大班清明古詩(shī)語(yǔ)言活動(dòng)教案

演講人：日期：大班清明古詩(shī)語(yǔ)言活動(dòng)教案延時(shí)符Contents目錄活動(dòng)背景與目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容與步驟教學(xué)方法與手段活動(dòng)評(píng)價(jià)與反饋活動(dòng)延伸與拓展延時(shí)符01活動(dòng)背景與目標(biāo)清明節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，源自早期人類(lèi)的祖先信仰，是中華民族最隆重盛大的祭祖大節(jié)。清明節(jié)兼具自然與人文兩大內(nèi)涵，既是自然節(jié)氣點(diǎn)，也是傳統(tǒng)節(jié)日。掃墓祭祖與踏青郊游是清明節(jié)的兩大禮俗主題。清明節(jié)期間，人們會(huì)進(jìn)行蹴鞠、插柳、掃墓、踏青、放風(fēng)箏等一系列風(fēng)俗活動(dòng)，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗。清明節(jié)文化背景大班幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)探索欲望。他們具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力，能夠聽(tīng)懂并簡(jiǎn)單復(fù)述故事、詩(shī)歌等內(nèi)容。大班幼兒的注意力持續(xù)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，能夠?qū)Ｗ⒂谝豁?xiàng)活動(dòng)一段時(shí)間。大班幼兒年齡特點(diǎn)0102古詩(shī)《清明》簡(jiǎn)介詩(shī)歌以簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)逝去親人的思念之情，同時(shí)也展現(xiàn)了清明節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和自然風(fēng)光?！肚迕鳌肥翘拼膶W(xué)家杜牧的一首膾炙人口的七言絕句，描繪了清明時(shí)節(jié)的景象和氛圍。通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒了解清明節(jié)的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感。提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀等多種方式感受古詩(shī)的韻律美。培養(yǎng)幼兒的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對(duì)古典文學(xué)的興趣和愛(ài)好。通過(guò)互動(dòng)交流，增進(jìn)幼兒之間的友誼和合作能力，營(yíng)造和諧愉快的班級(jí)氛圍。01020304活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定延時(shí)符02活動(dòng)內(nèi)容與步驟選擇適合大班幼兒的清明古詩(shī)，如《清明》、《寒食》等。教師或幼兒代表進(jìn)行朗誦，注意抑揚(yáng)頓挫和感情表達(dá)。引導(dǎo)幼兒欣賞古詩(shī)的韻律美和意境美，感受傳統(tǒng)文化的魅力。古詩(shī)朗誦欣賞引導(dǎo)幼兒討論古詩(shī)中表達(dá)的情感和思想，如哀思、緬懷等。鼓勵(lì)幼兒分享自己對(duì)古詩(shī)的理解和感受，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，幫助幼兒理解古詩(shī)中描繪的清明時(shí)節(jié)的景象。詩(shī)意理解與感受提供繪畫(huà)材料和工具，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的理解進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)。引導(dǎo)幼兒通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)清明時(shí)節(jié)的景象和氛圍，如柳樹(shù)、春雨、掃墓等。展示幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。創(chuàng)意繪畫(huà)表現(xiàn)

互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與清明古詩(shī)相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“古詩(shī)接龍”、“詩(shī)意猜謎”等。通過(guò)游戲鞏固幼兒對(duì)古詩(shī)的記憶和理解，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。鼓勵(lì)幼兒在游戲中進(jìn)行交流和合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和社交能力。延時(shí)符03教學(xué)方法與手段通過(guò)布置教室、準(zhǔn)備相關(guān)道具等方式，營(yíng)造清明節(jié)的氛圍，使幼兒更好地融入古詩(shī)學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)清明節(jié)日氛圍引導(dǎo)幼兒想象并模擬古人過(guò)清明節(jié)的場(chǎng)景，如踏青、掃墓等，增強(qiáng)幼兒對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解。模擬古人生活場(chǎng)景情境教學(xué)法應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，展示清明節(jié)的習(xí)俗和古詩(shī)的意境，幫助幼兒更加直觀地感受和理解古詩(shī)內(nèi)容。通過(guò)多媒體互動(dòng)游戲等方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的參與度和專(zhuān)注力。結(jié)合古詩(shī)內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒深入思考和理解。精心設(shè)計(jì)問(wèn)題鼓勵(lì)幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的問(wèn)題意識(shí)和探究精神。鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)啟發(fā)式提問(wèn)引導(dǎo)將幼兒分成小組，引導(dǎo)幼兒圍繞古詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行討論，促進(jìn)幼兒之間的交流與合作。鼓勵(lì)幼兒共同探究古詩(shī)中的疑難詞句和意境，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和探究能力。小組合作探究共同探究分組討論延時(shí)符04活動(dòng)評(píng)價(jià)與反饋觀察幼兒在活動(dòng)中的參與情況，包括是否積極投入、是否跟隨教師引導(dǎo)等。評(píng)估幼兒對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的興趣程度，以及對(duì)清明節(jié)文化的理解程度。分析活動(dòng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的促進(jìn)作用，以及幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)。幼兒參與度評(píng)價(jià)分析活動(dòng)對(duì)幼兒創(chuàng)意表現(xiàn)的激發(fā)作用，以及教師在活動(dòng)中的引導(dǎo)策略是否得當(dāng)。觀察幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng)意表現(xiàn)，如是否能根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行自由聯(lián)想、是否能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作等。評(píng)估幼兒的想象力和創(chuàng)造力發(fā)揮情況，以及其在活動(dòng)中的表現(xiàn)是否具有獨(dú)特性。創(chuàng)意表現(xiàn)評(píng)價(jià)觀察幼兒的語(yǔ)言表達(dá)情況，包括吐字是否清晰、語(yǔ)句是否完整、表達(dá)是否流暢等。分析活動(dòng)對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的提升作用，以及教師在活動(dòng)中對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)注程度。評(píng)估幼兒對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解程度，以及其在活動(dòng)中的語(yǔ)言表達(dá)水平。語(yǔ)言表達(dá)能力評(píng)價(jià)通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷、訪(fǎng)談等方式收集家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的反饋意見(jiàn)。了解家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、方式等方面的看法和建議。分析家長(zhǎng)反饋中反映出的問(wèn)題和不足，為改進(jìn)活動(dòng)提供參考依據(jù)。同時(shí)，向家長(zhǎng)介紹幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，增強(qiáng)家園聯(lián)系。家長(zhǎng)反饋收集延時(shí)符05活動(dòng)延伸與拓展講解清明節(jié)的歷史淵源和傳統(tǒng)習(xí)俗，如掃墓、踏青、插柳等。通過(guò)圖片、視頻等形式展示清明節(jié)的慶?；顒?dòng)和節(jié)日氛圍。引導(dǎo)幼兒了解清明節(jié)與春天、自然的關(guān)系，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。清明節(jié)習(xí)俗介紹學(xué)習(xí)與清明節(jié)相關(guān)的其他古詩(shī)，如《清明日憶諸弟》、《蘇堤清明即事》等。了解不同詩(shī)人對(duì)清明節(jié)的情感表達(dá)和寫(xiě)作風(fēng)格。鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)收b和背誦這些古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律和意境。其他相關(guān)古詩(shī)學(xué)習(xí)123鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起閱讀有關(guān)清明節(jié)的繪本、故事書(shū)等。提倡家庭共讀，增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和習(xí)慣。通過(guò)家長(zhǎng)群、幼兒園公眾號(hào)等渠道推廣家庭共讀活動(dòng)，分享閱讀成果和心得。家庭共讀活動(dòng)推廣0