2024小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)（33篇）

2024小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)（33篇）

2024小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)（通用33篇）

2024小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇1

眨眼之間，一個學(xué)期過去了，總的來說，我在這個學(xué)校已經(jīng)工

作了多年，由當(dāng)初的的不成熟到現(xiàn)在的成熟，的的確確有了很多的

改變，也有很多的感觸，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加繼續(xù)

教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過程中自己也積累了不少別人的經(jīng)驗，

也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具

有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的

政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形

勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的

工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。備課不僅僅是備教材，備教學(xué)步驟，真

正的是要備到學(xué)生，想學(xué)生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的

課才吸引他們，上課過程中學(xué)生遇到類似的情況會有怎么樣的反應(yīng),

而教師又要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)作出相對應(yīng)的反應(yīng)。

2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了

解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，那樣就避免了以往要學(xué)生掌握過多內(nèi)

容，產(chǎn)生畏難情緒的缺點，同時掌握知識的邏輯，新舊知識的聯(lián)系,

知道讓學(xué)生學(xué)好當(dāng)前知識，要從哪方面下手，應(yīng)補充哪些資料，怎

樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的情況。我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注

意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，

激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，

課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)

生，注意學(xué)生的興趣，課堂上游戲，歌曲結(jié)合。

6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,

提高教學(xué)水平。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任我?！翱缭绞桨l(fā)展試驗班”二年

級一班的英語老師，每月我都積極參與課題組組織的聽課評課活動,

受到了課題組老師的好評。

7、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的

關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。對占相對多數(shù)的中差生,

我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。

我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以

平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們

應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師

那兒得到的愛。

“金無足赤，人無完人，”在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷，例

如，課堂語言平緩，語言不夠生動，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時對待學(xué)

生還不夠親切……等。同時，在工作中，我意識到，人只要有一刻

的松緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落后，但別人卻在不斷的

前進(jìn)。所以，不但是對學(xué)生，要嚴(yán)格要求。對自己，也要嚴(yán)格要求,

要學(xué)會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我

會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大進(jìn)

步，早日成長為一名合格的美術(shù)教師。

2024小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇2

為更好地落實20—年版新課標(biāo)要求，體現(xiàn)語文是一門語言文字

運用的綜合性和實踐性課程，真正實現(xiàn)由“教課文”到“教語文”

的美麗轉(zhuǎn)身，達(dá)到課堂教學(xué)的高效扎實。11月6日，沂南縣小學(xué)語

文高效課堂研討會在蘇村小學(xué)多媒體會議室召開，會議由縣教研室

朱建淑老師主持，東南、東北片16個學(xué)校100多名骨干教師參加，

會議時間一天。

本次研討會共分兩個階段：第一階段先把全縣學(xué)校分成四個片,

即東北、東南、西北、西南片，每個學(xué)校推選一名教師參加片內(nèi)比

賽，每個片再選出兩名教師參加縣里的集中研討。第二階段根據(jù)各

片推選的教師分別在蘇村小學(xué)和高里小學(xué)進(jìn)行集中研討。蘇村點研

討會首先觀摩了四位骨干教師上的研討課。吳江偉老師講的《為中

華之崛起而讀書》，王麗麗老師講的《伯牙絕弦》，王蕊老師講的

《酸的和甜的》，代尊榮老師講的《地震后總的父與子》四節(jié)課，

四位老師分別結(jié)合自己的所學(xué)和領(lǐng)悟，展示了自己高超的教學(xué)技藝。

他們以學(xué)生為出發(fā)點，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識基礎(chǔ)，深度挖掘

教材背后的內(nèi)容，呈現(xiàn)了課堂教學(xué)的三高：學(xué)生參與高、課堂容量

高、教材解析度高C除此之外，教師還注重以教材為例子，進(jìn)行語

言文字應(yīng)用的訓(xùn)練，重點關(guān)注通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生取得哪些收

獲？這四堂課都是在愉悅、和諧、自主、合作的氛圍中進(jìn)行。展現(xiàn)

在我們面前的不僅僅是老師流光溢彩的教學(xué)亮點，更是師生同臺競

技、精心構(gòu)建高效課堂、聆聽心靈對話的過程?！稙橹腥A之崛起而

讀書》中對學(xué)生志向的追求，《伯牙絕弦》道出了知音難覓，《酸

的和甜的》中關(guān)于敢于嘗試的實現(xiàn)，《地震中的父與子》體現(xiàn)父與

子的了不起，四位教師的風(fēng)格令人敬佩：吳江偉老師的質(zhì)樸自然，

王麗麗老師的激情蓬勃，張蕊老師的甜美細(xì)雨，代尊榮老師的字正

腔圓，給人留下了深刻的印象。

下午進(jìn)行評課，朱老師把16個單位分成四組，每個組共同評一

節(jié)課。首先每位教師反思自己的課堂教學(xué)，評課教師針對這節(jié)課談

了自己的看法，觀點真誠，建議合理，真正起到研討交流、共同提

高的效果。最后關(guān)于如何打造高效課堂？縣教研室朱老師從正確深

入地解讀教材、確立文本的教學(xué)目標(biāo)、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，確立

有效的教學(xué)方法、設(shè)計合理的教學(xué)流程、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)六個

方面作了專題講座C

會后，入會的語文教師們表示，他們將以本次活動為契機，努

力改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，追尋課堂教學(xué)的本質(zhì)，努力體現(xiàn)簡簡單單

教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展。

2024小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇3

在這一個學(xué)期中，我擔(dān)任四年級美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享

受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對這一個

學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)計劃貫徹情況

教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持

思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期

的教育教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學(xué)生以身作則，

言傳身教。

二、教學(xué)工作

在教育教學(xué)工作中，我根據(jù)學(xué)校的實際情況以及學(xué)生的年齡特

征制定出切實可行的教學(xué)計劃。同時在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，

把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知

識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美,

提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興

趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特

有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同

時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識

和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美

術(shù)的獨特魅力。

為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向

全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為

促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因

此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機能，結(jié)合過程

和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不

同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的

特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、經(jīng)驗總結(jié)

1、教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、

審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過

程中，加強思想品德教育。

2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)

習(xí)積極性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3、要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實驗，努

力提高教學(xué)質(zhì)量。

4、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識能

力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進(jìn)和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更

注重未來發(fā)展。

5、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等

概念時，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋,

四、自身素質(zhì)

課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從理論上提高自

己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，從

而使自己能更好的‘進(jìn)行教育教學(xué)工作。

2024小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇4

這段時間，我對于課堂教學(xué)組織進(jìn)行了思考和實踐。先將現(xiàn)在

的教學(xué)情況和學(xué)生的情況進(jìn)行了總結(jié)。

在教學(xué)過程中，我對于以前的課堂教學(xué)過程中的出現(xiàn)的問題進(jìn)

行總結(jié)，并且我也進(jìn)行了相關(guān)問題的深入的思考，和有經(jīng)驗的老師

進(jìn)行了探討，并在教學(xué)過程中進(jìn)行了予以實踐。

1、教學(xué)過程中首先有一定的寬容性。

在課堂教學(xué)中，對于學(xué)生的一些合理的動作和說話要有一些寬

容性。學(xué)生在課堂中不會向機器人那樣不動，他們在學(xué)習(xí)過程中總

是和其他的學(xué)生進(jìn)行交流，或者明著交流或者是暗地里小聲說話。

只要在其有利于學(xué)生知識和技能提高，而且在不影響其他的同學(xué)情

況可以適當(dāng)寬容。

2、人性化，有區(qū)別的對待課堂發(fā)生的情況。

我以前提到，在課堂上要人性化。剛才說學(xué)生都是有情感的，

而且很多都是個性十足的。因此我們在課堂上對于學(xué)生的情況，我

們要區(qū)別對待。有些學(xué)生的具有反抗性，批評他，他就會越搗亂，

因此我們對于這些學(xué)生我們可以進(jìn)行課堂暫時進(jìn)行冷處理，在課下

找時間找地方單獨進(jìn)行談話，以理服人，使學(xué)生真正認(rèn)識到學(xué)生自

己的錯誤。在談話過程中，我注意學(xué)生有點，肯定學(xué)生的優(yōu)點，使

學(xué)生產(chǎn)生上勁的動力，但也必須指出學(xué)生錯誤，使其認(rèn)識到自己的

錯誤。我注意學(xué)生的反應(yīng)，以便進(jìn)行教育方法調(diào)整。對于一些學(xué)生

進(jìn)行教育，我對于有些學(xué)生故意進(jìn)行擾亂課堂秩序，必須堅決的進(jìn)

行處理，該批評的批評，該寫檢查的寫檢查，該聯(lián)系家長的聯(lián)系家

長。這樣學(xué)生才能夠認(rèn)識到自己的嚴(yán)重錯誤。當(dāng)然我們在教育過程

中，注意方式方法的適當(dāng)性。

對于女生我們可以進(jìn)行比較委婉的教育談話，這樣他們的表現(xiàn)

效果就會不錯。當(dāng)然對于他們有的可以在課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾荆?/p>

有的我們需要進(jìn)行課下談話。總之，女生的教育效果是不錯的，但

也要尊重她們的自尊盡量不要在課上傷害她們。對于男生的處理就

比較復(fù)雜一些。但是有一點是不變的肯定優(yōu)點，嚴(yán)厲批評錯誤，使

其認(rèn)識到錯誤，并且能夠改正。在教學(xué)發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，老師我及時的發(fā)

現(xiàn)并且進(jìn)行表揚，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，使學(xué)生能夠認(rèn)識到自己并不

比其他同學(xué)差，而且可能更加優(yōu)秀。

3、在教學(xué)過程中說到做到。

對于學(xué)生的一些情況，老師必須說到做到Q比如比如說和某個

同學(xué)進(jìn)行談話在某時某地，老師一定要去實施。使學(xué)生認(rèn)識到老師

的話是算數(shù)的。有效力的。在課堂上的一些課堂秩序的執(zhí)行，必須

嚴(yán)格去做。這樣能有一個良好的教學(xué)秩序。

2024小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇5

5月12日，我有幸參加了全國教育名家—省小學(xué)精品課堂教學(xué)

研討，聆聽了我們語文老師的楷模一一全國青年教師羅老師的《伯

牙絕弦》，真是讓人印象深刻，回味無窮。羅老師用他那絕妙的引

導(dǎo)，渾厚的朗讀讓學(xué)生充分理解了什么是“知音”，更讓我實實在

在感受到了語文課堂的魅力。

聽了羅老師的這一課，就一個字“絕”！一絕在用音樂引領(lǐng)全

文，營造舒適的課堂氛圍。二絕是羅老師的課堂掌控力，可謂水到

渠成，順理成章。三絕他真正把課堂還給了每一個孩子，特別是每

一位同學(xué)的朗讀更是名師一點，高人一等！最絕的是在他的文本處

理。

課堂上30分鐘內(nèi)解決完朗讀、誦讀、解文等主要任務(wù)，可謂高

效了，真正做到了短文長教！一節(jié)課下來，緊緊圍繞“知音”而教,

四個環(huán)節(jié)中，從識知音一一明知音一一祭知音---懷知音，一氣呵

成，步步推進(jìn)，不但讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，更讓我敬佩羅

老師對語文核心價值地關(guān)注。

課后聽了羅老師說了自己對這節(jié)課的理解，和自己磨課的過程,

在不停贊嘆他的課堂是那么完美的時候，我同樣深信他們臺上的三

分鐘同樣蘊含著心血和汗水，從他身上我看到了以后努力的方向：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分理解教材，多去搜集一些課外的知識給學(xué)生

補充營養(yǎng)。

2、多看書，多積累，提高自己對教材的把握和理解能力；

3、課堂教學(xué)多讓學(xué)生朗讀，而且是換著花樣去朗讀，培養(yǎng)他們

的語感；

4、教師要練好自己的基本功（朗讀、書寫以及咬文嚼字的能

力。）

5、在課堂教學(xué)中多注重寫的能力的培養(yǎng)。

2024小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇6

7月中旬，根據(jù)運教研函字[20_]42號文件精神，我們河津市

教育局組織了“基礎(chǔ)教育課程改革十年回顧一一小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

大賽”活動，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽總結(jié)?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:

一、主要特點

1、組織嚴(yán)密，層層選拔。

4月份，我們接到運城教研室關(guān)于組織首屆小學(xué)語文、數(shù)學(xué)課

堂教學(xué)大賽的文件后，立即以“河教研”的文件形式轉(zhuǎn)發(fā)給我市各

單位，要求自下而上按上級文件精神組織大賽。各單位制定了實施

方案，并于4月一5月進(jìn)行了校級初賽，5月中、下旬，每個單位選

拔出2名教師準(zhǔn)備參加市級復(fù)賽，共34名選手。

7月中旬，我們下發(fā)了補充通知，在河津第四小學(xué)舉辦市級大

賽。大賽分低、中、高三段，各確定一個課題，同講一節(jié)課。（低

段一年級下冊《回攻廢品》；中段三年級上冊《什么是周長》；高

段五年級上冊《平行四邊形的面積》），并對每名選手編號，面對

評委講課，當(dāng)堂亮分，力求公正、公平賽出真水平。

最后，在34名講課教師中選拔出一等獎3名（其中2名并列），

二等獎3名，三等獎8名（其中3名并列）。

2、選手整體素質(zhì)明顯提高。

34名選手風(fēng)格各異，34節(jié)課精彩異呈，人人亮特點，節(jié)節(jié)顯特

色。比如趙云霞老師的《回收廢品》以情境串為主線進(jìn)行教學(xué)；任

水平老師的《平行四邊形的面積》讓學(xué)生自主建構(gòu)知識；郭美玉老

師神情怡然的‘教態(tài)與解決問題的教學(xué)方法等等。

此外，34節(jié)課也有共同的特點：首先，參賽選手都能運用新課

程理念來設(shè)計和實施課堂教學(xué)。比如三維目標(biāo)的結(jié)合、教師角色的

轉(zhuǎn)化、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法與手段的改進(jìn)、新的課堂教

學(xué)模式的運用等等c最為突出的是：在《回收廢品》這節(jié)中，老師

們都采用了“創(chuàng)設(shè)情境一一圖中收集信息一一提出問題一一分析問

題一一解決問題一一應(yīng)用已學(xué)方法解決新問題”的教學(xué)模式，體現(xiàn)

出了培養(yǎng)學(xué)生搜集信息，提出、分析、解決問題的能力，符合《基

礎(chǔ)教育課程改革綱要》中的課程改革目標(biāo)。在《平行四邊形的面積》

一節(jié)中，老師們注重滲透數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)的同時，讓學(xué)生采取

“自主探索、動手操作、合作交流”的學(xué)習(xí)方式，工作總結(jié)《小學(xué)

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽總結(jié)》。在《什么是周長》一節(jié)中，老師們大都

以故事情境引課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思考興趣，能利用學(xué)生已有的

生活經(jīng)驗講解“周長”這個抽象的概念。其次，所有參賽選手能在

沒有多媒體的情況下，將承載多種教育功能的教學(xué)情境用圖片的形

式呈現(xiàn)出來，有打印圖片，有繪畫圖片，有自制教具，創(chuàng)意性強，

很好地解決了僅靠教師描述情境、學(xué)生干聽的低效教學(xué)的問題。

無論我們推薦的選手在運城的比賽結(jié)果如何，我們內(nèi)心都很欣

慰，我們教師的整體素質(zhì)上了一個臺階。這得益于近幾年的新教材

培訓(xùn)與課堂觀察研討活動，尤其是近兩年來，在我們局領(lǐng)導(dǎo)一班人

及教研室米文革主任帶領(lǐng)下組織進(jìn)行的“聯(lián)片教研”，當(dāng)然更離不

開我們基層學(xué)校與一線教師的研究學(xué)習(xí)。如果說培訓(xùn)觀摩是“綠葉

陪襯紅花”，以點帶面的話，那么聯(lián)片教研就為“遍地是紅花”，

人人都能受益。

二、不足之處

1、教材處理不恰當(dāng)。比如《平行四邊形的面積》一節(jié)，主要重

點是平行四邊形的面積計算方法的探索以及會計算平行四邊形的面

積，可有些老師設(shè)計的練習(xí)題過多過難。再比如《回收廢品》主要

解決的是比多比少的實際問題，重點是探索理解解決方法，有些老

師卻歸成類型題：求比一個數(shù)多幾的數(shù)用加法；求比一個數(shù)少幾的

數(shù)用減法；其次教材上解決問題的方法有前后順序，應(yīng)是通過擺小

棒等實際操作理解加減法的意義，之后再列式計算，有些教師是先

列式再通過擺來計算結(jié)果。

2、概念講解不透徹。比如《什么是周長》一節(jié)中，周長的概念

是比較抽象的，怎么與學(xué)生已有的知識經(jīng)臉聯(lián)系起來，如學(xué)生熟知

的通俗的說法“一圈”,而不是讓學(xué)生硬記封閉圖形有周長與不封

閉圖形無周長。還有“邊線”的意思的理解，這些都將有助于學(xué)生

對周長概念的理解C

3、學(xué)生探索活動的操作作品不能充分展示交流。比如《平行四

邊形的面積》這一節(jié)，在轉(zhuǎn)化過程中，如何將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長

方形，學(xué)生的方法很多也都不同，而多數(shù)老師們只選擇了一種來展

不0

三、幾點建議

1、加強學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研與教材配套的《教師教學(xué)用書》。準(zhǔn)確

把握教材編寫意圖，充分挖掘教材思維內(nèi)涵，正確處理教材內(nèi)容，

能創(chuàng)造性地使用教材。

2、注意細(xì)節(jié)處的教學(xué)。比如高段《平行四邊形的面積》這芍中,

將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形的過程中，沿平行四邊形的高將平行四

邊形剪開后通過平移的方法拼成一個長方形，老師們的演示幾乎都

是挪開的，不是平移的。再比如《什么是周長》的教學(xué)中，老師演

示沿邊線摸一圈時，一只手拿圖形，另一只手摸，摸著摸著就斷開

To為什么？拿圖形的手擋住了。有什么好辦法呢？

2024小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇7

20—年11月2-3日我有幸到沂南雙語學(xué)校聽名師觀摩課，兩

天中國共產(chǎn)黨聽了8節(jié)，通過這次聽課學(xué)習(xí)，讓我又一次學(xué)到了在

新課改的教學(xué)理念下的課堂教學(xué)的經(jīng)驗，讓我看到課堂上課的那些

老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和極其深厚豐富、幽默的教學(xué)語言，深深

地吸引了我，打動了我。通過兩天的聽課學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多平常

時候?qū)W習(xí)不到的東西。我覺得作為一名數(shù)學(xué)教師，要想上好一堂數(shù)

學(xué)課必須要做好以下幾點：

一、必須對教材充分理解和掌握。

對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重

點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充

分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。

學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課，使我深有感受

他們對教材理解透徹，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，真正做到以

學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學(xué)課。

二、要作好充分的課前準(zhǔn)備。

無論是教學(xué)任務(wù)的設(shè)計還是時間的分配，都要作好充分、足夠

的準(zhǔn)備，這樣教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課中我

發(fā)現(xiàn)上課的老師都對教學(xué)的內(nèi)容都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，而且都制作了

精美的教學(xué)課件，他們的課給了我很大的啟發(fā)，不僅僅局限在課本

上，而且比較重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際學(xué)習(xí)新知，讓學(xué)生在輕松愉

快的課堂中掌握了新知。

三、要精心設(shè)計教學(xué)活動

教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)

活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受

到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從

基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人

為本的學(xué)生發(fā)展觀，對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心

的設(shè)計。

四、注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

各位老師在教學(xué)過程中特別注意了這個問題：在了解基礎(chǔ)知識

的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總

結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)

生的能力得到培養(yǎng)的目的。

通過這次聽課，豐富了我的日常教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的

教學(xué)工作帶來了很大的幫助。今后我將抓住學(xué)校給我的外出學(xué)習(xí)機

會和本校相互聽課的機會，獲得更多的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)的方

法，努力上好每一堂數(shù)學(xué)課。

2024小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇8

20_年，我校以縣教育局有關(guān)精神為指針，在縣教研室的指導(dǎo)

下，以“二五五”課堂教學(xué)模式和“六推六讓”教學(xué)策略為指導(dǎo)，

在課堂教學(xué)改革方面，主動探究，大膽實踐，改進(jìn)課堂教學(xué)、改革

教學(xué)方法，課堂授課形式發(fā)生了根本性變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣

化，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了充分發(fā)揮，尤其是四個實驗班的學(xué)生

基本上度達(dá)到了“學(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)”的目標(biāo)。全體教師也樹立了

新的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，營造了濃厚的課堂教學(xué)改革氛圍，

有效地推進(jìn)了素質(zhì)教育發(fā)展，確保了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

一、健全各種制度，更新教育理念

為確保課堂教學(xué)改革順利推進(jìn)，我們成立了課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)

小組，書記校長親自抓，教研主任任副組長，負(fù)責(zé)具體落實，保證

各項工作有序進(jìn)行c在實施過程中，我校結(jié)合教學(xué)管理規(guī)范和新課

程標(biāo)準(zhǔn)制定了各項規(guī)章制度和各學(xué)科課堂教學(xué)基本要求，有備課制

度、上課制度、教研制度、聽講評制度、作業(yè)批改制度、考試制度、

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度等，使全體教師在實際工作中有章可循，有法可依。

為了從根本上改變傳統(tǒng)的.教學(xué)模式弊端，更新教法，我校課堂教學(xué)

改革遵循三個宗旨，一是打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實現(xiàn)“二元”目標(biāo)

（學(xué)會、會學(xué)）；二是遵循“五”字授課方式（導(dǎo)、學(xué)、賽、評、

練），體現(xiàn)“五點”教學(xué)原則（精彩設(shè)疑的問題課堂激情奔放的情

感課堂；教與學(xué)相對應(yīng)的實效課堂；傾聽為中心的靜思課堂；展示

課題方向的研究課堂）；三是把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力作

為教學(xué)重點。要求教師運用新理念取得良好的教學(xué)效果。

二、大膽改革傳統(tǒng)教學(xué)的弊病，構(gòu)建新型人文化的課堂

1、以新理念為主導(dǎo)，建立新型師生關(guān)系。傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”、

“唯師是從”的思想觀念，極大地壓抑了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

我們要求教師樹立新的育人觀，要對學(xué)生尊重、信任、理解和寬容,

給學(xué)生創(chuàng)造寬松的環(huán)境，消除學(xué)生心理壓力，充分體現(xiàn)尊重信任和

嚴(yán)格要求相結(jié)合，建立民主平等的新型師生關(guān)系。

2、轉(zhuǎn)變師生的教與學(xué)的方式，養(yǎng)成學(xué)生自主探究習(xí)慣。我校在

開學(xué)后即組織教師學(xué)習(xí)區(qū)教體局和中心學(xué)校關(guān)于課堂教學(xué)改革的有

關(guān)方案、文件，結(jié)合學(xué)習(xí)杜郎口的經(jīng)驗，倡導(dǎo)實行“自主、合作、

探究”的學(xué)習(xí)方式，每班成立了“學(xué)習(xí)合作小組”，在自己的教學(xué)

中運用合作探究的方式解決疑難問題，教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)

的促進(jìn)者、參與者、合作者。形成師生互動、生生互動，讓學(xué)生擁

有充分的學(xué)習(xí)、思考空間，讓學(xué)生“兵教兵、兵強兵”。讓學(xué)生真

正成為課堂的主人C教師的教學(xué)重點是研究學(xué)生如何“會學(xué)”和

“學(xué)會”，避免了從前的教師一言堂的局面。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的課

堂上暢所欲言、思維活躍、爭先恐后的舉手發(fā)言，大膽展示。自學(xué)

能力得到了大大加強。趙建國、常守恩、趙海濤等老師的互助合作

小組，搬掉講臺走下課堂，與學(xué)生親密融洽的關(guān)系，使師生關(guān)系發(fā)

生了巨變，課堂回答問題再也不是冷冷清清的情景了。如六年級語

文教師唐應(yīng)海結(jié)合學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)經(jīng)驗，在講解《最后一頭戰(zhàn)象》

時，首先設(shè)疑，布置重點思考題，讓學(xué)生圍繞問題預(yù)習(xí)課文，自主

閱讀和思考，然后分小組進(jìn)行交流討論，解決疑難問題。在第二課

時展示課上，他讓學(xué)生自由發(fā)言，“這頭戰(zhàn)象再次見到象鞍時的舉

動和神情你有何感想”“這頭戰(zhàn)象在江畔有哪些感人的行為”“對

戰(zhàn)象自掘墳?zāi)鼓阌心男┰捯f”等，這些訶題學(xué)生暢所欲言，各抒

己見，討論爭論熱烈，深刻體會到戰(zhàn)象善良、忠誠的高尚情懷。小

組長把代表意見在全班交流，教師以問題引導(dǎo)學(xué)生探究合作，充分

體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3、以新技術(shù)為利器，提高課堂效率。我們改變了陳舊的教學(xué)手

段，充分利用遠(yuǎn)程教育資源，通過多媒體等輔助教學(xué)，充分發(fā)揮現(xiàn)

代教育技術(shù)優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。積極引導(dǎo)教師尋

找電化教育與教材的結(jié)合點，恰當(dāng)運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效

率。調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)達(dá)到了引人入勝的境地，收到

了良好的效果

三、每位教師落實“三本”

即教案本、典型題解題本、學(xué)生易錯試題本，學(xué)校定期對此進(jìn)

行檢查評比。有效的提高了教學(xué)質(zhì)量。

四、以加強集體備課為抓手，探討課堂改革的方法。

學(xué)校在組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論后，分年級進(jìn)行集體備課,

研究如何把教案變?yōu)閷W(xué)案，如何在教案中體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力

的培養(yǎng)。從備課討論記錄、詳案、簡案、反思等方面逐一進(jìn)行要求,

使教師的教案更加實用，更加科學(xué)與規(guī)范，使課堂教學(xué)改革有一個

更有力的文字依托C

五、教學(xué)改革促進(jìn)了各項工作的開展，和諧校園文化氛圍已經(jīng)

形成。

我校推行的教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)方式，改變了學(xué)生的

學(xué)習(xí)方式，提升了師生的整體素質(zhì)，教師學(xué)生的精神面貌煥然一新,

學(xué)生的自學(xué)能力、自律能力得以培養(yǎng)和增強，校園文明氛圍得以形

成，學(xué)校真正成為了師生的樂園。

在今后的工作中，我們將再接再厲，不斷推進(jìn)教育改革，為培

養(yǎng)具有創(chuàng)新性人才不懈努力。

2024小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇9

一、“單元模塊教學(xué)”的提出

《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出語文課程的總目標(biāo)是要“全面提

高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，語文素養(yǎng)是以語文能力，即識字寫字、閱讀、

寫作、口語交際為核心，是語文能力和學(xué)習(xí)方式的整合。

實施新課標(biāo)以來，我們在教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)了一些弊端：部分

學(xué)生自主閱讀時無從著手，不能圍繞主要目標(biāo)學(xué)習(xí)、探究，浪費了

課堂上的有效時間,現(xiàn)行語文教材，課程任務(wù)重，我們農(nóng)村學(xué)校的

學(xué)生接受能力普遍較差，教參書中要求一、二個課時完成的教學(xué)任

務(wù)，常常需要三、四個課時才能完成，延長了教學(xué)時間。

人教版小學(xué)語文教材，從一年級下冊開始，都以專題的形式組

織教材，每個單元圍繞一個專題編排教材為容。每組課文的前面都

設(shè)計了單元導(dǎo)語，提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點。整個單元的識字課、

閱讀課、語文園地等都圍繞本組專題合理安排，將聽說讀寫等語文

實踐活動結(jié)合起來，成為一個相互聯(lián)系的有機整體。

如何才能更充分地發(fā)揮教材的特點，盡可能地發(fā)揮學(xué)生的自主

性，最大可能地提高課堂教學(xué)效益？據(jù)此我們確立了“小學(xué)語文單

元模塊教學(xué)研究”這一微型實驗課題。力求打破以往逐篇課文講授

的模式，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)研究的重點從“篇”轉(zhuǎn)移到“單元組”，

以一個單元中的數(shù)篇課文作為一個整體，進(jìn)行合理組合，分為不同

的小模塊，結(jié)合每一模塊進(jìn)行相對獨立而有目標(biāo)的學(xué)習(xí)的教學(xué)活動,

從而提高學(xué)生對語文的理解、感悟能力和語文的實踐能力。

二、“單元模塊教學(xué)”的基本流程

在一定的程度上看，課文對學(xué)生來說就是一個一個的模塊，課

文的學(xué)習(xí)就是語文能力習(xí)得的過程。但是常規(guī)的教學(xué)（字詞句段篇

是依序?qū)嵤┑模?，很多時候是一次又一次的重復(fù)，很難培養(yǎng)學(xué)生的

自主能動性。如果能將相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容進(jìn)行重組、整合，盡可能地發(fā)

揮學(xué)生的個性特長，也許更有利于學(xué)生語文能力的形成與提高。

模塊教學(xué)強調(diào)的是學(xué)習(xí)資源的整合與生成，著眼于語文學(xué)習(xí)的

綜合性、實踐性，重視學(xué)生學(xué)的過程，強調(diào)語文實踐活動的整體推

進(jìn)。

我們以三維目標(biāo)為指導(dǎo)，對單元內(nèi)容進(jìn)行合理整合，設(shè)計了模

塊教學(xué)的基本流程C

第一模塊：課前預(yù)習(xí)。初讀單元導(dǎo)讀，了解本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

根據(jù)目標(biāo)自主閱讀本單元的每篇課文，利用工具書，聯(lián)系課文學(xué)習(xí)

生字詞。

第二模塊：教師導(dǎo)讀。在教師引導(dǎo)下再讀單元導(dǎo)讀，明確本單

元學(xué)習(xí)的內(nèi)容、目標(biāo)和重點。瀏覽整個單元的全部內(nèi)容，有針對性

地選擇課文或段落深入學(xué)習(xí)，質(zhì)疑問難。檢查生字詞掌握情況。收

集與本單元有關(guān)的信息與資料。

第三模塊：研習(xí)深化。采取多種形式和方法，深入體會每篇課

文的主要內(nèi)容、思想感情、結(jié)構(gòu)順序、寫作方法、語言風(fēng)格等，抓

住重點段落、關(guān)鍵詞句，進(jìn)行誦讀、理解和欣賞。

第四模塊：總結(jié)拓展。通過歸納、提煉和延伸，鞏固學(xué)習(xí)成果,

進(jìn)行知識拓展。

2024小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇10

一、指導(dǎo)思想

小學(xué)籃球訓(xùn)練，主要任務(wù)是進(jìn)行全面身體訓(xùn)練，發(fā)展靈敏、速

度等身體素質(zhì)；熟悉球性，學(xué)習(xí)傳球，接球，運球，投籃、行進(jìn)間

低手上籃等基本技術(shù)。通過一些綜合練習(xí)，增強學(xué)生體質(zhì)，學(xué)習(xí)簡

單配合，掌握籃球運動的基本知識技能和筒單的戰(zhàn)術(shù)，使之能夠初

步進(jìn)行籃球活動。通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機制果斷，勝不

驕，敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。讓

一部分學(xué)有所余的學(xué)生能夠?qū)W有所長，同時為每年的鎮(zhèn)小學(xué)籃球賽

打好基礎(chǔ)，使我校培養(yǎng)合格加特長學(xué)生的宗旨落實到實處。

二、現(xiàn)狀分析

小隊員們經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，雖然說技術(shù)上沒有多大的變化,

但是學(xué)生對于籃球的認(rèn)識有很大的提高，司時對于籃球的興趣也逐

步提高，這對于下學(xué)期訓(xùn)練有很大的幫助。

興趣小組剛組建的時候，剛剛參加他們的興趣很濃，一段時間后

由于訓(xùn)練很累、很心苦，有一些學(xué)生退出了，還有家長不同意的，

經(jīng)過溝通現(xiàn)在基本全員堅持訓(xùn)練。

小學(xué)籃球第二課堂，主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，知道了我

校為什么組織籃球第二課堂。一方面為他們身體更好的發(fā)育，成長。

一方面比賽做準(zhǔn)備，比出好成績?yōu)槲倚幑狻?/p>

三、活動情況

1、由于我校的籃球第二課堂時間為每周星期四下午第三節(jié)誤，

因此對于學(xué)生來說時間是很緊張的，但是我個人認(rèn)為他們都是從零

開始，就應(yīng)該先培養(yǎng)他們的興趣愛好，在下一學(xué)年或者以后再時間

上加以增加，這樣可能會更好。

2、不管是什么工作，沒有質(zhì)量的保證，結(jié)果是不會有良好的成

績，只有一步一個腳印，才有效果的。我在小組訓(xùn)練之前有總的訓(xùn)

練計劃，而且每次訓(xùn)練都做好訓(xùn)練計劃。小隊員也很積極。為了訓(xùn)

練不枯燥，采用了游戲的方法，比賽的方法，取得了一定的效果

3、經(jīng)過訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)少年兒童籃球訓(xùn)練不同于成年人，他們對

各項基本技術(shù)的掌握是很慢的，需要長時間的磨練，反復(fù)的練習(xí)。

還有他們對籃球的了解幾乎是零，還有小隊員的自身素質(zhì)問題，并

針對不同的隊員采用不同的訓(xùn)練方法與手段進(jìn)行訓(xùn)練。

四、存在不足與下階段打算不足：

1、由于我校在近幾年對于籃球的培養(yǎng)上已經(jīng)落后，所以學(xué)生的

總體水平很差，要想學(xué)生一下子上來需要時間，需要教師慢慢地輔

導(dǎo)學(xué)生。

2、家長的支持力度不是很足。

下階段打算：

1、加強自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，多積累經(jīng)驗，運用良好的訓(xùn)練方法、

手段。

2、加強學(xué)生的基本技術(shù)訓(xùn)練、素質(zhì)練習(xí)、力量素質(zhì)訓(xùn)練、耐力

素質(zhì)訓(xùn)練、速度素質(zhì)訓(xùn)練。

2024小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇11

為了進(jìn)一步加強青年教師的隊伍建設(shè)，鼓勵青年教師采用多種

方式進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。教務(wù)室于12月中旬組織

了青年教師課堂教學(xué)競賽活動，力圖通過這次活動為廣大青年教師

搭建一個展示自我的舞臺，同時也希望這次活動能為我校廣大師生

提供一個相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的平臺。本次活動一共有十九位教師

參加?？偟膩碚f，廣大青年教師對課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解，對教

學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點、難點、教學(xué)策略等環(huán)節(jié)的設(shè)計與組合都有了較

科學(xué)的把握，而且也能夠運用多種電教手段進(jìn)行輔助教學(xué)，教師的

基本素質(zhì)已經(jīng)大大提高了。下面我從以下幾點進(jìn)行總結(jié)。

一、亮點賞析

1、激活了青年教師的潛能，涌現(xiàn)了一批教學(xué)新秀。這次競賽充

分展現(xiàn)了青年教師的成長和進(jìn)步，一些有潛質(zhì)有能力的教師也在這

次競賽中嶄露頭角，教師教學(xué)觀點得到改變，教師由教學(xué)的“主體”

變?yōu)椤爸鲗?dǎo)”，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍的能力大大增強。如霍文憑老師語言

簡練，教學(xué)流程清晰，利用學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生分組實驗，

較好地激發(fā)了學(xué)生興趣并關(guān)注學(xué)生情感和態(tài)度的積極體驗，較大限

度地發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。郭靖老師的教學(xué)由淺入深，親和力強，

創(chuàng)設(shè)了和諧、民主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生自始至終都在輕松愉快

的氛圍中學(xué)習(xí)。李秀老師專業(yè)知識的內(nèi)化程度較高，聯(lián)系生活實際

設(shè)貉問題，潛移默化地讓學(xué)生明確了由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的

必要條件，教學(xué)效果明顯。祁慧老師演示實驗準(zhǔn)備充分、現(xiàn)象明顯，

用精練的語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和情感，培養(yǎng)學(xué)生以事實為

依據(jù)，嚴(yán)謹(jǐn)求實，勇于創(chuàng)新的科學(xué)品質(zhì)，突出了對學(xué)生的人文素養(yǎng)

和科學(xué)素養(yǎng)的教育C

2、注重倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是我校課堂教學(xué)改革的重要目標(biāo)。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方

式，實際上是改變一種習(xí)慣，當(dāng)務(wù)之急在于建立教學(xué)新理念，即由

過去的傳授式學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)。在這一方面，各

位參賽的老師都力求在自己的教學(xué)過程中體現(xiàn)這一理念。

3、注重雙邊互動，關(guān)注每一個學(xué)生。

教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共司發(fā)展的過程，在這一過

程中必須體現(xiàn)尊敬、熱愛、理解、幫助學(xué)生的理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡

導(dǎo)師生平等交往的教學(xué)行為，這有助于建立和諧的、民主的、平等

的師生關(guān)系。要關(guān)注每一個學(xué)生，使廣大的學(xué)生在課堂上都能得到

訓(xùn)練。李秀老師在教學(xué)中將書本復(fù)雜的實驗進(jìn)行改進(jìn)，便于學(xué)生進(jìn)

行討論、交流，在教室中增高實驗桌，以便于實驗的演示充分展示

給所有學(xué)生，將不易觀察的實驗現(xiàn)象以投影的方式展現(xiàn)給學(xué)生，很

好的達(dá)到了預(yù)期效果。郭靖老師在教學(xué)中乂“問題”為主線，以

“細(xì)節(jié)”為關(guān)鍵，恰到好處的設(shè)計問題，指向明確，給學(xué)生思考的

空間和時間，讓全體學(xué)生感受到了遇到問題后的迷茫、解決問題過

程的艱辛和解出問題的喜悅，通過這節(jié)課，絕大多數(shù)學(xué)生可以掌握

所學(xué)。

4、注重切合學(xué)生實際。

課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)必須符合學(xué)生身心發(fā)展的特點，適應(yīng)學(xué)生的

認(rèn)知水平，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界，這充分體現(xiàn)了

“以人的發(fā)展為本”的新課程理念。祁慧老師針對課本內(nèi)容自行設(shè)

計了很多急救小知識，豐富了學(xué)生的生活經(jīng)驗，并通過讓學(xué)生脫稿

進(jìn)行話題自由談來檢驗學(xué)生對知識的掌握，極大的活躍了課堂氛圍,

效果明顯。郭靖老師通過精心設(shè)問，鼓勵學(xué)生開動腦筋，充分發(fā)揮

個性，從不同角度去思考問題，為學(xué)生領(lǐng)悟錯位相減法的成因搭建

了通道，成功突破了難點。李秀老師努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂環(huán)

境，立足所帶班級學(xué)生的實際情況，給予足夠的時間和空間讓學(xué)生

思維，較好的落實了知識。

二、問題探討

在活動中，老師們的精彩表現(xiàn)何止這些？每一位老師都有各自的

長處，不可能一一評述。本著共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的原則，把本次

活動中的不足總結(jié)如下，希望各位批評指正。

1、教師的角色還需要從根本上得到改變。在教學(xué)過程中，教師

應(yīng)是組織者、引導(dǎo)者、參與者、評價者，要把自己定位在是學(xué)生學(xué)

習(xí)的伙伴、朋友的位貉。這樣，上課時，老師們和學(xué)生的交流自然

而然的就輕松愉快了很多，課堂氣氛也就隨之活躍了起來，學(xué)生也

動起來了，只有在這樣的氛圍中才能讓學(xué)生更愉快地學(xué)，更主動地

學(xué)。

2、教學(xué)中問題的設(shè)計要有針對性和深度。提問的目標(biāo)指向不夠

明確，致使學(xué)生回答漫無邊際。課堂討論也只是淺層次的。教師要

善于捕捉教學(xué)過程中動態(tài)生成的問題，隨機提問，不要刻板地按事

先設(shè)計提問，更不要總是固定地提問幾個學(xué)生。這需要在平時的業(yè)

務(wù)學(xué)習(xí)中加強對教材的研究，在平時的工作中加強學(xué)情的研究。

3、板書缺少設(shè)計，隨意性太大，起不到提示和強化知識的作用。

個別老師整節(jié)課都沒有板書，需要改變。

4、有些教師在多媒體和實物展臺等設(shè)備的操作水平和技巧方面

還需提高，不能只停留在點擊鼠標(biāo)的層次上。使用現(xiàn)代化教學(xué)手段

要適度，不是課件、媒體多多益善。運用現(xiàn)代化手段是方向，但要

因需而用，適時適度，恰到好處。可用可不用則不用，要用在關(guān)鍵

處、用在點子（使復(fù)雜問題簡單化，抽象問題形象化，平面的東西立

體化）上。老師們必須要明確多媒體教學(xué)不是萬能的，傳統(tǒng)教學(xué)手段

也不一定就是落后的。

5、要改變教學(xué)重結(jié)果輕過程，重預(yù)設(shè)輕生成的現(xiàn)象。課堂上教

師的著眼點應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生走向知識，而不是帶著知識走向?qū)W生。

在預(yù)設(shè)的問題情境中不要急于將結(jié)論告知學(xué)生，應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷知識

形成過程，提高問題解決的能力。教學(xué)中應(yīng)以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，

在充分預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上關(guān)注生成。

三、展望

教務(wù)室對青年教師提出以下幾點希望：

1、多聽課，多寫聽后反思性的小結(jié)。

聽課首先要抱有積極的、謙虛的態(tài)度，取人所長，有的課在教

學(xué)設(shè)計上有特色，有的課導(dǎo)入很好，有的課問題串的設(shè)計獨具匠心,

有的課語言風(fēng)趣幽默、富有感染力等。

聽后反思是教學(xué)創(chuàng)新的動力，教師聚焦課堂，反思自身的教學(xué)

過程，是教師專業(yè)成長的過程，尤其是青年教師的專業(yè)成長的關(guān)鍵。

蘇霍姆林斯基說過；“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力

的有經(jīng)驗的教師”，寫“教學(xué)案例”、“教學(xué)后記”等就是反思教

學(xué)的有效方法。

2、精心備好每一節(jié)課。

青年教師要以活動為契機，指導(dǎo)自己今后的教學(xué)，縮短公開課

與平時教學(xué)的距離，精心備好每一節(jié)課。在備課時不僅要分析和研

究教材、教法，而且心里要始終裝著學(xué)生，這樣才會有針對性和實

效性。

3、多學(xué)習(xí)、多交流

一是向同行學(xué)C把學(xué)習(xí)交流的重點放在新課改的研究、教學(xué)案

例的交流、典型問題的研討等方面。二是要向?qū)W生學(xué)。關(guān)心我們的

教育對象，研究我們的教育對象，走到我們的學(xué)生中間去。

這次活動已經(jīng)告一段落了，學(xué)校今后會繼續(xù)組織相關(guān)的一系列

的教學(xué)競賽活動。在以后的教學(xué)競賽活動中，希望能有更多的年輕

教師，更多的精彩課堂在這里展示、交流。也真誠地希望我校青年

教師能夠以良好的進(jìn)取心態(tài)，創(chuàng)新和開拓的品質(zhì)，愛崗敬業(yè)，實踐

教育創(chuàng)新，不斷研究新情況，解決新問題，勤奮工作，相互學(xué)習(xí)，

共同進(jìn)步，快速成長，早日成為教壇新秀。

2024小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇12

根據(jù)市電教館統(tǒng)一安排，按照上級文件要求，我校自20_年秋

開展了“小學(xué)動漫課程課堂教學(xué)研究”工作。幾個月來，課題組成

員熱情投入，廣開言路，集思廣益，針對課題研究的主攻方向和具

體實施方案等進(jìn)行了認(rèn)真的討論，明確了課題研究的主要內(nèi)容和操

作規(guī)程。在短短的幾個月時間里，做了一定的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的

工作總結(jié)如下：

一、健全組織機構(gòu)，確定實驗班級、教師，組建課題組。

課題研究是一項長期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要凝聚一批教師,

圍繞課題不斷學(xué)習(xí)研究、思考、實踐，才能在一定時間周期內(nèi)順利

完成研究任務(wù)。為了確保課題的順利開展，我們成立了課題研究小

組。由孫軍任課題組長，石雷任課題組副組長，2位信息技術(shù)教師、

1位美術(shù)教師為實驗教師。我們確定了動漫興趣班作為實驗班級C

由于組織機構(gòu)合理，執(zhí)行力強，確保了我們的實驗如期進(jìn)行。

二、開展學(xué)生信息素養(yǎng)的調(diào)查

為使“小學(xué)動漫課程課堂教學(xué)研究”有的放矢，真正落到實處,

取得實效。我們實殮教師結(jié)合學(xué)校實際情況對學(xué)生的各方面情況認(rèn)

真展開了調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：大部分學(xué)生愛看動畫片，看過的動畫片

也很多，但對動漫知識了解不多，對真、善、美也缺乏一定的感知。

大部分學(xué)生美術(shù)功底好，很想自己動手做動漫，對動漫有濃厚的興

趣，但由于我校信息技術(shù)教材的原因，沒有接觸過FLASH等動漫制

作軟件，技術(shù)基礎(chǔ)差。一部分學(xué)生家中有筆記本電腦、攝像機、照

相機、攝像頭等做動漫必需的設(shè)備。

三、參加課題培訓(xùn)

“小學(xué)動漫課程課堂教學(xué)研究”工作，對于我們來說是個新生

事物，以前從未接觸過，既無已有經(jīng)驗借鑒，又無相關(guān)材料學(xué)習(xí)。

在這種情況下，學(xué)校積極安排教師參加市電教館組織的“動漫培訓(xùn)

班”的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)對動漫專業(yè)知識與發(fā)展趨勢，教材基本理念、

體系結(jié)構(gòu)、教學(xué)策略、教學(xué)方法及教學(xué)實施方案等有深入的了解，

對如何開展實驗研究有了明確的想法。

四、配備動漫學(xué)習(xí)資料、配套實驗設(shè)備

為確保新學(xué)期實驗班的開課，我校于八月中旬訂購了由中央電

化教育館和中國教育國際交流協(xié)會組織專家編寫，電化教育電子音

像出版社出版發(fā)行、為“動漫計劃”量身開發(fā)的動漫普及教學(xué)資料

《小學(xué)動漫》教材C為保證實驗研究工作的正常開展，我校又投入

近萬元購置了攝像機、手繪板等動漫實驗工作必備的設(shè)備和軟件。

五、重視前期指導(dǎo)，為小學(xué)動漫實驗工作做好準(zhǔn)備。

開學(xué)第一次上課時，實驗教師將所有參與者（包括學(xué)生、相關(guān)教

師）請來共聚一堂，讓大家明確動漫實驗的意義與實施的具體方怯。

明確提出歡迎有時間家長來觀摩教學(xué)活動。

六、踏實做好小學(xué)動漫教學(xué)工作和資料收集工作。

在一切條件都準(zhǔn)備成熟以后，我們的研究便進(jìn)入了實踐操作階

段，實驗教師按照自己選定的方向制定出教學(xué)研究計劃，按計劃實

施研究。課題組每月一次課題研究議會，提出問題，交流經(jīng)驗，進(jìn)

行理論學(xué)習(xí)。我們將自愿參加課題實驗的動漫興趣班30名學(xué)生安排

在每周五下午2點20分至4點活動，自20_年_月_日第一次集中

活動，至今已經(jīng)參加活動二十余節(jié)次。學(xué)生每次活動老師都布置符

合學(xué)生水平的作業(yè)c每次作業(yè)教師選擇有代表性的收集保存，同步

做好資料的收集和整理工作。

七、研究中存在的困惑

1、學(xué)生及家長對實驗的期望很高，但特別關(guān)注的是“我學(xué)會了

什么”、“我能做什么”，教師在活動中還在糾纏于如何教好學(xué)生

的技術(shù)這個層次，而不是學(xué)生使用如何的方法與策略用好技術(shù)上。

活動主要在傳授技術(shù)而不是把技術(shù)當(dāng)做工具來達(dá)成自己的目標(biāo)。如

何將快速提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生及家長的觀念？

2、在平時的活動中，由于學(xué)生的知識經(jīng)驗、能力水平各不相同,

往往會遇到教師如何引導(dǎo)和如何放手讓學(xué)生自主探究的問題。教師

的引導(dǎo)和放手都需要一定的時間，引導(dǎo)的多了，放手的就少了，引

導(dǎo)的少了，放手的效果又達(dá)不到。另外，對某一方面能力強的學(xué)生

和能力不強的學(xué)生引導(dǎo)與放手也不一樣，但卻要同時進(jìn)行，如何在

引導(dǎo)與放手上體現(xiàn)學(xué)生個體差異也是一個值得研究的問題。

2024小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇13

為認(rèn)真貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育法》，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，

促進(jìn)廣大青少年學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，10月—日，縣中心校組

織相關(guān)科室對全鎮(zhèn)義務(wù)教育階段學(xué)校進(jìn)行了一次課程計劃實施情況

專項督查，現(xiàn)將督查情況通報如下：

一、督查情況

1.課程計劃：各?；旧夏馨凑n程計劃安排課表并實施，班級

課表與學(xué)?？?cè)照n表保持一致，小學(xué)階段各學(xué)校課程開設(shè)及實施情

況良好。但我們也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校課程名稱不規(guī)范，周總課時增加，

部分學(xué)校語、數(shù)、英、科學(xué)等學(xué)科課時各噌加1節(jié)，體育課少開1

節(jié)等不規(guī)范現(xiàn)象。

2.作息時間：各校學(xué)生在校時間基本控制在小學(xué)6小時以內(nèi)，

但也有部分學(xué)校超出二三十分鐘，超出部分主要是時間安排上的不

規(guī)范、不合理（如預(yù)備鈴、提前10分鐘到校）以及體育活動等。

3.體育活動：各校都能保證一周里平均每天一小時的體育鍛煉

時間，其中不少學(xué)校能確保每天1小時的體育鍛煉時間。一些學(xué)校

沒有安排體育課外活動，沒有體育活動安排表，個別學(xué)校體育活動

及大課間操時間安排不合理。

二、整改要求

1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。各校要按照省課程計劃的規(guī)定安排教育、

教學(xué)活動，嚴(yán)格做到“三堅持一規(guī)范”：堅持按標(biāo)準(zhǔn)課時開課，不

隨意增減課時；堅持按課程設(shè)置開課，不隨意增減科目；堅持按總?cè)?/p>

課表上課，不隨意擠課換課：規(guī)范課程名稱。

2.嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間。確保小學(xué)生在校時間每天不超過6

小時。科學(xué)合理安排作息時間表，控制學(xué)生早上到校時間，嚴(yán)禁拖

課，嚴(yán)禁在學(xué)生離校時間后全班性集體補課輔導(dǎo)。

3.確保學(xué)生每天一小時的體育活動時間。按課程計劃開足上好

體育課，組織安排好大課間操活動和體育課外活動，原則上當(dāng)天無

體育課的應(yīng)安排體育課外活動，并計入學(xué)生在校時間。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃是規(guī)范辦學(xué)行為的基本要求。各校要按

照整改要求認(rèn)真落實各項措施，在短期內(nèi)做好整改工作。教育局將

組織人員進(jìn)行復(fù)查，如發(fā)現(xiàn)拖延不改等現(xiàn)象，將在學(xué)校年度評估中

一票否決。

2024小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇14

為發(fā)揮農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的使用效益，做好“小學(xué)空

中課堂”教學(xué)應(yīng)用工作，讓學(xué)校把所有課程開齊、課時開足，使小

學(xué)教師能恰當(dāng)、準(zhǔn)確地運用“小學(xué)空中課堂”的資源上好各門課，

根據(jù)市教育局文件精神和平林中心學(xué)校工作安排，我們利用校本培

訓(xùn)和教研活動時間對全區(qū)“模式一”和“模式二”項目進(jìn)行了計算

機水平和教學(xué)實踐的培訓(xùn)，提高了教師使用率。在“小學(xué)空中課堂”

教學(xué)應(yīng)用中，我們堅持正面培訓(xùn)指導(dǎo)的原則。把政治思想、師德和

樹立正確的教育觀擺在首位，并貫穿教學(xué)的全過程。我們的具體做

法是：成立一個組織，加強兩個投入，保證三個到位，抓好五個結(jié)

合，堅持四條原則，強化四項措施。

一、成立一個組織

我校成立了“小學(xué)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)

校校長為組長，分管教學(xué)的副校長任副組長，教導(dǎo)主任、教研組長

為成員的工作專班C負(fù)責(zé)應(yīng)用、培訓(xùn)方案設(shè)計，監(jiān)管過程，搞好技

術(shù)服務(wù)、制定相應(yīng)辦法。并以“三落實（落實計劃、落實任務(wù)、落實

檢查）”的督導(dǎo)工作。

二、加強兩個投入

（一）人員的投入。按省、市、平林中心學(xué)校有關(guān)要求，積極選

派了六名骨干教師參加統(tǒng)一培訓(xùn)，在領(lǐng)導(dǎo)精心組織的前提下，精選

了兩名計算機和英語基礎(chǔ)好的教師，作為本次培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師，保

證了“小學(xué)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用的師資力量。

（二）財力、物力的投入。在區(qū)黨委的重視下，從經(jīng)費、機房、

場地、設(shè)備、教材等多方面保障了培訓(xùn)和教學(xué)應(yīng)用工作的順利開展。

三、保證兩個到位

（一）學(xué)員到位C對“模式一”和“模式二”的項目參加培訓(xùn)和

教學(xué)應(yīng)用的教師達(dá)100%o

（二）時間到位C業(yè)余時間幫扶學(xué)習(xí)和每周六保證了半天的學(xué)習(xí)

時間，順利完成了培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)時目標(biāo)任務(wù)的完成。

四、抓好五個結(jié)合

（一）“小學(xué)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。要求教師

閱讀相關(guān)材料，明白“空中課堂”主講教師與執(zhí)教教師的角色定位

與作用發(fā)揮。分管領(lǐng)導(dǎo)親自作指導(dǎo)，以增強教師的參與的責(zé)任心和

熱情。

（二）“小學(xué)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用與實踐操作相結(jié)合。保證了每

一個參與教師有一臺計算機實踐，都能親手操作計算機，打開網(wǎng)頁,

搜索頻道，下載保存，瀏覽資源。

（三）“小學(xué)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用與課堂教學(xué)相結(jié)合。讓有一定

計算機和英語基礎(chǔ)妁教師為教師講解“小學(xué)空中課堂”教學(xué)、應(yīng)用、

管理等實踐知識;讓教師掌握課堂應(yīng)用資源、“小學(xué)空中課堂”課件

操作，達(dá)到人人會熟練使用遠(yuǎn)教資源組織教學(xué)的，同時還組織開展

了教師撰寫教案、親自上臺執(zhí)教的實踐活動。

（四）“小學(xué)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用與教研活動相結(jié)合。根據(jù)教師

的執(zhí)教效果，我們成立了“小學(xué)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用研究小組，教

學(xué)中互幫互學(xué)，組織了“小學(xué)空中課堂”教學(xué)觀摩、教學(xué)案例分析,

學(xué)習(xí)心得交流等，以小組為單位進(jìn)行了集體備課，相互交流，請教

研員及其他輔導(dǎo)教師作指導(dǎo)。把校際和教師間的交流作為一種“小

學(xué)空中課堂”教學(xué)實用的提高方式。

（五）“小學(xué)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用與實用技巧相結(jié)合。電教裝備

站的同志為廣大教師介紹計算機操作實用操作技巧，實訓(xùn)實戰(zhàn)，極大

地提高了使用的實效性。

五、堅持四條原則

在整個教學(xué)過程中，針對教師的理論水平和實踐水平程度不一

的實際，要求教師在學(xué)習(xí)過程中遵循“創(chuàng)造性、實踐性、開放性、

針對性”這四條原則，確保達(dá)到預(yù)期效果。

六、強化四條措施

“統(tǒng)一認(rèn)識、加強領(lǐng)導(dǎo)，加強農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍建設(shè)，提高

教師運用遠(yuǎn)程教育資源的能力?！笔俏覀冊趯嵤┺r(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)

程教育工程項目，運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，開好農(nóng)村小學(xué)課程的四

條基本措施。在今后的工作中，我們還將有針對性地開展教學(xué)研究

活動，如觀摩活動、調(diào)研活動、聽評活動和案例、論文競賽活動，

以練促教，以賽促用，提高教師素質(zhì)，保證運用質(zhì)量，讓大批教師

迅速成長起來，為我區(qū)教育教學(xué)改革注入新的生機和活力。

通過實踐運用，教師不僅掌握了計算機、衛(wèi)星寬帶網(wǎng)、瀏覽遠(yuǎn)

程教育資源等基本知識、技能和應(yīng)用，而且了解了相關(guān)的法律知識,

樹立了網(wǎng)絡(luò)安全意識和知識產(chǎn)權(quán)觀念，我們欣喜地看到：一批應(yīng)用

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)的合格小學(xué)教師已走上了教學(xué)崗位。

正是因為“小學(xué)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用扎實有效開展，彌補了學(xué)

校部分專業(yè)教師的短缺，彌補了學(xué)科課程方面專業(yè)教師的不足。由

于使用“小學(xué)空中課堂”，學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了，例如：在英語

教學(xué)中一些“方言英語”、“漢字英語”、“乏味英語”已逐漸被

“小學(xué)英語空中課堂”所替代，代之以優(yōu)質(zhì)的英語教學(xué)資源，代之

以字正腔圓的純正英語，學(xué)生學(xué)得興趣盎然。

“小學(xué)空中課堂”拓展了教育的時空，提高了教育資源的傳播

速度和教育功能。“大山擋不住信息，網(wǎng)絡(luò)連接著未來，遠(yuǎn)程教育

不再遙遠(yuǎn)，距離不再是障礙”，它給教育帶來的是精彩、實現(xiàn)的是

公平、縮小的是差距、創(chuàng)建的是和諧。

2024小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇15

在這個春暖花開的季節(jié)，在這個病毒來襲的特殊時期，疫情在

發(fā)展，我們的教育卻不能停，我們的線上教學(xué)更不能?！男〉?/p>

美術(shù)老師們和其他的老師一樣，積極踐行“停課不停學(xué)”的政策，

認(rèn)真組織學(xué)生上好“線上美術(shù)課”，讓孩子們在家里也可以學(xué)習(xí)美

術(shù)知識，體驗美術(shù)創(chuàng)作的快樂，切實做到了“停課不停學(xué)，美育不

停歇”。

本次線上教學(xué)共負(fù)責(zé)9個班的美術(shù)教學(xué)，三個年級。教學(xué)內(nèi)容

涉及多彩兒童畫、折紙小手工、橡皮泥小制作、魅力剪紙等各個方

面！美術(shù)組老師展開空中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，以“畫”代話，以“藝”斗疫,

讓孩子們在這非常時期，在家就可以學(xué)習(xí)繪畫和制作手工。歷經(jīng)千

辛萬般苦，才成就一次完美作業(yè)的蛻變！從優(yōu)選課題一一組員研討

——翻拍錄頻一一反復(fù)修改一一發(fā)群共享一一釘釘轉(zhuǎn)發(fā)一一學(xué)生觀

看等多個環(huán)節(jié)，才能完成一節(jié)課的學(xué)習(xí)！

大家累并快樂著！現(xiàn)對近期線上美術(shù)教學(xué)，從以下幾方面作一

個簡單的匯報和總結(jié)！

一、作業(yè)成果展示

多彩的兒童畫：

兒童畫的色彩單純明快鮮艷，形象簡單明了，操作簡單易學(xué)，

非常受孩子們的歡迎！

折紙小手工：

為了放松孩子們的情緒，中間我插入幾節(jié)簡單易學(xué)的折紙手工,

孩子們的興趣非常高，折出的效果也非常好！

翻一翻，樂一樂！

橡皮泥制作：

金黃色的小雞多可愛，動動你的小手做起來。這是最受孩子們

歡迎的一節(jié)課，有了興趣，作業(yè)就豐富多彩起來！

魅力剪紙：

利用軸對稱和中心對稱的特點，用剪刀剪出心中的美，感受一

下對稱的美和剪紙藝術(shù)的魅力！

二、精心組織比賽作品

根據(jù)學(xué)校工作安排，認(rèn)真組織學(xué)生積極參加“防震減災(zāi)”的手

抄報比賽。有行動就會有收獲，機會都是留給有準(zhǔn)備的人！

三、及時評價助提高

為了及時有效地解決學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程遇到的問題，我們通

過班級釘釘群及時回答同學(xué)們提出的疑問。同時，老師會及時批改

學(xué)生的作業(yè)，及時反饋，讓學(xué)生有修改完善作品的時間。

四、評選藝術(shù)小達(dá)人

經(jīng)過多次作業(yè)的比對和篩選，每班選出數(shù)名“居家藝術(shù)小達(dá)

人”，也是對她網(wǎng)上學(xué)習(xí)的一種肯定和鼓勵，樹立積極向上的模范

精神！

教師不僅要上好課，同時也要有研究和發(fā)展的眼光，時代在變

化，我們培養(yǎng)的是能夠適應(yīng)未來社會發(fā)展的孩子，所以，我們就不

能停滯不前，教師要走在學(xué)生發(fā)展需求的前面。

春天花會開，冬去燕又來，“沒有哪一個冬天不可逾越，沒有

哪一個春天不會到耒”。在這不凡的20_年，我們雖不是站在一線

的抗疫人員，但我相信，作為一線美術(shù)教師，盡我們的微薄之力守

護(hù)好我們的孩子，就是守護(hù)了祖國的未來！

2024小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇16

在我們復(fù)課一周后，因疫情再次擴散，11月21日，線下教學(xué)

又一次按下了暫停鍵，我們又不得不開始居家辦公學(xué)習(xí)。老師們又

一次把三尺講臺變成了一方屏幕，學(xué)生們又一次把網(wǎng)課變成了主課

堂，因我們已經(jīng)有了上網(wǎng)課的經(jīng)驗，所以說這次的網(wǎng)課，我們師生

都能游刃有余，以最好的狀態(tài)，最強精神面貌展開此次云端課堂。

“疫”無反顧，躬耕教育，疫情期間，老師們提前備課，查找

網(wǎng)絡(luò)資源，為了保證孩子們能夠在家高效學(xué)習(xí)，課前精心設(shè)計好每

一堂直播課，細(xì)化知識點。最大限度的呈現(xiàn)最佳的,課堂效果。在班

級群中隨時與學(xué)生們互動，讓學(xué)生們感覺到，老師一直在關(guān)注我，

關(guān)心我，確保教育教學(xué)各環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不打折扣。

線上，老師們幽默風(fēng)趣的語言、通俗易懂的講解讓同學(xué)們學(xué)習(xí)

有興趣、有收獲。線下，老師們針對當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量作

業(yè)，以家校本中上傳作業(yè)的方式查看學(xué)生作業(yè)情況并進(jìn)行批改，并

利用寧教云直播等平臺為學(xué)生答疑解惑。

對于二年級的學(xué)生來說，身心健康發(fā)展是重點，體育教師力爭

上好每節(jié)線上體育課，讓孩子們在學(xué)習(xí)之余積極投身體育鍛煉中，

可以根據(jù)天氣狀況選擇室內(nèi)或室外的運動，強身健體。

沒有一個春天不會到來，沒有一個冬天不會過去。我們相信，

如約而至的不僅僅只有瑯瑯讀書聲，還有經(jīng)歷不尋常的日子帶給每

個人的成長和脫變c在經(jīng)歷一場疫情之后的祖國的花朵們定會更加

健康茁壯的成長！讓我們一路堅守，待春暖花開！

2024小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)篇17

為了提高廣大教師的教育教學(xué)水平，深入貫徹落實“223”工程,

促進(jìn)新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)縣

教育局文件精神要求，我們于10月20日至30日開展了“小學(xué)教學(xué)

能手送教下鄉(xiāng)暨兼職教研員評課團體賽”活動，歷時兩周，現(xiàn)此項

活動已圓滿結(jié)束。在此，將本次活動開展情況總結(jié)匯報如下：

一、主要成績

1.組織嚴(yán)密，活動規(guī)范

我們組參加送教下鄉(xiāng)的教學(xué)能手共34名，參加評課的兼職教研

員共46名，九天中參加聽、評課的小學(xué)各科教師達(dá)500多人。每天

早上七點半報到，下午六點結(jié)束，嚴(yán)格按照“課前說課一課堂教學(xué)

一當(dāng)堂測試一反思答辯一評課研討”的程序進(jìn)行。“說課”與“上

課”環(huán)節(jié)，老師們都在凝神細(xì)聽，認(rèn)真記錄，“答辯”和“評課”

環(huán)節(jié)老師們則積極踴躍地與講課老師互動交流，現(xiàn)場氣氛異常熱烈,

有時甚至研討交流到晚上七點。各聯(lián)合校長和小教主任自始至終都

在活動現(xiàn)場。各位評委都能本著對事負(fù)責(zé)的態(tài)度，不怕辛苦，公正

評判，也保證了這次活動能夠順利進(jìn)行。

次送教下鄉(xiāng)的均是近年來的省、市、縣教學(xué)能手，他們的說課

理論聯(lián)系實際，課堂教學(xué)生動活潑，師生合作探究氣氛和諧，較好

地體現(xiàn)了新課程下的新型師生關(guān)系。兼職教研員均能結(jié)合課例，進(jìn)

行了精彩的點評。無論是施教者的課堂教學(xué)，還是教研員的點評，

都滲透著一種新的教學(xué)理念，同時在教材的取舍、課程資源的開發(fā)、

教學(xué)方法等方面給前來參加活動的老師帶來了許多有益的啟示。研

討中，大部分老師大膽發(fā)言，積極參與討論，顯示了我縣教師積極

探索新課程改革的熱情和真誠。

本次活動的開展，雖然經(jīng)歷時間長、參與人員廣，活動程序多,

工作任務(wù)重，但是，整個活動準(zhǔn)備充分，為容充實，操作規(guī)范，過

程公平、公開、公正，結(jié)果嚴(yán)肅合理，教師熱情高漲。這對于增強

我縣廣大教師的學(xué)習(xí)和教研意識、提高全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、推進(jìn)

我縣教育教學(xué)的發(fā)展，起到了非常重要的作用。

2.交流機會增多，教研氛圍濃厚

開展此項活動的最主要目的是給老師們提供一個相互學(xué)習(xí)、相

互交流的平臺。從本次活動的情況看，已實現(xiàn)了初衷。可以從這樣

三個方面來說明：

(1)教學(xué)能手備課具有研究性。教學(xué)能手充分認(rèn)識到要上好課,

備好課是關(guān)鍵。在備課方面老師們花了很大的力氣，有的教師邊對

照新課改理論邊備課；有的教師通宵未眠，反復(fù)修改教案，使教案

更加完善；有的教師備課后還在家中面壁試講。上完課以后都能認(rèn)

真地對自己所教的課進(jìn)行反思、總結(jié)，并積極地請評委及其他老師

對自己的課進(jìn)行評議，虛心地聽取同行的意見。

(2)兼職教研員的評課具有導(dǎo)向性。他們的評課都能緊緊依據(jù)

學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，從課程改革的理念出發(fā)，有的從整體上予以分析解

構(gòu)，有的從細(xì)節(jié)處精雕細(xì)琢，有的站在教師職業(yè)幸福感的高度去論

述，他們精辟獨到的見解不僅令講課者心服口服，更讓聽課老師們

受益匪淺。如潤城聯(lián)校的兼職教研員李鋒老師在芹池評北留聯(lián)校李

仙芳老師執(zhí)教的綜合實踐活動課《美化我們的教室》時，不僅肯定

了優(yōu)點指出了不足，而且就如何開展綜合實踐活動的話題給予了合

理科學(xué)的建議，令在場的每位老師聽得入迷，收獲多多。

(3)每到一個賽區(qū)，所在地學(xué)校的老師都能踴躍地去聽課，力

爭多聽課，多吸收別人的長處，不斷完善自己，同時又能真誠向上

課的老師提出問題c他們的問題有的涉及教學(xué)理念，有的關(guān)乎教堂

效益，有的關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)，有的指向課堂結(jié)構(gòu)……如河北聯(lián)校的楊

晉偉老師針對蟒河聯(lián)校邢敏霞老師執(zhí)教的語文課《青海高原一株

柳》，就語文課第一課時如何上提出問題，并發(fā)表了自己的真知灼

見，引發(fā)了老師們的共鳴?？傊?，在這次活動中，全體教師聽課和

研究之風(fēng)甚濃。

3.新課改理念增強，教學(xué)水平得以提高

本次活動是在實施新課改的背景下進(jìn)行的，參賽選手認(rèn)真學(xué)習(xí)

新課程的內(nèi)容，努力把新課改的精神貫穿于教育教學(xué)過程中，始終

把理論與實踐結(jié)合起來，帶著課題去研究去實踐。加上老師們對本

次活動十分重視，準(zhǔn)備比較充分。因此，在活動中，許多老師的課

堂教學(xué)水平在不同程度上均有所提高，課堂教學(xué)面貌有了較大改變，

主要表現(xiàn)在以下幾方面：

(1)第一課時教學(xué)任務(wù)得以明確。長久以來存在著課型模糊、

課時不分的狀況，這次活動要求語文、數(shù)學(xué)、英語都按學(xué)校進(jìn)度講

第一課時，大部分老師都能依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)恰當(dāng)?shù)卮_定第一課時

的教學(xué)任務(wù)，呈現(xiàn)出的課堂教學(xué)扎實有效。

(2)教學(xué)目標(biāo)向多維轉(zhuǎn)變。過去的教學(xué)老師們側(cè)重于知識的傳

授，而忽視能力的培養(yǎng)和做人的教育。在本次課堂教學(xué)的評比中，

在這一方面有所突破：老師們能把知識、能力、情感態(tài)度價值觀有

機的統(tǒng)一起來。達(dá)到了教書育人的目的。如西河小學(xué)原菊芳老師執(zhí)

教的語文課《安塞腰鼓》、白桑小學(xué)趙雪英老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《比

賽場次》、東關(guān)小學(xué)據(jù)紅霞老師執(zhí)教的英語課《lookingatphotos》、

第二小學(xué)樂麗蒲老師執(zhí)教的綜合實踐活動課《漫游成語王國》、固

隆西南小學(xué)王妮妮老師執(zhí)教的品德與社會課《絢麗多彩的民族服飾》

等都能立足本學(xué)科特點，圍繞本學(xué)段要求制定科學(xué)、合理、明確、

具體的三維目標(biāo)。

(3)教師的教學(xué)方式有了較大的轉(zhuǎn)變。老師們在教學(xué)過程中能

以學(xué)生為主體，教與學(xué)的關(guān)系掌握得較好，重視學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的

培養(yǎng)和興趣的激發(fā)；在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程之中，

注重學(xué)生的個性發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的參與廣度、參與時空、參與狀態(tài)、

參與形式及參與效果，努力讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

(4)教學(xué)方法與教學(xué)手段呈現(xiàn)出較大的變化。老師們在教學(xué)中

克服了簡單的問答式，積極地探索運用觀察、討論、實驗、感悟、

表演等多種方法的運用，增強了教學(xué)的效果。

4,隊伍得到鍛煉，新秀脫穎而出

在這次活動中，我們欣喜地看到了一些青年教師的課堂教學(xué)水

平有了明顯的提高，如實驗小學(xué)的蘇春建、第二小學(xué)的凌阿麗、第

三小學(xué)的張晨光、王晉芳、水村小學(xué)的衛(wèi)海平、町店小學(xué)的常晉芳

等老師，他們組織的課堂比較活，與課程理念的要求比較近。一方

面說明這些新老師的思想上沒有陳舊教法的烙印，另一方面說明青

年教師肯學(xué)習(xí)，進(jìn)步快。因此，我們從中看到了希望，同時也看到

了“老教師”面臨著新理念的挑戰(zhàn)。

二、主要問題及努力方向

1.部分教學(xué)能手不會說課，把說課等同于說教案或說教學(xué)流程；

一些教師提交的教學(xué)設(shè)計不規(guī)范，有的甚至交的是教學(xué)實錄；一部

分年青教師對教材的深度把握不夠，對教學(xué)理念鉆研不深，只注重

形式，花樣多內(nèi)在少；部分教師的教學(xué)反思空洞，答辯“文不對題”

答非所問。

2.一些兼職教研員的評課不能做到“以精辟的理論說服人，以

精彩的案例感染人”，面面俱到，泛泛而談，沒有價值。

3.個別學(xué)校不能很好地組織老師們抓住機會積極參與觀摩研討

活動。

總之，本次