生物實驗總結

生物實驗總結

生物實驗總結1

本學期，在學校行政、教務處的領導下，總務處的配合下以

及我校全體生物教師的共同努力下，學校的生物實驗教學按課標

圓滿完成了學期初制定的各項任務。學校堅持以發(fā)展為主題，以

教學為中心，以提高教學質量為重點，更新觀念，開拓進取，不

斷推進實驗教學工作向前發(fā)展，充分發(fā)揮實驗教學在新課程中的

重要作用?，F(xiàn)將我校本學期生物實驗教學工作總結如下：

一、更新觀念，提高對實驗教學的認識

我們深知，開展實驗教學，在現(xiàn)代的學校教育體系中有著舉

足輕重的作用。各項實驗操作和動手操作訓練有利于加深學生對

課本理論知識的理解和鞏固，有利于提高學生學習的興趣和各方

面素質，以適應素質教育和新課改的要求，全面提高教育教學質

量。

學期伊始，學校召開實驗教學專題會，會上認真分析總結我

校上一學期的實驗教學進展實施情況，總結經驗，找出不足，并

確立新一學期我校的實驗教學工作目標和重點，強化實驗教學日

常管理，重點是要讓實驗教學能真正發(fā)揮它應有的作用；還要求

每位教師都要提高服務意識，真正意識到實驗教學的重要性，讓

實驗教學真正為提高學生素質服務；提倡開創(chuàng)精神，精心開發(fā)研

究實驗，將現(xiàn)有的實驗設施努力用好用巧，使其發(fā)揮出最大的功

效。同時闡明有關實驗教師的職責，對課本和課標要求的演示實

驗和分組實驗全部開齊開足，實現(xiàn)實驗開出率達100%。學生有規(guī)

格要求統(tǒng)一、完整有序的實驗報告記錄，實驗教師認真填寫實驗

記錄表，學期末做好統(tǒng)計匯總。在此基礎上，實驗教師根據(jù)教材

的實際情況補充一些教材上沒有安排但有必要的演示實驗、探究

實驗。個別演示實驗為了增強實驗效果和體現(xiàn)實驗的探究性，改

為邊講邊實驗或分組實驗。通過實驗激發(fā)了學生的學習興趣，培

養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、動手能力和和創(chuàng)新意識。

二、實驗室管理制度化，促進實驗教學規(guī)范化

我校實驗室制定了各項規(guī)章制度，有《實驗儀器設備丟失、

損壞、賠償制度》、《化學藥品存取制度》、《儀器設備借用登記制

度》、《儀器設備盤點制度》、《實驗室管規(guī)則》、《學生實驗規(guī)則》、

《儀器、藥品存放規(guī)則》、《實驗室人員崗位職責》、《實驗室安全

防范規(guī)則》，《仁德鎮(zhèn)一中理、化、生實驗教師實驗工作細則》等。

這些制度不僅都上墻，而且在平時教學中加以貫徹執(zhí)行。各種實

驗器材的借用，都能及時做好借用登記記錄，實驗室各類儀器說

明書及種類帳冊俱全，做到帳、卡、物相符，實驗室儀器全部按

部頒目錄分類編號，并按上輕下重，里高外低，水平式或垂直式

的原則進行存放，不僅做到定櫥定位，還做到科學、整齊、美觀。

“管理出效益?！边@句話不僅是對經濟而言的，對教學工作

也有一定的啟示。一部分理化生教師認為實驗可做可不做，只熱

衷于在黑板上做實驗，為此，學校加強了理化生實驗教學的管理

力度，規(guī)定實驗教學必須按照實驗教學計劃進行實驗，同時還注

重培養(yǎng)實驗教師的實驗教學習慣，使理化生教師認識到實驗對提

高理化生教學質量，提高學生整體素質所起的重要作用，從而使

理化生教師從根本上改變了對實驗教學的偏見。由此，把實驗教

學作為理化生教學工作的.常規(guī)任務來抓。

三、深化實驗教學研究，促進實驗教學常規(guī)化

沒有教學研究活動，就沒有教學的活力，在深入教育教學改

革，由應試教育向素質教育轉軌的今天，加強實驗教學促進學生

全面發(fā)展，并由此帶動實驗教學的師資隊伍建設，無疑已成為推

動實驗教學常規(guī)化的動力。教育改革是一項復雜的系統(tǒng)工程。對

教育教學規(guī)律的研究，都離不開對教學過程的研究，而教學過程

則是由教師、學生、教學內容、教學手段和教學媒體等諸多因素

構成的一個系統(tǒng)。因此，學校利用實驗手段，深入課堂教學改革，

對每位實驗教師都提出具體的目標和要求，“目標”是：積極采

用實驗教學手段，改進教法，優(yōu)化課堂教學過程，減輕學生負擔，

全面提高教學質量。“要求”是：教師利用實驗手段授課，要達

到激發(fā)學生的學習興趣，調動學生學習的主動性，啟發(fā)學生的想

象力，培養(yǎng)其觀察力和創(chuàng)造力的效果。

四、確保實驗安全，強化安全意識

加強對學生進行實驗紀律、安全等方面的教育，確保學生的

身心健康。切實加強實驗室內部安全工作，定期檢查滅火器材及

其他設備的情況。做到用水、用電節(jié)約且安全。實驗室門、窗關

鎖及時，采取各種安全防范措施，及時消除隱患。

五、經驗與做法

我校認真貫徹黨和國家的教育方針，全面落實課改精神，所

以，學生分組實驗和教師演示實驗都按課標要求全部完成，并取

得了預期效果。

1、領導重視，管理規(guī)范

學校有領導分管實驗教學工作，把實驗教學列入學校工作計

劃。實驗教學管理規(guī)范，制度健全。每學期分管領導都要召集實

驗員及相關教師召開三至五次會議，共同研究實驗教學工作。學

校領導還不定期的對實驗教學進行抽查，從而進行針對性的指導。

教務處每學期都對實驗教學進行一次中期檢查，學期結束時對實

驗教學進行考核。

2、提高認識，重視實驗教學

生物學是以觀察和實驗為基礎的自然科學。在新教材中，幾

乎每節(jié)課都穿插了實驗內容，目的是通過實驗提高學生綜合能力。

每位教師對實驗都有正確的認識，把實驗教學擺正位置。從而提

高了實驗教學的質量。

3、利用資源，上好實驗課

實驗室充分利用現(xiàn)有的資源，如實驗所需的儀器、材料、用

具，以滿足實驗活動所需，保證學生實驗的順利完成。加強演示

實驗，并針對實際和不斷變化的教學內容，適當貫穿一部分小實

驗，提高學生的觀察能力；落實好學生分組實驗，實驗中，教師

規(guī)范操作、積極指導、使學生養(yǎng)成良好的實驗行為習慣，正確熟

練地使用各種實驗儀器，加強動手操作的能力，提高實驗的能力，

培養(yǎng)嚴謹、求實的科學態(tài)度。教師間密切配合，分工明確，開足

開齊教材所規(guī)定的所有學生實驗和演示實驗。

4、積極開動腦筋，探索科學的實驗途徑

加強教師間的聯(lián)系，了解各年級的教學進度，做好實驗材料

的準備工作；有的實驗所需實驗材料的準備工作是比較繁瑣的，

有的材料受季節(jié)的限制需提前采集制備；有的材料需提前幾天、

甚至幾周培養(yǎng)，并時時需要照料，如草履蟲培養(yǎng)液；有的需要到

野外采集或到市場購買，如泥縱或小魚；但我們總是不厭其煩，

想方設法做好材料的準備工作，從而保證實驗能順利進行。

5、拓展實驗，鼓勵創(chuàng)新

依靠實驗室的條件，鼓勵學生進行一系列的富有創(chuàng)造性的實

驗活動和實踐活動，讓學生自主參與，發(fā)展學生的專長與個性。

如設立專題實驗，要求學生根據(jù)規(guī)定的材料和儀器工具，自行設

計并完成多種實驗，或聯(lián)系生產和生活實際，設計實驗，進行研

究。如探究白蟻的行為及防治等。讓學生學以致用，積極創(chuàng)新。

6、加強自制教具制作，補充實驗教學

解決儀器不足的辦法有兩條：除了籌集經費購買，那就是自

制教具。我們經過長時間的實踐和不斷探索，利用課余時間改進

或制作了一批很有實用價值的教具，如找到了蓋玻片的理想替代

品蓋塑片；演示效果較好的模擬膈肌運動模型；比較形象的尿的

形成模型等。

六、存在的問題和不足

1、教材的一些實驗、探究的安排與季節(jié)不相適宜。

2、實驗桌椅與班級人數(shù)不配套

近兩年來，學生數(shù)量急劇上升，致使部分班級學生數(shù)多，因

而出現(xiàn)了實驗儀器擺放不夠、學生座位不夠坐的現(xiàn)象。

3、每學期所申購的器材、藥品幾乎不能按時購回，更不能按

量購到。特別是有些常用儀器，由于使用年限較長，可以說是已

經不能用了，但申購數(shù)次都不能購來，這要怎么辦呢？

總之，本學年已按課標要求完成了實驗教學任務，在新的學

年，我們在認真工作的基礎上，總結經驗，克服不足，加強學習，

使實驗教學工作再上一個新的臺階。生物實驗總結2

探究酵母菌的呼吸方式

1、原理：酵母菌在有氧條件下進行有氧呼吸，產生二氧化碳

和水：C6H1206+602+6H206->C02+12H20+能量在

無氧條件下進行無氧呼吸，產生酒精和少量二氧化碳：C6H1206

-2C2H50H+2C02+少量能量

2、檢測：

(1)檢測C02的產生：使澄清石灰水變渾濁，或使澳麝香草

酚藍水溶液由藍變綠再變黃。

(2)檢測酒精的'產生：橙色的重鉛酸鉀溶液，在酸性條件

下與酒精發(fā)生反應，變成灰綠色。生物實驗總結3

正確取材是實驗成功的第一步。有的學生實驗失敗的原因，

往往是取材不正確而引起的，因而在實驗分析時，要首先考慮取

材是否正確。

例如，實驗一"觀察植物細胞的'有絲分裂"(以下簡稱"實驗

一")中，準確切取洋蔥根尖生長點部位，是實驗成功的前提。一

些學生制成的裝片中往往看不到或看到很少的分裂相細胞，就是

因為切取部位正確導致的，即沒有選準根尖的生長點部位。

實驗二"觀察植物細胞的質壁分離和復原"(以下簡稱"實驗二

"）中，取材部位應該是在新鮮的洋蔥鱗片葉外表皮的紫色較深處。

而在內表皮或紫色很淺的部位取材，往往觀察不到或僅有很少紫

色液泡。實驗三"觀察根對礦質元素離子的交換吸附現(xiàn)象"（以下

簡稱"實驗三"）中，剪取的是有活性的根，如果是死根、爛根，則

觀察不到預期的結果。實驗四"葉綠體色素的提取的提取和分離"

（以下簡稱"實驗四"）中，選取的時片要肥厚、色濃，而老葉、發(fā)

黃的葉子則不能選。生物實驗總結4

一學期來，實驗室的工作搞得扎扎實實，在各個方面都取得

了很大的提高。同時也存在一些問題。本著搞好今后工作的宗旨，

茲將本學期的工作做做一個實事求是的小結。

一、加強了實驗儀器的嚴格管理，減少了開支，避免了浪費。

首先按學校的財力、實驗室現(xiàn)有的儀器資源以及新教材的需要及

時補充了必要的儀器、用品和材料。為了做好這項工作，在開學

以前就制定了《儀器、材料購置計劃》并反復進行了市場調查，

以最低的價格完成了此計劃。其次，強化了儀器的保養(yǎng)工作。所

有的儀器都要定期維護。本學期共進行了四十多次維修。再次，

強調了儀器運用的規(guī)范性和科學性。比如，干電池的使用。大大

提高了其壽命。

二、完成了標準化的建設。從10年7月15日到同年n月5

日，每一天都在加班加點地工作。期間除了實驗室的工作之外還

帶著218班和225班的物理課，另外還得兼管數(shù)學和地理儀器。

工作頭緒多而繁雜，而時間要求又很緊。在這樣的情景下，我和

楊教師一方面吃苦耐勞地干，另一方面自我出錢雇人干（實在是無

奈）。經過辛勤的勞動最終取得了驗收合格的成績。

三、提高了實驗室的使用率。由于上了多媒體設備，實驗室

的功能大大增多，使用率自然提高了。本學期兩個實驗室共被使

用150多次，包括分組實驗、多媒體授課、課外實驗、競賽輔導、

各項考試以及其他的活動。使用量大了，職責自然也就大了，異

常是電腦，麻煩很多?？墒怯捎谖覀儌€個認真地工作，兩實驗室

的所有設施一律完好無損。

四、完成了實驗教學的‘全部任務。本學期共開出演示實驗200

個次，學生實驗224個次，課外實驗64個次。其中學生實驗是超

量完成。對每個實驗進行了認真的研究和準備，力求提高質量。

對于實驗教學中存在的問題，我們與任課教師一齊進行有計劃、

有步驟的研究。最終都得以解決。

可是，尚存在不少的問題。如缺少個別的較貴重的儀器設備，

有的儀器買不到配件，實驗室的上下水問題，環(huán)保問題，電的問

題以及實驗員的素質問題等。這就要求我們在主觀和客觀兩個方

面來不斷努力，我相信今后的工作必須會更好。生物實驗總結5

生物是一門以實驗為基礎的學科，開展好實驗教學，是學好

生物的前提條件。生物實驗具備培養(yǎng)學生觀察和動手能力的功能,

更有培養(yǎng)學生動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用。本學期，生物

實驗室堅持以發(fā)展為主題，以服務教學為中心，以提高教學質量

為重點，緊緊圍繞學校的整體工作，解放思想，更新觀念，開拓

進取，不斷推進實驗室工作向前發(fā)展。本學期，在各位生物教師

的配合下，各項實驗開展得井然有序?，F(xiàn)在把一學期來的工作情

況作如下總結：

一、實驗教學工作方面

嚴格實驗準備制度，各任課教師要根據(jù)實驗計劃，演示實驗

一天前，分組實驗兩天前交實驗通知單到實驗室，本人根據(jù)通知

單充分準備好儀器、藥品，做到準、凈、齊和及時，確保實驗一次

成功。對有些實驗，實驗教師還事先親自試驗，若有改進的實驗

或利用自制教具進行教學的，及時向教師說明使用方法和注意事

項，確保萬無一失。實驗中對有損壞的儀器嚴格依照教學儀器賠

償制度實施處罰。實驗完畢時，讓授課教師及時如實填寫實驗記

錄單，保質保量地完成教學工作。

二、實驗室的管理方面

對生物實驗室藥品與儀器的領用、歸還制定一套行之有效的

辦法，并始終很好地實施。對藥品的保質、儀器的維護起到了決

定性的作用，避免了藥品的不必要浪費及儀器的損壞。加強日常

對藥品、儀器的保養(yǎng)、維護工作，延長其壽命，為學校成本開支

的節(jié)約作出了自己的一分力。如對顯微鏡、等教學精密儀器，做

到了定期檢修、除塵、防銹、保養(yǎng)等工作。對標本

類實施了定期檢查、防蛀等加以妥善管對易燃、易爆，有毒

的化學藥品進行獨立存放，對其使用進行嚴格的控制，并做嚴格

登記，切實保證此類藥品的安全使用。

做到購物有登記，賬目清楚，帳物卡三對應工作。教學儀器

的借用嚴格按照教學儀器借用制度實行登記，如期歸還，追還等。

對新的.實驗儀器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟練

地操作使用。而且積極參與了學生實驗操作的指導工作，進一步

鍛煉了自己的動手能力，更好地配合了實驗老師的教學工作。

對玻璃器皿、玻片標本的破損給予相應的賠償，對生物儀器

設備的損壞及時報廢，并登記在冊，在一學期結束之際，及時向

總務處提交報損、報廢記錄單，同時申請購買缺少的生物儀器和

所需的化學藥品，以確保下學年教學工作的正常開展。認真做好

實驗室的水電管理工作和防火、防毒工作，及時排除安全隱患，

同時提高學生的安全意識，把實驗室的安全工作落實到實處。定

期對生物實驗室進行衛(wèi)生大掃除，平時做好實驗室保潔工作，使

其與學校優(yōu)美的環(huán)境融為一體。

三、認真完成實驗環(huán)節(jié)，注重操作引導

在實驗教學工作中，無論是實驗員準備實驗，教師演示實驗，

或者指導學生實驗，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面，處處，時

時、事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學生才

能學得牢固。因此，嚴格搞好實驗課的“備、教、導”是上好實

驗課不可或缺的基本環(huán)節(jié)。

（一）備好實驗課是上好實驗課的首要條件

教材中要求做的實驗，無論簡單也好復雜也好，都必須要備

好課，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手

做一遍，即預備實驗。教師做了，才可能指導學生如何應對

操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實驗現(xiàn)象，學到真

正的實驗方法和科學知識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力；

若不備課，不親自做實驗，憑空想象，黑板上做實驗，那就沒有

明顯效果，更沒說服力了。甚至會出現(xiàn)，全體學生實驗失敗等不

該發(fā)生的現(xiàn)象。

（二）注重實驗引導

知道學生實驗時，既要面面具到，事無巨細進行引導，同時，

又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇，儀器的裝配到操作

步驟和技巧，既要科學規(guī)范，又要密切結合具體實際，在尊重學

生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導作用，以保證現(xiàn)象清晰，

結果正確。

四、存在的不足

在引導學生操作方面，采取的措施還是不夠科學，學生的動

手操作能力還不是很理想。同時，由于課時少，實驗室設備簡陋，

在分組實驗中時間不夠，影響了實驗效果。在今后的工作中要努

力改進教學方法，改善實驗教學設備，以滿足學生實驗的需要。

生物實驗總結6

生物是一門以實驗為基礎的學科，開展好實驗教學是學好生

物的前提條件。生物實驗具備培養(yǎng)學生觀察和動手能力的功能，

更有培養(yǎng)學生動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，為使今后實驗

教學順利有效開展，七年級、八年級生物實驗教學開展率按計劃

全部完成?，F(xiàn)將本學年初中生物實驗教學做如下總結：

一、尊重客觀規(guī)律，堅持實事求是

在平時的學生實驗中，經常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當實驗得不到正

確結果時，學生常常是馬虎應付，實驗課堂一片混亂，鈴聲一響

學生不歡而散。當老師催要實驗報告時，他們就按課本上的理論

知識填寫實驗報告。還有的學生在規(guī)定時間內完不成應該做的實

驗項目，就抄襲他人的實驗結果，或憑猜測填寫實驗結論等等。

這樣就不能達到實驗教學目標?？梢?，對生物實驗教學，必須要

加強理論學習，提高實驗教學技能，勢力嚴謹細致、認真科學的

態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導學生完成實

驗教學的'任務，才能達到理想的目的。

二、認真完成實驗環(huán)節(jié)，注重操作引導

在實驗教學工作中，無論是實驗員準備實驗，教師演示實驗，

或者指導學生實驗，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面，處處，時

時，事

事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學生才能

學得牢固。因此，嚴格搞好實驗課的“備、教、導”是上好實驗

課不可缺的基本環(huán)節(jié)。

1、備好實驗課是上好實驗課的首要條件

教材中要求做的實驗，無論簡單也好復雜也好，都必須要備

好課，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一

遍，即預備實驗。教師做了，才可能指導學生如何應對操作過程

中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實驗現(xiàn)象，學到真正的實驗

方法和科學知識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。若不備

課，不親自做實驗，憑空想象，黑板上做實驗，那就沒有明顯效

果，更沒說服力了。甚至會出現(xiàn)，全體學生實驗失敗等不該發(fā)生

的現(xiàn)象。

2、注重實驗引導

知道學生實驗時，既要面面具到，事無俱細進行引導，同時，

又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇，儀器的裝配到操作

步驟和技巧，既要科學規(guī)范，又要密切結合具體實際，在尊重學

生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導作用，以保證現(xiàn)象清晰，

結果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的實驗時，在不同的季

節(jié)可以采用不同的材料。

3、注重實驗結果的分析與小結

要求學生，在填寫實驗報告時，要如實填寫。實驗失敗時，

要如實地與學生一起分析失敗原因，可課后補做。如果學生實驗

失敗，我們就通過示范幫助學生掌握操作技能，取得成功，或幫

助分析失敗原因讓學生重做，直至成功。不能聽之任之，否則，

就達不到實驗課的目的。

此外，對一些特殊的材料、儀器以及實驗的目的和原理都要

加以必要的說明，如選材原因、一起的功能等。

綜上所述，生物課實驗，無論教還是學，都必須堅持客觀、

嚴謹、認真、扎實的作風，教師才能教好，學生才能學好，也只有

這樣，才能真正發(fā)揮實驗教學的作用，達到預期的教學目的和效

果。生物實驗總結7

觀察細胞的有絲分裂

1、材料：洋蔥根尖（蔥，蒜）

2、步驟：（1）洋蔥根尖的培養(yǎng)（2）裝片的制作流程：解離

一漂洗一染色一制片

3、觀察：

（1）先在低倍鏡下找到根尖分生區(qū)細胞：細胞呈正方形，排

列緊密，有的細胞正在分裂。

（2）換高倍鏡下觀察：處于分裂間期的細胞數(shù)目最多。

考點提示

（1）培養(yǎng)根尖時，為何要經常換水？

答：增加水中的氧氣，防止根進行無氧呼吸造成根的腐爛。

（2）培養(yǎng)根尖時，應選用老洋蔥還是新洋蔥？為什么？

答：應選用舊洋蔥，因為新洋蔥尚在休眠，不易生根。

（3）為何每條根只能用根尖？取根尖的最佳時間是何時？為

何？

答：因為根尖分生區(qū)的細胞能進行有絲分裂；上午10時到下

午2時；因為此時細胞分裂活躍。

（4）解離和壓片的目的分別是什么？壓片時為何要再加一塊

載玻片？

答：解離是為了使細胞相互分離開來，壓片是為了使細胞相

互分散開來；再加一塊載玻片是為了受力均勻，防止蓋玻片被壓

破。

（5）若所觀察的組織細胞大多是破碎而不完整的，其原因是

什么?

答：壓片時用力過大。

(6)解離過程中鹽酸的作用是什么？丙酮可代替嗎？

答：分解和溶解細胞間質；不能，而硝酸可代替。

(7)為何要漂洗？

答：洗去鹽酸便于染色。

(8)細胞中染色最深的結構是什么？

答：染色最深的結構是染色質或染色體。

(9)若所觀察的細胞各部分全是紫色，其原因是什么？

答：染液濃度過大或染色時間過長。

(10)為何要找分生區(qū)？分生區(qū)的特點是什么？能用高倍物

鏡找分生區(qū)嗎？為什么？

答：因為在根尖只有分生區(qū)的細胞能夠進行細胞分裂；分生

區(qū)的特點是：細胞呈正方形，排列緊密，有的細胞處于分裂狀態(tài)；

不能用高倍鏡找分生區(qū)，因為高倍鏡所觀察的'實際范圍很小，難

以發(fā)現(xiàn)分生區(qū)。

(11)分生區(qū)細胞中，什么時期的細胞最多？為什么？

答：間期；因為在細胞周期中，間期時間最長。

(12)所觀察的細胞能從中期變化到后期嗎？為什么？

答：不能，因為所觀察的細胞都是停留在某一時期的死細胞。

(13)觀察洋蔥表皮細胞能否看到染色體？為什么？

答：不能，因為洋蔥表皮細胞一般不分裂。

（14）若觀察時不能看到染色體，其原因是什么？

答：沒有找到分生區(qū)細胞；沒有找到處于分裂期的細胞；染

液過??；染色時間過短。生物實驗總結8

在本學期，生物實驗室的工作仍舊在以往的基礎上，繼續(xù)以

實現(xiàn)代化教育的標準來嚴格要求。規(guī)范存放各類儀器，并對實驗

器材進行保養(yǎng)和維修；按要求來配備科學儀器，每學期都會增添

必要的實驗用品；在教導處的領導下，生物實驗在本學期的工作

中按照開學前提出的工作計劃、工作目標充分挖掘實驗內在潛力，

順利、圓滿地完成了本學期的各項實驗教育，有成績，但問題也

不少。

一、實驗教學開展情況

1、按實驗室常規(guī)管理，認真安排實驗，按要求及時把實驗通

知單送達實驗老師，在實驗教學中，開出了教學大綱所要求的全

部演示實驗，分組實驗。使演示實驗，分組實驗開出率均達100%o

開出全部實驗，面向全體學生。強化兩基。在管理上我做到：確

保課堂上不出現(xiàn)疏漏，確保實驗過程中遇到儀器出現(xiàn)故障時不慌

亂，保證實驗正常有序地進行。課前備好實驗所需的所有儀器、

材料、并盡量使之處于完好的使用狀態(tài)。

2、在深化教育改革，實施新課程標準的同時，結合科學實驗

教學向全體學生貫徹落實素質教育，注重在實驗中培養(yǎng)學生的創(chuàng)

新精神、實踐能力，培養(yǎng)了學生對科學的興趣愛好以及實事求是

的科學態(tài)度。教學中各年級都能按照實驗計劃執(zhí)行，上好開足實

驗課，教師和學生均能記好實驗記錄。同時，在實驗中，教師注

重發(fā)揮學生的自主能動性，讓學生參與探究，在此過程中培養(yǎng)學

生的實驗能力和科學的學習、實驗態(tài)度。經過一學期的努力，師

生的實驗水平都有所提高。據(jù)統(tǒng)計，本學期開足學生分組實驗課

和教師演示實驗課，完成了計劃任務。

3、實驗教學過程中規(guī)范管理。從聽教師講解，看教師演示,

到學生分解操作。從學生入室就座，到實驗結束收拾物品。對學

生都有按制訂的常規(guī)加以約束、組織。引導好學生進行實驗，如

我在課上要求學生做到"安靜、專心、有序、規(guī)范"，并嚴格執(zhí)行。

若有違反者采取相應處罰措施。對學生各方面加以規(guī)范，在實驗

過程中，要求學生用一樣，拿一樣，不用后放回原處，做到井然

有序。桌面始終整潔、美觀。所有這些措施強化規(guī)范了學生的行

為和操作。不僅使學生養(yǎng)成了良好的實驗習慣，提高了學生素質，

而且促進了實驗效率的大大提高。

4、加強對學生的實驗室紀律、安全、衛(wèi)生方面的‘教育。確

保學生的身心健康，切實加強了實驗室內部安全、衛(wèi)生的管理。

實驗室堅持每天一小掃，三天一大掃、使門、窗、臺、凳、玻璃、

墻壁、無污跡。無灰塵。用水，用電節(jié)約，安全，實驗室門、窗關

鎖及時。。采取各種安全防范措施，及時消除隱患。

二、實驗室活動

1、在本學期初，實驗室制訂了全年級的實驗計劃、周日程安

排表，生物教師共同辦工。加強了教師之間的研討交流，使每個

實驗教師的專業(yè)素質能力獲得了提高。

2、實驗教師充分利用現(xiàn)有的儀器設備，組織開展實踐活動,

并且參加了教學自制教具的評比。

三、實驗室管理工作

實驗設備有三好原則：配置好、使用好，管理好，配置是基

礎，使用是目的，管理是關鍵，管理要落到實處，行到點上，按照

"儀器管理使用制度"，平時我認真執(zhí)行對儀器的管理，如：對教

學儀器做到帳目，標鑒，實物的統(tǒng)一，每學期清點一次，使物物

有帳，帳物相符，帳帳相符，再如：按照儀器的性能，要求做好防

蟲，防壓，防腐，避光等工作，損壞的儀器要及時維修，使儀器設

備經常處于完好狀態(tài)，如對剝制標本，骨骼標本，昆蟲標本要放

置樟腦丸和氯化鈣，以防蟲蛀和防霉爛，并定時檢查，經常檢查

顯微鏡內的干燥劑是否失效，做到及時更換，抓好了實驗室內器

物的使用、保養(yǎng)、維修、檢查等各項管理工作。

1、將儀器進行科學規(guī)范管理。實驗室的儀器較多，繁雜，看

上去就要使人有一種既科學又舒適的感覺，因此在原有的管理上,

除了將儀器進行分門別類分柜，分層放置，儀器貼有標簽外。

另外，帳，柜，物三者一致，按照管理和實驗的性能，將儀器

進一步規(guī)范化，這樣一來教師使用方便，效率較高。

2、做好儀器防銹，防塵，防潮等工作，儀器使用以后防繡工

作不可少的，特別是較精密的顯微鏡等儀器，每使用后，要認真

清理和擦試鏡頭和有關活動的部件，然后裝入箱內保存，定期進

行檢查,發(fā)現(xiàn)問題立即采取措施。一年所保管的所有儀器幾乎100%

無銹、無塵、和受潮現(xiàn)象。

3、認真做好儀器的維修工作、一學年后，一定要將儀器進行

清理和維修，為下學年做好充分準備工作。

3、優(yōu)質服務，提高實驗效率優(yōu)質服務是二線工作人員的職責，

也是學校發(fā)展的基礎，所以在實驗管理工作中，首先熟練教材，

了解教材常規(guī)的實驗內容，掌握分組實驗和演示實驗與教師任課

的大致進度和時間，做好實驗的一切準備工作，在每一個實驗中

藥液的配制、選材的適中都將預先演練，取其最佳的實驗效果，

達到實驗的目的。

4、適應環(huán)境、充實力量隨著社會的需求、經濟建設、西部的

開發(fā)、學校的工作也隨之在發(fā)展和變花、要適應環(huán)境的改變、就

要不斷地吸取、充實、進取，因此本期在完成任務的前提下、利

用其余時間學習有關管理知識的文章并取得較好的成效。

5、按時打掃實驗室衛(wèi)生，確保室內外的整潔。

四、存在問題及改進措施

1、目前，實驗教師隊伍還不壯大，科研水平和教學能力還有

待于進一步提高。在平時的教育教學中要注重抓住各種機會提高

自身的能力和素養(yǎng)。

2、要與兄弟學校相互交流學習，取長補短，以便更好地提高

我校實驗教學質量，搞好實驗室工作。

3、在實驗教學中，教師的觀念還不夠開放，對學生科學素養(yǎng)

的進一步培養(yǎng)還沒有抓到實處，要加強對新課程標準的學習，開

放思想。

總之，通過一學期的工作，學校實驗室工作已經取得了一些

成績，但還有些不足。針對這些不足之處，在今后的工作中將不

斷改進和進步。生物實驗總結9

一、生物實驗教學工作方面

嚴格實驗準備制度，各任課教師要根據(jù)實驗計劃，演示實驗

一天前，分組實驗兩天前交實驗通知單到實驗室，本人根據(jù)通知

單充分準備好儀器、藥品，做到準、凈、齊和及時，確保實驗一次

成功。對有些實驗，實驗教師還事先親自試驗，若有改進的實驗

或利用自制教具進行教學的，及時向教師說明使用方法和注意事

項，確保萬無一失。實驗中對有損壞的儀器器嚴格依照教學儀器

賠償制度實施處罰。實驗完畢時，讓授課教師及時如實填寫實驗

記錄單。保質保量地完成教學工作，并積極配合生物興趣小組開

展活動，積極參與教師的研究性教學，努力提高學生的積極主動

性和參與性。本學期還配合教務處順利完成初二的實驗會考工作。

二、認真完成實驗環(huán)節(jié)，注重操作引導

在實驗教學工作中，無論是實驗員準備實驗，教師演示實驗，

或者指導學生實驗，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面，處處，時

時，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學生才

能學得牢固。因此，嚴格搞好實驗課的“備、教、導”是上好實

驗課不可缺的基本環(huán)節(jié)。

1、備好實驗課是上好實驗課的首要條件

教材中要求做的實驗，無論簡單也好復雜也好，都必須要備

好課，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一

遍，即預備實驗。教師做了，才可能指導學生如何應對操作過程

中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的'問題，看到實驗現(xiàn)象，學到真正的實驗

方法和科學知識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力；若不備

課，不親自做實驗，憑空想象，黑板上做實驗，那就沒有明顯效1

果，更沒說服力了。甚至會出現(xiàn)，全體學生實驗失敗等不該發(fā)生

的現(xiàn)象。

2、注重實驗引導

知道學生實驗時，既要面面具到，事無俱細進行引導，同時，

又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇，儀器的裝配到操作

步驟和技巧，既要科學規(guī)范，又要密切結合具體實際，在尊重學

生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導作用，以保證現(xiàn)象清晰，

結果正確。在不同的季節(jié)可以采用不同的材料。

3、注重實驗結果的分析與小結

要求學生，在填寫實驗報告時，要如實填寫。實驗失敗時，

要如實地與學生一起分析失敗原因，可課后補做。如果學生實驗

失敗，我們就通過示范幫助學生掌握操作技能，取得成功，或幫

助分析失敗原因讓學生重做，直至成功。不能聽之任之，否則，

就達不到實驗課的目的。

三、存在的不足和努力方向

在引導學生操作方面，采取的措施還是不夠科學，學生的動

手操作能力還不是很理想。同時，由于課時少，實驗室設備簡陋，

在分組實驗中時間不夠，影響了實驗效果。在今后的工作中要努

力改進教學方法，改善實驗教學設備，以滿足學生實驗的需要。

生物實驗總結10

]

又一學年結束了，對于這一年的工作，有喜有憂，為了總結

經驗，并從經驗中取得進步，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、教學思想方面：

本人思想進步，積極向上，擁護中國共產黨，以黨的方針政

策作為指導思想。注意團結同事，不做不利于學校發(fā)展或有損學

校利益的任何事情。本人教育思想端正、關心、愛護每一個學生，

尊重每一個學生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德；認真執(zhí)行課

程標準和教學計劃，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退。

本學期，為提高自己的教育教學水平，并能適應新時期教學工作

的需要，本人從各方面都嚴格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位

教師請教，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足。

二、教學工作與學習方面：

這一年我擔任的教學任務是初二(13)班至(18)班的生物

教學工作，每周課時18節(jié)，超工作量。雖然初中生物現(xiàn)作為會考

科目，但我在工作中一樣認真負責，認真對待每節(jié)課，上好每節(jié)

課。在課堂上的學生管理也很好，在我的課上基本上沒有搞亂課

堂或睡覺的學生。

在教學上我的一貫作風是：

1、認真?zhèn)浜谜n，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基

本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，并能

運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了

解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、他們的需要、他們

的學習方法及他們的學習習慣，學習新知識可能會有哪些困難等

等，在讀透教材與學生后，及時采取相應的預防措施。制定符合

學生的教學方法及教學內容。在課堂上激發(fā)學生的情感，使他們

產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克

服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學

習生物的興趣。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

初中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時

完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我做好學生的思

想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生

我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理

解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的

理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這

樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。本

學期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要

是以發(fā)給學生的試卷為主，共二十五份，認真批改的共16次?？?/p>

之，抓住教學工作的主動性，作業(yè)布置得有針對性，有層次性。

為做到這點，我經常到網上收集資料，對各種資料進行篩選，然

后印發(fā)給學生。同時，關注國內及本地區(qū)敏感事件，認真鉆研這

些事件中與初中生物學知識有聯(lián)系的知識，并引導學生掌握這些

知識，以題目的形式來加強學生的印象。這樣做，就有了很好的

效果。

3、為提高自己教學質量，為上好課，我積極參加備課組的主

備試講活動。本學期我本人試講了5次，每次都有很好的收獲，

我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師

試講共10次，也有很好的收獲?？傊?，博采眾長，彌補自己的不

足，以提高教學水平。老師隨著課程改革的推進，對教師的素質

要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努

力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自

己的力量。

三、取得的成績及反思：

通過努力的工作，教學上也取得一定的成績。上學期期末考

試中我?guī)У?個班中有5個班排在前十名。本學期生物作為會考

科目，目前成績還沒有出來，但我相信努力過了肯定會有收獲。

另外上個學期寫過一篇論文《在生物教學中如何滲透生態(tài)環(huán)境的

保護》獲三等獎。十一月份，與其他生物老師一起利用課外時間

指導學生的實驗操作，并在海南省第十二屆中學生生物實驗操作

能力競賽中獲獎。下學期跟王新華老師編寫整理了七年級上冊的

整套習題，這個工作讓我們對課本及課標內容有了更深的理解，

并豐富了我們的教學資源。

這一學年，我作為一個平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的

成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我

該做的，我無愧于我的學生，無愧于我的工作。

總之，嚴格遵守勞動紀律，一切以學生為主，一切為了學生

的終身發(fā)展。為人師表，處處以身作則。

初一生物教師年終個人總結

本人于年—月—農業(yè)大學資源環(huán)境學院農業(yè)昆蟲與害蟲

防治專業(yè)碩士研究生畢業(yè)，畢業(yè)至今兩年來一直在南莊三中任教。

作為一位人民教師，我自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法

規(guī)。奉信“以生為本，言傳身教”的準則，發(fā)揚奉獻精神，熱愛

學校，團結同事，關心愛護全體學生，尊重學生人格，對學生嚴

格要求，耐心教導，促進學生健康、全面的發(fā)展。從事教育工作

以來，我樂于承擔學校分配的各項工作，虛心向有經驗的老師學

習，刻苦鉆研，勤于總結，積極進取。在各位前輩教師和學校領

導的指導和關懷下，教學和教育管理水平都有了很大的飛躍?，F(xiàn)

把本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結如下幾方面：

一、在教學中靈活地讓生命活動的過程留在學生的記憶中。

在教學的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我

一直的探求方向。學生是主體。因此，在教學之前，認真細致地

研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，

不斷探索，嘗試各種教學的方法，這些都是必不可少的前提。作

為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學

生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是

關鍵。

首先，我常常利用網絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解

現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以

激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學

中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一

片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形

式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學科的社會性一面。

其次，教育心理學研究表明：人的認識活動總是和情感緊密

聯(lián)系的，是在情感的推動下進行的。教學中，我常組織學生參加

豐富多彩的生物課外科技活動，如生物標本制作，小論文的撰寫，

創(chuàng)意作品，還與開展昆蟲名稱的認識比賽。豐富多彩的生物課外

科技活動符合學生的生理和心理成長規(guī)律，既擴大學生的知識視

野，激發(fā)求知興趣，也增強他們學習生物學的積極性和主動性。

通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛

好和特長提供了機會，通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學問題，

了解生物科學在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設中的使用，更有

助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培

養(yǎng)生物科學的后備人才。

再次，教育心理學的'研究還告訴我們：具體的東西比抽象的

東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使

用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、

實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演

等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學生面前，讓學生學得

更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。

同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的

同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹

立關心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。

通過兩年的努力，我根據(jù)生物學科的特點，迎合學生好奇心

強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多

樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教

學上基本創(chuàng)建了一個師生同樂，以生為本的課堂氛圍，學生們都

喜歡我的課，所教班級的生物統(tǒng)考成績均能保持前列。同時，教

學過程中，我善于總結經驗，撰寫學術論文，和同行進行交流，

提高自己的專業(yè)知識，20_年撰寫的論文《淺談生物課教學中的

趣味教學》獲優(yōu)秀教育論文二等獎并在學科論文交流大會上宣

讀，創(chuàng)新活動設計方案獲—20—年度一等獎。我積極地擔任學校

的生物公開課任務，積極參與區(qū)鎮(zhèn)有交流活動、培訓課程，提升

自己的教學能力。

二、在班級教學管理中滲透德育，培優(yōu)轉差。

在日常教學管理中，由于學校工作的安排，雖未能擔任班主

任工作，但在一年多的副班主任工作中，與班主任一起，積極營

造一個和諧共進的班集體。我主張把管理權交還給學生，讓學生

自己管理自己，班主任是他們的指路者和知心朋友，師生共建和

諧班集體。我緊守“人本”觀念，注意到了教學管理與班級管理

的協(xié)調，提高了管理的實效。在管理的方式上，我除直接參與管

理外，還始終把管理的重點放在啟發(fā)學生進行自我管理、引導學

生相互管理上。

我把所有學生都作潛能人看待，把教育的重點始終放在德育

滲透上。作為副班主任和生物教師，結合生物科的特點，盡可能

的發(fā)掘每一位學生潛在的特質，鼓勵和支持他發(fā)揮自己特質，讓

他們把那些無作為的時間轉移到思考自己發(fā)展的方向，認識到自

己應該是時候學習一點知識充實自己的理想了。在注重優(yōu)生的培

養(yǎng)，積極發(fā)展其創(chuàng)造性思維的同時，也重視后進生的轉

轉化，挖掘其身上的閃光點，并給予更多的關愛和幫助，成

功讓多位后進生重拾信心，主動學習，提高學習成績。通過這樣

的內化

教育，學生的學習動機、學習積極性大大的被調動起來，每

位學生心中都有屬于自己獨特的理想，也有了共同實現(xiàn)理想的家,

自然一個良好團結向上的班級體就漸漸形成了。

我始終對教育充滿著激情，同事之間精誠合作，互相進步。

在如此和諧、融洽的環(huán)境下工作，個人和集體的智慧相互碰撞，

產生無窮力量，許多問題迎刃而解。有陽光亦有風雨，在兩年來

的教學中，我也有很多不足之處。然“路漫漫其修遠兮”，今后

我將更加努力，用持久和飽滿的激情為人民教育事業(yè)貢獻自己的

力量。生物實驗總結11

生物學是一門以實驗為基礎的自然學科。實驗教學可以幫助

學生形成概念、

理解和鞏固生物學知識，培養(yǎng)學生觀察現(xiàn)象、提出問題、分

析問題和解決問題的能力；幫助學生掌握一些常用的生物學實驗

的基本技能，培養(yǎng)學生實事求是、嚴謹細致的科學態(tài)度和科學方

法。一年來的教學實踐告訴我們：生物實驗教學過程中要始終堅

持三個基本原則，即：客觀性原則；嚴謹認真的原則；尊重學生，

靈活引導的原則。在實驗教學過程中，應切實做到以下幾點：

一、尊重客觀規(guī)律，堅持實事求是。

在平時的學生實驗中，經常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當實驗得不到正

確結果時，學生常常是馬虎應付，實驗課堂一片混亂，鈴聲一響

學生不歡而散；當老師催要實驗報告時，他們就按課本上的理論

知識填寫實驗報告；還有的學生在規(guī)定時間內完不成該做的實驗

項目，就抄襲他人的實驗結果，或憑猜測填寫實驗結論等等。這

樣就不能達到實驗教學目標?？梢姡瑢ι飳嶒灲虒W，必須要加

強理論學習，提高實驗教學技能，樹立嚴謹細致、認真科學的態(tài)

度，要尊重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導學生完成實驗

教學的任務，才能達到理想的目的。

二。認真完成實驗環(huán)節(jié)，注重操作引導。

在實驗教學工作中，無論是實驗員準備實驗，教師演示實驗，

或者指導學生實驗，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面，處處、時

時、事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學生才

能學得牢固。因此，嚴格搞好實驗課的“備、教、導”是上好實

驗課不可或缺的基本環(huán)節(jié)。

1、備好實驗課是上好實驗課的首要前提

教材中要求做的實驗，無論簡單也好復雜也好，都必須要備

好課，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一

遍，即預備實驗。教師做了，才可能指導學生如何應對操作過程

中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實驗現(xiàn)象，學到真正的實驗

方法和科學知識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；若不備

課，不親自做實驗，憑空想象，黑板上做實驗，那就沒有明顯效

果，更沒有說服力了。甚至會出現(xiàn)，全體學生實驗失敗等不該發(fā)

生的現(xiàn)象。

2、注重實驗引導

指導學生實驗時，既要面面俱到，事無俱細進行引導，同時，

又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的'選擇、儀器的裝配到操作

步驟和技巧，既要科學規(guī)范，又要密切結合具體實際，在尊重學

生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導作用，以保證現(xiàn)象清晰，

結果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的實驗時，在不同的季

節(jié)可以采用不同的綠葉作為材料。

3、注重實驗結果的分析與小結

要求學生，在填寫實驗報告時，要如實填寫。實驗失敗時，

要如實地與學生一起分析失敗原因，可課后補做。如果學生實驗

失敗，我們就通過示范幫助學生掌握操作技能，取得實驗成功，

或幫助分析失敗原因讓學生重做，直至成功。不能聽之任之，否

則，就達不到實驗課的預期目的。

此外，對一些特殊的材料、儀器和試劑，以及實驗的目的和

原理都要加以必要的說明，如選材的原因、儀器的功能、試劑的

配備等。例如：做“葉綠素的提取與分離”實驗時，層析液的配

制；以及“質壁分離與復原”實驗中，紫色洋蔥表皮的選擇等等。

綜上所述，生物課實驗，無論教還是學，都必須堅持客觀、

嚴謹、認真、扎實的作風，教師才能教好，學生才能學好；也只有

這樣，才能真正發(fā)揮實驗

教學的作用，達到預期的教學目的和效果。土右旗民族

第一中學—20—年一月一日生物實驗總結12

本學期我任教七年級1、2兩個班的生物。生物學是一門實驗

科學，，觀察和實驗是學習生物科學的基本方法。經過一學期的實

驗課教學實踐，現(xiàn)總結如下：

一、實驗目的明確。

學生好奇、好動，對實驗陌生。有的學生認為上實驗課好玩，

缺乏科學態(tài)度，有的學生認為升學不考，學習目的不明確，這些

都給實驗課組織教學帶來一定困難。只有學生明確實驗目的，自

覺地產生動手實驗的內部動機，實驗效果就會很好。因此實驗前

除要求學生明確教材上的實驗目的外，還要明確該實驗在生產、

生活等方面的實際應用。如：通過煨燒骨和用鹽酸浸泡骨，探究

骨的成分與骨的特性之間的關系。

二、掌握實驗步驟的方法，規(guī)范操作。

實驗步驟是學生動手規(guī)范操作的要領，只有理解、掌握才能

規(guī)范操作，實驗才能成功。因此實驗前指導學生預習，將實驗步

驟由繁化簡，抓住每一步的.關鍵詞語串通于實驗步驟之中可以收

到好的實驗效果。如在實驗中經常要用到酒精燈，假設學生操作

不規(guī)范，就有可能發(fā)生事故。

三、指導學生觀察實驗現(xiàn)象。

學生在實驗過程中規(guī)范操作是進行實驗的基礎，而對實驗現(xiàn)

象的認真觀察，是達到實驗的目的、探索實驗結果的關鍵。但學

生在實驗中往往重視操作，忽視觀察、分析。如在解剖豬的心臟

的實驗過程中，學生認為解剖完了，實驗就做完了。針對這一問

題，我在實驗前編好實驗指導，要求學生預習實驗時準備好硬紙

板，在一定的位置寫上心臟四腔及與之相連的血管。然后，按步

驟規(guī)范操作解剖，將觀察后的器官，系統(tǒng)解剖放在硬紙板寫好的

相應位置上，并在實驗指導的空白處填上相應的結構及功能，教

師檢查評分。這樣通過學生動手、動眼、動腦、觀察、分析思維，

培養(yǎng)了學生認真的科學態(tài)度，掌握了知識，提高了能力。

四、對教材要求掌握、難度大的實驗進行考查。

通過實驗考查，促使學生認真預習、復習、動手操作。對實

驗操作差的學生及時發(fā)現(xiàn)，加強個別輔導，做到人人過關。這樣

克服實驗儀器少、學生多、難于動手的矛盾，提高了學生對學習

生物課的興趣。

綜上所述，通過實驗教學，培養(yǎng)了學生學習生物科學的基本

方法，認真的科學態(tài)度，發(fā)展智力，提高了學習生物的興趣，從

而提高了生物教學的質量。生物實驗總結13

生物是一門以實驗為基礎的學科，開展好實驗教學，是學好

行生物的前提條件。生物實驗具備培養(yǎng)學生觀察和動手本事的功

能，更有培養(yǎng)學生動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用。在這學期

中，生物實驗室堅持以發(fā)展為主題，以教學為中心，以提高教學

質量為重點，緊緊圍繞學校的整體工作，解放思想，更新觀念，

開拓積極，不斷推進實驗室工作向前發(fā)展。本學期，在各位生物

教師的配合下，各項實驗開展的井然有序。

一、生物實驗教學工作方面

期初，學習了《學校實驗室工作規(guī)程》，規(guī)范實驗室建設，在

開學初就制訂出生物實驗計劃，督促各年級生物教師制出了本期

該年級的實驗計劃。由此推動了本年實驗教學有序的有計劃的進

行。

嚴格實驗準備制度，各任課教師要根據(jù)實驗計劃，演示實驗

三天前，分組實驗一周前交實驗通知單到實驗室，本人根據(jù)通知

單充分準備好儀器、藥品，做到準、凈、齊和及時，確保實驗一次

成功。對有些實驗，實驗教師還事先親自試驗，若有改善的實驗

或利用自制教具進行教學的，及時向教師說明使用方法和注意事

項，確保萬無一失。實驗中對有損壞的儀器器嚴格依照教學儀器

賠償制度實施處罰。實驗完畢時，讓授課教師及時如實填寫實驗

記錄單。保質保量地完成教學工作，并積極配合生物興趣小組開

展活動，積極參與教師的研究性教學，努力提高學生的積極主動

性和參與性。本學期還配合教務處順利完成初二的實驗會考工作。

二、實驗室的管理方面

對生物實驗室藥品與儀器的領用、歸還制定一套行之有效的

辦法，并始終很好地實施。對藥品的保質、儀器的維護起到了決

定性的作用，避免了藥品的不必要浪費及儀器的損壞。

加強日常對藥品、儀器的保養(yǎng)、維護工作，延長其壽命，為

學校成本開支的節(jié)儉作出了自我的一分力。如對顯微鏡、解剖器

等教學精密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養(yǎng)等工作。對

標本類實施了定期檢查、防蛀等加以妥善管理。對易燃、易爆，

有毒的'化學藥品進行獨立存放，實行雙人雙鎖，對其使用進行嚴

格的控制，并做嚴格登記，切實保證此類藥品的安全使用。

做到購物有登記，帳目清楚，帳物卡三對應工作。教學儀器

的借用嚴格按照教學儀器借用制度實行登記，如期歸還，追還等。

對新的實驗儀器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟煉

地操作使用。并且積極參與了學生實驗操作的指導工作，進一步

鍛煉了自我的動手本事，更好地配合了實驗教師的教學工作。

對玻璃器皿、玻片標本的破損給予相應的賠償，對生物儀器

設備的損壞及時報廢，并登記在冊，在一學年結束之際，及時向

總務處提交報損、報廢記錄單，同時申請購買缺少的生物儀器和

所需的化學藥品，以確保下學年教學工作的正常開展。

認真做好實驗室的水電管理工作和防火、防毒工作，及時排

除安全隱患，同時提高學生的安全意識，把實驗室的安全工作落

實到實處。

定期對生物實驗室進行衛(wèi)生大掃除，平時做好實驗室保潔工

作，使其與學校優(yōu)美的環(huán)境融為一體。

當然我們在工作中也存在一些不足，所以我們還要不斷地改

善工作作風，深入書本、深入課堂，了解實驗還需要什么，還缺

什么，怎樣解決。努力把我校的實驗教學工作搞的更好。生物實

驗總結14

由應試教育轉軌于素質教育，提高學生能力是其中的一個重

要方面。其培養(yǎng)途徑主要是通過生物實驗來實現(xiàn)的。初中生物實

驗包括觀察能力、實驗操作能力、分析實驗現(xiàn)象能力、實驗設計

能力、綜合應用能力。因此，組織好實驗教學有著相當重要的作

用。下面是我在實驗教學中的一些反思。

1.明確觀察目的和任務

觀察是人對客觀事物的一種生動的感性認識形式，它往往通

過多種感覺器官的聯(lián)合活動，并在思維的參與下進行的。在觀察

時，必須對觀察者預先提出一定的目的或任務，擬定一定的計劃，

按計劃仔細地觀察，提出問題，尋求某種答案，這樣才能保證注

意力集中在所要觀察的事物中。例如：觀察洋蔥表皮細胞的實驗，

實驗目的是要求學生在觀察中認識細胞壁、細胞質、細胞核和液

泡。觀察前教師應強調細胞膜緊貼在細胞壁內壁上不易辨認，有

些細胞核也不太清楚，要調好光圈，光線強弱要控制適當。使學

生按照老師提出的目的要求去觀察。觀察的結果好壞，可由教師

檢查，檢查方法可采取教師提問學生回答，也可讓學生繪制觀察

的標本圖示，這樣一定能達到觀察的目的。在該實驗中，還應該

強調在撕取洋蔥內表皮時要小塊的，如果太大塊，在蓋蓋玻片時，

容易產生氣泡，影響觀察。

2.對每個實驗，應首先把重點、難點提前告訴學生，同時圍

繞重點、難點提出思考題或應注意的關鍵問題，讓學生在預習時

有明確的目的、有思考的內容、有議論的話題。并經常參與學生

們的討論，指導課外興趣小組對實驗內容進行預演，培養(yǎng)實驗課

小骨干，讓他們在實驗課上充當小老師的角色，既發(fā)揮了實驗小

骨干的作用，又充分調動了學生的學習積極性。

3.充分對比觀察

運用縱橫比較進行觀察，同中求異或異中求同。對比觀察能

使學生從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不平常的東西，從相似的事物中找出

差異以及從差異中找出共同點或因果關系。如在觀察葉片的結構

實驗中，教會學生對比觀察上表皮和下表皮，上表皮細胞