《Let's Know More》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

《Let'sKnowMore》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

《Let'sKnowMore》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課選自湘少版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第二單元《Let'sKnowMore》部分，主要講述了關(guān)于動(dòng)物和它們的特征的描述。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握動(dòng)物名稱、顏色和大小等基本英語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述動(dòng)物的能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)言能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物名稱、顏色和大小等詞匯，以及能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的句型描述動(dòng)物特征。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)，提升跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、描述動(dòng)物特征的能力，發(fā)展學(xué)生的思維敏捷性和邏輯性。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些動(dòng)物單詞和簡(jiǎn)單的顏色詞匯，具備基礎(chǔ)的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)動(dòng)物充滿好奇，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。他們?cè)谝曈X(jué)和聽(tīng)覺(jué)上具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)偏好，喜歡通過(guò)圖片和聲音來(lái)學(xué)習(xí)新詞匯。同時(shí)，他們具有一定的模仿能力和合作精神。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些復(fù)雜動(dòng)物名稱的發(fā)音感到困難，同時(shí)在描述動(dòng)物特征時(shí)可能會(huì)混淆顏色和大小等形容詞的使用。此外，對(duì)于抽象的英語(yǔ)句型結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和練習(xí)來(lái)掌握。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備湘少版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動(dòng)物圖片、顏色和大小相關(guān)的圖表，以及動(dòng)物視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，合理安排座位，確保學(xué)生能夠清晰看到教學(xué)演示，并方便小組討論和互動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段有趣的動(dòng)物視頻，讓學(xué)生觀看并說(shuō)出視頻中出現(xiàn)的動(dòng)物名稱，以此吸引學(xué)生的注意力。

回顧舊知：邀請(qǐng)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞和顏色詞匯，進(jìn)行簡(jiǎn)單問(wèn)答，如“CanyoutellmetheEnglishnameofacat?”或“Whatcoloristhesky?”，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹本節(jié)課的新詞匯和句型，如動(dòng)物名稱、顏色和大小形容詞，以及如何用簡(jiǎn)單句型描述動(dòng)物特征。

舉例說(shuō)明：通過(guò)展示不同顏色和大小的動(dòng)物圖片，示范如何用英語(yǔ)描述它們，如“Theelephantisbigandgray.”或“Therabbitissmallandwhite.”。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們用所學(xué)的新詞匯和句型描述自己手中的動(dòng)物圖片，并進(jìn)行小組交流。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生兩兩一組，互相提問(wèn)并用英語(yǔ)描述對(duì)方手中的動(dòng)物圖片，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提供語(yǔ)言支持，確保學(xué)生正確使用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物名稱、顏色和大小形容詞的正確使用，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試運(yùn)用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生完成以下作業(yè)：用英語(yǔ)描述一種自己喜歡的動(dòng)物，包括它的名稱、顏色和大小，并嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行表達(dá)。要求學(xué)生在下節(jié)課前準(zhǔn)備好，以便進(jìn)行分享和討論。六、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.動(dòng)物園或野生動(dòng)物園視頻：提供一些動(dòng)物園或野生動(dòng)物園的視頻資源，讓學(xué)生觀察不同動(dòng)物的特征，增強(qiáng)他們對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和理解。

2.動(dòng)物科普書(shū)籍：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生閱讀的動(dòng)物科普書(shū)籍，如《動(dòng)物世界大百科》、《奇妙的動(dòng)物世界》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。

3.英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序：介紹一些專門針對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如StorylineOnline、Starfall等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

拓展建議：

1.觀看動(dòng)物紀(jì)錄片：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀看動(dòng)物紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《動(dòng)物世界》等，以增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的興趣和保護(hù)意識(shí)。

2.制作動(dòng)物手抄報(bào)：讓學(xué)生選擇一種動(dòng)物，制作一份手抄報(bào)，包括動(dòng)物的名稱、特征、生活習(xí)性等內(nèi)容，以加深對(duì)動(dòng)物的了解。

3.角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的動(dòng)物角色，用英語(yǔ)描述自己角色的特征和喜好，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

4.動(dòng)物保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃：引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)動(dòng)物，鼓勵(lì)他們制定一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)物保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃，如減少使用塑料袋、不捕殺野生動(dòng)物等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

5.組織動(dòng)物主題的學(xué)習(xí)小組：鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)組成動(dòng)物主題的學(xué)習(xí)小組，一起研究和分享不同動(dòng)物的特點(diǎn)、生活習(xí)性等相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和交流。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名稱：elephant,rabbit,giraffe,bird,fish等

-顏色詞匯：gray,white,big,small等

-句型結(jié)構(gòu)：The[animal]is[adjective]and[adjective].

②重點(diǎn)詞匯：

-動(dòng)物名稱：elephant,rabbit,giraffe,bird,fish

-顏色詞匯：gray,white,black,brown,red

-形容詞：big,small,tall,short,fat,thin

③重點(diǎn)句型：

-描述動(dòng)物特征：The[animal]is[adjective]and[adjective].

-提問(wèn)動(dòng)物特征：Whatcoloristhe[animal]?/Howbigisthe[animal]?八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)模擬動(dòng)物園的場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和特征描述。

2.引入小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流，通過(guò)合作完成動(dòng)物特征描述的任務(wù)，提高學(xué)生的互動(dòng)性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶不夠牢固，可能在描述動(dòng)物特征時(shí)出現(xiàn)遺忘。

2.在小組合作學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生可能過(guò)于依賴同伴，缺乏自主學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)詞匯記憶訓(xùn)練，通過(guò)單詞卡片、游戲等多樣化的方式，幫助學(xué)生鞏固記憶新詞匯，提高記憶效率。

2.在小組合作學(xué)習(xí)中，設(shè)定明確的個(gè)人責(zé)任和任務(wù)分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)獨(dú)立思考和表達(dá)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)體系，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以加入學(xué)生的參與度、創(chuàng)新性、團(tuán)隊(duì)合作等多維度的評(píng)價(jià)，更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

在未來(lái)