Module 9 Unit 1 Why do you like Australia（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊

Module9Unit1WhydoyoulikeAustralia（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（一起）英語四年級下冊Module9Unit1“WhydoyoulikeAustralia?”。本節(jié)課將學(xué)習(xí)關(guān)于國家、地理以及喜歡某地的原因等詞匯和句型，如“Australia,theGreatBarrierReef,kangaroo”等詞匯，以及“WhydoyoulikeAustralia?IlikeAustraliabecause...”等句型。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)在之前的課程中學(xué)習(xí)過一些關(guān)于國家和地理的詞匯，如“China,America,river,mountain”等，并且掌握了一些表達(dá)喜好的句型，如“Ilikeapples,Idon'tlikebananas”等。本節(jié)課的內(nèi)容將幫助學(xué)生鞏固和拓展這些知識，同時引入新的國家和地理詞匯，以及描述喜歡某地原因的句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用新詞匯描述國家特征和表達(dá)對某地的喜愛之情，能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交際。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解和尊重不同國家的文化特色，通過討論澳大利亞的地理和文化特點(diǎn)，增強(qiáng)對多元文化的理解和認(rèn)同。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過對比分析不同國家的信息，提高觀察、分析和歸納的能力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性思考，表達(dá)個性化觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生主動查找資料、分享信息和評價同伴的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是四年級的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)詞匯和簡單句型，能夠進(jìn)行基本的日常交流。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫能力，但表達(dá)復(fù)雜情感和描述抽象概念的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對新事物充滿好奇心，樂于探索和學(xué)習(xí)，但注意力有時容易分散。

行為習(xí)慣上，學(xué)生已經(jīng)形成了良好的課堂紀(jì)律，能夠遵循課堂規(guī)則，積極參與課堂活動。然而，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面還需加強(qiáng)，有時依賴性較強(qiáng)，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。

在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對國家、地理等話題有一定了解，但涉及具體的國家文化和特色時，可能需要教師提供更多背景知識。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣較為濃厚，但個別學(xué)生可能在語言表達(dá)上存在一定障礙，需要在課堂上給予更多關(guān)注和支持。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時，需充分考慮到學(xué)生的個體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（一起）英語四年級下冊教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與澳大利亞相關(guān)的圖片、地圖、視頻等多媒體資源，用于展示澳大利亞的地理和文化特色，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備交互式白板或投影儀，用于展示教學(xué)資源，提高課堂互動性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組活動和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對澳大利亞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道澳大利亞嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于澳大利亞的自然風(fēng)光、動物和文化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受澳大利亞的魅力和特點(diǎn)。

簡短介紹澳大利亞的基本地理信息和在本節(jié)課中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.澳大利亞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解澳大利亞的基本概念、地理特征和文化特色。

過程：

講解澳大利亞的地理位置、氣候特點(diǎn)以及著名地標(biāo)。

詳細(xì)介紹澳大利亞的一些獨(dú)特動物，如袋鼠、考拉等，以及它們的生活習(xí)性。

3.澳大利亞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解澳大利亞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的澳大利亞旅游景點(diǎn)或文化現(xiàn)象進(jìn)行案例分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解澳大利亞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用英語描述澳大利亞的特色。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與澳大利亞相關(guān)的主題，如旅游、動物、文化等，進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的相關(guān)詞匯和句型，以及如何運(yùn)用到實(shí)際交流中。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對澳大利亞的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的相關(guān)詞匯、句型和實(shí)際應(yīng)用場景。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)澳大利亞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括澳大利亞的地理特征、文化特色和討論的各個主題。

強(qiáng)調(diào)澳大利亞作為一個英語國家，在英語學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語描述澳大利亞的特色。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于澳大利亞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并嘗試用英語介紹澳大利亞。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）澳大利亞地理拓展：介紹澳大利亞的主要城市，如悉尼、墨爾本、布里斯班等，以及這些城市的著名景點(diǎn)和文化活動。

（2）澳大利亞動物拓展：深入了解澳大利亞的特有動物，如袋鼠、考拉、鴯鹋等，它們的生態(tài)環(huán)境和保育現(xiàn)狀。

（3）澳大利亞文化拓展：探討澳大利亞的原住民文化，包括藝術(shù)、音樂、舞蹈和傳統(tǒng)習(xí)俗。

（4）澳大利亞體育拓展：介紹澳大利亞的體育項(xiàng)目，如澳式足球、板球等，以及澳大利亞在國際體育賽事中的表現(xiàn)。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學(xué)生通過閱讀英文書籍、雜志或觀看英文紀(jì)錄片來了解更多關(guān)于澳大利亞的信息，如《澳大利亞旅游指南》、《澳大利亞動物百科》等。

（2）引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，搜索有關(guān)澳大利亞的英語學(xué)習(xí)材料，如澳大利亞旅游視頻、澳大利亞文化介紹等。

（3）組織學(xué)生參與角色扮演活動，模擬在澳大利亞旅游的場景，用英語進(jìn)行對話，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

（4）建議學(xué)生觀看澳大利亞的電影和電視劇，如《澳大利亞》、《狂野之心》等，以增強(qiáng)對澳大利亞文化的理解和感受。

（5）鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的與澳大利亞相關(guān)的文化活動，如澳大利亞文化日、澳大利亞美食節(jié)等，親身體驗(yàn)澳大利亞的文化氛圍。

（6）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，圍繞澳大利亞的某個主題進(jìn)行深入研究，如澳大利亞的歷史、環(huán)境保護(hù)等，最后以報(bào)告或展示的形式呈現(xiàn)研究成果。

（7）鼓勵學(xué)生用英語撰寫關(guān)于澳大利亞的日記或博客，記錄自己在學(xué)習(xí)過程中的所思所感，同時提高寫作能力。

（8）建議學(xué)生與澳大利亞的筆友進(jìn)行交流，通過書信或電子郵件的方式，了解澳大利亞同齡人的生活和學(xué)習(xí)情況，增進(jìn)國際友誼。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.澳大利亞的地理位置和氣候特點(diǎn)。

2.澳大利亞的獨(dú)特動物及其特點(diǎn)。

3.澳大利亞的文化特色和旅游景觀。

②重點(diǎn)詞匯：

1.Australia,theGreatBarrierReef,kangaroo,koala,SydneyOperaHouse.

2.beautiful,interesting,friendly,unique.

③重點(diǎn)句