2024年高中生高考復(fù)習(xí)計(jì)劃模板

2024年最新高中生高考復(fù)習(xí)計(jì)劃模板

關(guān)于最新中學(xué)生高考復(fù)習(xí)安排模板（io篇）

面對(duì)高三的復(fù)習(xí)信任大家又在為寫復(fù)習(xí)安排內(nèi)容犯愁

了吧？時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間消逝，我們的工作同時(shí)

也在不斷更新迭代中，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份安排。下面

是我給大家整理的最新中學(xué)生高考復(fù)習(xí)安排模板，僅供參考

希望能幫助到大家。

最新中學(xué)生高考復(fù)習(xí)安排模板篇1

學(xué)年度高三應(yīng)屆英語(yǔ)高考備考方案

一、基本狀況

高三級(jí)共有10個(gè)教學(xué)班，其中一班、二班，六班，七

班為試驗(yàn)班，九班為體藝班，其余為一般班;科任老師共6

人，常多生（1班），張敏（2,6班），徐曉玲（3,10班）王娟閣

（4,8班），石炳月（5,班），劉建學(xué)（7,9班）。模塊一至模

塊五為必修模塊，共25單元，其中涉及的詞匯占考綱詞匯

的85%O安排復(fù)習(xí)進(jìn)度為每周（約5課時(shí)）復(fù)習(xí)一個(gè)單元。模

塊六至模塊八為選修模塊，共15單元，安排復(fù)習(xí)進(jìn)度為（約

8課時(shí)）復(fù)習(xí)兩個(gè)單元。此外，在這一階段中，安排利用每周

兩節(jié)課詳講一套20_年課改卷高考真題。以幫助學(xué)生進(jìn)一步

熟識(shí)考綱詞匯并了解新高考試題的難度。在此期間穿插復(fù)習(xí)

6個(gè)語(yǔ)法專項(xiàng)。

二、指導(dǎo)思想

面對(duì)20_高考，以全面實(shí)行新課程改革的教化精神為指

導(dǎo)，緊緊圍繞課改區(qū)的命題特點(diǎn)和命題方向，主動(dòng)主動(dòng)地開

展教學(xué)探討工作，落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，營(yíng)造良好的教研氛圍，

不斷改革課堂教學(xué),探究科學(xué)有效的高三課堂復(fù)習(xí)教學(xué)模式。

針對(duì)我校學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，在平常的英

語(yǔ)教學(xué)中，在重點(diǎn)抓閱讀的前提下，要長(zhǎng)期不懈地培育學(xué)生

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)中的誤區(qū)

1.

以語(yǔ)法為綱的教學(xué)思路在部分老師的思想和教學(xué)行為

上仍舊占據(jù)

著相當(dāng)重要的地位，將語(yǔ)言基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)與語(yǔ)篇教學(xué)截

然分開。2.將語(yǔ)言輸入和語(yǔ)言輸出截然分開，忽視了讀與

寫的結(jié)合。3.復(fù)習(xí)過程中的以老師講，學(xué)生聽為主的'

傳統(tǒng)做法，致使學(xué)生不能很好的發(fā)展自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

4.不注意學(xué)法指導(dǎo)，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)問的傳授。

5.閱讀訓(xùn)練方法不得當(dāng)，只重視讓學(xué)生讀文章，忽視了

語(yǔ)篇分析實(shí)力的培育。

6.只重視教書，忽視了育人，忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀

的教化。

四.教學(xué)目標(biāo)與備考原則

1、明確方向

面對(duì)_X年的高考，老師必需明白高考要考什么以及怎樣

考;有目的有安排的組織好高考復(fù)習(xí);否則復(fù)習(xí)就要走彎路，造

成事倍功半的結(jié)局。回顧近兒年高考英語(yǔ)試題，我們發(fā)覺近

幾年高考英語(yǔ)試題主要圍繞英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)問與英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用

兩方面進(jìn)行。語(yǔ)言學(xué)問題的命題原則為：在保證學(xué)問覆蓋面

的基礎(chǔ)上，盡可能增加綜合性與語(yǔ)境化的因素。語(yǔ)言運(yùn)用的

命題原則為：（1）語(yǔ)言必需放在實(shí)際的并盡可能不

同的情景中運(yùn)用；（2）語(yǔ)言必需適合詳細(xì)的交際行為；（3）

考核焦點(diǎn)在于是否達(dá)到交際目的；（4）語(yǔ)言交際行為除了須

要語(yǔ)言實(shí)力外，還須要一些其他的實(shí)力。

2、高考復(fù)習(xí)應(yīng)堅(jiān)持的原則

針對(duì)高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)中所存在的問題，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，堅(jiān)

持“用中學(xué)，練中學(xué)”的原則。高考復(fù)習(xí)不僅僅是查漏補(bǔ)缺，

使語(yǔ)言學(xué)問體系更

加完備的過程，更重要的是，它是豐富語(yǔ)言閱歷、增加

語(yǔ)感、使原有的聽說讀寫實(shí)力上升到一個(gè)新水平的過程，是

提高綜合分析、分析推斷等實(shí)力，改進(jìn)學(xué)法、學(xué)會(huì)自學(xué)的過

程。所以，高考總復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)堅(jiān)持一些原則：

（1）.實(shí)踐性原則。

（2）.綜合性原則。

(3).針對(duì)性原則。

(4).學(xué)法指導(dǎo)性原則。

五、復(fù)習(xí)課課型設(shè)計(jì)及復(fù)習(xí)安排支配：

1、課文復(fù)習(xí)課。它涉及面廣一涉及詞匯、短語(yǔ)、句型

和語(yǔ)法等，是培育實(shí)力的依托。復(fù)習(xí)中要避開炒剩飯，要加

佐料，要推陳出新，要站在高考的角度，要把根本任務(wù)定格

在培育學(xué)生的語(yǔ)用實(shí)力上。歸類、總結(jié)、辨析是課文復(fù)習(xí)最

常見也最好用的方法。

2、語(yǔ)法復(fù)習(xí)課。在此以前，學(xué)生已基本駕馭各個(gè)語(yǔ)法

點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)，老師要抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，遵循認(rèn)知規(guī)律，

由易及難，由簡(jiǎn)到繁。方法：從解讀名詞入手，以突破動(dòng)詞

為核心，以攻克從句犯難點(diǎn)，逐一解決;要求學(xué)生通讀一本

語(yǔ)法書，同時(shí)多做一些選擇型、對(duì)譯型或校正型的練習(xí)；老

師精講，只講疑難點(diǎn)，組織學(xué)生多探討，多自我總結(jié)。

3、高考題型訓(xùn)練課。訓(xùn)練目的之一是使學(xué)生了解各題

型的特點(diǎn)、答題要求(如短文改錯(cuò))及作答技巧；目的之二是

通過訓(xùn)練使學(xué)生了解自己的薄弱環(huán)節(jié)并加以針對(duì)性彌補(bǔ)。要

讓學(xué)生明白一些基本常識(shí)，比

如完形重在考查實(shí)詞、邏輯關(guān)系、語(yǔ)篇理解，很少考查

純語(yǔ)法的學(xué)問；改錯(cuò)不考查拼法、語(yǔ)序等，設(shè)錯(cuò)方式遵循721

或631的原則(7錯(cuò)2多或缺1對(duì);6錯(cuò)3多或缺1對(duì))及錯(cuò)點(diǎn)

在哪些方面;寫作差不多只需10句即可，每一句含十二、三

個(gè)單詞，但要求包括兩三個(gè)困難句式和高級(jí)詞匯，一般而言

還應(yīng)有適度發(fā)揮。

4、測(cè)試課。測(cè)試是有效反饋教學(xué)效果的主要手段。在

復(fù)習(xí)肯定內(nèi)容后支配測(cè)試查驗(yàn)學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，有助于師生

剛好發(fā)覺復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題并調(diào)整復(fù)習(xí)策略。一、二輪復(fù)習(xí)

階段的測(cè)試內(nèi)容應(yīng)與復(fù)習(xí)內(nèi)容接軌，三輪復(fù)習(xí)階段的測(cè)試應(yīng)

采納綜合性更強(qiáng)的高考模擬題。

5、試卷評(píng)析課。試卷批改和評(píng)析都必需剛好，要求是

批改不過夜、評(píng)析在次日。評(píng)析試卷要避開老師一言堂和四

平八穩(wěn)的講解方法，可采納讓學(xué)生當(dāng)小老師講解的方法，老

師選擇性講解和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，以及只供應(yīng)答案詳

解的方法。不管怎樣，要讓學(xué)生通過一道題突破一個(gè)學(xué)問點(diǎn)

所以在試卷評(píng)析后，老師還須要依據(jù)班情讓學(xué)生做鞏固性練

習(xí)和拓展性練習(xí)，從而把一套題的作用發(fā)揮到極致。依據(jù)

上述原則，我們按以下步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)：

第一階段：基本功訓(xùn)練階段（9—11月底）

1.把課本作為練習(xí)聽說讀寫的重要材料，鞏固所駕馭的

基本詞匯、基本句型和基本語(yǔ)法。

2.在鞏固所復(fù)習(xí)的基本句型和基礎(chǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)上，將基

礎(chǔ)語(yǔ)法進(jìn)一步拓展，將所學(xué)的語(yǔ)法形成一個(gè)網(wǎng)。不再以記住

基本條條框框?yàn)橹?，要把面鋪開，在駕馭基礎(chǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)上

學(xué)會(huì)應(yīng)用、學(xué)會(huì)創(chuàng)建;與此同

時(shí)，要重點(diǎn)總結(jié)一些相關(guān)句型。

其次階段：鞏固提高階段（12—3月底）

3.可集中做專項(xiàng)練習(xí)，如閱讀理解、完型填空，適當(dāng)做

一些綜合試題。此時(shí)可在進(jìn)行翻譯練習(xí)、句型轉(zhuǎn)換練習(xí)和句

子改錯(cuò)練習(xí)的同時(shí)起先做書面表達(dá)練習(xí)和短文改錯(cuò)練習(xí)。做

翻譯練習(xí)時(shí)要讓學(xué)生用多種方式翻譯同一句子，旨在鞏固所

駕馭的各種句型和語(yǔ)法。

4.這一階段要大量閱讀。

第三階段：綜合實(shí)力訓(xùn)練階段（4—5月底）

5.做綜合試題。

6.綜合試題應(yīng)包括近三年的高考試題，對(duì)各地自編的模

擬試題要有取舍。

7.針對(duì)單項(xiàng)選題中的錯(cuò)題，要邊做邊總結(jié)。

8.每天堅(jiān)持背誦。背單詞、背英語(yǔ)范文、背句型、背

自己錯(cuò)過的地方。

第四階段：反思調(diào)整階段（6月一高考）

【附行事歷】

最新中學(xué)生高考復(fù)習(xí)安排模板篇2

20一年寒假即將起先，面對(duì)剛剛過去的期末考試，同學(xué)

們自身存在的學(xué)習(xí)問題全都暴露在試卷上，而無論考試結(jié)果

如何，都要仔細(xì)總結(jié)，進(jìn)行試卷的深度分析，幫助自己找到

學(xué)習(xí)的癥結(jié)所在。對(duì)于接下來的寒假規(guī)劃，如何利用有限的

時(shí)間完成最高效的復(fù)習(xí)，也成為全部考生都關(guān)切的問題。

歷年的'《考試說明》都是復(fù)習(xí)的重要參考，在注

意基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，更要學(xué)會(huì)挖掘《考試說明》中每年的改

變部分，這些也將會(huì)成為拉分的部分。為此，老師特地針對(duì)

最新的考試說明中改變部分以及學(xué)習(xí)留意事項(xiàng)對(duì)各個(gè)學(xué)科

進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)，同學(xué)們?cè)诟鶕?jù)平常的安排學(xué)習(xí)時(shí)，可進(jìn)行側(cè)

重地重點(diǎn)復(fù)習(xí)，以便做到變中求穩(wěn)。

北京高考英語(yǔ)的試卷難度一直有大小年之說，指的是試

卷難度當(dāng)年簡(jiǎn)單的話來年就會(huì)難，以此類推，所以，因?yàn)?

年高考英語(yǔ)比較簡(jiǎn)潔，20_年勢(shì)必難度會(huì)有所提高。北京的

考試說明的簇新出爐，可以讓我們多少感受到20_年高考英

語(yǔ)的形勢(shì)。

1、分值剛好間分布一與去年相同

20—年北京高考英語(yǔ)時(shí)間和題型和去年完全相同，如下：

2、參考試卷改動(dòng)部分一改動(dòng)部分在高考中考察的概率

較大，須要多留心。

單選題部分

閱讀理解部分

20_年更換了A篇閱讀理解，題材和去年相同，都是記

敘文，一年A篇考查了3道細(xì)微環(huán)節(jié)題，1道指示題;—年考

查的是3道細(xì)微環(huán)節(jié)題和1到推想作者感受題。由于一年高

考并未考查，一年考查此類體型的可能性較大。

3、重要考點(diǎn)

單選

重點(diǎn)考察非謂語(yǔ)，定語(yǔ)從句，名詞從句，狀語(yǔ)從句，時(shí)

態(tài)語(yǔ)態(tài)，情態(tài)動(dòng)詞及虛擬語(yǔ)氣，還會(huì)考察冠詞，連詞，介詞

等，目標(biāo)130分以上的學(xué)生單選不應(yīng)當(dāng)失分。

完形填空閱讀理解七選五

這幾道題不僅考察考生詞法句法的基本功，還考察了閱

讀及文章上下文理解的綜合實(shí)力，考生們可以將近三年來的

各城區(qū)郊區(qū)一模二模及高考題細(xì)致做一遍。一是熟識(shí)完形閱

讀高頻詞匯，提高閱讀速度，目標(biāo)130以上的學(xué)生這些詞匯

都必需記牢;二來是培育做此類題的技巧和語(yǔ)感。目標(biāo)130

以上的學(xué)生這部分失分不該超過8分。

寫作

寫作是最難也是得分最低的一項(xiàng)了，一篇是情景作文，

一篇是開放式作文?？忌鷤冃枇粢鈳c(diǎn)：不能有語(yǔ)法錯(cuò)誤;

運(yùn)用高級(jí)句型;通順流暢;開放式作文立意肯定要主動(dòng)向上。

目標(biāo)130以上的學(xué)生不能失分超過10分。對(duì)于英語(yǔ)作文感

到比較困難的同學(xué)，建議從歷屆的高考英語(yǔ)作文入手，以記

憶為主，在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行單詞、句型的學(xué)問強(qiáng)化，并可

運(yùn)用到自己的作文寫作中去。

同時(shí)，寒假中，每天進(jìn)行肯定單詞的記憶，有意識(shí)地?cái)U(kuò)

大英語(yǔ)詞匯量。除了學(xué)習(xí)單詞，還特殊留意習(xí)慣用語(yǔ)和固定

搭配，留意它們?cè)谡n文中的用法。把那些與漢語(yǔ)差異大的、

較難理解的短語(yǔ)記入手冊(cè)，典型的例句也最好記住，常常用

以進(jìn)行口、筆頭自由表達(dá)。在英語(yǔ)聽力方面，選擇適合自己

的聽力材料，建議以歷屆考試題為主，堅(jiān)持每天聽英語(yǔ)半小

時(shí)到一小時(shí)，可以適當(dāng)做些聽力練習(xí)，經(jīng)過一段時(shí)間訓(xùn)練后，

調(diào)整聽力材料難度。

最新中學(xué)生高考復(fù)習(xí)安排模板篇3

一、方法和策略

語(yǔ)文是基礎(chǔ)性比較強(qiáng)的一門學(xué)科，語(yǔ)文成果的提高雖然

靠的是平常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。但是，第一輪復(fù)習(xí)是考生對(duì)基

礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行全面梳理和復(fù)習(xí)的階段，第一輪復(fù)習(xí)的好壞干脆

關(guān)系到明年高考的成敗，其重要性不言而喻。因此，如何做

好第一輪復(fù)習(xí)，是打贏20_高考的關(guān)鍵?戰(zhàn)。

第一輪復(fù)習(xí)重在全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。在仔細(xì)探討近兩

年高考語(yǔ)文考試大綱和高考語(yǔ)文試題的基礎(chǔ)上，結(jié)合多種對(duì)

高考試題的評(píng)價(jià)報(bào)告，我們發(fā)覺語(yǔ)文高考試題的命制出現(xiàn)如

下特點(diǎn)：1、重語(yǔ)文實(shí)力和語(yǔ)文素養(yǎng)的考察。2、文化內(nèi)涵日

益增加。3、主觀題所占分值比例逐年增加，客觀題逐年削

減。4、作文命題穩(wěn)中有變。鑒于此，我們打算做到如下兒

點(diǎn)。

一、課本復(fù)習(xí)和學(xué)問點(diǎn)專題復(fù)習(xí)相結(jié)合，以學(xué)問點(diǎn)專題

復(fù)習(xí)為主線，以課本復(fù)習(xí)為輔線。課本復(fù)習(xí)主要利用早讀時(shí)

間，給學(xué)生制訂詳細(xì)可行的復(fù)習(xí)安排，由學(xué)生自主完成。學(xué)

問點(diǎn)專題復(fù)習(xí)主要由老師帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上完成。這樣兩線

并進(jìn)，有主有次，可以調(diào)動(dòng)老師和學(xué)生兩個(gè)主動(dòng)性，最大限

度地提高復(fù)習(xí)效率。

二、語(yǔ)言學(xué)問的積累和語(yǔ)言運(yùn)用相結(jié)合。鑒于高考諾文

命題重主觀的趨向越來越明朗。我們?cè)趶?fù)習(xí)專題時(shí)，打破常

規(guī)的復(fù)習(xí)依次，把語(yǔ)言學(xué)問點(diǎn)的積累和語(yǔ)言運(yùn)用結(jié)合起來，

即成語(yǔ)、病句等的專題復(fù)習(xí)穿插進(jìn)行。這樣既避開了單純的

語(yǔ)言學(xué)問積累專題復(fù)習(xí)的枯燥記憶，又保證了學(xué)牛不間斷的

語(yǔ)言運(yùn)用技巧的訓(xùn)練。有積有發(fā)，兩者結(jié)合，相得益彰。

三、語(yǔ)言基本學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí)和作文訓(xùn)練相結(jié)合。在第一

輪的復(fù)習(xí)中，至少每?jī)芍苓M(jìn)行一次作文訓(xùn)練。（作文訓(xùn)練也

可以和模擬考試同時(shí)進(jìn)行）比如，第一次作文特地訓(xùn)練基礎(chǔ)

等級(jí)的“符合題意”。其次次作文特地訓(xùn)練“符合文體要

求”。這樣第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束，（一般應(yīng)在3月份）學(xué)生應(yīng)當(dāng)能

夠?qū)Ω呖甲魑牡母黜?xiàng)實(shí)力要求做到心中有數(shù)，不管作文題目如

何出，能夠做到以不變應(yīng)萬變，“手里有糧，心中不慌。”

四、專題學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí)和閱讀相結(jié)合。高三年級(jí)是至關(guān)

重要的一年，時(shí)間緊，任務(wù)重，各科老師都舍命的擠占時(shí)間，

許多學(xué)生都主觀地給各科復(fù)習(xí)排座次，語(yǔ)文成為眾多學(xué)生眼

中的.弱勢(shì)學(xué)科。在語(yǔ)文課堂上，老師為了趕進(jìn)度，完成教

學(xué)任務(wù)，也忽視了閱讀教學(xué)，更談不上對(duì)學(xué)生課外閱讀的指

導(dǎo)。鑒于此我們準(zhǔn)備每周做兩篇大閱讀并且下發(fā)作文素材擴(kuò)

大他們的學(xué)問面。

五、文言學(xué)問的專題復(fù)習(xí)和模擬考試相結(jié)合。語(yǔ)文應(yīng)試

素養(yǎng)和實(shí)力是中學(xué)學(xué)生必需具備的，對(duì)面臨高考的高三學(xué)生

而言，這兩點(diǎn)更加重要。依據(jù)語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)和近年高考諾

文試題特點(diǎn)，對(duì)初入高三的學(xué)生便起先周期性的高考模擬訓(xùn)

練，實(shí)踐證明是可行的而且有益的。

一輪復(fù)習(xí)側(cè)重在梳理和建構(gòu)完整、系統(tǒng)的學(xué)問體系，所

以，它突出了一個(gè)“全”字，各考點(diǎn)全面鋪開，無一遺漏。

依據(jù)木桶短板理論可知，這些薄弱環(huán)節(jié)或許就是影響下一步

提升語(yǔ)文成果最關(guān)鍵所在，所以，要對(duì)癥下藥，花大力氣把

它補(bǔ)起來。詳細(xì)方法是：回憶所講，回想所做，明白要求，

清晰要訣，集中精力，剛好歸納，找出良策，章法不亂地進(jìn)

行大量的實(shí)際訓(xùn)練，以期二輪鞏固提高。

二、教與學(xué)

1、高效利用時(shí)間，整理語(yǔ)基復(fù)習(xí)資料，做到通看一遍；

整理歷次練習(xí)上的語(yǔ)基題目，做錯(cuò)題歸類和錯(cuò)誤分析。

2、文言文應(yīng)結(jié)合語(yǔ)文教材和文言學(xué)問點(diǎn)復(fù)習(xí)。高一高

二所學(xué)文言篇目應(yīng)結(jié)合注釋和平常學(xué)習(xí)筆記仔細(xì)復(fù)習(xí)，做到

熟識(shí)課文；文言文課內(nèi)重要實(shí)詞，18個(gè)基本文言虛詞以及文

言句式應(yīng)結(jié)合資料和習(xí)題復(fù)習(xí)整理。

3、語(yǔ)基題和文言文閱讀要做到至少兩周做一套，如在

某詳細(xì)學(xué)問點(diǎn)上出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)重新翻閱備考資料上的相關(guān)學(xué)

問點(diǎn)。

4、背誦默寫常抓不懈，可運(yùn)用理解記憶法，情景記憶

法，首字（末字）記憶法，壓縮記憶法等，提高背誦效率，背

誦同時(shí)，加強(qiáng)默寫。每天課前自測(cè)，內(nèi)容都是歷年高考考過

的名句名篇，當(dāng)堂默寫，剛好反饋，爭(zhēng)取在默寫上不丟分。

5、詩(shī)歌閱讀要從如何讀懂詩(shī)詞以及如何鑒賞詩(shī)詞兩方

面著手，既要有相應(yīng)的詩(shī)詞學(xué)問，又要有肯定語(yǔ)文學(xué)問（如

技巧的分辨和技巧的作用），還要進(jìn)一步規(guī)范答題思路和答

題技巧。詩(shī)歌閱讀可集中時(shí)間精力根據(jù)考點(diǎn)，分項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)

突破。

6、好用類文體閱讀盡管相對(duì)簡(jiǎn)潔，也須時(shí)常練習(xí)。

7、文學(xué)類閱讀也可從如何讀懂文章和如何答題兩方面

備考。一方面要培育在較短時(shí)間讀懂文章的實(shí)力，另一方面

要熟識(shí)各種題型，嫻熟解題技巧。

8、作文在審題、立意、選材、文體、樣式、技巧方面

反復(fù)練習(xí)，多做打算。審題須準(zhǔn)；立意須穩(wěn)，在此基礎(chǔ)上力

求新和深；要有材料意識(shí)，即隨時(shí)打算材料、熟識(shí)材料，形

成自己的特色材料。要多挖掘自身材料，多關(guān)注社會(huì)材料，

多治理書本材料;記敘類文體和爭(zhēng)論文兩者文體“兩手都要

抓，兩手都要硬”；要形成適合自己、適合題目、適合材料

的作文結(jié)構(gòu)樣式和寫作技巧。

最新中學(xué)生高考復(fù)習(xí)安排模板篇4

一、學(xué)情分析：

依據(jù)高二期末考試的狀況我校高三學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀

況不容樂觀，主要存在的問題是：學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)，這

表現(xiàn)在學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，

書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

在幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地駕馭中學(xué)所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問

的同時(shí)，狠抓閱讀與寫作。

三、復(fù)習(xí)策略：

1.守住“

閱讀”，促進(jìn)綜合實(shí)力提升。堅(jiān)持學(xué)問與實(shí)力同步進(jìn)行，

在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問過程中依舊要關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力的發(fā)

展，既要突顯學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，通過使學(xué)生能歸納使學(xué)生的

學(xué)問系統(tǒng)化，促進(jìn)學(xué)生遷移實(shí)力的發(fā)展，更要活化學(xué)生所學(xué)

學(xué)問，在不同的情境中運(yùn)用所學(xué)學(xué)問。在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中始

終把“閱讀”實(shí)力放在重要的位置，以其來豐富學(xué)生的背景

學(xué)問，帶動(dòng)其它實(shí)力的發(fā)展。

2.仔細(xì)“選題”，把好學(xué)生訓(xùn)練的質(zhì)量關(guān)。各位老師把好

習(xí)題的質(zhì)量關(guān)，這是提高練習(xí)效率的前提條件。以最近5年

各地高考試題與模擬試題為主，讓學(xué)生在應(yīng)試實(shí)力訓(xùn)練的過

程中加強(qiáng)對(duì)中學(xué)階段所學(xué)語(yǔ)言學(xué)問的鞏固，提高學(xué)生的應(yīng)

試技能。老師在講評(píng)練習(xí)時(shí)工不要只求答案，要進(jìn)行多角度

設(shè)問，使學(xué)生既要知其然，更要知其所以然，要通過典型試

題分析，培育學(xué)生舉一反三、觸類旁通的實(shí)力。

3.剛好“反饋”，強(qiáng)化學(xué)生復(fù)習(xí)的成就感。在復(fù)習(xí)的過程

中要注意學(xué)生非智力因素的作用，剛好進(jìn)行訓(xùn)練效果的反饋,

對(duì)于每個(gè)學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的主動(dòng)看法，專心的付

出，滴的進(jìn)步都賜予表?yè)P(yáng)與激勵(lì)，使枯燥的復(fù)習(xí)充溢活力與

人情味，強(qiáng)化學(xué)生復(fù)習(xí)的成就感，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4.以“實(shí)踐”為途徑，促進(jìn)實(shí)力轉(zhuǎn)化。現(xiàn)在的高考越來

越淡化單純的語(yǔ)法學(xué)問考查，而是突出強(qiáng)調(diào)考查運(yùn)用英語(yǔ)的

實(shí)力。既然高考是以考核聽、讀、寫實(shí)力為主，那么這些實(shí)

力的培育只能靠不斷地練習(xí)，在實(shí)踐中使學(xué)生諸方面的實(shí)力

逐步提高。課堂時(shí)間終歸有限，老師應(yīng)當(dāng)處理好講和練的關(guān)

系。假如老師在課堂上的講解時(shí)間過多，就必定擠占學(xué)生用

于語(yǔ)言實(shí)踐的時(shí)間。

四、復(fù)習(xí)進(jìn)度表

08月份必修一重點(diǎn)詞匯與語(yǔ)法的'復(fù)習(xí)及Topic1-5

（含配套藍(lán)本的相關(guān)練習(xí)講解）

09月份必修二重點(diǎn)詞匯與語(yǔ)法的復(fù)習(xí)及Topic6-

10（含配套藍(lán)本的相關(guān)練習(xí)講解）

10月份必修二必修三重點(diǎn)詞匯與語(yǔ)法的復(fù)習(xí)及Topic

11-15（含配套藍(lán)本的相關(guān)練習(xí)講解）

11月份必修三必修四重點(diǎn)詞匯與語(yǔ)法的復(fù)習(xí)及

Topicl6-20（含配套藍(lán)本的相關(guān)練習(xí)講解）

12月份必修四必修五重點(diǎn)詞匯與語(yǔ)法的復(fù)習(xí)及

Topic21-24（含配套藍(lán)本的相關(guān)練習(xí)講解）

01月份必修五選修六重點(diǎn)詞匯與語(yǔ)法的復(fù)習(xí)（含配套藍(lán)

本的相關(guān)練習(xí)講解）

02月份選修七選修八重點(diǎn)詞匯與語(yǔ)法的復(fù)習(xí)（含配套藍(lán)

本的相關(guān)練習(xí)講解）

03月份專題復(fù)習(xí)（含配套藍(lán)本的相關(guān)練習(xí)講解）

04月份套題訓(xùn)練與講評(píng)

五、工作支配

周測(cè)負(fù)責(zé)人：余小娟、李紅彤

晨練負(fù)責(zé)人：田婭、楊小金黃映琴

晚練負(fù)責(zé)人：李小曼、馮晶晶、葉華巧

配套練習(xí)負(fù)責(zé)人：蔡芳、朱燕飛楊文清梁燕飛

最新中學(xué)生高考復(fù)習(xí)安排模板篇5

今日能坐在這里我特別地感謝周健老師給我的這個(gè)機(jī)

會(huì)，讓我們有機(jī)會(huì)和在座的同仁們溝通。我代表我們學(xué)校深

表感謝。

一、一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間支配和總體思路。

一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間：9月一11月。

9月份開學(xué)起，新授課已基本講完，其實(shí)一輪復(fù)習(xí)可以

說從開學(xué)就起先了，剩下一些須要解決處理的選修科目，假

如高考涉及到了就在考點(diǎn)中進(jìn)行。一輪復(fù)習(xí)的總體思路是：

面對(duì)全體學(xué)生，抓考點(diǎn)，低起點(diǎn)，重視學(xué)問點(diǎn)。建構(gòu)一個(gè)復(fù)

習(xí)體系，也是一個(gè)學(xué)問體系，也是一個(gè)考點(diǎn)體系，也是一個(gè)

認(rèn)知體系。完成一個(gè)過渡，從零打碎敲到學(xué)問體系，從感性

認(rèn)知到理性提升，從學(xué)問的接收者到學(xué)問的運(yùn)用者。打造一

個(gè)勝利的備考考生的形象。盡量使學(xué)生能在一輪復(fù)習(xí)中得到

全面詳細(xì)的高考考點(diǎn)的訓(xùn)練。

二、對(duì)備考師牛提出的要求。

在接著培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生做到：

堅(jiān)持背誦默寫；駕馭方式方法;強(qiáng)化學(xué)問點(diǎn)，不放過學(xué)問點(diǎn)的

細(xì)枝末節(jié);堅(jiān)持系統(tǒng)化復(fù)習(xí);做好材料的積累。

老師要講到位：講到學(xué)生的'疑難點(diǎn)上，講到學(xué)問的關(guān)

鍵點(diǎn)上，講到試卷的失分點(diǎn)上，講到考綱的賦分點(diǎn)上;要改

到位：凡是學(xué)生練過的東西都要評(píng)改，不要留下學(xué)問漏洞;

要落實(shí)到位：盯住學(xué)生，盯準(zhǔn)學(xué)生，因材施教，梯度在練習(xí)

中體現(xiàn);要抓好閱讀，開闊學(xué)生視野。

三、詳細(xì)的復(fù)習(xí)內(nèi)容和思路。

高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容根據(jù)高考考點(diǎn)主要有以下六

個(gè)模塊：科技短文、文言文、古詩(shī)文鑒賞和名句的背誦默寫、

現(xiàn)代文閱讀、語(yǔ)用題、作文。我們的一輪復(fù)習(xí)就以此為主要

內(nèi)容進(jìn)行，體現(xiàn)復(fù)習(xí)的階段性和層次性，體現(xiàn)復(fù)習(xí)的可控性

和針對(duì)性，體現(xiàn)學(xué)問的系統(tǒng)性和方式方法的敏捷性。時(shí)間大

約是從9月―11月，如有須要，可以再延后十天半個(gè)月。

先說貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)階段的背誦和基本的語(yǔ)用題（成語(yǔ)、

病句、排序）這兩大塊的支配。中學(xué)部分的背誦在高二下學(xué)

期已經(jīng)接連起先，至一輪復(fù)習(xí)時(shí)基本上第一遍已結(jié)束，一輪

復(fù)習(xí)時(shí)可以起先其次遍，在其次遍背誦中重點(diǎn)強(qiáng)化考綱要求

的初中50篇和中學(xué)14篇。支配固定的背誦時(shí)間一語(yǔ)文晨

讀（一、三、五）20分鐘和課前5-10分鐘。定期小考和大考，

小考各科老師自己考；大考年級(jí)組一起考，且默寫量較大。

我們的目標(biāo)是，其他題不行，默寫肯定要爭(zhēng)取不丟分。語(yǔ)用

題作為每天必做的功課來練習(xí)，一般成語(yǔ)、病句、排序必有，

外加一道其他類型的語(yǔ)用題（仿寫或概括或虛詞填空或圖表

等等）。分析答案時(shí)盡量讓學(xué)生自己分析解決，要讓學(xué)生知

其所以，還要知其所以然。實(shí)力上我們差一些，但我們信任

勤能補(bǔ)拙。

最新中學(xué)生高考復(fù)習(xí)安排模板篇6

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，

以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，我們制定全面的、科學(xué)的、

系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)安排，來充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)

基礎(chǔ)水平。并且親密關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際

狀況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)

主動(dòng)性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培育學(xué)生運(yùn)用

學(xué)問的實(shí)力，努力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)

新的高考形式和要求。

二、狀況分析

由于我們現(xiàn)在的學(xué)生大部分屬于藝術(shù)生范疇，由于高二

下半年提早支配了高三的第一輪復(fù)習(xí)，現(xiàn)在高三上學(xué)期已經(jīng)

起先了其次輪復(fù)習(xí)。本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過完成了高三第一

輪復(fù)習(xí)，但狀況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空，閱

讀理解和書面表達(dá)等綜合實(shí)力堪憂，1=1相當(dāng)一部分學(xué)牛不重

視英語(yǔ)，所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，

強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項(xiàng)

與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

三、總體支配

第一輪復(fù)習(xí)：本學(xué)期完成中學(xué)的語(yǔ)法系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并結(jié)合

課文學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，旦進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，為其次階段復(fù)習(xí)打

好基礎(chǔ)。資料采納《高考調(diào)研》及其配套練習(xí)。

其次輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章，加強(qiáng)閱讀實(shí)力的培育。

同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,

全面提高學(xué)生的解題實(shí)力以及思維實(shí)力。

第三輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘?qū)W生實(shí)力。

四、教學(xué)支配與措施

1、支配好課本復(fù)習(xí)。高三英語(yǔ)與總復(fù)習(xí)有肯定的關(guān)系，

教材豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的好用性和交際性，語(yǔ)篇數(shù)

量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀實(shí)力的好材料。

課文教學(xué)速度加快，課文用兩課時(shí)分析篇章結(jié)構(gòu)，中心思想

等。主要讓學(xué)生自己分析，老師從旁指導(dǎo)。一般班學(xué)習(xí)《高

考調(diào)研》。

2、抓好詞匯復(fù)習(xí)。詞匯是中學(xué)英語(yǔ)最基本的要素，它

好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一起

組成了人體，所以中學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們準(zhǔn)備

把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中。

3、夯實(shí)語(yǔ)法學(xué)問的基礎(chǔ)，并作進(jìn)?步的提高。對(duì)學(xué)生

進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一駕馭。并加以單項(xiàng)選擇

的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的實(shí)力。我們安

排在授新課時(shí)結(jié)合《高考調(diào)研》進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)，然后在其次

輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。

4、聽力訓(xùn)練常抓不懈。高考英語(yǔ)聽力分值是30分，這

在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平常

多練習(xí)英語(yǔ)，多做聽力練習(xí)，多聽多看英語(yǔ)廣播電視節(jié)目。

對(duì)學(xué)生提出肯定的要求，平常也要求老師上課盡量用英語(yǔ)講

課，來創(chuàng)建一個(gè)聽的語(yǔ)言環(huán)境。有配套的聽力資料

5、加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀。有專家曾說過英語(yǔ)

高考在某種程度上是一種速度的競(jìng)賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中,

將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線，是非常重要的，也是

新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅包括閱讀

理解，還包括完形填空，短文填詞和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專

題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，

肯定要限時(shí)間，依據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，

我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的、選擇。在選擇正

確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如找尋主題

句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲得所須要的信息，并比照

答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)

每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀

訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必需讓學(xué)

生有閱讀材料閱讀并剛好評(píng)講。

6、重視書面表達(dá)。書面表達(dá)所須要的時(shí)間大約是20-25

分鐘，建議學(xué)生每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)

練，并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊

全，語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中

的句子，好短語(yǔ)，只要堅(jiān)持寫作，不斷修改，寫作實(shí)力會(huì)得

到提高的。每?jī)芍苤辽僖黄魑模ㄟ^面批、自批、抽批相

結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。

五、教學(xué)支配

1、20_年9月至20_年2月中旬完成課本內(nèi)容的總復(fù)

習(xí)，并且結(jié)合《高考調(diào)研》進(jìn)行其次輪復(fù)習(xí)和暑期作業(yè)同步

進(jìn)行。其中每?jī)芍苓M(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文，兩者輪

番進(jìn)行。

2、11月下旬至期末，進(jìn)行語(yǔ)法填空指導(dǎo)和練習(xí)及語(yǔ)篇

綜合訓(xùn)練。專題訓(xùn)練，側(cè)重實(shí)力培育，加強(qiáng)技巧分析，培育

學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言實(shí)力。

最新中學(xué)生高考復(fù)習(xí)安排模板篇7

一、把握好自己的節(jié)奏

許多學(xué)生因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過程中跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致前

面部分沒弄懂，后面部分更是拉下，學(xué)校在教學(xué)節(jié)奏限制上

又不能依據(jù)學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生肯定要提高自學(xué)

實(shí)力，假如實(shí)在跟不上節(jié)奏，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)潔的題目，

將遺漏的課本部分做好畫線標(biāo)記，或?qū)㈨?yè)面折起做標(biāo)記，以

利于剛好的回顧。在學(xué)的過程中不要因?yàn)槊孀訂栴}不敢發(fā)問，

建議學(xué)生在弄不懂的問題上多問同學(xué)，多問老師。最好能夠

找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，相互約定好給對(duì)方做考察，給對(duì)方講

解雙方對(duì)學(xué)問點(diǎn)的相識(shí)，相互探討題目。同學(xué)之間相互溝通

時(shí)所駕馭的內(nèi)容比問老師的效果更好，因?yàn)樵谙嗷贤ǖ臅r(shí)

候可以帶者任何疑問，可以很簡(jiǎn)單的.將思維的漏洞補(bǔ)齊。

二、正確處理作業(yè)練習(xí)

在處理作業(yè)上，千萬不要死磕題目，記住兩個(gè)原則：

1.不要和自己過不去。

第一遍做不出來或做錯(cuò)就干脆先放棄，但是要保留這道

題，每天抽廣2分鐘看下這類不會(huì)做的題，無論是看課本也

好，聽老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時(shí)，再動(dòng)手

做，并將這類題型留好。

2.要加強(qiáng)互動(dòng)性。

不僅是和同學(xué)之間的互動(dòng)，還要和課本進(jìn)行互動(dòng)。做完

作業(yè)不要看對(duì)答案，留到其次大把有困難的和同學(xué)溝通，或

其次天看別人怎么做，然后問他怎么想的。假如不擅長(zhǎng)問同

學(xué)，至少等到其次天再看課本或是答案。無論對(duì)錯(cuò)，看答案

或?qū)Υ鸢傅倪^程中盡量回顧當(dāng)時(shí)我是怎么想的，與別人差別

點(diǎn)在哪里。這樣，盡管當(dāng)時(shí)沒有“獲得”答案，但是留下了

疑問，又多一些時(shí)間來探討自己做題時(shí)的思維。當(dāng)基本弄懂

一個(gè)章節(jié)后，肯定要定期回顧，如一周的時(shí)間后，翻一下課

本，這周學(xué)了什么，然后給自己限制時(shí)間做幾道題，用以驗(yàn)

證自己哪些內(nèi)容真正是明白了。通過這么練習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比大量

做題效果好的多。

三、利用每一次考試

處理考試上，要認(rèn)同自己。分?jǐn)?shù)很重要，重要的是自己

得到的那些分?jǐn)?shù)天口那些得不到的分?jǐn)?shù)，終歸不是高考，當(dāng)前

階段分?jǐn)?shù)的凹凸沒有任何意義。我只需做三件事：

1、依據(jù)自己所獲得分?jǐn)?shù)的部分，整理當(dāng)前會(huì)的學(xué)問，

會(huì)做的題型。

2、依據(jù)所丟的分?jǐn)?shù)，馬上回來課本，看完課本后再做

一遍。

3、拿著卷子問自己，當(dāng)時(shí)做對(duì)的題自己是怎么想的，

不會(huì)的題當(dāng)時(shí)是怎么想的，現(xiàn)在會(huì)的題和當(dāng)時(shí)不會(huì)做時(shí)差距

在哪里。

四、努力很重要，但不要瞎努力

許多人認(rèn)為高三有一年的時(shí)間，只要花時(shí)間肯學(xué)，成果

肯定能上去。其實(shí)這話是不對(duì)的，考試并不是自己一廂情愿

的付出就有收獲的。同樣一個(gè)事物，有的人幾秒鐘就可以認(rèn)

知，有的人花費(fèi)幾天的時(shí)間也難以理解。關(guān)鍵就是要看到自

己跟別人的差距，然后取長(zhǎng)補(bǔ)短。

最新中學(xué)生高考復(fù)習(xí)安排模板篇8

早晨5：30起床

洗漱5：40看英語(yǔ)記單詞等

6：00吃早餐

6：20去學(xué)校

在校期間仔細(xì)聽課，午休時(shí)，午睡前看一篇語(yǔ)文作文，

一篇英語(yǔ)閱讀，保持40分鐘左右的午睡時(shí)間，下午的自習(xí)

時(shí)盡量做好各科復(fù)習(xí)題，同時(shí)利用好在校期間的零散時(shí)間。

（晚飯后三個(gè)多小時(shí)時(shí)間。能否利用好這段時(shí)間，是高

三復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵。）

晚飯后大約6點(diǎn)30左右起先學(xué)習(xí)，在完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)

任務(wù)后，專攻一門到兩門課程。

（不要在一個(gè)晚上把五科全復(fù)習(xí)到，這樣做只會(huì)不分主

次、自找麻煩。試想，僅僅是不足四小時(shí)的短短的一段珍貴

時(shí)間，怎么能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢？因此，我想在一個(gè)

晚上專攻一門到兩門，抓住重點(diǎn)，集中精力，以爭(zhēng)取達(dá)到較

高的學(xué)習(xí)效率。）

周肯定為數(shù)學(xué)bl,

周二定為英語(yǔ)日，

周三定為物理日，

周四定為語(yǔ)文日，

周五定為化學(xué)日，

（可以依據(jù)自己的狀況調(diào)整）每晚集中精力復(fù)習(xí)一門功課,

長(zhǎng)期堅(jiān)持，會(huì)有效果的'。

每一個(gè)小時(shí)后休息非常鐘，9點(diǎn)30后休息20分鐘，11

點(diǎn)洗漱就寢。

（許多人在考試時(shí)總考不出自己的實(shí)際水平，拿不到志

向的分?jǐn)?shù)，究其緣由，就是心理素養(yǎng)不過硬，考試時(shí)過于驚

慌的原因，還有就是把考試的分?jǐn)?shù)看得太重，所以才會(huì)導(dǎo)致

考試失利，要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，人們常說，考試考得三

分是水平，七分是心理，過于地追求往往就會(huì)失去，就是這

個(gè)原因；不要把分?jǐn)?shù)看得太重，即把考試當(dāng)成一般的作業(yè)，

理清自己的思路，仔細(xì)應(yīng)付每一道題，你就肯定會(huì)考出好成

果的；你要學(xué)會(huì)超越自我，這句話的意思就是，心里不要總

想著分?jǐn)?shù)、總想聞名次;只要我這次考試的成果比我上一次

考試的成果有所提高，哪怕是只高一分那我也是超越了自我；

這也就是說，不與別人比成果，就與自己比，這樣你的心態(tài)

就會(huì)平和很多，就會(huì)感到?jīng)]有那么大的壓力，學(xué)習(xí)與考試時(shí)

就會(huì)感到輕松自如的；你試著根據(jù)這種方式來調(diào)整自己，你

就會(huì)發(fā)覺，在不經(jīng)意中，你的成果就會(huì)提高很多。

最新中學(xué)生高考復(fù)習(xí)安排模板篇9

20_年化學(xué)高考復(fù)習(xí)備考安排

一、指導(dǎo)思想

以中學(xué)化學(xué)教材為依據(jù)，以《中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)

則，以《20_年高考化學(xué)考試大綱》為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，

以老師為主導(dǎo)?？茖W(xué)備考，因材施教，分層教學(xué)，整體推動(dòng)。

做到學(xué)問與實(shí)力同重，進(jìn)度與質(zhì)量并舉，全面提高化學(xué)復(fù)習(xí)

的效率。

二、總體安排

依據(jù)學(xué)習(xí)本身規(guī)律，結(jié)合多年高三備考閱歷，我們采納

三輪復(fù)習(xí)。

1.三輪復(fù)習(xí)的時(shí)間與內(nèi)容

第一輪復(fù)習(xí)以課本為主線，在20—年三月中旬結(jié)束;其

次輪復(fù)習(xí)以專題形式進(jìn)行，時(shí)間為20_年3月下旬至20_

年5月上旬;第三輪復(fù)習(xí)以訓(xùn)練為主，時(shí)間為20一年5月中

旬至高考。

2.三輪復(fù)習(xí)的功能定位

第一輪復(fù)習(xí)，夯基固本，打牢基礎(chǔ)，儲(chǔ)備學(xué)問，使學(xué)問

系統(tǒng)化，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)科思維，提高學(xué)習(xí)實(shí)力；其次輪復(fù)習(xí)，

重溫?zé)狳c(diǎn)學(xué)問、主干學(xué)問，突破難點(diǎn)學(xué)問，盤活重點(diǎn)學(xué)問，

構(gòu)建熱點(diǎn)、重點(diǎn)學(xué)問體系，使之系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化;

第三輪復(fù)習(xí)，回來課本，查漏補(bǔ)缺，規(guī)范答題，強(qiáng)化訓(xùn)練。

三輪復(fù)習(xí)相輔相成，缺一不行。

三、詳細(xì)措施

為了貫徹指導(dǎo)思想，高效落實(shí)安排，我們將從下面幾個(gè)

方面做起：

1.不斷學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)、借鑒、創(chuàng)新是教學(xué)過程中必經(jīng)之路，只有通過學(xué)

習(xí)，才能開闊眼界，借鑒別人的好做法，進(jìn)而進(jìn)行創(chuàng)新。主

要從下面幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)：

(1)同伴學(xué)習(xí)仔細(xì)組織本組內(nèi)的聽課活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)同

行間的相互學(xué)習(xí)C我們每位老師的教學(xué)都有自己的特色和優(yōu)

點(diǎn)，這是我們學(xué)習(xí)的資源，值得我們開發(fā)和利用。

(2)專家學(xué)習(xí)利用省、市組織的一些化學(xué)復(fù)習(xí)備考活動(dòng)

的機(jī)會(huì)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。了解新信息，借鑒別人勝利的做法。

同時(shí)搞好“問題學(xué)習(xí)”、“反思學(xué)習(xí)”，讓學(xué)習(xí)成為我們

生活中重要組成部分之一。

2.深化探討

探討的內(nèi)容有三個(gè)：探討高考、探討學(xué)生、探討教法。

通過探討高考，領(lǐng)悟高考命題意圖，把握高考方向，提高備

考真對(duì)性、實(shí)效性;通過探討學(xué)生，了解學(xué)生實(shí)情，包括學(xué)

習(xí)中的薄弱點(diǎn)、思維習(xí)慣等，剛好變更教學(xué)策略，提高教學(xué)

效率;通過探討教法，找到最佳教學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計(jì)，突出

重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。為此我們要做到以下兒點(diǎn)：

(1)探討考綱，深化探討考試說明，以便明確高考的命

題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深度、難度和比例安排，

以及對(duì)學(xué)生的考查實(shí)力層次上的要求等。把握好重難點(diǎn)，把

握好復(fù)習(xí)的方向，把握好深度和廣度。對(duì)考綱不要求的內(nèi)容

不復(fù)習(xí)，對(duì)考綱降低要求的內(nèi)容不拓展、不深挖，不搞“偏、

難、怪”的訓(xùn)練，對(duì)考綱要求的內(nèi)容做針對(duì)性的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，

從而提高備考的質(zhì)量和實(shí)效。

(2)探討教法，教法干脆確定著教學(xué)效果。為了提高教

學(xué)質(zhì)量，向課堂要效率，除了要有端正的教學(xué)看法和較高教

學(xué)激情外，還須要恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。對(duì)于復(fù)習(xí)課，可采納如

下教學(xué)流程：①介紹考綱要求和目標(biāo)，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)

達(dá)到的層次和目標(biāo)，做到“一到位、二圍繞、三回扣”，即

在接下來的復(fù)習(xí)中，緊緊圍繞考綱而綻開，做到前呼后應(yīng)。

②基礎(chǔ)學(xué)問自主回顧，為了充分利用資源，引導(dǎo)學(xué)生自主回

憶，給肯定時(shí)間學(xué)生完成優(yōu)化設(shè)計(jì)上的基礎(chǔ)學(xué)問欄目，初步

回顧，達(dá)到學(xué)問再現(xiàn)。③基礎(chǔ)學(xué)問掃描，由師生一起回顧基

本學(xué)問，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問梳理，做好縱向拓展，橫向聯(lián)系。④核

心突破，細(xì)化熱點(diǎn)考點(diǎn)學(xué)問，以小專題形式復(fù)習(xí)，注意學(xué)問

內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)邏輯性，做好歸納整理。⑤高考真題體驗(yàn)，

讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟，做好引導(dǎo)、點(diǎn)撥。在整個(gè)過程中，注意

調(diào)動(dòng)學(xué)生參加，搞好互動(dòng)、溝通，從而高效完成課堂教學(xué)。

(3)探討高考考題，各地溝通卷、信息卷以及高考真題

都是很好的資源，尤其重點(diǎn)探討近幾年全國(guó)新課標(biāo)課改區(qū)的

高考試題。從中領(lǐng)悟出題意圖，了解出題難度，把握出題方

向。據(jù)此精確把握教學(xué)的深廣度和重難點(diǎn)。

(4)探討學(xué)生，平常教學(xué)中，留意學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，了解

學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣，分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存

在困惑的緣由，實(shí)行措施剛好解決，同時(shí)留意人文關(guān)懷，耐

性做好幫扶、培優(yōu)等細(xì)致工作。以階段性檢測(cè)為契機(jī)，查找

教學(xué)中的不足，找出學(xué)生的薄弱點(diǎn)，做好分析總結(jié)。

3.加大溝通

深化溝通，交換觀點(diǎn)，碰撞思維，共享成果，共同提高。

達(dá)到統(tǒng)一相識(shí)，統(tǒng)一行動(dòng)。充分利用備課活動(dòng)這個(gè)平臺(tái)，以

教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)上的困惑點(diǎn)，教學(xué)方式方法

等作為主題，主動(dòng)開展活動(dòng)，特殊是搞好聽課、評(píng)課以及考

試分析等的溝通。以“備課有主題，有中心發(fā)言人，備課有

收獲”的高標(biāo)準(zhǔn)來要求。

4.分工合作

為了充分利用集體的力氣，發(fā)揮個(gè)人的聰慧才智，在我

們的工作中須要分工合作，主要體現(xiàn)在下面幾個(gè)方面。

(1)一輪復(fù)習(xí)實(shí)行中心人負(fù)責(zé)制，主要任務(wù)是①利用備

課時(shí)間，由中心發(fā)言人，對(duì)本章復(fù)習(xí)內(nèi)容，就考點(diǎn)解讀、復(fù)

習(xí)課時(shí)支配、復(fù)習(xí)策略建議等進(jìn)行溝通。②組編針對(duì)性訓(xùn)練

試題和階段檢測(cè)題，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一作業(yè)。

(2)二輪復(fù)習(xí)實(shí)行備課首席負(fù)責(zé)制，經(jīng)過探討確定專題

后，每個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)專題，從高考考綱解讀、高考展望、學(xué)

問網(wǎng)絡(luò)、典例精講、針對(duì)性訓(xùn)練、高考真題體驗(yàn)等方面進(jìn)行

著手打算，最終制成教案形式，并利用集體備課時(shí)間，進(jìn)行

講座，統(tǒng)一相識(shí)，統(tǒng)一教案，統(tǒng)一行動(dòng)。

5.“精、細(xì)”備考

面對(duì)中學(xué)三年的教材和紛繁的試題，哪些講?哪些不濟(jì)？

是多講還是少講?這須要我們?cè)凇熬?、“?xì)”字上花功夫，做

到精講精練。選擇那些具有代表性的題目作為例題和練習(xí)，避

開無謂重復(fù)，講解時(shí)重思路分析、重方法傳授。做到學(xué)生一

看就懂的不講，經(jīng)過學(xué)生鉆研能懂的少講，經(jīng)過思索還弄不

懂的要重點(diǎn)講、具體講。通過精講精練，提高教學(xué)效率，同

時(shí)能預(yù)留更多時(shí)間，保證進(jìn)度的落實(shí)。

6.強(qiáng)化學(xué)科思維訓(xùn)練、突出學(xué)科特點(diǎn)

化學(xué)是一門試驗(yàn)學(xué)科，注意試驗(yàn)教學(xué)，通過試驗(yàn)培育學(xué)

生的探究精神、實(shí)踐實(shí)力。由于各方面緣由，不能進(jìn)行演示

試驗(yàn)，因而盡可能創(chuàng)設(shè)試驗(yàn)情境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。

在試驗(yàn)復(fù)習(xí)時(shí).，搞好試驗(yàn)展覽，讓學(xué)生走進(jìn)試驗(yàn)室，觀看試

驗(yàn)裝置，動(dòng)手做一些試驗(yàn)。

7.依托雙基，培育實(shí)力

化學(xué)基本學(xué)問和基本技能是每年高考的、基本動(dòng)身點(diǎn)，

但試題的呈現(xiàn)往往敏捷多變。高考注意對(duì)學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、

思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)策略、創(chuàng)新實(shí)力等全方位進(jìn)行考核，在注意

雙基復(fù)習(xí)的同時(shí)，還要擅長(zhǎng)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生感悟化學(xué)的原理、

定律及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用規(guī)律，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)問向?qū)嵙Φ霓D(zhuǎn)

化。老師在備考中應(yīng)注意方法、改進(jìn)教法，著重解決如下問題:

①精確、全面、快捷審?fù)冈囶};②挖掘題意，抓住立意與情境、

問題之間的內(nèi)在聯(lián)系;③規(guī)范答題;④把握題干信息，綜合轉(zhuǎn)化

和處理問題的技巧;⑤駕馭解決各類問題的方法和策略。

8.合理支配訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)效率

作業(yè)、練習(xí)是化學(xué)復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運(yùn)用學(xué)問解

決問題的再學(xué)習(xí)、再相識(shí)的過程，也是促進(jìn)學(xué)問遷移、訓(xùn)練

思維、提高分析問題和解決問題的重要途徑。但是，作業(yè)量

必需合理，以保證質(zhì)量為前提，避開重復(fù)，避開陷入題海。

這就要求老師科學(xué)、合理地精選習(xí)題，來達(dá)到強(qiáng)化記憶、熟

識(shí)學(xué)問、找出問題、擴(kuò)大學(xué)問、彌補(bǔ)缺陷、提高實(shí)力。

復(fù)習(xí)備考是一項(xiàng)困難系統(tǒng)的工程，須要我們高度重視,

全力投入，通力合作。在學(xué)校、年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，主動(dòng)備考,

科學(xué)備考，扎實(shí)備考，通過我們合作與努力，完成我們的教

學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

最新中學(xué)生高考復(fù)習(xí)安排模板篇10

一、一輪復(fù)習(xí)的總體思路

面對(duì)全體學(xué)生，抓考點(diǎn)，低起點(diǎn)，重視學(xué)問點(diǎn)。建構(gòu)一

個(gè)復(fù)習(xí)體系，也是一個(gè)學(xué)問體系，也是一個(gè)考點(diǎn)體系，也是

一個(gè)認(rèn)知體系。完成一個(gè)過渡，從零打碎敲到學(xué)問體系，從

感性認(rèn)知到理性提升，從學(xué)問的接收者到學(xué)問的運(yùn)用者。打

造一個(gè)勝利的備考考生的形象。盡量使學(xué)生能在一輪復(fù)習(xí)中

得到全面詳細(xì)的高考考點(diǎn)的訓(xùn)練。

二、對(duì)備考師生提出的要求

在接著培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生做到:

堅(jiān)持背誦默寫;駕馭方式方法;強(qiáng)化學(xué)問點(diǎn)，不放過學(xué)問點(diǎn)的

細(xì)枝末節(jié);堅(jiān)持系統(tǒng)化復(fù)習(xí);做好材料的積累。

老師要講到位:講到學(xué)生的疑難點(diǎn)上，講到學(xué)問的關(guān)鍵

點(diǎn)上，講到試卷的失分點(diǎn)上，講到考綱的賦分點(diǎn)上;要改到

位:凡是學(xué)生練過的東西都要評(píng)改，不要留下學(xué)問漏洞;要落

實(shí)到位：盯住學(xué)生，盯準(zhǔn)學(xué)生，因材施教，梯度在練習(xí)中體

現(xiàn);要抓好閱讀，開闊學(xué)生視野。

三、詳細(xì)的復(fù)習(xí)內(nèi)容和思路

高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容根據(jù)高考考點(diǎn)主要有以下六

個(gè)模塊:科技短文、文言文、古詩(shī)文鑒賞和名句的背誦默寫、

現(xiàn)代文閱讀、語(yǔ)用題、作文。我們的'一輪復(fù)習(xí)就以此

為主要內(nèi)容進(jìn)行，體現(xiàn)復(fù)習(xí)的階段性和層次性，體現(xiàn)復(fù)習(xí)的

可控性和針對(duì)性，體現(xiàn)學(xué)問的系統(tǒng)性和方式方法的敏捷性。

時(shí)間大約是從9月一一12月。

先說貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)階段的背誦和基本的語(yǔ)用題（成語(yǔ)、

病句、排序）這兩大塊的支配。早讀重點(diǎn)強(qiáng)化考綱要求的初

中50篇和中學(xué)14篇。語(yǔ)用題作為常做的功課來練習(xí)，一般

成語(yǔ)、病句、排序必有，外加一道其他類型的語(yǔ)用題（仿寫

或概括或虛詞填空或圖表等等）。分析答案時(shí)盡量讓學(xué)牛自

己分析解決，要讓學(xué)生知其所以，還要知其所以然。定期進(jìn)

行周練和月考。

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用

重點(diǎn)：（1）成語(yǔ)

此考點(diǎn)分值不大，旦以選擇題的形式出現(xiàn)易得分也易失

分。大約用7課時(shí)完成一個(gè)系統(tǒng)訓(xùn)練。

辨析成語(yǔ)的運(yùn)用特點(diǎn)?？杀嫖龀烧Z(yǔ)的褒貶色調(diào)，可辨析

成語(yǔ)的語(yǔ)法功能，可辨析成語(yǔ)的語(yǔ)義，可辨析成語(yǔ)易混的特

點(diǎn)，可辨析成語(yǔ)唐義的輕重，可辨析成語(yǔ)表意的謙敬，可辨

析成語(yǔ)語(yǔ)義的適用對(duì)象，可辨析成語(yǔ)語(yǔ)義與語(yǔ)境義是否重復(fù)。

⑵病句

這一考點(diǎn)同成語(yǔ)一樣，分值不大，只是除了選擇題的形

式外，還有修改的形式，無論哪種形式都易得分也易失分。

雖然分值不大，但訓(xùn)練難度很大