統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文21古詩(shī)三首 出塞 課件

邊塞詩(shī)邊塞詩(shī)又稱出塞詩(shī)，是以邊疆地區(qū)漢族軍民生活和自然風(fēng)光為題材的詩(shī)。一般認(rèn)為邊塞詩(shī)初步發(fā)展于漢魏六朝時(shí)代，隋代開始興盛，唐即進(jìn)入發(fā)展的黃金時(shí)代。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。——王維《使至塞上》黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山?！踔疁o《涼州詞》八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

—辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》《出塞》—唐王昌齡解詩(shī)題樂府舊題塞：邊塞邊塞：邊界上最險(xiǎn)要的地方。出塞：到邊防線上去戍守邊疆。王昌齡

（698—757），字少伯，漢族，盛唐著名邊塞詩(shī)人，后人譽(yù)為“七絕圣手”。王昌齡詩(shī)緒密而思清，與高適、王之渙齊名，時(shí)謂王江寧。代表作有《從軍行七首》、《出塞》、《閨怨》等?！仆醪g秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。出塞本課生字出塞塞翁失馬秦朝秦晉之好出征南征北戰(zhàn)塞外、邊塞塞車、瓶塞閉塞、阻塞歸還還錢還有還剩將來將就將領(lǐng)激將將進(jìn)酒將伯之助教書教學(xué)教師教訓(xùn)出塞[唐]王昌齡秦時(shí)/明月/漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里/長(zhǎng)征/人未還。但使/龍城/飛將在，不教/胡馬/度陰山。再讀：注意停頓，讀出感情，試著理解詩(shī)句意思。

秦時(shí)/明月/漢時(shí)關(guān)互文也稱互辭，上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說兩件事，實(shí)際上是互相呼應(yīng)、互相補(bǔ)充，說的是一件事。這類句子比較特殊，文字上只交代一方，而意義彼此互見。在理解時(shí)，要瞻前顧后，不能只顧一方，也不能將它們割裂開來理解。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃。

——漢樂府《木蘭詩(shī)》這句古詩(shī)應(yīng)當(dāng)翻譯成“面對(duì)窗戶和鏡子梳理像云一樣柔美的頭發(fā)，額頭上貼上花黃?！倍荒軐⑦@兩句分割開來，不然就理解錯(cuò)誤了。秦時(shí)/明月/漢時(shí)關(guān)“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”是互文的寫法，這句詩(shī)的意思是秦漢時(shí)期的明月照著秦漢時(shí)期的邊關(guān)。明月以及邊關(guān)沒有改變，也反映了邊關(guān)的戰(zhàn)爭(zhēng)就像這明月、邊關(guān)一樣，一直延續(xù)著，沒有改變。表明了詩(shī)人對(duì)國(guó)家的擔(dān)憂以及對(duì)戰(zhàn)亂不息的無(wú)奈。思考一下，從秦漢時(shí)期以來，這“明月”與“邊關(guān)”一直都沒有發(fā)生變化。詩(shī)人借這兩種沒有改變的事物來說明邊關(guān)的一種什么現(xiàn)象？舉頭望明月，而面對(duì)這樣一輪亙古不變的明月，邊關(guān)的將士們會(huì)想些什么呢？家鄉(xiāng)親人思鄉(xiāng)之情萬(wàn)里/長(zhǎng)征/人未還出征邊塞的戰(zhàn)士們，至今仍然沒有回家。為什么將士們“萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”？一、戰(zhàn)爭(zhēng)不息，將士們無(wú)法歸家。二、戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷，將士們戰(zhàn)死沙場(chǎng)，無(wú)法歸家。討論：當(dāng)這一輪亙古不變的明月照在古老的邊塞，照在邊疆的將士身上時(shí)，照在將士的家人身上，他們望著月亮?xí)氲叫┦裁茨兀坷斫狻冻鋈钒装l(fā)蒼蒼的父母，遙望邊關(guān)________________。勤勞善良的妻子，遙望邊關(guān)_________________。?????????天真無(wú)邪的孩子，遙望邊關(guān)__________________。萬(wàn)里長(zhǎng)征兒未還萬(wàn)里長(zhǎng)征夫未還萬(wàn)里長(zhǎng)征父未還戰(zhàn)場(chǎng)上瞬息萬(wàn)變，將士們難道不希望能夠回家嗎？可歸家之路漫漫，談何容易，詩(shī)人內(nèi)心對(duì)將士們這樣的遭遇充滿了什么樣的情感？同情哀嘆再讀古詩(shī)前兩句，要求讀出詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)士的同情之情秦時(shí)/明月/漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里/長(zhǎng)征/人未還。但使/龍城/飛將在，不教/胡馬/度陰山。

只要有像漢朝李廣那樣的將軍鎮(zhèn)守邊關(guān)，就可以抵擋入侵的敵人，不讓他們?cè)竭^陰山半步。但使：只要。不教：不允許。漢代名將李廣匈奴冠以“飛將軍”身材高大魁梧、愛民如子射箭，百步取人、百發(fā)百中閃電般的速度李廣將軍英勇善戰(zhàn)愛護(hù)兵士，讓匈奴聞風(fēng)喪膽，不敢南下陰山入侵漢朝的邊疆，我們一起來讀本詩(shī)的后兩句。但使/龍城/飛將在，不教/胡馬/度陰山。理解《出塞》提問:這句中提到了古代英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)。借助提供的資料，你體會(huì)到了什么？資料鏈接1：王昌齡所處的時(shí)代，正值盛唐，這一時(shí)期，唐在對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)中屢屢取勝，全民族的自信心極強(qiáng)，同時(shí)，頻繁的邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)，也使人民不堪重負(fù)，無(wú)數(shù)青春生命葬身黃沙大漠，無(wú)數(shù)家庭破碎凄清。資料鏈接2：西漢時(shí)，匈奴犯境，民不聊生。英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)參軍抗擊匈奴，他們舍生忘死，屢建奇功。終于趕跑了匈奴，消除了北方的邊患。王昌齡認(rèn)為將士們有家不能回，只能望月思鄉(xiāng)的原因是（）。聯(lián)系前兩句詩(shī)，你覺得詩(shī)人想表達(dá)的是（）。思路導(dǎo)航：對(duì)和平的渴望邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)可是這樣一位名將已經(jīng)不在了，詩(shī)人內(nèi)心充滿了對(duì)這位英雄的之情，如果現(xiàn)在有這樣一位將軍駐守邊關(guān)，如果當(dāng)今朝廷能夠發(fā)現(xiàn)這樣的人才該有多好！如果國(guó)家統(tǒng)一就好了！這是詩(shī)人的美好。這也說明了詩(shī)人希望朝廷能夠。懷念愿望任用良將通讀全詩(shī)，詩(shī)人給我們講述了一個(gè)什么樣的故事？思考理解全詩(shī)《出塞》是一首感慨邊戰(zhàn)不斷、國(guó)無(wú)良將的邊塞詩(shī)。反映出對(duì)戍邊戰(zhàn)士們久征未歸的無(wú)比哀嘆之情，正所謂“天下興亡，匹夫有責(zé)”，詩(shī)人借著對(duì)前朝名將的懷念，表達(dá)了希望國(guó)家能夠任用良將，早日平息邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)，使得國(guó)家安寧、人民過上安定生活的美好愿望。本