Module 12 help unit 3 language in use說課稿 -2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語上冊(cè)

Module12helpunit3languageinuse說課稿-2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過Module12Unit3"languageinuse"的學(xué)習(xí)，幫助八年級(jí)學(xué)生在掌握基本語法知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。課程將以課本中的對(duì)話和練習(xí)為載體，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流，培養(yǎng)他們?cè)诓煌瑘?chǎng)景下的語言運(yùn)用能力，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本模塊所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求。

2.文化意識(shí)：學(xué)生在交流中能夠關(guān)注中西方文化差異，尊重不同文化背景，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、推理等方式，理解和運(yùn)用語言知識(shí)，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握本模塊的特定詞匯和句型，能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。

難點(diǎn)：正確運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

解決辦法：

1.對(duì)于詞匯，通過圖片、實(shí)物或情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)并記憶新詞。

2.通過角色扮演、情景對(duì)話等方式，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中練習(xí)使用目標(biāo)句型。

3.對(duì)于過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的難點(diǎn)，通過對(duì)比現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)的區(qū)別，使用時(shí)間軸幫助學(xué)生理解時(shí)態(tài)變化。

4.設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)，加強(qiáng)鞏固。

5.鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，教師及時(shí)反饋，糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的語言運(yùn)用準(zhǔn)確性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-教學(xué)材料：外研版八年級(jí)英語上冊(cè)課本、教學(xué)PPT、課文音頻

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)資源、電子詞典

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)問答教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtostartanewlesson,Module12Unit3"languageinuse".Beforewebegin,let'squicklyreviewwhatwelearnedinthepreviouslesson.CananyonetellmethemaintopicofModule12?

-學(xué)生回答后，繼續(xù)說：Correct!It'sabout"Savingtheenvironment".Now,let'smoveontotoday'slesson.

2.課文主旨內(nèi)容探究

-First,let'slookatthetitleofthelesson,"languageinuse".Thismeanswewillfocusonusingthelanguagewehavelearnedindifferentsituations.Now,pleaseopenyourbookstopage76andreadthedialoguebetweenLiMingandhisfriends.

-學(xué)生閱讀后，提問：WhatareLiMingandhisfriendstalkingabout?Whatisthemainideaofthedialogue?

-學(xué)生回答后，總結(jié)：Yes,theyaretalkingabouttheimportanceofsavingwaterandelectricity.Thisiswhatwewillfocusontoday.

3.詞匯學(xué)習(xí)

-Now,let'slookatsomenewvocabularyinthislesson.Pleaseturntopage77andreadthewordsandphrasesinthe"Vocabulary"section.Iwillcallonsomeofyoutopronouncethewords.

-學(xué)生朗讀后，提問：Cananyonetellmethemeaningof"save","waste","turnoff",and"useless"?

-學(xué)生回答后，繼續(xù)說：Great!Thesewordsareveryimportantforustotalkaboutsavingresources.

4.句型練習(xí)

-Next,let'spracticeusingthesentencestructureswelearned.Lookattheexamplesentencesonpage78.Iwillshowyouapictureandyouwillmakeasentenceusingthecorrectstructure.

-展示圖片，如“apersonturningoffthetap”,學(xué)生練習(xí)句型：He/Sheisturningoffthetaptosavewater.

-學(xué)生練習(xí)后，提問：Cananyonegiveanexamplesentenceaboutsavingelectricity?

-學(xué)生回答后，繼續(xù)說：Verygood!Now,let'strysomemoreexamplestogether.

5.過去進(jìn)行時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)

-Now,let'slearnaboutthepastcontinuoustense.Thistenseisusedtodescribeactionsthatwerehappeningataspecifictimeinthepast.Lookatthesentencesonpage79andtrytoidentifythepastcontinuoustense.

-學(xué)生觀察后，提問：Cananyoneexplainthedifferencebetweenthepresentcontinuoustenseandthepastcontinuoustense?

-學(xué)生回答后，總結(jié)：Correct!Thepastcontinuoustenseuses"was/were+verb(-ing)"todescribeactionsthatwerehappeninginthepast.

6.情景模擬

-Now,let'spracticeusingthepastcontinuoustenseinarole-playactivity.Iwilldivideyouintopairs.Eachpairwillactoutasituationwheretheydescribewhattheyweredoingataspecifictimeinthepast.

-學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

-練習(xí)結(jié)束后，邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示。

7.互動(dòng)問答

-Next,Iwillasksomequestionsandyouwillanswerusingthelanguagewehavelearnedtoday.Forexample,"Whatwereyoudoingat8o'clocklastnight?"

-學(xué)生回答問題，教師給予反饋。

8.練習(xí)鞏固

-Now,let'sdosomeexercisestoconsolidatewhatwehavelearned.Pleaseturntopage80andcompletetheexercise1.

-學(xué)生完成練習(xí)，教師檢查答案并給予講解。

9.小組討論

-Ingroups,discusshowyoucansavewaterandelectricityinyourdailylife.Shareyourideasandlistentoyourpartners'suggestions.

-學(xué)生小組討論，教師巡回指導(dǎo)。

10.總結(jié)反饋

-Alright,let'scomebacktogether.Cananyonesharewhattheydiscussedwiththeirgroup?

-學(xué)生分享后，總結(jié)：Greatideas!It'simportantforustosaveresourcesandprotectourenvironment.

11.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutwhatyouweredoingataspecifictimeinthepast.Usethepastcontinuoustenseandthevocabularywelearnedtoday.

-Remembertoreviewthelessonandprepareforthenextclass.

12.結(jié)束語

-Welldoneeveryone!Youhaveworkedhardtoday.RemembertopracticeusingthelanguagewelearnedandIlookforwardtoseeingyourhomework.Goodbye!

ThisconcludestheteachingprocessforModule12Unit3"languageinuse".Thefocushasbeenonusingthetargetvocabularyandsentencestructuresinreal-lifesituations,aswellasunderstandingandapplyingthepastcontinuoustense.Thestudentshavebeenactivelyinvolvedthroughvariousactivities,ensuringacomprehensiveunderstandingofthelesson'sobjectives.教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：提供一篇關(guān)于環(huán)保主題的英文文章，如“WaystoSaveWaterandElectricityinDailyLife”，讓學(xué)生閱讀并學(xué)習(xí)更多關(guān)于節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的表達(dá)方式。

-視頻資源：尋找一段關(guān)于環(huán)?；顒?dòng)的視頻，如“EarthHour”活動(dòng)介紹，讓學(xué)生了解全球環(huán)保行動(dòng)，并激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)。

-互動(dòng)游戲：使用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)上的環(huán)保主題游戲，如“SavetheEnvironmentGame”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯和句型。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在家中收集有關(guān)環(huán)保的信息，如家庭節(jié)水節(jié)電的小竅門，然后在課堂上與同學(xué)們分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)保活動(dòng)，如植樹節(jié)、清潔河流活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際行動(dòng)中。

-指導(dǎo)學(xué)生制作環(huán)保主題的海報(bào)或小冊(cè)子，用英文介紹環(huán)保知識(shí)和行動(dòng)，提高他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-推薦學(xué)生閱讀更多與環(huán)保相關(guān)的英文書籍和文章，如“50SimpleThingsKidsCanDotoSavetheEarth”，以拓寬他們的知識(shí)視野。

-安排學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論，探討如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保，并用英語進(jìn)行匯報(bào)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己一周內(nèi)的環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水用電的情況，然后在課堂上用英語描述自己的行動(dòng)和感受。

-提供一些環(huán)保主題的英文歌曲或詩(shī)歌，如“Reduce,Reuse,Recycle”歌曲，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬環(huán)保組織成員，用英語向其他同學(xué)宣傳環(huán)保知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用社交媒體平臺(tái)，如學(xué)校的英語學(xué)習(xí)群組，分享環(huán)保相關(guān)的英文信息和自己的想法。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Module12Unit3"languageinuse"這一課時(shí)，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，力求讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。以下是對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了課程內(nèi)容的實(shí)用性，力求讓學(xué)生能夠在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)。在詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)環(huán)節(jié)，我使用了圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，這有助于學(xué)生更好地理解和記憶新知識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.在過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生對(duì)