2024秋三年級(jí)英語上冊(cè) Unit 1 Hello課時(shí)1 Let's talk Let's play說課稿 人教PEP

2024秋三年級(jí)英語上冊(cè)Unit1Hello課時(shí)1Let'stalkLet'splay說課稿人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2024秋三年級(jí)英語上冊(cè)Unit1Hello課時(shí)1Let'stalkLet'splay，本節(jié)課主要圍繞人教PEP教材中的以下內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)：

1.學(xué)習(xí)問候語及自我介紹，如：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon./Mynameis...；

2.學(xué)習(xí)如何回答問候，如：I'mfine./I'mhappy./I'msad.；

3.學(xué)習(xí)簡單的交際用語，如：Let'splay./OK./Let'sgotoschool./Sure.；

4.通過Let'stalk和Let'splay部分，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、演能力，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確發(fā)音、流利表達(dá)和傾聽理解英語的能力，通過實(shí)際交流提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)問候語及交際用語，讓學(xué)生了解不同文化背景下的交流習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理和解決問題的能力，通過課堂活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基礎(chǔ)的英語單詞和簡單句型，如基本的問候語和自我介紹；

-學(xué)生對(duì)字母表和基本的發(fā)音規(guī)則有了一定的了解；

-學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些簡單的英語交流場(chǎng)景。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，尤其是在游戲和互動(dòng)活動(dòng)中；

-學(xué)生具備基本的聽、說、讀能力，但寫作能力還在發(fā)展中；

-學(xué)生傾向于通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，喜歡參與互動(dòng)和小組合作，對(duì)實(shí)踐性強(qiáng)的活動(dòng)反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在發(fā)音和語調(diào)上存在困難，需要通過模仿和練習(xí)來提高；

-學(xué)生可能對(duì)一些復(fù)雜句型和交際場(chǎng)景的理解和應(yīng)用感到挑戰(zhàn)；

-部分學(xué)生可能在課堂參與度和自信心方面存在障礙，需要教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP三年級(jí)英語上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT、音頻文件以及單詞卡片，用于輔助教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演，增強(qiáng)互動(dòng)性和實(shí)踐性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一首輕松愉快的英語歌曲開始，讓學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏做簡單的動(dòng)作，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-回顧舊知：教師提出一些簡單的英語問候語，如“Hello,howareyou?”，引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)的英語知識(shí)回答，復(fù)習(xí)舊知。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師通過PPT展示本節(jié)課的核心句型“Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon./Mynameis...”以及相應(yīng)的回答“I'mfine./I'mhappy./I'msad.”，并解釋每個(gè)句子的使用場(chǎng)景。

-舉例說明：教師通過角色扮演，展示不同場(chǎng)景下的問候和自我介紹，如在學(xué)校、在公園等，讓學(xué)生更加直觀地理解知識(shí)。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)句型。教師在旁邊觀察，給予必要的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過單詞卡片進(jìn)行配對(duì)游戲，快速找到對(duì)應(yīng)的問候語和回答。此外，進(jìn)行小組對(duì)話練習(xí)，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提供語言支持，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲和感受，總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，如問候語、自我介紹等。

-教師強(qiáng)調(diào)在日常生活中使用英語進(jìn)行交流的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在課外多練習(xí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，與家長一起用本節(jié)課學(xué)到的問候語和自我介紹進(jìn)行練習(xí)，并記錄下練習(xí)過程中的感受和發(fā)現(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作自己的單詞卡片，復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型和單詞。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-教師可根據(jù)學(xué)生的掌握情況，安排一些延伸活動(dòng)，如英語角，讓學(xué)生在更真實(shí)的語言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-或者組織學(xué)生觀看英語動(dòng)畫片段，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中提高英語聽力理解和口語表達(dá)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-為學(xué)生提供一些簡單的英語故事書，其中包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的問候語和自我介紹，如《Hello,Friends!》、《GoodMorning,Sam》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-提供一些關(guān)于日常交際用語的英語小對(duì)話，如《AtthePark》、《IntheClassroom》等，讓學(xué)生了解在不同場(chǎng)合如何使用英語進(jìn)行交流。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長一起用英語進(jìn)行問候和自我介紹，記錄下每次練習(xí)的成果和感受，形成學(xué)習(xí)日志。

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫簡單的對(duì)話，如與朋友見面時(shí)的問候，或者在學(xué)校遇到老師時(shí)的對(duì)話，培養(yǎng)寫作能力。

-學(xué)生可以觀看英語學(xué)習(xí)頻道，如YouTube上的兒童英語學(xué)習(xí)視頻，學(xué)習(xí)更多的問候語和日常用語。

-學(xué)生可以嘗試用英語描述自己的家人、朋友或者寵物，練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語，提高口語交流能力。

-學(xué)生可以在家里設(shè)置一個(gè)英語學(xué)習(xí)角落，放置英語書籍、單詞卡片等學(xué)習(xí)資料，營造一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫日記，記錄下自己的日常生活，不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能提高寫作技能。

-學(xué)生可以與家長一起觀看英語原版動(dòng)畫片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，提高英語聽力理解能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語制作自己的小故事書，通過創(chuàng)作活動(dòng)，提高英語表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以參加線上英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、RosettaStone等，進(jìn)行系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)，鞏固和拓展知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生可以定期與老師進(jìn)行英語學(xué)習(xí)交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和困惑，獲取老師的指導(dǎo)和建議。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Hello/Hi的正確發(fā)音和使用場(chǎng)合

-Goodmorning/Goodafternoon的使用時(shí)間

-Mynameis...的自我介紹方式

②重點(diǎn)詞匯：

-Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,Mynameis

-I'mfine,I'mhappy,I'msad

③重點(diǎn)句子：

-Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon./Mynameis...

-Howareyou?/I'mfine./I'mhappy./I'msad.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過角色扮演的方式讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用英語，這種教學(xué)方法增加了課堂的互動(dòng)性和趣味性。

2.我利用多媒體資源，如音頻和視頻，為學(xué)生提供了豐富的語言輸入，幫助他們更好地理解和模仿正確的發(fā)音和語調(diào)。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上使用英語進(jìn)行交流，培養(yǎng)了他們的自信心和語言表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語能力缺乏信心。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致一些互動(dòng)環(huán)節(jié)匆忙結(jié)束，學(xué)生未能充分練習(xí)。

3.在教學(xué)方法上，我注意到對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，直接使用英語教學(xué)可能讓他們感到困難，需要更多的漢語解釋和支持。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)參與度不高的問題，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的小組活動(dòng)和個(gè)性化任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到英語交流中，并通過正面反饋提高他們