《時間表》（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

《時間表》（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版一、教材分析

《時間表》（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

本節(jié)課選自北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)第二單元“測量”中的“時間表”，主要教授學(xué)生認(rèn)識時間，理解時分的關(guān)系，以及如何讀、寫和運用時間。本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，旨在培養(yǎng)學(xué)生的生活實踐能力，提高他們對時間的認(rèn)識和運用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地安排自己的學(xué)習(xí)和生活。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在二年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的時鐘認(rèn)知，包括時針和分針的識別，以及簡單的整點時間。他們對時間的概念有了一定的理解，能夠識別整點和半點。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對周圍事物充滿好奇心，對時間的認(rèn)知與自己的生活緊密相連，因此對學(xué)習(xí)時間表有較高的興趣。他們在觀察和模仿中學(xué)習(xí)，喜歡通過游戲和實際操作來掌握知識。學(xué)生的邏輯思維能力和抽象思維能力正在發(fā)展，但個別學(xué)生可能在抽象思維方面存在一定困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解分鐘與小時的關(guān)系時可能會遇到困難，特別是在轉(zhuǎn)換和計算時間時。此外，對于時間的表達方式，如“上午”、“下午”以及“幾點幾分”，部分學(xué)生可能會混淆。同時，一些學(xué)生可能在記憶時間單位換算和實際應(yīng)用中感到挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物時鐘模型

-軟件資源：教學(xué)PPT、互動教學(xué)軟件

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線教學(xué)視頻、時間管理小游戲

-教學(xué)手段：小組討論、游戲化學(xué)習(xí)、實物操作演示五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師利用多媒體展示一天中的不同時間點，如早上起床、上學(xué)、午餐、放學(xué)、晚餐和睡覺的時間，讓學(xué)生觀察并說出每個時間點發(fā)生了什么。

-提出問題：教師提問學(xué)生：“你們能告訴我，一天中我們通常在什么時間做什么事情嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考時間與日?；顒拥年P(guān)系。

-激發(fā)興趣：教師展示一個實物時鐘，邀請學(xué)生上來撥動時鐘，猜測并說出對應(yīng)的時間，激發(fā)學(xué)生對時間的興趣。

2.講授新課（用時20分鐘）

-認(rèn)識時間單位：教師講解小時和分鐘的概念，以及時針和分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

-時間表達方式：教師通過PPT展示不同時間點的表達方式，如“7:30”（七點半）、“12:00”（十二點整）等，并引導(dǎo)學(xué)生模仿和練習(xí)。

-互動討論：教師組織學(xué)生分小組，討論并分享自己在生活中如何使用時間表，如何安排時間。

-實物操作演示：教師利用實物時鐘模型，演示如何撥動時鐘來表示特定的時間，并邀請學(xué)生上來嘗試。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-練習(xí)讀時間：教師展示多個時鐘圖片，讓學(xué)生說出每個時鐘表示的時間。

-練習(xí)寫時間：教師給出一些時間點，讓學(xué)生在紙上寫下這些時間。

-小組競賽：學(xué)生分組，進行時間讀寫的競賽，看哪個小組能夠在規(guī)定時間內(nèi)正確完成最多的題目。

4.課堂提問與互動（用時5分鐘）

-教師提問學(xué)生：“你們知道如何計算從一個時間點到另一個時間點經(jīng)過了多長時間嗎？”

-學(xué)生分享自己的方法，教師給予反饋和指導(dǎo)。

-教師提出一個時間計算問題，如“從8:00到8:45經(jīng)過了多長時間？”，學(xué)生嘗試解答，教師總結(jié)答案。

5.總結(jié)與反思（用時2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)時間的讀寫和計算方法。

-學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注時間管理。

6.課堂延伸（用時3分鐘）

-教師布置一個課后作業(yè)，要求學(xué)生記錄自己一天中的時間安排，下節(jié)課分享。

-教師提醒學(xué)生，合理安排時間對于學(xué)習(xí)和生活都非常重要，鼓勵學(xué)生成為時間管理的小能手。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練識別和讀寫整點時間，如“3:00”、“6:00”等，并且能夠準(zhǔn)確表達“上午”、“下午”的概念。

2.學(xué)生掌握了時間的分鐘進制，理解了小時與分鐘之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能夠進行基本的時間計算，例如從“9:30”到“10:00”是“30分鐘”。

3.學(xué)生通過小組討論和實物操作，提高了對時間管理的認(rèn)識，能夠在日常生活中更好地安排自己的學(xué)習(xí)和休息時間。

4.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，通過讀寫時間的練習(xí)，加深了對時間表達方式的理解，能夠獨立完成時間的讀寫任務(wù)。

5.學(xué)生在課堂提問和互動環(huán)節(jié)中，積極參與討論，提出了自己的時間管理方法，并在教師的指導(dǎo)下進行了優(yōu)化。

6.學(xué)生通過記錄自己一天的時間安排，反思了自己的時間使用習(xí)慣，學(xué)會了如何合理規(guī)劃時間，提高了自我管理能力。

7.學(xué)生在課后作業(yè)中，展現(xiàn)出了對時間概念的實際應(yīng)用能力，能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了觀察、思考和動手操作的能力，這些能力的提升有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中更好地理解和掌握新的知識點。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天我上了一節(jié)關(guān)于《時間表》的數(shù)學(xué)課，整體來看，學(xué)生們對時間概念的理解和掌握有了明顯的提升。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了情境創(chuàng)設(shè)和實物操作，發(fā)現(xiàn)這樣的方法能夠有效吸引學(xué)生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。特別是在實物操作演示環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，通過親自撥動時鐘來表示特定的時間，這樣的親身體驗讓他們對時間有了更直觀的認(rèn)識。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或膽怯，沒有積極參與討論。下次我會嘗試調(diào)整分組策略，讓每個學(xué)生都有機會發(fā)言。

在策略上，我注重了引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思考來學(xué)習(xí)時間知識。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了不同形式的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中鞏固新知識。但我也注意到，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，這些練習(xí)可能還是有一定難度。未來我會針對這些學(xué)生提供更多的個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。

在教學(xué)管理上，我努力維持了課堂秩序，確保學(xué)生們能夠在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂提問環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會走神或者注意力不集中。我會考慮在提問前增加一些提示或者引導(dǎo)，幫助學(xué)生集中注意力。

關(guān)于教學(xué)效果，學(xué)生們在知識掌握上取得了顯著的進步。他們不僅能夠讀寫時間，還能夠進行簡單的時間計算，這對于三年級的學(xué)生來說是一個重要的成就。在技能方面，學(xué)生們的動手操作能力和邏輯思維能力得到了提升。情感態(tài)度上，學(xué)生們對時間的重視程度提高了，他們開始意識到合理安排時間的重要性。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，我在課堂提問時可能沒有給足學(xué)生思考的時間，導(dǎo)致他們回答問題時有些緊張。此外，我在總結(jié)課堂內(nèi)容時，可能沒有充分考慮到學(xué)生的反饋，使得總結(jié)環(huán)節(jié)略顯倉促。

針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中做出以下改進：

-提前準(zhǔn)備更多的時間點，以便在課堂提問時給學(xué)生更多的思考空間。

-在總結(jié)環(huán)節(jié)，我會留出更多時間讓學(xué)生提問和反饋，確保他們對課堂內(nèi)容有充分的了解。

-對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會設(shè)計一些額外的輔導(dǎo)材料，幫助他們更好地理解和掌握時間知識。

-我會繼續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。八