2024秋八年級英語上冊 Unit 2 How often do you exercise Section B (3a-Self Check)說課稿（新版）人教新目標版

2024秋八年級英語上冊Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB(3a-SelfCheck)說課稿（新版）人教新目標版一、教學內(nèi)容

2024秋八年級英語上冊Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB(3a-SelfCheck)說課稿（新版）人教新目標版

本節(jié)課的教學內(nèi)容為SectionB中的3a-SelfCheck部分。主要內(nèi)容包括：

1.學習并運用頻率副詞（如always,usually,often,sometimes,rarely,never）來描述日?；顒宇l率。

2.通過閱讀短文，了解不同人物的運動習慣，練習使用頻率副詞進行問答。

3.完成SelfCheck練習，鞏固所學知識，提高語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學生準確使用頻率副詞描述個人及他人活動頻率的能力，提高其英語聽力和口頭表達能力。

2.文化意識：通過討論運動習慣，增強學生對健康生活方式的認識，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.學習能力：引導學生通過閱讀和實踐，自主發(fā)現(xiàn)和總結(jié)頻率副詞的使用規(guī)則，提高自主學習能力。

4.思維品質(zhì)：鼓勵學生在討論和練習中，進行比較、分析和推理，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。三、教學難點與重點

1.教學重點

①能夠正確理解和運用頻率副詞（always,usually,often,sometimes,rarely,never）來描述日常活動的頻率。

②能夠通過閱讀理解練習，獲取并處理文本信息，了解不同人物的運動習慣。

③能夠在真實的語言環(huán)境中，用所學頻率副詞進行問答，描述個人和他人的活動頻率。

2.教學難點

①區(qū)分和使用不同頻率副詞的細微差別，尤其是在具體語境中的正確選擇。

②在口語交流中，準確地將頻率副詞與動詞搭配，形成流暢的句子。

③在閱讀理解中，識別并理解作者使用頻率副詞來表達的習慣或態(tài)度，并能夠?qū)Υ诉M行適當?shù)耐茢嗪驮u論。四、教學資源

1.軟硬件資源

-多媒體教學設備

-錄音機或音頻播放設備

-教師用計算機

2.課程平臺

-學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺

3.信息化資源

-單詞卡片

-PowerPoint演示文稿

-英語學習軟件或APP

-網(wǎng)絡英語學習資源

4.教學手段

-小組討論

-角色扮演

-互動式問答

-聽力練習

-口語練習五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同人物在不同場合下運動的圖片，引導學生用中文描述這些場景。

-邀請幾位學生用英語簡單描述他們看到的圖片，自然過渡到本節(jié)課的主題“運動頻率”。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示頻率副詞（always,usually,often,sometimes,rarely,never），并用中文解釋每個詞匯的含義。

-利用課本中的3a部分短文，教師朗讀并讓學生跟讀，注意頻率副詞的發(fā)音和語調(diào)。

-教師通過提問，引導學生用頻率副詞回答，如：“Howoftendoyouplaybasketball?”

-分組討論，學生相互詢問對方的運動習慣，并使用頻率副詞回答。

-教師選取幾組學生進行展示，給予反饋和糾正。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分發(fā)SelfCheck練習題，讓學生獨立完成。

-教師選取部分答案進行講解，對學生的錯誤進行糾正。

-鼓勵學生在小組內(nèi)討論答案，共同解決難題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要總結(jié)本節(jié)課學習的頻率副詞和運動習慣的描述方法。

-強調(diào)頻率副詞在日常生活交流中的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：用頻率副詞寫一篇小作文，描述自己和家庭成員的運動習慣。

-提醒學生復習本節(jié)課所學內(nèi)容，并準備下一節(jié)課的相關(guān)資料。六、學生學習效果

學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠準確理解和運用頻率副詞（always,usually,often,sometimes,rarely,never），在描述個人及他人的日?；顒宇l率時，能夠正確選擇并使用這些詞匯。

2.通過對課本SectionB3a部分短文的學習，學生提高了閱讀理解能力，能夠從文本中獲取有效信息，了解不同人物的運動習慣。

3.在課堂上，學生通過互動式問答、小組討論和角色扮演等活動，提升了口語表達能力，能夠自然地在日常對話中使用頻率副詞。

4.學生在完成SelfCheck練習時，能夠獨立應用所學知識，正確回答問題，并在教師的指導下，對錯誤進行自我糾正。

5.學生在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，能夠主動回顧和總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，加深了對頻率副詞的理解和記憶。

6.在作業(yè)中，學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際情境中，通過寫作描述自己和家庭成員的運動習慣，展現(xiàn)了語言的綜合運用能力。

7.學生在學習過程中，培養(yǎng)了自主學習的能力，能夠主動查找相關(guān)資料，為下一節(jié)課的學習做好準備。

8.學生通過本節(jié)課的學習，增強了健康生活方式的意識，對運動和健康有了更深入的理解。

9.學生在課堂互動中，展現(xiàn)出良好的合作精神和批判性思維，能夠在討論中提出自己的見解，并對同伴的觀點進行評價。

10.學生在學習后，能夠?qū)㈩l率副詞的應用擴展到其他日?；顒又校鐚W習、飲食、休閑等，提高了英語的實際應用能力。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入環(huán)節(jié)，我采用了圖片展示的方式，激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠直觀地理解頻率副詞的含義。

2.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了小組討論和角色扮演活動，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高了他們的口語表達能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律有時會有些混亂，特別是在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生可能會脫離討論主題。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴PPT等輔助工具，而忽略了與學生的眼神交流和肢體語言互動。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于關(guān)注學生的答案正確與否，而忽視了評價學生的思維過程和學習態(tài)度。

（三）改進措施

1.針對教學管理方面的問題，我計劃在課堂紀律方面制定更明確的規(guī)則，并在小組討論環(huán)節(jié)設置監(jiān)督員，確保每位學生都能參與討論。

2.關(guān)于教學方法，我打算減少對PPT的依賴，增加與學生的眼神交流和肢體語言互動，使教學更加生動有趣。

3.在教學評價方面，我將更加關(guān)注學生的思維過程和學習態(tài)度，鼓勵他們提出自己的見解，并及時給予積極的反饋。

此外，我還計劃在以下幾個方面進行改進：

-針對學生的個性化