第十課+図書館で+課件+初中日語人教版八年級全一冊

第十課

図書館で第10課第1課時45min單詞講練はつめい

発明発明します。電話を名詞，Ⅲ類動詞

捜す

としょかんさが

資料を捜しに行きます。図書館へ捜します資料を捜します。Ⅰ類動詞しりょう

名詞しりょう

さが

しりょう

さが

資料さが

辺この辺へん名詞周圍，一帶その辺參考參考資料名詞さんこうしりょうベルの伝記でんき名詞でんき伝記さんこう伝記（傳記）でんき◎調(diào)でんき電気①調(diào)（電力）Ⅱ類形容詞殘念なことです。殘念ざんねん紙折紙手紙てがみおりがみかみ名詞讀一讀発明資料

捜す參考

辺

殘念はつめいしりょうさがさんこうへんざんねん練習１．その_______に雑誌がたくさんあります。２．ベルは電話を_______しました。３．そうですか，_______ですね。４．名前をこの______に書いてください。５．王さんはなにかを____しています。発明

捜す

へん

殘念紙

へん発明殘念紙捜アナウンサー名詞ニュースを放送します。番組を放送します。ほうそう名詞，Ⅲ類動詞ほうそう放送ばんぐみ新聞しんぶん名詞新聞や雑誌を読みます。①②×しんぶんざっしニュースを見ます。?マスコミ名詞きしゃ名詞記者讀一讀番組

アナウンサー記者放送

雑誌

記事新聞ばんぐみほうそうざっしきじしんぶんきしゃ練習番組マスコミアナウンサー放送雑誌播音員播放節(jié)目雜志媒體會話場景一1．美月さんは來週、何について発表しますか。発明について発表します。2．だれが電話を発明しましたか。ベルです。聽會話，回答以下問題翻書P116頁1．美月さんはどの本を借りましたか?！杭垽螝s史』。2．この図書館でDVDを借りることができますか。できません。確認會話，回答以下問題導入?した？する回顧やった?復習―て形基本形て形行く歌う待つ帰る遊ぶ死ぬ読む歩く泳ぐ話す起きるする來（く）る行って歌って待って帰って遊んで死んで読んで歩いて泳いでして來（き）て話して起きてう、つ、る→ってぬ、ぶ、む→んでく、ぐ→いて、いで?す→して?る→て?する→して?來る→來てた形基本形て形動詞た形（過去肯定簡體）ある行く歌う待つ泳ぐ話す起きるする來（く）るあってあった行って行った歌って歌った待って待った泳いで泳いだ話して話した起きて起きたしてした來（き）て來（き）た

觀察た形變形規(guī)則？動詞た形基本形て形動詞た形（過去肯定簡體）ある行く歌う起きるする來（く）るあってあった行って行った歌って歌った起きて起きたしてした來（き）て來（き）た【た形】規(guī)則和【て形】一樣，只是結(jié)尾變成【た】

觀察た形變形規(guī)則？表示簡體過去肯定練習練習：把以下單詞改為た形思う→遅れる→渡す→忘れる→守る→參考す→捜す→思った遅れた渡した忘れた守った參考した捜した過去肯定非過去肯定復習―ない形基本形動詞ない形ある行く歌う待つ帰る起きるする來（く）るない歌わない待たない帰らない起きないしない來（こ）ない行かない動詞種類ない形（非過去否定）Ⅰ類動詞Ⅱ類動詞Ⅲ類動詞う→わ＋ないう段→あ段+ない＊ある→ないる→ないする→しない來る→來（こ）ない復習―ない形過去否定基本形動詞ない形ある行く歌う起きるする來（く）るない歌わない起きないしない來（こ）ない行かない動詞過去否定簡體なかった行かなかった歌わなかった起きなかったしなかった來（こ）なかった

觀察過去否定規(guī)則？規(guī)則：ない?なかった先否定，再過去總結(jié)-簡體過去基本形過去肯定過去否定行く簡體過去式總結(jié)行った行かなかったた形ない形＋なかった文法1-V練習動詞原形動詞た形（過去肯定簡體）動詞ない形動詞なかった形（過去否定簡體）ある行く歌う待つ帰る遊ぶ死ぬ読む歩く泳ぐ話す起きるする來（く）るあったないなかった行った行かない行かなかった歌った歌わない歌わなかった待った待たない待たなかった帰った帰らない帰らなかった遊んだ遊ばない遊ばなかった死んだ死なない死ななかった読んだ読まない読まなかった歩いた歩かない歩かなかった泳いだ泳がない泳がなかった話した話さない話さなかった起きた起きない起きなかったしたしないしなかった來（き）た來（こ）ない來（こ）なかった基本形非過去肯定非過去否定過去肯定過去否定行く基本形非過去肯定非過去否定過去肯定過去否定行く行きます行きません行く行かない敬簡體行った行かなかった簡體敬體行きました行きませんでした形容詞和名詞簡體—非過去基本形非過去肯定非過去否定Ⅰ類形容詞寒いいいⅡ類形容詞きれい名詞人寒い寒くないいいよくないきれいだきれいではない人だ人ではないⅠ類形容詞簡體—過去敬體簡體基本形過去肯定過去否定過去肯定過去否定寒いいい寒かったです寒くなかったですよかったですよくなかったです寒かった寒くなかったよかったよくなかったⅠ類形容詞簡體――過去：敬體去掉「です」敬體簡體基本形過去肯定過去否定過去肯定過去否定きれい人Ⅱ類形容詞和名詞簡體—過去きれいでしたきれいではありませんでした人でした人ではありませんでしたきれいだったきれいではなかった人だった人ではなかったⅡ類形容詞和名詞簡體—過去でした?だったではありませんでした?ではなかった形容詞和名詞簡體—過去基本形過去肯定過去否定Ⅰ類形容詞寒いいいⅡ類形容詞きれい名詞人寒かった寒くなかったよかったよくなかったきれいだったきれいではなかった人だった人ではなかった動詞、形容詞、名詞敬簡體簡體基本形非過去肯定非過去否定過去肯定過去否定行く寒い暇人

行く（基本形）行かない（ない形）行った（た形）行かなかった寒い寒くない寒かった寒くなかった暇だ暇ではない人だ人ではない暇だった暇ではなかった人だった人ではなかった敬體基本形非過去肯定非過去否定過去肯定過去否定行く寒い暇人行きます行きません行きました行きませんでした寒いです寒くないです寒かったです寒くなかったです暇です暇ではありません暇でした暇ではありませんでした人です人ではありません人でした人ではありませんでした作業(yè)①復習本課單詞（跟讀錄音5遍，完成《單詞手冊》）②完成《同步練習》-基礎訓練中的單詞部分的練習③預習下節(jié)課的會話內(nèi)容-跟錄音讀3遍第10課第2課時45min文法2-動詞修飾名詞導入辭書は機の上にあります。借りてもいいですか。機の上にある辭書を借りてもいいですか。観察人は発明をしました。人の本もありますよ。発明をした人の本もありますよ。観察友達は日本にいます。友達から電話が來ました。日本にいる友達から電話が來ました。観察母はお菓子を作りました。これはお菓子です。これは母が作ったお菓子です。文法2-動詞+名詞觀察日本にいる友達から電話が來ました。これは母が作ったお菓子です。Q２:紅字部分都是什么體？Q３:紅字部分和后面名詞的關系？Q１:紅字部分后面都是什么？発明をした人の本もありますよ。名詞簡體修飾關系文法2-動詞+名詞規(guī)則注：修飾語里面，主語要用「が」來提示??！日本にいる友達から電話が來ました。これは母が作ったお菓子です。動詞修飾名詞時，要用動詞的簡體形式。が練習日本人を知りません。駅で日本人と挨拶しました。駅で知らない日本人と挨拶しました。前回、萬里の長城を見學しませんでした。今回は萬里の長城を見學しました。今回は前回見學しなかった萬里の長城を見學しました。練習P118活動“解釋詞語1”飛行機時計辭書図書館先生ごみ袋水泳カメラP118活動“解釋詞語2”把日語解釋和相關名詞連接起來。（1）公園（2）バス停（3）おはようございます（4）食堂（5）コップ朝言うあいさつジュースや水などを入れるものご飯を食べるところバスを待つところ散歩するところP118活動“限定人或事物1”聽錄音回答問題。（１）最初のところを話す人は誰ですか。健太：あしたの発表ですが、まず、誰が最初のところを話しますか。バトル：そうですね、、、李佳：わたしが話します。健太：そうですか。それじゃ、李佳さん、最初のところをお願いします。バトル：ぼくが、絵を見せながら、次のところを話します。健太：分かりました。ぼくは最後のところをはなします。P118活動“限定人或事物1”聽錄音回答問題。（２）あした、王文君たちが行くところはどこですか。美月：王文君、あしたいっしょに釣りに行きませんか。王文：あしたですか。あしたはちょっと、、、美月：だめですか。王文：ええ、あしたは健太君たちといっしょに運動場にサッカーの試合を見に行きます。美月：そうですか。殘念です。P118活動“限定人或事物1”聽錄音回答問題。（３）渡辺愛を知らない人は誰ですか。英珠：バトル君、それは渡辺愛のＣＤですね。バトル：はい、英珠さんも好きですか。英珠：はい、大好きです。王文：渡辺愛？誰ですか。バトル：え、王文君、渡辺愛を知らないんですか。有名な人ですよ。P118活動“限定人或事物1”聽錄音回答問題。（４）バトル君のうちの貓が食べないものは何ですか。李佳：バトル君のうちにはペットがいますか。バトル：ええ、貓がいます。名前はミーです。李佳：ミーはどんな食べ物が好きですか。バトル：魚が好きで、よく食べます。でも、お菓子は食べません。李佳：へえ、そうですか。P118活動“限定人或事物1”聽錄音回答問題。（５）昨日見た映畫はどうでしたか。英珠：先生、おはようございます。周敏：おはよう。昨日の映畫はどうでしたか。英珠：そうですね。ちょっと、難しかったです。よく分かりませんでした。周敏：そうですか。P118活動“限定人或事物1”聽錄音回答問題。（６）勝ったチームはどちらですか。周敏：健太、昨日の試合、どうでしたか。健太：負けました。周敏：そうですか。殘念ですね。健太：相手のチームは強かったですね。P118活動“限定人或事物1”聽錄音回答問題。（７）分からなかった人は何をしますか。周敏：みなさん、どうですか。分かりましたか。李佳：先生、すみません。よく分かりませんでした。バトル：ぼくもです。周敏：よく分からなかった人は、教科書を見てください。P118活動“限定人或事物1”聽錄音回答問題。（８）美月さんのお母さんが買わなかったものは何ですか。美月の母：すみません。ハンバーガーはいくらですか。店員：１５元です。美月の母：ちょっと高いですね。このパンは？店員：５元です。美月の母：じゃ、これをください。発明について発表します。文法3-導入発明について発表するんです。文法1—導入夏休みは何をしますか。旅行に行くんです。旅行に行きます。文法1—例句時間は大丈夫ですか。まだ早いです。まだ早いんです。文法1—例句どうしましたか。病気です。病気なんです。文法1—觀察與發(fā)現(xiàn)Q1:Q2：Q3：～んです解釋、說明、強調(diào)簡體？夏休みは何をしますか。旅行に行くんです。時間は大丈夫ですか。まだ早いんです。どうしましたか。病気なんです。簡體非過去+んです接續(xù)V肯定否定A1肯定否定A2肯定否定N肯定否定文法1—觀察行く早い暇だ雨だ行くんです早いんです暇なんです雨なんです動詞：簡體+んです二類形容詞·名詞：簡體去だ+なんです一類形容詞：簡體+んです行かない行かないんです早くない早くないんです暇ではない暇ではないんです雨ではない雨ではないんです文法1—觀察簡體過去+んです接續(xù)V肯定否定A1肯定否定A2肯定否定N肯定否定行った早かった暇だった雨だった行ったんです早かったんです暇だったんです雨だったんです動詞：簡體+んです二類形容詞·名詞：簡體+んです一類形容詞：簡體+んです行かなかった行かなかったです早くなかった早くなかったんです暇ではなかった暇ではなかったんです雨ではなかった雨ではなかったんです文法1—確定規(guī)則前接動詞簡體?Ⅰ類形容詞簡體?Ⅱ類形容詞／名詞簡體去だ+などうしてですか。旅行に行くんです。例解釋解釋、說明、強調(diào)(旅行に行くのです)書面用“のです”旅行に行きます。直接陳述んです文法1—練習簡體+んです簡體+んです買う行ったおいしい行かなかった有名安くない病気だ簡単だった買うんです有名なんですおいしいんです病気なんです行ったんです行かなかったんです安くないんです簡単だったんです1、どこで買いますか。（スーパーで買います）スーパーで買うんです。2、どうしでケーキが好きですか。（ケーキがおいしいです）ケーキがおいしいんです。3、どうしでこの人が知りますか。（この人は有名です）この人は有名なんです。4、どうした。元気がなさそうですね。（病気です）病気なんです。文法1—練習2、根據(jù)提示回答問題課本P119活動確認1手紙を書いているんですか。これ、健太君が撮ったんですか。パンダが好きなんですか。食べないんですか。寒いんですか。王文君はスケートができるんですか。勉強しなかったんですか。課本P119活動確認2聽錄音，結(jié)合上圖，寫出下線部分，完成句子。例：ええ、＿＿＿＿＿＿。（１）ええ、１年生の時に＿＿＿＿＿鈴木恵美さんに。（２）はい、＿＿＿＿＿のカメラで撮りました。（３）はい、＿＿＿＿＿です。（４）ええ、＿＿＿＿＿＿＿＿なんです。（５）ええ。＿＿＿＿＿を著ます。（６）でも、あまり＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（７）＿＿＿＿＿んです。買物を買いに會った父大好きおなかがいっぱいコート上手じゃありません忙しかった作業(yè)①熟讀講過的會話內(nèi)容②復習單詞（每個單詞抄寫5遍，并利用《單詞手冊》背單詞，（包括單詞的經(jīng)典例句）③知識點對應練習④預習下節(jié)課的會話內(nèi)容-跟錄音讀3遍第10課第3課時45min作業(yè)講評文法5-導入Sが-復習この部屋は広いですが、窓が小さいです。小さいですが、頭がいいです?！袱贡硎巨D(zhuǎn)折關系文法5-導入ちょっとすみませんが、トイレはどこですか。文法5-導入すみません、明光公園へ行きたいんですが、バスでどう行きますか。文法5-導入先生、質(zhì)問があるんですが、この漢字はどう読みますか。文法5-觀察ちょっとすみませんが、トイレはどこですか。すみません、明光公園へ行きたいんですが、バスでどう行きますか。先生、質(zhì)問があるんですが、この漢字はどう読みますか。句子+が：用于引出接下來要說的內(nèi)容交際2-引導（日語演講活動當天，李佳等在校門口迎接評委）李佳：おはようございます。佐藤：おはようございます。明光大學から來た佐藤です。李佳：佐藤先生ですね。こちらへどうぞ。交際2-引導李佳：いらっしゃいませ。佐藤：すみません。文房具売り場はどこですか。李佳：文房具売り場ですか。こちらへどうぞ。交際3-遺憾美月：あしたはサッカーの試合ですね。頑張ってください。王文：あしたの試合は中止になりました。美月：えっ、本當ですか。王文：ええ。とても殘念です。作業(yè)①熟讀講過的會話內(nèi)容②復習單詞（做單詞練習-老師把第1課時講解單詞的練習題再布置給學生課后練習一次。）③知識點對應練習

④預習下節(jié)課的會話內(nèi)容-跟錄音讀3遍第10課第4課時45min單詞講練15min母に電話を掛けます。母に電話します。電話でんわ（名詞，Ⅲ類動詞）か約

約10年前、この電話を買ったのです。やく（副詞）おもちゃ

これは電話のおもちゃです。（名詞）伝える

話を伝えます。

つた（Ⅱ類動詞）

ベル

ベルが鳴りました。

なⅠ類動詞鳴る名詞近づける

耳近づけます。

ちか（Ⅱ類動詞）

Ⅰ類形容詞

電話近い

ちか

近づけないでください。

きかい

機械

に

に

を

距離

心の距離は短くなりました。

きょり（名詞）讀一讀でんわやく

きょり

電話約おもちゃ距離つた

なちか

きかい

伝える鳴る近づける機械

練習

おもちゃ

電話

機械

でんわきかい練習電話が

。電話を耳に

。電話で話を

。

10年前、この電話を買いました。④心の

は短くなりました。

近づけます伝えます約

距離伝える近づける約鳴る距離鳴りましたつたきかやくなきょり真面目

真面目な人先生の話を真面目に聞きます。（Ⅱ類形容詞）まじめま

じめま

じめアメリカ

アメリカ人（名詞，America）

真面目なアメリカ人が電話を発明しました。じんま

じめじんはつめい始め

始めは難しいです。

はじ（名詞）←始める（Ⅱ類動詞）はじむずか大変

たいへん（副詞）それは大変ですね。その後（名詞）ご

始めは難しいです。その後、簡単になりました。

むずかはじかんたん（副詞）だんだん

だんだん多くなりました。讀一讀たいへん

はじご

大変

始めその後ブラジルまじめこくおうだんだん真面目アメリカ國王

練習

は難しいですが、

簡単になりました。

②田中さんは

方です。③

難しいです。④距離は

長くなりました。始め真面目なその後

たいへん大変始めその後だんだん真面目だんだんたいへんはじごまじめ猜測これは何だと思いますか。電話閱讀課文第一第二段課文解讀閱讀課文第三段，完成以下表格（5min）発明の場所発明の時間発明者電話の役割アメリカ1876年ベル簡単な言葉を伝える課文解讀再次快速閱讀課文第三段，問答以下問題（3min）１、ベルは電話で電話を紹介しますか？いいえ、ベルはいろいろな場所に行って、電話の紹介をしました。２、どうしてベルの話をまじめに聞く人がいませんでしたか。電話は子供のおもちゃだと思ったからです。課文解讀貝爾的電話迎來重大轉(zhuǎn)機，先不看課文推測一下事情的發(fā)展順序（）國王がびっくりしました。（）耳を電話に近づけました。（）電話が聲を出しました。（）國王が電話の前で止まりました。課文解讀一起瀏覽課文第四、五、六段，確認答案（）國王がびっくりしました。（）耳を電話に近づけました。（）電話が聲を出しました。（）國王が電話の前で止まりました。１２３４１２４課文解讀どうして「その後、電話は便利だと考える人が多くなりました。」か?？焖匍喿x課文第七、八段，問答以下問題Aすべての人が電話を使っていますからB國王の反応（反應）が宣伝（宣傳）になりましたからC電話で話すことができる距離が長くなりましたからD

子供たちはおもちゃが欲しいからです課文解讀どうしてベルが鳴っていますか。A発明者のベルが電話を紹介していますB子供たちがおもちゃで遊んでいますCバラジルの國王がびっくりしていますD

誰かが電話を使っています回顧全文電話的作用從發(fā)明到現(xiàn)在有了很大改變，找出文中形容電話作用的句子或用自己的話來表達（同桌或小組討論）最初現(xiàn)在簡単な言葉しか伝えることができませんでした電話で話すことができる距離がだんだん長くなりなした補充閱讀

（教師選擇利用）閱讀以下短文，思考：電話を発明した人は誰ですか。メウツは醫(yī)者ではありませんが、人を治療できる機械を発明しました。その機械は電で人を治療することができます。メウツは有名になりました。ある日、メウツはこの機械で友たちを治療していました。彼は隣の部屋で、機械を調(diào)整して、耳を機械に近づけました。そして、一本の電線から友たちの聲を聞きました。彼はびっくりしました。彼はこの電線を研究して、「話ができる機械」を作りました。

その時はまだ１８４９年です。作業(yè)1.熟讀講過的會話內(nèi)容2.背誦本課所有單詞，下節(jié)課檢測3.完成課本上的“小測試”4.完成第4課時配套語法作業(yè)第10課第5課時45min作業(yè)講評P121活動“發(fā)明”P121活動“發(fā)明”①ライト兄弟が作った飛行機が飛びました。②飛行機を作った人です。③ライト兄弟が作った飛行機は40メートルぐらいしか飛ぶことができませんでしたが、今の飛行機はもっと遠いところまで飛ぶことができました。簡體形式詞性現(xiàn)在肯定現(xiàn)在否定過去肯定過去否定V原形ない形かった形なかった形A1～い～くない～かった～くなかったA2～だ～じゃない～だった～じゃなかったN～だ～じゃない～だった～じゃなかった簡體形式詞性現(xiàn)在肯定現(xiàn)在否定過去肯定過去否定V原形ない形た形なかった形A1～い～くない～かった～くなかったA2～だ～じゃない～だった～じゃなかったN～だ～じゃない～だっ