第18課 科技文化成就（說課稿）-2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊新課標(biāo)核心素養(yǎng)一站式同步教與學(xué)

第18課科技文化成就（說課稿）-2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊新課標(biāo)核心素養(yǎng)一站式同步教與學(xué)一、設(shè)計意圖

本節(jié)課旨在通過講解“第18課科技文化成就”，使學(xué)生了解我國在2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊新課標(biāo)核心素養(yǎng)下的科技文化發(fā)展歷程。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握我國在科技文化方面的主要成就及其對社會發(fā)展的影響，培養(yǎng)他們的歷史思維、文化素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，注重實用性，旨在提高學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.歷史思維：通過分析科技文化成就的背景、過程與影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力。

2.文化理解：理解科技文化成就對民族自信心和自豪感的影響，增強文化認同。

3.創(chuàng)新意識：從科技文化成就中汲取靈感，激發(fā)學(xué)生探索未知、勇于創(chuàng)新的精神。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在七年級的歷史學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸了中國古代的科技文化成就，對科技發(fā)展的大體脈絡(luò)有了初步認識。此外，學(xué)生在科學(xué)、語文等課程中也了解到了一些相關(guān)的科技文化知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對科技文化有著較高的興趣，他們喜歡通過故事、案例來了解歷史，善于通過圖表、模型來理解抽象的概念。學(xué)生的能力參差不齊，有的學(xué)生擅長記憶，有的學(xué)生擅長分析，而有的學(xué)生則擅長創(chuàng)新。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能會對某些科技成就的具體原理和背景感到難以理解，如四大發(fā)明的技術(shù)細節(jié)。此外，將科技成就與當(dāng)時的社會環(huán)境、歷史背景聯(lián)系起來進行分析，對學(xué)生來說也是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解科技文化成就的歷史背景和影響，同時組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的理解和看法。

2.設(shè)計案例研究活動，讓學(xué)生通過分析具體的科技成就案例，深入理解其對社會發(fā)展的推動作用。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，直觀展示科技成就的實物和應(yīng)用場景，增強學(xué)生的直觀感受和記憶。

4.實施項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成一個與科技文化成就相關(guān)的項目，如制作模型、編寫小劇本等，以促進學(xué)生參與和互動。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本課的科技文化成就概述和相關(guān)歷史背景資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記錄關(guān)鍵信息。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“列舉出你知道的古代科技文化成就，并簡述其影響?！?/p>

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題回答，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)要求，閱讀資料并整理筆記。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提升學(xué)習(xí)興趣。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示古代科技文化成就的圖片或視頻，引出本課主題。

講解知識點：詳細講解如印刷術(shù)、火藥等科技成就的歷史背景、原理及其對社會的影響。

組織課堂活動：分組討論古代科技如何影響現(xiàn)代生活，或者進行角色扮演模擬古代科技發(fā)明的過程。

解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考，參與課堂討論。

參與課堂活動：學(xué)生分組討論，通過角色扮演體驗科技發(fā)明的樂趣。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細講解科技文化成就的歷史意義。

實踐活動法：通過討論和角色扮演，讓學(xué)生深入理解科技成就的實際應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)要求學(xué)生撰寫關(guān)于本節(jié)課科技文化成就的小論文。

提供拓展資源：提供相關(guān)的歷史書籍、網(wǎng)站鏈接和視頻資源，鼓勵學(xué)生進一步探索。

反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容撰寫小論文，鞏固知識點。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點在于理解科技文化成就的歷史背景和其對現(xiàn)代社會的影響，通過課前預(yù)習(xí)、課中討論和實踐活動以及課后拓展應(yīng)用，幫助學(xué)生深入理解和掌握這些知識點。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）科技成就案例：介紹古代四大發(fā)明——造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針的發(fā)明過程、工作原理以及它們對世界文明發(fā)展的深遠影響。

（2）文化成就介紹：包括唐詩、宋詞、元曲、明清小說等文學(xué)成就，以及書法、繪畫、建筑等藝術(shù)成就的簡要介紹。

（3）科技發(fā)展歷程：從古代的科技萌芽，到近代科技革命，再到現(xiàn)代科技飛速發(fā)展的歷程，重點介紹各個時期的代表性科技成就。

（4）科技與社會的互動：分析科技如何推動社會進步，以及社會環(huán)境如何影響科技發(fā)展，如農(nóng)耕文明的科技成就與游牧文明的科技成就的對比。

（5）科技文化名人：介紹如張衡、祖沖之、畢昇、李時中等古代科技文化名人及其主要成就。

2.拓展建議

（1）文獻閱讀：鼓勵學(xué)生閱讀《中國古代科技史》、《中國科學(xué)技術(shù)史》等書籍，以更深入地了解我國古代科技的發(fā)展歷程。

（2）實踐活動：組織學(xué)生參觀科技博物館、歷史博物館，實地了解古代科技成就的實物和模型，增強直觀感受。

（3）主題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個感興趣的科技文化成就，進行深入研究，包括其歷史背景、發(fā)展過程、社會影響等，并撰寫研究報告。

（4）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生結(jié)合科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)等學(xué)科知識，探索科技文化成就的跨學(xué)科應(yīng)用，如研究古代建筑中的科學(xué)原理、藝術(shù)風(fēng)格等。

（5）討論與分享：定期組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和感悟，促進同學(xué)間的交流與合作。七、板書設(shè)計

①重點知識點：

-古代四大發(fā)明：造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針

-科技成就