《大堰河-我的保姆》說(shuō)課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

《大堰河—我的保姆》說(shuō)課稿2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

《大堰河—我的保姆》是2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)第二單元的一篇課文。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是對(duì)這首詩(shī)的鑒賞與分析。教學(xué)內(nèi)容包括詩(shī)歌的背景介紹、詩(shī)歌的形象描寫(xiě)、情感抒發(fā)以及藝術(shù)特色等方面的解析。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，本詩(shī)與學(xué)生在初中階段學(xué)過(guò)的詩(shī)歌有所不同，但都涉及到對(duì)親情、故鄉(xiāng)的抒發(fā)。通過(guò)學(xué)習(xí)本詩(shī)，學(xué)生可以進(jìn)一步深化對(duì)詩(shī)歌情感表達(dá)、藝術(shù)手法等方面的理解，同時(shí)結(jié)合詩(shī)歌背景，了解作者艾青的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和思想感情，從而提高文學(xué)素養(yǎng)和審美鑒賞能力。教材章節(jié)包括第二單元第四課《大堰河—我的保姆》。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用。通過(guò)學(xué)習(xí)《大堰河—我的保姆》，學(xué)生將深入理解作者對(duì)保姆及故鄉(xiāng)的深情眷戀，培養(yǎng)對(duì)家國(guó)情懷的認(rèn)同感和文化自信；在審美鑒賞方面，學(xué)生能夠分析詩(shī)歌的情感表達(dá)和藝術(shù)手法，提升文學(xué)作品的鑒賞能力；在語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用上，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用文學(xué)鑒賞的基本方法，通過(guò)解讀詩(shī)歌，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解和分析《大堰河—我的保姆》的情感表達(dá)和藝術(shù)特色。具體細(xì)節(jié)如下：

-情感表達(dá)：詩(shī)歌中作者對(duì)保姆的情感表達(dá)，包括對(duì)保姆的感激、思念以及對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀。例如，詩(shī)中“大堰河，是我的保姆”這句話，直接表達(dá)了作者對(duì)保姆的稱呼和情感依賴。

-藝術(shù)特色：詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格和象征手法的運(yùn)用。如“大堰河的奶汁，養(yǎng)育了我”中的“奶汁”象征著母愛(ài)和生命的滋養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要在于詩(shī)歌的深層情感解讀和藝術(shù)手法的深入分析。具體細(xì)節(jié)如下：

-情感解讀：學(xué)生可能難以完全理解作者對(duì)保姆和故鄉(xiāng)的深厚情感，特別是對(duì)于生活在現(xiàn)代城市的青少年，他們可能缺乏類似的情感體驗(yàn)。例如，詩(shī)中“大堰河，你是我靈魂的故土”這句話，需要學(xué)生深入體會(huì)“靈魂的故土”這一比喻的含義。

-藝術(shù)手法分析：詩(shī)歌中的象征、隱喻等藝術(shù)手法可能對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象，難以把握。如“你的笑容，像春天的花朵”中的象征意義，需要教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想和比較來(lái)理解。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)電子教材、詩(shī)歌背景資料、相關(guān)文學(xué)作品電子文檔

-教學(xué)手段：PPT演示、視頻播放、小組討論、詩(shī)歌朗誦、寫(xiě)作練習(xí)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用PPT展示《大堰河—我的保姆》的詩(shī)句：“大堰河，是我的保姆”，引導(dǎo)學(xué)生思考“保姆”在生活中的意義，以及作者為何將保姆稱為“大堰河”。

-簡(jiǎn)要介紹詩(shī)人艾青及其創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-通過(guò)PPT展示詩(shī)歌全文，逐句解讀詩(shī)歌內(nèi)容，重點(diǎn)分析詩(shī)歌中的情感表達(dá)和藝術(shù)手法。

-分析“大堰河，是我的保姆”這句話的情感內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)保姆的依戀和感激。

-講解“大堰河的奶汁，養(yǎng)育了我”中的象征意義，解釋“奶汁”作為母愛(ài)和生命的滋養(yǎng)的象征。

-分析詩(shī)中的意象和修辭手法，如“你的笑容，像春天的花朵”中的比喻，以及整首詩(shī)的節(jié)奏和韻律。

-結(jié)合詩(shī)歌背景，探討作者對(duì)保姆和故鄉(xiāng)的情感態(tài)度，以及這種情感在詩(shī)歌中的體現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論，每組選擇詩(shī)中的一句或一段，分析其情感和藝術(shù)特色，并準(zhǔn)備進(jìn)行分享。

-邀請(qǐng)幾組學(xué)生代表上臺(tái)，分享他們的分析成果，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的情感表達(dá)和藝術(shù)特色。

-強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌對(duì)個(gè)人情感體驗(yàn)和文化理解的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《大堰河—我的保姆》的鑒賞文章，要求結(jié)合詩(shī)歌的情感和藝術(shù)特色進(jìn)行分析。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀艾青的其他詩(shī)歌，加深對(duì)詩(shī)人及其作品的理解。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.作者背景及詩(shī)歌創(chuàng)作背景

-艾青，原名蔣正涵，是中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人，其創(chuàng)作生涯跨越了20世紀(jì)30年代至90年代，被譽(yù)為“詩(shī)壇泰斗”。

-《大堰河—我的保姆》是艾青的成名之作，創(chuàng)作于1933年，反映了作者對(duì)自己保姆的深厚感情以及對(duì)故鄉(xiāng)的懷念。

2.詩(shī)歌內(nèi)容解析

-詩(shī)歌共分三部分，第一部分寫(xiě)作者對(duì)保姆的回憶，第二部分寫(xiě)保姆的形象和作者對(duì)她的感情，第三部分寫(xiě)作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念。

-詩(shī)歌中使用了大量的象征和隱喻，如“大堰河”象征保姆，也象征了作者的故鄉(xiāng)和童年。

3.情感表達(dá)

-詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)保姆的感激和懷念，對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)母親的思念。

-通過(guò)對(duì)保姆的描述，詩(shī)人表達(dá)了自己對(duì)母愛(ài)的渴望和對(duì)家庭溫暖的向往。

4.藝術(shù)特色

-語(yǔ)言簡(jiǎn)練，情感真摯，形象生動(dòng)，富有音樂(lè)性。

-詩(shī)歌采用了自由詩(shī)的形式，節(jié)奏自由，韻律自然，增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力。

5.修辭手法

-比喻：如“你的笑容，像春天的花朵”，通過(guò)比喻表達(dá)了對(duì)保姆笑容的溫暖和美好。

-象征：如“大堰河”，既是保姆的名字，也象征著作者的靈魂故土。

-隱喻：如“你的懷抱，像大海一樣寬廣”，通過(guò)隱喻表達(dá)了對(duì)保姆胸懷的形容。

6.文化內(nèi)涵

-詩(shī)歌反映了中華民族傳統(tǒng)文化中尊老愛(ài)幼、孝敬父母的美德。

-通過(guò)對(duì)保姆的描寫(xiě)，體現(xiàn)了對(duì)底層勞動(dòng)人民的尊重和關(guān)愛(ài)。

7.閱讀理解

-學(xué)生應(yīng)能夠理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容，感受詩(shī)歌的情感。

-學(xué)生應(yīng)能夠分析詩(shī)歌的藝術(shù)特色，識(shí)別并理解詩(shī)中的修辭手法。

-學(xué)生應(yīng)能夠結(jié)合詩(shī)歌背景，理解作者的情感態(tài)度和價(jià)值取向。

8.寫(xiě)作技巧

-學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)如何通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)個(gè)人情感。

-學(xué)生應(yīng)掌握如何運(yùn)用象征、隱喻等修辭手法來(lái)增強(qiáng)詩(shī)歌的表現(xiàn)力。

9.批判性思維

-學(xué)生應(yīng)能夠?qū)υ?shī)歌的主題和情感進(jìn)行批判性思考，形成自己的見(jiàn)解。

-學(xué)生應(yīng)能夠從不同角度分析詩(shī)歌，提出自己的理解和解讀。

10.綜合運(yùn)用

-學(xué)生應(yīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，如寫(xiě)作、口語(yǔ)表達(dá)等。

-學(xué)生應(yīng)能夠?qū)⒃?shī)歌與其他文學(xué)作品進(jìn)行比較，分析其異同。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)與主題

①詩(shī)歌三部分劃分：回憶保姆、保姆形象與感情、對(duì)故鄉(xiāng)的思念

②主題概述：對(duì)保姆的感激、對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀、母愛(ài)的象征

2.情感表達(dá)與藝術(shù)特色

①情感關(guān)鍵詞：感激、懷念、眷戀

②藝術(shù)