安徽省合肥市長豐縣七年級(jí)生物上冊(cè) 2.1.4《細(xì)胞的生活》說課稿4 （新版）新人教版

安徽省合肥市長豐縣七年級(jí)生物上冊(cè)2.1.4《細(xì)胞的生活》說課稿4（新版）新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為安徽省合肥市長豐縣七年級(jí)生物上冊(cè)新人教版2.1.4《細(xì)胞的生活》。本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容展開：

1.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：介紹細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等。

2.細(xì)胞的生活：闡述細(xì)胞的生活過程，如物質(zhì)交換、能量轉(zhuǎn)換、生長、分裂等。

3.細(xì)胞的生理功能：介紹細(xì)胞在生物體中的作用，如營養(yǎng)供應(yīng)、廢物排泄、遺傳信息傳遞等。

4.細(xì)胞的分類：講解原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別，以及動(dòng)植物細(xì)胞的差異。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，探究細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，發(fā)展科學(xué)思維能力和實(shí)踐操作能力。

2.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，形成尊重事實(shí)、勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。

3.科學(xué)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生理解細(xì)胞在生物體中的作用，增強(qiáng)對(duì)生命現(xiàn)象的敬畏之心，樹立保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

4.生命觀念：幫助學(xué)生建立正確的生命觀念，理解生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)是細(xì)胞，細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過生命科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，如植物和動(dòng)物的基本結(jié)構(gòu)。進(jìn)入七年級(jí)后，學(xué)生對(duì)生物細(xì)胞的基本概念有了初步的認(rèn)識(shí)，掌握了生物體的基本組成。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象充滿好奇，對(duì)探索細(xì)胞奧秘有濃厚興趣。他們具備一定的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，喜歡通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生中存在不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的喜歡直觀的圖像和模型，有的偏好文字描述和邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)機(jī)制時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)檫@些概念較為抽象。此外，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的不熟練也可能影響學(xué)生對(duì)細(xì)胞生活過程的理解。學(xué)生可能還需要克服對(duì)生物學(xué)專業(yè)術(shù)語的記憶和應(yīng)用障礙。四、教學(xué)資源

-教科書《生物學(xué)》新人教版七年級(jí)上冊(cè)

-多媒體投影儀

-生物學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ停?xì)胞結(jié)構(gòu)模型）

-顯微鏡和配套實(shí)驗(yàn)材料

-互動(dòng)式白板

-實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)手冊(cè)

-細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖卡

-生物學(xué)教學(xué)軟件

-實(shí)驗(yàn)安全指導(dǎo)材料五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

-（我）拿出一個(gè)蘋果，問學(xué)生：“你們知道蘋果由什么組成嗎？”

-學(xué)生回答后，（我）引出細(xì)胞的概念，并提出本節(jié)課的主題：“今天我們來學(xué)習(xí)細(xì)胞的生活?！?/p>

2.復(fù)習(xí)舊知，為新課鋪墊

-（我）簡要回顧學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)過的關(guān)于生物的基本知識(shí)，如生物體的組成。

-（我）讓學(xué)生分享他們對(duì)生物體的認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)胞在生物體中的作用。

3.探究細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

-（我）展示細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。

-（我）通過問題驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生思考細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核各自的功能。

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀察和思考結(jié)果。

4.學(xué)習(xí)細(xì)胞的生活過程

-（我）介紹細(xì)胞的生活過程，如物質(zhì)交換、能量轉(zhuǎn)換、生長、分裂等。

-（我）通過實(shí)例解釋細(xì)胞如何進(jìn)行這些生命活動(dòng)，如植物細(xì)胞的光合作用。

-學(xué)生跟隨（我）的講解，記錄關(guān)鍵信息，并在心中形成對(duì)細(xì)胞生活過程的初步理解。

5.實(shí)驗(yàn)觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)

-（我）演示如何使用顯微鏡觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)，并強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的安全注意事項(xiàng)。

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察洋蔥表皮細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生記錄觀察結(jié)果，并與同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)。

6.分析細(xì)胞生理功能

-（我）引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)胞在生物體中的作用，如營養(yǎng)供應(yīng)、廢物排泄、遺傳信息傳遞等。

-學(xué)生通過小組討論，分析細(xì)胞如何完成這些功能，并分享自己的觀點(diǎn)。

7.學(xué)習(xí)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的差異

-（我）介紹原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的概念，以及它們之間的主要區(qū)別。

-（我）通過對(duì)比動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生理解真核細(xì)胞的多樣性。

-學(xué)生跟隨（我）的講解，記錄關(guān)鍵信息，并嘗試?yán)L制原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的簡單示意圖。

8.總結(jié)與反思

-（我）引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并提問：“你們認(rèn)為細(xì)胞在生物體中有多重要？”

-學(xué)生分享自己的看法，并反思學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

9.作業(yè)布置

-（我）布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制一個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，并標(biāo)注出各個(gè)結(jié)構(gòu)的功能。

-（我）提醒學(xué)生在下節(jié)課前預(yù)習(xí)下一章節(jié)的內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)細(xì)胞生物學(xué)打下基礎(chǔ)。

10.結(jié)束語

-（我）總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中保持對(duì)生物學(xué)的興趣和好奇心。

-（我）感謝學(xué)生的積極參與，并期待下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-（我）向?qū)W生推薦《細(xì)胞探秘》這本書，它詳細(xì)介紹了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能和生命活動(dòng)過程，有助于學(xué)生更深入地理解細(xì)胞的生活。

-（我）介紹一些生物學(xué)相關(guān)的科普視頻，如“細(xì)胞內(nèi)部的秘密”系列，這些視頻通過動(dòng)畫和實(shí)拍相結(jié)合的方式，生動(dòng)展示了細(xì)胞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能。

-（我）推薦學(xué)生參觀一些生物學(xué)博物館或科技館，如北京自然博物館，那里有豐富的生物學(xué)展覽，可以幫助學(xué)生直觀地了解細(xì)胞和生物體的復(fù)雜性。

-（我）介紹一些在線生物學(xué)課程，如“細(xì)胞生物學(xué)導(dǎo)論”，這些課程提供了系統(tǒng)的細(xì)胞生物學(xué)知識(shí)，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

-（我）建議學(xué)生在家中嘗試制作簡單的細(xì)胞模型，如使用氣球、果凍等材料模擬細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)，通過動(dòng)手操作加深對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的理解。

-（我）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀生物學(xué)相關(guān)的科普文章，如《科學(xué)美國人》雜志中的生物學(xué)專欄，這些文章能夠提供更廣泛的生物學(xué)背景知識(shí)。

-（我）建議學(xué)生參與學(xué)校的生物學(xué)俱樂部或科學(xué)小組，與其他同學(xué)一起探討生物學(xué)問題，進(jìn)行小規(guī)模的科學(xué)項(xiàng)目。

-（我）指導(dǎo)學(xué)生如何利用圖書館資源，如查閱生物學(xué)相關(guān)的書籍和學(xué)術(shù)期刊，以獲取更深入的生物學(xué)知識(shí)。

-（我）鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜索細(xì)胞生物學(xué)的公開講座和研討會(huì)，如YouTube上的科普頻道，這些資源可以幫助學(xué)生了解最新的生物學(xué)研究成果。

-（我）建議學(xué)生在學(xué)習(xí)細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，嘗試?yán)L制詳細(xì)的細(xì)胞圖，并標(biāo)出各個(gè)部分的功能，這樣做可以加深對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的記憶和理解。

-（我）提醒學(xué)生在進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)時(shí)，要注意篩選信息的準(zhǔn)確性，避免誤讀誤解，可以咨詢老師或?qū)I(yè)人士的意見。

-（我）鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出問題，并通過實(shí)驗(yàn)、觀察和討論等方式尋找答案，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。

-（我）建議學(xué)生在學(xué)習(xí)細(xì)胞生物學(xué)時(shí)，結(jié)合實(shí)際生活中的例子，如植物的光合作用、人體的免疫反應(yīng)等，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

-（我）提醒學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)時(shí)，要保持持續(xù)的興趣和熱情，不斷探索生物學(xué)領(lǐng)域的奧秘，為將來的學(xué)習(xí)和研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)

①細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

-細(xì)胞膜

-細(xì)胞質(zhì)

-細(xì)胞核

②細(xì)胞的生活過程

-物質(zhì)交換

-能量轉(zhuǎn)換

-細(xì)胞生長

-細(xì)胞分裂

③細(xì)胞的生理功能

-營養(yǎng)供應(yīng)

-廢物排泄

-遺傳信息傳遞

④原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的差異

-原核細(xì)胞：無細(xì)