2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 My friends課時(shí)4 Let's talk Let'splay說(shuō)課稿 人教PEP

2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Myfriends課時(shí)4Let'stalkLet'splay說(shuō)課稿人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)旨在通過(guò)Unit3"Myfriends"中的"Let'stalkLet'splay"環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，如描述朋友的外貌特征和性格特點(diǎn)。通過(guò)互動(dòng)游戲和對(duì)話練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流技巧，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語(yǔ)描述朋友的能力，提高他們?cè)趯?shí)際交流中運(yùn)用語(yǔ)言解決問(wèn)題的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下朋友之間的交流方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們觀察、分析、比較和歸納朋友特征的能力，提高思維邏輯性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠主動(dòng)參與、積極互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握描述朋友特征的詞匯和句型：如“bigeyes”、“smallnose”、“Heiskind”等，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。

-能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用“Let'stalk”部分的對(duì)話，如詢問(wèn)朋友的特征并回答：“Whatdoesyourfriendlooklike?Hehasblackhairandabigsmile.”，這有助于學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-通過(guò)“Let'splay”環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生合作完成任務(wù)的能力，如根據(jù)描述找到對(duì)應(yīng)的圖片，強(qiáng)化對(duì)朋友特征的認(rèn)知。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-使用正確的形容詞和句型描述朋友特征：學(xué)生在描述朋友時(shí)可能會(huì)混淆形容詞的使用，如將“big”和“small”誤用，或者句型使用不準(zhǔn)確，需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固。

-理解并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)：在描述多個(gè)朋友時(shí)，學(xué)生可能難以掌握如何使用比較級(jí)和最高級(jí)，例如，“Whohasthebiggesteyes?”，這需要教師通過(guò)具體的例子來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解。

-在“Let'splay”環(huán)節(jié)中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槔斫獠粔蛏钊攵鵁o(wú)法準(zhǔn)確匹配描述和朋友圖片，教師需要設(shè)計(jì)具體的任務(wù)指導(dǎo)和反饋機(jī)制，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、電子課本

-教學(xué)手段：互動(dòng)式白板、多媒體課件、實(shí)物教具（如人物圖片）、課堂活動(dòng)卡片教學(xué)過(guò)程Step1:導(dǎo)入

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtocontinuelearningaboutUnit3"Myfriends".Canyoutellmewhatwehavelearnedsofarinthisunit?

-Yes,we'velearnedhowtotalkaboutourfriends'appearancesandpersonalities.Now,let'sstartwithawarm-upactivity.(展示一些朋友的照片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述他們的外貌特征)

Step2:課文主旨內(nèi)容探究

-Alright,nowlet'slookatthetitleofthislesson:"Let'stalkLet'splay".Inthispart,wewillhaveaconversationandplayagameaboutfriends.First,let'slistentotheconversationbetweenZoomandZip.(播放對(duì)話錄音)

-Whocantellmewhattheyaretalkingabout?(引導(dǎo)學(xué)生回答)

-Yes,theyaretalkingabouttheirfriends.Now,let'sreadtheconversationtogetherandpayattentiontothenewwordsandexpressions.(帶領(lǐng)學(xué)生朗讀對(duì)話，強(qiáng)調(diào)生詞和句型)

Step3:教學(xué)重點(diǎn)講解

1.描述朋友特征的詞匯和句型

-Now,let'sfocusonsomekeyvocabularyandsentencestructures.Forexample,"bigeyes","smallnose","Heiskind".Canyouusethesewordstodescribeyourfriends?(讓學(xué)生嘗試描述朋友)

-Practicewithme:"Myfriendhasblackhairandabigsmile."(教師示范，學(xué)生跟讀)

2.對(duì)話練習(xí)

-Next,let'spracticetheconversation.IwillbeZoom,andyouwillbeZip.Let'srole-playtheconversation.(教師與學(xué)生分角色練習(xí)對(duì)話)

-Now,let'schangepartnersandpracticetheconversationagain.(學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話)

Step4:教學(xué)難點(diǎn)突破

1.使用形容詞和句型描述朋友特征

-Inoticedsomeofyouhaddifficultyusingadjectivescorrectly.Let'spracticetogether.Iwillgiveyousomepicturesoffriends,andyoudescribetheirappearancesusingthecorrectadjectives.(教師展示圖片，學(xué)生描述)

-Forexample,"Thisfriendhassmalleyes,abignose,andshorthair."(教師示范，學(xué)生跟讀)

2.理解并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)

-Now,let'stalkaboutfriendsingroupsofthree.Compareyourfriends'appearancesusingcomparativeandsuperlativeadjectives.Forexample,"Whohasthelongesthair?Whohasthebiggesteyes?"(學(xué)生分組討論，使用比較級(jí)和最高級(jí)描述朋友)

3."Let'splay"環(huán)節(jié)

-Inthe"Let'splay"part,wewillplayagamecalled"Findthefriend".Iwilldescribeafriend,andyouneedtofindthematchingpicture.(教師描述朋友特征，學(xué)生尋找對(duì)應(yīng)圖片)

-Let'sstart:"Thisfriendhasaroundface,bigeyes,andcurlyhair.Canyoufindthepicture?"(學(xué)生尋找圖片，教師給予反饋)

Step5:課堂活動(dòng)

-Now,let'shaveafunactivity.Ingroups,drawapictureofyourbestfriendanddescribethemtotheclass.Theothergroupsneedtoguesswhothefriendisbasedonyourdescription.(學(xué)生分組繪畫(huà)并描述朋友，其他組猜測(cè))

Step6:總結(jié)與作業(yè)布置

-Greatjob,everyone!Todaywehavelearnedhowtodescribeourfriends'appearancesandpersonalities.Remembertopracticeusingthenewvocabularyandsentencestructures.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourbestfriend,describingtheirappearanceandpersonality.(布置作業(yè))

Step7:結(jié)束語(yǔ)

-Thankyouforyourhardworktoday.Remembertoalwaysbekindandrespectfultoyourfriends.Goodbye!(結(jié)束課程，提醒學(xué)生友好相處)

Throughoutthelesson,Iwillmonitorthestudents'progress,provideindividualizedfeedback,andencourageactiveparticipationtoensurethateachstudentunderstandsandmastersthecontent.學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握描述朋友特征的詞匯和句型，如“bigeyes”、“smallnose”、“Heiskind”等。在課堂練習(xí)和對(duì)話中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用這些詞匯和句型，描述自己和朋友的外貌特征。

2.學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用“Let'stalk”部分的對(duì)話。通過(guò)角色扮演和小組練習(xí)，學(xué)生能夠自然地詢問(wèn)和回答關(guān)于朋友特征的問(wèn)題，如“Whatdoesyourfriendlooklike?”和“Hehasblackhairandabigsmile.”

3.學(xué)生在“Let'splay”環(huán)節(jié)中，能夠根據(jù)描述找到對(duì)應(yīng)的圖片，強(qiáng)化了對(duì)朋友特征的認(rèn)識(shí)。這一環(huán)節(jié)不僅提高了學(xué)生的觀察能力，還增強(qiáng)了他們的合作精神和交流技巧。

4.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)來(lái)描述多個(gè)朋友之間的差異。在小組討論中，學(xué)生能夠使用比較級(jí)和最高級(jí)形容詞，如“Whohasthelongesthair?”和“Whohasthebiggesteyes?”，來(lái)進(jìn)行朋友之間的比較。

5.學(xué)生通過(guò)繪制和描述朋友的圖畫(huà)，提高了創(chuàng)造力和表達(dá)能力。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述自己的最佳朋友，并且其他學(xué)生能夠根據(jù)描述猜測(cè)是哪位朋友。

6.學(xué)生在寫(xiě)作作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的描述朋友特征的語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫(xiě)作中。他們能夠?qū)懗鲆欢侮P(guān)于最佳朋友的描述，運(yùn)用了本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

7.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)得到了提升。通過(guò)互動(dòng)式學(xué)習(xí)活動(dòng)，如角色扮演、游戲和小組討論，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得到了增強(qiáng)。

8.學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出更高的自信心。他們?cè)诨卮饐?wèn)題和參與活動(dòng)時(shí)，能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不再害怕犯錯(cuò)。教學(xué)反思今天的課程讓我看到了學(xué)生在學(xué)習(xí)Unit3"Myfriends"中的"Let'stalkLet'splay"環(huán)節(jié)時(shí)的進(jìn)步和挑戰(zhàn)。在課堂活動(dòng)中，我注意到學(xué)生們對(duì)于描述朋友特征的詞匯和句型掌握得越來(lái)越好，他們能夠更加自信地使用英語(yǔ)來(lái)談?wù)撍麄兊呐笥选?/p>

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示朋友的照片來(lái)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的詞匯，這個(gè)方法很有效，因?yàn)樗寣W(xué)生們能夠在實(shí)際語(yǔ)境中復(fù)習(xí)和應(yīng)用這些詞匯。我看到學(xué)生們?cè)诿枋雠笥褧r(shí)更加自如，這讓我感到很高興。

在課文主旨內(nèi)容探究部分，播放對(duì)話錄音幫助學(xué)生更好地理解對(duì)話內(nèi)容。我在帶領(lǐng)學(xué)生朗讀對(duì)話時(shí)，特意強(qiáng)調(diào)了生詞和句型，這樣學(xué)生們能夠更加清晰地了解如何正確使用這些語(yǔ)言點(diǎn)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在跟讀時(shí)發(fā)音不夠準(zhǔn)確，這提醒我在今后的課程中需要更多地關(guān)注學(xué)生的發(fā)音練習(xí)。

在教學(xué)重點(diǎn)講解環(huán)節(jié)，我通過(guò)示范和讓學(xué)生練習(xí)來(lái)幫助他們掌握描述朋友特征的詞匯和句型。角色扮演的活動(dòng)讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)在實(shí)際對(duì)話中使用這些語(yǔ)言點(diǎn)，但我也注意到有些學(xué)生在使用比較級(jí)和最高級(jí)時(shí)仍然存在困難。我意識(shí)到需要更多地為這些學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)，以便他們能夠更好地理解和使用這些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

在教學(xué)難點(diǎn)突破環(huán)節(jié)，我通過(guò)圖片描述和小組討論來(lái)幫助學(xué)生練習(xí)使用比較級(jí)和最高級(jí)。雖然學(xué)生們?cè)谛〗M活動(dòng)中積極參與，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述時(shí)仍然感到困惑。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些語(yǔ)法概念的理解不夠深入，或者是缺乏足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。我計(jì)劃在下一堂課中增加更多的練習(xí)，以便讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)來(lái)鞏固這些知識(shí)點(diǎn)。

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們通過(guò)繪畫(huà)和描述朋友的方式，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和語(yǔ)言能力。這個(gè)活