)生跟讀并模仿。

2.然后，我會讓學(xué)生在小組內(nèi)互相提問并回答，如：“Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.”。

3.接著，我會展示一些描述家庭活動的句型，如：“Whatdoesyourfamilyusuallydoonweekends?”，并教讀這個句型，讓學(xué)生跟讀并模仿。

4.最后，我會讓學(xué)生在小組內(nèi)互相提問并回答，如：“Whatdoesyourfamilyusuallydoonweekends?Weusuallygoshopping.”

Step4:課文閱讀

1.我會讓學(xué)生打開課本，閱讀課文Module11Unit2的內(nèi)容。

2.在閱讀過程中，我會提醒學(xué)生注意課文中的關(guān)鍵詞匯和句型。

3.閱讀結(jié)束后，我會提問學(xué)生一些關(guān)于課文的問題，如：“Whatdoestheboy'sfatherdo?Whatdoesthegirl'sfamilyusuallydoonweekends?”。

Step5:課文主旨內(nèi)容探究

1.我會讓學(xué)生在小組內(nèi)討論課文的主旨內(nèi)容，即描述家庭成員的職業(yè)和家庭活動。

2.每個小組需要選出一個代表，將他們討論的結(jié)果分享給全班同學(xué)。

3.我會根據(jù)學(xué)生的分享，總結(jié)課文的主旨內(nèi)容，并強調(diào)重點詞匯和句型。

Step6:語法講解

1.我會解釋一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并用一些例句來說明。

2.然后，我會讓學(xué)生做一些練習(xí)題，鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

Step7:交際練習(xí)

1.我會讓學(xué)生在小組內(nèi)進行角色扮演，模擬描述家庭成員的職業(yè)和家庭活動。

2.每個小組需要準(zhǔn)備一段對話，并在全班同學(xué)面前展示。

3.我會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予反饋和建議。

Step8:總結(jié)與作業(yè)布置

1.我會和學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括詞匯、句型和語法。

2.然后，我會布置一些作業(yè)，如：用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

3.最后，我會提醒學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵他們在生活中積極運用英語。

Step9:反饋與評價

1.在下節(jié)課開始時，我會詢問學(xué)生對上節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.我會讓學(xué)生展示他們的作業(yè)，并對優(yōu)秀的作業(yè)給予表揚。

3.最后，我會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予他們一些積極的反饋和建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別并使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員和職業(yè)相關(guān)的詞匯，如father,mother,doctor,engineer等，以及在描述家庭活動時使用playtheguitar,goshopping等詞匯。

2.句型運用：學(xué)生能夠熟練運用"Whatdoesyourfatherdo?"和"Whatdoesyourfamilyusuallydoonweekends?"等句型，進行真實的交流，描述自己家庭成員的職業(yè)和家庭活動。

3.語法理解：學(xué)生能夠理解并正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述習(xí)慣性的動作或狀態(tài)，如"Heisateacher."和"WeusuallygototheparkonSundays."。

4.閱讀理解：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，回答關(guān)于課文的問題，如能夠說出課文中的家庭成員的職業(yè)和家庭活動。

5.交際能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，能夠積極參與，用英語進行交流，表達(dá)自己的觀點和經(jīng)歷。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)課堂上學(xué)習(xí)的知識，完成作業(yè)，如用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

7.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強了對不同職業(yè)和家庭活動的文化理解，能夠認(rèn)識到不同家庭可能有不同的生活方式和習(xí)慣。

8.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析和解決問題，提高了邏輯思維和批判性思維能力，能夠更好地理解和運用英語。

9.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到提升，愿意在課堂內(nèi)外使用英語，積極參與各種英語活動。

10.團隊合作：學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了合作和分享，能夠在團隊中發(fā)揮自己的作用，共同完成任務(wù)。教學(xué)反思與改進今天的課堂上，我觀察到學(xué)生們在詞匯學(xué)習(xí)和句型運用方面取得了不錯的進展，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。以下是我的反思和改進措施：

1.設(shè)計反思活動：

在課堂結(jié)束前，我會安排一個短暫的反思環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體驗。我會問他們哪些部分覺得容易，哪些部分覺得有挑戰(zhàn)，以及他們對課堂活動的看法。此外，我還會讓他們提出對本節(jié)課的建議，這樣我可以直接從學(xué)生的反饋中了解到教學(xué)的效果。

2.教學(xué)效果評估：

學(xué)生們在詞匯和句型的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出色，但在語法運用方面還有待提高。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時態(tài)時仍然存在混淆，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.識別需要改進的地方：

-學(xué)生在語法運用上需要更多的練習(xí)。

-課堂活動的時間分配需要更合理，以確保每個學(xué)生都有足夠的參與時間。

-對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，需要更多的個別輔導(dǎo)。

-課堂互動可以進一步增加，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

4.改進措施：

-我計劃在下節(jié)課中增加一些針對一般現(xiàn)在時態(tài)的練習(xí)，包括填空題、改寫句子等，以幫助學(xué)生更好地理解和運用這一語法點。

-我會調(diào)整課堂活動的時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，讓每個學(xué)生都有機會參與到活動中來。

-對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會安排額外的輔導(dǎo)時間，或者組建學(xué)習(xí)小組，讓他們在小組內(nèi)互相幫助，共同進步。

-為了增加課堂互動，我會在教學(xué)中更多地使用問答和小組討論，鼓勵學(xué)生主動發(fā)言和分享。

5.未來教學(xué)實施計劃：

在未來的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個體差異，提供不同層次的教學(xué)材料，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我會定期進行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和我的觀察，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。我還會探索更多的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更有效地學(xué)習(xí)英語。板書設(shè)計①重點知識點：

1.家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister等。

2.職業(yè)詞匯：doctor