2017年主管護(hù)師考試(外科護(hù)理學(xué))考試(相關(guān)專業(yè)知識(shí))真題及詳解

2017年主管護(hù)師考試（相關(guān)專業(yè)知識(shí)）真題及詳解一、A1/A2型題1.溝通的過程不包括（）。A.編碼B.傳遞信息C.接受D.解碼E.反饋【答案】C【解析】溝通的過程包括：①信息源；②編碼；③傳遞信息；@解碼（解碼的過程包括接收、譯碼和理解三個(gè)環(huán)節(jié)）；⑤反潰。2.在協(xié)調(diào)的基本要求中，協(xié)調(diào)成功與否的一個(gè)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)是能否（）。A.及時(shí)協(xié)調(diào)與連續(xù)協(xié)調(diào)相結(jié)合B.調(diào)動(dòng)當(dāng)事者的積極性C.從根本上解決問題D.公平合理E.相互尊重【答案】B【解析】協(xié)調(diào)是為了解決問題，消除隔閡，推動(dòng)工作。因此，能否調(diào)動(dòng)走起當(dāng)事者的積投性，是協(xié)調(diào)成功與否的一個(gè)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。3.常用于健康教育形成評(píng)價(jià)和過程評(píng)價(jià)的方法是（）。A.專家咨詢B.現(xiàn)場觀察C.目標(biāo)人群調(diào)查D.查閱檔案資料E.專家小組討論【答霖】D【解析】健康教育形成評(píng)價(jià)的主要方法有文獻(xiàn)、檔案、資料的回顧、專家咨詢、專題小組討論等。過程評(píng)價(jià)的方法主要方法有查閱檔案資料、目標(biāo)人群調(diào)查和現(xiàn)場觀察三種。4.關(guān)于目標(biāo)管理的正確敘述是（）。A.目標(biāo)數(shù)目越多越好B.目標(biāo)應(yīng)明確，恰當(dāng)C.全部交給下級(jí)完成D.目標(biāo)數(shù)目越少越好E.未實(shí)現(xiàn)目標(biāo)應(yīng)嚴(yán)懲【答案】B【解析】目標(biāo)管理應(yīng)用的注意事項(xiàng)：（①目標(biāo)數(shù)不宜太多，但應(yīng)包括主要的工作特征；②目標(biāo)應(yīng)數(shù)量化或具體化以便于考核，③目標(biāo)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性，顯示優(yōu)先性，促進(jìn)個(gè)人和職業(yè)上的成長；④各級(jí)管理者應(yīng)將目標(biāo)層層分解，適當(dāng)授權(quán)，做到權(quán)責(zé)一致。實(shí)施過程中嚴(yán)格控制，層層把關(guān)，給予及時(shí)的指導(dǎo)和支持。5.注射室的地面濺有病人的血液，應(yīng)采取的措施是（）。A.用干拖把拖凈B.用濕拖把拖凈C.用含氯消毒劑浸泡，然后用拖把拖凈D.用消毒紙巾擦拭E.用拖把擦拭，然后丟棄拖把【答案】C【解析】對(duì)于病人的血液等污染物時(shí)，采用先消毒后清洗。含氯消毒劑適用于物品、物體表面、分泌物、排泄物等的消毒。6：由責(zé)任護(hù)士運(yùn)用護(hù)理程序方法，對(duì)所管病人從入院到出院提供連續(xù)、全面、整體的護(hù)理組織方式是（）。A.個(gè)案護(hù)理B.功能制護(hù)理C.小組護(hù)理D.責(zé)任制護(hù)理E.綜合護(hù)理【答案】D【解析】責(zé)任制護(hù)理是在生物-心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式影響下產(chǎn)生的一種新的臨床護(hù)理模式。強(qiáng)調(diào)以病人為中心，由一位責(zé)任護(hù)士運(yùn)用護(hù)理程序的工作方法，對(duì)其所管病人從入院到出院提供連續(xù)的、全面的、整體的護(hù)理組織方式。在責(zé)任制護(hù)理中，責(zé)任護(hù)土是主導(dǎo)，可直接向醫(yī)生匯報(bào)病人的病情變化，并與其他醫(yī)護(hù)人員、家屬溝通。7.引起內(nèi)源性感染的病原體是來自（）。A.醫(yī)院自身環(huán)境中存在的致病菌B.病人體內(nèi)或體表的正常菌群或條件致病菌C.醫(yī)院內(nèi)工作人員攜帶的病菌D.由探視人員帶到院內(nèi)的病菌E.感染部位分離出的致病菌【答案】B【解析】醫(yī)院感染的分類：①內(nèi)源性感染，又稱自身感染，指病人自身攜帶病原體引起的感染。通常寄居在人體內(nèi)的正常菌群或條件致病菌是不致病的，只有當(dāng)人體免疫力低下，健康不佳及正常菌群發(fā)生移位時(shí)才會(huì)發(fā)生感染；②外源性感染，又稱交叉盛染，感染源不是病人自身。病原微生物通過人與人或環(huán)境造成直接或間接傳播給病人，引起感染。8.在信息傳播過程中，個(gè)人接受外界信息后，在頭腦中進(jìn)行信息加工處理的過程為（）。A.人際傳播B.群體傳播C.大眾傳播D.組織傳播E.自我傳播【答案】E【解析】按照規(guī)模，傳播可分為5種類型：①人際傳播，又稱親身傳搖，是指人與人之間面對(duì)面直接的信息交流；②群體傳播，是指組織以外的小群體的傳播活動(dòng)；③大眾傳播，是指職業(yè)性傳播機(jī)構(gòu)通過廣播、電視等大眾傳播媒介向范圍廣泛、為數(shù)眾多的社會(huì)人群傳遞信息的過程；④組織傳播，是指組織之間、組織內(nèi)部成員之間的信息交流活動(dòng)；⑤自我傳播，又稱人內(nèi)傳播，是指個(gè)人接受外界信息后，在頭腦中進(jìn)行信息加工處理的過程。9.在健康教育模式中，用以解釋個(gè)人信念如何影響健康行為改變的最常用理論是（）。A.知識(shí)信念模式B.健康信念模式C.行為轉(zhuǎn)變模式D.健康促進(jìn)模式E.自我調(diào)節(jié)模式【答案】B【解析】健康信念模式（HBM）是運(yùn)用社會(huì)心理方法解釋健康相關(guān)行為的理論模式。健康信念模式在采取促進(jìn)健康行為、放棄危害健康行為的實(shí)踐中遵循以下步驟；首先,充分讓人們認(rèn)識(shí)到其危害健康行為的嚴(yán)重性；然后，使他們堅(jiān)信：一旦戒除這種危害健康行為、采取相應(yīng)的促進(jìn)健康行為會(huì)得到有價(jià)值的后果，同時(shí)也清醒地認(rèn)識(shí)到行為改變過程中可能出現(xiàn)的困難；最后，使他們充滿改變行為的信心。10.醫(yī)護(hù)人員無需戴手套的情況是（）。A.接觸患者血液時(shí)B.接觸患者排泄物時(shí)C.接觸患者引流物時(shí)D.接觸患者藥物時(shí)E.接觸患者污染的敷料時(shí)【答案】D【解析】醫(yī)護(hù)人員在進(jìn)行操作時(shí)，如需接觸到污染物時(shí)需要戴無菌手套，比如患者的血液、排泄物、引流物、敷料等，而在接觸無菌物品時(shí)可以不用帶無菌手套。11.小組討論的人數(shù)一般宜為（）。A.4~6人B.6~10人C.10~12人D.12～16人E.16～20人【答案】B【解析】小組討論的步驟：①明確討論主題；②組成小組，小組討論的人數(shù)一般以6~10人為直；③選擇時(shí)間和地點(diǎn)，討論時(shí)間一般掌握在1小時(shí)左右；④排列座位，座位的排列同樣是保證小組討論成功的重要因素。12.管理資源中最重要的資源是A.人力資源B.物力資源C.財(cái)力資源D.時(shí)間資源E.信息資源【答案】A【解析】管理的對(duì)象包括：①人力，人是管理的最主要因素，是管理的核心。②物力，物是指設(shè)備、材料、儀器、能源等。③財(cái)力，財(cái)?shù)墓芾硎侵笇?duì)資金的分配和使用進(jìn)行管理，以保證有限的資金產(chǎn)生最大的效誠。④時(shí)間，時(shí)間是最珍貴的資源。管理者要充分利用好組織系統(tǒng)的時(shí)間和自己的時(shí)間。⑤信息，信息是管理活動(dòng)的媒介。13.凡屬高度危險(xiǎn)性的醫(yī)用物品，必須選用（）。A.高效消毒法B.中效消毒法C.低效消毒法D.滅菌法E.機(jī)械清洗法14.合理營養(yǎng)、充足睡眠、適量運(yùn)動(dòng)屬于（）。A.日常健康行為B.避開有害環(huán)境行為C.預(yù)警行為D.保健行為E.遵醫(yī)行為【答案】A【解析】日常健康行為是指日常生活中有益于于健康的行為，如合理營養(yǎng)、充足睡眠、適量運(yùn)動(dòng)等。15.屬于非正式組織特征的是（）。A.有一個(gè)明確的組織目標(biāo)B.有固定的組織結(jié)構(gòu)編制C.組織成員有明確的職責(zé)D.具有協(xié)作關(guān)系，形成組織成員之間的關(guān)系層次E.由組織成員之間共同的興趣愛好自發(fā)形成【答案】E【解析】非正式組織是指組織成員在感情相投的基礎(chǔ)上，有共同的興趣愛好而形成的小群體。由于其重要功能是為了滿足個(gè)人需要，自覺地進(jìn)行相互幫助，因此又稱心理社會(huì)體系。16.在門診健康教育中，以醫(yī)囑的形式對(duì)患行為和生活方式給予指導(dǎo)，稱之為A.候診教育B.隨診教育C.咨詢教育D.健康教育處方E.疾病防治教育【答案】D【解析】門診教育是指在門診治療過程中對(duì)患者進(jìn)行的健康教育。門診教育主要包括：①候診教育，是指在患者候診期間，針對(duì)候診知識(shí)及該科的常見性疾病的防治所進(jìn)行的健康教育；②隨診教育，是指在診療過程中，醫(yī)護(hù)人員根據(jù)病情對(duì)患者進(jìn)行的口頭教育和指導(dǎo)；③咨詢教育，是指醫(yī)護(hù)人員對(duì)門診患者或家屬提出的有關(guān)疾病與健康的問題進(jìn)行解答；④健康教育處方，是指在診療過程中，以醫(yī)囑的形式對(duì)病人的行為和生活方式給予指導(dǎo)。17.以下消毒劑中能達(dá)到滅菌水平的是（）。A.成二醛B.含氯消毒劑C.碘酊D.氯己定E.苯扎溴銨【答案】A【解析】戊二醛屬滅菌劑，具有廣譜、高效殺菌作用。對(duì)金屬腐蝕性小，受有機(jī)物影響小等特點(diǎn)。18.傳染病人使用過的醫(yī)療物品和器材的消毒處理程序是（）。A.徹底清洗一去污一消毒B.徹底清洗一消毒一去污C.去污一徹底清洗一消毒D.去污一消毒一徹底清洗E.消毒一一徹底清洗一消毒【答案】E【解析】用過的醫(yī)療器材和物品，應(yīng)先法污物，徹底清洗干凈，再消毒或滅菌；其中感染病人用過的醫(yī)療器材和物品，應(yīng)先消毒，徹底清洗干凈，再消毒或滅菌。所有醫(yī)療器械在檢修前應(yīng)先經(jīng)消毒或滅菌處理。19.健康傳播具有明確的目的性，表現(xiàn)為（）。A.以疾病為中心B.以患者為中心C.以社區(qū)為中心D.以生活方式為中心E.以健康為中心【答案】E【解析】健康傳播具有明確的目的性。它以健康為中心，力圖達(dá)到改變個(gè)人和群體的知識(shí)、態(tài)度、行力，使之向有利于健康方向轉(zhuǎn)化的目的。20.下列對(duì)計(jì)劃的敘述，不正確的是（）。A.計(jì)劃是為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)對(duì)未來的行動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)的活動(dòng)過程B.廣義的計(jì)劃是指制定、實(shí)施、檢查評(píng)價(jià)計(jì)劃三階段的工作過程C.從本質(zhì)上講，制定計(jì)劃的過程就是一個(gè)決策過程D.計(jì)劃不一定要根據(jù)實(shí)際情況，只要通過科學(xué)預(yù)測，權(quán)衡客觀的需要，提出在未來一定的時(shí)間內(nèi)要達(dá)到的目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑E.狹義的計(jì)劃則單指制定計(jì)劃的活動(dòng)過程【答案】D【解析】計(jì)劃是指工作或行動(dòng)之前擬定的方案，包括要實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)、內(nèi)容、方法和步驟等。計(jì)劃工作的實(shí)質(zhì)就是確定目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑。CD兩項(xiàng)，計(jì)劃工作的核心是決策，即對(duì)未來活動(dòng)的目標(biāo)及通向目標(biāo)的多種途徑做出符合容觀規(guī)律以及當(dāng)時(shí)實(shí)際情況的合理抉擇；但是計(jì)劃需要結(jié)合實(shí)際情況。21.某科室的目標(biāo)是提高護(hù)理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，則可行的備選方案有（）。A.加強(qiáng)護(hù)士的職業(yè)道德教育。B.增加科室護(hù)士人數(shù)C.加強(qiáng)護(hù)理文化建設(shè)D.注重護(hù)士的心理素質(zhì)培養(yǎng)E.聘請(qǐng)護(hù)理專家進(jìn)行專題講課【答案】E【解析】護(hù)理人員基本素質(zhì)包括：政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)三個(gè)方面；從平時(shí)醫(yī)德表現(xiàn)及業(yè)務(wù)行為看其政治素質(zhì)及職業(yè)素質(zhì)；從技術(shù)考核成績、理論測試等項(xiàng)目來考核業(yè)務(wù)素質(zhì)，故聘請(qǐng)護(hù)理專家進(jìn)行專題講課作為提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的備選方案。下列敘述體現(xiàn)系統(tǒng)原理的管理思想的是（）。A.管理活動(dòng)中以做好人的工作為根本B.管理活動(dòng)中重視處理人際關(guān)系c.管理活動(dòng)要把握全局、總體規(guī)劃D.管理活動(dòng)要注意講求實(shí)效E.管理活動(dòng)要強(qiáng)調(diào)成本控制【答案】C【解析】管理中的系統(tǒng)原理認(rèn)為任何一個(gè)管理對(duì)象都是一個(gè)系統(tǒng)，由若干子系統(tǒng)組成，同時(shí)又是更大系統(tǒng)的子系統(tǒng)。系統(tǒng)原理要求護(hù)理管理者運(yùn)用整體的觀點(diǎn)、相關(guān)的觀點(diǎn)、有序的觀點(diǎn)、動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)、開放的觀點(diǎn)，去分析和解決系統(tǒng)或局部的護(hù)理管理問題。因此答案選C。23.根據(jù)決策的主體不同可劃分為（）。A.確定型決策及不確定型決策B.常規(guī)決策與非常規(guī)決策C.個(gè)人決策與團(tuán)體決策D.戰(zhàn)略決策與戰(zhàn)術(shù)決策E.程序化決策與非程序化決策【答案】C【解析】根據(jù)決策主體的行政管轄權(quán)限不同，分為國家決策、地方?jīng)Q策和基層決策；根據(jù)決策主體參與決策的規(guī)模分類，分為集體決策和個(gè)人決策。24.質(zhì)量觀的發(fā)展階段不包括（）。A.符合性質(zhì)量階段B.適用性質(zhì)量階段C.有效性質(zhì)量階段D.滿意性質(zhì)量階段E.卓越性質(zhì)量階段【答案】C【解析】質(zhì)量觀演變過程為：符合性質(zhì)量階段一適用性質(zhì)量階段一滿意性質(zhì)量階段一卓越性質(zhì)量階段。25.實(shí)施患者健康教育程序的第一個(gè)步驟是（）。A.評(píng)價(jià)教育效果B.確定教育目標(biāo)C.制定教育計(jì)劃D.實(shí)施教育計(jì)劃E.評(píng)估教育需求【答案】E【解析】患者健康教育包括評(píng)估教育需求、確定教育目標(biāo)、制定教育計(jì)劃、實(shí)施教育計(jì)劃和評(píng)價(jià)教育效果五個(gè)步理。其中評(píng)估教育需求包括評(píng)估內(nèi)容和評(píng)估方法。26.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的專業(yè)人員組成屬于社會(huì)環(huán)境結(jié)部分，它屬于健康教育診斷的（）。A.社會(huì)診斷B.流行病學(xué)診斷C.行為診斷D.環(huán)境診斷E.教育診斷【答案】A【解析】根據(jù)格林模式，健康教育診斷主要從社會(huì)、流行病學(xué)、行為、環(huán)境、教育和管理與政策六個(gè)方面進(jìn)行診斷。其中社會(huì)診斷的重點(diǎn)內(nèi)容包括社會(huì)環(huán)境和生活質(zhì)量。社會(huì)環(huán)境包括經(jīng)濟(jì)、文化、衛(wèi)生服務(wù)、社會(huì)政策、社區(qū)資源等多方面情況及其歷年情況。社區(qū)資源主要指健康教育和健康促進(jìn)可利用的資源，如健康教育機(jī)構(gòu)的專業(yè)人員組成、設(shè)備條件等。27.條條大道通羅馬”，說明達(dá)成目標(biāo)有多種途徑，這句話對(duì)于溝通的啟示是（）。A.創(chuàng)造良好的溝通環(huán)境B.充分利用反饋機(jī)制C.使用恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞紻.強(qiáng)化溝通能力E.學(xué)會(huì)有效聆聽【答案】C【解析】溝通是一個(gè)復(fù)雜的過程，任何溝通都是發(fā)送者將信息傳遞到接受者的過程，其中發(fā)送信息的內(nèi)容可以多種多樣，在題中可理解為“羅馬”為溝通目標(biāo)，即有效溝通，只要使用恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?，都可以達(dá)到目標(biāo)。使用恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞健皸l條大道通羅馬”，說的正是達(dá)成目標(biāo)有多種途徑的意思。面對(duì)不同的溝通對(duì)象?；蛎媾R不同的情形，應(yīng)該采取不同的溝通方式，這樣方能事半功倍。28.醫(yī)院健康教育的最終目的是（）。A.改善病人生活方式B.指導(dǎo)病人家屬正確護(hù)理C.促進(jìn)病人身心康復(fù)D.引導(dǎo)病人準(zhǔn)確服藥E.增強(qiáng)病人戰(zhàn)勝疾病信心【答案】C【解析】健康教育的目的是引導(dǎo)人們養(yǎng)成良好的行為和生活方式，消除或降低影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防非正常死亡、疾病和殘疾的發(fā)生，從而增進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量。29.預(yù)防新生兒發(fā)生醫(yī)院感染，下列措施中不妥當(dāng)?shù)氖牵ǎ.保持新生兒的皮膚清潔及飲食衛(wèi)生B.接觸新生兒前一定要洗手C.常規(guī)進(jìn)行病室環(huán)境的細(xì)菌檢測D.強(qiáng)化介入性監(jiān)測，密切觀察病情變化E.新生兒室工作人員出現(xiàn)傳染性疾病時(shí)應(yīng)立即治療、休息【答案】D【解析】介入性監(jiān)測會(huì)增加患兒感染的機(jī)會(huì)。30.在健康教育計(jì)劃與干預(yù)階段，確定優(yōu)先項(xiàng)目時(shí)應(yīng)遵循的原則是（）。A.重要性和有效性原則B.科學(xué)性和經(jīng)濟(jì)性原則C.靈活性與效益性原則D.實(shí)用性與拋棄性原則E.針對(duì)性與指導(dǎo)性原則【答案】A【解析】在健康教育計(jì)劃與干預(yù)階段，在確定優(yōu)先項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)遵循重要性和有效性原則。重要性原則是指優(yōu)先考慮對(duì)人群健康威脅嚴(yán)重、對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、社區(qū)穩(wěn)定影知響較大的健康問題；有效性原則是指優(yōu)先考慮通過健康教育干預(yù)能有效改善的健康問題。31.下列導(dǎo)致醫(yī)院感染高度危險(xiǎn)性的物品是（）。A.呼吸機(jī)管道B.麻醉機(jī)管道C.胃鏡D.喉鏡E.手木用止血鉆【答案】E【解析】高度危險(xiǎn)性物品是指穿過皮膚、黏膜進(jìn)入無菌組織或器官內(nèi)部的器械或與破損組織、皮膚黏腹密切接觸的器材和用品，如手術(shù)器械、輸液器、血液及血制品、注射器、臟器移植物等。32.使計(jì)劃數(shù)字化的工作被稱為（）。A.規(guī)劃B.決策C.預(yù)測D.預(yù)算E.方案【答案】D【解析】預(yù)算又稱“數(shù)字化的計(jì)劃”，是用具體數(shù)字表示預(yù)期結(jié)果的報(bào)表。33.美國管理學(xué)家萊金建議：為了提高對(duì)時(shí)間的利用率，每個(gè)人都需要確定今后5年、今后半年及現(xiàn)階段要達(dá)到的目標(biāo)，并確定目標(biāo)的優(yōu)先次序。這種時(shí)間管理方法是（）。A.四象限時(shí)間管理法B.記錄統(tǒng)計(jì)法C.區(qū)城管理法D.ABCO時(shí)間管理法E.擬定時(shí)間進(jìn)度表【答案】D【解析】美國管理學(xué)家萊金提出了ABC時(shí)間管理法，他建議為了提高時(shí)間的利用率，每個(gè)人都需要確定今后5年、今后半年及現(xiàn)階段要達(dá)到的目標(biāo)。人們應(yīng)該將其各階段目標(biāo)分為ABC三個(gè)等級(jí)：A級(jí)為最重要且必須完成的目標(biāo)，B級(jí)為較重要很想完成的目標(biāo)，級(jí)為不太重要可以暫時(shí)擱置的目標(biāo)。34.屬于護(hù)理組織文化隱性內(nèi)容的是（）。A.護(hù)理環(huán)境B.價(jià)值觀念C.規(guī)章制度D.組織形象E.護(hù)士看裝【答案】B【解析】隱性內(nèi)容是組織文化的根本，是最重要的部分，直接表現(xiàn)為精神活動(dòng)，具有文化的特質(zhì)，包括護(hù)理哲理、價(jià)值觀念、道德規(guī)范、組織精神等。35.目標(biāo)管理的描述，正確的是（）。A.目標(biāo)管理不利于質(zhì)量控制B.目標(biāo)管理有利于調(diào)動(dòng)員工參與管理的積極性C.目標(biāo)管理降低了員工的自主性和自律性D.目標(biāo)管理具有很強(qiáng)的靈活性E.目標(biāo)管理有利于管理者管理能力的充分發(fā)揮【答案】B【解析】目標(biāo)管理（MBO）又稱成果管理，目標(biāo)管理是由組織的員工共同參與制定具體的、可行的且能夠客觀衡量效果的目標(biāo)，在工作中進(jìn)行自我控制，努力實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo),并以共同制定的目標(biāo)為依據(jù)來檢查和評(píng)價(jià)目標(biāo)達(dá)到情況的一種管理方法。目標(biāo)管理調(diào)動(dòng)了組織員工的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和積極性，將個(gè)人利益和組織利益緊密聯(lián)系起來了，因而能鼓舞士氣，極大地激勵(lì)組織人員為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力，具有很好的激勵(lì)功能。36.為了對(duì)某一問題深入了解，可采用的提問方式是（）。A.封閉式提問B.開放式提問C.偏問式提問D.探索式提問E.復(fù)合式提問【答案】D【解析】探索式提問，又稱探究式提問，探索式提問的問題為探索究竟，追究原因的問題，如“為什么”，以了解對(duì)方某一問題、認(rèn)識(shí)或行為產(chǎn)生的原因，適用于對(duì)某一問題的深入了解。37.減少偶然因素對(duì)評(píng)價(jià)效果的影響，可采用（）。A.重復(fù)測量B.隨機(jī)抽樣C.隨機(jī)配對(duì)D.檢驗(yàn)測量工具E.培訓(xùn)測量人員【答案】A【解析】在測試中，可采用重復(fù)測量的方法以減少偶然因素對(duì)評(píng)價(jià)精果正確性的界響38.對(duì)傳染病患者實(shí)施護(hù)理操作時(shí)，正確的是（）。A.穿隔離衣后，可到治療室取物B.穿隔離衣后，可隨意活動(dòng)C.穿隔離衣后僅用避污紙接觸患者，脫衣后可不用消毒雙手D.護(hù)理操作前用物計(jì)劃周全，以省略反復(fù)穿脫隔離衣及手的消毒E.為患者發(fā)藥時(shí)，可不用隔離衣【答案】D【解析】對(duì)傳染病患者實(shí)施護(hù)理操作：穿隔高衣前，必須備齊所需物品，各種護(hù)理操作應(yīng)有計(jì)劃并集中時(shí)間執(zhí)行，以減少穿、脫隔離衣及刷手的次數(shù)。39.人類的本能行為不包括（）。A.攝食行為B.性行為C.勞動(dòng)行為D.躲避行為E.睡眠行為【答案】C【解析】人類的行為因其生物性和社會(huì)性所決定，可分為本能行為和社會(huì)行為兩大類。人類的本能行為由人的生物性所決定，是人類的最基本行為，如攝食行為、性行為、躲避行為、睡眠等。40.下列談話技巧不正確的是（）。A.做好談話計(jì)劃B.體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威性C.掌握發(fā)問技巧，善于抓住重要問題D.善于啟發(fā)下屬講直情實(shí)話E.善于運(yùn)用傾聽技巧【答案】B【解析】談話技巧包括：①內(nèi)容明確。一次談話圍統(tǒng)一個(gè)主題，避免涉及內(nèi)容過廣。②重點(diǎn)突出。重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)適當(dāng)重復(fù)，以加強(qiáng)對(duì)象的理解和記憶。②語速適當(dāng)。談話的速度要適中，適當(dāng)停頓，給對(duì)蒙思考、提問的機(jī)會(huì)。④注章反饋。交談中，注意觀察對(duì)象的表情、動(dòng)作等非語言表現(xiàn)形式，以及時(shí)了解對(duì)象的理解程度。41.主管部門檢查護(hù)士是否持證上崗屬于（）。A.前饋控制B.同期控制C.過程控制D.反饋控制E.結(jié)果控制【答案】A【解析】前饋控制，又稱預(yù)先控制，是面向未來的控制，是一種面防措施。護(hù)士持證上崗確保了其上崗時(shí)已具有一定的專業(yè)能力，能有效預(yù)防一部分醫(yī)療事故的發(fā)生。42.針刺傷不易引起下面哪種盛染?（）。A.梅毒B.熱病c.丙型肝炎D.乙型肝炎E.流行性出血熱【答案】E【解析】針刺傷可導(dǎo)致血源性傳播疾病的感染。而E頁，流行性出血熱是由漢坦病毒引起的、以鼠類為主要傳染源的自然疫源性疾病。43.以下不屬于行為的構(gòu)成要素是（）。A.行為主體B.行為客體C.行為環(huán)境D.行為結(jié)果E.行為反饋【答案】E【解折】人類的行為由行為主體、行為客體、行為環(huán)境、行為手段、行為結(jié)果五個(gè)要泰構(gòu)成。44.“某社區(qū)55歲以上的老年人高血壓的控制率在三年內(nèi)提高302%”，此描述屬于健康計(jì)劃的（）。A.目的B.目標(biāo)C.原則D.結(jié)果E.體現(xiàn)【答案】B【解析】計(jì)劃目的是健康教育項(xiàng)目最終利微的闡述，而計(jì)劃目標(biāo)則是在計(jì)劃目的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步回答對(duì)象、時(shí)間、多少的問題。此描述屬于健康教育計(jì)劃的目標(biāo)。45.健康相關(guān)行為的最佳解釋是（）。A.與疾病有關(guān)的行為B.與健康和疾病有關(guān)的行為C.促進(jìn)健康的行為D.危害健康的行為E.與健康相關(guān)的行為【答案】B【解析】健康相關(guān)行為是指任何與疾病預(yù)防、增進(jìn)健康、維護(hù)健康及恢復(fù)健康相關(guān)的行動(dòng)。這類行為可以是自愿的，也可能是不自愿的；可以是直接以健康為目的的主動(dòng)管為，也可以是遵守法律或規(guī)定的被動(dòng)行為。46.沖突雙方都必須以放棄部分利益為前提，在一定程度上滿足對(duì)方部分需要的沖突解決方式是（）。A.合作B.回避C.妥協(xié)D.遷就E.退讓【答案】C【解析】當(dāng)協(xié)商不能解決問題時(shí)，尋找仲裁人，仲裁人采取妥協(xié)的辦法，讓每一方都得到部分的滿足。首先根據(jù)公平的原則，迅速找到雙方的共同點(diǎn)，然后找出他們之間最大的可容點(diǎn)和心理接受點(diǎn)，從而使雙方都退讓一步，達(dá)成彼此可以暫時(shí)接受的協(xié)議。47.不屬于形成組織結(jié)構(gòu)步驟的是（）。A.設(shè)計(jì)組織的運(yùn)作方式B.對(duì)組織設(shè)計(jì)進(jìn)行審查、評(píng)價(jià)及修改C.確定正式組織結(jié)構(gòu)D.確定組織運(yùn)作程序E.分頒布實(shí)施【答案】A【解析】升形成組織結(jié)構(gòu)的步整為：對(duì)組織設(shè)計(jì)進(jìn)行審查、評(píng)價(jià)及修改，并確定正式組織結(jié)構(gòu)及組織運(yùn)作程序，頒布實(shí)施。A頂，屬于組織設(shè)計(jì)的步驟。48.在一定時(shí)間和一定人群（通常指住院病人）中新發(fā)生的醫(yī)院感染的頻率為（）。A.醫(yī)院感染發(fā)病率B.醫(yī)院感染罹患率C.醫(yī)院感染部位發(fā)生率D.醫(yī)院感染患病率E.醫(yī)院感染現(xiàn)患率【答案】A【解析】常用流行病學(xué)指標(biāo)：①發(fā)病率一新病例數(shù)/暴露人口數(shù)；②罹患率，類似于發(fā)病率，適用于衡量較短時(shí)間內(nèi)，疾病的流行或爆發(fā)程度；③患病率=新舊病例數(shù)/平均人口數(shù)；④現(xiàn)患率，類似于患病率，適用于病程長的慢性?。虎鄄课话l(fā)生率，用于顯示疾病的好發(fā)部位。49.不屬于接觸隔離的疾病是（）。A.破傷風(fēng)B.皮膚白喉C.大面積燒傷D.傷寒E.多重耐藥金黃色葡萄球菌感染【答案】D【解析】接觸隔離適用于經(jīng)體表或傷口直接或間接接觸而感染的疾病，如破傷風(fēng)、氣性值等。D項(xiàng)，腸道隔離適用于由病人的排泄物直接或間接污染了食物或水源而引起傳播的疾病，如傷寒、甲型肝炎、細(xì)菌性痢疾等。50.術(shù)前應(yīng)預(yù)防性應(yīng)用抗生素的手術(shù)是（）。A.輸卵管結(jié)扎術(shù)B.胃大部分切除木C.各種人造物置換術(shù)D.膽囊切除術(shù)E.甲狀腺手術(shù)【答案】C【解析】可在術(shù)前預(yù)防性應(yīng)用抗生素的情況有下列幾種：①污染手術(shù)，術(shù)后有高度可能發(fā)生污染者，如經(jīng)陰道子宮切除木；②一旦發(fā)生感染將引起嚴(yán)重后果者，如器官移植術(shù)，③告種人造物修補(bǔ)、置換或留置手術(shù)，如人造關(guān)節(jié)置換術(shù)，@可能污染的手術(shù)，如果事先估計(jì)手術(shù)時(shí)間長，污染可能性大，也可適當(dāng)木前應(yīng)用抗生素。51.梅毒病原體易滅活的環(huán)境是（）。A.干燥環(huán)境B.37℃環(huán)境C.缺氧環(huán)境D.寒冷環(huán)境E.潮濕環(huán)境【管案】A【解析】相毒螺旋體對(duì)干燥報(bào)為感，干燥1~2小時(shí)階會(huì)死亡。52.關(guān)于抗菌藥物的管理，錯(cuò)誤的是（）。A.實(shí)行分級(jí)管理B.合理使用抗感染藥物C.有針對(duì)性地選擇一種抗生素治療感染，避免無指征的聯(lián)合用藥D.病因末明的嚴(yán)重感染可聯(lián)合使用抗生素E.重癥感染患者抗生素的應(yīng)用應(yīng)為72小時(shí)【答案】E【解析】重癥感染患者抗生素的應(yīng)用療程可達(dá)4~8周。53.屬中度危險(xiǎn)性的醫(yī)用物品是（）。A.腹腔鏡B.穿刺針C.聽診器D.壓舌板E.血壓計(jì)【答案】D【解析】中度危險(xiǎn)性物品指僅與皮膚、黏膜相接觸，而不進(jìn)入無菌組織內(nèi)部的器材和用品，如呼吸機(jī)管道、胃腸道內(nèi)鏡、氣管鏡、麻醉機(jī)管道、子宮帽、避孕環(huán)、壓舌板、喉鏡等。對(duì)傳播較為準(zhǔn)確的描述是（）。A.達(dá)到約束對(duì)象的行為B.是社會(huì)性傳遞信息的行為C.是普及知識(shí)和技能的行為D.是通過媒介學(xué)習(xí)知識(shí)的行為E.通過傳描媒介干預(yù)受眾的行為【答案】B【解析）傳指是一種社會(huì)性傳遞信息的行為，是個(gè)體之間、集體之間以及個(gè)體與據(jù)體之交換、傳遞新間、事實(shí)、意見的信息過程。55.不符合護(hù)理人員管理基本原則的是（）。A.公平競爭的原則B.系統(tǒng)管理的原則C.職務(wù)要求明確的原則D.一切服從管理人員決策的原則E.用人之長的原則【答案】D【解析】護(hù)理人員管理基本原則包括：①職務(wù)要求明確原則；②責(zé)權(quán)一致原則；③公平競爭原則；④用人之長原則；⑤系統(tǒng)管理原則。56.下列部門中感染風(fēng)險(xiǎn)最高的是（）。A.人流室B.治療室C.換藥室D.產(chǎn)房E.感染科病房【答案】E【解析】根據(jù)人體接觸暴露危險(xiǎn)因素的機(jī)會(huì)可知，感染科病房中，接觸較復(fù)雜且容易傳播疾病的機(jī)會(huì)較多，故感染風(fēng)險(xiǎn)最高。57.喹諾酮類抗菌藥物的作用機(jī)制是（）。A.干擾細(xì)菌細(xì)胞壁合成B.損傷細(xì)胞膜C.抑制細(xì)菌核酸合成D.影響細(xì)菌蛋白質(zhì)合成E.抗葉酸代謝【答案】C【解析】喹諾酮類藥物通過抑制DNA解酶，堵礙DNA合成，從而導(dǎo)致細(xì)菌死亡。群體傳播時(shí)，“輿論領(lǐng)袖”對(duì)人們的認(rèn)知和行為改變具有的作用是（）。A.領(lǐng)導(dǎo)作用B.引導(dǎo)作用C.主導(dǎo)作用D.輔助作用E.主要作用【答案】B【解析】群體中的“輿論領(lǐng)油“對(duì)人們的認(rèn)知和行為改變具有引導(dǎo)作用，往往是外界對(duì)群體施加影響的切入點(diǎn)。59.不屬于醫(yī)院感染的是（）。A.無明確潛伏期，入院48小時(shí)后發(fā)生的感染B.皮膚黏膜開放性傷口，雖無炎癥表現(xiàn)，但存在細(xì)菌定植C.醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)院工作時(shí)獲得的感染D.新生兒經(jīng)母體產(chǎn)道時(shí)獲得的感染E.由于診療措施激活的潛在性感納【答案】B【解析】下列情況不屬于醫(yī)院感染：①皮膚黏膜開放性傷口，只有細(xì)菌定植而無炎癥表現(xiàn)；②由于創(chuàng)傷或非生物性因子刺激而產(chǎn)生的炎癥表現(xiàn)；③新生兒經(jīng)胎盤獲得（出生后48小時(shí)內(nèi)發(fā)病）的感染，如單純皰疹、弓形體病、水痘等；④患者原有的慢性感染在醫(yī)院內(nèi)急性發(fā)作。ACDE四項(xiàng)均屬于醫(yī)院感染（注意D項(xiàng)新生兒在分娩過程中和產(chǎn)后獲得的感染屬于醫(yī)院感染）。60.健康教育中最常用的體語是（）。A.手語B.身體運(yùn)動(dòng)C.姿勢D.面部表情E.眼睛運(yùn)動(dòng)【答案】B【解析】體語即通過無言的動(dòng)作傳情達(dá)意。如以注視對(duì)方的眼神表示專心傾聽；以點(diǎn)頭的表情表示對(duì)對(duì)方的理解和同情；以手勢強(qiáng)調(diào)某事的重要性等。健康教育中最常用的體語是身體運(yùn)動(dòng)。溝通障礙的原因中，屬于發(fā)送者原因的是（）。A.以自已為原則，對(duì)有些信息“視而不見”B.表達(dá)模糊，詞不達(dá)意C.不合理的組織結(jié)構(gòu)D.知覺偏差，導(dǎo)致對(duì)信息理解偏差E.溝通渠道過長，導(dǎo)致信息在傳遞中發(fā)生改變【答案】B【解析】溝通障礙中屬于發(fā)送者原因包括：①目的不明，導(dǎo)致信息內(nèi)容的不確定性；②表達(dá)模糊，導(dǎo)致信息傳遞錯(cuò)誤若發(fā)送者口齒不清、語無倫次、閃爍其詞或詞不達(dá)意等，都會(huì)造成傳遞失真，使接收者無法了解對(duì)方所要傳遞的直實(shí)信息；③選擇失誤，導(dǎo)致信息誤解的可能性增大包括對(duì)傳送信息的時(shí)機(jī)把握不準(zhǔn)、缺乏審時(shí)度勢的能力，信息溝通通道或?qū)ο筮x擇失誤，這些都會(huì)影響信息交流的效果；④言行不當(dāng)，導(dǎo)致信息理解錯(cuò)誤當(dāng)我們使用語言和肢體語言（如手勢、表情、體態(tài)等）表達(dá)同樣的信息時(shí)，一定要相互協(xié)調(diào)，否則會(huì)使人感到困惑不解。62.腸道正常菌落參與合成葉酸，體現(xiàn)的是其（）。A.營養(yǎng)作用B.免疫調(diào)節(jié)作用C.定植抵抗力作用D.生物屏障作用E.抗衰老作用【答案】A【解析】營養(yǎng)作用是指在腸道可降解未消化的食物殘?jiān)?，有利于機(jī)體進(jìn)一步吸收，同時(shí)亦可合成各種維生素，如維生素B2、葉酸、泛酸及維生素K等。63.關(guān)于艾滋病的敘述，不正確的是（）。A.HIV對(duì)外界的抵抗力大于HBVB.HIV感染者是主要傳染源C.不能通過蚊蟲叮咬傳播D.共用剃刀可以傳播E.人工授精也會(huì)感染【答案】A【解析】HIV在體外生存能力極差，不耐高溫，抵抗力較低，離開人體不易生存。而HBV具有頑強(qiáng)的抵抗力，對(duì)熱、低溫、干燥、紫外線、一般濃度的化學(xué)消毒劑，都能夠耐受。故HIV對(duì)外界的抵抗力弱于HBV。64.手衛(wèi)生包括（）。A.外科手消毒B.內(nèi)科手消毒C.隔離消毒D.皮膚消毒E.黏膜消毒【答案】A【解析】年衛(wèi)生是洗手、衛(wèi)生手消毒和外科手消毒的三稱。手衛(wèi)生主要是針對(duì)國護(hù)人員在工作中存在的交叉感染的風(fēng)險(xiǎn)而采取的措施，是醫(yī)院感染控制的重要手段。65.健康教育活動(dòng)的目標(biāo)是（）。A.開展衛(wèi)生宣傳B.配合調(diào)查研究C.普及健康知識(shí)D.改善對(duì)象的健康的相關(guān)行為E.實(shí)施干預(yù)【答案】D【解析】健康教育的目的是引導(dǎo)人們養(yǎng)成良好的行為和生活方式，消除和降低影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防非正常死亡、疾病和殘疾的發(fā)生，從而增進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量。66.進(jìn)行肌內(nèi)注射時(shí)，關(guān)于皮膚消毒的敘述，錯(cuò)誤的是（）。A.消毒方法以注射或穿刺部位為中心，由內(nèi)向外逐步涂擦B.用無菌棉簽浸潤含有效碘5000mg/L消毒1進(jìn)C.進(jìn)針時(shí)手不可接觸消毒部位皮膚D.無菌棉簽應(yīng)邊消毒邊旋轉(zhuǎn)E.無菌棉簽蘸有消毒液后前段必須保持向下【答案】B【解析】肌內(nèi)注射時(shí)，用無菌棉簽浸潤含有效碘5000mg/L的確伏，直接涂撕注射部位皮膚2遍，待半干燥，即可注射。67.患者男，70歲。因腦卒中入住重癥監(jiān)護(hù)病房。為做好ICU醫(yī)院感染的預(yù)防工作，工作人員應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.提高患者抵抗力B.選用廣請(qǐng)抗生素C.采用保護(hù)性醫(yī)療措施D.選擇非介入性監(jiān)護(hù)方法E.減少介入性血流動(dòng)力學(xué)監(jiān)護(hù)的使用車【答案】B【解析】ICU抗生素的使用同樣應(yīng)遵循《抗菌藥物臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則》，合理使用抗生素，不恰當(dāng)?shù)厥褂脧V請(qǐng)抗生素會(huì)增加多重耐藥菌和真菌的感染機(jī)會(huì)。68.馬斯洛提出的需要層次理論中的最高層次的需要是指（）。A.生理需要B.愛與歸屬的需要C.尊重需要D.自我實(shí)現(xiàn)的需要E.安全的需要【答案】D【解析】需要層次理論是由美國社會(huì)心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛提出來的。馬斯洛把人的各種需要?dú)w納為五大基本需要：生理需要、安全需要、愛與歸屬的需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。其中自我實(shí)現(xiàn)的需要是指促使自己的潛在能力得到最大限度的發(fā)揮，使自己的理想、抱負(fù)得到實(shí)現(xiàn)的需要；馬斯洛認(rèn)為這是人最高層次的需要。69.消化內(nèi)科的護(hù)士長平時(shí)遇到問題時(shí)總是發(fā)動(dòng)下屬討論，共同商量，集思廣益，然后決策，護(hù)士長的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)屬于（）。A.專權(quán)型B.命令型C.權(quán)威型D.民主參與型E.自由放任型【答案】D【解析】領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)就是領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行活動(dòng)時(shí)對(duì)待下屬態(tài)度行為的表現(xiàn)。①專權(quán)型又叫命令型、權(quán)威型、獨(dú)裁型領(lǐng)導(dǎo)方式，是指領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人決定一切，布置下屬執(zhí)行。其特點(diǎn)是：權(quán)力定位于領(lǐng)導(dǎo)者，很少聽取下屬的意見；②民主參與型是指領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)動(dòng)下屬討論，共同商量，集思廣益，然后決策，要求每個(gè)人各盡所能，各施其長，分工合作；③自由放任型是指領(lǐng)導(dǎo)者給予每個(gè)成員高度的自主權(quán)，只對(duì)下屬提出工作目標(biāo)，但對(duì)下屬完成任務(wù)的各個(gè)階段的活動(dòng)不加干涉，除非下屬要求，不做主動(dòng)的指導(dǎo)。70.一患者被流浪狗咬傷后導(dǎo)致破傷風(fēng)。護(hù)士為其傷口換藥后，敷料的最佳處理方法是（）。A.燃燒法B.煮沸消毒法C.紫外線照射法D.高壓蒸汽滅菌法E.日光曝曬法【答案】A【解析】破傷風(fēng)桿菌具有傳染性，為防止播散，應(yīng)執(zhí)行接觸隔離，所有器械、敷料均需專用，使用后器械用0.5%有效氯溶液浸泡30分鐘或用1%的過氧乙酸浸泡10分鐘,清洗后高壓蒸氣滅菌，敷料應(yīng)焚燒，用過的大單布類等包好送環(huán)氧乙烷室滅菌后，再送洗衣房清洗、消毒，病人的用品和排泄物均應(yīng)消毒。護(hù)理人員應(yīng)穿隔離衣，防止交叉感染。71.某護(hù)士在清洗外科手術(shù)器械時(shí)，不慎用銳利的器械刺傷手指。該護(hù)士必須立即進(jìn)行的處理是（）。A.擠血并沖洗傷口B.清創(chuàng)C.消毒D.找到可能感染的病原種類證據(jù)E.感染科備案、抽血【答案】A【解析】護(hù)士在處置血液和血液污染的器械時(shí)應(yīng)戴手套或采用不直接接觸的操作技術(shù)，謹(jǐn)情地處理利器，嚴(yán)防利器刺傷，一旦被利器刺傷必須立即處理，擠血并沖洗傷口、清創(chuàng)、消毒、包扎、報(bào)告和記錄、跟蹤監(jiān)測，盡量找到可能感染的病原種類證據(jù)，以便根據(jù)病原學(xué)的特點(diǎn)阻斷感染。72.患者男，29歲。肺結(jié)核，護(hù)士處理其痰液和口鼻分泌物的正確方法是（）。A.加入等量1%過氧乙酸作用20分鐘進(jìn)行消毒B.壓力蒸汽滅菌C.用紙盒、紙袋盛裝后焚燒D.按感染性廢棄物盛裝在紅色污染袋內(nèi)E.紫外線照射30~60分鐘【答案】c【解析】結(jié)核桿菌的特點(diǎn)：對(duì)外界抵抗力較強(qiáng)，在陰濕環(huán)境能生存5個(gè)月以上，但在烈日下曝曬2~~7小寸、5%~-12%來蘇接觸2~24小時(shí)、70%酒精接觸2分鐘或煮沸5分鐘均能被殺滅，將痰吐在紙上直接焚燒是最簡單的滅菌方法。73.某科室排班，護(hù)士每人每周輪流上一次夜班，依次循環(huán)，此種排班方式屬于（）。A.周排班法B.周期性排班法C.班次內(nèi)容排班法D.自我排班法E.工作日排班法【答案】A【解析】周排班法：排班以周為周期的方法。周期性排班法：又稱循環(huán)排班法，一般以四周為一個(gè)排班周期，一次循環(huán)。自我排班法：是一種班次固定，由護(hù)理人員根據(jù)個(gè)人需要選擇具體工作班次的方法。74.護(hù)士長作為醫(yī)院質(zhì)量控制檢查組成員，在檢查自己科室時(shí)，未按標(biāo)準(zhǔn)打分而直接給自己料室高分。其違背的控制特點(diǎn)是（）。A.目的性B.客觀性C.重點(diǎn)性D.靈活性E.及時(shí)性【答案】B【解析】控制的特點(diǎn)：①明確的目的性，控制系統(tǒng)都是針對(duì)具體任務(wù)，并按實(shí)際情況由控制者與受控對(duì)象共同設(shè)計(jì)出來的。因此，控制系統(tǒng)均有明確的目的性；②信息的準(zhǔn)確性，有效的控制系統(tǒng)依賴于準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和可靠的信息；②反饋的及時(shí)性，一個(gè)有效的控制系統(tǒng)必須能夠提供及時(shí)的反饋信息，防止因未及時(shí)解決問題而給組織或個(gè)人造成損失；④經(jīng)濟(jì)性即控制系統(tǒng)產(chǎn)生的效益與其成本進(jìn)行比較，應(yīng)是效益>成本，不論是經(jīng)濟(jì)效益，還是社會(huì)效益；⑤靈活性，控制系統(tǒng)應(yīng)具有足夠的靈活性以適應(yīng)各種變化；⑥適用性，有效控制系統(tǒng)應(yīng)是合理、適用的；②標(biāo)準(zhǔn)合理性，控制的標(biāo)準(zhǔn)必須是先進(jìn)、合理且能達(dá)到的；@客觀性，監(jiān)測控制效果時(shí)應(yīng)當(dāng)客觀公正，嚴(yán)格按照控制的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，才能夠達(dá)到有效控制。75.患者男，29歲，被診斷為皮膚炭疽。因炭疽桿菌存在哪種結(jié)構(gòu)，以致不能使用中度水平以下的消毒劑對(duì)其消毒?（）。A.質(zhì)粒B.莢膜C.芽胞D.鞭毛E.炭疽毒素【答案】C【解析】發(fā)疽桿菌是一種需氧芽胞桿菌。芽孢具有多層厚膜結(jié)構(gòu)，其中的芽孢殼由一種類似角蛋白的疏水蛋白質(zhì)組成，非常致密，不具有滲透性，以致不能使用中度水平以下的消毒劑對(duì)其消番。76.某三級(jí)甲等綜合醫(yī)院有床位3500張，病區(qū)65個(gè)，科護(hù)士長3名，每位科護(hù)士長管理20余個(gè)病區(qū)，因此每人都感到身心疲憊，力不從心。該院在組織設(shè)計(jì)中忽略了(）。A.目標(biāo)統(tǒng)一原則B.分工協(xié)作原則C.有效管理幅度原則D.最少層次原則E.集權(quán)與分權(quán)原則【答案】C【解析】管理幅度又稱管理寬度，是指一個(gè)主管人員直接有效指揮下屬人員的數(shù)量。管理幅度原則是指組織中的主管人員直接管轄的下屬的人數(shù)應(yīng)是適當(dāng)?shù)?，才能保證組織的有效運(yùn)行。根據(jù)題意可知該院在組織設(shè)計(jì)中忽略了有效管理幅度原則。77."5.12”護(hù)士節(jié)臨近，護(hù)理部要在護(hù)士節(jié)期間舉辦一次貼近護(hù)士臨床工作、生活的攝影作品展示活動(dòng)。某心臟外科護(hù)士因具有一定攝影基礎(chǔ)，該病區(qū)護(hù)士長告訴該護(hù)士，本次病區(qū)的攝影工作由她負(fù)責(zé)，讓她調(diào)動(dòng)病區(qū)其他護(hù)士，全體參與完成該病區(qū)的攝影任務(wù)，并上交護(hù)理部。護(hù)士長的授權(quán)方式屬于（）。A.彈性授權(quán)B.引導(dǎo)授權(quán)C.充分授權(quán)D.制約授權(quán)E.逐新接權(quán)【答案】C【解析】授權(quán)是指領(lǐng)導(dǎo)者授予下屬一定的權(quán)力和責(zé)任，使下屬在一定的監(jiān)督下，有一定的自主權(quán)，去完成被授予的任務(wù)。充分授權(quán)，也叫一般授權(quán)，管理者將完成任務(wù)所必需的組織資源交給下屬，并準(zhǔn)許自行決定行動(dòng)方案。78，某醫(yī)院護(hù)理部質(zhì)控組運(yùn)用PDCA的管理方法，實(shí)行護(hù)理質(zhì)量控制，依據(jù)既定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)定期到臨床查找問題，分析原因，針對(duì)原因制定改進(jìn)措施，實(shí)施并反饋，不斷改進(jìn)提高。該醫(yī)院實(shí)行護(hù)理質(zhì)量控制過程中的依據(jù)是（）。A.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)B.質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)C.個(gè)人觀察D.問卷調(diào)查E.書面報(bào)告【答案】B【解析】質(zhì)量控制的基礎(chǔ)是各類質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。質(zhì)量控制主要采取數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法將各種統(tǒng)計(jì)資料匯總、加工、整理，得出供控制用的有關(guān)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)、數(shù)據(jù)，量工作進(jìn)展情況和計(jì)劃完成情況，然后經(jīng)過對(duì)比分析，找出偏差及其發(fā)生的原因，采取措施，達(dá)到控制的目的。常用的方法有分組法、排列圖法、因果分析圖法等。79.某醫(yī)院護(hù)理部在護(hù)理質(zhì)量管理中運(yùn)用PDCA循環(huán)的護(hù)理管理方法”對(duì)護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)，其中“D”代表的含義是（）。A.計(jì)劃B.檢查C.執(zhí)行D.循環(huán)E.處置【答案】C【解析】PDCA是英語單詞Plan(計(jì)劃》、Do(執(zhí)行）、Check（檢查）和Action(處理)的第一個(gè)字母，PDCA循環(huán)就是按照這樣的順序進(jìn)行質(zhì)量管理，并且循環(huán)不止地進(jìn)行下去的科學(xué)程序。80.某醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科有床位42張，其中一級(jí)護(hù)理30人，二級(jí)護(hù)理12人。每名一級(jí)護(hù)理患者24小時(shí)所需的平均護(hù)理時(shí)數(shù)為5.5小時(shí)，每名二級(jí)護(hù)理患者24小時(shí)所需的平均護(hù)理時(shí)數(shù)為3小時(shí)。一天間接護(hù)理項(xiàng)目所需要時(shí)間為30小時(shí)。該科室平均護(hù)理時(shí)數(shù)為（）。A.4.50小時(shí)B.4.79小時(shí)C.5.26小時(shí)D.5.50小時(shí)E.5.87小時(shí)【答案】D【解析】平均護(hù)理時(shí)數(shù)=各級(jí)病人護(hù)理時(shí)數(shù)的總和/該病房病人總數(shù)=(5.5×30+3×12+/42=5.5h。81.某醫(yī)院門診準(zhǔn)備利用半天時(shí)間在醫(yī)院附近公共場所進(jìn)行一次關(guān)于吸煙有害健康的衛(wèi)生知識(shí)普及活動(dòng)，以使居民自覺遵守公共場所不準(zhǔn)吸煙的社會(huì)公德，戒除吸煙的不良習(xí)慣。此次活動(dòng)最適合的傳播方式是（）。A.召開座談會(huì)B.小組討論C.播放電影D.出版報(bào)刊E.印發(fā)傳單【答案】E【解析】健康教育的方法包括：專題講座法、討論法、角色扮演法、實(shí)地參觀法、示范法、個(gè)別會(huì)談法、展示與試聽法、基于互聯(lián)網(wǎng)的新型教育方法。E項(xiàng)，對(duì)于公共場合的群體教育可以采取展示與試聽法，印發(fā)傳單，宣傳健康知識(shí)，成本較低，可行性高。AC兩項(xiàng)，專題講座和召開座談會(huì)可以在有限的時(shí)間內(nèi)提供容量較大知識(shí)和信息，但是需要準(zhǔn)備授課環(huán)境，對(duì)設(shè)備要求高。B項(xiàng)，小組討論適合人數(shù)較少的健康教育，不適合群體教育。D項(xiàng)，出版報(bào)刊傳播健康教育知識(shí)成本較高，且花費(fèi)時(shí)間長，故選擇印發(fā)傳單。82.患者男，70歲。因腦卒中留置胃管和導(dǎo)尿管，今檢驗(yàn)結(jié)果提示有泛耐藥鮑曼不動(dòng)桿菌感染。當(dāng)護(hù)士給患者會(huì)陰護(hù)理時(shí)，最主要需注意（）。A.消毒順序B.嚴(yán)格無菌操作C.保持尿管通暢D.實(shí)施接觸隔離E.注意隱私保護(hù)【答案】D【解析】多重耐藥菌感染的病人應(yīng)單獨(dú)安置在隔離病室，必須進(jìn)行接觸隔離，禁止無關(guān)人員進(jìn)入，并在床牌標(biāo)貼接觸隔離警示標(biāo)識(shí)提醒醫(yī)務(wù)人員。83.患者男，60歲?；加新灾夤苎祝形鼰熓?0年，他了解吸煙對(duì)自身的危害，但總是找各種借口縱容自己吸煙。依據(jù)知信行模式，護(hù)士健康教育的重點(diǎn)應(yīng)放在（）。A.傳播知識(shí)B.改變態(tài)度C.樹立信心D.提高技能E.糾正行為【答案】B【解析】知信行模式是改變?nèi)祟惤】迪嚓P(guān)行為的模式之一，也是一種行為干預(yù)理論，它將人類行為的改變分為獲取知識(shí)，產(chǎn)生信念及形成行為三個(gè)連續(xù)的過程?！爸睘橹R(shí)、學(xué)習(xí)，信”為信念、態(tài)度，行”為行為、行動(dòng)。為改變一個(gè)人的吸煙行為，使其戒煙，首先要使吸煙者了解吸煙的危害和戒煙的益處，掌握如何戒煙的方法；從而使吸煙者形成吸煙危害健康的信念，產(chǎn)生自覺、自愿戒煙的積極態(tài)度；最終才可能產(chǎn)生戒煙的行為?；颊咭丫邆洹敝保珣B(tài)度不端正，總是找借口，逃避戒煙，故教育的重點(diǎn)應(yīng)放在“信”上。84.患者男，51歲。吸煙史30年。運(yùn)用“知信行模式”解釋改變其吸煙行為中，屬于“動(dòng)力因素”的是（）。A.了解吸煙的危害B.強(qiáng)調(diào)戒煙的益處C.掌握如何戒煙的方法D.形成吸煙危害身體健康的信念E.形成戒煙的行為【答案】D【解析】知信行模式認(rèn)為：知識(shí)是基礎(chǔ)，信念是動(dòng)力，行為的產(chǎn)生和改變是目標(biāo)。85.患者男，45歲。診斷為甲型肝炎。其使用的票證和書信等物品宜采用的消毒方法是（）A.噴霧法B.浸泡法C.探拭發(fā)D.熏蒸法E.壓力蒸汽滅苗法【答案】D【解折】不耐濕、不搞溫的物品消毒應(yīng)選用熏蒸法、86.患者男，54歲。因反復(fù)腹瀉1年余收住院，診斷為慢性腹瀉。此可能屬于微生態(tài)失衡的（）。A.原位菌群一度失調(diào)B.原位菌群二度失調(diào)C.原位菌群三度失調(diào)D、移位菌群橫向轉(zhuǎn)移E.移位菌群縱向車轉(zhuǎn)移【答案】B【解析】原位菌群二度失調(diào)：正常菌群的結(jié)構(gòu)、比例失調(diào)呈相持狀態(tài)；菌群內(nèi)由生理波動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)椴±聿▌?dòng)。去除失調(diào)因素后菌群仍處于失調(diào)狀態(tài)，不易恢復(fù)，即具有不可逆性。多表現(xiàn)為慢性腹瀉（腸炎）、腸功能素亂及慢性咽喉炎、口腔炎、陰道炎等，又稱比例失調(diào)。87.高中生，18歲、能通過綜合認(rèn)識(shí)自己、他人、環(huán)境和社會(huì)，調(diào)整自己的行為，提示已進(jìn)入行為的（）。A.自動(dòng)發(fā)展階段B.自主發(fā)展階段C.鞏固發(fā)展階段D.被動(dòng)發(fā)展階段E.獨(dú)立發(fā)展階段【答案】B【解析】人的行為分為四個(gè)發(fā)展階段：①被動(dòng)發(fā)展階段，在0~3歲內(nèi)，此階段的行為主要靠造傳和本能的力量發(fā)展而成，如嬰兒的吸吮、抓握、啼哭等行為；②主動(dòng)發(fā)展階段，在3~12歲內(nèi)，此階段的行為有明顯的主動(dòng)性，其主要表現(xiàn)為愛探究、好政擊、易激惹、喜歡自我表現(xiàn)等，③自主發(fā)展階段，目12~13歲起延續(xù)至成年，此階段人們開始通過對(duì)自己、他人、環(huán)境、社會(huì)的綜合認(rèn)識(shí)，調(diào)整自己的時(shí)為：④鞏固發(fā)展階段，在成年后，持續(xù)終生，此階段的行為已基本定型，但由于環(huán)境、社會(huì)及個(gè)人狀況均在不斷變化，人們必須對(duì)自己的行為加以不斷的調(diào)整、完善、充實(shí)和提高。88.護(hù)士的績效考核由所在護(hù)理單元的護(hù)士長進(jìn)行，護(hù)士長的考核由科護(hù)士長進(jìn)行，這種方式屬干績效考核的（）。A.自我評(píng)價(jià)B.同行