Unit 2 Lesson 3 My Favourite School Places 說課稿 2024-2025學年北師大版（2024）英語七年級上冊

Unit2Lesson3MyFavouriteSchoolPlaces說課稿2024-2025學年北師大版（2024）英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“Unit2Lesson3MyFavouriteSchoolPlaces說課稿2024-2025學年北師大版（2024）英語七年級上冊”本節(jié)課選自北師大版英語七年級上冊第二單元，主要圍繞“我最喜歡的學校場所”這一主題展開。本節(jié)課旨在讓學生學會描述和表達自己最喜歡的學校場所，掌握相關的詞匯和句型，提高學生的聽說能力。本節(jié)課內容與學生的生活實際緊密相關，易于激發(fā)學生的學習興趣，同時符合七年級學生的知識水平和認知能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用英語描述學校場所和表達個人喜好、情感的能力，以及在真實語境中運用所學語言進行交流的能力。

2.文化意識：通過學習，使學生了解不同學校場所的功能和文化背景，增強對學校生活的認識和文化理解。

3.思維品質：激發(fā)學生思考并表達自己對于學校場所的個人喜好，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學習策略：指導學生運用恰當的學習策略，如通過觀察、模仿、實踐和交流來提高英語聽說能力，形成有效的學習習慣。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握描述學校場所的詞匯，如“l(fā)ibrary,computerlab,gym,playground”等。

2.學會使用“Ilike...because...”等句型表達個人喜好。

難點：

1.準確運用過去時態(tài)描述學校場所的變化。

2.自然流暢地進行口語交流，表達個人喜好和情感。

解決辦法：

1.通過圖片、實物展示等直觀方式引入新詞匯，幫助學生形象記憶。

2.創(chuàng)設情境，如模擬校園導覽，讓學生在真實語境中練習使用目標句型。

3.對于時態(tài)難點，通過例句和練習，讓學生理解并熟練運用過去時態(tài)。

4.通過小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學生大膽開口，提高口語交流能力。

5.教師適時提供反饋和指導，幫助學生糾正錯誤，提升語言表達的準確性。教學資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設備。

2.軟件資源：交互式白板軟件、PPT演示文稿。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)。

4.信息化資源：英語學習軟件、在線英語學習資源。

5.教學手段：圖片、卡片、實物模型、音頻材料。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“我最喜歡的學校場所”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道自己最喜歡的學校場所嗎？為什么？”

-展示學校不同場所的圖片，如圖書館、實驗室、體育館等，讓學生初步感受這些場所的特點。

-簡短介紹本節(jié)課將要學習的內容，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解描述學校場所的詞匯和句型。

過程：

-講解描述學校場所的常用詞匯，如“l(fā)ibrary,computerlab,gym,playground”等。

-介紹并練習使用“Ilike...because...”等句型表達個人喜好。

-使用圖表或示意圖幫助學生理解和記憶詞匯和句型。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解如何描述學校場所和個人喜好。

過程：

-選擇幾個典型的學校場所，讓學生描述并表達自己的喜好。

-詳細介紹每個場所的特點，引導學生使用所學詞匯和句型進行描述。

-小組討論：讓學生分組討論自己最喜歡的學校場所，并分享原因。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和語言運用能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個學校場所進行討論。

-小組內討論該場所的功能、用途以及為什么喜歡這個場所。

-每組準備簡短的口頭報告，介紹討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校場所和個人喜好的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括場所的描述和個人喜好。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調描述學校場所和個人喜好的重要性。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學習的詞匯和句型，以及如何描述學校場所和個人喜好。

-強調這些語言技能在日常生活和學習中的價值和作用。

-布置課后作業(yè)：讓學生寫一篇短文，描述自己最喜歡的學校場所，并解釋原因。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固課堂學習內容，提高學生的寫作能力。

過程：

-布置寫作任務：描述自己最喜歡的學校場所，使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

-指導學生如何組織文章結構，包括引入、主體和結尾部分。

-鼓勵學生在作業(yè)中發(fā)揮創(chuàng)造力，用自己的語言表達個人喜好。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-提供關于學校不同場所的英文文章，如“Library:APlaceforLearningandDiscovery”、“TheRoleoftheGyminSchoolLife”等，讓學生在課后自主閱讀，增加對學校場所的了解。

-推薦一些英文書籍或故事，其中包含對學校場所的描述，如《哈利·波特》系列中的霍格沃茨魔法學校，讓學生在享受閱讀的同時，學習更多相關詞匯和表達。

-提供一些英文視頻資源，如學校生活紀錄片或校園情景劇，讓學生在觀看中學習如何自然地使用英語描述學校場所。

2.課后自主學習和探究

-鼓勵學生制作一份學校場所的英文介紹冊，要求包含至少五個場所，每個場所用一段英文描述，并配以圖片。

-讓學生采訪家人或朋友，了解他們最喜歡的學校場所，并記錄下他們的喜好和原因，用英語寫成一篇短文。

-提議學生進行小組研究項目，選擇一個學校場所，探究其歷史、功能以及對學生學習的影響，最終以小組報告的形式呈現研究成果。

-鼓勵學生利用網絡資源，如在線詞典和語言學習網站，自主學習更多描述學校場所的詞匯和表達。

-建議學生參加學校的英語角或語言交流活動，實際運用所學知識，與他人交流學校場所的話題。

-鼓勵學生創(chuàng)作英文詩歌或故事，以學校場所為背景，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個人特色的作品。

-提供一些英語寫作指導材料，幫助學生提高寫作技巧，尤其是描述性寫作和議論文寫作。

-建議學生關注學校的英文公告和新聞，了解學校動態(tài)，同時學習正式的英文書寫和表達方式。板書設計①重點知識點：

-學校場所相關詞匯：library,computerlab,gym,playground,classroom等。

-個人喜好表達句型：“Ilike...because...”

②重點詞匯：

-描述學校場所的形容詞：quiet,spacious,modern,colorful,comfortable等。

-表示喜好的動詞：enjoy,love,prefer,like等。

③重點句型：

-“Myfavoriteschoolplaceisthelibrarybecauseit'squietandIcanreadbooksthere.”

-“Ienjoygoingtothecomputerlabbecauseithasthelatesttechnology.”

-“IlovethegymbecauseIcanplaysportsandstayactive.”反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體資源，如圖片和視頻，來輔助教學，這有助于激發(fā)學生的學習興趣，使他們更加直觀地理解學校場所的特點。

2.我引入了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生在討論中練習使用目標語言，這不僅提高了他們的口語能力，也增強了團隊合作意識。

3.通過讓學生創(chuàng)作關于學校場所的英文介紹冊，我鼓勵了學生的創(chuàng)造力和自主學習能力，同時也鞏固了他們對課堂所學內容的理解。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我注意到學生在小組討論時，有些組別的互動不夠積極，可能是因為組內成員之間的交流不暢或者任務分配不均。

2.在教學方法上，我發(fā)現對于一些基礎較弱的學生來說，課堂上的聽說練習難度較大，他們可能需要更多的個別指導和支持。

3.在教學評價方面，我意識到我可能過于依賴口頭反饋，而忽視了書面評價的重要性，這可能導致學生對自己的學習成果缺乏清晰的認知。

（三）改進措施

1.為了提高小組討論的效率，我將在下次課前明確每個小組的任務和角色分配，并在