Starter Section 2 Making New Friends （說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語七年級上冊

StarterSection2MakingNewFriends（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：StarterSection2MakingNewFriends

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年北師大版初中英語七年級上冊

3.授課時間：待定

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞北師大版初中英語七年級上冊的StarterSection2MakingNewFriends進行講解。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將掌握如何用英語介紹自己和他人，學(xué)會簡單的問候語和日常交流用語，為后續(xù)章節(jié)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過參與課堂活動，學(xué)生能夠用英語進行自我介紹，并能簡單介紹他人，提高口頭表達能力。

2.文化意識：學(xué)生將了解并尊重不同文化背景下人們打招呼和介紹自己的方式，增強跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：通過課堂互動，學(xué)生將學(xué)會如何從對話中獲取信息，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將學(xué)會使用學(xué)習(xí)策略，如通過模仿、重復(fù)和實踐來掌握新詞匯和句型，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語單詞和簡單的日常用語，能夠進行基本的自我介紹。他們可能已經(jīng)學(xué)會了英文字母表、一些常見的動詞和名詞，以及基本的問候語。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中一年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們在認知能力上有所提升，能夠接受更多的語言輸入，喜歡通過游戲、歌曲和故事等互動方式學(xué)習(xí)。學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，還有的通過動手實踐來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在初學(xué)英語時可能會遇到以下困難：發(fā)音不準確，對英語語法結(jié)構(gòu)不熟悉，記憶單詞和短語困難，以及在口語交流中缺乏自信。此外，由于本節(jié)課涉及到的自我介紹和個人信息交流，學(xué)生可能會在表達個人情感和經(jīng)歷時感到害羞或緊張，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果和參與度。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備北師大版初中英語七年級上冊教材，以便跟隨課堂進度進行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準備與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、人物角色卡片以及英文對話錄音，用于增強學(xué)生對新詞匯和句型的理解。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進行互動交流，同時確保每組都有足夠的空間進行活動。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnStarterSection2,"MakingNewFriends."Beforewestart,let'swarmupwithaquickgame.CanyouguesswhoI'mgoingtointroducetoyoutoday?(展示一張模糊的人物圖片，讓學(xué)生猜測是誰。)

-Greatguesses!Now,let'sseethepictureclearly.(展示清晰的人物圖片)ThisisTom.Heisanewstudentinourclass.Now,let'sthinkabouthowwecanintroducehimtoothersinEnglish.

2.學(xué)習(xí)新詞匯和句型

-Now,let'slookatthenewwordsandphrasesonpage3ofourtextbook.(翻到教材相應(yīng)頁面)I'llreadthemaloud,andyourepeatafterme.(老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀)

-"Nicetomeetyou."

-"Mynameis..."

-"I'mfrom..."

-"I'minClass..."

-Verygood!Now,let'susethesephrasestointroduceTom.Whowantstotry?(邀請學(xué)生嘗試用新學(xué)的短語介紹Tom)

3.課文內(nèi)容探究

-Alright,let'smoveontothedialogueonpage4.(翻到教材相應(yīng)頁面)Readthedialoguewithmeandpayattentiontothepronunciationandintonation.(老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀對話)

-Now,Iwillasksomequestionstocheckyourunderstanding.(提問檢查理解)

-Whoisthedialoguebetween?

-Whataretheytalkingabout?

-Canyoufindthesentence"Nicetomeetyou"inthedialogue?

-Excellent!Now,let'sdiscussinpairs.Canyoumakeasimilardialoguewithyourpartnerusingthenewphrases?(學(xué)生兩人一組，用新學(xué)的短語編寫對話)

4.實踐活動

-Verywelldone!Now,let'sdoarole-playactivity.Iwillgiveeachpairasetofcardswithdifferentnamesandbackgrounds.Youneedtousethedialoguestructurewejustlearnedtointroduceeachother.(分發(fā)角色卡片，學(xué)生進行角色扮演)

-Remembertousethephrases"Nicetomeetyou,""Mynameis...,""I'mfrom...,"and"I'minClass..."inyourdialogue.Iwillwalkaroundtolistenandgiveyousomefeedback.(老師巡視課堂，提供反饋)

-Afterafewminutes,Iwillasksomepairstopresenttheirdialoguestotheclass.(邀請幾組學(xué)生上臺展示對話)

5.課文側(cè)重點強調(diào)

-Now,let'sfocusonsomekeypoints.Whenintroducingyourselforothers,it'simportanttousethecorrectstructureandpronunciation.Let'sreviewthesentencepatternstogether.(復(fù)習(xí)句子結(jié)構(gòu))

-"Nicetomeetyou."(注意發(fā)音和語調(diào))

-"Mynameis..."(強調(diào)姓名的正確拼寫和發(fā)音)

-"I'mfrom..."(介紹來自哪里)

-"I'minClass..."(介紹班級信息)

-Also,remembertouse禮貌用語like"Please"and"Thankyou"whenyouarespeaking.(強調(diào)禮貌用語的重要性)

6.練習(xí)與鞏固

-Alright,nowlet'sdosomeexercisestoconsolidatewhatwe'velearned.(分發(fā)練習(xí)題)

-Iwillgiveyouaworksheetwithdifferentsentences.Yourtaskistofillintheblankswiththecorrectphrases.(學(xué)生完成填空練習(xí))

-Onceyou'vefinished,Iwillcheckyouranswers.Ifyouhaveanyquestions,feelfreetoask.(老師檢查答案，解答疑問)

7.總結(jié)與反思

-Welldone,everyone!Todaywe'velearnedhowtointroduceourselvesandothersinEnglish.Cananyonesummarizewhatwe'velearnedtoday?(邀請學(xué)生總結(jié))

-Yes,that'sright.Welearnednewphrasesandsentencestructurestomakeintroductions.It'salsoimportanttobepolitewhenspeaking.(老師確認并總結(jié))

-Beforewefinish,let'sthinkabouthowwecanusethisknowledgeinourdailylife.WhenmightyouneedtointroduceyourselforsomeoneelseinEnglish?(引導(dǎo)學(xué)生思考實際應(yīng)用場景)

-Greatideas!Remembertopracticewhatwe'velearned,anddon'tbeafraidtouseEnglishinreal-lifesituations.I'msureyou'lldogreat!(鼓勵學(xué)生實踐)

8.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortintroductionaboutyourselfusingthephraseswelearnedtoday.Makesuretoincludeyourname,whereyou'refrom,andwhichclassyou'rein.(布置作業(yè))

-Iwillcollectyourhomeworktomorrow,sopleasemakesuretocompleteitandhanditinontime.(提醒按時完成作業(yè))

9.結(jié)束語

-That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourhardworkandparticipation.I'mlookingforwardtoseeingyourhomeworkandhearingyourintroductionstomorrow.Haveagreatday!(結(jié)束課堂)六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《EnglishAlive》第一冊第二章“MeetingNewFriends”（《活力英語》第一冊第二章“結(jié)識新朋友”）

-《NewEnglishforToday》第一冊Unit2“IntroducingYourself”（《今日新英語》第一冊第二單元“介紹自己”）

-《英語學(xué)習(xí)報》初中版第七期“MakingFriends”（《英語學(xué)習(xí)報》初中版第七期“交朋友”）

2.課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)：

-觀看英語學(xué)習(xí)視頻：“HowtoIntroduceYourselfinEnglish”（《如何用英語介紹自己》），并記錄下視頻中提到的有用表達。

-在線查找并閱讀關(guān)于“文化交流與禮貌”的文章，了解不同文化背景下人們?nèi)绾味Y貌地介紹自己和他人。

3.探究活動：

-設(shè)計一個簡單的英語訪談活動，學(xué)生可以邀請自己的朋友或家人參與，用英語進行自我介紹和介紹他人，記錄下訪談過程，并在下節(jié)課上與同學(xué)分享。

-創(chuàng)建一個“友誼墻”，學(xué)生可以在墻上用英語寫下自己對友誼的理解，或者寫下一段對朋友的寄語，鼓勵學(xué)生用所學(xué)知識進行創(chuàng)作。

4.課后作業(yè)：

-寫一篇短文，題目為“MyBestFriend”，在文中用英語描述自己的好朋友，包括朋友的名字、性格、愛好以及為什么他們是好朋友。

-編寫一個英語小劇本，關(guān)于兩個新同學(xué)如何用英語相互介紹并成為朋友的故事，要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

5.家庭作業(yè)：

-與家長一起用英語討論家庭中的日常交流方式，嘗試用英語介紹家庭成員，并記錄下家庭成員的反應(yīng)和反饋。

-家長可以參與孩子的英語學(xué)習(xí)，一起看英語節(jié)目，討論節(jié)目內(nèi)容，鼓勵孩子用英語表達自己的觀點。

6.課后反思：

-學(xué)生可以在日記中反思本節(jié)課學(xué)到的知識，思考如何在實際生活中運用這些知識，以及如何通過介紹自己和他人來建立新的友誼。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-英語自我介紹的基本結(jié)構(gòu)

-常用問候語和介紹用語的英語表達

-個人信息（如姓名、來自哪里、所在班級）的英語表達方式

②重點詞匯：

-“Nicetomeetyou”

-“Mynameis…”

-“I’mfrom…”

-“I’minClass…”

-“Please”和“Thankyou”

③重點句子：

-“Nicetomeetyou.Mynameis[Name].I’mfrom[Place].I’minClass[Number].”

-“It’spolitetosay'Please'whenyouaskforsomethingand'Thankyou'whenyoureceiveit.”

-“Whenintroducingsomeone,youcansay,'Thisis[Name].He