Module3 Unit 1 Around the city（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語五年級(jí)上冊(cè)

Module3Unit1Aroundthecity（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語五年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過Module3Unit1"Aroundthecity"的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，描述城市中的不同地點(diǎn)和活動(dòng)，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。同時(shí)，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過生動(dòng)有趣的情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力——通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，掌握描述城市環(huán)境的詞匯和句型，提升語言理解和表達(dá)能力；文化意識(shí)——了解不同城市的特點(diǎn)和文化差異，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重；思維品質(zhì)——鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、分析和比較，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維；學(xué)習(xí)能力——培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其能夠主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)體系，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。此外，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些關(guān)于地點(diǎn)和活動(dòng)的詞匯，如“park”、“school”、“playground”等，并對(duì)簡單的描述性句子結(jié)構(gòu)有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于生動(dòng)、具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣。他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上具備一定的聽說能力，但寫作能力相對(duì)較弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡互動(dòng)討論，有的偏好獨(dú)立思考，還有的喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)城市中不常見地點(diǎn)的詞匯不熟悉；二是描述城市活動(dòng)時(shí)句子結(jié)構(gòu)的正確運(yùn)用；三是在聽力和口語表達(dá)中，正確發(fā)音和流利表達(dá)可能存在困難。此外，對(duì)于一些抽象概念的理解也可能成為學(xué)習(xí)的障礙。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：每位學(xué)生配備《牛津上海版（試用本）英語五年級(jí)上冊(cè)》教材，確保教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一和連貫。

2.輔助材料：準(zhǔn)備城市地圖、不同場所的圖片、活動(dòng)相關(guān)的視頻片段，以及與單元話題相關(guān)的詞匯卡片，以增強(qiáng)直觀性和互動(dòng)性。

3.教室布置：根據(jù)課程需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和角色扮演活動(dòng)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張城市地圖，引導(dǎo)學(xué)生討論他們最熟悉的城市地點(diǎn)，如“Wheredoyouliketogointhecity?Why?”

-回顧舊知：回顧上一單元學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和活動(dòng)相關(guān)詞匯，如“park”、“movietheater”等，以及簡單的描述性句子結(jié)構(gòu)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的新詞匯，如“subwaystation”、“museum”等，并解釋如何使用本單元的句型來描述城市中的地點(diǎn)和活動(dòng)。

-舉例說明：展示一些城市地點(diǎn)的圖片，并用目標(biāo)句型描述，如“Themuseumisnearthepark.Wecanvisititonweekends.”

-互動(dòng)探究：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)城市地點(diǎn)，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述，其他組學(xué)生猜測(cè)地點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在城市中詢問和提供方向，如“A:Excuseme,whereisthelibrary?B:It'snexttotheschool.”

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤和語法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-通過快速問答游戲復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，確保學(xué)生能夠正確使用。

-讓學(xué)生分享在課堂中的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲，教師給予積極反饋。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們最喜歡的城市地點(diǎn)，并說明原因，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生注意時(shí)態(tài)和語態(tài)的正確使用，以及作業(yè)的提交時(shí)間。

6.課堂延伸（約10分鐘，如有時(shí)間）

-如果時(shí)間允許，可以讓學(xué)生展示他們的城市地圖創(chuàng)作，用英語介紹自己的設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)意點(diǎn)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《城市的秘密》：一本介紹世界各地城市特色和歷史的書籍，讓學(xué)生了解不同城市的文化和故事。

-《英語城市旅游指南》：一本包含城市旅游常用英語表達(dá)和實(shí)用信息的指南，幫助學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際情景中。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查自己所在城市的著名地點(diǎn)，用英語記錄下來，并在下節(jié)課與同學(xué)分享。

-布置學(xué)生觀看英語城市介紹視頻，如YouTube上的“EnglishCities”系列，要求學(xué)生注意視頻中的關(guān)鍵詞匯和句型，并嘗試模仿介紹自己的城市。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的城市地圖，標(biāo)注出他們喜歡的地點(diǎn)，并用英語描述這些地點(diǎn)的特點(diǎn)。

-推薦學(xué)生閱讀英語繪本，如《TheCityCatandtheCountryMouse》，通過故事了解城市和鄉(xiāng)村生活的不同。

-創(chuàng)建一個(gè)英語學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在課后相互練習(xí)使用本單元的詞匯和句型，進(jìn)行角色扮演和情景對(duì)話。

-布置學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小型研究項(xiàng)目，研究不同城市的交通系統(tǒng)，比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)，并用英語撰寫報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)習(xí)者交流城市生活的體驗(yàn)，練習(xí)使用本單元學(xué)到的語言。

-提供一個(gè)在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在家長的監(jiān)督下，進(jìn)行聽力和口語練習(xí)，強(qiáng)化本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-讓學(xué)生嘗試用英語寫一篇關(guān)于他們夢(mèng)想中的城市文章，描述城市的樣子和在那里可以做的事情。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己在城市中的日?；顒?dòng)，用英語日記的形式，描述一天中的所見所聞和感受。

-提供一些英語學(xué)習(xí)APP，如Duolingo或Babbel，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)本單元的詞匯和語法。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的教學(xué)過程讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的復(fù)雜性和教學(xué)實(shí)施的挑戰(zhàn)性。在Module3Unit1"Aroundthecity"這一課的教學(xué)中，我嘗試了多種方法來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足之處。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我通過城市地圖和圖片引入新課，發(fā)現(xiàn)這樣的直觀教學(xué)確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們更加投入。但是在舉例說明環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些例子對(duì)于學(xué)生來說可能過于復(fù)雜，導(dǎo)致他們理解起來有些困難。下次我會(huì)嘗試使用更加簡單直觀的例子，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在課堂管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來，但是在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)發(fā)言。我應(yīng)該在課堂上更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)來表達(dá)自己。

在學(xué)生反饋方面，我注意到學(xué)生在描述城市地點(diǎn)時(shí)，有時(shí)會(huì)忽略時(shí)態(tài)和語態(tài)的正確使用。這說明我在教學(xué)過程中可能沒有足夠強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。未來我會(huì)更加注重語法知識(shí)的鞏固，確保學(xué)生能夠在實(shí)際應(yīng)用中正確使用。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授上是成功的。學(xué)生能夠用英語描述城市中的不同地點(diǎn)，并且能夠進(jìn)行基本的問答交流。在技能方面，學(xué)生的聽力和口語能力得到了鍛煉，他們能夠更好地理解和表達(dá)。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣有了提升，他們更加愿意參與到英語活動(dòng)中來。

然而，我也注意到一些問題。例如，有些學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)仍然缺乏自信，這可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)。為了提高學(xué)生的自信心，我計(jì)劃在未來的課程中增加更多的鼓勵(lì)和正面反饋，同